下面小编为大家带来《慢享》读后感（共含15篇），希望能帮助大家!同时，但愿您也能像本文投稿人“昵称无所谓”一样，积极向本站投稿分享好文章。
l涵是我青睐的作者之一，虽然你去网上查不到太多关于她的简介，她仅是千万作者群星中的一颗。但我唯爱她清秀隽永的文字，唯爱她澄明的心境，唯爱她淡泊的处事。她所著大多诗词类鉴赏，其中有一系类分别名为：《慢享》、《遇见》、《好词》、《好诗》。个人更偏爱其中的《慢享》，对于田园诗的鉴赏，田园静好，心如浮云闲。
《慢享》一书中的山水田园诗，每首读来都有不一样的韵味，却有着同样的舒适。据作者个人在书开头说道，“写这样一本书，其实，写的是我在大自然里的遨游、徜徉，我从大自然所获得的启发与抚慰，更重要的是，我跟大自然去学习，要谦卑，要独立，既要温柔，又要勇敢。”若我们怀着和作者一样的心境去进入田园的世界，那么我们的心终将归于平静。
对于一本诗词鉴赏类的书，或者说对于诗这一世界，许多人并不感兴趣，因为二十一世纪的我们，网络的世界太过精彩，打打游戏，看看电视，一天也就匆匆地过去了。可是渐渐地我们也会在某一刻放下手机，唏嘘感叹一句，这日子过得真无聊，此刻真的不妨捧起一首诗来看，跨越了时代等一切局限，产生奇妙的.共鸣，就像是那瓦砖在水面掠向很远很远的一边。不用担心词句的意思理解，此书的特点就在于作者先是叙述着自己的经历，再用诗来表达自己的感情，或是由这首诗想到了什么，写下自己的想法。每篇诗的后面都有作者自己的翻解，诗的作者也有独立一面的介绍，再加上合景的水墨画，已让你完全沉浸田园的境地中。
举一篇名为苍茫夜色中的文章，由王绩的《野望》：
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
大意为诗人在秋天的傍晚，放眼望去一片秋意已浓的山野田景，看到回归的人们想到古代的隐士。那么联想到人生的黄昏，人生到了黄昏之时，回顾往日，悲也罢，喜也罢，就像流去的逝水，何尝留住些什么呢，人是空手而来世，也是空手而离世，可是心的空缺却是不一样了，人间行路，所曾有过点点滴滴的善意和温暖，停驻在心头，那才是值得记忆的吧。
想想自己与自然的亲密接触是在什么时候，也就是当自己还是个东蹦西跑的毛头小孩的时候吧，如今的我们被框制于社会角色中，即便想去看看这形形世界，也挪不了步子。不妨把田园诗当做精神食粮，借作者的话来说，“工作的压力，前途的规划，生活的重担等都对我们造成了影响，哪能不让人起人生无常的感慨？这时候，田园则带给我们宁静的心，安抚与慰藉。”
白茶，清欢，无别事，不如细风，静品，田园诗。
静享慢时光
网络购物方便了我们这些上班族，平日忙碌没有时间逛街去买生活所需，只要在电脑前轻轻点击键盘，不久就会送货上门。网购已成为生活习惯。然而，有一样物品我不在网络上购买，那就是书。还是喜欢在书店里一本一本挑选，闻着墨香，品咂文字的感觉，这是网购所取代不了的。
最近总在忙，好不容易休息一天，手头的书亦都拜读完。遂到书店转转，寻觅心仪的书。到书店，一楼转完，未找到想要的。上得二楼，拐角的房间吸引了我的注意。门框上的木牌写着“木光慢递”四个字，走入当中处处都留有岁月的痕迹，黑白电视机、老的手工家具、挂在墙上的黑白照片，还有一张张木桌、木椅。三三两两的人坐在那里或安静的看书，或写着什么。我对这一切极有好感，找了个没人的椅子坐下。服务员走来，问我需不需要明信片，可以写下一些想说的话给自己或亲友，店员会在指定的时间寄出。他的.话让我来了兴趣，平日忙于工作，与朋友疏于联系，只是偶尔用QQ或者微信聊几句。除此，每天早出晚归，回到家时间都在网游和淘宝上打发了，与家人坐在一起其乐融融的交流少之又少。快节奏的生活让我们行色匆匆，忽略身边的美好。熬夜应酬、各种压力侵蚀着我们的身体，浮躁焦虑强迫折磨着我们的精神。患得患失，急功近利让我们无暇体味生活中的趣味。时间匆匆溜走，等到惊觉追问时间都去哪儿了已晚。想到此，感到对家人和朋友都有些歉疚。于是，挑了几张明信片，用笔写下对他们想说的话。
此时，时间慢了下来。边写边想象着亲朋收到我这份礼物时的表情，心里有种别样的感觉。写完，投入小房子型的木箱里。有些意犹未尽，又挑了一张，写给十年后的自己。到那时我四十，又该经历多少。时光雕刻每个人，改变着人们的容颜，当四十岁生日那天收到十年前写的明信片，回首一路走来，也算是一种乐趣吧。亦写完，放到时间格里，让它静静等待。之后，总算在书架上找到一本喜欢的书翻看。此刻，没有喧闹与烦恼，惬意的静享一段慢时光。忙是当下人的常态，可是除了日常工作外，忙似乎成了我们的借口，我们把时间都用在酒桌、牌桌、网络上。想想有多久没和朋友联系，没和家人谈心，没有独自享受一段安静的时间读书静思？时间无情，它不仅仅只是改变我们容颜。尽管我们希望时光走得慢些，它却不会受制于人。
暗自庆幸今天逛书店，无意中闯入“木光慢递”令我收获不小。除了享受一段慢时光，也让我想明白一些事。因此暗下决定，今后该忙碌忙碌，周末放慢脚步。不再把时间浪费在没有意义的事上，或抽时间跟久未见面的朋友联系，或陪陪家人，亦或读书静思。学会张弛有度，让紧绷神经放松下来，寻找并感受生活的乐趣。
近期翻阅了张文质先生的《慢教育》。我细细地品味着慢教育的每一个实例，我深深地感到每一个实例都在向我传递一个看似平常却蕴含深意的教育哲理。
教育是慢的艺术。张文质先生这样阐述：知识的获得是一个困难、艰苦、缓慢的过程，人的成长更是曲折、艰难。有时候我们简直没有办法使一个人学得更多、学得更好，也没有办法让他迅速形成所谓良好的习惯。教育其实就是一种互相寻视、发现的过程。教师最重要的品质就是耐心、敏感、克制、清醒，同时要有乐观的态度，积极恰当的临场智慧。
教育并不是立竿见影的事情，急功近利，拔苗助长是教育的大忌。正如德国哲人所言：教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。生命活力与精神灵魂的教育需要耐心、宽容、细心……
以“慢”的心态对待教育，陪着孩子慢慢地走，慢慢地欣赏成长的快乐，慢慢地等待长大，何尝不是一种睿智，一种气度？在“慢”的教育过程中，教师要保持充分的从容和宽容，慢慢地等待孩子的思考与幼稚，慢慢地感受孩子的挫折与成长。老师要拥有足够的童心与细心，慢慢地听孩子讲故事谈理想。同时要学会真诚的欣赏与体验，慢慢地表扬孩子好好学习、天天向上，慢慢地和孩子一起品味纯真的快乐童年。
教育是一个慢活、细活，是生命潜移默化的过程，所谓润物细无声，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要深耕细作式的关注与规范。
我很欣赏书中的这段话：“要把教育当作一件事来做，一个人一辈子只能做一件事，一件事也不一定能做好，重要的是尽力去做，而且从具体的小事做起，做一件就是一件。”从今天起，在教学中，我会“慢一点，再慢一点，放慢欣赏的脚步；等一等，再等一等，等到迟来的花开。”
读了《小学教学》杂志上刊登的由庄惠芬老师撰写的《享受教育“慢生活”》这篇文章，我很受启发，让我对教育有了进一步的理解。
庄老师在文中写到：“教育是一种慢的艺术，如同我们期待新生命的孕育、成长、来临； 教育是一种慢的生活，如同我们等待庄稼的成长、开花、抽穗，直到成熟，这需要的是过程和等待，需要的是时间和空间，需要有舒缓的节奏和旋律。”让我深深地体会到教育的发展规律，教育需要循序渐进，不能急于求成；教育需要有耐心，有一个领会和感悟的过程。在我的教育实践中往往就是缺乏耐心，使部分学生对新知识的理解不够全面，他们只停留在表层的认识，没有帮助他们进一步地理解，使所学的知识不能灵活应用。让我进一步理解了教育确实是一种慢的艺术、一种慢的生活。
教育中的“慢”意味着对孩子成长规律的尊重； 教育中的“慢”意味着等待，等待他们思维的转变和成熟； 教育中的“慢”意味着生活，在我们的教育生活中去聆听孩子们的争辩，去欣赏一个个孩子与众不同的个性。在“慢”的教育情境中，让孩子释放自己的天性，让课堂焕发生命的灵性。。
教育是师生共同走过的一段生命历程，是师生共同成长的美好旅程。教育是慢的艺术，生活也是慢的艺术。就让我们慢下来，细细地品味生活的优雅，在“慢”中欣赏孩子的进步和成功的快乐，去享受“慢”的教育带来的幸福吧！
张文质在关于童年我有几个基本的看法写到：
一个人能安身立命，显示自己独特性，带给你一生幸福、自信的，一定是你的长处。就像西方人说的天才如果放犯错了地方可能天才就难以成为天才。所谓的天才就是他的禀赋、独特性。但我们的教育常常不尊重它的独特性。前面我为什么要举我孩子的例子，其实那是一种忧虑。她对写作也有优势？？小学就出书，初二又获一个全国性大奖，出版社跟她签约，马上要出第二本书。如果她要走这条路，可能走得很顺。但她能否考上一类高中，这却是一个很难预测的问题。按现在的评价机制，他再平庸，但会考试，他就可以顺利地读个“好”高中、“好”大学。一个人很有天份，某个领域很有才华，但考试成绩上不去，她可能很麻烦。
看到这里，我想到了我和我的同学刘增爱。我从很小的时候受母亲影响，对绘画很痴迷，在我的记忆里，不是看画就是画画。上初一时，我发现我们班还有一位绘画高手，她叫刘增爱，她擅长画红楼梦人物，她画的很快，很流畅，她的笔下一会儿就能流淌出婀娜多姿的林妹妹、晴雯、薛宝钗、王熙凤等，个个裙带飘飘，貌美如花，线条流畅，特别是手指的造型各不相同，有时，还要配上背景，看到她的画真是羡慕死我了，好多同学都向她要画，在我们学校已是小有名气。我们俩经常在一起画，当然是我努力地向她学习。可是，她不太努力学文化课，初中毕业就回家务农了，一直到现在，变成了一个早已和绘画毫无关系的农妇。想到这里我至今都为她惋惜，可惜了她的艺术才华，如果当年她的文化课好一些，她的人生道路就会改写了。
这样的事情在我们的社会会有很多吧？
慢养读后感
慢养读后感1.
孩子能够健康、快乐地成长，这是每个父母最大的心愿。但是对于孩子的教育方式，却不尽相同。幸福、和-谐的家庭氛围给孩子的成长制造了有利的环境，因为家庭成员之间的情感是一种特殊的、奇妙的、复杂且难以解释的感情。孩子是慢慢长大的，望子成龙、望女成风的迫切心情，常常使得“拔苗助长”的教育方式在许多父母的眼中得认可。其实，对于孩子的成长教育，父母就是孩子最好的老师。好的教育理念，并不一定适合每一个孩子，若要引用，只能借鉴，不能完全套用。孩子是慢慢养大的。“慢养”，并不代表放任孩子，而是能够给孩子学习的机会，让他们在学习中成长，找到最好的自己。如此一来，家，就是孩子生命力的来源，家也才能为孩子的人生加分。每一个家庭中的孩子都不一样，有的是父母眼中的“乖小孩”，对于父母的教育言听必从，而有的则被冠名“坏小孩”，调皮、捣蛋、叛逆样样俱到。所谓的“好孩子”就是很会念书且又听话的孩子，而所谓的“坏孩子”行为则相反，难道这就是父母们对于“好孩子”与“坏孩子”的定义吗?一句话就替一个孩子定性了，这样公平吗?这是令人深思的一个问题。其实我们不应该用现在的状况来判断孩子将来的好坏，现在小孩功课可能很好，但不一定保证孩子未来就会功成名就，而现在也许孩子功课很烂、留级或甚至可能交了一些坏朋友，但将来他可能会成为一个很杰出的人，不要现在就替自己孩子的一生下定论!孩子的教养应该要慢慢来，给他们多一些空间，让他们慢慢形塑自己的人生蓝图。
2.
这学期真觉得事物繁多，这两天才能静下心看看书，真是一种享受。
友人推荐了“滴答”吉他版，该曲中略带沙哑而又舒缓的女声，伴着悠扬的吉他声，带着我的思绪仿佛缓缓进入久已逝去的岁月，伴着“嘀答”，和友人聊天似的写着email，谈谈自己对《慢养》的感受。
这两天囫囵吞枣的把《慢养》读完了。这本书以讲故事的形式将养育孩子的诸多方法、哲理蕴育期间，以小见大。内容组织精心、主线清晰，给为人父母者无限启迪。有些方法不仅适用于孩子，对家人、朋友甚或同事也是适用的。
不过书中铺天盖地的植入了软广告(卡内基教育)，这就犹如在电影中无处不在地植入软广告一样有引人厌烦之感。
总的说来，这本书还是值得一看的，尽管很多思想方法要等宝宝大了后才能一一运用验证。
【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是――《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的`新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引――围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概――概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议――分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联――联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结――总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视“读”
在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提，基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，
待薄酒清温恰有蝉声，低吟浅斟，便唱段风月，回首一段旧事前尘。——题记
曾拜读过木心先生的《从前慢》，吸引我的，或许是简单不过的质朴文字，或许是对从前时光的追忆，或许是诗中那抹淡淡的忧愁。如一颗小石子落入平静的湖面，在我的心上泛起一层层涟漪。
木心先生是用平平淡淡的口吻，讲述了一个跨越时空的故事：
记得早先少年时/大家诚诚恳恳/说一句，是一句//清早上火车站/长街黑暗无行人/卖豆浆的小店冒着热气//从前的日色变得慢/车，马，邮件都慢/一生只够爱一个人//从前的锁也好看/钥匙精美有样子/你锁了，人家就懂了
时光只解催人老。读罢，眼前仿佛出现了一座跨着时空的老城，罩在了朦朦胧胧的雾中，可望而不可即。那里，有漂泊归家的行人，有热情互助的邻里，有热闹非凡的集市，有纯朴善良的民风，还有那个年代里懵懵懂懂的爱情，无不令人心生憧憬。
时光，来复去。灯下的影，粉饰着回忆，老旧唱机，轮回了思绪。在旧时光里，家家户户都是热情的，会在一方有难时，八方支援;会为一句诺言，惦念良久;会踏踏实实做人，无愧于天，无愧于地;会有道不拾遗、夜不闭户的风气……行人们会在街边小铺啃着油条，还端着一大碗豆浆饮着，议论着家长里短，脸上无不洋溢着温暖的笑容。还有在那个时代里的邮差与信件，旧时光里，爱情缓慢而悠长，像储存的老酒，入口留香。旧时车马载信慢，一生一世一双人，一笔一划皆是情，泪浥红笺，说尽平生意。
时光，来复去。我，身处于一个热闹的小城市里，见惯了来往的人群、飞驰的车辆、错乱的霓虹，每天过着快节奏的都市生活，心中早已浮躁起来：宁愿沉迷于手机里的虚拟世界，懒得去与别人交流，也很少真正静下心来捧一卷书去读;“道不拾遗，夜不闭户”在我看来却是天方夜谭，“碰瓷”诈骗事件百出，让我不禁以最坏的恶意来推测和揣摩世人……
从前慢，从前慢，那纯朴的世风如今何在?又有多久没有使用过书信，又在何时放下了手机，与家人们吃一顿家常饭呢?微信、QQ的遍及是否会使书信成为过去式呢?人与人之间似乎也隔得远了许多。
从前的日子变得慢，变得远了，笼罩在上面的雾似乎又深了几分，似乎是一个触手可及又遥不可及的梦境，那座老城也随着记忆的流逝逐渐消失在远方。(卢雯)
看了一部电影，北京遇上西雅图。故事起源于两个以信相交二十年却从未谋面的“陌生人”，内心生出千万种感慨，竟隐隐有些羡慕。
路过邮局的时候，看到邮局门前立着的信箱上面厚厚的一层尘土，突然就想寄一封信给谁，走进去拿了张明信片，看着收信人一栏，迟迟不知道该写下谁的名字，无奈的放下手中的笔，又默默走出了邮局。
想了想，似乎很久很久都不曾写信给谁，也很久很久都没有体会过那种焦急的等待一封回信的心情。
回想起那些年我们一笔一画写过的书信，那时时光仿佛很慢，一封信要一个礼拜才能到达想说的人那里，每一句话都要反复咀嚼许久，连标点符号都是隆而重之。
而如今，想听的声音下一秒就可以听得到，相见的人只不过是隔了一张机票的距离，即使我们相隔千里万里，我依然能够知晓你的城市，你的环境，你的心情，你的一颦一笑。
陈奕迅在歌里唱到:从前的日色变得慢 /车、马、邮件都慢 /一生只够爱一个人 。
羡慕那个时代坚定不移的相守，一眼相思便贯穿一生，一封书信让时光也悠闲，一个人，一份情，一生相许。
在这个喧嚣的时代，从相识到上床一蹴而就，少了初见时的怦然心动，没有了暗恋的朦朦胧胧，简单相爱，轻易聚散，过尽千帆。
能不能有这样一些时光，晨起听一听鸟儿鸣唱，看一看欣欣万物，迎着朝阳缓缓升起，迎着远方慢慢徒步，让焦虑的心静静舒展，让匆忙的脚步徐徐而行。
很偶然，我接触到《从前慢》是在去上班的路上，那天，刚打开车上的收音机，里面传来了优美而缓慢音乐，一个男低音用及其柔的低音，昂扬顿挫地朗诵作一篇诗:
……
从前的日色变得慢
车，马，邮件都慢
一生只够爱一个人……
不知是声情并茂的朗诵打动了我，还是诗歌意境触动了我，我急忙把车停在路边，拿起手机，把剩余部分录了下来。
来到公司，第一件事竟然是查找作者和诗歌完整的全部，于是，我知道了从前有个作者叫“木心”。
木心先生的生平，我不想介绍，这些都是不难查到的，我只想在这里和大家分享我的心得体会。
人，在心灵深处都有一个及其柔弱的地方，如果有人说，我的“笑点低”，或者“泪点低”，那就是某种东西触动了他那心灵最敏感的部分，使得他会不顾一切的“情不自禁”。我觉得，木心先生就有这样的本事，聊聊几句，短短几行即可扑捉大多人内心的那个敏感区，尽管时光流逝，现在和先生当时环境大相径庭，但那惊心动魄的魔力，丝毫没有减退。
我以为，在那些文学诗歌速成班、在快餐店或者在飞驰的高铁上或飞机的头等舱，抑或候车室、候机楼里是读不得《从前慢》的，我想那些炒股的人可能也是读不得的，你看，瞬息万变的变化，你看突飞猛进的速度，你看快马加鞭的节奏，就如何触动得了你对慢的感悟?
“我们这个时代太快了，快得我们没有时间静下心真正好好的思索一下我们的内心、我们的世界、我们的人生，我们根本还没有想清楚，就被滚滚洪流挟裹着身不由己般地随波逐流。我们太注重物质而忽视精神了，忽视人生、忽视人性、忽视身、心、灵三位一体的修炼与修养。”《一个浮躁和缺乏耐性的时代》(李洪恩)
呵，呵，有点走题了。我想，木心先生这首诗的意境就莫容质疑了，而我这个初学者不仅仅是学先生的用词遣句，而更深深的感觉了“从前”的美好，如今的“人心不古”，你看，从前，一生只来的及爱一个人，你看，从前，你锁了，人家就懂了。
如今，为了高歌猛进，诗歌也如杂烩般的诸事杂陈、辞藻堆砌;如今，为了高速发展，植物改变了基因;如今，为了讲究效益，论文互相抄袭……
当然，我绝不反对与时俱进，我也不是要宣扬今不如昔。但是，请你放慢匆忙的脚步，静下心来，细细体会《从前慢》感动人心的旋律，我想，只要你静下心来，慢下这一刻，你今后肯定不会因此而落后、掉队的。
不成熟的感动，不成熟的体会，我的体会可能和作者当时的心境不一样，或者跟诸多老师们的体会不一样，可是，它的的确确感动了我，这感动不只是“忘不掉的童年乐，回不去的少年忧，放不下的中年愁。”那么简单。
黎明即起，闲来无事，读了几遍木心先生的《从前慢》，很有画面感而又朗朗上口的诗篇，把我带到了那个年代，诚恳打招呼的邻居，冒着热气的豆浆店，收到远方好友来信的喜悦，慢慢的走着，缓缓地活着，悠悠的生长着，那时的日子，真美！
人是永不知足的动物！科技飞速发展，人们愈来愈浮躁，万事万物追求一个快字。人和动物最大的区别就是，人是知耻不知足，而动物是知足不知耻。于是一些有能力的不知足的人精，就靠自己的超人智慧和才干，创造了飞机、汽车、电灯、电话。我们的生活日新月异，我们的科技飞速发展。突然之间，一切的一切都快了起来。可以说，我们的生活是想怎样就怎样，想怎样就能怎样的生活。
快！真的很好。可我，还是喜欢慢！慢慢的路过想去的地方，慢慢的读一本书，慢慢的写一首诗，慢慢的等待远方的来信，慢慢的过每天的日子。没有一个一个日程表，没有一张一张飞机票，没有一条一条微信短信。慢慢的.等，只是等，等待也是很美的一种事。很想回到那个车，马，邮件很慢的日子，快餐式的生活，程式化的岁月，一眼都能看到头的日子，少了期待，少了惊喜，少了不确定，让我很迷茫，让我很颓废，也让我很不爽。这种快餐生活下的每一天，就像蒙了眼睛磨面的驴子，两眼抹黑麻木的转着。
慢下来吧，现在的人都是把一年当成一天来过，所有的时间安排的满满当当，勇往直前的向前冲，可却曾不回头想想，自己当初的梦想是什么？还在吗？冲的目的是什么？从现在起，我要努力过慢的生活。把一天当成一年来过。读一段文，写两行字，发一阵呆，爱一个人，不去想明天，不去想将来，就这样慢慢的，慢慢的过着，过我想要的日子，活我自己的生活。
我要慢慢而又知足的享受我生命的每一分，每一秒！
这首诗这样写的：记得早先少年时，大家诚诚恳恳，说一句，是一句；清早上，火车站长街黑暗无行人，卖豆浆的小店冒着热气；从前的日色变得很慢，车、马、邮件都慢，一生只能爱一个人；从前的锁也好看，钥匙精美有样子，你锁了，人家就懂了。
笔者的`脑海中立刻出现一幅画面，小镇的早晨，天色尚早，只有卖豆浆的夫妻开始忙碌，为冷清的街道增添了一些热腾腾，没有脚步匆匆的行人，没有人声鼎沸的吆喝，一切都是慵懒的，慵懒中却透着难得的舒服。
这首诗表达了一种“慢生活”，笔者窃以为，现代人的生活因为各种各样的压力，总是脚步匆匆，生怕延误了什么。我们总能看到，饭桌上、马路上、会议室里，总是忙碌紧张的神情、急匆匆奔波的身影。偶有假期休息，旅游途中也是匆忙拍照、匆忙上车、匆忙赶往下一个景点。就连孩子也被迫加入这个匆匆的社会，被迫快速长大。在人生的道路上，我们总是急匆匆地出发、急匆匆地赶路，却忘记停下来问一问自己的初衷是什么？梦想是什么？在这个物质和功利的社会，从孩子开始，所有的事物就标记了“有用”和“无用”的标签，所以伴随着孩子成长的就是语数外、琴棋书画，却忽略了孩子的天性就是花草、树木、流水和泥巴，就是脏兮兮的小手、仰着头带着纯真笑容的小脸。孩子如此，大人更不必说，我们有多久没有停下脚步，看一本书，观一次落日，和一只流浪的小猫对话，或者与家人一起牵手散步？亦或者，什么都不想，泡一杯清茶，发一下午呆。
在这样快节奏的时代，让生活慢一点吧，纵情山水之间，追逐花谢花开，放下焦虑的心情，让孩子慢慢长大，让日子慢慢流过，不功利，不浮躁，不算计，这样的生活才会更美好吧！
《从前慢》是木心老人写的一首小诗，主要写出了年少时美好的爱和从前“慢”的美好。
我读到它是在一篇同名的改编童话的末尾。里面的许多意象，都使我感受到从前的美好。每一字，每一句都是我伏想联翩。
“清早上火车站，长街黑暗无行人”使我想象到这样一个场景：一个寒冷的冬夜，一个人来到火车站，路上行人寥寥，只有几盏昏黄的路灯照亮黑暗的街道。这生活中的场景被浓缩为这两句话，顿时有了诗情画意，给人极大的想象空间。而后面一句“卖豆浆的小店冒着热气”又驱散了前一句中阴郁萧瑟的感觉，给人以温暖和欣慰。这两句以简略的语言，描画出了一副暖人心扉的画面，令人回味。
其实我是很羡慕这样的“慢”，这样的“慢”给了人许多思考的时间。“从前车、马、邮件都很慢”。现如今的因特网，虽使交流方便快捷，同时也使生活节奏快了许多，每个人都在忙碌，能静下心来的时间也不多，以前听说法国和意大利人都崇尚“慢”生活，这使我萌发了去法国或意大利的想法。我想象着一个人坐在咖啡馆一角，手捧一杯温暖的咖啡，坐在那里度过一个下午……
读了这《从前慢》，更激发了我的怀旧情结，我多么向往那“车，马，邮件都很慢”的生活啊！
分 享_850字
我是从什么时候懂得分享的？是从姐姐分苹果的那一次吗？是从外公外婆分荷包蛋的那一次吗？
那一次，姐姐脸上的笑容像太阳和花儿一样绚烂，她从包里掏出一个青红相间的大苹果，用袖子擦了擦，然后笑着递给我。我狠狠地咬上一大口后还给她，紧张兮兮地盯着苹果和姐姐的脸，当姐姐很淑女地咬了一口又递给我时，我这才松了一口气，又在姐姐含笑的目光下再咬一大口……
我从小一直生活在外公外婆家。乡下的生活简单而朴素，但是简朴的生活中也有爱和快乐。记忆中外婆总是把好吃的东西留给我和外公，而她自己总舍不得吃。记得有一次，祖孙三人一起吃着晚饭，气氛和谐而宁静。晚饭很简单，一人一碗面条，我和外公的碗里各有一个荷包蛋，而外婆的碗里却没有。外公发现后，像往常一样，用筷子把他碗里的荷包蛋夹成两半，将另一半夹到外婆的碗里。“你要多吃一点。还是你吃吧。”外婆边说边把那一半又夹回外公的碗里。外公怎么肯让呢!于是，夹起来又放进外婆的碗里。就这样，谦让了半天，最后外婆又像往常一样把那半个荷包蛋夹到我碗里：“你正在长身体，你吃了它。”
看着慈祥而清瘦的外婆，我觉得自己不应该接受这半个荷包蛋，脑袋里在迅速地盘算着怎么才能把它轻松地送出去，突然一个激灵，想起了从书上看到的'一招，于是计上心来。
“蛋好咸啦!”我夹一小块尝了尝，然后对外婆叫喊道。
“好咸？”外婆惊奇地看着我。
“不信？你尝!”我一边说着，一边迅速地把那半个荷包蛋转移到外婆的碗里。
外婆尝了一小口，正要说什么，突然看见我在偷笑，立即就明白了我的计谋：“你这个小精怪!”说着，就要把蛋弄回我碗里。
“我顶多只要一半，不然我一点都不要。”我撒娇道。
最后，外婆没办法，只得和我分享了那半个荷包蛋。
那天晚上，是我生平第一次主动与人分享东西。在泛黄的灯光下，我们祖孙三人静静地吃着，可我觉得空气中充满了爱和关怀……
那一天，我平生第一次感受到了分享带来的快乐和幸福!
权威解读分苹果、分半个荷包蛋，这是生活中的细节。有了这样感性化的细节，文章就有了个性化的生活体验，有了真实可感的具体内容，也有了令人怦然心动的情感表达。同时考生细腻的描
写也为文章增色不少，“我”“狠狠地咬”与姐姐“很淑女地咬”的俏皮对照，外公与外婆的“像往常一样”以及“我”的计谋，细腻的描写使得人物形象活灵活现。
【分 享_850字】
春风和煦娇阳暂，满园空庭尽无影。
耳尽鸟语车马龙，安得自己享春风。
任它三千烦恼丝，何逐财名了此生。
朝夕苦乐有长短，何不忘忧一会行。
《慢养》的读后感
前段时间看了一本《慢养》由台湾黑幼龙一家人合著的。感触颇深，现在在看第二遍。这本书强调的是给孩子培养一个好性格远比好成绩来的重要。这个观点我是完全赞同的。书中黑幼龙夫妇以及他们的四个孩子分别就家庭教育，自己的成长经历和成长体验进行了描述。阐述了他们各自对于家的理解对家庭教育的理解。他们四个孩子的性格各异，但最终的结果是四个孩子都修成了正果。特别是其中老二和老三各种出格的事情我是完全不能不能接受的。我一定会严厉制止。
具体来说我的体会尤如下几点：
1.
完全接纳孩子，按照孩子不同的性格采取不同的教育方式。黑家的老二从小学习成绩不好，但他的父母从来没有因为学习而批评老二，对待四个孩子是完全一样的。父母从心底里觉得学习不是唯一的出路。有一次，老二没有付钱从超市里拿了东西，超市工作人员发现后认为是偷，老二说是想尝试能否从超市里拿出东西因为其他人成功过。这时他的妈妈坚持认为孩子只是一时的好奇，而不是真正意义上的偷。这个妈妈是完全相信自己的孩子。我相信她的这样一种坚定，向孩子传输的信息是不一样的。孩子会完全的信任这个妈妈。他们知道妈妈是他们永远坚实的后盾。
2.
完全支持孩子的决定。印象最深的是他们家老四大学期间想去好莱坞发展，这在绝大多数父母看来都是做梦。都是不可能实现的。至少按照目前我的认知程度来说肯定会反对的。尽管我会比较民主的不反对，但我决不会全力的支持他。但在书中我能看到他的父母在孩子做出这样的决定时，是动用了自己的各种关系去支持孩子，金钱上的，更多的是精力上的。完全把这样一件事情看成是自己的事情一样了。这一点我觉得是值得我们去学习的。现在我们对于孩子的一些决定我们能做到民主的采纳但还做不到明知没结果还全力支持这一步。记忆中有个孩子参加了洛杉矶奥运会迪斯科舞的'活动，排练的地方离家里有40分钟的开车时间，但孩子年纪小不能自己开车，他的父母每天开车来回送孩子去排练，一送就是三四个月。还有一个孩子参加了海底潜水的训练，又是他的父母每天来回接送。
3.
对于青春期的孩子对抗是完全没有用的。黑家的父母采取了包容的态度。他家的老三是个女孩，到了青春期就天天化妆，男朋友经常换，而且男朋友都是家里不喜欢的那一类型的。就连她自己的兄弟也不喜欢她化的妆也不喜欢她交的男朋友。黑家的父母当然不喜欢自己的女儿变成这样。但是他们不喜欢归不喜欢，并没有强烈的反对，并没有象一般的家长一味的堵。让我印象深刻的是，她的妈妈还带着她老三去卖化妆品的店里给她买质量比较好的化妆品，以防止对皮肤的伤害。包括对于她谈的男朋友，她的父母也采取了包容的态度。这样的一种处理方式没有把问题扩大化。最后她的孩子时间长了可能也觉得没有意思了，自己就不化妆了。
4.
对孩子一时的错误不否定孩子，不认为这个错误会是一个习惯。无论孩子在什么时候犯了什么错误，他们的父母始终认为自己的孩子是好样的。始终是从心底里相信孩子的。从来没有认为一时的错误会是一种习惯。
这本书的推荐指数是5。
★ 思考快与慢读后感
★ 享的作文高二
★ 李鸿章享堂诗歌
★ 健身慢长跑-
★ 从前慢作文
