以下是小编为大家准备的让幼儿了解沙锤的教学教案（共含15篇），希望对大家有帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“风起云长”一样，积极向本站投稿分享好文章。
让幼儿了解沙锤的教学教案
活动目标：
1、通过实验让幼儿了解沙锤的基本构造，
2、提高幼儿的动手操作能力，培养手眼协调能力和自我控制能力。
3、学会如何使用沙锤进行伴奏和打击乐，增强节奏感。
活动准备：小碗、各种空矿泉水瓶、酸奶瓶、卷筒纸芯、杯子、各种豆子（黄豆、红豆、绿豆、花生等）、小石子、沙子、积木及一些玩具等。
活动过程：
一、幼儿观察沙锤，了解沙锤的形状、声音和基本构造。
1、小朋友你们看看老师手里拿的.是什么？（出示沙锤）
2、沙锤长什么样啊？（有一个大大的头还有一个柄）
3、沙锤的头里面装的是什么呢？（引导幼儿说出沙锤里装了沙粒）
4、“沙锤是一种乐器，它可以用来伴奏。我们来听听沙锤的声音吧！
二、猜想：（引导幼儿发挥想象，自由发言。老师做好谈话记录）
1、师：还可以用什么来做沙锤啊？
孩子猜想：用喝水的瓶子、用酸奶瓶、用喝牛奶的盒子、用杯子、、、、。
2、师：沙锤里还可以装什么呀？
孩子猜想：可以装沙子、装石头、装花生、装豆子、装玩具、装积木、、、、。
三、实验过程：幼儿自由选择材料，动手操作。
1、师：沙锤的声音这么好听，小朋友也来做一对吧。老师为小朋友准备了很多东西，小朋友可以选择自己喜欢的瓶子，在里面装上豆子、沙子或者其他的东西，然后盖上盖子就做成一个沙锤了。
2、依次出示各种材料，放在桌面上，幼儿自由操作，老师巡回指导并做好观察记录。
3、展示、交流：让幼儿展示自己的作品，并在老师的引导下说出所用的是什么材料。
4、操作验证：知道大块的积木、玩具放不进瓶子里，只能放一些直径比瓶口小的物品。
5、做好第二次观察记录。
6、启发、引导幼儿继续寻找可以做成沙锤的物品
四、活动延伸：
请家长和孩子一起收集材料，制作沙锤。
让幼儿了解水活动教案
一、活动目标
1．在烧火的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。
2．了解水的用途，知道节约用水。
二、重点和难点
1．重点：让幼儿通过活动感受水的特性。
2．难点：理解水是透明的、会流动的特性。
三、材料及环境创设
1．材料：各种玩水的容器。
2．环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。
四、设计思路
水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性。
感受活动的形成概念奠定了基础，但概念的形成还需经过概括和提炼。采用实验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。
让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。所以活动设计让幼儿从周围的实际生活开始，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得许多关于水的直接和问题知识，同时也可激发幼儿探求知识的主性积极性。
幼儿对水的认识不会停止，随着年龄的增长知识的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲，尤期是为能力强的幼儿提供继续探索的方向。
五、活动流程
自由探索—实验归纳—观察讨论—讲述交流—探索思考
1．通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。
（1）自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。
（2）玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。（一直往瓶子里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的'东西能看见吗？为什么？）
2．通过小实验归纳理解水的特性。
（1）灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了？还从哪里看到水是流动的？
（2）抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种方法行不行，为什么？如果要使瓶子里灌满水应该怎么办？
（3）在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么？
3．通过观察和讨论了解水的各种用途。
（1）在幼儿罗里找有水的地方。讨论水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。
（2）让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么？
4．通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。
（1）让幼儿介绍水的用途。
（2）谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水？
5．通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。
（1）让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化。
（2）让幼儿回家观察水壶里的水沸滕时会出现什么。
幼儿园中班制作沙锤教案
活动目标：
1、尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的`区别。
2、在装沙子的过程中培养幼儿分工明确，团结协作的精神。
3、在本次游戏活动中，培养幼儿合作，互相关心的良好品德。
4、发展幼儿的动手能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
2、不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖
3、各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子
活动过程：
一、提出问题
（一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？
（二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？
二、自主探索
（一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西帮助你更方便地装沙？
（二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究
（一）请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？
（二）老师分别取样品带领幼儿进行比较
1、对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同）
2、容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同）
3、容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同）
四、再次探究
请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、活动结束，自由表现
幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。
中班科学活动有趣的沙锤教案
活动目标
1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2.在装沙子的过程中培养幼儿分工明确，团结协作的精神。
3.在本次游戏活动中，培养幼儿合作，互相关心的良好品德。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点
活动难点：往瓶口装沙子时遇到困难，幼儿知道使用工具解决问题
活动重点：沙子干湿、粗细的不同，作出的沙锤声音也会不同
活动准备
1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
2.不同质地的'纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖
3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子
活动过程
一、提出问题
(一)出示一个沙锤：这是什么?它为什么会发出声音?
(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做?
二、自主探索
(一)请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙?可以用什么东西帮助你更方便地装沙?
(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究
(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?
(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较
1.对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同，声音就不同)
2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)
3.容器不同，它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同，声音就不同)
四、再次探究
请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、活动结束，自由表现
幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。
活动反思
幼儿在沙场上无拘无束地活动，平时调皮的幼儿此时更显兴奋，即使内向胆小的孩子此时也较平时活跃，大胆得去交流。我觉得还有更重要的一点，在玩沙中还可以培养幼儿的口语表达能力。孩子们边玩会边商量，边交流。孩子们学习知识，不单单在课堂上，也不是只靠教师的的灌输。孩子在自由的游戏中，也能发展很多的能力。如：探索能力、语言能力、解决问题能力等等。更重要的是发展自主性和创造性。
幼儿在玩时，教师要时时关注依赖性强的这类幼儿，多引导、多鼓励。让依赖性强的孩子感到玩沙的快乐，发现自己被老师关注，自己被老师同伴肯定，尽情地发挥想象力去创造，自主地尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性。使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。
让幼儿了解老北京的传统文化
主题活动的由来：
“迎奥运 爱北京”让幼儿了解更多的老北京的传统文化，三个中班分别设立了三个不同的切入点，“老北京小吃”“老北京京剧”“老北京四合院”。这样能够让幼儿在某一领域进行深入些的的了解。
家园互动：
在主题活动开展前，班级教师会通过各种方式向家长介绍主题活动的目标和预设内容，有的家长提出这些传统文化离幼儿的生活较远，幼儿是否能够有兴趣，是否喜欢。通过教师与家长的沟通，家长了解了传统文化是我们的根，有些内容是需要了解的。在预设内容中，教师会根据活动的内容制定不同的目标，分感知，掌握，理解等层次进行教学，在家长了解此次活动的`出发点和意义之后，一直积极主动的配合主题活动的进行。
为幼儿创设支持性活动，帮助幼儿理解老北京的传统文化：
通过教研组的共同学习与讨论，教师们了解到支持性环境主要体现在两个方面：一是物理环境，即活动的空间、时间及玩具材料等支持孩子的发展；二是指心理环境，即活动中平等的、互动的、和谐的同伴关系、师生关系等支持孩子的发展。
本学期基于对支持性环境有关概念的学习与理解，在班级开展不同活动内容的基础上，本着现有的、可利用的以及周边的环境设计以及家长资源制定了本班支持性环境创设的相关操作方案，在具体的组织与实施中获得了点滴经验。
在各班的活动中都体现出活动的目标性和计划性，在幼儿有兴趣的基础上，教师还要进行有目的的筛选，从而促进幼儿的发展。
下面是以三个班的不同案例中总结“支持性环境”如何促进幼儿的发展。
中粉班的主题活动：《老北京小吃》。教师充分利用家长资源，让幼儿与家长共同填写“我吃过的小吃”的统计表，展示在主题活动墙上，让幼儿在了解自己吃过小吃的基础上也能够了解同伴知道的小吃品种，从而丰富自己的经验。在“爱上小吃”展板上孩子们张贴着自己吃小吃时的照片，并且又对小吃介绍，图文并茂，幼儿在讲解的过程中即锻炼了自己的语言表达能力，又丰富了小朋友的经验。为幼儿提供相应的区域活动材料，让幼儿在了解“小吃”的基础上尝试制作，为幼儿提供了支持性的材料让幼儿了解并掌握几种小吃的做法，丰富幼儿的知识经验与基本技能。
中蓝班的主题活动：《老北京京剧》。教师利用主题活动墙展示家长和幼儿共同搜集的与京剧相关的图片，请幼儿进行欣赏，在欣赏的基础上进行进一步的感知和制作活动。教师在教学活动中尽量将京剧中的一些难以理解的内容，以幼儿身边的人或事进行解释，使幼儿能够理解并且掌握。在活动过程中为幼儿提供丰富的活动材料，进行制作，并为幼儿提供展板，进行展示。幼儿不但对京剧有了一定了解，还能够唱上一段呢！
中橙班的主题活动：《老北京四合院》。四合院的内容非常的多，而且比较抽象，教师将活动是设计成一个简单的四合院，让幼儿有身临其境的感觉，从中了解，掌握四合院。在美工区利用废旧纸盒制作房子，房檐等，再将这些作品投放到建构区搭建“四合院”让幼儿在搭建过程中理解“四合院”的格局。家长能够积极主动的配合幼儿园的教育活动，许多家长利用周末，带幼儿外出参观“四合院”并且把了解到的内容，带回到幼儿园与小朋友分享。
年级分享：
在这个主题活动接近尾声的时候，三个班的教师和幼儿通过“老北京一日游”的形式，让幼儿了解每个班的特色和内容，使幼儿更多的掌握老北京的传统文化。总之，教师作为幼儿学习活动中的合作者、支持者、引导者，角色明确、把握有度、驾驭自如。
这次的主题活动在“民办幼儿园”的年检工作中，受到了专家的一致好评。
幼儿游戏包袱、剪刀、锤石教案
游戏名称：【包袱、剪刀、锤】 【石头、剪子、布】 【将、军、宝】
(胜负方式：“锤子赢剪刀”、“剪刀赢包袱”“包袱赢锤子”)
适合年龄：3-6岁幼儿(老少皆宜)
所需材料：材料可随机准备
游戏价值：
此游戏一直是争论输赢的简单游戏，其人数不限，形式不限，花样多，随意性强，而且老少皆宜，场地不限。能够培养幼儿游戏时的规则意识，提高幼儿的应变能力，能让幼儿感受游戏气氛，体现多人游戏的快乐。如此明了、好理解的游戏让幼儿百玩不厌。
游戏过程：
一、室内游戏。
玩法一：幼儿边念儿歌边按节拍拍手，最后一拍(五四三二一)用“剪刀、包袱、锤”决定胜负。胜者继续寻找伙伴游戏，负者一旁等待两轮后表演节目。
规则：手口一致，按节拍进行游戏。儿歌不限，只要朗朗上口都可用。
玩法二：小朋友们在区域活动中玩“赢糖果、小玩具”等自己喜欢的物件。用“包袱、剪子、锤”定输赢，培养孩子合作、有输、有赢的'理念。锻炼孩子点数物品，要手口一致。
玩法三：“剪刀、包袱、锤”可用在课堂上回答问题、幼儿搭建积木时玩。规则：赢着先回答、先玩。强调孩子讲规则、懂文明、懂合作。
玩法四：家庭游戏，一家人睡觉前，父母跟宝宝玩“包袱、剪刀、锤”游戏，赢者刮一下输者的鼻子;或赢着打一下输者得手;或赢着在输者的脸上画画或贴纸条等。(花样可随机而变，也可故意输给孩子，让孩子体验成功的快乐。)
面对孩子不合理的要求，父母也可以用“包袱、剪刀、锤”定胜负，来决定孩子的要求。
二、户外游戏。
玩法一：户外两人或三人，面对面站立。游戏开始，两脚用力向上跳，落脚时两脚任意成三种姿势：1、两脚并立为“锤子”。2、两脚左右开立为“包袱”。3、两脚前后开立为“剪刀”。赢者向前跳一格，谁先到达目的地为胜方。(此玩法也可用在多人游戏中玩，具体玩法略。)
玩法二：“石头、剪子、布”运东西，运的多的为胜。规则：锻炼幼儿分别用下肢的不同地方夹住物品进行跳，体验下肢不同地方力量的运用。
三、网络游戏。(略)
个人反思：“包袱、剪刀、锤”游戏玩起来花样特别多，而且有些玩法是无意中看到孩子们在玩，感觉特别有趣、好玩而整理起来的。此游戏不管室内、户外孩子们不经意的就玩起来，有自己的创新，而且不厌其烦，兴致特高。有时根本就不用老师组织，孩子们自己就主动玩起来，有时老师也被孩子们的新鲜玩法所吸引，想加入进来。当然“包袱、剪刀、锤”的玩法还很多，期待我们大家共同来创新更多的玩法。
教学目标
知识方面
理解：①正确认识和把握国情同社会主义现代化建设之间的关系。
②正确认识和把握国情同党的基本路线之间的关系。
运用：用主观必须符合客观的原理，分析党的基本路线与我国基本国情的关系。
能力方面
分析能力：通过运用主观必须符合客观的原理，分析党的基本路线与我国基本国情的关系，培养学生的分析能力。
觉悟方面
进行邓小平理论科学性的教育，进行党的基本路线教育，主要是提高理解和执行党的基本路线的自觉性；提高学生了解国情、立足国情来想问题办事情的自觉性。
教学重点
党的基本路线与我国国情的关系。
教学难点
青年学生要把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情上。
教学方法
采用问题教学法，即以教师和学生双向发问（提问、设问、疑问、反问等）、回答的方式，引导学生理解和掌握知识。
教学过程
一、导入新课
一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。要求我们一定要根据客观存在的事实来决定我们的主观思想和行动。坚持一切从实际出发，使主观符合客观，从具体工作来看是我们做好各项工作的起码要求；从党的工作的大局来看，是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提；从一般的'哲学道理来看是人们正确认识世界和改造世界的根本观点。那么，怎样才能做到从实际出发、主观符合客观呢?
为了解决这类问题，这节课，我们一起来学习第三节第二框。
了解国情、立足国情
(粗读课文，学生自拟学习提纲。)
(I)中国共产党要做到从实际出发、主观符合客观，最重要的是什么?
(2)我国现阶段基本国情是什么?
(3)为什么要认识和把握基本国情?
(4)青年学生怎样才能做到正确认识和把握国情?
(5)了解国情、立足国情对青年学生有什么意义?
对于中国共产党来说，一切从实际出发,使主观符合客观，最重要的是从中国的国情出发，把马克思主义基本原理同中国国情相结合，找出自己前进的道路。因为无论是在新民主主义革命时期，还是在社会主义革命和建设时期，只有从国情出发，革命和建设才能取得胜利。
多媒体显示：
认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。——毛泽东
提问；毛泽东的这段论述说明了什么道理？
（学生回答后，教师归纳。）
毛泽东的这段论述指的是新民主主义革命问题，要认清中国的国情，一切从国情这个实际出发。
新中国建立初期，中国共产党在马列主义、毛泽东思想的指导下，从我国实际出发，实现了从新民主主义到社会主义的过渡。在社会主义制度基本建立之后，中国共产党在独立地寻找中国自己的社会主义道路方面做出了艰苦的努力。:
党的十一届三中全会总结了以往的经验，正确分析国情，作出了《建国以来若干历史问题的决议》，确认我国还处在社会主义初级阶段。井根据这一客观实际，提出了“一个中心、两个基本点”的基本路线，逐步形成和发展了建设有中国特色社会主义理论，找到了一条建设有中国特色社会主义道路。因此，十一届三中全会以后，我国社会主义现代化建设取得了更加辉煌的成就。
多媒体显示：
我们中国人处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。
一切都要从这个实际出发，根据这个实际来制订规划。
幼儿园中班科学详案教案《有趣的沙锤》含反思
设计思路
孩子对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲，于是我便抓住了幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次活动——有趣的沙锤。同时，我班孩子对节奏乐很感兴趣，于是，我将认识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起，让幼儿在沙地里自由探索，自主操作，使整个活动体现出玩中学，学中乐的氛围。
活动目标
1、尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2、在装沙子的过程中培养幼儿分工明确，团结协作的精神。
活动重难点
活动难点：
往瓶口装沙子时遇到困难，幼儿知道使用工具解决问题
活动重点：
沙子干湿、粗细的不同，作出的沙锤声音也会不同
活动准备
1、塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
2、不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖
3、各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子
活动过程
一、提出问题
（一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？
（二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？
二、自主探索
（一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西帮助你更方便地装沙？
（二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的`物品给容器封口。
三、共同探究
（一）请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？
（二）老师分别取样品带领幼儿进行比较
1、对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同）
2、容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同）
3、容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同）
四、再次探究
请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、活动结束，自由表现
幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。
活动反思
幼儿在沙场上无拘无束地活动，平时调皮的幼儿此时更显兴奋，即使内向胆小的孩子此时也较平时活跃，大胆得去交流。我觉得还有更重要的一点，在玩沙中还可以培养幼儿的口语表达能力。孩子们边玩会边商量，边交流。孩子们学习知识，不单单在课堂上，也不是只靠教师的的灌输。孩子在自由的游戏中，也能发展很多的能力。如：探索能力、语言能力、解决问题能力等等。更重要的是发展自主性和创造性。
幼儿在玩时，教师要时时关注依赖性强的这类幼儿，多引导、多鼓励。让依赖性强的孩子感到玩沙的快乐，发现自己被老师关注，自己被老师同伴肯定，尽情地发挥想象力去创造，自主地尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性。使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。
一、活动目标：
1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。
2、能根据儿歌内容快速反应做动作。
3、知道运动能使人快乐。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、培养探索自然的兴趣。
二、活动准备：
教学课件
三、活动重点：
能根据儿歌内容快速反应做动作。
四、活动过程：
1、刚才，老师接了个电话，说：”动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？”
2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。
小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）
3、播放教学课件。
我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。
欢迎小朋友来参加动物运动会。
但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。
（1）灌篮
（2）踢球
（3）射击
（4）骑马
（5）打羽毛球
（6）划船
（7）游泳
（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。
观看录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。
师：边说儿歌边做动作：
我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。
听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。
4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。
长得高、身体健康、不感冒……
五、归纳总结游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。
六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿汉语拼音教学教案
幼儿汉语拼音教学教案
一、教材简说
本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母、10个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。五是认读巩固学过的字词。
二、教学建议
(一)复习指导
1这是汉语拼音部分的第一个复习，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，让学生先弄清题目的意思和要求，再进行练习。
2第一题读字母，先让学生自己读，教师提示要读准每个字母的音；再用互抽卡片的形式同桌两人互读互听；最后老师用卡片打乱课本上字母的排列顺序看谁读得又准又快，可以用开火车的方法轮读。
3第二题，比较形近的字母，可分两步进行。第一步，先集体认读，再说说每组字母的相同点和不同点。如b和d，都是由竖和半圆两笔组成，但是半圆的位置不同，读音也不同。可以用顺口溜区别：右下半圆b b b，左下半圆d d d。区分“u—ü”这组形近韵母时，建议学生用两个小拳头来代替ü上的两点。当读到“u”时手不动；当读到“ü”时，就把小拳头举在头顶上。第二步对比书写，边抄写边小声读字母。
4第三题“看看读读”，可让学生先自己看看图，读读图下的音节，说说图上画了什么。再以多种形式拼读音节。其中lǎ bɑ、yī fu中有轻声音节，教师要示范轻声的读法。pù bù两个音节形似、音近，要提示学生看清读准。
5第四题，可以采用游戏“我的家在哪里”进行教学。先让学生自己尝试着去看看图，读读音节，帮动物们找到家。再交流：(1)图上画了哪六种动物；(2)拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里；(3)照“鸭、yā”的样子画线，把动物和相应的音节连起来。
6第五题巩固认字，做这项练习，可以让学生用自己喜欢的方式来学习。如，同桌两人一个打乱顺序指，一个认，再互换练习；也可以分小组练习读字词；还可以先自己认读，在以展示读的'形式汇报学习成果。最后老师可启发学生想想：哪两个字可以连成一个词，用卡片摆一摆，摆对了大家读，摆得不合适大家说：请重摆。这些字可组成的词有：大米、土地、大马、大地。
(二)扩展活动
1游戏：“给声母找朋友”。
把六个单韵母和十个声母的卡片分别贴在十六位同学的胸前。胸前贴着声母的同学依次走上讲台，问：“谁是我的好朋友?”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读出所拼的音节。
2游戏：“看口形，猜字母”。
教师做字母的发音口形，让学生猜；或学生做口形，让教师猜。
3读儿歌。
雨 妈 妈
雨妈妈，
雨妈妈，
提着水壶跑来啦。
跑来了，
要干啥?
花儿口渴了，
我来给它送点儿茶。
(三)教学时间
教学本课可用2—3课时。
活动目标：
1、学着跳龙舞，能体验集体跳舞的快乐。初步培养幼儿表现美的情趣。
2、培养个别幼儿对歌舞活动的兴趣。
活动设计：
一、环境引出：
这几天我们班多了一位好朋友，知道他是谁吧？（是龙）
以前你们在哪儿看到过这位朋友？（可随意讲讲自己的见识）
你喜欢这位朋友吗？今天我们来和小龙一起做游戏，好吗？
二、学跳龙舞：
中国人在喜庆的日子里用跳龙舞来表达自己欢快的心情。最近我们奉贤的奉浦大桥通车时，我们奉贤人就表演了龙舞，今天我也想跳个龙舞庆祝一下。
1、示范跳龙舞：
请几个事先排好的中等的幼儿表演。我的龙舞表演的好不好？我得感谢为我伴奏的音乐家，你们觉得它好听吗？为什么？（知道音乐是欢快的，热闹的）。
那谁愿意和我们一起游戏呢？瞧我的龙身太短了，谁愿意来让我变得长一点。
2、请几个能力强的幼儿一起来学跳龙舞。
3、请全体幼儿一起参加。
4、游戏中形成规则，小龙有时前进，有时后退，还要转圈，随着音乐变化。
5、分组练习：
哎呀，我的龙身太长了，快变成老龙做不动游戏了。好，让龙妈妈变个戏法生出许多的小龙来，变！――幼儿分组找朋友成六条小龙，龙头带上头饰。随音乐游戏，比比哪条小龙游戏做的最好！
6、老师个别邀请幼儿成一组指导他们学跳龙舞。
活动延伸：
利用室内道具“小龙”让幼儿在自由活动时分组舞龙，进一步体验跳龙舞的快乐，了解这是中国的民间艺术。
活动目标：
1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。
2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。
3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。
活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名
活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲
活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。
活动过程：
一、进场律动《赶小鸟》——入座律动
二、创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）
师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!
这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!
二、幼儿初步感受歌曲。
1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”
2、引出歌曲的图谱。
师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!
三、看图谱学唱歌曲
1、出示图谱，清唱歌曲一遍
提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的.回答用歌声回应)
2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?
(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)
提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼儿看图谱学唱
4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)
5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)
四、学习创编歌词：
1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：
2、尝试创编第二段：我是勤快人
(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)
看图谱跟唱：
师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。
×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。
边动作边唱
我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。
3、幼儿创编、表演
师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。
●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)
●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)
五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。
1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。
懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒惰虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高兴点)
3、集体表演：
(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)
(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。
(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。
教学提示：通过这首歌曲，让孩子了解一些关于天文的知识，学会数数。
舞蹈动作：
1.扩指，左右摆动。
2.扩指，颤动。
3.双手伸过头顶，掌心向上。
4.伸手平举，慢慢向上。
5.双手举过头顶，左右摆动。
6.屈肘，双手手背弯曲，身体左右摆动。
7.双手下垂，耸肩。
8.身体向右倾，双手手指张开摆动。
9.身体向左倾，双手手指张开摆动。
小星星曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。
幼儿计算教学教案
教学内容：教幼儿按物体的外部特征分类（第三章、第二节、第二课时）
教学分析：通过分类活动培养幼儿的观察、比较、分析、综合等能力，是幼儿计算教学的一个重要内容。在本节内容的学习中，要求学生在了解幼儿对物体分类的认知特点和幼儿教育纲要中提出的教学要求的基地上，重点掌握如何进行分类知识的教学。因为学生主要是缺乏教学经验，单纯的老师讲学生听只能提供一些语言描述的教学方法与口头讲述的课例让学生参考，不利于学生教学技能的提高。要改变来的教学模式，采用学生片断教学试教、观看录像片断与师生评课的方式进行教学，逐步训练学生幼儿计算教学的技能，培养学生幼儿计算教学的能力?
教学目标：通过教师介绍、学生试教、观看录像片段教学、师生评课等过程，使学生掌握教幼儿按物体的外部特征分类的教学方法。
课的类型：综合类
教学方法：讲、练、评相结合
教学重点：如何根据幼儿的年龄特点和教学要求，采取合适的教具教幼儿按物体的外部特征分类。
教学难点：学生能否掌握按物体的外部特征分类的教学要求与教学的基本技巧。
教学准备：幻灯式投影机一台；投影片；VCD机一台；幼儿学数学（中班）VCD一盘；各种颜色、形状、大小不同的纸制教具。
教学过程：
一、新课导入（承上启下、直接导入。）
二、新课教学
（一）、给学生介绍幼儿按物体外部特征分类的方法
1、帮助学生理解“外部特征”。
老师手拿一本书，请学生边观察边对该书进行描述。最后，老师小结：物体的外部特征一般包括颜色、形状、大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等。
2、指出幼儿学习按物体的外部特征分类的意义（能加强对颜色、形状的认识，为幼儿正确使用大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等借书证打下基础）。
3、指出不同年龄班的幼儿按不同的外部特征分类的具体教学要求不同。
出示投影片，通过对该表的横向对比让学生体会到：随着幼儿年龄的增长，干扰因素、物体的分类种数、每类物体的数量越来越多，对幼儿的教学要求越来越高，这与幼儿对物体分类的认知特点是相符的。
4、给学生介绍教幼儿按物体的外部特征分类的方法。
（1） 首先指出教学时除了要以幼儿的认知特点和教学要求为依据以外，还要注意联系相关的知识。举例说明：如教幼儿按物体的颜色分类时可以结合教幼儿认识颜色进行教学；教幼儿按物体的形状分类时可以结合幼儿认识的形状进行教学；教幼儿
按物体的大小，长短等外部特征分类时可以结合教幼儿比较大小，长短等内容进行教学。
（2） 以教小班幼儿按物体的颜色分类和教大班幼儿按物体的两个特征分类为例，介绍分类的教学方法。
（二）、学生试教：按物体的外部特征分类
1、请一位学生选择以上的一个内容进行片断教学。
2、学生集体评课，指出该同学的优点与不足。
3、教师启发性地评课。
（三）、观看采用新方法的教学片断——可爱的小蚂蚁（中班）
1、请学生留意该教学片段中的教学方法与传统的教学方法有什么突出的不同点。并留意其教学过程中的教学气氛与教学效果如何。
数学教案－幼儿计算教学法 2、看录像教学片断。
3、师生共同评论该录像教学片段（重点指出该片断中老师让幼儿自主地从多个角度进行分类，更有利于培养幼儿的创新能力，传统的教学方法则使学生获得更扎实的基础基础知识，怎样才能更好地将两种方法进行融合，发挥其最大的优点，需要同学们在以后的教学中作出一步的探讨。）
三、小结
四、作业
从“教幼儿按物体的外部特征分类”中挑一个内容设计一个教学片断，要求用2—3种教学方法，并在下一节课选几位同学试教。
第二节物体分类的教学
三、教学方法
（一）、教幼儿把相同名称和物体放在一起
（二）、教幼儿按物体的外部特征分类
表格：教幼儿按物体的外部特征分类的教学要求（投影）
小班
中班
大班
颜色
教具要求
形状相同，颜色不完全相同
形状、颜色不完全相同
大小、形状不同，颜色不完全相同（包括混合色）
教学要求
按物体的颜色分类
排除物体的'形状的干扰，正确地按物体的颜色分类
排除物体的大小、形状的干扰，正确地按物体的颜色分类
形状
教具要求
颜色相同，形状不完全相同
颜色不同，形状不完全相同
颜色、大小不同，形状不完全相同
教学要求
按物体的形状分类
排除物体的颜色的干扰，正确地按物体的形状分类
排除物体的大小，颜色的干扰，正确地按物体的形状分类
大小、长短、粗细、厚薄、宽窄
教具要求
大小或长短差别比较明显的物体
粗细或厚薄不同的物体
宽窄不同的物体
教学要求
按大小或长短把物体分类
排除颜色的干扰，按物体的粗细或厚薄分类
排除物体的颜色、长短的干扰，按物体的宽窄分类
每次分成一类或两类，每一类4个以内
每次分成两类或三类，每一类5个以内
还要求幼儿按物体的两个特征分类。每分成两类或四类，每一类6个以内
七年级《让大家了解你》教学设计
教学目标
1、了解计算机文字处理的特点、过程和要求；
2、写一篇富有个性的自我简介；
3、设置文字格式和段落格式，在文字中插入图片。
教学重点
1、设置文字格式和段落格式；
2、在文字中插入图片；
教学难点
掌握在文字中插入图片的方法。
教学方法
启发、探究、讨论、讲授
教学过程
一、组织教学，稳定学生情绪，师生问好。
二、导入
利用计算机对文字进行输入、编辑、保存、输出的过程，是七年级第一学期每一位同学必须要掌握的一项非常重要的技能。为了加深同学之间的相互了解，我们利用WORD软件，写一篇介绍自己的文字。
三、新课
1、活动要求
①按照自己的.想法，写一篇富有个性的自我简介；
②设置文字格式和段落格式；
③在文字中插入图片。
④图文混排，发挥想象和创意，设计和制作出漂亮的版面。
2、常用的操作方法
①用鼠标拖动的方法复制或移动文字，提高编辑效率；
②利用【格式刷】统一文字格式；
就如同文字可以被复制一样，字体、字号、颜色、段落等格式也能够被复制，所使用的工具叫做“格式刷”。
③利用【查找】和【替换】快速修改文字；
⑤在【格式-字体】中设置文字格式；
⑥在【格式-段落】中设置段落格式；
“首行缩进”：每个自然段前空两个字符。
“行距”：每行文字之间的距离。
⑦图片可以用【复制-粘贴】的方法插入到文字中，或者从菜单导入；
在菜单中选择“插入-图片-来自文件”。
⑧图片插入后，与文字的环绕方式通常默认为“嵌入型”，可以进行更改；
高级在图片上点击右键，选择“设置图片格式”，在“版式”中设置环绕方式，点“高级”会有更多的选项。
⑨调整图片大小，移动位置，把图片放置在合适的地方。
四、学生做课堂练习，教师辅导
五、展示评价
六、教师小结
在本节中我们了解了计算机文字处理的特点，与传统的方法相比，利用计算机写作有着独特的优势，我们应该熟练掌握这一现代化工具。
★ 幼儿舞蹈教学教案
★ 幼儿音乐教学教案
★ 了解千米教学反思
★ 教案幼儿
★ 幼儿教案
