以下是小编为大家收集的电子技术基础面试题(共含8篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“阿根廷的笑笑”一样，积极向本站投稿分享好文章。
1. 硬件工程师的主要职责是什么?
数字电路和模拟电路的区别。在硬件设计是应该注意什么?
2. 总线是什么概念? 什么原理? 常用的总线有哪些?
各种存储器的详细性能介绍、设计要点及选型.
描述反馈电路的概念，列举他们的应用。
反馈，就是在电子系统中，把输出回路中的电量输入到输入回路中去。
反馈的类型有：电压串联负反馈、电流串联负反馈、电压并联负反馈、电流并联负反馈。
负反馈的优点：降低放大器的增益灵敏度，改变输入电阻和输出电阻，改善放大器的线性和非线性失真，有效地扩展放大器的通频带，自动调节作用。
电压负反馈的特点：电路的输出电压趋向于维持恒定。
电流负反馈的特点：电路的输出电流趋向于维持恒定。
3、有源滤波器和无源滤波器的区别
无源滤波器：这种电路主要有无源元件R、L和C组成
有源滤波器：集成运放和R、C组成，具有不用电感、体积小、重量轻等优点。
集成运放的开环电压增益和输入阻抗均很高，输出电阻小，构成有源滤波电路后还具有一定的电压放大和缓冲作用。但集成运放带宽有限，所以目前的有源滤波电路的工作频率难以做得很高。
同步电路和异步电路的区别是什么?
同步电路：存储电路中所有触发器的时钟输入端都接同一个时钟脉冲源，因而所有触发器的状态的变化都与所加的时钟脉冲信号同步。
异步电路：电路没有统一的时钟，有些触发器的时钟输入端与时钟脉冲源相连，这有这些触发器的状态变化与时钟脉冲同步，而其他的触发器的状态变化不与时钟脉冲同步。
什么是“线与”逻辑，要实现它，在硬件特性上有什么具体要求?
将两个门电路的输出端并联以实现与逻辑的功能成为线与。
在硬件上，要用OC门来实现，同时在输出端口加一个上拉电阻。
由于不用OC门可能使灌电流过大，而烧坏逻辑门。
上拉电阻阻值的选择原则包括:
1、从节约功耗及芯片的灌电流能力考虑应当足够大;电阻大，电流小。
2、从确保足够的驱动电流考虑应当足够小;电阻小，电流大。
3、对于高速电路，过大的上拉电阻可能边沿变平缓。综合考虑
以上三点,通常在1k到10k之间选取。对下拉电阻也有类似道理
//OC门电路必须加上拉电阻，以提高输出的搞电平值。
OC门电路要输出“1”时才需要加上拉电阻 不加根本就没有高电平
在有时我们用OC门作驱动(例如 控制一个 LED)灌电流工作时就可以不加上拉电阻
OC门可以实现“线与”运算
OC门就是 集电极 开路 输出
总之加上拉电阻能够提高驱动能力。
如何解决亚稳态。(飞利浦-大唐笔试)?
亚稳态是指触发器无法在某个规定时间段内达到一个可确认的状态。当一个触发器进入亚稳态时，既无法预测该单元的输出电平，也无法预测何时输出才能稳定在某个正确的电平上。在这个稳定期间，触发器输出一些中间级电平，或者可能处于振荡状态，并且这种无用的输出电平可以沿信号通道上的各个触发器级联式传播下去。
解决方法：
1 降低系统时钟频率
2 用反应更快的FF
3 引入同步机制，防止亚稳态传播
4 改善时钟质量，用边沿变化快速的时钟信号
关键是器件使用比较好的工艺和时钟周期的裕量要大。亚稳态寄存用d只是一个办法，有时候通过not，buf等都能达到信号过滤的效果
3. Nor Flash 和 Nand Flash的区别是什么?
4. SDRAM/SRAM/SSRAM区别是什么? SDRAM、DDR ;SDRAM(125/133MHz)的PCB设计经验与精华;
SRAM：静态RAM
DRAM：动态RAM
SSRAM：Synchronous Static Random Access Memory同步静态随机访问存储器。它的一种类型的SRAM。SSRAM的所有访问都在时钟的上升/下降沿启动。地址、数据输入和其它控制信号均于时钟信号相关。这一点与异步SRAM不同，异步SRAM的访问独立于时钟，数据输入和输出都由地址的变化控制。
SDRAM：Synchronous DRAM同步动态随机存储器
如何在总体设计阶段避免出现致命性错误?
晶振与时钟系统原理设计经验与精华;
高速CPU和低速CPU的设计有什么其别?
PCB设计中生产、加工工艺的相关要求
高速PCB设计中的传输线问题
PCB步线的拓扑结构极其重要性
1.雅虎技术基础笔试题（50题）
2.电信面试题
3.android面试题
4.苹果面试题
5.趣味面试题
6.会计面试题
7..net面试题
8.Eclipse面试题
9.Facebook的面试题
10.Cisco的面试题
1. 审计组实施审计项目时采取分工合作，你认为作为助审的职责有哪些?应负有哪些责任?
2. 审计部门即是权力部门，又是得罪人的部门，如果你从事审计工作，你怎么看?如何处理?
3. 当审计组成员针对所查出来的问题，由于采取处理依据不同而引发的处理意见不一致，你认为应如何处理?
4. 在经济责任审计中，审计组审计实施后，要征求被审计单位和被审计者个人意见。你是如何理解征求意见的?如果被审计单位与被审计者意见不同或不同意审计意见怎么办?你怎样理解审计终结?
5. 你是如何看待审前调查的?下发审计通知书后，你认为什么时候实施审计为好?
6. 审计报告中经常看到被审计单位有违纪、违规问题，请从审计角度说明如何确定为违纪、违规?
7. 你是如何看待审计信息的?审计信息的作用有哪些?应注意哪些问题?
8. 作为审计人员发现被审计单位有“账外账”，应当如何处理?怎样确定“账外账”?
9. 审计取证是否是越多越好?如何确定证据的有效性?
10. 在进行其他项目审计调查中发现，属本级审计对象存在违反财经纪律问题，但没有列入当年审计计划的单位，如何处理?
11. 在同一单位、同一年度内有社会审计组织和审计机关两个不同结果的审计报告，你怎么看待?
12. 一个单位属本级审计机关的被审计对象，但这个单位已聘请社会组织完成审计并出据审计报告，审计机关是否可以再审?
13. 你认为可以实施计算机审计的前提条件是什么?在什么条件下要采取详查法?
14. 一个单位用白条据列支工程费，请从审计的角度谈你的看法?
15. 某单位将预算外资金以个人名义借给某企业从事经营活动，6个月后归还本金，如果你查到这样问题如何处理?
16. 审计法赋予了审计机关独立实施审计监督权，也就是说可以监督行政事业、企业、乡镇村经济组织的财政、财务收支，你认为上述说法正确吗?
17. 日常生活中我们会看到一些单位存在损失浪费现象，请从审计的角度谈您的看法?
18. 内部审计机构的主要职责是帮助本单位领导监督下属单位是否严格执行财经纪律，堵塞漏洞。你是怎么样理解的?
19. 审计监督的作用体现在警钟常鸣、以示诫警。所以审计是以处罚为主，你是如何认为的?
20. 审计监督即体现在微观方面也体现在宏观方面，请你举出三个宏观方面的例子并说明?
[电子技术面试题]
一、填空题(每空1分 共32分)
1、P型半导体中空穴为(多数 )载流子，自由电子为( 少数 )载流子。
2、PN结正偏时( )，反偏时( )，所以PN结具有( )导电性。
3、反向电流是由( 少数 )载流子形成，其大小与( 温度 )有关，而与外加电压( )。
4、三极管是( )控制元件，场效应管是( )控制元件。
5、当温度升高时，三极管的等电极电流I( )，发射结压降UBE( )。
6、晶体三极管具有放大作用时，发射结( )，集电结( )。
7、三极管放大电路共有三种组态( )、( )、( )放大电路。
8、为了稳定三极管放大电路和静态工作点，采用( )负反馈，为了减小输出电阻采用( )负反馈。
9、负反馈放大电路和放大倍数Af=( )，对于深度负反馈Af=( )。
10、共模信号是大小( )，极性( )的两个信号。
11、乙类互补功放存在( )失真，可以利用( )类互补功放来克服。
12、用低频信号去改变高频信号的频率称为( 调频)，低频信号称为(调制 )信号，高频信号称高频(载波)。
13、共基极放大电路的高频特性比共射极电路( 好 )，fa=(1+ β )fβ。
14、要保证振荡电路满足相位平衡条件，必须具有(正反馈 )网络。
15、在桥式整流电阻负载中，理想二极管承受最高反压是( 1.414ui )。
三、1、由理想运放构成的小信号交流放大电路如图示。求：①频带内电压放大倍数Auf(取整数); ②截止频率fL
2、已知：电路如图：t=0时，Uc(0-)=0，Ui=0.1V。求：①U01②t=10s时的U0?
3、已知：电路如图示：Vcc=12V，RB1=40K，RB2=20K，Rc=RL=2K，RE=1.65K，UBEQ=0.7V，C1=C2=20uf，rbe=1.5K，β=100，CE=10uf。求：① ICQ ② UCEQ ③ Au ④ Ri ⑤ R0(取小数点后1位)
4、已知：R=7.9KΩ，C=0.02uF，RF=10K，求：①fo ② R1冷态电阻值;③ 指明R1的温度特性;
试题二答案
一、填空1、多数/少数2、导通/ 截止/ 单向3、少数/ 温度 /无关4、电流 / 电压5、增加 / 减小6、正偏 /反偏7、共射极/共集电极/共基极8、直流/电压9、A/1+AF 1/F10、相等/相同11、交越/甲乙12、调频/调制/高频载波13、好/1+β
14、正反馈15、√2U2
三、分析与计算题1、1)-100 2)160Hz 2、1)1.1V 2)1.1V 3、1)2mA 2 )4.7V 3)-66.7 4)1.4KΩ 5)2KΩ 4、1)1KHz 2)5Ω 3)正温度导数
三、分析计算题1、已知：电路如图所示K=0.1V U1=3V U2=-6V 求：Uo=? (5分)
2、已知：电路如图所示 Vcc=12V RB1=40k RB2=20k Rc=RL=2k RE=1.65k UBEQ=0.7V C1=C2=20ηF rbe=1.5K β=100 CE=10ηF (取小数点后一位)求： 1)ICQ 2)UCEQ 3)Au 4)Ri
3、已知：电路如图所示 求： Uo=? (5分
)
4、已知：RC振荡电路如下图所示 R=7.9KΩ C=0.02ηF R1=5KΩ
求： 1)fo 2)Rt冷态电阻 3)指明Rt的温度特性(9分)
试题三答案三、分析与计算题1、5V 2、1)2mA 2) 4.7V 3) -66.7 4)1.4KΩ 5)2KΩ
3、UO=20V 4、1)fo=1KHz 2)Rt=10K 3)负温度系数 5、11V
[模拟电子技术面试题]
电子技术基础论文
电子技术是根据电子学的原理，运用电子元器件设计和制造某种特定功能的电路以解决实际问题的科学，包括信息电子技术和电力电子技术两大分支。信息电子技术包括 Analog (模拟) 电子技术和 Digital (数字) 电子技术。电子技术是对电子信号进行处理的技术。
电子技术基础论文如下：
1.信息技术与《电子技术基础》课程整合的必要性以及可行性
电子技术基础课作为理工院校电类专业中最重要的课程,其由数字电路与模拟电路组合形成。对后面课程的学习必须将这门课学好。相比于传统的的院校学科,这门课相关的技术发展的非常快,这使得教师需要拥有丰富的相关知识,从而将学生的数字视野拓展开来,在教学中网络则可以在这方面起到很大的帮助,毕竟在信息量方面,网络有着无可比例的优势。
很强的应用性与实践性可以说是电子技术基础课的优势所在,这几年高校的扩张使得学校的实验设施方面无法得到满足,这可以通过课后对实验进行分组进行与在课堂中运用计算机仿真进行讲课进行改善。而且高校改革压缩了教学的时间,这使得学校必须将课堂效率进行提升,而多媒体课件在这方面起到很大的帮助作用。在信息技术的`素养方面,对于电子技术专业的学生来说要求是非常高的。因此电子技术专业的学生一般都拥有很强的信息接收以及适应能力,因为计算机与网络技术是基于电子技术进行开展的。所以,相比于其他的学科,信息技术与电子技术基础课的结合更加的容易。
2.整合现代信息技术与电子技术基础课的原则
丰富多彩是整合课程最突出的优点,因而在整合的过程中需要对心理学、教育学以及教育技术学等相关的理论进行借鉴,通过联系二者的结合点,用系统的手段将教学系统中的学生、老师、教学内容等各方面的因素进行整合,做到协调的一致性,从而将各种因素的优势发挥出来。课程整合的成功在于量变到质变的改变教堂教学与管理、教师备课、师生关系等等方面,通过自身的优势与对成功经验的借鉴,整合二者的原则需要对以下几个方面进行遵守:
第一,对电子技术基础课中信息技术的作用做到正确的认识,在整合二者的过程中教学的主体依旧是课程本身,这是无可争议的。在整合的过程中其个体自身的特点不能因信息技术的加入而被改变,必须对个体特征的继承性进行强化。任务作为信息技术服务的对象,要以任务为主体,不能做到随意的更改。
教学目标与学科特点的特殊性使得天然联系的二者的优势被削弱。对电子技术基础课来说,信息技术处于服务地位,传统教学的优势不可能因信息技术的加入导致改革教学模式而废掉。对多媒体教学手段使用的标准就是服务教学,目标就是将教学目的达到,不可做到本末倒置。通过这几年的实践可以发现教学要从实际出发,对传统的教学优势要进行保持,这是对信息技术与电子技术基础课进行整合所需要遵守的。
第二,在学习过程中学生与教师的作用做到正确的认识。在整合过程中对教师为主导、学生为主体的原则做到肯定,在教师的指导下可以优化教学过程。老师的作用不可能由多媒体技术来代替,而且在整合过程中对老师的要求反而更高,老师不仅要在授课能力方面过硬,还有对现代信息技术有着深入的了解,二者还要有效地结合起来。
当然,在对教师的主导地位进行强调的同时也不能忽视学生的主体地位,作为学习的主人,其主体意识必须明确,同时要将学生在学习过程中的积极性、主动性等做到充分的发挥。在整合过程中学生对新的学习方式与环境进行适应的时候老师要起到帮助的作用。不能让学生对信息技术有抵触情绪,要让他们认识到信息技术可以帮助自己更好的寻找知识,对问题进行解决。
在整个课程整合过程中,学生作为参与者,在知识的构建过程中,学生应该主动去完成学习的任务与目标,在这个过程中学生对资料的获取可以通过网络信息资源寻求帮助。就像老师在电子技术基础课中仅仅出题目,余下的是学生所要完成的,学生可以通过信息技术进行,老师在这个过程中起到帮助的作用。通过对课程的整合,学生的自主学习能力得到了很好的锻炼,而且他们的信息素养也因此得到了有效地培养。
3.结语
随着时代的发展,传统的教学模式已经无法适应社会的改变,通过信息技术与电子技术基础课程的整合,不仅改变了落后的传统教学模式,更能适应社会的变化,为社会贡献更多的人才。学生在这个过程中使得自己的自主学习能力得到了很好的锻炼,而且他们的信息素养也因此得到了有效地培养,从而更好的步入社会。
电子技术基础考试题
一、填空题（在“ ”上填上正确答案，每空1.5分，共48分）
1. 晶体二极管加一定的电压时导通，加这一导电特性称为二极管的 特性。 2. PN 结处于导通状态时电阻_______，处于截止状态时电阻_________。
3. 用万用表“R x 1K "挡测试二极管,若所测得电阻较大时,则黑笔接触的是二极管的_______极,与红管接触的是二极管的_______极。
4. 场效应管是一种_____控制器件,是_______电压来控制漏极电流。场效应管有_______场效应管和_______场效应管两大类,每类又有P沟道和_______沟道的区分。
5. 试判断下图中各三极管处于何种工作状态，并指出管型。
管型 （1）_______（2）_______（3）_______（4）_______
工作状态 （1）_______（2）_ （3）_______（4）_______
6. Iceo称为三极管的电流，它反映三极管的Iceo越_______越好。
7. 画直流通路时,将_______视为开路，其余不变;画交流通路时将_______，将直流电源视为_。
8. 放大器的输入电阻则放大器要求信号源提供_越小,信号源负担就越轻。放大器的输出电阻______ _,放大器______ _越强。
二、判断题（对的`打“√”错的打“X”，每题4分，共24分）
1. 放大器放大信号说明三极管的放大倍数起到了能量的提升作用。（ ）
2. 在基本共射极放大电路中,当电源电压Vcc增大时,若电路其他参数不变,则电压放大倍数Av值应增大。（ ）
3. 在共射极单管放大电路中,若电源电压不变,只要改变集电极电阻Rc就能改变集电极电流Ie值。（ ）
4. 共基极三极管电路只能放大电压而不能放大电流。（ ）
5. 稳压二极管一旦反向击穿就会损坏。（ ）
6. N沟道的增强型绝缘栅场效应管的开启电压大于零。（ ）
三、选择题（将正确答案填入题后“”中，每题4分，共28分）
1. 某同学用万用表测量一电子线路中的晶体管，测得VE=-3V，VCE=6V，VBC=-5.4V，则该管是（ ）
A. PNP型处于放大工作状态 B. PNP型处于截止状态
C. NPN型处于放大工作状态 D. NPN型处于截止状态
2. 用下图所示电路测试晶体三极管时，合上开关S1、S2后，电压表读数为1.5V，毫安表没有指示，可能是下面哪一种原因？ ( )
A． 集电极内部开路 B. 发射极内部开路
C. C、E级间已击穿 D. 发射结已击穿
3. 判断下图所示电路反馈元件Re引进的是( )
A． 交流电压串联负反馈 B. 交流电流串联负反馈
C. 直流电压串联负反馈 D. 直流电流串联负反馈
4. 下图中Rb是反馈元件，引入的反馈类型是 ( )
A．电流并联负反馈 B. 电压并联负反馈
C. 电流并联正反馈 D. 电压并联正反馈
5. 要求放大电路输入电阻大、输出电阻小，可采用_______。要求放大电路输入电阻小，输出电阻大，可采用______ ( )
A. 电压串联负反馈电流并联负反馈 B. 电压并联负反馈电流并联负反馈
C. 电压串联负反馈电流串联负反馈 D. 电压并联负反馈电流串联负反馈
6. 单管共射放大器输入正弦电压，用示波器观察到输出波形的正半周被削顶，该放大器的静态工作点设置得 ( )
A. 正常 B. 偏低 C. 偏高 D. 无法确定
7. 或门的逻辑表达式和逻辑功能是：（ ）
A. Y=AB 有“0”出“0”，全“（1）出“1”
B. Y=A+B 有“1”出“1”，全“（0）出“0”
《电工电子技术基础》是机电类专业的必修课程，机电一体化专业的入门课程。本课程是一门具有较强实践性的技术基础课程。学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能。为学习后续课程和专业课打好基础，也为今后从事工程技术工作奠定一定的理论基础。
课程的任务在于，培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力。
本课程的要求和内容：
第一章 电路的基本概念与基本定律 (4学时)
一、学习要求
1、理解电压与电流参考方向的概念。
2、了解电压源和电流源的特点。
3、掌握基尔霍夫定律并能应用基尔霍夫定律分析电路。
4、了解电路的有载工作、开路与短路工作状态，理解额定电功率和电气设备额定值的意义。
5、掌握电路中各点的电位计算。
二、课程内容
1.1 电路与电路模型
1.2 电路的基本物理量
1.3 电压源与电流源
1.4 电路的基本定律
1.5 电路的状态
1.6 电路中电位的概念及计算
第二章 直流电路的分析方法(4学时)
一、学习要求
1、掌握电阻的串联、并联、混联。
2、掌握实际电源模型的等效变换。
3、能够用支路电流法、叠加定理、戴维南定理分析电路。
二、课程内容
2.1 电阻的串联、并联、混联及等效变换
2.2电源模型的连接及等效变换
2.3 支路电流法
2.4 叠加定理
2.5 戴维南定理
第三章 正弦交流电路 (8学时)
一、学习要求
1、掌握正弦交流电的三要素：有效值、角频率、相位的概念和相位差的概念。
2、掌握复阻抗和相量图。掌握正弦量的向量表示法及电阻、电感、电容的向量模型。
3、掌握向量形式的基尔霍夫定律。
4、熟练计算交流电路。
5、掌握有功功率、功率因数的概念和计算方法，了解无功功率、视在功率的概念和提高功率因数的经济意义
6、了解串联谐振和并联谐振的条件和特征。
7、掌握三相电路中相电压和线电压、相电流和线电流的关系及对称三相电路的分析和计算。
二、教学内容
3.1 正弦电压与电流
3.2 正弦量的向量表示法
3.3 交流电路基本元件与基本定律
3.4 单一参数的交流电路
3.5 R、L、C电路
3.6 功率与功率因数
3.7 谐振电路
3.8 三相正弦交流电路
第四章 磁路与铁芯线圈电路 (2学时)
一、学习要求
1、了解磁路的基本概念，磁场的基本物理量、磁性材料的磁性能
2、掌握磁路的基本定律。
3、了解交流铁心线圈的工作原理;变压器的外特性、损耗及效率。
4、了解变压器的用途、基本结构和工作原理。掌握电压、电流及阻抗变换。
二、教学内容
4.1 磁路及基本物理量
4.2 磁路定律
4.3 交流铁心线圈与电磁铁
4.4 变压器
第五章 三相异步电动机与控制(10学时)
一、学习要求
1、了解三相异步电动机的基本结构、工作原理、机械特性、调速方法。
2、了解三相异步电动机的铭牌和技术数据的意义。
3、掌握三相异步电动机启动和反转的方法。
4、了解常用低压电器的结构、功能。
5、掌握继电接触器控制系统的基本控制电路分析。
6、掌握继电接触器控制电路的自锁、连锁以及行程、时间等控制方法。
7、了解控制电路过载、短路和失压保护的方法。
二、教学内容
5.1 三相异步电动机
5.2 三相异步电动机的运行
5.3 单相异步电动机
5.4 常用控制电动机
5.5 低压电器
5.6 基本控制电路
5.7 行程、时间控制电路
第六章 安全用电 (2学时)
一、学习要求
1、了解安全用电的常识和重要性。
2、了解接零、接地保护的作用和使用条件。
3、了解电流对人体伤害的程度及触电方式。
二、教学内容
6.1 接地及接地装置
6.2 触电方式与急救措施
第七章 半导体器件 (4学时)
学习要求
1、了解半导体的类型和特性，理解PN结的形式，掌握PN结的单向导电性。
2、了解半导体二极管的结构，掌握二极管的伏安特性。;
3、掌握半导体三极管的放大作用和特性。
4、了解绝缘栅场效应管的结构、工作原理、特性、参数及使用注意事项。
二、教学内容
7.1 半导体二极管
7.2 半导体三极管
7.3 场效应管
第八章 交流放大电路 (6学时)
一、学习要求
1、了解放大电路的组成。正确理解共发射极放大电路的组成、工作原理;
2、掌握放大电路的直流通路和交流通路。
3、会用图解法和微变等效电路法分析放大电路。
4、了解分压式偏置放大电路稳定静态工作点的原理。
5、了解射级输出器电路特点。
6、了解多级放大电路的耦合方式及输入、输出电阻和放大倍数的计算。
7、了解互补对称功率放大电路的工作原理和特点。
二、教学内容
8.1 基本交流电压放大电路
8.2 基本交流电压放大电路分析
8.3 分压式偏置放大电路
8.4 多级放大电路
8.5 放大电路中的负反馈
8.6 互补对称功率放大电路
第九章 集成运算放大器 (6学时)
一、学习要求
1、了解集成运算放大器的结构及基本分析方法。
2、能够分析集成运算放大器的基本运算电路。
3、了解集成运算放大器的应用及应用中的实际问题。
二、教学内容
9.1 差动放大电路
9.2 集成运算放大器简介
9.3 集成运算放大器的基本运算电路
9.4 集成运算放大电路的反馈分析
9.5 集成运算放大器的应用
第十章 直流稳压电源 (2学时)
一、学习要求
1、掌握整流电路的原理及用途。了解单相整流、滤波、稳压电路的基本组成和工作原理;
2、了解滤波电路的原理。
3、掌握稳压电路的工作原理器。
4、了解常用三端稳压器及开关稳压电源。
二、教学内容
10.1 整流电路
10.2 滤波电路
10.3 直流稳压电源
10.4 开关稳压电源
第十一章 逻辑代数基础与组合逻辑电路 (6学时)
一、学习要求
1、掌握数制与各进制之间的相互转化。
2、了解几种常见的编码形式。
3、掌握基本逻辑运算与组合逻辑运算。
4、掌握逻辑运算的化简。
5、掌握常见基础逻辑门电路的功能及应用。
6、能够进行组合逻辑电路的分析与设计。
7、了解编码器和译码器的工作原理。
二、教学内容
11.1 数制与编码
11.2 基本逻辑运算
11.3 逻辑代数及化简
11.4 集成逻辑门电路
11.5 组合逻辑电路分析与设计
11.6 编码器
11.7 译码器和数字显示
第十二章 触发器与时序逻辑电路 (6学时)
一、学习要求
1、了解时序逻辑电路的特点。
2、了解RS触发器、JK触发器、D触发器的电路结构与工作原理，掌握其功能及应用。
3、学会时序逻辑电路的基本分析方法。
4、了解寄存器、计数器的工作原理，掌握集成寄存器、计数器的功能。
二、教学内容
12.1 双稳态触发器
12.2 时序逻辑电路分析
12.3寄存器
12.4计数器
第十三章 555集成定时器(2学时)
一、 学习要求
1、了解555集成定时器的结构与工作原理。
2、了解555集成定时器构成的单稳态触发器、多谐振荡器及施密特触发器的电路组成和工作原理
二、 教学内容
13.1 555集成定时器结构与工作原理
13.2 555集成定时器的应用
第十四章 模拟量和数字量的转换( 4学时)
一、学习要求
1、了解数-模转换器(D/A)的基本原理、主要技术指标和构成。
2、了解模-数转换器(A/D)的基本原理、主要技术指标和构成。
二、教学内容
14.1 数-模(D/A)转换器
14.2 模-数(A/D)转换器
[专科电子技术基础]
一、课程的性质、任务和教学目标
(一)课程性质：模拟电子技术基础课程是电气、电子信息类和部分非电类专业学生在电子技术方面入门性质的技术基础课，具有自身的体系和很强的实践性。本课程通过对常用电子器件、模拟电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得模拟电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能，为深入学习电子技术及其在专业中的应用打下基础。
(二)课程任务：通过课堂讲授，课堂讨论、习题、电化教学、课程设计、实验等环节，使学生获得模拟电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的`内容，以及为电子技术在专业中的应用打下良好的基础。
(三)通过本课程教学，学生应达到下列教学目标：
1、了解模拟电子技术方面的基本知识、基本理论；
2、掌握模拟电子技术方面的基本技能及应用；
3、培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、课程内容和要求
本课程主要讲授内容有各类典型放大电路、运算电路、滤波电路、电源电路；要求学生掌握电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容，以及为电子技术在专业中的应用打下良好的基础。
(一)理论教学
1．半导体二极管及其应用
1）了解本征半导体、杂质半导体和PN结的形成。
2）掌握半导体二极管的基本应用。
3）理解普通二极管、稳压二极管、晶体管和场效应管的工作原理，掌握它们的特性和主要参数。
2．半导体三极管及其基本放大电路
1）理解晶体管和场效应管基本放大电路的组成、工作原理及性能特点。
2）掌握放大电路静态工作点和动态参数（）的分析方法。
3）理解多级放大电路动态参数的分析方法。
4）掌握放大电路频率响应的有关概念。
5）理解单管放大电路频率响应的分析方法。
6）了解多级放大电路的频率响应。
3．集成运算放大器电路基础
1）理解差分放大电路的组成和工作原理，掌握静态和动态参数的分析方法。
2）了解典型集成运放的组成及其各部分的特点，掌握其电压传输特性和主要参数。
3）掌握由集成运放组成的基本运算电路的分析方法。
4．负反馈放大电路
1）掌握反馈的基本概念和反馈类型的判断方法。
2）理解深度负反馈条件下放大电路的分析方法。
3）理解根据需要在放大电路中引入反馈的方法。
4）了解负反馈放大电路产生自激振荡的原因、稳定判据和消除自激振荡的方法。
5．集成运算放大器在信号处理方面的应用`
1）了解典型有源滤波器的组成和特点。
2）了解有源滤波器的分析方法。
6．信号发生电路
1）掌握正弦波振荡电路的组成和振荡原理。
2）掌握RC桥式正弦波振荡电路的组成、工作原理。
3）了解LC正弦波振荡电路和石英晶体正弦波振荡电路的组成、工作原理和性能特点。
4）理解典型电压比较器的电路组成、工作原理和性能特点。
5）理解非正弦波振荡电路的组成、工作原理、波形分析和主要参数。
7．功率放大电路
1）了解功率放大电路的类型及特点。
2）理解功率放大电路最大输出功率和转换效率的分析方法。
3）掌握互补功率放大器的应用。
4）了解功率放大电路应用中的相关问题。
8．直流稳压电源
1）掌握单相整流电路的工作原理和分析方法。
2）了解典型滤波电路的工作原理及电容滤波电路输出电压平均值的估算。
3）理解线性串联型稳压电路的工作原理，掌握集成三端稳压器的应用。
4）了解开关稳压电路的工作原理。
9．电力电子电路
1）了解晶闸管的结构和工作原理。
2）掌握晶闸管的整流电路和触发电路。
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