以下是小编帮大家整理的教师最需要什么读后感（共含16篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“无籽空调”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《教师最需要的心理学》读后感
阅读《教师最需要的心理学》一书，感慨颇多，与大家共勉。 “我把学生当做朋友，是朋友就要平等对待；我把学生当做孩子，是孩子就要关爱。有时候一些学生的言行让你生气，让你常常发出怒其不争、恨其不材的感慨。可是冷静想想，自己面对的不是学生吗？这种恨不是爱的另一种表现形式吗？为什么不用爱的形式去表达，而用简单、生硬、粗暴的方法去表达？这样想想也就通了。思想通了，办法也就有了。” 在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教师时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅？ 课堂教学是教师进行教学活动的认知对象。在课堂教学中伴随教师教育教学行为的，对待教育内容、教学对象、教育方式、教育教学效果等的态度体验，称为教学情绪。研究表明，认知在情绪中的作用在于判断评估刺激物是否符合个体的需要，从而产生肯定或否定的情绪。教学情绪对课堂教学各方面都有显著的影响。教学情绪对教师认知活动的影响，首先是情绪认知变量的影响，具体体现在心境对认知的影响上。心境对认知的影响是弥散性的。好的心境导致积极的记忆和联想，不良的心境则会导致消极的认知。 认知心理学鲍尔运用心境的不同操作方式研究相对更详细的加工模型，他发现，与心境和谐一致的刺激在编码中更为突出，并在编码中得到更好的组织。而且心境可作为回忆的线索，当特定的心境在回忆中重复出现，材料在这种心境中更容易回忆。这些研究都表明，人们一般作出与心境和谐一致的判断，并记住与心境和谐一致的.材料，最后以与心境相一致的方式采取行动。其次，情绪可能干扰任何正在进行的认知过程，即情绪导致了干扰。这种现象在课堂教学中很为平常。西蒙认为，人们的情绪使他们对重要的目标更警觉；情绪是警报信号，它使人们放弃对某一当前目标的追求，而去追求另一更为重要的目标。也就是说，当偶然事件介入时，有机体要打乱当前正在实施的目标顺序，而优先完成紧急目标。例如，当情绪上具有突出性的材料出现在人的意识范围之内时能够很快地影响人的注意，充满情绪色彩的事件，很容易记忆，而且大量地占据人们的习惯思维。 教师和学生在课堂教学这一特定情境中的交际的两级。教师的情绪和学生的情绪会相互影响。但总的说来，教师的情绪对课堂气氛起决定性的作用。师生之间的信息传递，是通过言语和非言语的手段进行的，对信息的认知解释、评价，形成了其情绪的基础。在教师和学生的关系上，正是由于共同的或辐合程度较高的目标把他们连接在一起。不管是调和的关系还是亲密的关系，只要意识到干扰，就会导致唤醒和认知解释。解释的性质决定了情绪的性质，而干扰和其后唤醒的程度决定了情绪的强度。教室中师生行为的相关影响的明显例证就是感染的作用。这种感染是以作为者的强加性和介入者的自愿性为特征的。人的情感和情绪在通常情况下是自然流露，但在特定的情况下也有控制流露的情绪，这些都形成感染源。被感染者往往是因为仿效、移情、参与心理和空间共存等原因在与之的情感上产生共鸣。这些现象在教室中普遍存在，有时甚至是一堂课成败的关键。为此在课堂教学中，教室需调整好自己的情绪。《教师最需要的18项修炼》 读后感
在高校长的大力推荐之下，最近有幸拜读了 李明高老师的《教师最关键的18项修炼》，真的是受益匪浅。有点启发，有点怀想，也有点感悟。作为一名初中教师，平时忙于教学，忙于教育，事情繁琐，忽略了一些整理，尽管也常常思考，但懒于梳理，读此书，觉得作者比较全面的谈出了做教师的门道，既紧贴实际有充满理论思考。 如第一项修炼：教学不应拒绝预设。教师如何精心备课。强调备课是教师对整个教学活动的一种预设，是高效完成教学任务的一个重要环节，她直接决定着课堂教学的成败。“工欲善其事，必先利其器”。教师首先要重视修炼备课这一教学基本功，努力提升备课的境界。而且文中关于备什么、怎么备都作了详尽的介绍，读来很是实用。 所以，我觉得充分备课是上好课的前提。作为青年教师，对课本的知识了解深度远不如老教师，对于突发事件的应对经历远不如老教师。因此，只有熟练掌握和深刻理解本学科（课程）的基本概念、基本知识和基本理论，深入剖析教材内容，并将自己在该学科领域获得的知识进行优化组合、融会贯通，形成学生易于接受的知识框架，讲起来才能条理清晰、层次清楚，做到胸有成竹、事半功倍。正所谓 “一分耕耘，一分收获”， 台上一节课台下几倍功。只有这样我们才能在讲课当中有塌实、坦荡的感觉，才能享受到授课的乐趣。 再如第三项修炼：课堂，让生命诗意的'徜徉。课堂应该是一个生命飞扬的广场，挑战问题的赛场，生成智慧的牧场，心灵共鸣的磁场；课堂应该是一个愉悦的过程，是一种幸福的体验，是一座智慧的王国，是一片诗意的栖居地。一个优秀的教师首先应该上好课，应该在课堂上挥洒自己的才情和灵性，用心灵感动心灵，用灵魂塑造灵魂，用生命润泽生命。 因此，我认为课堂不仅要有热情，还要有激情。在课堂上教师面对的是学生，教师的任务是把自己的知识传授给他们。怎样才能调动学生的学习积极性，把同学们的思维吸引到教师讲解的思路中来，这是每个老师都要认真思考的问题。这就要求老师讲课要有热情，如果缺乏热情，语言就显得平淡无力，没有应有的抑扬顿挫，这样的老师就会缺乏感染力，也很难调动学生们的学习兴趣。课堂不应是沉重的，应是生动的；不应是枯燥的，而应是灵趣的。教师应该努力构建一堂好课，师生平等交流、互动生成、智慧碰撞、情趣横生、心灵融合、共同发展。 教师的教学悟性和灵性从哪里来？从实践中来，从读书中来，从思考中来，从艺术中来。此书，在办公桌上，我有时会随意翻阅，有时也会细读某一章节。觉得它是一本立意新颖，充满意味的好书。它把教育学教科书上谈论的枯燥乏味的教育教学理念变得生动活泼，充满了生命的气息。这本书对我在教学方面和专业成长方面有很好的导向性和可操作性。我要继续研读此书，不断的提高自己的专业素养和工作能力。笔者认为既不是学历教育，也不是法制教育，更不是教育教学理论与相关知识的教育。目前教师最需要的教育是为人的基本要求----责任心的教育。
记得笔者中学时代的老师学历都不高，多数老师课余时间还得下地干农活，但是他们却能挑灯夜战，不只是为批改（那时根本就没有太多的作业）而是为了自身的学习，为了提高自己文化水平和教学水平。那时候虽不讲什么教师继续教育，可是老师们大都能自觉地收集资料，尽管那时的获取途径很少。有的教师不惜步行几十里，只是为了听一节“专家”的课。那时的老师能真正为学生着想，能一心一意地为学生服务却不为名利……那时的老师为什么会有如此崇高的却被现在许多人所不愿的行为？就是因为在他们心中都装着强烈的工作责任心和社会责任感。
为什么现在少有真正为学生利益着想的'教师？为什么现在会有那么多的教师不良分子？为什么现在有如此之多的学习途径而教师并不积极学习？为什么现在的教师有那么多脱产学习机会而收获甚小？为什么现在的师生感情不再那么纯洁，甚至缺失？为什么教师的学历在提高、教学设备在完善、教学手段在不断丰富、教学理论和方法更加先进的今天，厌学的学生们却越来越多？为什么，教师工资待遇和社会地位在不断提高的今天，教师厌教现象却越来越多？为什么学校作假现象蔓延不止？为什么各种被明令禁止的现象屡禁不止？为什么国家对新课改投入如此之大而多数地区却收效甚微？……所有这些为什么，说到底其实只有一个原因，那就是老师的责任心在渐渐消失。一个人在缺乏工作责任心和社会责任感的状况下，他怎能做出什么事业？教师职业是个很特殊的职业，它是项良心活儿，因为很难进行准确量化评价，责任心便成为影响其学习与工作的最重要的因素，一个有强烈责任心的教师是无需什么人或什么部门强制他学习和提高的。
笔者认为，当今教育界出现的各种问题都是因为教师的责任心不强所致，无论是教学事故，还是教师教育本身的不良现象。如果教师的责任心问题不解决，那么再好的教师教育方案也将于事无补。可是，怎样才能增强教师的工作责任心和社会责任感呢？
我不知道，尽管我也很想知道……
女人应该告诉他们所爱男人的几件重要的事情。
1．礼物不在贵重，而在于真诚。从女人的观点来看，最好的礼物是那些较平实的，而不是那些浮华夸张的。有个丈夫专门收集情人卡，随时送给太太，每当她心情不好时，他就把一张卡放在她可能发现的地方，这使太太非常开心。
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2．不少女人真的怕自己不够漂亮。女人需要明确的赞美：“我喜欢那个发型”，或者“你穿红衣服很好看”。这种赞美的话能给女人鼓励，使她注重打扮，使爱情不断得到滋润。
3．女人也重视工作。女人希望她们的丈夫或男友重视她们的工作，像他们重视自己的工作一样。每次太太谈论她自己的工作时，丈夫应竖着耳朵细听。不用说，由于在这方面沟通好了，他们之间的感情会越来越深厚。
4．女人需要男人耐心倾听她说话。男人心目中的交谈是研究问题、辩论是非，找出解决办法的途径。为了达到这个目的，他也许会一再打断女人的话，要她“明白”他的意思。然而，女人宁愿男人友善地倾听，而不愿他们老是发表意见，她们会说个不停，直到觉得心里恢复舒畅为止。
5．女人不像男人那样容易堕入爱河。女人择偶时，通常较重视各种实际的因素。女人也许亟需爱情，但她们内心仍有位品评专家在问：这个男人可靠吗？因此，男人除了要注意头发、衣服和礼貌等外，还要具有仁慈大方和忠实可靠的品德。
6．女人希望跟丈夫成为朋友。女人希望和她偕老的男人视为地位同等的人，尊重她的长处，容忍她的缺点，而且希望她也这样对待他。
简单地说，她需要的是朋友、情人、了解她的伴侣。
《校长最需要的心理学》读后感
《校长最需要的心理学》读后感一个好校长就意味着一所好学校。如今，校长对于学校的发展，对于教育质量和办学水平的提高，对于素质教育的深刻理解和拂袖推进，其积极性可以说无论怎样强调，都不过分。作为校长，要带领全体教师，实实在在地去实现这样的教育要求，去体现以至发展先进的教育理念和有特色的办学思想，这就疾苦肝很高的素质来促进创造力的形成。实践表明，把一所学校办好，对校长的创造能力的要求尤为重要。
要使校长有很强的创造力，急需提高心下几项主要素质
1、献身精神
献身精神是指为了自己的信仰、事业，心甘情愿地付出自己的一切，也就是古人、前人所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”那样一种精神。校长的献身精神集中表现为做“整个的校长”，即把自己全部的精力无私地奉献给教育事业，奉献给自己服务的学校；还表现为校长对体现自己个性的.办学思想全身心地。那么首先需要高瞻远瞩，总结前人的经验，并以此作为自己探索的起点；其次要在实践中殚精竭虑，孜孜以求；再次要发前人未发之秘，辟前人未辟之境，做出独创性贡献。
2、协和能力
生气勃勃的学校各项工作不是校长单枪匹马创造的，而是校长紧紧依靠广大师生和社会各界齐心协力共同创造出来的。师生中和社会各界都蕴藏着巨大的能量，校长具备了相当的协和能力，就能使他们焕发出来，凝聚起来，形成无坚不摧的办学合力。另一方面，全校师生不仅是建设学校的动力，而且是学校发展的重要载体。校长的协和能力，首先要能够凝聚起教师的聪明才智；赢得教师支持就赢得了办学活动，就能使哪怕原来很差的学校声誉拔地而起。校长赢得教育的尊重和支持，决不应该靠什么“权术”，而是靠校长崇高价格所具有的强大感召力、凝聚力。()校长的超群出众的办学思想和高瞻远瞩的办学目标吸引着广大教师，使广大教师感到有奔头，从而心甘情愿地为之奋斗，为之奉献。校长对教师的关心、体贴和宽容，能有效地解除教师生活上、精神上的后顾之忧，使教师全身心地投入到工作中去。其次，校长的协和能力还表现在能充分争取到领导机关的重视和关心，调动起社会上的积极因素，服务学校的办学目标。这也非常重要。
3、学习能力
学习，既是古老的又是全新的。“古老”在于人类从生命开始就学观察、学说话、学走路、学做事。“全新”是说我们处在一个新事物、新知识、新经验层出不穷的时代，在科技、经济、文化如此发达的今天，我们的校长又不得不重新认识、审视、思考学习问题。
学习能力是什么？就是“一个人学习的动力、学习的毅力、学习的能力的总和。”同时也构成了学习能力的三要素。新时代的校长必须加强学习，因为谁的学习能力强，学习速度快，谁就能跟上时代，超过竞争对手。具体表现在：快速全面获取教育停息和知识的能力；符合当今时代发展要求更新观念的能力；符合实际的有利于推动教育发展的创新思维能力
校长的身体和心理素质
社会竞争的加剧，教育技术的迅速发展，社会对教育要求的日益提高，使校长在日常工作中不仅要付出沉重的体力，更要耗费大量的心力，久而久之容易陷入紧张、焦虑之中。“身体是革命的本钱”，校长身体状况不佳，会导致学校的许多工作无法及时、顺利地展开，学校的发展也势必会受到影响。要有健康的身体，首先要强化健康意识，对自己的身体状况有足够的重视，定期到医疗部门进行身体检查，注意劳逸结合，注重日常保养，同时，科学地、有规律地进行体育活动，形成健康的体魄；另一方面，养成良好的性格，调整好自己的情绪也同样重要，应该以一颗平常心去对待和处理各种关系，使 自己在工作中保有旺盛的精力。
良好的心理素质是校长积极进取的源泉。校长要有乐观开朗的性格，这是管理者联系群众，协调校内外人际关系的重要心理条件。在特定条件下，这种性格可以成为消除人际障碍、化解人际矛盾的必要手段。作为一校之长，无论在何时都应保持乐观、稳定的情绪，要善于抑制自己的冲动情绪。校长要有宽容的心态，对师生员工要有爱心，面对持不同意见者不能简单粗暴地一棒子打死，应该认真地倾听他人意见，合理的要接受，能包容他人的个性，对人之长无嫉妒心，宽容犯过错误的人，积极主动地帮助对方改正错误，对反对过自己的人要宽宏大量，切忌利用自己的权力公报私仇。只有具有宽容的心态，才能把各种各样的人才团结在自己周围，群策群力办好学校。
校长要成就一番事业，必须敢于面对一切意料之中和意料之外的情况和问题，保持积极的心态、开阔的胸襟，乐观向上，临危不乱，处变不惊，善于克制沉着镇静。顽强的毅力和自信心也是校长应该具备的心理素质，要有自己的分析判断方法，不随波逐流、人云亦云，在学校管理事务中，要有自己坚定明确的目标，而且一旦目标确定下来。即使遇到再大的困难也不轻言放弃，而是努力创造条件，利用可以利用的各种资源，战胜困难，最终实现目标。
我最需要理解
当时间的沙漏毫无止歇的流泻之时，当窗边的残阳凝成一缕血红色的余晖，当我意识到我的生命已走到尽头之时，我费力的抬起头，看见金发碧眼的洋人拿着一叠条约仍在恫吓着什么，我不得不撑起身子再次从中周旋。
我活了78年，有一半的时间都在辱骂与声讨中度过：“卖国者秦桧，误国者李鸿章！”是的，是我血腥镇压了农民起义，是我因为错误判断导致北洋水师全军覆没，也是我签订了丧权辱国的《马关条约》《辛丑条约》。可又有谁知道，我在谈判桌前的无奈与不甘？
犹记得那是一个肃杀的冬日，日本人给我说三个字的权利，签，或者不签。我，李鸿章，我是明确的知道我自己的任务的，可是心中总有一股强烈的不甘。不，我怎么可以让这个弹丸之国如此作威作福？不，我怎么可以让这个摇摇欲坠的封建帝国再一次岌岌可危？哪怕大厦倾颓，我也得努力维护着这片土地，只因为，这里是我的家乡！于是我说：“不签！”我感受到脑袋被一柄坚硬的枪托击中了，我看到我的`世界一片鲜红，不要紧，自从当上直隶总督，被刺杀，被羞辱，我的身体早就已经伤痕累累。我看到日本人扭曲的脸庞，听见他们愤怒的咆哮。不要紧，我天真的想，只要我死死的守住，也许还能为这乱世迎来一场安宁。此刻我所不知道的是，慈禧太后正在用国库的最后一点积蓄筹备她的六十大寿。皇宫里一片祥和，歌舞升平。而国内的百姓们，他们正在奋力地声讨“消灭卖国贼！打倒李鸿章！”我已经无法再负隅顽抗，作为战败国的使臣，我没有讨价还价的资本。我终究还是放下了高贵的重臣架子，我乞求伊藤博文将赔偿金减少五千万两，我乞求“以此些少减额为我归途之饯别。”签字的那一瞬，我哭了。我哭，因为我知道这必定是我人生的一大污点；我哭，因为我没有把赔偿金降低一点儿，再降低一点儿；我哭，因为我知道我这一辈子都是个卖国贼，我将遗臭万年，永远都得不到任何人的理解！
我的视野有点儿模糊，有猩甜的液体从口中涌出。我抬头，我的病床边是俄国公使，他仍在喋喋不休的逼迫我签字。我李鸿章，作为卖国贼而遗臭万年的，我最需要理解，可又从未得到过理解。我费力地凝结出一个笑，即使无人理解，我也要做我该做的事：“将……赔偿金……降低……降低………”含糊不清的话语从我口中逸出。“嘭”的一声，地狱之门为我洞开了，我堕入永恒虚无的黑暗梦境。
他，最需要赞美！
有一种人，很容易被人忽视，然而，我说他最需要赞美。清晨3点，“刷刷”的扫地声有节奏地响起。他来到马路上，手里握着扫把，格外醒目。过路人都掩鼻而过。他用心净化着大地。一张张纸片消失了；一株株花草又昂起了高贵而又典雅的头；大地似乎洗了一个澡，变地一尘不染。 他正满意地看着自己的节作，忽然，一阵大风吹过，一个塑料袋被风吹了起来。他见了，连忙跑了上去，可这塑料袋好象想试试他是不是有耐心似的，一会儿飘到东一会儿飘到西，他却耐心地追着，许久才追上。
那橘黄色的'衣服永远出现在脏的地方。然而，只要有他的存在，世界才会更美丽。所以，我要大声疾呼：“他，最需要赞美！”
哪些职业最需要充电？
对许多人来说，职业培训及各种证书无疑是求职、加薪之路的密钥，那么，在新的一年里，哪些培训将成为热门中的热门？结合上一年职业培训的走势及求职分析调查，人力资源、物流管理、物业管理、市场营销等六大热门职业，并为你的求职加薪提出了建议。
人力资源
5年从业者月薪5200元
现在没有人怀疑HR在企业中的地位。打开各个招聘网站，人力资源招聘信息永远处在“第一集团”，各行各业都需要。人力资源专业性强，国家对此实行“就业准入”，入行和提升都需取得职业资格证书。在人才市场中，既懂政策又熟业务的持证人才备受企业青睐。据统计，3年从业者的平均月薪在3500元左右，5年从业者平均月薪达到5200元。除劳动部颁发的人力资源管理师/助师职业资格证书外，，国企外企通行的剑桥国际考试委员会主持的剑桥人力资源考试也进入北京，是世界上被接受范围最广的国际职业资格证书之一，
物流管理
做高级人才享受高薪待遇
月18日，京城某著名媒体以“招聘市场四类人才受追捧”为题，报道了物流人才因势渐热的趋向走势。随着入世过渡期几个行业的放开，以及筹备奥运会，物流人才成为市场需求的旺点，还被国家列为12种稀缺人才。据《北京物流蓝皮书》报告，北京物流人才缺口20万，而高级管理层人才缺口达6万。业内人士表示，目前一般物流人员的`月薪在元左右，真正好的物流师，月薪5000元至1万元都不算多。
物业管理
想不到的新白领职业岗位
《物业管理条例》第33条规定：物业管理从业人员必须持有国家职业资格证书方可上岗就业。北京市目前有3000多家物业管理公司，所需专门人才达到35万人，能符合物业管理持证上岗的人员只有约5万人，远远不能满足市场所需，持证物业管理人才炙手可热。根据上半年我国大中城市职业薪资调查，物业公司的高层管理岗位平均薪资达5800元/月，中层管理岗位平均薪资达3100元/月，成为多数人忽略的新兴白领职业。
市场营销
从销售转为Marketing
营销就是销售？这已是旧观念。2006年，更多的人投身到市场营销的专业学习中，Marketing的概念开始深入人心。营销人员代理企业所有者打理整个企业的市场运营，从研发规划到产品交付，把握并引导消费需求、规划产品组合、制定竞争策略和营销计划……营销职业报酬普遍偏高，特别是当前市场稀缺中高层营销管理人员，其报酬底限至少10万元。据悉，八成以上的公司高层有过营销方面的从业经验。
LCCI行政管理
河北省承德隆化 隆化县德慧中学 七年级 于飞
生活中最需要自我反省，倘若你在取得一点成绩之后自我反省一下，那么你将取得更多的成绩，可是自我反省往往是不容易做到的。
成绩出来了，我此时手中拿着成绩单，脑子里一片空白，怎么回如此的差呢？我呆呆的望着成绩单回想起以前。
那是初二升初三考试前的日子里，我比别人多付出了许多努力，终于在考试里我超长发挥一举夺魁，坐了初三的'第一把交椅。
可是后来情况又怎么样了呢，俗话说的好“打江山容易，守江山难。”自从我那次之后，上课不注意听讲，下课下完成作业，更不用说比别人更努力了，而且还跟一些学习不好整天惹事的人掺和，老师们见我这样怕我退步找我谈话，可是我只当耳旁风，还以为老师和我过不去，之后依旧我行我素，还玩还玩，沾沾自喜，自以为是，可是时间却从我的放荡中飞逝。
终于又一次的考试来临了，我本以为可以轻轻松松的，可是我错了，每一道题都似曾相识，这时想起老师们的那些话，我真是后悔也来不及。尤其是班主任的那句：“你该好好反省放行了。”更使我难受。
“叮呤……”铃声把我从思索中拉了回来，我想我确实应该反省了，倘若我课上认真听讲，那些题能似曾相识吗？倘若我及时反省我能堕落到今天这个地步吗？想想以前那个我，再想想现在的我，我真是变的太快了，我又很庆幸这次让我失败了，使我反省了，能及时改过，及时努力去追回我以前的时光。
这件事之后，我得到了一个道理：“你若想做一个成功的人，那么你就必须经常反省，不要取得一点成绩就沾沾自喜，自毁前程”朋友请记住生活中最需要反省！
对许多人来说，职业培训及各种证书无疑是求职、加薪之路的密钥，那么，在新的一年里，哪些培训将成为热门中的热门？结合上一年职业培训的走势及求职分析调查，人力资源、物流管理、物业管理、市场营销等六大热门职业，并为你的求职加薪提出了建议。
人力资源
5年从业者月薪 5200元
现在没有人怀疑 HR在企业中的地位。打开各个招聘网站，人力资源招聘信息永远处在“第一集团”，各行各业都需要。人力资源专业性强，国家对此实行“就业准入”，入行和提升都需取得职业资格证书。在人才市场中，既懂政策又熟业务的持证人才备受企业青睐。据统计，3年从业者的平均月薪在3500元左右，5年从业者平均月薪达到5200元。除劳动部颁发的人力资源管理师/助师职业资格证书外，，国企外企通行的剑桥国际考试委员会主持的剑桥人力资源考试也进入北京，是世界上被接受范围最广的国际职业资格证书之一。
物流管理
做高级人才享受高薪待遇
月18日，京城某著名媒体以“招聘市场四类人才受追捧”为题，报道了物流人才因势渐热的趋向走势。随着入世过渡期几个行业的放开，以及筹备 奥运会，物流人才为市场需求的旺点，还被国家列为12种稀缺人才。据《北京物流蓝皮书》报告，北京物流人才缺口20万，而高级管理层人才缺口达6万，
业内人士表示，目前一般物流人员的月薪在元左右，真正好的物流师，月薪5000元至1万元都不算多。
物业管理
想不到的新白领职业岗位
《物业管理条例》第33条规定：物业管理从业人员必须持有国家职业资格证书方可上岗就业。北京市目前有3000多家物业管理公司，所需专门人才达到35万人，能符合物业管理持证上岗的人员只有约5万人，远远不能满足市场所需，持证物业管理人才炙手可热。根据上半年我国大中城市职业薪资调查，物业公司的高层管理岗位平均薪资达5800元/月，中层管理岗位平均薪资达3100元/月，成为多数人忽略的新兴白领职业。
市场营销
从销售转为 Marketing
营销就是销售？这已是旧观念。2006年，更多的人投身到市场营销的专业学习中，Marketing的概念开始深入人心。营销人员代理企业所有者打理整个企业的市场运营，从研发规划到产品交付，把握并引导消费需求、规划产品组合、制定竞争策略和营销计划……营销职业报酬普遍偏高，特别是当前市场稀缺中高层营销管理人员，其报酬底限至少10万元。据悉，八成以上的公司高层有过营销方面的从业经验。
LCCI行政管理
通行全球的职业资格证书
行政工作不简单，不要以为坐过办公室就能干行政，成熟企业运作与中国传统事业单位行政办公室作风相差甚远。2006年，越来越多的企业将员工送至培训机构学习行政管理。其中，由英国伦敦工商会考试局（LCCIEB）与国家劳动部合作的“LCCI企业行政管理”职业资格认证是最火爆的职业证书，国际通行、全球90多个国家认可。
财务会计
记账人也能担当企业决策
稳定是财务管理人员的优势，升迁和加薪则难上难。聪明的财务管理人员已经重拾课本，准备从单纯的记账人走向企业核心决策者。会计证只是初级财务人员的起点；中级会计职称是成为核心财务管理人员的必备条件，外地人更可凭此申请北京工作绿卡；ACCA国际会计师则是晋级财务决策乃至公司决策层的阶梯。
《孩子需要什么》读后感
“奴性”与“人性” ――读《孩子需要什么》有感梁红娥
新疆克拉玛依市第十中学（834026）
在兰海的这本书中写着这样一件事：一个叫成晓的孩子成功地管理着自己的冬令营组员，整个组在他的压制下快乐着、成绩也不错，但兰海总觉得不对劲、组员们太守规矩、太听他的话。终于有一天兰海发现，成晓在房间里逼迫其他孩子每人打一个违规的孩子一下并且朝他吐唾沫，只有两个孩子坚持了自己的原则站那儿没动……兰海找成晓谈话，成晓说他也被自己的老师用同样的方式惩罚过，用当时自己感到害怕的方式惩罚效果不错，于是他就做了……
“暴力是最直接的方法，但是用这种方法首先是在利用自己的权利解决问题，而不是真正的解决办法。作为引导孩子成长的成年人来说，这种行为和犯罪没有区别……”
我非常认同兰海的观点。我自认是个严谨的人，做事力求完美，然而在一次定了闹铃送孩子上学依旧迟到了一个多小时后，我深切体会到了人都有疏忽犯错的.时候，甚至可能是极其不可能的错误！孩子是在一个个错误中一步步成长起来的，这些错误总体是螺旋上升的，孩子的成长也是这个过程。认错应该是孩子自己主动的愿望，而不是因为惧怕而屈服的一种被迫行为。日本女相扑教练被迫辞职，就是因为对队员有侮辱人格的言行――即使她培养出了冠军。
也许，个别孩子会短时期内反复重复一些简单的与年龄不相称的低级错误，此时我们会火冒三丈，有采取过激言行的冲动，请冷静、克制，想想别的办法，要知道，暴力因为表面上是最简单有效的方法，因此很易上瘾，今后很可能你只剩这一个本领了，这是无能的表现！
与暴力给当事人造成的伤害相比，另一种相随的现象更可怕――那些“观众”的心态。出于对暴力的恐惧、自我保护的本能，“观众”们往往会有如下表现：
1幸灾乐祸
曾经遭受过类似的惩罚，于是有了终于有人作伴的感觉；唯恐天下不乱、乱了就有好戏看；与当事人有过节，有报复的快感。
2庆幸
天哪，幸亏我没犯这样的错，悄悄地吧。
3事不关己、明哲保身
反正我不会犯这样的错，惩罚就惩罚呗，不关我事。
4噤若寒蝉
被暴力气场所摄，唯恐波及自身，于是噤不作声。五，敢怒不敢言或觉得言了也无用，于是不语，保持自我清白即可。无论哪种表现多多少少都有了些许“奴性”在里面，于是发生暴力情况时，你打你的，我做我的，冷漠、不分是非、无正义感、没有同情心，这样“培养”出来的学生，分数越高、死知识越多越麻烦，进入社会后该是多么可怕的隐患！高分数低情商，这不是真教育！与这样的“奴性”相比，我们迫切呼唤“人性”的教育。其正确性是不言而喻的。
“任何一种霸道的作法都会让你的队员是怕，而不是敬。你们要知道，每个人在生活中都有遭受不公平待遇的时候，而我要求你们每个人都要学会反抗。你们对某些事情没有反抗，你们的沉默和没有原则的服从，让施暴的人误以为自己的做法并没有大错……反抗是你们必须学会的，但更加重要的是如何通过正确的方法进行反抗……个别人坚持了自己的原则，但是只保住自己，没有感染其他人，只能说明你们缺乏力量……”教育不能没有惩戒，惩戒不同于体罚与变相体罚，惩罚不是目的，而是要让这个环境中的所有人都有所收获，能够自我思考。
可是，因为应试的压力、教师个人生活的种种问题等等，相当一部分教师的身心长期处于亚健康状态。烦躁、压抑等负面情绪左右相随。加之有些孩子家庭教育缺失、生活环境不利其健康成长，因此教师“被逼”动手似乎亦是情理之中。
当然，其情可解、其理不容。这时候教师需要帮手――最好的助手是学生。教师将自己置于学生的监督之下，不用简单粗暴的方法解决问题，不断学习提升自身素质，修养心性，在这个过程中学生也受到了润物无声的教育。李镇西老师可以说是这方面的典范！
去除暴力的产物――冷漠的奴性，让整个社会从最小的细胞里成长出最本真的人性。
在潜心阅读了《教师最伟大的智慧》这部教育经典之作以后，慢慢品尚其中滋味，感觉到教师的智慧是内心里涌动着的无声的爱。这爱博大，深厚，润物无声，在真爱的交融中，孩子们会增强学习的兴趣和信心，在赏识的言辞里，让孩子们懂得了更多的为人之道，处事之理；在鼓励和。爱使教师的职业变得更加神圣、崇高，赏识使教育的过程变得更加精彩。
从教如许，自然感受的是教师这一职责的神圣，是自己和学生们共同成长时的那份发自内心的喜悦；是青出于蓝而胜于蓝时的那份真挚祝福。也许这份无声的爱会决定学生一生的命运，所以面对不同的学生，尤其是后进生，我们教师都必须给予关心和帮助，对于后进生的转化工作，也是不可缺少的教育内容之一，因此要正确对待学生，尊重他们的个性和人格，做到因材施教，以求得学生的全面发展。
班里有个孩子是单亲家庭，孩子性格里存在着明显的自卑倾向，上课注意力非常不集中，爱搞小动作，所以成绩一直低迷，尤其是英语这科，这学期开学来，他妈妈经常和我联系，跟我说了很多关于孩子的事，希望我能帮助这个孩子走出情绪的低谷，提高成绩，听到家长的这些话，我很高兴，有了家长的支持和配合，我对这个孩子多了份默默地关注，经常和该生进行多方面的思想教育，对他开学来的表现给予了赞扬并且在全班学生面前给予了鼓励和期望。同时也帮助他认识到以前的不良习惯，要做到知错就改，以求全面的提高。
通过一个阶段观察和考验，我关注到该生热爱学习并积极发言，改掉了以前的坏习惯，上课认真听讲，还积极主动询问老师和优等生问题，并带动了其他同学的学习，变化有目共睹。
因此，教室在从事教育的过程中，一定要运用智慧的力量，用一份真诚和耐心，不吝啬鼓励和赞许，陪孩子走过这一程！
文/黄S刚
丰富的学识和人文涵养是做智慧型的教师的基础。
具有丰富的学识和人文涵养，掌握了教育发展的学术、实验动态，知晓教育教学的原理原则并善于以此对学生进行点拨指导，丰富的学识底蕴，是教师智慧的基本源泉，是教师能够成功的基础。
如何具有丰富的学识和人文涵养呢？
综观所有特级教师的成长经历，你会发现，他们无一例外地都是智慧的学者，他们都是自觉的学习者。优秀教师的学习都是自觉的。“学无止境。我先天不足，唯有后天勤奋补上！”为了弥补自己没有经过系统科班学习的缺陷，吴正宪给自己约法三章：“要敢于吃别人不愿意吃的苦，要乐于花别人不愿意花的时间，要敢于下别人不愿下的苦功！”在繁重工作的同时，能够锲而不舍地坚持学习，是优秀教师的另一个共同特点。他们学习的顽强、自觉有时达到了惊人的程度：有的“几年来阅读量达300多万字，记下了20多万字的读书笔记”；有的工资不高，但是“那几年买了近40000元的书”；“在最初的几年，我阅读了50多部理论书籍和多本教育期刊，撰写了100多万字的笔记。”
因此，教师的学习不能仅仅囿于教育理论的学习，还应包括其他学术领域的学习，学会融会贯通。其次，结合自身的实际进行理论学习。()如果为了学理论而学理论，不顾自己的风格、个性、特长，忘记结合自己的实际教学情况，这样的学习无益于实践性学识的积累，甚至有害于教学。再次，通过学习别人的理论创造富有个性化特征的“个人理论”。一线教师的理论学习不同于理论工作者的理论研究，他不是以追求理论于学术为目的，而是为了解决教育问题，为了更好的教育实践。所以，教师在理论学习的过程中，重要的是培养教学研究的态度和能力，将学到的理论知识与实际教学结合起来，即不拘泥于理论，又不局限于经验。
没有爱就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的存在也就失去了意义和价值。爱是教师职业的特有的道德标准，也就是说，你是一个教师，就必须真心诚意地关爱你的学生，否则“教书育人”就达不到预期的效果。
在《教师最伟大的智慧》一书中，就有这样一位老教师，数十年如一日地用全部身心践行着“爱的教育”。她就是霍懋征，全国特级教师。霍老师说：“没有好学生、坏学生、先进生、后进生之分，只有内向、外向之别，所有的学生都是好学生。教育学生时，老师不能说伤害学生的话，爱学生应该像妈妈爱孩子那样。”的确，书中，霍老师她用爱心、耐心、信心和细心改变了小山，使其最终成为一个善良、可爱的学生。
随着工作经验的不断增加，我越发感觉到一名教师除了要具备精湛的教学技能来传道授业解惑之外，更重要的是要有高尚的师德和博大的师爱，只有这样的老师才能真正打动学生、感染学生，甚至对学生的终身发展起到不可估量的推动作用。接下来我要讲述的是我亲身经历的一件小事。
刚升入初中的时候，我的学习并不突出，书写也一般。但是有一天，我意外地发现了自己的书法作品被贴在了校园的橱窗内，那里赫然写着“优秀书法作品展”，原来是教语文的姚老师在我们班的书法作品中挑中的……从此，原本不怎么认真写字的我，变得格外用心……一直到现在，我都对姚老师心存感激。
如今，站在讲台上的我，总是小心翼翼的呵护着每一颗幼小的心灵，生怕自己会不经意地伤害到他们。作为老师，我对他们一无所求，我最大的愿望就是多年以后，我的学生会站在另一个讲台上讲述着我们之间发生过的温暖而美丽的故事。
新课程需要新型教师
新课程需要新型教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部副部长 袁贵仁
我国已进入全面建设小康社会、加速推进现代化建设的新的历史阶段。在这样一个历史阶段，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）越来越成为促进社会全面发展、推动科技迅猛进步，进而不断增强综合国力的重要力量，成为我国从人口大国逐步走向人力资源强国的关键因素。我国的教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）正面临着前所未有的机遇和挑战。教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的改革发展直接关系到千百万教师的成长，关系到素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的全面推进，关系到一代新人思想道德、创新精神和实践能力的培养和提高，最终关系到十六大提出的全面建设小康社会奋斗目标的实现。
在教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的改革发展中，首先要有先进的理念。要自觉地学习贯彻十六大精神，以“三个代表”重要思想为指导，要有广阔的国际视野并与中国实际相结合；要把教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）放在整个社会经济政治文化改革发展的大系统中加以考虑；要处理好继承与创新的关系，出思想，出思路，出措施，注重实践基础上的理论创新。其次，要有明确的思路。中国教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）100多年来，在不断发展的过程中有许许多多成功的经验，也有过曲折。要很好地总结教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展规律、教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展规律，总结我国教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的基本经验，研究国际教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的发展趋势，提出科学的、体现教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）规律、时代精神和中国特色的改革发展思路。第三，要有得力的措施。按照各项工作要有新举措的要求，以改革促发展，注重制度创新，提出切实可行的办法、途径，渠道和载体，确保教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）优先发展落到实处，为构建现代国民教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）体系、终身教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）体系提供坚实的、高质量、专业化的师资保证。
在当前教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革发展的诸多工作中，培养和培训适应我国基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）特别是新一轮基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程改革需要的'新型教师，是一项重要而紧迫的任务。6月，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部颁布《基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程改革纲要(试行)》。它提出：本次课程改革致力于构建符合素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）要求的新的基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程体系，确定以学生发展为本的课程目标，设置具有均衡性、综合性与选择性的课程结构，精选学生终身学习和终身发展所必备的基础知识、基本技能，倡导自主、合作与探究的教学方式，积极鼓励教师与学生的创造性，探索有利于学生、教师和学校发展的课程评价制度，推行民主化的三级课程管理政策，实现教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念的重建和教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）制度的创新。《纲要》特别强调：“师范院校和其他承担基础教育（www.xfhttp.c
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新课程需要新型教师
新课程需要新型教师教育部副部长 袁贵仁 我国已进入全面建设小康社会、加速推进现代化建设的新的历史阶段。在这样一个历史阶段，教育越来越成为促进社会全面发展、推动科技迅猛进步，进而不断增强综合国力的重要力量，成为我国从人口大国逐步走向人力资源强国的关键因素。我国的教师教育正面临着前所未有的机遇和挑战。教师教育的改革发展直接关系到千百万教师的成长，关系到素质教育的全面推进，关系到一代新人思想道德、创新精神和实践能力的培养和提高，最终关系到十六大提出的全面建设小康社会奋斗目标的实现。 在教师教育的改革发展中，首先要有先进的理念。要自觉地学习贯彻十六大精神，以“三个代表”重要思想为指导，要有广阔的国际视野并与中国实际相结合；要把教师教育放在整个社会经济政治文化改革发展的大系统中加以考虑；要处理好继承与创新的关系，出思想，出思路，出措施，注重实践基础上的理论创新。其次，要有明确的思路。中国教师教育100多年来，在不断发展的'过程中有许许多多成功的经验，也有过曲折。要很好地总结教育发展规律、教师教育发展规律，总结我国教师教育的基本经验，研究国际教师教育的发展趋势，提出科学的、体现教育规律、时代精神和中国特色的改革发展思路。第三，要有得力的措施。按照各项工作要有新举措的要求，以改革促发展，注重制度创新，提出切实可行的办法、途径，渠道和载体，确保教师教育优先发展落到实处，为构建现代国民教育体系、终身教育体系提供坚实的、高质量、专业化的师资保证。 在当前教师教育改革发展的诸多工作中，培养和培训适应我国基础教育特别是新一轮基础教育课程改革需要的新型教师，是一项重要而紧迫的任务。2001年6月，教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》。它提出：本次课程改革致力于构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，确定以学生发展为本的课程目标，设置具有均衡性、综合性与选择性的课程结构，精选学生终身学习和终身发展所必备的基础知识、基本技能，倡导自主、合作与探究的教学方式，积极鼓励教师与学生的创造性，探索有利于学生、教师和学校发展的课程评价制度，推行民主化的三级课程管理政策，实现教育观念的重建和教育制度的创新。《纲要》特别强调：“师范院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等院校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标与内容，调整培养目标、专业设置、课程结构，改革教学方法。”教师是实施新课程的主体，是推行课程改革的关键。新的课程需要新型的教师。教师教育要为基础教育课程改革与发展提供良好的师资保证。 因此，我们既要对在职教师进行基础教育新课程改革的培训，进一步推进中小学教师继续教育工作，又要根据基础教育新课程的目标与内容，重新调整各级各类师范院校的培养目标、专业设置、课程结构，改革教学方法，对师范生进行有关新课程的专题教育。使这些未来的教师们了解新课程、理解新课程，掌握新课程的理念和实施方法，不断提升自身素养，为今后在教师岗位上实施新课程做好观念、知识和能力上的准备。 为此，教育部师范教育司组织有关专家编写了这本简明的新课程读本。读本为广大师范生了解基础教育课程改革的基本精神，把握基础教育课程改革的基本理念打开了一个窗口。当然，学习是为了运用，更重要的工作是通过学习，把这些基本精神和理念创造性地落实到今后的教育教学实际中去。我希望广大师范生能够从时代所赋予的历史使命出发，切实理解基础教育课程改革的精神，努力学习新课程的内容，为开创基础教育课程改革和教师教育改革发展的新局面作出自己应有的贡献。 (这是教育部副部长袁贵仁为高等教育出版社出版的《新课程的理念与创新――师范生读本》一书所写的序言。题目是编者加的) 《中国教育报》2003年9月6日第3版
★ 人最需要的是信念
★ 我最需要的是成熟
★ 读后感教师
