这里小编给大家分享一些新目标英语七年级上册教案（共含18篇），方便大家学习。同时，但愿您也能像本文投稿人“瑞秋”一样，积极向本站投稿分享好文章。
课 题 Unit---I I 授课班级 Class Grade VII
课 型 REVISION 教 师
学习内容 Unit II
学 习
目 标 知识与技能：1. 掌握家庭成员的英文拼写。
2. 学会运用照片介绍家庭成员等等。
3. 正确掌握相关句型、并且做到灵活运用。
过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；
情感态度与价值观：通过复习进一步使学生更还好地掌握英语学习方法。
重点难点 重点1.This is my sister./brother/father/mother....
2.家庭成员等的英文拼写的掌握 。
难点：通过照片对人物进行介绍的掌握。
学具准备 学案,习题
学习形式 教师导学，学生学习，讲练结合
学 习过 程
一、提出复习要求。
二、公布复习内容
本课时我们将归纳复习Unit II内容。
词汇与短语：（1）家庭成语相关英文词汇
family 家庭parents 父母child 孩子husband 丈夫wife 妻子father 父亲mother 母亲、son 儿子daughter 女儿grandchildren 孙辈grandson 孙子，外孙granddaughter 孙女，外孙女brother 兄弟sister 姐妹twin 双胞胎的grandfather 祖父grandmother 祖母granny 奶奶，外婆grandma 奶奶，外婆grandpa 爷爷，外公great-grandfather uncle 叔父，伯父，舅父，姑父aunt 婶母，伯母，舅母，姑母nephew 侄儿，外甥niece 侄女，外甥女cousin 堂兄妹，表兄妹（补充：曾祖父great-grandmother 曾祖母son-in-law 女婿daughter-in-law 儿媳father-in-law 岳父（公公）mother-in-law岳母（婆婆）sister-in-law 妯娌stepfather 继父stepmother 继母stepson 继子stepdaughter 继女stepbrother 异父(母)之兄弟stepsister 异父(母)之姐妹 single 单身者male 男的female 女的）
（2）相关词汇：family tree
family members
a(nice）picture/photo of my family
have a good day/time
in the first picture
in my family
基本句型：Here is a nice picture of
This is my...
That is my brother.
These two people are my parents.
This is...and this is...
Who is this?Who’s that man/boy/...
三、练习与检测《同步轻松练习》（omitted）
四、写作训练
（1）结合图片进行家庭成员介绍
Hello, everyone! Nice to meet you! Here is a nice photo of my family. These are my parents Gina and Bob. These are my grandparents Alice and Frank. These are my uncle and aunt to Dee and John. The two girls are my sister Helen and my c...
（2） 以my family为题写短文（要求40词以上，六句以上，无语法错误、拼写错误）
范文：My family
I have a happy family.There are three people in my family.My father， my mother and I.My father is 40 years old.He is a teacher.(或者换别的职业).He loves his job very much.My mother is 38 years old.She is a nurse.I don't have brothers or sisters.My parents usually very busy.They both work very hard.(But every weekend the three of us will spend together.)
I love my family very much.
My family
I have a happy family. There are five people in my family. My grandparents, my parents and I . My grandparents are retired. They go for a walk every day. My father is a doctor. Sometimes he works in the day, sometimes at night. My mother is a teacher. She teaches math. She loves her students very much. I am a student. My favorite subjects at school are English and art.
五、自主复习下一单元内容，完成相关训练题。
教师导案
用谈话法。
回顾复习
已学知识
归纳复习
单元要点
老师检测预习
自主完成
全员参与
提升外语课的学习兴趣，培养外语学习能力。
补充内容
板书
课题：
。
提出外语课的学习要求。
课后反思：
课 型 REVISION 教 师
学习内容 Unit III
学 习
目 标 知识与技能：1. 掌握所学介绍物品的词汇。
2. 学会用英语询问未知物品或介绍物品等等。
3失物招领启示的书写。
过程与方法：通过听、读、说写等活动培养良好的学习能力；通过复习，学会正确读写相关
知识与技能。
情感态度与价值观：通过复习进一步使学生更还好地掌握英语学习方法。
重点难点 重点1. Is this your pencil?Yes,it is./No,it isn’t.
2.Are these your books？ Yes ,they are .No ,they aren’t.运用与掌握 。
难点：物主代词的正确使用；一般疑问句构成的掌握。
学具准备 学案,习题
学习形式 教师导学，学生学习
学 习过 程
一、提出复习要求
二、公布复习内容
本课时我们将归纳复习Unit III内容。
词汇与短语：
eraser pencil box schoolbag dictionary
notebook computer game ID card baseball
lost and found
Excuse me .thank you what about call me at
基本句型：
句型重点 What’s this？It’s a watch.
How do you spell it?
W-A-T-C-H.
Is this your pencil?
Is that your schoolbag？
Thank you for your help.
知识点一：this这；这个(指靠近说话人的人物或事物，可以单独使用，也可与单数名词连用)
that那；那个(指远离说话人的人物或事物，可以单独使用，也可与单数名词连用)如：
（1）What is this/that?这/那是什么？
（2）This/That book is my book.这/那本是我的。
知识点二：What’s this in English?这个用英语怎么说？
in 用……方法、材料、手段
（1）Please say it in English.请用英语说它。
（2）Please write in pencil.请用铅笔写。
How do you spell it?
你怎样拼写pen这个单词？
How如何；怎么(疑问词表示做事的方式)
（1）How do you know his name?你怎么知道他的名字？
（2）How do you go to school?你怎样上学？
一般疑问句结构为：do＋主语＋动词原形＋？，其肯定回答为Yes，I do. ，否定回答为No，I don’t. 。don’t是do not的缩写形式。特殊疑问句结构为：疑问词＋do＋主语＋动词原形＋？，否定句结构为：主语＋do＋not＋动词原形。第三人称单数作主语时应将do改为does
What’s this in English? 这个用英语怎么说？
这是一个含有特殊疑问词“What(什么)”的特殊疑问句。in English 可作“在英语中”或“用英语”解。“in＋某种语言”表示“用……语言说”的意思。如：
--What’s this in English? 这个用英语怎么说？ --It’s a blackboard. 这是一块黑板。
三、练习与检测《同步轻松练习》（omitted）
四、写作训练
书写失物招领启示
(1)
Lost：
A watch
It's white.
Please call Mary .Telephone number 654-321
(2)
Found：
A red pen
I found it in class room.
Please call Mary at 654-321.
五、自主复习下一单元内容，完成相关训练题
教师导案
用谈话法。
回顾复习
已学知识
归纳复习
单元要点
老师检测预习
自主完成
全员参与
提升外语课的学习兴趣，培养外语学习能力。
补充内容
板书
课题：
。
提出外语课的学习要求。
课后反思：
课 题 Unit VI 授课班级 Class Grade VII
课 型 REVISION 教 师
学习内容 Unit VI
学 习
目 标 知识与技能：1. 识别和掌握水蔬菜名称。
2. 学会用英语谈论水果、蔬菜的喜好等等。
过程与方法：通过听、读、说写等活动培养良好的学习能力；通过复习，学会正确读写相关
知识与技能。
情感态度与价值观：通过复习进一步使学生更还好地掌握英语学习方法。
重点难点 重点1.Do you like bananas?Yes, I do.Do you like oranges?No ,I don’t.
2.fruitvegetableshamburgers。
难点：相关句型的熟练运用。
学具准备 学案,习题
学习形式 教师导学，学生学习
学 习过 程
一、提出复习要求。
二、宣布复习内容
本课时我们将归纳复习Unit VI内容。
词汇与短语：
hamburgers, orange, tomatoes, ice-cream,
broccoli, salad, French fries, bananas.
Strawberries pear milk bread rice
food fruit chicken carrot broccoli
healthy food eating habit how about
think about breakfast lunch supper dinner
next week after dinner
基本句型：
Do you like bananas? Yes, I do.
Do you like oranges? No ,I don’t.
Let’s think about the food.
How about burgers ,vegetables,salad,and some fruit?
What about the fruit?
Let’s have strawberries and apple.
What do you like for breakfast?/What do you have for breakfast?
I love fruit .I think it’s healthy.
三、要点归纳 可数名词复数的构成
要点：规则名词记规律；不规则词汇情况特殊记。
一、规则变化如下：1) 一般情况加 –s：map-maps boy-boys 2) 以s, sh, ch, x结尾加 –es bus-buses watch-watches 3) 以辅音字母+y结尾,变y 为i再加es baby---babies city-cities country-countries 但以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数。例如： two Marys ；the Henrys； monkey---monkeys ；holiday---holidays 4) 以o结尾的名词，变复数时： a.以两个元音字母结尾（其一必定是o）时，加es zoo-zoos kangaroo-kangaroos b.某些外来词 photo-photos piano-pianos c.其余情况，都发o 5） 以f或fe 结尾的名词变复数时： a. 加s，如： belief---beliefs roof---roofs b. 去f,fe 加ves，如：half---halves 。
二、不规则变化1）child---children foot---feet tooth---teeth mouse---mice man---men woman---women 注意：由一个词加 man 或 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women，如an Englishman，two Englishmen。但German不是合成词，故复数形式为Germans；Bowman是姓，其复数是the Bowmans。 2） 单复同形，如deer，sheep，fish，Chinese，Japanese ，li，jin，yuan，two li，three mu，four jin等。但除人民币的元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如：a dollar, two dollars; a meter, two meters。 3） 集体名词，以单数形式出现，但实为复数。 people police cattle 等本身就是复数，不能说 a people，a police，a cattle，但可以说a person，a policeman，a head of cattle.
四、写作训练 背写section A 2d
五、练习与检测《同步轻松练习》（omitted）
六、自主复习下一单元内容，完成相关训练题 教师导案
用谈话法。
回顾复习
已学知识
归纳复习
单元要点
老师检测预习
自主完成
全员参与
提升外语课的学习兴趣，培养外语学习能力。
补充内容
板书
课题：
。
提出外语课的学习要求。
课后反思：
课 题 Unit IV 授课班级 Class Grade VII
课 型 REVISION 教 师
学习内容 Unit IV
学 习
目 标 知识与技能：1.掌握表示地点的介词。
2. 学会询问地点旳句型等等。
过程与方法：通过听、读、说写等活动培养良好的学习能力；通过复习，学会正确读写相关
知识与技能。
情感态度与价值观：通过复习进一步使学生更还好地掌握英语学习方法。
重点难点 重点 1.in/on/at/under/beside/behind/
2.Where is the map? It’s on the wall. Where are my books?They are on the sofa.
难点：五个元音字母的掌握。
学具准备 学案,习题
学习形式 教师导学，学生学习
学 习过 程
一、提出复习要求。
二、宣布复习内容
本课时我们将归纳复习Unit IV内容。
词汇与短语：
bookcase schoolbag chair desk sofa table map radio tape player model plane hat notebook
Under the bed on your desk on your head
In Jim’s room behind the door beside the window a set of keys(接单数be动词)
而 Two sets of keys(接复数be动词)
基本句型：
Where is the map /the watch/?
It’s on the wall/on the dresser.
Where are my books? They are on the sofa/in the bookcase/everywhere..
Where is my hat? It’s on your head.
Gina’s bookstore are everywhere.
I am tidy.
三、练习与检测《同步轻松练习》（omitted）
四、附物主代词
第一人称 第二人称 第三人称
形容词性物主代词 单数 my your his/her/its
复数 our your their
名词性物主代词 单数 mine yours his/her/its
复数 ours yours theirs
五、书写训练
结合图片描写房间物品的摆放情况
My bedroom
Look , I have a nice room . Come and have a look . It’s small and nice . There is a big bed , a small desk , a bookcase and a dresser . The bed is near the desk . There is a bookcase near the dresser， too . Many good books are in the bookcase . I like the books very much . Oh , yes , There is a nice picture on the wall .Oh , My bedroom is too beautiful . I like it very much . Do you like my bedroom? Can you tell me about your bedroom , please ?
六、自主复习下一单元内容，完成相关训练题
教师导案
用谈话法。
回顾复习
已学知识
归纳复习
单元要点
老师检测预习
自主完成
全员参与
提升外语课的学习兴趣，培养外语学习能力。
补充内容
板书
课题：
。
提出外语课的学习要求。
课后反思：
课 题 Unit V 授课班级 Class Grade VII
课 型 REVISION 教 师
学习内容 Unit V
学 习
目 标 知识与技能：1. 含有实意动词句子的一般问句的构成。
2. 学会运动相关的词汇语等等。
3.含助动词dodoes构成的一般问句的简略回答。
过程与方法：通过听、读、说写等活动培养良好的学习能力；通过复习，学会正确读写相关
知识与技能。
情感态度与价值观：通过复习进一步使学生更还好地掌握英语学习方法。
重点难点 重点：1. Do you have a soccer ball? Yes,I do./No, I don’t.
2.与运动相关的词汇的掌握 。
难点：、谈论运动、句型的真实运用。
学具准备 学案,习题
学习形式 教师导学，学生学习
学 习过 程
一、提出复习要求。
二、宣布复习内容
本课时我们将归纳复习Unit V内容。
词汇与短语：
football rugby橄榄球basketball volleyball
soccer ball（英式足球）baseball baseball bat
ping pong bat tennis ball tennis racket
badminton badminton racket table tennis
interesting fun relaxing boring difficult
play computer game play volleyball watch TV
be late for
基本句型：
Do you have a ping pong bat?Yes I do.
Do you have a ping pong ball?No,I don’t.
Let’s go.
Bill has it.
Let me get it.
I have my jacket and hat.
We go to the same school.
we play it at school with my friends.
I don’t play them-I only watch them on TV.
It’s easy for me .
小结助动词：do、does
三、练习与检测《同步轻松练习》（omitted）
四、书写训练
模拟教科书写一篇与运动项目或球类项目相关的文章
自主复习下一单元内容，完成相关训练题
I have my jacket and hat.
Have/has具有多种用途，既可以表示“拥有”，也可以表示其他行为，如：have supper吃晚饭；have a rest休息一下have a good time 玩得高兴/过得快乐have fun玩得高兴/过得快乐等等。
教师导案
用谈话法。
回顾复习
已学知识
归纳复习
单元要点
老师检测预习
自主完成
全员参与
提升外语课的学习兴趣，培养外语学习能力。
补充内容
板书
课题：
。
提出外语课的学习要求。
六、课后反思：
课 题 Unit VII 授课班级 Class Grade VII
课 型 REVISION 教 师
学习内容 Unit VII
学 习
目 标 知识与技能：1. 识别和掌握购物相关用语、部分服务用语。
2. 学会英语中有关服装名称等等。
过程与方法：通过听、读、说、写等活动培养良好的学习能力；通过复习，学会正确读写相
关知识与技能。
情感态度与价值观：通过复习进一步使学生更还好地掌握英语学习方法。
重点难点 重点1. Can I help you？Yes,please.
What can I do for you ？I need a T-shirt.
What color do you want? I want a yellow one.
How much is it？It’s thirty dollars.
How much are these apples? They are ten yuan.
What’s the price of this jacket? It’s 45 dollars.
难点：真实购物交际运用的掌握。
学具准备 学案,习题
学习形式 教师导学，学生学习
学 习过 程
一、提出复习要求。
二、宣布复习内容
本课时我们将归纳复习Unit VII内容。
词汇与短语：
clothes socks T-shirt shorts sweater trousers shoes
skirt big small short long woman women man men
need take store buy sale price how much a pair of
have a look (at) clothes store the price of dollar
ten 十 eleven 十一 twelve 十二
thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六
seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九
twenty 二十 thirty 三十 forty 四十 fifty 五十
sixty 六十 seventy 七十 eighty 八十 ninety 九十
基本句型：
Can I help you？Yes,please.
What can I do for you ？I need a T-shirt.
What color do you want? I want a yellow one.
How much is it？It’s thirty dollars.
How much are these apples? They are ten yuan.
What’s the price of this jacket? It’s 45 dollars.
三、练习与检测《同步轻松练习》（omitted）
四、2e on page 38
五、写作训练
Example： Mr Cool's Clothes Store
Come and buy your clothes at our great sale!We sell all our clothes at very good prices.Do you like sweaters?We have green sweaters for only $15! Yellow sweaters are only $12!Do you need trousers?For boys,we have black trousers for only $22.And shorts are only$16!For girls,we have skirts in purple for only $28.Socks are only$2 for three pairs!Come to Mr.cool's Clothes Store now!
Mr Cool's Clothes Sale
Come to Mr Cool's Clothes Store!We sell pants for only ￥30.Do you like sweaters?We have sweaters at a very good price‐only ￥20!We sell socks for only ￥3 each!For boys,we have T‐shirts in white and yellow for only ￥15.For girls,we have hats for only ￥12!We sell shorts for only ￥18 each. Come and see for yourself at Mr Cool Clothes store!
彼得的服装店（Peter's Clothes Store）开张了， 请用下列词语帮彼得写一则广告，至少写六句。 参考词汇:
come to,T–shirt($5 in all colors,),sweater($17,red and white),shoes($12,green)！！！
自主复习下一单元内容，完成相关训练题
教师导案
用谈话法。
回顾复习
已学知识
归纳复习
单元要点
老师检测预习
自主完成
全员参与
提升外语课的学习兴趣，培养外语学习能力。
补充内容
板书
课题：
。
提出外语课的学习要求。
六、课后反思：
课 题 Unit IX 授课班级 Class Grade VII
课 型 REVISION 教 师
学习内容 Unit IX
学 习
目 标 知识与技能：1. 识别和掌握所学学科名称英文单词。
2. 学会谈论所学学科情况等等。
3. 正确掌握26个字母的读音、书写。
过程与方法：通过听、读、说、听和口头表达的能力；通过复习，学会正确读写相
关知识与技能。
情感态度与价值观：通过复习进一步使学生更还好地掌握英语学习方法。
重点难点 重点：1.Why do you like English? Because it’s interesting.
2. What’s your favorite subject?
3. 2. Chinese语文；Math(英语)；Math(美语)数学English英语；Politics政治；History历史；Geography地理；Biology生物；Music音乐；Art美术；P.E体育；Computer电脑Physics物理Chemistry化学
难点：学会谈论学科性质、谈论学科特点的词汇及句子。
学具准备 学案,习题
学习形式 教师导学，学生学习
学 习过 程
一、提出复习要求。
二、宣布复习内容
本课时我们将归纳复习Unit IX内容。
词汇与短语：
Subject学科favorite Chinese语文；Math(英语)；Math(美语)数学；English英语；Politics政治；History历史；Geography地理；Biology生物；Music音乐；Art美术；P.E体育；Computer电脑；Physics物理；Chemistry化学 science 科学； for sure hour from to
Week weekend weekdays
星期一Monday星期二Tuesday星期三Wednesday星期四Thursday
星期五Friday星期六Saturday星期日Sunday
Fun interesting boring difficult relaxing
基本句型：
What’s your favorite subject?
Music .
Why do you like music?
Because it’s fun.
Who is your music teacher？
Ms Chang
How is your day ?
教师导案
用谈话法。
回顾复习
已学知识
归纳复习
单元要点
老师检测预习
自主完成
全员参与
提升外语课的学习兴趣，培养外语学习能力。
补充内容
板书
课题：
。
提出外语课的学习要求。
课 题 Unit VIII 授课班级 Class Grade VII
课 型 REVISION 教 师
学习内容 Unit VIII
学 习
目 标 知识与技能：1. 掌握月份的英文名称；年月日表达法。
2. 学会对过生日人员问候或道贺等等。
3. 正确掌握2询问出生年月等。
过程与方法：通过听、读、说、听和口头表达的能力；通过复习，学会正确读写相
关知识与技能。
情感态度与价值观：通过复习进一步使学生更还好地掌握英语学习方法。
重点难点 重点1. When is your birthday?My birthday is on January the first,.
2January (Jan)February (Feb)March (Mar)April (Apr)May (May)June (Jun)July (Jul)August (Aug)September (Sep)October (Oct)November (Nov)December (Dec)
难点：相关句型的掌握及真是运用。
学具准备 学案,习题
学习形式 教师导学，学生学习
学 习过 程
一、提出复习要求。
二、宣布复习内容
本课时我们将归纳复习Unit VII内容。
词汇与短语：January (Jan)February (Feb)March (Mar)
April (Apr)May (May)June (Jun)July (Jul)
August (Aug)September (Sep)
October(Oct)November(Nov)December (Dec)
first second third fourth fifth sixth seventh
eighth ninth tenth eleventh twelfth thirteenth
fourteenth fifteenth sixteenth seventeenth
eighteenth nineteenth twentieth twenty- first
twenty-second twenty-third twenty-fourth
twenty-fifth thirtieth thirty-first fortieth
Fiftieth sixtieth seventieth eightieth
ninetieth hundredth
How old on October 2nd basketball game
English test School trip School Day
art festival birthday party birthday cake
May Day Children’s Day New year’s Day
Women’s Day National Day Teachers’Day
Mothers’Day fathers’ Day Christmas Day
基本句型：
How old are you?I am 13 years old.
When were you born?
I was born in .
When is your birthday?
My birthday is on January the first,2000.
知识拓展：西方年、月、日表达法要按照月日年顺序，日期用序数词来表达，译成汉语时顺序要还原年月日的顺序。
序数词记忆口诀：
8去t， eighth
9去e， ninth
整十变y为ie twentieth ninetieth
特殊要算1、2、3， first second third
ve-f才规矩 fifth twelfth
三、练习与检测《同步轻松练习》（omitted）
四、背诵记忆
2e on page 44.
2b on page 47.
五、写作训练
仿写3b on page 48.
自主复习下一单元内容，完成相关训练题
教师导案
用谈话法。
回顾复习
已学知识
归纳复习
单元要点
老师检测预习
自主完成
全员参与
提升外语课的学习兴趣，培养外语学习能力。
补充内容
板书
课题：
。
提出外语课的学习要求。
课后反思：
Tapescript:
Conversation 1:
Girl: Is this your ruler？
Boy: No，it isn’t. It’s her ruler.
Conversation 2:
Teacher: Is that your backpack？
Boy: No, it isn’t. It’s his backpack.
Conversation 3:
Boy: Is this your pencil？
Girl: Yes, it is. It’s my pencil.
Tim: And Jane，is this your ruler？
Jane: No，it isn’t. It’s her ruler.
Tim: OK，and this is my book. And this is your pencil case，Jane.
Is this your pencil？
这是你的铅笔吗？
No，it isn’t.
不，不是。
It is not my book.
这不是我的书。
（2）sorry adj. 抱歉的
sorry是I”m sorry的省略形式，用于冒犯、冲撞了他人或伤害了对方等场合。
常用的回答如下：
Not at all.没关系。
That’s all right.没关系。
It doesn’t matter.不要紧，没关系。
Never mind.别在意，没关系。
此外，sorry还可表示“遗憾的；难过的”
等。
（3）thank n.&v. 感谢
常用的表示感谢的句子有：
Many thanks! 多谢!
Thanks a lot! 多谢!
Thanks! 谢谢 !
Thank you! 谢谢你！
（4）in prep. 用……（方法、媒介、工具等）；使用……（语言）
John is drawing a car in pencil.
约翰正用铅笔画汽车。
We always speak in English.
我们总是用英语交谈。
Tapescript:
Conversation 1:
Kelsey: I’m looking for my watch.
Teacher: OK. Is this your watch？
Kelsey: No，it isn’t. That’s my watch.
Teacher: Here you are.
Kelsey: And that’s my ID card.
Teacher: OK. What’s your name？
Kelsey: Kelsey.
Conversation 2:
Mike: That’s my pen.
Teacher: This？
Mike: Yes...and that’s my baseball.
Teacher: All right. What’s your name？
Mike: Mike.
Teacher: OK. Here’s your baseball.
Mike: Thank you.
（1）how adv.（表示方法、手段、状态）怎样；如何
How did you make it？
你怎么办到的？
How do you like our school？
你觉得我们学校怎么样？
（2）call v. 打电话
n. 电话
call sb. 给某人打电话
give sb. a call 给某人打电话
（3）at prep. 在（里面或附近）；在（时间）
at school 在学校，上课，在求学
at home 在家
Shall we meet at 3 o’clock？
咱们3点钟见好吗？
（4）school n. 学校 go to school 上学
Grammar
（1）指示代词
表示“这个”“那个”“这些”“那些”等指示概念的词，叫指示代词。如this，that，these，those等。英语中指示代词的用法同汉语中的情况相似，this（这个）和these（这些）一般用来指较近的人或事物，that（那个）和those（那些）则指较远的人或事物。
在句子中指示代词可以充当主语、定语、宾语或表语。如：This is a pear.
这是一个梨。（主语）
These video clips are very interesting and those ones are not.
这些光碟很有趣，那些没意思。（定语）
I like this very much.
我很喜欢这个。（宾语）
Oh，it’s not that.
哦，不是那个。（表语）
学习指示代词，应注意以下几点：
①this与is，these与are没有缩写形式。如：
This is a Chinese car.
这是一辆国产轿车。
②指示代词作主语指物并用于问句中时，回答一般用it代替this和that，they代替these和those。如：
Is that a ruler？
那是尺子吗？
No，it isn’t. It’s a pen.
不，不是。是钢笔。
Are these your books？
这些是你的书吗？
Yes，they are.
是的。
（2）一般疑问句
以动词be，have或助动词、情态动词开头，以yes或no作回答的问句叫做一般疑问句。回答时可以用完整的句子回答，但大多数情况下只需作简略回答。如：
Is this your pencil？
这是你的铅笔吗？
Yes，it is.是的。
Have you any magazines？
你有杂志吗？
Yes，I have.有。
Exercises
【1】Here’s exercise-book.
A. a B. an C. two D. ×
句中的a和an都是不定冠词，放在单数可数名词前，修饰限定名词，表示“一个、一块……”的意思。如果名词的读音以辅音音素开头，用不定冠词a，如：a banana, a pear；如果名词的读音以元音音素开头，要用不定冠词an，如an orange，an egg。在本句中，book是可数名词单数，用冠词a，而单词exercise是以元音音素“e”开头的词，故要用冠词an。
【2】根据上下文，在空格上填上一个恰当的词。
(1)- you in Class 4?
-Yes, I .
(2)This is a car and that is a car,.
(3)-Is this a Chinese bike?
-No.a Japanese bike.
(1)本题是以be为谓语的一般疑问句，主语是you，应填Are；答句主语是I，填am。
(2)当前后两句表述的意思相同，仅主语不同时，在句末逗号后应填上too，表示“这是，那也是……”。
(3)It’s是It is的缩写形式，It指代this。由于No后面用的是句号，且后面的句子是一个完整的句子，应看做为一个独立的句子，故it’s应大写第一个字母。
答案 (1)Are; am (2)too (3)It’s
【3】从下面各句A、B、C、D中找出一处错误并改正。
(1)That’s a chinese car.
A B C D
(1)Chinese，Japanese，English等词均属专有名词，书写时要将第一个字母大写,应改为Chinese。
(2)That is a pencil box.
A B C D
(2)英语中有部分单词是由两个词构成的，在两个词之间须加连字符号“-”，所以应改pencil box为penhcil-box，同学们在学习时要多加注意。
(3)-What’s this in English?
A B
-It’s computer.
C D
(3)有些同学在学习时没有注意汉语和英语表达不同，仅从汉语的角度去理解英语，所以在名词前面就缺少了冠词，应在computer前加冠词a。
【4】This is my car. (改为一般疑问句并作肯定和否定回答)。
答案 Is this your car? Yes, it is. /No, it isn’t.
本题考查一般疑问句的构成及答语。如果句中有动词be(am, is, are)，将动词提到主语前，并大写开头字母，句末用问号，主语第一人称变第二人称，即变成了一般疑问句。一般疑问句要用Yes或No来回答。它的肯定答语是Yes，it is. ，不定答语是No，it isn’t. 。注意答语用it代替this/that。
课 型 REVISION 教 师
学习内容 Unit 1
学 习
目 标 知识与技能：1. 掌握姓名的询问方法及相关句型。
2. 学会用英语打招呼用语。
3.学会名片、学生证件的英文书写。
过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过复习使更多的学
生学会正确读写、英文人名及问候语等。
情感态度与价值观：通过复习进一步使学生更还好地掌握英语学习方法，进一步了解英语国家的文化。
重点难点 重点：1. Hello! Good morning!/Hi! Excuse me,what’s your name,please?My name is...How do you
spell your name ,please?What’s your telephone number?It’s....
2.Nice to meet you! Nice to meet you ,too.
难点：相关句型的掌握运用，实现真实交际。
学具准备 学案,习题
学习形式 教师导学，学生学习
学 习过 程
一、提出复习要求。
二、公布复习内容
本课时我们将归纳复习Unit I内容。
日常用语：Excuse me,what’s your name,please?
My name is Gina.
How do you spell your name?
G-i-n-a.
Good morning!I’m Jenny.Nice to meet you!
Nice to meet you,too.
基本句型：What’s your name?/his name/her name /your
father’s name?
His name /her name is...
What is your/his/her your father’s telephone
number?
It’s 358-6344/My telephone number is 555-801.
What’s your ID card number?
It’s 22XXXXXXXX/ 1710701/
三、be动词用法口诀
I用am，you用are，
is连着他、她、它
复数一律都用are。
四、缩略词小结
what’s=what is it’s=it is
that’s=that is he’s=he is
name’s=name is she’s=she is
五、必会词组
First name Last name/family name
Phone numbertelephone number
ID card school ID card
Good evening ! 的区分 Good night!
Good evening ! 用语傍晚见面时的问候语“晚上好”。
Good night! 用语夜里分手时的祝福语、道别用语“晚安” 。
含be动词的句子如何变一般问句和否定句。（omitted）
六、基数词
zero one three four five six seven eight nine
电话号码中的数字0通常读作“o”
七、练习与检测《同步轻松练习》（omitted）
八、写作训练根据表格写短文
Example:
Hello! My name is Linda Cooper.My first name is Linda.My last name is Cooper.My father’s name is Colin Cooper.My mother’s name is June .I have a good friend .He name is Amy.We are all from England.My telephone number is 253-3685. 教师导案
用谈话法。
回顾复习
已学知识
归纳复习
单元要点
老师检查
自主完成
全员参与
提升外语课的学习兴趣，培养外语学习能力。
补充内容
板 书
课 题
提出外语复习课的学习要求
六、课后反思：
课 题 Starter Units（I----III） 授课班级 Class Grade VII
课 型 REVISION 教 师
学习内容 Starter Unit 1----Unit 3
学 习
目 标 知识与技能：1. 识别和掌握所学人名。
2. 学会见面打招呼的用语以及常规问候语等等。
3. 正确掌握26个字母的读音、书写。
过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。
情感态度与价值观：通过复习进一步使学生更还好地掌握英语学习方法。
重点难点 重点：1. Hello! Good morning!Good afternoon!Good evening! How are you? What’s this in
English?It’s a/an ...What color is it /are they?
2.Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen,Gina,Jenny,Brown,Alan,Tom,Mike,Jack,Mary,miller,Linda,Jane,Green,Smith人名的掌握 。
难点：五个元音字母的掌握，元音字母在开、闭音节的发音掌握。
学具准备 学案,习题
学习形式 教师导学，学生学习
学 习过 程
一、提出复习要求。
我们的英语课程的新授课已经结束，从今天起我们就将转入期末复习阶段，为了取得良好的学习效果，因此，特提出以下要求希望全体同学遵照执行。（1）每名同学每天都要认真复习并记住一个单元的词汇，包括拼写、词性、释义。（2）每天背诵必会内容。（3）每天完成指定的复习任务，写作题等。（4）完成配套习题。
二、公布复习内容
本科时我们将归纳复习Starter I---III内容。
日常用语：Good morning/afternoon/evening.
How are you?I am fine./OK./very well.
How do you do? How do you do?
基本句型：What’s this/that in English? It’s a/an…
Can you spell it please?/Spell it please.
How do you spell it?
What color is it?It’s red/pink/yellow/green/
blue/black/white/white/purple/brown
相关知识拓展：What color are they?They are red/pink/yellow/green/blue/black/white/white/purple/brown
Something about English names：English names and Chinese name are quite different in some ways,An English full name consists of a person’s first name and last name,sometimes there is a middle name between the first name and the last name.Similarly,a Chinese name also consists of a person’s family name and given name,but there’s no middle name between them.In English,the first name is a person’s given name after the birth of the child.It also called a person’s forename or personal name.The first name is informal,which is usually used among family members or close friend sand colleagues.The first name is just like the given name (名)in Chinese.
三、练习与检测《同步轻松练习》
（1）前三个单元中出现的字母组合的含义。
HB CD BBC P NBA kg S/M/L UFO CCTV
（2）大小写字母书写规则。
（3）基本句型的掌握及运用；日常用语的真是交际运用。
（4）中考体验。
四、写作训练
书面表达
自我介绍 要求至少写5个句子。语句通顺，无单词及语法错误，注意大小写及标点符号的正确使用。
Example：
Hello！My name is Tom Green.I am an English boy .I am twelve years old.I am tall.I am a student .I have some friend at school.My father is a teacher .My mother is a teacher,too.
五．答案（omitted）
六．自主复习下一单元内容，完成相关训练题。 教师导案
用谈话法。
回顾复习
已学知识
归纳复习
单元要点
老师检测
复习情况
自主完成
全员参与
提升外语课的学习兴趣，培养外语学习能力。
补充内容
板书
课题：
revision
OF Unit I--III
提出外语复习课的学习要求。
七、课后反思：
新目标七年级英语上册课件
教学目标
一、知识与技能
1. 方位介词：in、on、under、behind、in front of、near等的.用法。
2. Where引导的特殊疑问句和一般疑问句Is the ... in/on/under the ...的回答。
3. 新单词：bed、table、bookcase、chair。
二、过程与方法
采用目标和任务教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
教学难点
Where引导的特殊疑问句和一般疑问句Is the ... in/on/under the ...的交际。
教法导航
明确任务，以学生为主体。加强小组合作学习，积极回答问题。 教学准备
PPT、部分学习用品的实物。
教学过程
Step 1: Greetings
Greet the students as usual.
Step 2: Warming up
Play an English song before class to interest the students. Revise some school things by asking questions. e.g.:
What’s this?
Is this a ...
How do you spell it? etc.
Learn the new words in, on, under, behind ... by helping the teacher find the lost things. T: Where’s my English book？
S1: It’s here./I think it’s ... T: Oh, it’s on the desk. …
T: Where’re my color pencils? S2: ...
Teach the new word “where” and the use of “they”.
Consolidate the prepositions by looking at the screen and answer the questions: Where’s ... ? Where’re ...
Step 3: Game
Students hide and look for the school things in pairs. One student hide one school thing and asks: Where’s…? Where’re…? The other student guess and answer: It’s in your desk. They are in your pencil case. etc. Ask some pairs to share their performances.
Step 4: New words learning
Show the students a picture of a room, tell them this is a bedroom and let the students list the things in it first. Then show them the whole picture, teach the new words, ask where the things are, and let the students answer, using the prepositions.
Repeat with a sitting room and a study, teach the new words and practice in the same way.
Step 5: 1a-1c
Work on 1a Match the words with the things in the picture. Students do it individually first, then check the answers.
Work on 1b play the tape for the students and ask them to number the things in the picture. Then ask one students to report the answers.
Work on 1c Make up dialogues in pairs, using the things in the picture. Let two pairs show their dialogues
Step 6: A memory test
Show a picture of a room, give the students one minute to look at it, then ask them what kind of things they saw and where the things are. Have a competition among groups. See which group can remember all the things and places.
Step 7: Homework
Copy the new words and try to remember them. Make a survey:
Interview one of your friends.Fill in the form below. Name Ms. Zhang/ Liu Hai Things sofa Places near the wall
课堂作业
( ) 1. Where _________ the CDs?
A. is B. are C. am D. be
( ) 2. ——_________ my alarm clock? ——_________ on the bed.
A. Where, It B. Where’s, It’s C. Where are, They’re D. Where, It’s
( ) 3. _________ her hat on the sofa?
A. Is B. Are C. Can D. Do
参考答案：1. B 2. B 3. A
教学反思
本节课单词较多，因此最好采用实物或图片教学法来教这些新单词，这样更具有直观效果，所设计课堂环节一定要能激发学生的兴趣，本堂课所设计的游戏环节就非常好。
基础识记
1.my name 我的名字
2.your name 你的名字
3.her name 她的名字
4.his name 他的名字
5.I am＝I'm 我是……
6.he is＝ he's 他是
7.what is ＝what's 是什么
8.first name 名字
9.last name 姓氏
10.Ms. Brown 布朗女士
11.an ID card 一张身份证
12.your school ID card 你的学生卡
13.my phone/telephone number 我的电话号码
14.his friend 他的朋友
15.nice to meet you 很高兴见到你
16.middle school 中学
17.eight seven eight nine double three two five 8789－3325
18.in China 在中国
重点句型
1.—What's your name? 你叫什么名字？
—Alan./I'm Alan./Myname's Alan.
我叫艾伦。
2.—What's his/her name? 他/她叫什么名字？
—He's Eric./His name'sEric./She's Mary./Her name's Mary.
他叫埃里克。/她叫玛丽。
3.—What's your first name? 你的名字是什么？
—My first name is Gina. 我的名字是吉娜。
4.—What's your last name? 你姓什么？
—My last name is Green. 我姓格林。
5.—My name's Jenny Green.
我的全名是珍妮·格林。
—I'm Gina. Nice to meetyou!
我是吉娜。很高兴见到你！
—Nice to meet you, too! 见到你我也很高兴！
6.—What's your telephone number?
你的电话号码是多少？
—281－9176./It's 281－9176./My telephone number is 281－9176.
我的电话号码是281－9176。
7.—Are you Helen? 你是海伦吗？
—Yes, I am./ No, I'm not.I'm Alice.
是的，我是。/ 不，我不是。我是艾丽斯。
8.My friend is Eric Brown.
我朋友叫埃里克·布朗。
9.My friend is in China. 我的朋友在中国。
10.—Is he Jack? 他是杰克吗？
—Yes, he is./No, he isn't. He's Bob.
是的，他是。/不，他不是。他是鲍勃。
词法精选
1. an IDcard 一张身份证
因为ID是元音音素开头，所以用不定冠词an。
2. firs tname 名字
last name＝family name 姓
3.telephone number 电话号码
telephone number＝phone number
4.middle school 中学
No.1Middle School 第一中学
a middle school student 一个中学生
句法精析
1. Myname is Gina. 我的名字是吉娜。
自我介绍时，向对方通名报姓，所用的句型有My name's...和I'm...两种。后者更为口语化，但是两者的语言功能是相同的。I'm 是I am的缩写形式。英文名字的使用需注意：
(1)“姓”可用family name, last name两种形式表示。
(2)“名”有first name和 middle name两种形式。
(3)中英文名字比较：
1)中文名：姓在前，名在后。如：
姚明
2)英文名：名在前，姓在后。如：
吉姆·格林
(4)英文姓名有男女之分。
常用的男孩名：Dale, Tom, Jim, Ben,Eric, Mike, John, Jack, Alan, Paul等。
常用的女孩名：Amy, Gina, Mary, Jenny,Alice, Annie, Betty, Helen, Kate等。
2. Niceto meet you. 很高兴见到你。
它是It's nice to meet you.的省略形式，是陌生人初次见面经介绍后的客套话；也可以用于双方好久未见，偶然相逢的场合，表示一种高兴的心情，回答时一般在句末加too，或者用Me, too.。类似的还有：Glad to meet you./I'm glad to meetyou./Happy to meet you.等。
3. —Are you Helen?
你是海伦吗？
—Yes, I am./No, I'm not. I'm Gina.
是的，我是。/不，我不是。我是吉娜。
人称代词you应该与be动词are搭配，回答时改成第一人称，I与am搭配。
4. ①—Is he Jack?
他是杰克吗？
—Yes, he is./No, he isn't. His name's Mike.
是的，他是。/不，他不是。他是迈克。
②—Is she Helen?
她是海伦吗？
—Yes, she is./No, she isn't. She is Mary.
是的，她是。 /不，她不是。她是玛丽。
人称代词he或she应该与be动词is搭配，回答时仍用一样的人称代词和be动词。
5. —What's your/his/her telephone number?
你的/他的/她的电话号码是多少？
—My/His/Her telephone number is 555－6035./It's 555－6035.我的/他的/她的电话号码是555－6035。/是555－6035。
your,my, his, her为形容词性物主代词，后面应该加名词。
6. ①—What's your first name?
你的名字叫什么？
—My first name is...我的名字叫……
②—What's his last/family name?
他姓什么？
—His last/family name is...他姓……
在英文中，first name为名，last/family name为姓，跟中国人的名和姓位置刚好相反。
语法精讲
1. 缩写形式
what's＝what is name's＝name is
I'm＝I amhe's＝he isshe's＝she is
isn't＝is notaren't＝are not
2．①—What's your name?
你叫什么名字？
—My name's Jenny./I'm Jenny.
我叫珍妮。
②—What's his name?
他叫什么名字？
—His name is Tony./He's Tony.
他叫托尼。
③—What's her name? 她叫什么名字？
—Her name is Mary./She's Mary.
她叫玛丽。
my(我的), your(你的), his(他的), her(她的)为形容词性物主代词，后面跟名词。如：
my book我的书
your ruler你的尺子
his pen他的钢笔
her eraser她的橡皮
3. —Are you Li Ming?
你是李明吗？
—Yes, I am./No, I'm not.
是的，我是。/不，我不是。
I(我), you(你), he(他), she(她),it(它)为人称代词，在句子中作主语。
注意与be动词的搭配：I am 我是，you are 你是， he is 他是， she is她是， it is它是。
变成一般疑问句要把be动词提前。如：
Areyou...? 你是……吗？
Ishe...? 他是……吗？
Isshe...? 她是……吗？
Isit...？它是……吗？
4. be动词(am, is, are)的用法
am,is, are是动词be的不同形式，用法也不同。am只跟在第一人称单数，即I后面；is跟在第三人称单数，即he,she, it后面；are跟在第一、三人称复数以及第二人称单数和复数，即we, they, you后面。
以下be字歌可帮你记忆：我用am，你用are，is用于他、她、它，复数全部都用are。
5. it is, it's 与 its
(1)it is意为“它是”。在句中作主谓成分。
(2)it's是it is的缩写形式。用时需注意：it's在句首时，it's与it is可互换；在一般疑问句的肯定简略回答中，只用it is，不能用it's。
(3)its意为“它的”，是形容词性物主代词，后须接名词，不能单独使用，在句中作定语。如：
It is a cat, and it's my cat. Its name is Kitty.
它是一只猫，它是我的猫。它的名字叫凯蒂。
基础识记
1.your father and mother 你的爸爸和妈妈
2.an uncle/aunt 一位叔叔/阿姨
3.his aunts and uncles 他的阿姨和叔叔们
4.my four friends 我的四个朋友
5.her parents 她的父母
6.my family tree 我的家谱
7.your brother/sister 你的兄弟/姐妹
8.these two girls 这两个女孩
9.in the first picture 在第一张图片里
10.in the next picture 在下一张图片里
11.have a good day 过得愉快
12.my family photo 我的全家福
13.a photo of my family 我家人的一张照片
14.her cousin 她的表兄
15.the name of my dog 我的狗的名字
16.in my family 在我的家庭里
17.two photos/pictures 两张照片
18.my grandparents 我的祖父母
重点句型
1.This is my friend, Jane. 这是我的朋友，简。
2.These are my brothers. 这些是我的兄弟们。
3.Those are my parents. 那些是我的父母。
4.That is my family. 那是我的全家。
5.—Are these/those your parents?
这些/那些是你的父母吗？
—Yes, they are. 是的，他们是。
6.—Who's he? 他是谁？
—He's my brother, Paul.
他是我的兄弟，保罗。
7.—Who're they? 他们是谁？
—They're my grandparents.
他们是我的(外)祖父母。
8.Here are two nice photos of my family.
这是我家的两张好看的全家福。
9.My grandfather and grandmother are in the first photo.
我爷爷和奶奶在第一张照片中。
10.In the next picture are my brothers, Bob and Eric./My brothers, Bob and Eric, are in the next picture.
我的兄弟鲍勃和埃里克在下一张照片里。
词法精选
1.family tree 家谱
这是一个复合名词，即名词修饰名词。如：
a banana tree一棵香蕉树，复数为banana trees
a man teacher一位男教师，复数为men teachers
2. inthe first photo 在第一张照片里
这里first是序数词，意为“第一”，序数词前面一般要加上定冠词the或者形容词性物主代词。如：
①This is the first lesson.
这是第一课。
②This is my first lesson.
这是我的第一课。
3. in my family 在我家里
(1)family意为“家庭；家庭成员”。family指“家庭”时是一个整体概念，是单数。如：
Thefamily has a car.
这个家庭有一辆小汽车。
(2)当family指“家人”时是复数，单复数同形。如：
Our family all like playing football.
我们家的人都喜欢踢足球。
4. a photo of my family
一张我的全家福
of是介词，意为“……的”，英语中表示无生命的东西的所有格时，一般用of短语来表示所属关系。如：
a map of China一张中国地图
a photo of his family一张他的全家福
5．my family photo 我的全家福
也可以用 a photo of my family 来表示。
句法精析
1. This is my father. 这是我的父亲。
(1)This is...用于初次见面时介绍他人，也可以用That is.../That's...，一般不用He's/She's...。如：
Jim,this is my father. Dad, this is my friend, Jim.
吉姆，这是我父亲。爸爸，这是我的朋友，吉姆。
(2)These are...是This is...的复数句型；Those are...是That is...的复数句型。用复数句型时，句中应用可数名词的复数形式。如：
Those/These are my pens.
那/这些是我的钢笔。
(3)This is...还可以用于电话用语中。如：
This is Jim Green speaking.
是我，吉姆·格林在讲话。
2. Here is a photo of my family.
这是我的一张全家福。
Here is...是倒装句，其正常语序为：A photo of my family is here.。
在英语中，here, there表存在的句型常用倒装句式。here, there 置于句首起强调作用。其基本结构有两种。
(1)完全倒装：Here/There＋be/实义动词＋主语(名词或名词性短语)。如：
①Here comes the bus. 公交车来了。
②Here are two nice photos of my family.
这是我家的两张好看的全家福。
(句中be动词用are，因为主语two nice photos of my family是复数)
(2)部分倒装：Here/There＋主语(人称代词)＋be/实义动词。如：
Hereyou are. 给你。
3. Inthe next picture are my brothers, Bob and Eric.
我的兄弟鲍勃和埃里克在下一张照片里。
这是一句倒装句，其正常语序为“My brothers, Bob and Eric are in the next picture.”。其中的be动词的单复数形式由后面的名词主语来决定。如：
In the first photo is my sister.＝My sister is in the first photo.
第一张照片里有我的妹妹。
语法精讲
如何把单数句变成复数句
本单元开始出现可数名词的复数形式，在将单数句变成复数句时，需要注意以下几点：
(1)指示代词this 或that分别变为these 或those。
(2)am或is要变为are。
(3)不定冠词a/an要去掉。
(4)可数名词单数形式要变为复数形式，一般是在词尾加－s。本单元中的family的复数形式是把结尾的y变成i，再加－es。如：
①This is a map. 这是一幅地图。
→These are maps. 这些是地图。
②Who is the boy？这个男孩是谁？
→Who are the boys？这些男孩是谁？
如果主语是人称代词 I, you, he, she, it 时，它们也要变为复数形式，即 I→we, you→you, he/she/it→they。如：
①Iam a student. 我是一个学生。
→We are students. 我们是学生。
②He is my brother. 他是我哥哥/弟弟。
→They are our brothers.
他们是我们的哥哥/弟弟。
常用词组
1. your schoolbag 你的书包
2. these books 这些书本
3. those erasers 那些橡皮
4. this pencil 这支铅笔
5. that ruler 那把尺
6. his green pen 他的绿色钢笔
7. Anna's two pencil boxes 安娜的两个铅笔盒
8. her dictionary 她的字典
9. ask the teacher for... 向老师要……
10. thank you for... 为……而感谢你
11. a computer game 一个电脑游戏机
12. in Classroom 7E 在7E教室里
13. in the school library 在学校图书馆
14. excuse me 劳驾；请原谅
15. call me at 495－3539 拨打电话495－3539找我
16. e－mail me at... 给我发电子邮件到……
17. my school ID card 我的学生证
18. a set of keys 一串钥匙
19. some dictionaries 一些字典
20. What about...? ……怎么样？……好吗？
重点句型
1. —What's this? 这是什么？
—It's a watch. 一块手表。
—Is it yours? 它是你的吗？
—No, it's hers. 不，它是她的。
2. —Is this/that your pencil?
这是/那是你的铅笔吗？
—Yes, it is. It's mine./No, it isn't. It's his.
是的。它是我的。/不。它是他的。
3. —Excuse me, is this your pencil?
打扰了，这是你的铅笔吗？
—Yes, thank you. 是的，谢谢你。
4. —Are these your books? 这些是你的书吗？
—Yes, they are. They are mine.
是的。它们是我的。
5. —Are those keys yours? 那些钥匙是你的吗？
—No, they aren't. They're Bob's.
不，不是。它们是鲍勃的。
6. Thank you for your help. 谢谢你的帮助。
7. You're welcome. 别客气。
8. —The blue pen is his. 这支蓝色钢笔是他的。
—What about this dictionary? 那这本字典呢？
9. A computer game is in the school library.
一个电脑游戏机在学校图书馆。
10. E－mail me at maryg2@gfimail.com.
给我发电子邮件到maryg2@gfimail.com.。
11. I lost my school ID card. I must find it.
我丢了我的学生证。我必须找到它。
12. You can ask the teacher for it.
你可以向老师去要它。
词法精选
1. some的用法
some作形容词时，意为“一些；某些”；作代词时，意为“有些(人或物)”。some用于肯定句中，any用于否定句和疑问句中。如：
①I have some apples. 我有些苹果。
②Do you have any apples? 你有苹果吗？
③I don't have any erasers. 我没有橡皮。
但当希望对方给出肯定的回答时，疑问句中也用some。如：
①Would you like some apples?
你想要些苹果吗？
②Can I ask you some questions?
我能够问你一些问题吗？
2. a set of keys 一串钥匙
a set of意为“一套；一串”，后面的名词用复数，但整个词组作主语时，谓语动词用单数。如：
Here is a set of keys. The set of keys is not mine.
这儿有一串钥匙。这串钥匙不是我的。
3. call me at 685－6055
拨打电话685－6055找我
call意为“打电话”，常见的搭配有：
(1)call sb. 打电话给某人
(2)call＋电话号码
(3)call sb.＋at＋电话号码
如：
call my father打电话给我爸爸
call 680－6575 打680－6575这个电话
call my father at 680－6575
拨打电话680－6575找我爸爸
4. ask sb. for sth. 向某人要某物
ask for意为“要求；请求”。如：
I have a problem. I ask my teacher for help.
我有一个问题。我向老师寻求帮助。
句法精析
1. —What about this dictionary?
这本字典呢？
—It's Helen's. And the green pen is hers, too.
它是海伦的。并且这支绿色的钢笔也是她的。
“What about...？”意为“……怎么样？”，相当于“How about...？”。后面接人称代词宾格、动名词或名词，即“What/How about sth./人称代词宾格/doing sth.？”。如：
①What/How about playing basketball with me？和我一起打篮球怎么样？
②What/How about you？你怎么样？
2. Thank you for... 谢谢你……
Thank you for...是表达感谢的一种方式，相当于Thanks for...。for为介词，后接名词、代词或动名词。如：
①Thank you for your birthday gift.
很感谢你的生日礼物。
②Thanks for teaching me English.
谢谢你教我英语。
3. Excuse me. 与Sorry./I'm sorry.
Excuse me.多用于麻烦、打扰、有求于人的情况；而Sorry./I'm sorry.是指做错了事情，有愧于别人而向别人道歉。如：
①Excuse me. Where is the library?
打扰一下，请问图书馆在哪？
②Sorry, I'm late again.
对不起，我又迟到了。
常用词组
1. on the sofa 在沙发上
2. in your schoolbag 在你的书包里
3. under your bed 在你的床底下
4. come on 快点儿
5. in your grandparents' room
在你(外)祖父母的房间里
6. a tape player 一台录音机
7. under the table 在桌子下面
8. on their bed 在他们的床上
9. a model plane 一只飞机模型
10. three radios 三台收音机
11. Tom's clock 汤姆的钟
12. under the radio 在收音机下面
13. on the teacher's desk 在讲台上
14. on their heads 在他们的头上
15. I don't know 我不知道
16. an English book 一本英语书
17. in the bookcase 在书柜里
18. a tidy room 一间整洁的房间
重点句型
1. —Where's the schoolbag? 书包在哪里？
—It's under the table. 它在桌子下面。
2. —Where are my books? 我的书在哪里？
—They're on the sofa. 它们在沙发上。
3. —Is the pen in the pencil box?
钢笔在铅笔盒里吗？
—Yes, it is. 是的。
4. —Are the keys on the sofa? 钥匙在沙发上吗？
—No, they aren't. 不，它们不在沙发上。
5. The notebook is on the bed. 笔记本在床上。
The notebook isn't on the bed. 笔记本不在床上。
6. The books are in the bookcase. 书在书柜里。
The books aren't in the bookcase. 书不在书柜里。
7. It's not under the chair. 它不在椅子下面。
8. I think it's in your grandparents' room.
我认为它在你(外)祖父母的房间里。
9. I have a clock. It's on the desk.
我有一只时钟，它在书桌上。
10. I'm tidy, but Gina is not.
我(爱)整洁，但吉娜却不(整洁)。
11. Gina always asks. 吉娜总是问。
12. The white model plane is hers.
那只白色的飞机模型是她的。
13. Gina's books are everywhere. 吉娜的书到处都是。
14. My dictionary and radio are on the desk.
我的字典和收音机在书桌上。
15. My pencil box is in my schoolbag and my schoolbag is under the desk.
我的铅笔盒在我的书包里，而我的书包在书桌下。
词法精选
1. come on 快点
如：
Come on, or we will be late for school.
快一点，不然我们上学要迟到了。
2. 介词短语
on the sofa在沙发上
under the table在桌子下
in his schoolbag在他的书包里
on their bed在他们的床上
in the bookcase在书柜里
on your head在你的头上
in our room在我们的房间里
3. be tidy 整洁
(1)形容词与be动词连用构成系表结构。如：
Our room is tidy.
我们的房间很整洁。
(2)tidy也可以放在名词前面修饰名词。如：
This is a tidy room.
这是一间整洁的房间。
4. in Tom's room 在汤姆的房间里
Tom's是名词的所有格形式，名词所有格一般在名词后面加“'s”。如：
my mother's sister我妈妈的姐姐/妹妹
如果名词是以s结尾的复数形式，则只需要加“'”。如：
I think it's in your grandparents' room.
我认为它在你(外)祖父母的房间里。
句法精析
1. I'm tidy, but Gina is not.
我很整洁，但吉娜不整洁。
but意为“但是”，是转折连词。如：
I am in Class One, but he is in Class Two.
我在一班，而他在二班。
2. Gina's books are everywhere.
吉娜的书到处都是。
everywhere是副词，意为“到处”。如：
It's spring. We can see the birds everywhere.
春天了，我们到处都可以看到鸟。
3. Gina always asks.吉娜总是问。
always是频度副词，意为“总是”，一般放在实义动词前面，助动词、be动词和情态动词的后面。如：
He is always the first to come to school.
他总是第一个来学校。
4. My dictionary and radio are on the desk.
我的字典和收音机在书桌上。
and意为“和”，是并列连词。连接两个相同成分的词或者连接两个句子。如：
①You and I are in the same class.
你和我在同一个班级里。
②I am a student, and he is a student, too.
我是一个学生，他也是一个学生。
③My pencil box is in my schoolbag and my schoolbag is under the desk.
我的铅笔盒在我的书包里，而我的书包在书桌下。
语法精讲
1. —Where's the schoolbag?
书包在哪儿？
—It's under the table.
在桌子下面。
询问物品在哪里用特殊疑问词where提问，其回答常采用表示方位的介词，如：in,under, on等。常用以下句型：
—Where is/are...?
—It is/They are in/on/under...
如：
①—Where is your model plane?
你的飞机模型在哪里？
—It's on the table. 它在桌子上。
②—Where are your books？你的书在哪里？
—They are on the desk. 它们在书桌上。
【注意】当介词短语充当表语时，千万不要忘了be 动词(is, am, are)。如：
The book is in my schoolbag.
这本书在我的书包里。
2. 名词的复数
(1)一般在词尾加－s。如：
bag—bagsboy—boys
photo—photos key—keys
American—Americans
(2)以s, x, ch, sh结尾的名词，在词尾加－es。如：
bus—buses box—boxes
watch—watches brush—brushes
(3)以辅音字母加y结尾的，把y变成i，再加－es。如：
family—families
dictionary—dictionaries
(4)以f或fe结尾的，把f或fe变成v，再加－es。如：
knife—knives wife—wives
life—lives leaf—leaves
(5)特殊情况。如：
man—men woman—women
child—children Chinese—Chinese
常用词组
1. have a volleyball 有一个排球
2. have three soccer balls 有三个足球
3. have a ping－pong bat 有一个乒乓球拍
4. have five baseball bats 有五个棒球拍
5. play basketball/volleyball/tennis/ping－pong/baseball/soccer
打篮球/排球/网球/乒乓球/棒球/踢足球
6. be late for school/class 上学/上课迟到
7. at school 在学校
8. with our classmates 和我们的同学一起
9. go to the same school 上同一所学校
10. love sports 热爱运动
11. sound boring 听起来很无聊
12. let sb. do sth. 让某人做某事
13. play sports 做运动
14. play computer games 玩电脑游戏
15. watch TV 看电视
16. in the same school 在同一所学校
17. after class 下课后
18. watch sports on TV 在电视上看体育(节目)
重点句型
1. —Do you have a ping－pong bat?
你有一个乒乓球拍吗？
—No, I don't. I don't have one.
不，我没有一个乒乓球拍。
2. —Do they have a computer?
他们有一台电脑吗？
—Yes, they do./No, they don't.
是的，他们有。/不，他们没有。
3. —Does he have a tennis ball? 他有一个网球吗？
—Yes, he does. He has one./No, he doesn't. He doesn't have one.
是的，他有一个。/不，他没有一个网球。
4. He has two ping－pong bats. 他有两个乒乓球拍。
5. Let me get it. 让我去拿吧。
6. I don't have a soccer ball, but my brother does. 我没有足球，但是我兄弟有。
7. We're late for class. 我们上课迟到了。
8. —Let's play computer games.
让我们(一起)玩电脑游戏吧。
—That sounds interesting. 那听起来很有趣。
9. We go to the same school and we love soccer.
我们在同一所学校上学，而且我们热爱足球。
10. We play sports at school with our friends.
我们和朋友们在学校运动。
11. After class, I play ping－pong with my classmates. It's relaxing.
下课以后，我和同学们一起打乒乓球。这很放松。
12. I only watch sports on TV.
我只在电视上看体育(节目)。
13. Soccer is difficult.(踢)足球好难。
14. I like ping－pong. It's easy for me.
我喜欢打乒乓球。这对我来说很容易。
词法精选
1. play的用法
(1)play后加球类名词，其前不用加定冠词the；play后加乐器名词，其前要加定冠词the。如：
①They often play basketball after school.
他们经常放学后打篮球。
②Can you play the guitar？你会弹吉他吗？
(2)play与介词with 连用，表示“和某人玩或玩某物”。如：
Look! The cat is playing with a ball.
看！那只猫正在玩一个球。
2. on TV 在电视上
TV前面不加冠词，但以下名词前要加定冠词the。如：
on the radio/computer/phone
在收音机/电脑/电话上
3. 本单元出现的形容词
fun有趣的；difficult困难的；relaxing放松的；interesting有趣的；boring无聊的
(1)形容词与连系动词构成系表结构。如：
sound fun听起来有趣
be difficult困难的
(2)形容词修饰名词，作定语。如：
a boring game一个无聊的游戏
a relaxing class一堂轻松的课
句法精析
1. Let's play basketball. 我们一起打篮球吧。
这是一个以let开头的祈使句。let's是let us的缩写形式，意为“让我们……”，常用来征求别人的意见或提出建议，其后接动词原形。肯定回答一般用OK./All right./Great./Sounds good./Yes, let's...；否定回答一般用Sorry, I．../No, let's...。如：
—Let's watch TV. 让我们看电视吧。
—OK. 行。
【延伸】 英语中还有其他提出建议的句型。如：Why don't you＋do...？，Why not＋do...？，How/What about＋doing...？。前两句意为“为什么不……呢”，最后一句意为“……怎么样”。如：
①Why not watch TV?
＝Why don't you watch TV?
你为什么不看电视呢？
②How/What about watching TV?
看电视如何？
2. That sounds good. 那听起来不错。
sound是连系动词，意为“听起来”，后接形容词作表语。如：
—Let's go to the movies.
让我们去看电影吧。
—That sounds good！那听起来不错！
3. It's easy for me.
这对我来说很容易。
介词for的用法：
(1)意为“供……用；给……的”。如：
Is this apple for me?
这个苹果是给我的吗？
(2)意为“作……用”，表示用途。如：
①Do you need bags for sports?
你需要运动包吗？
②I need a cup for milk.
我需要一个装牛奶的杯子。
(3)意为“就……而言；对于……来说”。如：
①For lunch, I like hamburgers and salad.
午饭我喜欢吃汉堡和沙拉。
②For girls, we have nice sweaters.
对于女孩，我们有漂亮的羊毛衫。
语法精讲
1. have在一般现在时态中的用法
(1)have意为“有”，单数第三人称作主语时，变为has。如：
①I have an English book.
我有一本英语书。
②He has an English book.
他有一本英语书。
(2)助动词do/does帮助构成have的一般现在时的否定句或疑问句，无意义。如：
1)否定句：
①I don't have an English book.
我没有一本英语书。
②He doesn't have an English book.
他没有一本英语书。
2)一般疑问句以及回答：
①—Do you have...?
—Yes, I do./No, I don't.
②—Do they have...?
—Yes, they do./No, they don't.
③—Does he have...?
—Yes, he does./No, he doesn't.
④—Does she have...?
—Yes, she does./No, she doesn't.
2. 连词的用法
I don't have a soccer ball，but my brother Alan does.我没有足球，但我哥哥/弟弟艾伦有。
but是表示转折的连词，意为“然而；可是”。如：
I like basketball but he doesn't.
我喜欢篮球但他不喜欢。
三、根据汉语提示，完成句子。 10%
31. -Where is your bag?-It's in the ______ ______ ______ ______( 失物招领处 ).
32. For _______( 正餐 ), he likes hamburgers and chicken.
33. Do you ______ ______ ______ ( 想参加 ) the music club?
34. Mike likes ______ ( 弹 ) the guitar.
35. Can you ______ ______ ______ ( 把你的相片带 . 来 ) to school?
36. The table is ______ the desk ______( 在 ... 之间 ) the sofa.
37. We eat lots of ______ and ______ ( 蔬菜、水果 ).
38. He has a ______ ______( 生日聚会 ) on July 2nd.
39. ______ ______( 谢谢 ) your letter.
40. Our math teacher is ______( 对 … 严格 ) to us.
四、完形填空 . 15%
Kate and Ann are good friends. They41sing. They42swimming. Kate likes English very much. Ann likes math. They43in China now. They 44to school five days a week. They play games on Thursdays. They stay45home on Sundays. They46two Chinese friends.47names are Li Lei and Han Meimei. They are all in48class. They like their school. They like China. They say, “The49people are very kind. The food is good, 50.”
()41.A.mayB. likeC. can
()42.A.likeB. likesC. be
()43.A.beB. areC. is
()44.A.goesB. goC. going
()45.A.onB. inC. at
()46.A.haveB. hasC. there is
()47.A.ThemB. TheirC. They
()48.A.same B. the different C. the same
()49.A.ChineseB. ChinaC. china
()50.A.tooB .veryC. also
五、阅读理解 15%
(A)
Everybody has a home. We people have homes. Animals( 动物 ) have homes, too.
Some animals live( 住 ) under the ground( 地面 ). The woodchuck lives in holes( 洞 ) under the ground. His home has two doors. If anybody comes in one door, he goes out from the other door. Some birds live in holes in trees. They come out for food in the daytime and go back to sleep at night. But many birds live just in the trees. It’s quite interesting that turtles( 龟 ) carry their homes on their backs. Bees( 蜜蜂 ) work hard to make their homes. There are many, many little rooms in their house. Cats, dogs, and chicks live in people’s homes.
We see all kinds of animals in the zoo. It is a big home for lots of animals.
根据上文内容判断正误，正确用“ T ”表示，错误用“ F ”表示。
( ) 51. People and animals both ( 都 ) have homes.
( ) 52. A woodchuck’s home has two rooms.
( ) 53. All birds’ homes are holes in trees.
( ) 54. Bees’ homes are very big.
( ) 55. People’s homes are some animals’ homes, too.
(B)
Dear David,
How are you? I’m fine. I’m in London. I’m in Class 3 with eight students. They’re from different countries( 国家 ). Our teacher’s name is Henry Birdcall. He’s very nice. He’s a very good teacher.
I’m living with an English family. Mr. and Mrs. Brown have three children. Thomas is fourteen, Catherine is twelve, and Andrew is seven. They are all very friendly, but it isn’t easy to understand( 懂 ) them!
London is very big and very interesting. The weather is good ― cold but sunny ― and the parks are beautiful! Hyde Park, Green Park, and St. James’ Park are all in the city centre( 中心 ).
English food is OK, but the coffee is horrible( 可怕 )!
Write to me soon.
Love,
Paula
根据上文内容选出正确答案。
56. The letter is from .
A. DavidB. PaulaC. Paula’s classmate
57. The writer’s ( 作者的 ) class has .
A. many studentsB. eight studentsC. nine students
58. The writer lives ( 住 ) .
A. at schoolB. in a hotelC. at Mr Brown’s home
59. Hyde Park is .
A. in a schoolB. in LondonC. next to London
60.is not mentioned( 提到 ) in the letter.
A. the writer’s classmatesB. the writer’s teacher
C. the writer’s dinner
六、书面表达 5%
根据你自己的时间表写一段小短文来介绍你的一天。
