以下是小编整理的《轻一点，再轻一点》教学设计（共含20篇），欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“岳龙刚”一样，积极向本站投稿分享好文章。
关于轻一点,再轻一点的教学设计
教学目标：
1、学会4个生字:轻、再、做、别；能读准课后的词语。
2、理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。
3、能有感情的朗读并背诵课文。
4、能仿说或写一两段儿歌。
教学重点：有感情的朗读并背诵课文。
教学难点：能仿说或写一两段儿歌。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、初步理解儿歌内容，能有感情的朗读儿歌。
2、学会生字：轻、再。
3、能读准课文中出现的'新词。
教学过程：
一、揭题设疑，导入新课。
1、板书课题。
2、读好课题。
3、评价，再读。
4、学习生字：轻、再
二、学习第一节。
1、看图说意思。
2、师出示第一节儿歌。
3、学生自由练读。
4、读读词语：脚步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜
5、进行朗读指导。
（1）学生演演读读。集体评价。
（2）指名读，齐读。
（3）试背。
三、学习第二、三节儿歌。
1、看图学习，说意思。
2、出示儿歌内容。
3、学生自由练读。
4、读词语：楼上、习题、细细算、客人、亲切、交谈、事情、心间
5、有感情的郎读二、三节儿歌。
四、学习最后一段。
1、很轻很轻是做什么事？
2、齐读课文。
六、有感情的郎读课文。
第二课时
教学目标：
1、深入理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。
2、能有感情的朗读并背诵课文。
3、能仿说或写一两段儿歌。
4、学会生字：做、别。
教学过程：
一、复习词语，读读儿歌。
1、认读词语。
楼上、习题、细细算、客人、亲切、交谈、事情、心间
2、读一读儿歌。
指名读，小组读。
二、深入理解儿歌内容。
1、儿歌中的小朋友为什么要这样做呢？
2、出示重点句：
我们做什么事情，都要把别人放在心间。
3、读句子，说说儿歌中小朋友在什么情况下，把别人放在心间？
4、日常生活中，我们该怎样做？
5、出示：轻一点，再轻一点，（），谁会说？
三、有感情的朗读课文，背诵课文。
四、学习身子。
1、认读生字。
2、指导书写。做、别
3、学生练习写字。
板书：
轻一点脚步
习题亲切
交谈做事情
8、轻一点 再轻一点
8、轻一点 再轻一点教学目标：
上限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容 ，懂得
人与人之间要互相关心，经常想到别人。能有感情地朗读儿歌，背诵儿
歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。
下限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容，初步懂
得做事情的时候，要能想到别人。
教学时间：
1―1.5课时
教学过程：
一、导入课题：
1、今天，我们来学习一首新的儿歌（课件出示课题）请借助拼音，自己读读课题。
2、指名读（根据学生情况指导儿化韵的正确读法。）
3、老师也来读一读，仔细听，与你读的有什么不一样？
4、如果认为老师读得不错，就学着 我的样子读――
导语：什么时候我们应该轻一点，再轻一点呢？请你边听边记住。
二、初读了解：
1、老师边演示课件边范读课文，注意学生听的专注度。
2、交流：儿歌中说在什么情况下我们要轻一点，再轻一点？
（阿姨睡觉时，大姐姐做作业时，爸爸与客人交谈时。）
三、精读全文：
（一）阿姨睡觉的画面
1、（课件演示阿姨在睡觉的画面）看看图上画的是什么时候？阿姨在干什么？
（连起来说说）这个时候阿姨为什么会睡觉的？
2、是啊，阿姨睡得多甜，那我们应该怎样走路呢？
3、这位小朋友是怎样做的呢？请你自己读读句子？（课件出示第一段）
4、指名读。（说说他哪里读得特别好？）
5、我们一起试一试，可别把阿姨吵醒啦。
6、能试着背一背吗？（同桌面对面，以提醒的口吻背诵。）
（二）大姐姐做作业的画面
1、你能自己说说图上的意思吗？
2、这个时候，我们做事改怎么样呢？
3、你猜猜图上的.小朋友会怎样开门？
4、她是这样做的（课件出示第二段）你自己试着读通顺。
5、你来读。（评价：的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。）
6、齐读，背诵。
（三）爸爸与客人交谈的画面
1、是啊，为了不打扰大姐姐的学习，我们要轻一点，再轻一点。
（出示爸爸与客人交谈的画面）那这种时候我们又该怎样做呢？看图画，用自己的话说。
2、对，就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗？（自由准备）
3、交流学生编的句子。
4、课文中是这样编的。（课件出示第三段）
5、指导朗读，继而背诵。
（四）学习最后一段
1、你喜欢这位小朋友吗？
2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的，她把别人放在了第一位，让我们一起来
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《轻一点再轻一点》教案
教学目标：
上限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。能有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。
下限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容，初步懂得做事情的时候，要能想到别人。
教学时间：
1—1.5课时
教学过程：
一、导入课题：
1、今天，我们来学习一首新的儿歌（.课件出示课题）请借助拼音，自己读读课题。
2、指名读（根据学生情况指导儿化韵的正确读法。）
3、老师也来读一读，仔细听，与你读的有什么不一样？
4、如果认为老师读得不错，就学着我的样子读——
导语：什么时候我们应该轻一点，再轻一点呢？请你边听边记住。
二、初读了解：
1、老师边演示.课件边范读课文，注意学生听的专注度。
2、交流：儿歌中说在什么情况下我们要轻一点，再轻一点？
（阿姨睡觉时，大姐姐做作业时，爸爸与客人交谈时。）
三、精读全文：
（一）阿姨睡觉的画面
1、（.课件演示阿姨在睡觉的画面）看看图上画的是什么时候？阿姨在干什么？
（连起来说说）这个时候阿姨为什么会睡觉的？
2、是啊，阿姨睡得多甜，那我们应该怎样走路呢？
3、这位小朋友是怎样做的呢？请你自己读读句子？（.课件出示第一段）
4、指名读。（说说他哪里读得特别好？）
5、我们一起试一试，可别把阿姨吵醒啦。
6、能试着背一背吗？（同桌面对面，以提醒的口吻背诵。）
（二）大姐姐做作业的画面
1、你能自己说说图上的意思吗？
2、这个时候，我们做事改怎么样呢？
3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门？
4、她是这样做的（.课件出示第二段）你自己试着读通顺。
5、你来读。（评价：的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。）
6、齐读，背诵。
（三）爸爸与客人交谈的.画面
1、是啊，为了不打扰大姐姐的学习，我们要轻一点，再轻一点。
（出示爸爸与客人交谈的画面）那这种时候我们又该怎样做呢？看图画，用自己的话说。
2、对，就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗？（自由准备）
3、交流学生编的句子。
4、课文中是这样编的。（.课件出示第三段）
5、指导朗读，继而背诵。
（四）学习最后一段
1、你喜欢这位小朋友吗？
2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的，她把别人放在了第一位，让我们一起来
夸夸她，学习她。（.课件出示第四段）
3、指导朗读句子。
（五）串读全文：
1、句子会读了，相信整篇课文也会读了，打开语.文书，自由准备，练习朗读。
2、指名朗读。
可以这样创设情境：楼上的阿姨正在睡觉，有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来，你该
怎样提醒他？
3、请你也投入地读一读，挑出自己最喜欢的一段，练得更好。
4、表演朗读，齐读。
课间操：学生起立以课文内容为基础，一边演一边说，自由放松一分钟。
四、课堂练习：
（一）说话练习
1、平时的哪些时候我们也应该轻一点，再轻一点呢？（让学生有思考的片刻）
2、提供画面让学生练说：
（1）爷爷在睡午觉
（2）老师在办公室里改作业
（3）同学们在阅览室里看书读报
3、小结，提出希望：
大家说得都很好，最重要的是能在平时的一言一行中表现出来，始终把别人放在第一位。
（二）认读词语
1、.课件出示7个词语，请读给同桌听，并互相帮助正音。
2、交流：你帮同桌纠正了哪个词语的读音？请同桌读一读。
3、齐读词语。
（三）写字练习
1、今天，我们还将学习四个生字（.课件出示“点、得、再、里”），借助拼音读准字音。
2、参考书上得提示，说说字的笔顺，想个方法记住他们。
3、交流：学生说，老师范写。
点：认识四点底，书写时第一点是左点，后面的是右点，而且中间两点较小。
得：认识双人旁，“曰”要写得扁一点。
再：说清笔顺，全体书空。
4、检查自己得姿势，写字练习。
我们什么时候也应该轻一点，再轻一点呢？仿照课文说或写一两段儿歌。
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轻一点，请你再轻一点作文
真不愧已经秋天，天气真是凉爽极了，妈妈骑着她心爱的小摩托车带着我在云台大道玩耍，因为这条路是去云台山的必经之路，所以，云台大道两旁种满了各种各样的鲜花和小草，各种鲜花都在努力绽放着自己的美丽。好像在欢迎所有来我们云台山旅游的宾客，欢迎他们来到我们美丽的云台山。
妈妈骑得很慢,边走还边给我出着脑筋急转弯的问题。
“什么布用剪刀剪不断？”
“瀑布。”
“什么情况下水马上能变身成冰？”
“嘿嘿，加上两点水后能马上变成冰。”
“，，，，，，”
“什么人在摘花？”
“妈妈，您问什么？”我奇怪顺着妈妈的眼光望去。
哦，我看见四个大姐姐，大概有15岁左右的样子，她们在离我们不远处的鲜花丛里玩耍，不，准确的说是在摘花。一次一朵，两朵，三朵，摘下了就扔掉，然后再摘。还在那一片青青的小草地上来回的跑，她们脚下的小草已经全部爬下了，她们竟然好像看不到路边行人一样，照样在那里打着，闹着。
妈妈停下了车，皱着眉头想要过去。
我轻轻的拉了一下妈妈的手说：“妈妈，把您的手机借我一下，我去。”
妈妈有点奇怪的看着我，从包里掏出了手机递给我。
我给妈妈眨了眨眼睛，就向那几个姐姐走去。
我在她们旁边停了下来，拿着妈妈的手机，就有模有样的假装给她们照起相来。
开始，她们还没有特别在意，可是，见我照了几下还没有要走的意思，其中一个就忍不住了：“小朋友，你干什么呢？”
“哦，姐姐，你在问我吗？”我慢慢的说“我啊，在给你们拍照呢，你们在这里摘花的样子很漂亮，嘿嘿，我今天晚上回家就让妈妈给我放在博客里。那样，就会有很多人看到你们了呀。”我笑着说。
“啊，什么，”一个手里拿着一大把花的.姐姐边叫边扔掉了手里的花，不可思议的看着我。
“姐姐，小花会疼的，小草也会疼的，你能轻一点，再轻一点吗？”我看着她刚刚扔在地上的花问她。
她们几个你看看我，我看看你的，都不说话了，站在花丛最中间的那个姐姐也在轻轻的，慢慢的往外走。
妈妈走过来，扶着一个姐姐的肩膀说：“阿姨知道，你们是感觉花很漂亮才摘的，可是，你们摘下了这么多，你看看，你们扔在地下的已经枯了，花什么时候最漂亮，是在它活着的时候，没有生命的花几分钟就枯萎了。再说了，这是云台大道，每天有成千上万的人去云台山要经过这条路，你们在花丛中间跑来跑去，让外地来这里旅游的游客心里怎么看我们这里的人呢？”妈妈的话有点重，但是很有道理。
“阿姨，我们知道了。”姐姐边说着边蹲下来捡刚刚被她们丢弃的花朵。
“姐姐，我帮你们捡。”我说着也蹲了下来。
我们轻轻的扶起那些被折断的花枝，我们轻轻的扶起那些爬在地上的小草，我还听见一个姐姐在说：“慢慢的扶起来，对，就是那朵花，你轻一点，再轻一点。”
体育《轻器械体操》教学设计
设计与选材：本课为了达到培养培养创造思维、创造能力及实施快乐体育的目的，依据五年级学生的心理、生理特点，选择快乐沙瓶操为主要内容，运用轻器械的练习来达到教学手段，再加上小游戏《即兴舞蹈》，培养了学生的协调能力、创新意识和团队协作能力。
教学内容
1、快乐沙瓶操2、器械组合3、游戏——即兴舞蹈
教学目标
1、培养学生学习健美操的兴趣，以及学生自学、自练、主动参与、探讨创新的态度。
2、掌握健美操的基本动作，并结合器械创出自己喜欢的健美操。
3、发展学生的身体协调性，灵活性，形成正确的.身体姿态。
4、培养学生自信心和成功意识，使其形成乐观开朗的生活态度及互学互助的团结协作精神。
教学重难点
1、动作规范、协调
2、动作有力度、有美感、有创造性。
教具
音响一套、沙瓶每生一个、哑铃10对、健身球10个
教学过程
教学内容
教法指导
学法指导
组织与要求
一、热身
课堂常规——健身操
宣布内容，教师领做。
听音乐，师生同做。
要求：轻松、活动积极、充满活力。
二、快乐沙瓶操动作组合
复习已学过的动作：边摇沙瓶边踏步、一字步、弹动、点地、后屈腿、并步、吸腿、学习新动作组合、交叉步、侧点地、V字步、开合跳
递加法、倒金字塔法、连接法、语言提示法、语言激励法。
1练习学过的动作组合
2教师示范新动作。
3强调要点
4口令指挥
5分组练习
6口头评价
7巡视指导并评价
8选优展示
9归纳总结
观察分析法、展示法
1学生随教师一起做。
2认真观察仔细体会
3记住要点
4随口令做
5骨干领做
6相互练习
7自由组合
8相互传授
9进行展示比赛
听从指挥，
动作到位。
三、器械组合
拓展训练
设置法、讲解法、激励法
1语言讲解
2巡视指导
3进行展示
4鼓励评价
分组探究法、创新法、尝试法、讨论法
1尝试练习
2创新动作组合
3相互学习
要求充分运用器械练习
四、放松游戏
即兴舞蹈——《下雨啦》
面向教师、自然散点教法：听音乐、学生自创表演下雨、刮风、晴天等天气的行为。
学生按要求自创表演。
动作形象、大胆创造，注意安全。
六、课堂小结
课堂总结
下课
归纳本节课的要点。
教学目标：
1、学会本课4个生字，认识两个偏旁，懂得“夜班”“习题”“说话”“客人”“事情”“别人”等词语的意思。
2、解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。
3、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。
教学重点：
学会生字，理解课文内容，懂得要相互关心，经常想到别人。
教学难点：
能有感情地朗读课文，并进行日常行为指导。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
1、今天，我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题)，请借助拼音，自己读读课题。
2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。)
3、老师也来读一读，仔细听，与你读的有什么不一样?
4、如果认为老师读得不错，就学着我的样子读。
过渡语：什么时候我们应该轻一点，再轻一点呢?请你边听边记住。
二、初读课文，学习生字、词语。
1、老师边演示课件边范读课文，注意学生听的专注度。
2、今天，我们要学习四个生字(课件出示“点、得、再、里”)，请大家借助拼音读准字音。
3、请大家参考书上的提示，说说字的笔顺，想个方法记住他们。
4、交流：学生说，老师范写。
点：认识四点底，书写时第一点是左点，后面的是右点，而且中间两点较小。
得：认识双人旁，“曰”要写得扁一点。
再：说清笔顺，全体书空。
里：说清笔顺，全体书空。
5、今天，我们好要学习7个词语(课件出示)，请读给同桌听，并互相帮助正音。
6、交流：你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。
7、齐读词语。
8、请大家拿出课堂写字本，检查自己的姿势，写字练习。
三、阅读课文，指导朗读。
1、学习第一节
(1)(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么?(连起来说说)这个时候阿姨为什么会睡觉的?
(2)是啊，阿姨睡得多甜，那我们应该怎样走路呢?如果脚步不轻会怎样?
(3)这位小朋友是怎样做的呢?请你自己读读句子?(课件出示第一段)
(4)指名读。(说说他哪里读得特别好?)
(5)我们一起试一试，可别把阿姨吵醒啦。
(6)能试着背一背吗?(同桌面对面，以提醒的口吻背诵。)
2、学习第二节
这一节，结构上与上节相同，在教学上可以采取“扶”的方法。
(1)你能自己说说图上的意思吗?
(2)这个时候，我们做事该怎么样呢?
(3)你猜猜图上的小朋友会怎样开门?
(4)她是这样做的(课件出示第二段)你自己试着读通顺。
(5)你来读。(评价：的确轻轻的，肯定不会打扰大姐姐的学习。)
(6)齐读，背诵。
3、学习第三节
这一节的结构与上两节一样，教学时可采用“放”的方法。
(1)是啊，为了不打扰大姐姐的学习，我们要轻一点，再轻一点。(出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该怎样做呢?看图画，用自己的话说。
(2)对，就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗?(自由准备)
(3)交流学生编的句子。
(4)课文中是这样编的。(课件出示第三段)
(5)指导朗读，继而背诵。
4、学习最后一段
(1)你喜欢这位小朋友吗?
(2)这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的，她把别人放在了第一位，让我们一起来夸夸她，学习她。(课件出示第四段)
(3)指导朗读句子。
5、串读全文
(1)句子会读了，相信整篇课文也会读了，打开语文书，自由准备，练习朗读。
(2)指名朗读。
可以这样创设情境：楼上的阿姨正在睡觉，有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来，你该怎样提醒他?
(3)请你也投入地读一读，挑出自己最喜欢的一段，练得更好。
(4)表演朗读，齐读。
四、联系实际，指导行为。
1、平时的哪些时候我们也应该轻一点，再轻一点呢?(让学生有思考的片刻)
2、提供画面让学生练说
(1)爷爷在睡午觉
(2)老师在办公室里改作业
(3)同学们在阅览室里看书读报
3、小结表扬，提出希望
大家说得都很好，而且做的也很好。教师表扬班级中做得好的学生，要求大家向这些同学学习，时时把别人挂在心间。
五、巩固练习，完成作业。
1、加偏旁写字，再组词(且、各)。
2、选字填空：正 真
(1)爸爸( )在写文章。
(2)小明( )是个有礼貌的好孩子。
当春风吹起的时候，
当小草发芽的时候，
当那漫山遍野的花开的时候，
当那思念的风吹过我的脸颊，
朋友，你在何处？
你曾告诉我“勿念我”
可人生的思念怎会停止？
那树上的树叶啊，
它最终会落到泥里，
朋友啊！当你累的时候，
别忘了我会烧着一壶好茶等着你！
初三:軒羽嵐
轻爱 -情人节
看到的都已另我迷惑,
何尝不想?!
重叠的`我亦如影剧顽主的梁柱.
见不到黎明曙光的灿烂,
夜------长夜!
爱如潮水,
爱如潮水,
将我朝错里推.
轻散文
门诊大厅里人来人往，像一口就要干涸的大池塘，到处是鱼儿穿梭，挤挤挨挨。挂号的、问诊的、缴费的、取药的、化验的、拿结果的；诊室、窗口、走廊、电梯、甚至角落里的洗手间，很多人奔逃一般，步履匆匆。在这个嘈杂空间里，年龄不是问题，疾病才是问题；高矮胖瘦不会分类，疾病才会按身体部位分科。每个人的身体内部，都是一个隐秘的世界，我们自己都无法知道。身体里某处不适，或者疼痛，急需准确判断出疾病性质与轻重，医生无异是人生另一种法官，许多人都是带着身体来过堂的。晃动的面容，情绪表露出来，更多的是急切、凝重、痛苦、焦虑、忧郁、迷茫、无奈。这些从身体暗处滋生出来的有形或无形赘物，使得本来壅塞的门诊大厅似乎要膨胀起来。情绪感染是直接的，好好的人夹在里面，也轻快不了，身体往下坠落。
她是这所三甲医院科室门诊部的主管护士，丈夫是另一个科的科主任，儿子在市重点中学读书，马上就要高考了。前不久，她开车到洞庭湖畔的圣安寺为孩子求前程，抽了张上上签。香火缭绕的厅堂里，面色红润的居士，声音细柔的告诫她，等孩子考上了满意的学校，一定要来还愿。早上做好早餐，然后开车送孩子上学，中午把饭送到学校，放学去接孩子回家，晚上还要准备好营养品。这段时间她的生活像旋转木马，绕着孩子转，经常打个招呼，稍微提前点回家。
正准备开溜，小护士过来告诉她，这个大男孩已经在门诊大厅铁灰色椅子上呆坐近一个上午了。她走过去，步子很慢――好像前面一个谜团，需要一点时间来揣摩。接近过程中，她只看见低垂的头，浓密黑发散乱，挡住了苍白的前额。男孩子脸抬起来的瞬间，她有些惊愕。说是木讷，树木还有生动纹理呈现深长意味，而男孩子呆滞的脸，则没有丝丝神色，如土，如灰，如石，如失去了一切饱含了一切的一团虚幻。几个小时，男孩子投射地面的身影，被眼前往来的男人的女人的脚步踩踏。大厅里那些混乱的嗡嗡声没有任何方向感，到处飘浮，始终落不下来。男孩子恍惚被隔绝，被遗忘了，他身体边缘，有一道光线刺出箭簇的栅栏。他不动的身姿，沉重如一块石头，凝固在门诊大厅的椅子上，显得那么孤寂――不仅是无声更是无助。
她一声轻问，像一泓山涧淌出的溪水，清澈而极具穿透力。男孩子猛然遭遇这条声音飘带，麻木脸色被拂动了。可能是那面容蕴满柔情，他感觉这声音应该来自很远的地方，来自炊烟飘升的村子，和田野和母亲有着隐秘的.相通路径。他想起了一天深夜，身子滚烫，晕晕沉沉，父亲去城里的工地做事了，母亲背着他，行走在崎岖山路，去邻村诊所。趴在母亲背上，湛蓝夜空的星光也在摇晃。母亲不知是给自己壮胆还是安抚他，一路上都在轻声自语，别怕，别怕。敲开诊所门时，母亲的汗渍浸到了他肌肤上，感觉有一丝凉沁。躺在床上打点滴时，他看见母亲的脸盘，和窗外透进来的月光一样苍白。
呆坐在他几乎没有来过的陌生的大医院里，几个小时，无数陌生面孔掠过，没有任何人注意灰色椅子上的他，那怕仅仅是多停留几眼。他想哭，不管是谁，只要有人搭理，他都会放声倾诉。
熙熙攘攘的大厅里，孤独男孩子像一台带不发的小柴油机，断断续续，压抑地抽泣。不知道发生了什么事情，很多人好奇围过来。见此情形，她赶紧把男孩子扶到一边，细细问询。男孩子是本市一所学院大二学生，来自山区，由于家境贫寒，他上大学除亲戚朋友凑齐了一期学费，以后的学费和生活费，几乎全靠自己打工来解决。他做三份家教，寒暑假到处去打零工，只要能挣到钱，有书读，他什么苦都能受。懂事的他有时候还帮家里接济读高中的弟弟。两年了，他没有回过家。前些日子和同学们打篮球，他感觉胸前隐隐作痛，挨了很多天，痛得实在难受了，才找同学借了100块钱请假来看病。医生说胸前骨头有一块阴影，可能是结核，也不排除肿瘤，建议他到长沙湘雅医院去确诊。
刚满二十岁山村来的孩子，靠自己打工挣学费生活费，在这个城市举目无亲，孤立无援，我真想象不出恶性肿瘤这个名词，是怎样砸向他，他是怎样逃离抑或怎样承受。恶性肿瘤这个名词像一条妖蛇，紧紧缠住身体，想要窒息他，使他在麻木中失去挣扎，变成一块石头，然后沉默。
听完这个只比自己孩子大几岁的男孩子哭诉，她泪水也潸然而下。她带着男孩子重新到有关科室检查，找熟悉的专家来诊断，说只是怀疑，还是要到省城去确诊。她安慰他，莫急，没有什么事的。随即掏出1000块钱，塞在男孩子手里，又撕下一张处方单，详细地画了线路图，告诉他怎样去湘雅医院，找哪个科室哪个专家看病。男孩子噗通跪在地上，含着热泪只会喊阿姨。她赶紧把男孩子扶起来，叫他马上乘火车去长沙。男孩子没想到身在异乡，最无助的时候会遇到一个好人，恍惚梦境一般。他一步一回头：阿姨，我会加倍报答你的。这声音有一种青涩男人的气味和重量，跌落到地上，溅起了水渍。
过了一个星期，男孩子又来到了医院，一身轻松，一脸阳光。不是肿瘤，是结核。她听到这个好消息，也卸除了一块心石，轻松了许多。她在给我讲述这个细节的时候，很多次用了很阳光这个饱含朝气、心地通透的词汇。山村孩子一样阳光灿烂，虽然他们大多数从小比城市里的孩子承重更多。我受到了感染，身体和心绪明显由沉重变得轻巧，连周边物体都有一种羽化意味升腾。
我原来工作过的工厂挨着那所学院，以前是一所师范专科学校，规模不是很大，升格为本科学院后，征收一大片土地，修建了许多漂亮的教学楼和学生公寓，有一万多学生了。附近的菜农靠房屋拆迁卖土地，进了不少银子，大多又在临近学院的地方盖起楼房，开小旅馆，网吧，KTV，复印店，手机店，超市，做起了学生们的生意。男孩子的身影，融入在这一片青春洋溢的潮水里。
由于忙于自己孩子的事，之间她和男孩子通过几次电话，问一些生活和身体情况。
三个月平静地过去了。忽然，有一天她接到男孩子电话，说是舌头上生出了很多红砣，吃不下饭。她叫他到医院来看看，见到他时，气色很差。他这些天一直没有休息好，自己感觉是肿瘤复发扩散了。这个疑虑像哈默雷特那个问题，不是在舞台上诘问，而是横亘眼前。他又犹疑地从现实滑向了一个幻境，无端地被黑色笼罩压住，增添了虚飘的重量。她耐心地给他讲，这完全是两个不同的病理机制。可是性情内敛的他已经负重，更加怀疑自己，一种暗示的力量，使他远离现实。
第二天，她在超市买了沉甸甸的两大袋软食，准备送到学校去。在公共汽车站等了很久，也没有看到一辆去学校的5路车。神使鬼差，她折进旁边的书店，看了一会儿书，莫名其妙，那天书店早早就关门了，她是从文化局院子里出来的。她给男孩子打了个电话，问5路车在哪里坐。电话那头传出男孩子沙哑的笑声，在你们医院的后门呢。阿姨，你不来学校，我自己来拿吧。
男孩子过来了，脸庞瘦削，神色忧郁，移动的步履显得有些凝滞，好像被负荷束缚着。男孩子接过食品袋，递给她一个信封。她打开一看，是他还给她看病的钱，而且是双倍。她的心一热一沉的，马上又塞到男孩子的手里，那一双手冰凉，好像失去了血气。你不急，安心养病，假期也不要去打工，开学的时候差多少钱，阿姨有这个能力帮你。你养好身体，把学习搞好，以后有出息了，好报答你的父母啊！我的钱不要紧，你工作以后有能力再还。
男孩子咬咬嘴唇，忍住了，眼睛里闪过一抹湿润的光影。他朝她微微弯下身子，说了一声，阿姨，我走了！声音绵长，但是透出了一种生脆，使人听着有些隐忧。她多么想看到男孩子走路轻巧起来，生出飞翔的欲念。那条路就是一条跑道，到了高处，男孩子可以降落到自己梦寐的地方。
西安是一个遍布文化符号的古都，她早就想去，正好有一个机会，晚上的火车。夏天的夜晚，有些闷人，在家收拾行囊时，她忽然发现客厅里的灯管下有一片阴影，使得照射的光线暗淡。蹊跷，家里的门窗严实密封，平常从来没有蚊蠓进来，今天怎么歇息了一大群，她用报纸挥舞驱赶，也没有多大反应。出门的时候，她的感觉怪怪的，那蚊蠓遮蔽的暗处，是一块疤痕吗。
第二天上午，列车在三秦大地迅猛地前行，光影不断地从外面撞击进来，她感到有些晃眼。一种重复的轮毂摩擦的声音，刺入耳际，使她有些心神不宁。她不知道前面会遇到什么，她不知道是什么在等着她，还是她在等着什么。
电话响起来了，微弱的铃声，在列车巨大的声响中，似乎是一个虚无飘渺的影子，很轻很轻。但是她特别敏锐，从列车沉重的喘息里，听到了那一声声急促的呼叫。那种音色很透明，薄如蝉翼，轻盈似风，没有负载任何的物质。
这个电话和以往任何一个电话都不一样，也许和以后任何一个电话也不一样。这个电话是一个结局，一个人的结局。男孩子在自己身体里累积的无形物体，到了不可承受沉重之时，他坠入了一条无尽的暗暗的隧道，眼睛窥视不到一丝光亮，他在那里徒然挣扎。父母呢，看着的人呢。失去爱情，体疾，无望，无助，他也想减轻身体的重载啊！
这是公安局打来的电话，女同学家里不同意她和家在农村的男孩子呆在一起。男孩子杀死自己的女朋友后，在学校附近的小旅馆里喝下了农药。男孩子真的变轻了，轻如一羽鸿毛，轻如一缕尘埃。男孩子在日记本上写了她，说是下辈子一定要加倍的报答阿姨。
她说到这里，眼睛里闪动着晶莹，语调有些哀戚。她有些懊悔，怎么没有带男孩子去看心理医生呢！她说对这个男孩子，实在是不愿意在名字之后加个什么犯字。
我呢，听完这些，心底泛起的是一种不可言说的苦楚，也想到了人生之轻之重，想到了生命的坠落和飞翔。我也和她一样，不愿意在那孩子的名字之后加个什么犯字。我倒在想，别的是不是什么犯。
一、教材内容分析：
本教材选自人教版《体育》持轻物掷远一课，这节课是投掷教学单元的第一个课时，这节课主要解决肩上屈肘、快速挥臂这个重难点，为接下来更高难度的助跑投掷的教学打下基础。本课主教材“持轻物掷远”是基础教材，作为新教材体系中“投掷”的重要内容。投掷是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材。投掷教材方法多样、器械丰富、富有童趣，所以深受少年儿童的喜爱。根据小学生的身心特点，通过体育教学，教会学生最基本的和比较简单的投掷方法，可以有效增强学生上肢力量，提高投掷能力，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。
二、学情分析：
本课的教学对象是二年级学生，班级人数40人。他们活泼好动，争强好胜，想象丰富，求知欲旺盛，对英语兴趣比较浓厚；学习责任感不断增强，但学习往往从兴趣出发；他们注意力不稳定、不持久，无意注意占主导地位，容易受外界事物的干扰。因此，教学中培养学生参与体育活动的兴趣，培养良好的学习习惯，这是提高课堂教学效益的基础，也是教师需努力和强化之处。
三、教学目标：
根据新课标五个学习领域目标，结合本课的教学内容，我确定了以下几个学习目标：
1、通过这节课的学习，使学生初步学会持轻物掷远的动作，培养正确的肩上挥臂姿势，突出重点――肩上屈肘，克服难点――快速挥臂，尝试简单的自我评价。
2、通过这节课的学习，促使学生乐于参加体育锻炼，形成坚持锻炼的意志品质。
3、养成乐于与同伴交往，关爱他人，团结互助的优良品质。
四、教学重难点：
肩上屈肘、快速挥臂，发展投掷能力。
五、教学准备：
器材：呼拉圈16个，标志杆4根，装沙的瓶子40个（学生自带），录音机1台，课前给每队排头发一支贴有福娃的火炬；场地：2个排球场；
六、教学流程：
神圣的火炬 英语过关 选择城市（立定跳远） 蛇脱壳 障碍赛跑
持轻物掷远 歌伴舞（放松） 小结
课的
程序
学习内容
教师活动
学生活动
组织与要求
次数
时间
设计意图
调
动
情
绪
激
发
兴
趣
阶
段
1、课堂常规：体育委员整队，检查服装情况，报告人数。
2、师生问好，宣布课的内容。
3、神圣的火炬
4、英语过关
5、选择城市（立定跳远）
1、以问题导入主题：成为一名奥运志愿者。
2、提出要求。
教师带领学生绕操场慢跑一圈。
导入：刚才在跑步时，我发现你们脸上洋溢着笑脸。能告诉我，为什么你们那么开心吗？
师生进行简单英语对话。
Hello ! How are you ? Nice to meet you !
1、教师指引学生观察地上的三条线。
2、组织学生进行立定跳远---选择城市。
3、教师及时点评。
集队做到快、静、齐。
1、跟老师绕操场慢跑一圈。
2、排头高举火炬。
1、学生按次序连续跳两次。
2、选最好一次成绩，汇报给老师。
四列纵队
跑成圆形
学生散点自由站位。
起 上 香 北
点 海 港 京
备注：男生跳远的距离比女生远。
1次
2次
8到
10分钟
情景导入，激发学生的兴趣和产生对这节课的好奇心，同时为下一步的教学作了铺垫。
运用英语与体育课整合，使本堂课更加丰富多彩。
抓住了小学生注意力集中时间短暂的特点，创设情景--选择城市，让学生在玩中学，学中玩。
合
作
探
究
激
活
思
维
阶
段
合
作
探
究
激
活
思
维
阶
段
1、蛇脱壳
方法：跑到呼拉圈处，拿起呼拉圈套过身体，放回原位，连续套过四个，之后绕过标志杆直线返回。
2、障碍赛跑
方法：绕过四个呼拉圈及标志杆，取回一个瓶子，直线跑回。
重难点：
身体的'协调能力（转身时身体重心的控制）。
导入：接下来，让我来考考你们的身体素质，首先是身体协调能力的考验。
1、教师讲解游戏方法，并进行示范。
2、教师讲评。
3、教师置疑：你们还有什么方法套圈吗？
4、教师组织学生进行第二次比赛。
导入：恭喜你们顺利通过第一关，有没有信心挑战第二关？
1、教师讲解游戏方法，并做示范。
2、组织学生进行讨论套圈的其他方法。
3、请个别学生示范。
4、组织学生进行第二次比赛。
1、听取教师介绍游戏方法。
2、学生听哨声进行比赛。
3、小组讨论套圈方法，再次进行比赛。
1、听老师讲解游戏方法和示范。
2、学生认真比赛，并进行思考套圈的其他方法。
3、学生展示自我。
4、进行第二次比赛。
2次
1次
10到12分钟
让学生进行讨论交流，强化他们学习的积极性，体现了他们的主人翁地位。
课的内容丰富多彩，避免了学生产生消极情绪，且能激发学生的运动兴趣。
掌
握
技
能
拓
展
能
力
阶
段
规则：学生选一种投掷方法进行投掷，以投到呼拉圈的所在位置来判断成绩。
重难点：
肩上屈肘快速挥臂出手角度
导入：小朋友们，你们喜欢玩投沙包的游戏吗？我很喜欢玩，那，想不想看我是怎么投的吗？
1、教师详细讲解投掷方法和要求，并示范了正面投掷和侧面投掷两种方法。
2、组织学生徒手练习，了解用力部位和方法 。
3、选出投掷“小老师”
4、组织学生比赛。
5、教师讲评。
1、学生认真看老师讲解，示范。
2、在老师的组织下认真练习，个别投掷动作有问题的学生在老师和“小老师”的帮助下练习。
3、学生展示自我。
4、学生进行投掷比赛。
5、学生互相评价。
练
习比 赛 场 地
若
干
次
15到17分钟
利用体育尖子生辅助课堂教学，充分体现了“关注学生个体差异和不同需求，确保每个学生受益”这个教学理念。
稳
定
情
绪
恢
复
身
心
阶
段
1、《幸福快车》歌伴舞
2、师生互评，奖励优胜。
3、收拾器材。
1、教师带领学生搭上幸福快车。
2、教师引导学生说说自己的心里话。师生互评，生生互评。
3、教师布置课后作业并宣布下课。
1、学生听音乐《幸福快车》轻松愉快地搭上幸福快车。
2、学生畅所欲言。
3、个别学生协助教师收回器材。
要求：学生尽情地、欢快地享受幸福的喜悦。
1次
4到6分钟
课的结尾跟课的开始相呼应，构为一个完整的情景。
课
后
反
思
教学目标：
1．图文结合，理解课文内容，懂得要互相关心，经常想到别人。
2．用“先因后果、先果后因”的不同顺序练习说话。
3．有感情地朗读课文，落实导行目标，教育学生人与人之间要互相关心，经常想到别人。
教学过程：
（一）复习检查
（1）抽读生字卡片。
（2）组词。
清客（）姐（）
请（）各（）祖（）
情（）
（3）回顾课文告诉我们什么时候要“轻一点，再轻一点V
（二）提出学习目标
为什么脚步、开门、说话要轻一点，再轻一点呢？这是这节课我们要学习的目标。
（三）学习第一段
（1）轻声读第一段，想一想：为什么脚步要轻一点，再轻一点？板书：读、想
（2）填空：上夜班的阿姨，在屋里正睡得（），我们（）要轻一点，再轻一点。
（3）说一说：用”先因后果、先果后因“的不同顺序练习说话。板书：说
A、因为上夜班的阿姨，在屋里正睡得舔，所以脚步要轻一点，再轻一点
B、脚步要轻一点，再轻一点，是因为上夜班的阿姨，在屋里正睡得甜。
（4）指导朗读。板书：读
冬冬想到阿姨正在睡觉，不能惊醒她。我们读这一节也要轻一些，别把阿姨吵醒。”夜“、”正“”甜“读重音，以示强调。
（指名读一评议一齐读）
（四）学习第2段
（1）回顾学法自学第2段。
刚才我们是按读、想、填、说、读的方法学习第1段的，接下来请小朋友按这一方法自学第2段。
（2）讨论、交流。
A。指名读第2段，想一想为什么开门要轻一点、再轻一点？
B。填空：楼上的大姐姐正把习题（），我们（）要轻一点，再轻一点。
“细细算”是什么意思，（算得很仔细）
C。说一说：用“先因后果、先果后因”的不同顺序练习说话。
D。试读这一节，说说为什么要这样读，然后齐读。
（五）学习第3段
按一、二两段的学习方法放手让学生自学，然后检查、讨论。教师就“亲切”、“交谈”的词义作些点拨。
（六）学习第4段
（1）教师指着板书小结，引导学生进一步思考：
上夜班的`阿姨睡觉的时候，为了不影响她的睡觉，冬冬走路很轻很轻；大姐姐学习的时候，为了不影响她的学习，冬冬轻轻地开门，爸爸和客人交谈时，为了不影响他俩的谈话，冬冬说话很轻很轻。大家想想：冬冬为什么能这样做？
（2）学生回答后，出示重点句子：“我们做什么事情，都要把别人挂在心间。”
这里的“挂”是什么意思？你能举一个“把别人挂在心间”的事例吗？
（3）指导朗读。“把什么。都、挂”读得稍重一点，“别人”、“心间”是次重音。
（4）总结课文。（出示课文插图）这个小朋友的心中装着许多人，她每时每刻做什么事情都会想到他们，我们要向她学习，不论做什么事情，都把别人挂在心间。
（七）谈话导行
（1）冬冬真好，做什么事情都把别人挂在心间。你也是这样做的吗？
（2）学生回答后，表扬做得好的，启发大家向冬冬学习，时时处处想到别人。
（八）听写句子（《课堂作业》第6题。）
我们做什么事情，都要想到别人。
（九）作业
《课堂作业》第4、5题。
板书设计：
40、轻一点，再轻一点
脚步做什么事情
开门轻一点，再轻一点都要把别人
说话挂在心间
读、想、填、说、读
教学目标
1．理解课文内容，懂得要互相关心，经常想到别人。
2．学会本课8个生字：“夜、班、正、姐、习、题、客、情”，懂得夜班、习题、说话、客人、事情、别人“等词语的意思。
3．能有感情地朗读课文。
教学时间：2课时
第1课时
教学目标：
1．学会本课8个生字”夜、班、正、姐、习、题、客、情“，读准字音，记住字形，指导生字书写。
2．理解”夜班、习题、说话、客人、事情、别人“等词语的意思。
3．读通课文，初步了解课文内容。
教学过程：
（一）揭题设疑，导人新课
小朋友，今天我们要学习一首诗歌。板书：40、轻一点，再轻一点。
指名读课题，想一想：“轻一点，再轻一点”这个“再”在这里是什么意思，（还要）我们读的时候就要读得再轻柔一点。齐读课题。
看课题，你想知道些什么，（让学生自由发言后，归纳：什么时候，做哪些事情要轻一点？为什么要轻一点？）
（二）听录音，了解课文内容
边听边想，课文告诉我们什么时候要轻一点，再轻一点？讨论后板书：
脚步
开门轻一点，再轻一点
说话
（三）学生自学生字
（1）自由读课文。
（2）划出新词，读准字音，记记字形。
（四）看图说图意，学习生字
（1）出示投影片一。A.说说图上画的是什么时候？画着谁和谁？阿姨怎么样了？冬冬走路时是怎样的？
B.学习“班、正”。师范写“班”，学生书写。
C.课文哪一节在写这一幅图的意思？读一读。
（2）出示投影片二。
A.说图意。图上画着谁和谁？大姐姐正在干什么？冬冬开门时是怎样的？
B.学习“姐、习、题”，理解“习题”。
学生进行字形分析，给生字扩词，教师范写“题、算”，学生书写。
C.找一找课文哪一节在写这幅图的意思？指名读一读。
（3）出示投影片三。
A.说图意。图上画着谁和谁？哪一位是客人？爸爸和客人正在干什么？冬冬和小朋友说话时怎么样呢？
B.学习“客”，自己分析字形。
C.找一找课文哪一节是写这一幅图的意思？指名读。
（4）学习“情”。
A.冬冬走路、开门、说话都很轻很轻，她这样做，就是做什么事情都把别人挂在心间。出示生字卡片“情”，让学生分析字形，扩词。
B.齐读最后一句话。
（五）齐读全文
（六）巩固字词
（1）抽读生字卡片。
（2）做送信游戏。
（七）作业
《课堂作业本》第1、2、3题。
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生参与体育的兴趣，实践能力及创新精神为主要目标。使学生在情景中学习投掷技巧，在学习投掷过程中提高投掷运动的兴趣，在学中明确道理，掌握原地侧面投掷轻物的方法，使学生学会学习，学会合作，展现自我，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。
二、教材分析：
本课的主教材为投掷，为保证学生练习的安全，采用彩色纸球做器械。原地侧面投掷轻物是在三年级的原地投掷的基础上，进一步学习投掷的技术动作的一节课，为下一步学习上步投掷打下扎实基础，是学习有助跑投掷的必经之路。辅助教材为抢回战利品，是对主教材的延伸，目的是巩固学生投掷技术，丰富课堂内容，提高学生的'练习兴趣和奔跑能力，调节上下肢的练习，使学生的身体素质得到均衡发展。
三、学情分析 ：
四年级的学生对投掷有了概括性的了解，对原地正面投掷的技能有了初步的了解，进一步学习原地侧面投掷轻物可以激发学生对投掷的兴趣，色彩艳丽的纸球课提高学生的练习热情，发展学生的身体灵敏性和协调性。同时学生有了一定的自我锻炼能力，应多给学生自练的机会，让学生按照正确规范步伐进行练习，使其体脑结合。投掷教学一定要加强安全教育并在严密组织下进行，使学生养成安全练习意识和习惯。
四、教学目标制定
1、运动参与：使学生积极参与到学习中，大胆展示自己。
2、运动技能：进一步巩固投掷轻物的正确动作方法；兴趣引导学生练习。
3、社会适应：培养学生探索学习的品质，增强努力进取的精神。
4、心理健康：激发学生兴趣，培养学生自学自练的能力，并体会成功的喜悦。
五、课的结构与设计：
本课采用情景教学，以到朝鲜战场帮助志愿军战士打击美国侵略者为主线贯穿全课。课的开始部分采用爱国主义教育导入，准备部分安排冒着敌人的炮火，排除困难，奔赴前线进行热身。
基本部分争当优秀投弹手为引领，分为学本领——展示本领——成长为优秀投弹手。课的主教材，原地侧面投掷轻物。本课是这样设计的：复习原地投掷动作，然后学习巩固原地正面投掷轻物动作，，学生尝试练习，通过观察、体验分组讨论自己和组员学习的情况，教师指导，学生示范，教师小结，再次进行练习。要求动作协调，连贯无停顿。小结学练情况，使学生体验到成功的喜悦。学生通过自我学习、合作学习，自我验证、互评自评的学练基础上养成主动探究学习技术动作的良好习惯。最后，安排游戏抢夺战利品，通过投掷和奔跑提高学生练习的积极性，培养集体主义精神。
结束部分用《让我们荡起双桨》韵律活动进行放松活动。
六、场地器材：
校园操场，自制彩色纸球22个，录音机一台。
《风儿轻轻吹》的教学设计反思
“风儿轻轻吹”一课，侧重培养儿童亲近大自然，与大自然有共在感。本课在教学设计方面体现了以下特点：
1、注意设计符合学生年龄特点的教学环节：第一课时以“猜谜语”这种儿童喜闻乐见的形式开头，激发学生的兴趣。
2、教学设计有一定的'层次性。“风儿在哪里”在教学设计上，先充分利用教材，再将教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面。教学形式上，有指名回答，有小组合作，有个别抢答，注意了个体和群体兼顾。
3、重视激活学生的生活体验，教学有开放性。“风儿在哪里”引导学生思考：你们还在哪里发现过“风宝宝”？在教室、校园、生活中找风，通过看一看，闻一闻，听一听，想一想，把课堂从教室扩展到家庭、校园以及儿童的其他生活空间。“和风一起玩”使学生在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活。达成“观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。”的教学目标。
不足之处：教学中，胆子不够大，在教室里找风，在图片中看风比较多，让学生真正融入大自然还不够。
改进预设：将本课教学与“春游”活动结合起来，放手让儿童去看，去想，去闻，去听，去找风，和风儿一起玩儿会更开心！
1．凡事都有捷径可走，有“背景”的人肯定升级快。
2．当不了常败将军，成不了人上之上。
3．只有吓跑的中间人，没有吓跑的老板。
4. 真正的朋友，是商业实战中考出来的，而不是吹出来的，也不是等出来的。
5. 别人是以投石问路，我是拿佣金交友。
6. 你占一次小便宜，却吃一生的亏。
7. 我可以给出我朋友号码，但我不知道这样做是否在帮助你违犯游戏规则。
8.做商业就是做人缘，只要你开明、诚实、负责、守信。
9. 如果你捡破烂，小心捡一辈子。
10.实践是最好的学习。
11.我这里没有理论，只有需求和供给。
12.人类的方向就是我的信仰。
13 成不了朋友，共不了事。
14. 有时名义不重要，重要的在于你做什么。
15．真正的朋友，不在一时一事，而在一生一世。
16．蠢水贼赖者请稍息。
17．做油要象传统女人一样，宁舍命，不失节。
18．不要希望我向你承诺什么，因为我只能控制我自己。
19．钱到口袋之前，千万别说100%可靠，你一定输得很惨。
20. 中介的首要职责，就是当好合格通信员，做到准确及时，不夸大，不缩小。
21. 你想打工，你就随意做人、埋头做事，你想干事业，就得先做人、后做事。
22. 纯生意人，我们之间道不同，不相与谋。
23.透明和信任，是我给予朋友的财富，你切莫辜负了，否则，机遇永远与你掠夺。
24．中国油市的客户，就象当下少女的处女膜，很容易遭人伤害。
25．价格，只有价格，才是摄取客户之心的利器。
26．一个人的力量离成功很遥远，集体的力量可以瞬间让一个人破产。
27．在事业发展道路上，广交朋友是硬道理，多个朋友就会多一条路。
[刃轻经典语录大全]
青、清、轻
水，是生命之源，它哺育了世间万物；水，也是清爽的风，它给大地带来了凉爽；水，更是一种锤炼，它让多少人学会了生存。这一次，我来到武义清水湾游玩，锻炼了我弱小的胆量。
我坐在沿途的小车里欣赏着路旁的风景，深深地陶醉在这美丽的生存画卷中。半路上，我们小车稍作休息并在路边欣赏了婀娜多姿的“十里荷花”，再接着开20几分钟时间的路程就到了目的地——清水湾。
步入清水湾大厅，一阵凉爽沁入心脾，我们迫不及待地想进入池水中了。穿过大厅，来到了换洗中心，我们马上解决掉身上多余的衣裤，换上轻便的泳装奔入池中。放眼望去，一池温泉映入眼帘，给人的第一印象就是一个字“青”。一弯青水流过倘大个泳池，在这炎热的夏季，整个身子浸泡在这温热的泉水之中，真是别有一番滋味。我半个身子浸入在池水中，闭目享受着这特殊的温柔。
大家先去后面玩吧，里面还有很多有趣好玩的项目呢！领队一声呼喊打破了我的神思。我赶紧跟上队伍向后面跑去。展现在我们眼前的又是另外一幅景象：清澈的水流弯弯曲曲地流经各处，组成了一个个我们闻所未闻，从来没有见过的水上游乐项目。一群小伙伴早已经钻入水流之中，开始体验这些新鲜的水上玩乐。我也快步跟上前去，加入他们的游戏之中。
如果说这里的水只能用一个“清”来描述，那么我们沉入水中的感觉就只能用一个“轻”来表达了。走在水上世界，脚踩下去似乎永远不能到达地面，半沉半浮在水中游荡。按道理来说水的`浮力帮助我们减轻了身子重量，水中的跑步速度应该更快。但是我用力跑了一段时间，回头的路程却不是我想象中的那么远。因为我们在水中运动受到水的浮力，在向前跑的时候还受到水的阻力，可能是水的阻力更大一些吧，所以我们跑步实际上比平地上更慢了。
水上运动除了要有强大的力量和灵敏的速度以外，还要有过人的胆量。平时连洗头都要杀猪般嚎叫的我，这次跟随同学们一起来到水上世界却一次也不敢露出怯意，不然还不被同行的女生笑掉大牙才怪呢！
清水湾水上游乐，不仅带给我许多快乐，还让我练就了一点胆量。在以后的生活中，我将变得更加勇敢、坚强。
寻。我追三毛轻盈的脚步来到撒哈拉，感受人性的淳朴与善良；我随荆轲铿锵的脚步来到易水之边，感受生命的大义凛然；我觅苏轼沉稳的脚步来到赤壁之上，感受灵魂的崇高与博大……然而直到望见那飘动的蛛丝时，我才明白生活真正的精彩！
守望时光——淡泊之音
曾经的浮华显贵、伊人红妆都已不再，曾经的璀璨光耀、墨彩金素都已退去，曾经的雕栏玉砌、圆拱菱方都已模糊。一切的辉煌都随时光灰飞烟灭。你曾经的玉面红唇都已变成老态龙钟。你无语，我却于飘飞的蛛丝间，于模糊的雕镂中，于斑驳的木墙上瞥见了你浅浅的笑容。
后院的摇椅已停止了晃动，阳光照着老人安详的脸。你迎来又送走多少代的人，经历了多少兴衰沉浮啊！淡泊一切悲欢，一切得意与失意。所有的伫立都只为这一代又一代的人。我一伸手就轻易触到了你那平静如水的心，你的双手，却早已在我心中叩响淡泊之音。
点墨之花——坚韧之音
暖阳照古院，脚下平整的石板上投映着一个个娇小挺立的身影。抬头望去，一点点朱红的花挂泪而笑。那些不管风霜雨露都傲然挺立的小生命是你的发丝？还是你追寻黎明的手？抑或是你灵魂的延伸？你依然不言，这些问题的答案对你都已不重要。在冬日暖暖的阳光下，你有又一次将我的心灵叩响，扣出一声坚韧之音。
心灵檐雨——寂寞之音
天下雨了，你却没有哭泣，强撑起曾坍塌的屋顶，慈爱地安慰着怀中的人。你依然缄默，用心灵檐雨唱出如泣如诉、字字珠玑的歌——叮叮咚咚！叮叮咚咚！凝望中，你温柔的双手抚摸过我疲惫的心，最后，轻轻地——这一次是轻轻地——在我的心中叩响寂静之音。
8月22日，百度在20百度世界大会上宣布推出“轻应用”，可实现无需下载，即搜即用和通过移动搜索功能。
在iOS14正式版系统中，苹果公司加入了轻App的新功能，这个功能正如其名字，是一个比较轻量化的app，是让用户可以用较小的存储空间就使用到软件的核心功能。
约约梓里，
青葆枕曦；
洪洪涌波，
行舟舣矶；
阳阳草树，
清风所依；
靡靡忍芳，
我心所栖。
★ 轻化专业自荐信
★ 相遇轻舞诗歌
★ 心灵的轻散文
★ 轻教师培训体会
★ 轻教师入党申请书
★ 轻化工程个人简历
★ 轻叹流年散文
★ 轻舞的叛逆作文
★ 轻描那份亲情作文
