以下是小编精心整理的乐高小狗课件（共含12篇），供大家阅读参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“水果园在逃芒果”一样，积极向本站投稿分享好文章。
教学内容：WACK3M机器人拼砌第1-30步骤
教学目的：
1、学会拼砌WACK3M机器人；
2、体验拼砌的过程。
3、掌握拼砌技术。
教学准备：
组织上课，视频，文字资料。
教学过程：
一、课堂常规要求
1、端正学习态度 2、集中注意力专心听讲3、课中遇到困难请文明举手
4、拼砌步骤要规范 5、教学紧跟老师的`步骤6、每天保持认真的心情
二、教学拼砌WACK3M机器人：
1、比赛前准备，教学目标示意图如下：
2、机器人拼砌准备步骤1-30步。
三、表扬优秀的学习小组
（1）评优秀的小组
（2）教学总结。
四、教学总结
WACK3M机器人第31-60步骤
一、活动目标
通过乐高积木的搭建活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在科技节活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐。
二、活动主题和宣传口号
1、活动主题：动手动脑，我最乐高！
2、宣传口号：只有想不到，没有拼不到！
三、活动准备
1、乐高玩具
2、每组至少两名教师
3、活动的奖品和礼品
4、准备场地、布置学生到位的场地
四、活动内容
（一）搭建演示
由教师或者高年纪学生搭建各种样式的样板供学生参观
（二）完美复制（第一次计分 20%）
游戏规则：每组选取5名学生，其中两名学生负责去看老师或者高年级学生搭建的模型，用口头表达的方式表述给组员听，另外三名组员根据对方表达的意思复制出老师的模型，看看那组复制得又快又好。
（三）看看谁更高（第二次计分 30%）
游戏规则：每组5名学生，在规定时间内看哪组搭得最高；同样高度的，比比哪组搭得最有型。
（四）创新梦工厂（第三次计分 50%）
游戏规则：根据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最有创意。（组员要口述所搭建模型的含义，训练语言表达能力。）
五、奖励
每轮比赛选出最有创意的、最符合规定的小组胜出，给予相应的奖励和奖品。
今年暑假，妈妈听说少年宫新推出了乐高机器人班，立即给我报了名。“乐高”一词在丹麦语中意为“玩出精彩，玩出快乐”,这八个字也确确实实让从小就爱玩这类项目的我充分收获了其中的快乐。
还记得上第一节课，黄老师教我们认识机器人的零部件，在老师还没有宣布动手时我已经怀着无比兴奋的心情触摸着新器械了，这时黄老师让我们各小组给每个零件取出有创意的名字，接着汇总选出最适合的名字，然后根据每一种零件的种类特点，进行分类总结规律。大家兴致勃勃地展开讨论，不知不觉融入了机器人世界中。在以后的每节课，我觉得大脑一直处于高速运转状态，而且发现每节课的时间总是过得那么快，我们常为自己取得的小小成功而欢呼，也为别人的进步而鼓掌，我们乐高机器人教室就像是欢乐的海洋。
通过在乐高机器人班的快乐学习，我终于明白了英语“TRY（试一试）”的真正含义。每次有新的训练项目，黄老师总是启发我们从不同的思路，不同的路线去尝试，在这些活动当中我深深体会到了成功的`喜悦，学会了与我的伙伴共同合作，共同成长，每次我把自已的设想，通过实践转变为现实，我感觉到巨大的快乐。
我爱乐高机器人！我爱我的乐高机器人班！
最近我的乐高机器人到货了，我回到家，迫不及待地打开了纸箱。两个带着包装的漂亮黑色塑料箱展现在我的眼前，这是我昨天定的，没想到今天就到了。
拆包装，开箱，直到他的零件全部展现在我眼前。这套45544和45560是乐高最新的机器人套装——ev3教育版。ev3是乐高nxt的升级版，更新的地方有很多，比如新增了第四个马达接口；再比如基于Linux操作系统，更加智能了；还有像可以在主机上编程等等。
而且传感器和马达也有很大的变化。马达有一种没变，而另一种变得更加小巧玲珑，扭力更小但速度和加速度还有反应速度都更快。传感器主要的变化则是反应速度更快和更加精准，还有增加了两个：红外线传感器和红外线遥控器。他们不仅能帮我实现拿红外线遥控器当信标引导机器人，甚至能用它们两个来遥控机器人！这可是不论nxt1。0nxt2。0rcx1。0rcx1。5rcx2。0都做不到的！我买的是45544和45560。45544是教育版里面的核心套装，配备有ev3、5个传感器、3个马达，还有531个乐高零件，但是只有531个乐高零件是肯定不够用的，所以就需要45560，它里面有853个乐高零件，这一般来讲就够了。ev3真是令人兴奋啊！
今天我和同学一起去上乐高机器人兴趣班。那里太神奇了，一下子就吸引了我，有全部用玩具积木搭成的恐龙、巨人、猴子、桥梁……简直就是魔法玩具王国。我们今天的上课的主题是：搭吊桥和旋转木马，让我懂了吊桥是通过摇柄用绳子把桥提起来，船就可顺利通过，还知道了三角形是最稳固的等物理原理。旋转木马上是用小齿轮带动冠状齿轮旋转起来，这样木马就可以平稳旋转了。我平时喜欢动手组装玩具，这个乐高机器人兴趣班我很喜欢。我要好好学，好好钻，相信不久以后我想参加机器人大赛。长大做一个雷锋机器人，帮助别人。再做一个帮妈妈做家务的机器。哈哈……
昨天星期天我创作机器人的工作的时间，经过一段时时间的搭建，我已经差不多做了很多作品！乐高打印机呀！乐高冲锋枪呀等等………。并且我在机器人方面已经有三个徒弟啦！我的创作是时间是星期天下午三点之五点半，欢迎大家来参观我的工作室，也可以拜我为师！不用money的哦！！！
昨天，我就在想：今天搭神马东东好呢？真好有一个新徒弟要来，就搭一个简单的一点吧！我已经想好了，做一个9797的招牌机器人——BOT机器人！（这个机器人我已经搭了两边啦）虽然结构比较简单，但是编程下点功夫也是可以的！我从一本《NXT编程指南》里受到了启发，我和不可以做一个可以跟踪的机器人呢？说干就干，我轻松的吧BOT机器人搭好了！好到编程了！有点难度哦！我想了一阵，变好了第一次程序，后来，经过很多次的失败，我终于做出来了！测试是这样的，前面一个人，人直走机器人就直走，人拐弯机器人就拐弯，人停他也停！哈哈真自豪！
不知道黄老师什么时候在课堂上给我几分钟的时间来展示一下我的机器人！我可是时刻都在准备哦！
1、玩与游戏相结合。
学习乐高课程本身就是玩与学习的结合，让孩子在不知不觉中学习，这样他们对学习也不会产生逆反心理，孩子非常轻松就学到书本内外的知识。
2、更好的发挥自我的个性。
孩子的个性可以从他们的日常行为观察出来，也可以通过他们的作品呈现出来。乐高课上每一节课都使用乐高积木进行搭建，给孩子们无限的想象的空间，让他们自由发挥释放想象力。搭建同一个作品，每一个孩子有不同的表现形式，每一个作品都是独一无二的，孩子的自我个性在搭建积木的过程中得到了释放。
3、轻松的学习枯燥的初、高中理科知识，学习更有兴趣。
让孩子对枯燥的初高中理科知识产生兴趣，以后再学习的时候就不会有厌恶感了。在乐高课程的学习过程中会接触到很多的物理、数学方面的知识，孩子在不断失败的过程中能够对机器人进行优化，这些对于孩子以后的学习都是有利的。
4、全方面思考能力，主动思考与发现和解决问题的能力。
培养孩子全方面思考的能力，能够举一反三找到解决问题的办法。久而久之，孩子慢慢的就会不断的提出问题，解决问题，主动思考问题，头脑更灵活，思维更敏捷。培养逻辑能力与动手能力。在玩积木的过程中，孩子可以有效实践分类方法、了解顺序概念、建立时间和空间的概念，体验简单的`因果关系，所有的这些能力通过自己的双手反复实践之后，最终便可以有效培养孩子的逻辑思维能力。
5、比同年龄阶段的孩子知识和阅历更加丰富。
在乐高的学习中，孩子们不仅学到了我们书本上的各种知识，也学到了书本以外的各种知识，也学会了理论与实际的相结合，创造能力得到了很大的培养，把孩子们从小就培养成一个小博学家了。
上午，妈妈带我和朵朵来到了儿童活动中心。如果你以为我们只是来玩的，那就大错特错了，我们是来比赛的。
进入大厅，一位阿姨叫道：“等一下，过来签个名吧。”我们走过去，多多说：“我来签，我来签。”说完，她跑过去，拿起笔，写了一个“袁”字，写得挺好的，又写了一个“沐”，但她把“沐”的三点水写成了三个提，最后写了一个“晴”，整体看起来……呃，不忍直视。
比赛的第一个项目是“眼疾手快”，也就是抢积木。当老师说“抢”的时候，两个小孩便开抢，最后获胜者将拥有一张“礼品兑换券”。
比赛正式开始，多多面对的是一个小男生。黄老师开始说：“拍头、拍手、拍脚……”等扰乱比赛的话，当“抢”字出世后，多多和那个小男孩楞了一秒钟。多多反应较快，瞬间抢走！
后面几局，多多也都赢了，不过在最后一局，多多没反应过来，输掉了比赛。
下一个项目是吹乒乓球，我作为“家长”代表上场。用积木块拼成的赛道弯弯曲曲，比较难控制。比赛开始，我努力地吹，努力，努力，再努力，可……还是慢了。不过没关系，重在参与。
今天的比赛，真是太有趣了！
麦高乐
中文名称: 麦高乐
外 文 名: nathaniel william hamish macleod （英文）
性 别: 男
生 卒 年: 1940—
国 别: 英国
生平简介
英国人。1940年生。先后就读于圣安德鲁大学和布里斯托大学，获哲学硕士及社会学文凭。1966年加入香港政府工作，曾在财政科、铨叙科及政务总署出任多个高层职位。1971年任助理布政司。1972年任助理财政司。1983年出任贸易署署长。1987年出任工商司。1989年出任副财政司。1991年出任财政司。现为行政、立法两局当然官守议员。
一盒乐高作文
看着那碧蓝天空中的一轮皎皎的圆月，摸了摸身边的乐高小人仔，我又想起了那晚笑容绽开的少年了。
我有一个好朋友，我跟他有时近的伸手就能触碰到，有时却遥不可及。新学期入学时，我与他谈天说地，下课时闲聊些许。换座后，也许喊一声他都无法听见。他脸上总是展露笑容，大大的眼睛在脸上显得格外帅气，他还是“飞毛腿”，跑步总是拿第一。
不过让我俩能聊得最开的，当然就是乐高了。我与他都深爱着乐高，与他交流乐高的事，乐高的东西时总是聊得津津有味、马不停蹄的。
一天，他对我发出了生日会的邀请，我欣然接受。到了他生日那天，晚上的月亮显得格外得亮，天空也显得格外得蓝，星星眨巴着眼睛。他满心欢喜地迎接了我。“哇，好多乐高！”我惊讶起来，他笑嘻嘻地从床下抽出一盒乐高，邀我与他一起拼，却因为只有一本说明书而烦恼，他却提出了一部分一部分搭造的'想法，我恍然大悟，与他愉快地拼搭了起来。他真的好认真，手上的乐高“唰唰”地搭完了，他脸上却是愉快而又轻松的，完全看不出一点的疲惫，仿佛在唱歌。
看，他的饭包上又多了一个图案――一个乐高小人仔；看，他又在静静地搭积木了。这，难道不是他爱乐高的最好证明吗？
我最喜欢的玩具是――乐高，我有哪些乐高玩具呢？有火车、飞机、楼房、汽车。
今天，我爸爸又给我买了乐高玩具，是巴斯光年宇宙飞船，可好玩呢。我好开心！
我今天上乐高的`时候马老师让我和史瀚辉拼一个广告盘，我和史瀚辉就自己动手拼了一个广告盘。
我用杯子做了一个广告盘上面写着欢迎来到乐高还画了一些气球、数字、图形。
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