以下是小编收集整理的森林中的荷花池作文(共含12篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“刘金金Christy”一样，积极向本站投稿分享好文章。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这出自杨万里的诗句吸引了我，我好想去亲自感受一下满池荷花亭亭玉立、满池荷叶层层叠叠的美景。
饭后，妈妈带我来到南滨河路水上公园。远远地，一大片清新爽目的绿色圆盘便映入眼帘。荷花高高低低，被茎手一样托出水面。啊！我真的被眼前的美景吸引到了，便三步并作两步向荷花池跑去，满池的荷花，铺展开去的一池荷叶。遮住了绿水，密得透不出缝儿来。
大多数荷花是粉色的，也有少数白色的，零星地点缀着，飘在水面上。粉荷花是大朵大朵地开着的，细看，在圆圆的荷叶间隙，撑起一支茎杆，粉嫩粉嫩的荷花就生长在茎杆的顶端，那粉红被大片大片的绿托着，犹如众星捧月。有的'含苞欲放，饱胀像马上要破裂一样；有的花瓣已经伸展开了，露出了小小的莲蓬；白荷花零星地浮在水面上，它的叶子比较小，却很厚实，田田的。
妈妈顺手采下一片荷叶，那茎梗上马上就泛出白色的液体来，荷叶的一端有一根白色的丝，这大概就是藕断丝连的意思吧！我激动得把荷叶戴在头上，叶子遮住了我的整个头，真的满心希望我是荷叶下的小精灵。
晚风吹拂下，我们离开了荷花池。路上，妈妈背诵着她上学的时候学过的《荷塘月色》，《爱莲说》。我隐约明白一些：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”……
森林中的荷花池300字四年级作文
在一个绿树成阴的森林里，有一个荷花池。这个池子里铺满了荷叶。在荷叶的怀抱里，有一朵朵粉红色的荷花。有的半开着，可以看到里面的花蕊。有的还是花骨朵儿，胖胖的.。真美！还有的全开了，里面还有金黄的花蕊。美得无法用语言来形容。
说说荷叶吧！那一片片荷叶又像一块块碧绿的手帕，又像一块碧绿的地毯。在荷叶的间隙里，游着一条条青的、红的、黄的金鱼。鱼儿们溅出的水花落在荷叶上，变成了一颗颗晶莹剔透、闪亮的小水珠。
水池周围被树木包围着，树上还有鸟儿在歌唱。
从上往下看，荷花池好像绿色的盘子上放着红的、粉红的、淡黄的、金黄的的宝石。
好美的荷花池呀！
大森林中的秘密
不知道为什么，我来到一片大森林中。这时，我竟然能听懂动物们说了些什么。我能听到鸟儿在空中讨论着今天的中午饭，能听到蝴蝶在花丛中哼着优美的歌，能听到小熊妈妈在给小熊讲着故事……
听着动物们的说话声走着，让人说不出的舒服。走着，走着，我看到了一棵非常大的树“站”在了我的面前，吓了我一跳。我觉得有一百个人拉着手，才能把大树围在我们中间，它的高度更是让人惊叹，仿佛是撑天的大柱子。
这时，我发现一个可爱的小男孩，站在树枝上，不知道他胖呼呼的小手上放着什么，正在喂着那些小鸟。可我再一看，惊奇的发现，小男孩应该有五六岁大了，可是他才和那只小鸟那么高。这时，我听到一个非常小的声音说：“小宝，你这样太危险了，万一掉下去了怎么办？”我抬头一看发现了一个小姑娘，大概十二十三岁吧，我想：“她应该是小男孩的姐姐吧！”这时她也看到了我，吓了一大跳，没有站稳，一下子掉了下来，我伸出了双手，可是她还是掉在了草地上。我想：“这下子可麻烦了！”可令我没有想到的是，小草竟然把她拖了起来！姑娘和小草说了几句话，就要回家去。我说：“我们交个朋友吧？”她点了点头，对我说：“到我家玩一会吧！”我跟着她走向那棵大树。
我好像变小了，轻松的走进了她的.家中。可我看到一只大鸟正在用它的大嘴巴啄着窗户，扭头一看，发现大家都大喊着，我仔细一听，大家正在说：“怪鸟来了！怪鸟来了！”可就在这时，它已经将它的翅膀伸向了我，然后，它把我放在了它的翅膀上。我在它的翅膀上看了看它，的确，它的样子很怪，它的翅膀是红色，身上还有蓝色、黄色、绿色还有红色。这时它叫了几声，它在说：“我不会伤害你的，我们成为好朋友吧！我们聊天吧！”
不知道过了多久，我们还在聊天。过了一会儿，我和小男孩儿，小姑娘和怪鸟都成为了好朋友。我们一起开心的玩耍着。这是大森林中属于我们的秘密。
《森林中的绅士》...
高立凌
教学目标：
知识目标：正确把握课文重点，.总结出主要描写对象――豪猪的特点。
能力目标：提高归纳.总结能力及探究能力。
德育目标：认识生物进化史上“适者生存”优胜劣汰的客观存在，思考人的命运。
教学重点：.总结豪猪的特点，体会风趣的语言。
教学难点：由豪猪的濒临灭绝思考人生。
教学方法：朗读、探究、讨论、联想法。
教具准备：投影图片
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入：
出示豪猪的图片，推荐读《e世纪十万个为什么》中关于豪猪的说明。
二、简介作者：
茅盾：原名沈德鸿，字雁冰，现代作家。作品：《蚀》三部曲---《幻灭》《动摇》《追求》，中篇小说《虹》，最重要的代表作是长篇小说《子夜》。
三、自读感知：
学生自由朗读课文，依次归纳各段内容要点。
思考作者为什么称豪猪为“森林中的绅士”。
教师引导学生抓住豪猪的特点：待人接物的方式、战术、无病呻吟等。
四、品读
教师提示：文中哪些地方对豪猪的描写很传神？找出来，说说你喜欢的理由。
学生自由读、说
（提供参考）
1、“它的潇洒悠闲，……宛然是一位乐天派。”
――突出表现了豪猪的生活方式悠闲自在，逍遥自得，颇具绅士风度。
2、“它躺在树枝间，从容自在地啃着树皮……会保护它的`尊躯。”
――能吃能睡，甚至边吃边睡，吃睡均从容不迫，豪猪的憨态跃然纸上。
3、“它从掩蔽部抽出了鼻子……发生过什么事情似的。”
――笨拙的样子令豪猪更可爱了，而大敌当前却仍不忘吃，可谓从容镇定。
五、课堂讨论：
问题1：课文最后说：为什么这样“得天独厚”，具有这样巧妙自卫武器的豪猪会渐有绝种之忧呢？是不是它那种太懒散而悠闲的生活方式使然呢？还是因为它那“得天独厚”之处存在着绝大的矛盾――几乎无敌的刺毛以及毫无抵抗力的暴露着的牌鼻子――所以结果仍然于它不利呢？
你是怎么认为的？说说你的看法。
学生自由讨论。
问题2：作者写本文仅仅是让我们喜欢豪猪这种动物吗？
学生讨论，教师引导。（对濒临灭绝的担心，对懒散悠闲生活方式的不满。）
六、拓展联想
豪猪的命运让你产生哪些联想？
学生自由说一说。
七、板书设计：
“待人接物”的方式
（2----4）
对敌人的战术巧妙过渡
（6---8）拟人手法
“无病呻吟”
（9）
八、后记
作者邮箱： dghfengye@126.com
[1]
《森林中的绅士》...由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
高立凌
教学目标 ：
知识目标：正确把握课文重点，总结出主要描写对象――豪猪的特点。
能力目标：提高归纳总结能力及探究能力。
德育目标：认识生物进化史上“适者生存”优胜劣汰的客观存在，思考人的命运。
教学重点：总结豪猪的特点，体会风趣的语言。
教学难点 ：由豪猪的濒临灭绝思考人生。
教学方法：朗读、探究、讨论、联想法。
教具准备：投影图片
课时安排：一课时
教学过程 ：
一、导入 ：
出示豪猪的图片，推荐读《e世纪十万个为什么》中关于豪猪的说明。
二、简介作者：
茅盾：原名沈德鸿，字雁冰，现代作家。作品：《蚀》三部曲---《幻灭》《动摇》《追求》，中篇小说《虹》，最重要的代表作是长篇小说《子夜》。
三、自读感知：
学生自由朗读课文，依次归纳各段内容要点。
思考作者为什么称豪猪为“森林中的绅士”。
教师引导学生抓住豪猪的特点：待人接物的方式、战术、无病呻吟等。
四、品读
教师提示：文中哪些地方对豪猪的描写很传神？找出来，说说你喜欢的理由。
学生自由读、说
（提供参考）
1、“它的.潇洒悠闲，……宛然是一位乐天派。”
――突出表现了豪猪的生活方式悠闲自在，逍遥自得，颇具绅士风度。
2、“它躺在树枝间，从容自在地啃着树皮……会保护它的尊躯。”
――能吃能睡，甚至边吃边睡，吃睡均从容不迫，豪猪的憨态跃然纸上。
3、“它从掩蔽部抽出了鼻子……发生过什么事情似的。”
――笨拙的样子令豪猪更可爱了，而大敌当前却仍不忘吃，可谓从容镇定。
五、课堂讨论：
问题1：课文最后说：为什么这样“得天独厚”，具有这样巧妙自卫武器的豪猪会渐有绝种之忧呢？是不是它那种太懒散而悠闲的生活方式使然呢？还是因为它那“得天独厚”之处存在着绝大的矛盾――几乎无敌的刺毛以及毫无抵抗力的暴露着的牌鼻子――所以结果仍然于它不利呢？
你是怎么认为的？说说你的看法。
学生自由讨论。
问题2：作者写本文仅仅是让我们喜欢豪猪这种动物吗？
学生讨论，教师引导。（对濒临灭绝的担心，对懒散悠闲生活方式的不满。）
六、拓展联想
豪猪的命运让你产生哪些联想？
学生自由说一说。
七、板书设计 ：
“待人接物”的方式
（2----4）
对敌人的战术巧妙过渡
（6---8）拟人手法
“无病呻吟”
（9）
八、后记
作者邮箱： dghfengye@126.com
E
呜呜，是谁在哭？在这个深夜中，月亮姐姐为我指引了去路，走进森林中，我惊呆了。森林中的动物都到了这儿，为首的竟是一只东北虎。
不知是那只动物发现了我，叫了一声：“有人类。”他们闻声全围了过来。我敌不过，被他们轻而易举变抓住了。他们大喊：“杀了他，杀了他。”我还没有弄清事情的原委，一只豹子便如闪电似的蹿到我面前准备吞噬我，就被它们的虎大王制止了。他过来质问我说“你是不是那些猎人派来抓我们的？”我连忙说：“不是的，不是的。我只是一个小孩子，听到你们哭得好伤心的，我就过来了。”那只东北虎听后便对其他动物说：“我们继续开会吧！这个人等会再处置。”
只见一只老乌龟缓缓地说“由于人类的废水，我们水中的亲戚—小鱼，小虾们都被毒死了，而我的妻子，儿女也被渔夫的大网给捉住了，现在，我只能流落街头，等死，
不知谁向我扔了一块石头。我抬头一看，是小鸟。他也控诉道：“你们这些可恶的人类，乱砍乱伐，让我们失去家园，不仅如此，你们还到处捕捉我的家人，现在，我们鸟儿也列入了濒临灭绝的行列。”说完就伤心的晕倒了。
“哎，不止你们，连我也一样。”连我也一样。东北虎叹道。大家都惊叹不已，“怎么，你不是林中之王吗？”您怎么也…”东北虎也呜呜地说：以前，我们是林中之王，可不知何时人类制造了一种可怕的武器－枪。它杀死了我们无数的同胞。所以即使是林中之王，也在劫难逃。”
我想，人类啊！若你们再不保护环境，动物们的遭遇，迟早会再降临到人类头上。到了那时，一切都为时已晚！
望城县东马小学六年级：冯泽
森林中的蚂蚁作文
这天，我又像往常一样，来到了一个神秘的“国家”，而这“国家”是我最欣赏的“国度”
在这“国度”里，并没有强壮高大的`人体物体，而是些芝麻大的小蚂蚁。我仔细地观察着这群小蚂蚁，不过一会儿，小蚂蚁全都跑了出来，排成一列列的，整整齐齐的队伍，领头的大蚂蚁说话了，我想那一定是国家主席吧！大蚂蚁大声地吼叫着（我的想象），可能是在商议国家大事，我多么想听听啊，可惜我不懂他们的语言。
不一会儿，全体村民散会了。我看到的却是各走各的路，我追随着一只小蚂蚁，不一会儿，小蚂蚁就见到了正在弹琴的蟋蟀大哥，它停了下来，蟋蟀也停止了演奏，他们可能在聊天吧！我顿时想起那一篇寓言故事，想着想着，不知什么时候，蚂蚁已经不知去向，它也许去找食物去了吧！
我真庆幸我能遇到个这样的“国度”，如果我能变小，一定要去这个“国度”探险，探索新知识。
《格林童话》中的《森林中的老妇人》这个故事给我们留下了深刻的印象，故事情节非常感人，故事中的小女仆非常善良，她深信上帝会保护她，面对困难不退缩，勇敢坚强地面对，最终通过自己的勇敢无畏抢到了那枚有魔法的普通戒指，救出了王子。我们要向这位勇敢善良的小女仆学习，勇于面对困难，解决困难。
从前，有位母亲生了三个女儿。大女儿没有礼貌，心眼也坏;二女儿虽有缺点，但比大女儿好得多;只有小女儿又孝顺又乖巧。但这母亲却很古怪，偏偏最喜欢大女儿，却不喜欢小女儿，并整天想着除掉她。于是她经常让这可怜的小姑娘到外面的一座大森林去，好让她迷路再也回不了家，这样就可以把她撵走。但是每个好孩子都有自己的保护天使，天使没有遗弃她，每次都给她指引了回家的正确道路。有一次保护神似乎不在她跟前，小女孩找不着出森林的路了，她不停地走啊走啊，一直走到夜幕降临。这时她看到前方有一盏微弱的灯光，立刻跑上前去，来到了一座小木屋前。她敲了敲门，门开了;她走到第二道门前，又敲了敲，一位留着白胡须、样子令人肃然可敬的老人给她开了门。这不是别人，正是圣约瑟本人。老人和善地对女孩说：“进来吧!我亲爱的孩子，坐到火旁我的小椅子上来暖暖身子吧!你渴了吧!我给你弄点水来喝，在森林里也没有别的给你吃，只有几根胡萝卜，你还得先刮干净再煮。”
圣约瑟把萝卜递给了她，小女孩仔细地把它们刮净了，然后拿出母亲要她带的薄饼和面包块。她把所有的东西都放在锅里，熬了一锅粥。粥做好后，圣约瑟就开口道：“我很饿，给我点粥喝吧!”小女孩非常乐意地给老人倒了一大半。可是有上帝的祝福，她仍旧吃饱了。吃完饭，圣约瑟说：“现在该睡觉了，可我只有一张床，你到床上去睡吧，我就在地上的草上睡好了。”“噢，不，”小女孩说，“还是您到床上睡吧!草铺对我来说已是够软和的了。”但约瑟抱起了小女孩，把她放在了床上。女孩做完祈祷后，就进入了梦乡。第二天早上她醒了，本想对老人道声“早安”却发现他已不在了。她赶忙起床去找，但哪儿都没有他的影子，最后她发现门后留下了一袋钱，刚好够她提得动。上面写着：给昨晚上在这儿睡觉的女孩。看到这些字后，小女孩才背起钱袋回家了。她又平安地回到了母亲身旁，把所有的钱都交给了母亲，母亲也没办法，只得对她表示满意。
第二天，二女儿也兴致勃勃地想进森林去。母亲给了块大得多的煎饼和面包。她所遇到的情况和妹妹的一样，晚上，她也来到了圣约瑟的小木屋前，老人把萝卜递给她，让她做粥。等粥做好后，老人也同样对她说：“我饿极了，把你的一份给我一点喝吧!”小女孩说：“一块儿喝得啦!”饭后圣约瑟把他的床让给她，自己要睡在草上，女孩说：“不，还是躺到床上来吧，这床够咱们俩人睡的。”圣约瑟把她抱了起来放在床上，自己却躺在草地上睡了。
第二天早上，女孩醒来找圣约瑟，他已不见了。但在门的后面女孩发现了一个巴掌大的钱袋，上面写着：给昨晚在这睡觉的孩子。女孩拿起钱袋小跑着回了家，把钱袋交给了妈妈，却私自留了两块。
大女儿早就起好奇心了，第二天也坚持要进大森林。她要多少煎饼母亲就给她多少，另外还加了些面包和奶酪。晚上像两个妹妹一样，她也发现圣约瑟的小木屋。粥做好了，圣约瑟说：“我饿极了，把你的饭给我一点吧!”得到的回答是：“急什么!急什么!等我吃饱了，你再吃也不迟!”可她吃得几乎一点不剩，老人只能刮盘子底了。饭后，老人让她睡在自己的床上，自己准备睡在草地上。女孩毫不推辞，自顾自地躺到床上睡了，把硬梆梆的草铺留给了老人。第二天早上她醒来了，也发现老人已经不见了。她也没费心去找，就径走直到门后去找钱袋。她仿佛发现地上有件东西，但因为分辨不出到底是什么，就弯下腰去，一不小心鼻尖触到了那东西。她站起了身，看到另一个鼻子与自己的连成了一块，她一时惊恐万状，开始号啕大叫起来。但那根本没有用，那鼻子伸得老长老长的，不想看它也得看着。她不停地尖叫着从屋里跑了出来，又遇到了圣约瑟。她跪在老人的脚下不断地求情，最后出于同情，老人给她取下了鼻子，并给了她两个硬币，她这才返身回家。母亲正站在门前，一见她就问：“你得到了什么?”她赶快撒了个谎，说：“一袋金子，我得到了一袋金子，不过我在路上又把它给丢了。”于是母亲就拉着她的手要她一起去找回金子，起先她哭着不愿去，但后来还是去了。哪知路上有许许多多的蜥蜴和蛇向她们扑来，她们一点也没有办法，最后它们把这邪恶的孩子给咬死了，母亲的脚也被咬伤，因为她没有教育好自己的女儿。
森林火灾中对人身造成的伤害主要来自高温、浓烟和一氧化碳。因此，一旦发现自己身处森林着火区域，应当使用沾湿的毛巾遮住口鼻，附近有水的话最好把身上的衣服浸湿。
然后要判明火势大小，火苗燃烧方向，逆风逃生，切勿顺风逃生;
在森林中遭遇火灾一定要密切关注风向的变化，这不仅决定大火的蔓延方向，也决定了你逃生方向的正确与否。
当烟尘袭来时，用湿毛巾或衣服捂住口鼻迅速躲避。躲避不及时，应选在附近没有可燃物的平地卧地避烟。不可选择低洼地或坑、洞，因为低洼地和坑、洞容易沉淀烟尘。‘
如果被大火包围在半山腰时，要快速向山下跑，切忌往山上跑，通常火势向上蔓延的速度要比人跑的速度快得多。一旦大火扑来的时候，如果你处在下风向，要做决死的拼搏，果断地迎风对火突破包围圈。切忌顺风撤离。
如果时间允许，可以主动点火烧掉周围的可燃物，当烧出一片空地后，迅速进入空地卧倒避烟;脱离火灾现场之后，还要注意在灾害现场附近休息的时候要防止毒蜂和野兽的侵袭。集体或者结伴出游的朋友应当相互查看一下大家是否都在，如果有掉队的应当及时向当地灭火救灾人员求救。
【故事梗概】
《森林中的老妇人》讲述的是：一个贫苦的小女仆在森林中遭遇强盗，走投无路时她镇定自若，相信上帝一定会保护她。一只鸽子给她衔来了金钥匙，让她生活安稳无忧。最后，她在白鸽的引导下，破了森林中老巫婆的魔法，解救了变为树的王子，与王子幸福地生活在一起。
★ 作文 林中对话
★ 林中一夜作文
★ 游荷花池公园作文
