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琴桥-四年级作文
我的家乡宁波是一座现代化的港口城市，它日益繁华。为了使交通更加顺畅，在海曙和江东两区之间，又架起了一座新桥——琴桥。它是宁波人自己设计和建造的，12月26 日动工兴建，历时两年左右，今年9月2日完工，正式通车。可是为什么取名“琴桥”呢?
9月2日下午，我就迫不及待地让爸爸带我前去参观，寻找答案。在路上，爸爸说：“琴桥桥长120米，桥面宽33米，拱高25米。桥的规模在国内同类型桥中还属第一位。”果然，一座雄伟的.钢铁大桥映入我的眼帘。远远望去，整座桥就像一把特大号的竖琴，横卧于甬江的江面上。走近琴桥，我还发现桥两边的护栏上还雕刻着精美的高音符号。噢，怪不得叫“琴桥”，真是名副其实。
一到桥上，我立即下车，去抚动“琴弦”。可是，那用钢铁铸成的“琴弦”哪里是我弹得动的。看似纤细又修长的弦儿，我张开手臂才勉强抱住了它。1根、2根、3根……足足有34根，我只能“望琴兴叹”：“哎，看来得请天上的乐师下凡，才能奏出美妙的曲子哩。”“不一定呀!”爸爸说，“你听——”顺着爸爸手指的方向，我看到在“琴弦”两边，各有双向3车道，车来车往，川流不息。汽车疾驶的“刷刷”声，自行车清脆的铃声，行人匆匆的脚步声。爸爸又指着桥下，“你再听——”我站在桥上往下看，波涛澎湃的江面上，一支支轮船穿梭着，航行着。“呜——”拉响了响亮的汽笛声。对呀，这不就是流淌着一支赞家乡、诵家乡的最高音嘛!
小学生作文：琴桥正文：
我的家乡宁波是一座现代化的港口城市，它日益繁华。为了使交通更加顺畅，在海曙和江东两区之间，又架起了一座新桥――琴桥。它是宁波人自己设计和建造的，1912月26 日动工兴建，历时两年左右，今年9月2日完工，正式通车。可是为什么取名“琴桥”呢？ 9月2日下午，我就迫不及待地让爸爸带我前去参观，寻找答案。在路上，爸爸说：“琴桥桥长120米，桥面宽0米，桥面宽33米，拱高25米。桥的规模在国内同类型桥中还属第一位。”果然，一座雄伟的钢铁大桥映入我的眼帘。远远望去，整座桥就像一把特大号的.竖琴，横卧于甬江的江面上。走近琴桥，我还发现桥两边的护栏上还雕刻着精美的高音符号。噢，怪不得叫“琴桥”，真是名副其实。 一到桥上，我立即下车，去抚动“琴弦”。可是，那用钢铁铸成的“琴弦”哪里是我弹得动的。看似纤细又修长的弦儿，我张开手臂才勉强抱住了它。1根、2根、3根……足足有34根，我只能“望琴兴叹”：“哎，看来得请天上的乐师下凡，才能奏出美妙的曲子哩。”“不一定呀！”爸爸说，“你听――”顺着爸爸手指的方向，我看到在“琴弦”两边，各有双向3车道，车来车往，川流不息。汽车疾驶的“刷刷”声，自行车清脆的铃声，行人匆匆的脚步声。爸爸又指着桥下，“你再听――”我站在桥上往下看，波涛澎湃的江面上，一支支轮船穿梭着，航行着。“呜――”拉响了响亮的汽笛声。对呀，这不就是流淌着一支赞家乡、诵家乡的最高音嘛！
江南水乡，水多，桥也多。在我家附近就有三座桥。那是童年的乐园，往事的记载点，天真的写照。幼时的我喜欢水，所以便常常呆在桥下消磨大半天，累了坐到桥边大唱“门前大桥下游过一群鸭，……”然后很有兴致的去观察水中的倒影。为什么水中的桥的倒影那么真实，却又让我无法捕捉?我没有向他人问起，只将它作为一个秘密，小心地包裹好，藏在心里，我知道，有一天，总有那么一天我会知道答案，是的，我会的!
“君不见小溪之水源头来，悄然离去不复返，君不见时光易逝人欲愁，幼时欢笑日后忧。”如今的我不会再走下桥去戏水，不会再唱那首童谣。是的，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，不一样的年龄不一样的我，不一样的我不一样的心境。童谣已不属于我，如今它只会让我想起“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。让我伤感“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西下，断肠人在天涯”。卞之琳的《断章》中有“你站在桥上看风景”，是的，我的确站在桥上看风景，可惜，很可惜，没有看风景的人在看我，我也没有装饰别人的梦，桥边的红芍，我也不想寻问它为谁而生。
水中桥的倒影我也终于有了解释，成像，那是虚象，本应存在。就像生活它有真实的一面也有虚浮的一面，就像世界有美好的一面也有丑陋的一面，就像我有真实的一面，也有虚幻的一面。而那虚幻的一面也只有自己才知道它的存在。
记得有首诗，“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁，而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。”也许我并不十分清楚什么是愁滋味，毕竟我还年轻，但我十分清楚我的人生是桥不是路，因为它并不平坦，此起彼伏，一波未平一波又起，这是我的轨迹，希望再失望是我生活的所有。
我喜欢桥，因为它也是单影无人与它相依偎，我不喜欢孤独，但喜欢坚强，即使无所依靠仍可以挺立正直。桥如此，我也如此。光阴荏苒，河流不息却摧不断桥的身躯。无奈的生活，失落的情绪，同样摧毁不了我对生活的希望之心。
“弃我去者，昨日之日不可留，乱我心者，今日之日多烦忧。”既然昨日对我已毫无留恋，我又何必对它依依不舍呢?是的，“悟已往之不谏，知来者犹可追。”相信明天又是一个上坡。眺眼望去水中的鹅卵石依稀可见，那水还是清的，天还是蓝的，桥还是那样古老而又坚固!那个两面的我终究要回到真实中去。
最后看一眼水中的那个倒影，像，它真像这个世界，它真像这个世界的许多人和事，它真像这个不真实的我。伟大的诗人可以从一粒沙子中看出一个世界，而平凡的我却只能从水中倒影的桥中品味出那么一点真实的生活。
一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
“你从哪儿来？”我问他。
“从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
“那时我在看管动物。”他对我解释。
“噢。”我说，并没有完全听懂。“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”
他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？”“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们抛下了。”
我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。
“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？”
“巴塞罗那。”我告诉他。
“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”
他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”
“噢，它们大概挨得过的。”
“你这样想吗？”
“当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。
“ 可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”
“鸽笼没锁上吧？”我问。
“没有。”
“那它们会飞出去的。”
“嗯，当然会飞。可是山羊呢？
唉，不想也罢。”他说。
“要是你歇够了，我得走了。”我催他。“站起来，走走看。”“谢谢你。”
他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。
“那时我在照看动物。”他木然地说，可不再是对着我讲了。“我只是在照看动物。”
对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。
西子大春 云龙桥又称南桥,以前称南桥古渡,是玉林市的八景之一“南桥古渡鲤鱼游”,现在的玉林市民都爱称其为老南桥,以区别不远处的新南桥.
云龙桥是玉林市重点文物保护单位,位于玉林城区大南路南端,南北横跨南流江,为古代郁林至钦,廉,雷,琼等州官道.明清两代,此处的“南渚舟屯”和“龙桥古渡”两景分别被列入古“玉林八景”.
云龙桥是古代在南流江上以青石建筑规模最大,年代最古老的石拱桥,具有丰富的文化内涵. 云龙桥历史悠久,始建于元朝,从木桥到石桥演化.据了解,我们现在见到的云龙桥是清嘉庆二十四年(18)建成,一桥飞架南北,横跨秀丽的南流江之上.全桥共有三个桥拱,
桥的全长38.7米,宽6.5米,拱跨均为10.6米,三个半圆形的桥洞均匀地排在南流江水面上,像三头大象伸长鼻子在江中吸水.现在新修建的江心岛上还保存有碑墙,尚存碑刻5块,载有该桥的建置情况.
让人们从中了解古桥当年的辉煌与沉甸甸的历史文化. 云龙桥全部用巨大的青石做为材料砌成,但所用的灰浆却很少很少.究竟是什么原因使云龙桥坚固,历经数百年的风雨而仍然屹立在南流江之上呢?
原来古代的建设者利用了拱桥的原理,石块垒石块,石块的重量越大压力越大,桥身就更牢固.经过仔细观察,我们发现桥墩的逆水面都砌成船头形状,
洪水来临时,船头形状的桥墩就像一把犁头一样把水向两边分开,减少洪水巨大的冲击力对桥身的破坏.桥的下面水中有大量的木桩,可别小看这些松木做的木桩,它们泡在水里千百年也不会腐烂,
很好地保护着桥的根基,他们可是保护云龙桥的无名英雄呀.
桥面的青石被独轮车辗得留下深深的痕迹,足见当年云龙桥曾经是车水马龙的.据说这里曾经是官道,从北海经南流江运上来的食盐,海货,布匹和许多的生活用品都是到了码头后,由云龙桥经过,最后发往玉林桂东南一带.
可是随着时代的发展,云龙桥已经不是交通要道了,但她作为古代人民的智慧劳动结晶,我们应该好好保护她.
据了解,云龙桥原列为南流江玉林南城区河道整治二期工作主要拆除并改建的内容之一,消息传开后,市文化局,市博物馆等单位和广大市民呼吁,不要拆除和改建云龙桥.
政府也非常重视,最后决定对原防洪堤建设方案作一些修改,保留了云龙桥,在该桥南面新开挖一条分洪新河,这样形成了一个江心岛,与云龙桥一道成为了新玉林的一个美丽的风景名胜旅游点,老云龙桥又焕发了新的生机.
……
他是我心中永远的桥，也是他所有学生心中巍然挺立的桥，他载过千千万万的学生走向成功的彼岸。
他就是我的外公。外公是名小学教师，和许许多多老师一样，默默地奉献着自己，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。由于工作业绩突出，他被提拔为小学校长。
上小学的时候，外公是我的语文老师，按理说，既然外公是老师，我受到的待遇应比其他同学好，可我这个外公啊，却让我特反感，特委屈。
我们村与学校之间隔着一条四五米宽刚没膝盖的浅水河，同学们如果想少绕一小时的路，就只能蹬过河去。夏天倒好，大家都争先恐后地跳入水中，调皮的家伙们经常打水仗，河面上溅起一串串欢乐的笑声。
可是冬天一到，小伙伴们便像河水一样垂头丧气，少了往日的神气，偶有几个胆大逞能的踢掉鞋子扯去袜子进入水中，却终究还是颤抖着惨败而回——绕道去。河面又归于一片死寂。不知从哪天起，这里又恢复了往日的生机，“罪魁祸首”便是那让我受尽委屈的外公。
冬天的河水冰凉冰凉，风也总喜欢往人的骨头缝里钻。外公不知搭错了哪根神经，不忍心小伙伴们多走几里路，一声不响地担起了背大家过河的重任。只见他卷起裤管，打起赤脚，脖子上挂着棉鞋，一颤一歪地背着学生下河了。他走得那样艰难，又那样稳当，小心翼翼，全神贯注。一趟，一趟，又一趟；一天，一天，又一天。外公的脸黑里透着青紫，身体紧缩成弓形，但他总是精神抖擞，干劲十足……现在想来，外公真是了不起，他像一座不起眼不炫耀的桥一样默默地“运送”着学生，可恨我当年对外公却是满腹牢骚。也许由于心眼太小的缘故吧，我实在不能容忍外公每次都将我安排最后一个过河。记得有一次我等不及了，一气之下便跳入河中。哇！冰冷的河水一下子吞没了我的半个身子，切肤切骨之痛让我禁不住大叫。外公见状，忙奔过来，一把将我抱入怀中。我惊呆了，外公一改往昔的和蔼可亲、笑容可掬，痛斥着我，我窘得几乎整个身子沉到了水底一般……多么可敬的外公！多么可怜的我！
终于，村里决定在小河上架一座独木桥。我暗暗地为外公高兴，有了独木桥，外公这座“独行桥”该退休啦！可是好景不长，独木桥架好没几天，一场暴风雨将它不知冲到哪儿去了，外公又开始了他日复一日、年复一年的“运输工作”。他背的学生换了一届又一届，头上的银丝多了一根又一根。他老了，背不动了，双腿一遇到冷水就犯毛病，请了多少医生看，都无济于事。可外公却总是无怨无悔的样子。是啊，外公怎么能后悔呢？他的精神感召了一批批学生健康成长，走向成功的彼岸，他们也像外公那样坚毅、勇敢、乐于奉献。你瞧，外公几乎每天都接到学生来信问候，每天都享受着学生成功的喜悦，他显得更精神了。
如今，那儿已有一座用钢筋混凝土筑成的桥，但它永远也比不上我心中的桥。
我爱我的“外公老师”！
淅淅沥沥的春雨挡不住我们前去地球村的脚步。我们像飞出笼子的小鸟，飞向地球村，要在那里过三天独立的生活。这是我们在小学的最后一次活动，我们一定要好好珍惜。地球村的活动可真多啊，我真想每一个都去一次，可是毕竟只有三天的时间。那里的环境真好，每个房间都有洗手间、电视、衣柜等，最让我惊讶的是那里还有篮球场，真是爽啊！今天是最后一天活动了，好不容易等到了一个大好天，这天天气真好，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，我的心情也向蓝天一样晴朗。吃过早饭，我们上了一节野外救护的课，使我们懂得如果在野外受伤要怎样及时处理。下课了，老师要带我们来到游泳池，我们个个都疑惑不解的进行猜测，有的说：“是不是要游泳比赛呀。”有的说：“是大水仗吗？”但这些都是猜测，来到游泳池旁，让我们大吃一惊，在游泳池的两头中拴着一座细小的泡沫桥，“难道要过桥吗？”一个女同学叫了起来。“这有什么，我两步就过去了！”
一个男同学说道。“谁要第一个过？”老师提议。只见女同学都摇手不敢去，男同学也没人敢先去。我看了，自告奋勇，第一个上了浮桥，我心想：不要怕，一口气过去。于是在我的鼓励下，勇敢的上了桥，颤抖着双脚，走了几步，发现其实这并不可怕，于是大步走到了终点。全班发出热烈的掌声，我也摆出了胜利的姿势，我成功了。林泉松、韩晨也勇敢地过了桥。又过了几个男生后，女生李晨舟令也过了桥。“这样太无聊了！”我向林泉松提议道“来点刺激的，我们来竞速吧！”我于是向老师申请，我将我的秒表借给了老师。林泉松第一个上，不愧是我们班的运动健将，只用了5秒89就到了。韩晨不甘示弱，居然超过了林泉松，用了5秒25。我上场了，我不顾一切地向前冲，居然只用了4秒76。几位弱一些的选手过后，又到我们3人了。
林泉松又把我的纪录打破了，用了4秒45。没多久，又被勇敢的韩晨用了3秒58再次打破纪录。又轮我了，我怀着激动的心情，上了桥，3秒58的纪录可是没那么好破的。“预备——跑”老师发令了。我用尽了我的全力，一下子到了终点，我对打破韩晨很有信心。一问老师，使我大吃一惊，气的我火冒三丈，我居然以0。01秒之差输了，用了3秒59。经过几轮之后，第一名是韩晨，其次是我，再其次是林泉松。这时，被称为“健美”冠军的陈则宏上场了，他会破纪录吗？“跑”老师发出了命令，一开始很快，离终点还有5步之远时，陈则宏晃了一下，随后就是一声“扑通”，陈则宏落水啦！全班大笑起来，笑得我自己都快落水了，陈则宏爬了上来，只听“扑通”又一声，又落水了，全班再次大笑起来，每个人都笑得前俯后仰。陈则宏为了不再落水，只得游过去。陈则宏上了岸已是一只落汤鸡全班都过去看“奇观”，他这下成了“落水”冠军了。在欢声笑语中，我们的游戏结束了。指导老师：李湘苏
什么是桥，一般的惯性理解就是：桥是架在河流之上，连接河流两岸，供人们行走方便的路。那么心灵之桥呢？！
心灵之桥，是情感交流的通道，是灵魂共舞的纽带，也是美与美的和谐。
桥，是为你通向成功彼岸的扶梯；是为你撑起友谊的桥梁。桥，是为你看懂人间真爱的窗口。人与人之间有一座隐形的桥，这桥上铺满着人类各种情感。
每一个人的一生走过许许多多的桥，然而，有谁能真正明白你所过的那座桥的意义呢？或许，能明白其中道理的人廖廖无几的吧。
心灵桥上的主旋是亲情、友情、爱情。我们用自己的感觉努力靠近桥的对岸，也在用自己的言行感捂桥的长短。无论岁月的河流怎么流淌，真挚的情感永远不会改变。
亲情之桥，是人们最重要的情感。拥有有一个美满而幸福家庭，仿佛就拥有全世界的一样。家人，会在你感到寒冷时递上一杯热茶；会在你晚归是为你做好饭菜；会在你感到无助是时用温暖的怀抱迎接你。会在你，，，，因此，所以我将亲情比作桥！这座桥最为坚固。
友情之桥，是一座幸福的桥，桥上连接着人与人许多真挚的情感。有人说：认识多年相逢如初是好友，情同手足，患难之交是挚友，肝胆相识，相懦以沫是知已。每个人都需要友谊，需要好友，挚友和知已。朋友，是当你有困难时伸出援助之手的人，当你失败是一直鼓励你的人...... 爱情之桥，有人说，爱情是世界最美好的东西，是人与人之间一座最美丽的桥，我们把她比作人间的彩虹。爱情，是当你受了欺负时有他（她）的心疼；是当你寂寞时有了他（她）陪伴；是当你开心时他（她）为了你开心而开心......
网络之桥，是缘分里咫尺天涯，也是深刻生命咯的孤独。只有把真诚的手伸出桥的那端，浅浅的送上一个微笑，健康快乐！一个真实的名字，百年不老。心灵之桥，你让我跨越时空的距离，在温馨的驿站中，挥洒浪漫，你消除心与心的障碍，让我在真诚的心田里，放牧情怀。是网络架起心灵之桥，让我们从桥上缓缓梦中的彼岸。
隔屏面对的你我，伸出双手，轻轻相握。在你的坦荡中，我把心底的秘密告诉你，在这我的真诚里，你把你心中的故事讲给我。我们彼此理解，彼此安慰。我们彼此欣赏，彼此鼓励。淡淡的牵挂，切切的关怀，纯情的友情，像白云的淡雅，默默的祝福，款款关爱。
当你走过亲情之桥、友情之桥、爱情之桥，网络之桥时，你便发现这个世界的美丽，不会因一点点困难而停止前进的脚步，因一点点挫折就退缩，因一点点不如意就抱怨这，抱怨那。从此，心灵需要的是交流，是沟通，架起心灵的桥梁，人与人之间才有快乐，心灵的桥梁是情感交流的通道，是灵魂共舞的纽带，是美的连接，是爱的永恒！
“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆夸我好宝宝！……”“一只、两只、三只、四只……”呀呀的童音和着轻柔的江风，蒙蒙的江雾抚着红红的脸颊。小时候，外婆总是牵着我的小手，从桥的这端漫步到桥的那端，我总是伸出稚嫩的手指数着桥上的石狮子。“呵呵……错了，宝宝又错了！”“外婆，你说，你说，多少只呀！”
——题记
澄清的新安江上有一座桥——白沙桥。宽宽的桥面印满了我小小的脚印，古老的桥栏留下了我深深的眷恋。
迎着晨风，置身白沙桥上，江面是雾，桥上是雾，江畔是雾，整个世界都是雾。我觉得这大雾弥漫的时候最有意思：站在朦胧的雾中，微倚白沙桥的栏杆，让雾轻抚着我的.脸，如置身于人间仙境，给人以梦幻般的享受，离开的念头连影儿都没有。
手触桥栏，凉凉的；深吸雾气，新新的；使人心情舒畅，满怀愉快，不知不觉地沉醉其中。沿桥栏杆上，可爱的石狮子披着乳白的纱幔，似真似幻。隐隐约约，仿佛是威武的雄师，昂着头，对着天空张开大口，好像在呼唤着什么似的。可是，当我正想寻着它的影儿细细端详，却突然变成了两只淘气的小狮子，看！它们正津津有味地玩着绣球呢。朦朦胧胧，—一头狮子，一头威风凛凛的狮子正迈着沉稳的步子朝这边走来，由远而近，由远而近，可是，又慢慢地消失了……
桥面上，许许多多的光点穿梭着，那是大大小小的汽车；听，自行车的铃声从桥南面驶向北岸，交织着轿车的喇叭，卡车的轰鸣，细细聆听，连着清风的呼唤，雏鸟的歌唱，轻轻地流入雾中，汇成一首首悠扬的小曲，隐隐从四面八方飘然而起，由远而近，由远而近……
渐渐地，太阳出来了，犹如千万利剑般的光芒穿破了浓雾，一切都逐渐清晰起来，灿烂的阳光洒满了整座白沙桥。两侧桥栏上的石狮子，在阳光的沐浴下似乎活了。瞧！它们有的昂首挺胸，仰望云天；有的双目凝神，眺望远方；有的侧身转首，两两相对，就像在交谈着什么似的；有的在抚育小狮子，轻轻呼唤；有的手捧绣球，回首遥望；有的低头呢喃，耳鬓厮磨，似乎是一对恋人，有说不完的悄悄话；桥南边的一头石狮，高竖起一只耳朵，好似在倾听着桥下潺潺的流水；还有的向下俯视，注视着清澈的江水，明灭的波光，聚散的泡沫……细细端详，一只只狮子雕刻精美，活灵活现，数百头竟没有一只是相同的，真是千姿百态，活灵活现。
“241、242、243……”漫步白沙桥上，我又数起了石狮子，从桥北踱步到了桥南。我站在桥边，凝视着这宏伟的白沙大桥。姿若虹霓为河山增秀色，固如磐石与岁月竟久长。这屹立在新安江面上50年的白沙大桥，就像一条绚丽的长虹，横跨在澄澈的江水之上，贯穿着南北；就像一位顶天立地的巨人，屹立在连绵起伏的锦峰秀岭之中，增添着秀色。
我静静地看着，默默地想着，慢慢的，慢慢的，白沙桥变成了一条巨龙，在江面上盘旋着，逐渐腾飞起来，腾飞起来……
一个万里无云的日子里，妈妈带我来到了沙家浜，小草探出了脑袋，好奇地张望着世界，花儿露出了笑脸，好像在热情地欢迎我们的到来，处处绿草如茵春意浓。景色如画，令人难忘，但其中最让我难忘的还是那一提就让人两腿发抖的铁索桥。
我来到国防园，一个个闯关项目让人眼前一亮，我的那股兴奋劲瞬时被激起。我激动地跑到草坪上，玩了一个又一个项目，得意极了，便对妈妈夸起口来：“这些都太简单了，没有更刺激一点的吗，都放马过来吧！”“是吗？有胆量你去玩那个呢？”妈妈将信将疑，又带点激将法，边说边指向了人最多的铁索桥。“当然敢了，下一个项目，就它了！”我边说边自信满满地大步迈向铁索桥。
只见这座铁索桥横跨在一条河上，桥下有一张大网，估计是生怕有人掉下去吧。桥的一端有好几个人在排队，同时眼睛目不转睛地盯着桥上的人，应该是在吸取经验吧，一只手捂着胸口作出害怕的样子。排在我前面的是一位人高马大的叔叔，到他了，只见他一脚跨上铁索桥的第一块铁板，整个铁索桥就摇摇晃晃起来，而且晃动不定。或许是叔叔胆小，也或许是别的什么原因，他在桥上晃动了许久，也不敢往前跨，只好退了下来，摇摇头，遗憾地放弃了这次游戏。我见了，心想：这真有这么难吗？要不……不行，不能让某人小瞧我，我一定可以的！想着想着，我便郑重地迈出了第一步，只见铁索桥又不停地晃动起来，似乎连眨下眼睛，都能使它晃得更猛。
我稍微定了定神，一手拉住第二步的铁链，脚下小心地迈出下一步，没想到我的双脚像不是我的，居然不停我的使唤，一脚向前推出，一脚向后拉伸，眼看就要“一字步”下去了，我紧张极了，赶紧攥紧铁链，用力一拉，同时后面的脚用力一蹬，快速收了回来，哦，真是虚惊一场，我捏了一把冷汗。这一步走得真是惊险万分哪！不过从中我也找到了窍门。我按照第一次那样继续向前行进，只是这次的脚步收得跟加快速了，就这样，很快已走过了大半。我心里也松了口气，可好景不长，前面一个大姐姐忽然大叫一声，紧接着，桥面剧烈晃动起来，可怜的我因为摇晃太大，被晃得差点撞上了姐姐，这种摇摇晃晃的感觉再次让我不安起来，我低头看了看下面的河，越发恐惧了，生怕一不小心就掉了下去。“宝贝，加油！你行的。”这时耳旁传来了妈妈鼓励的话语。听了这话，我犹如吃了一粒定心丸，顿时充满了自信，勇气与力量涌遍全身，加油！我深吸一口气，平复了下自己的心情，慢慢地，我走完了这座让我欢喜让我忧的铁索桥。我胜利了，我又尝到了成功的果实，体验了胜利的喜悦和无限的自豪！
来到岸上，我的两腿仍在发抖，心里仍在害怕，但我明白了：勇敢+坚持+信念=成功！
明媚的春天。一早起来，白雪打电话，我们一起去张路家。张路说：“我今天有急事不能和你们一块去了，让我叔叔把你们三个送去桥陵，好吗？”。我们有些遗憾，经过一番协商，我们三个只好踏上了征途。
我们兴高采烈来到离县城西北三十里尧山的余脉丰山（坡头乡安王村）——桥陵，这就是唐睿宗李旦的陵墓。走进陵区，一条宽阔的神道呈现在我们面前。神道两旁树立着雕琢精美的宏伟石刻，首先映入眼帘的是高大的华表。华表立于神道南，首道门阙以北。左右各一。高约两丈七八，础石上雕复莲12瓣；柱身八棱形。再往前走，在神道两旁并立着一对獬豸：高和长约九尺，体态十分壮硕.面容凶猛。独角，
目，牛角，张口露齿，獠牙四枚，双翼，身腰浑圆，四肢粗短，尾下垂，上雕卷云纹。石鸵鸟立于獬豸以北，是高肉雕石刻，雕在高约六尺宽约六尺的石屏上，石鸵鸟立于假山之上，回首贴附翅膀上。雕琢洗练自然，栩栩如生。.石人现存23尊。其中十对分布在石马以北，东西两侧。石人，古称“翁忡”.石马共五对。位于神道东西两侧，马高五六尺，长六七尺，底座与马用一块整石雕成。雕刻得极为细腻。我们走完神道，便看到俩个大石狮。一东一西，好似两个守护神。继续往前走，来到山脚下，巧遇我们班的几个同学，我们好高兴，他们是从山上返回的。在我们三个的哀求下，他们终于同意陪我们再上山一次。刚上的时候，路是平的，比较好上。快到山顶的时候，路变成用石头垒成的一台一台的，很费劲。我们互相搀扶终于上到了顶端。在山顶上眺望，按照山势有曲有直。据历史记载，陵区东西南北四面各开一门，四门分别以“前朱雀.后玄武.左青龙.右白虎”命名。歇了一会，我们便向另一个山头进发，因为一个山头与另一个山头之间有一段下坡路，而那下坡路很陡，又差不多呈80度，走起来特别危险，也特别费劲，使人提心吊胆，比上山还难。走到最后一个山头时，找不到下山的路了，我们便只好重新上，而那几个说：“不能在上了，顺着这石子路下。”而我们想：“石子路那麽陡，我们都不敢下，怎麽办？”正在大家思想不统一的时候，白昕桐.杨哲.张婉林他们三个便从石子路下，我，蒋彤，李斌麒，武少康.辛尉娇.我们几个便上山找路。上了一段，山坳中出现盘旋的乌鸦，我们好害怕，只能顺着石子路下，下的时候，那才叫刺激，我的脚，不知歪了多少次，但终归是下来了。走到山脚下，我们无路可走了，武少康说：“从这个麦子路下去，或许能找到出路。”于是，我们便从麦子路走过，走到一半时，遇到一条大蛇爬行在麦子路的上边，把我们吓得便奔跑起来。终于下到山下了，我们在一棵小树歇息起来，吃着自己拿来的食物。好高兴。我还在桥陵商贩手中买了一个十字架，我将永远带着它。
桥陵的这一切充分说明，唐朝在石刻文化艺术上已发展到一个相当的高度，在唐十八陵中，它是规模最雄伟壮丽的。这是劳动人民的创造才能和智慧的结晶，是我国古代艺术的骄傲，桥陵的秘密有待于我们后人去发掘。
在我们的身边有各种各样的桥。
幽静的小山村里，穿村而过的逶迤小溪上，会有一座令人心惊胆寒的独木桥;繁华的大都市里，有犹如盘龙般气势雄伟的立交桥;风景如画的公园里，有古朴典雅的观光廊桥。还有一座桥，它就在我们身边，你看不见，也摸不着，它既平凡，又伟大。你知道它是什么桥吗?
通过这座充满生机的桥，我看见了姹紫嫣红的春天。春天里，微风送暖，冰雪融化，草儿吐舌，花儿打苞。农民伯伯趁着大好春光在田野里播种希望;城市里的楼房如雨后春笋般拔地而起;一群活泼可爱的小学生戴着鲜艳的红领巾迎着朝阳，阔步前行。
通过这座蓬勃向上的桥，我明白了茁壮成长的夏天。夏天，雨水丰富，阳光充足，最是适合庄稼生长。通过这座桥，我们不断地汲取科学文化知识，武装大脑，丰富自己，为共和国的建设蓄积腾飞的力量。
通过这座无私奉献的桥，我走进了瓜果飘香的秋天。秋风阵阵，大雁南飞，稻田一片金黄，高粱举起了火把，苹果涨红了脸蛋，橘子点起了灯笼，处处都是一幅丰收的美景。
通过这座平凡而伟大的桥，我懂得了蕴藏希望的冬天。冬天，北风呼啸，大地铺上了一层厚厚的白毛毯，小动物们都销声匿迹了，花草的种子都沉睡在泥土中。它们进仓不是为了休眠，是为了孕育下一代的绿孩子蓄积力量。
通过这座桥，我还看到了很多很多
亲爱的朋友们，你们看见了这座桥吗?你们又看到了什么呢?
我倚桥观望，望一望这世界，望一望这江南。
下雨了，江南的雨天总是很浪漫的，宛如一朵初放的百合，清新，淡雅。
雨前，可不是这样。雨前的江南如一幅脱水的中国水墨画，灰白的纸上牵扯着几丝淡淡的墨迹，无奈中夹杂着几分寂寥。此时，你若站在石桥上，只是单单地去寻找风景，你一定会大失所望，兴败而归！因为这个季节，就算你在石头缝里也休想找到半分生机与希望，满眼风光就如18世纪的剪影，黑与白交错滋生。但是，假如你不忽略桥下那汩汩流淌着的一汪清泉，你就会找到一道亮丽的风景：她不知疲倦地向前流淌着，不管季节的更替，也不管万物的荣枯，永远是那样，于微微波澜中泛着丝丝绿意，把一股股暖意升腾弥散在空气中，这着实会让你惊喜不已，并为之感动。
下雨了，就不一样了！
雨后的江南，或许告别了那份单调和寂寥，染上了姹紫嫣红的色彩。屋宇纵横处、黛瓦粉墙间无不春意盎然，“乱花渐欲迷人眼”，用这诗句来形容雨后的江南真是一点也不过分。江南草长，群莺乱飞，人们往往也仅陶醉于这样的风景。而我，却常常在意于那些对于人们来说，或许微不足道的风景。你看，那石桥的台阶上，不知什么时候已经蔓延成一片绿色。那毛茸茸的绿藓，不经意间竟占领了石阶上的大片领地，抢先一步在游人之前登上了桥头。它虽然不是装扮春天的主角，作为配角，它不自怨自艾，它也不管人们是在意还是不在意它。当鲜花和绿柳在春风中炫耀她们的风姿时，苔藓却默默无闻地一步一步地向四周扩散着它的绿，和春天融合得是这样的协调自然。看到苔藓，你就会想到“岸芷汀兰，郁郁青青”的那份清幽春意;你就会看到“远芳侵古道，晴翠接荒城”的那份荒凉春意;你还会感觉到“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的那份繁沓春意。无论苔藓让你感受到的是哪一种春意，单单苔藓的这种执著、朴实、平淡和旺盛的生命力，就足以超越常人眼中的那些风景，不得不使人感动。
倚桥观望，江南的雨景已与过去大不相同。但是，依旧不变的只有那汪清泉静静地向远方流淌。清澈的流水恰如一双灵动的眼睛，绿得那样深邃。仿佛所有的色彩都已沉淀在水底，让人回味。我的心不禁为之一动：在繁花似锦、绿柳夹堤的江南，我竟能被这样一汪清泉所感动！在花繁叶茂、烟雨如云的春天，我竟能被这一片苔藓所感动！
试想：心的本色莫不该像那清泉和苔藓？心有所动，或如朗月照花，或如深潭微澜。败，仍滴水穿石，江流入海;荣，江山依旧，风采犹然;辱，胯下韩信，雪底苍松。
我倚桥观望，内心波澜起伏，感动在跳跃。
道德时刻都在我们身边。从一个人的穿着、行为、待人处事，以及他周围朋友的品质中，都能够反映出这个人的道德修养程度。一个有道德的人，他自尊自爱，尊敬师长等。有道德的人，他尊重社会上任何一个人，礼貌对待任何一个人。这种思想是不分界限，不分名利的。但是，真正能够做到这一点的人，又有多少呢？
荀子说：“人无礼则不生，事无礼则不成，过无礼则不宁。”这句话说得一点都不错。
年北京奥运会期间，发生了这样一件事：一位外国的宾客乘坐着飞机路过北京市，看到在环城马路上，几百辆车停在马路上。大大小小，各种各样五颜六色的车堵在这条马路上，纹丝不动。面对这样的景象，你知道他是怎么说的吗？他说：“北京竟然有这么大的停车场，这个城市果然有能力举办奥运会！”
确实，国无礼则不宁。从这件事中，我看到了我们一些国人不文明的现象。试想一下，如果不是一些人想谋取利益，图方便的话，怎么会造成这种严重堵车的现象呢？例如遇到困难的人们，不得不在马路上停下来，而后面的车，车主明知车已经塞住了，也要使劲往里开，无论如何都要使自己的车通行，不肯放过一丝一毫的机会，这样一来，原本就堵住的车道就会变得更堵，交通的秩序就会变得混乱。若是人人能让一点步，礼貌待人，尊重他人，为大家着想，我想，就不会出现当时那样的状况了。那时，这交通景象该会是多么和谐，融洽呀！
不过最近，在杭州市出现了一个可喜的现象，曾经比较“霸道”的公交车，如今文明多了。途经斑马线时，只要有人准备横穿马路，公交车都会停下来礼让行人。“车让人”体现了现在这个社会的文明程度，反映了人们道德修养的程度。
我国自古就是礼仪之邦，身为中国人，我们应做一个有道德的人，做一个明礼的人，无论在任何时候，在任何地区，我们都应该做一个明礼的人。在生活中，我们要用礼貌的态度来对待每一个人，虽然人非生而知礼，但是，只要我们后天刻苦训练，就有可能做好一个有礼貌的人。有了礼，人和人之间才能有序地来往，社会生活才可能稳定地发展下去。同时，我们要尊重他人，因为这是明礼的重要方面。尊重他人，就是不要用傲慢和不敬的态度去对待不如自己的人。若是自己不如别人，也不必以自卑或嫉妒去代替应有的自尊，为他人着想，尊重他人。只要做到这两点，我们就是一个明礼的人，是一个有道德的人。
身为中学生的我们，更应该做一个有礼貌，尊重他人的好学生。从小做起，从生活中的一点一滴做起，做好一个明礼的人，有道德的人。
“十、一”黄金周与亲友一同去故乡游玩时，看到了村头的桥，想到了儿时的一个约定，决定一个人留在桥头，守着、等着，直到她来……
——题记 那段时间，因为爸爸妈妈工作很忙，我被送到乡下去住一段时间。一开始我对乡下的这些孩子一点也瞧不起，总是嫌这嫌那。直到遇到了她，桥。她用自己的友善与真诚感化了我，渐渐的我们成了好朋友。 一幕幕儿时与桥交往的情景回荡在脑海中。那次村里第一次来了放电影的，从没看过电影的桥对这次看电影的向往可想而知。但最后因为邻居家小孩走丢了，她失去了这次机会。她说，她不后悔，看到邻居一家团聚时的喜悦，自己已经看了一场最精彩的电影。
一方水土养育一方人，我心里如风吹动了一池秋水，乡情，丝丝缭绕，寸寸萦怀。
这是一座古老的桥，桥身下面没有桥墩，只有一个拱形的桥洞。小桥只有两米宽，整座桥并没有过多的修饰。灰白的石块，被磨得发光，铺满苔藓的青砖，显得这座桥更加古老、陈旧，与雄伟壮观的长江大桥相比之下，小桥逊色多了。它没有雕刻精美的文饰，更没有恢弘庞大的气势，小桥给我带来的是温馨，一种爱的感觉。
她，叫桥，我乡时的玩伴，无话不说的好朋友。她说，她的名字是爷爷给取的，爷爷希望她能像桥一样朴实、无私奉献。她，并不漂亮，却有一颗善良充满爱的心。她说，每次原谅别人时，自己总是很快乐。我走的那天，她找到我，说想在5年后的10月3日下午3点，在桥头与我相聚。我答应后转身而走。其实，就算转过身我也知道，桥，她的泪如那天上下个不停的雨。
光阴似箭，日月如梭，转眼间就到了相聚的时间。]
站在桥头上，秋风瑟瑟拂过，悠扬、惆怅。
她会来吗？我心里也没有个底。毕竟过了5年，不是这次出游看到小桥，我早就把当年的约定抛之脑后了。
小桥下溪水一如往常那般清澈、恬静，可这么多年没见，桥也没变吗？我又抬头仰望着湛蓝如洗却又无边无尽的天空，心中就像天空一样没底。合上双目，阳光洒下来沐浴着我有脸庞，谁说只有春天的太阳才是柔和的？此时此刻的秋阳也一样温柔，如丝如缎。
“对不起，请问你叫什么名字？”一个含蓄的声音回荡在耳边。是一位穿着淡雅，皮肤黝黑，扎着马尾辫，与我年龄相仿的少女。
这使我不禁眼前一亮，反问道：“是桥吗？”
是的，是桥，没等她回答，我已经有99%的把握了。桥，她的眼神告诉我，她一点也没变。
桥先是怔了一下，然后给了我一个大大的拥抱，泪水浸湿了我的衣领。
我沉默了，从她的眼神里，我知道了原来桥一直等待着这一天的到来。
斜阳下，我和桥像小时候一样手牵着手，相聚在桥头上。
我想，我们再也不要分开了。
故乡的小桥每天也乡戚们服务，从未迟到过。过了这么多年，桥却仍然期待着我们相聚那天的到来。我真不敢想象，如果那天我没有来，桥，她该是多么失落。幸好那次出游，没有让我无情地把桥的希望化为泡影。小桥是我与桥之间友谊的桥梁，既然，桥是建桥者，那就让我当维护者吧！
雾气缭绕，几座高高的山峰直冲云霄，时不时飘来朗朗书声，幽咽琴声，站在云霄上即将离去的我，忍不住回头，凝望那的美丽的地方，最后，默默离去。
独自一人走在树林中，身边的迷雾越来越浓，直到有有一个声音在耳边想起[欢迎贵方来到灵魂观光团，本观光团遵循着“让您的灵魂得到心灵链接”的建团理念，希望为您提供最佳体验，衷心希望体验过程中贵方能得偿所愿，得到来自心灵的桥梁，祝您愉快]
我用力跑了起来，前方有一棵树也没有停下，突然发现自己好想穿过了那棵树，穿过树林，走到一块空地上，前方走来几个少年，从我身体穿了过去，这时那个声音又想起了[您好，我是您的导游，将带领您畅游这个世界。第一站：云深不知处]
云深不知处！心中的兴奋已经不知用什么来表达了，只是呆呆地站在门口看着那石壁上的一条条家训。忽然，眼前的景色都变了，那清幽的树林，一下子变红了，噼里啪啦的火声，我赶快跑进了火海，一栋栋房屋伴随着我的奔跑也在倒塌着。这里没有，那里也没有。找到了！那抹白色的身影站在门口，身上的白衣也不似以前那般干净，他似乎站不稳了，可我知道他有一条腿断了他脚边的那个古琴，弦断，他脸上的怒气正盛，因家中良好的教养没有爆发，眼中的隐忍和怒火却是无法掩盖的，我伸手去扶他，可只抓到了一片空气。导游的声音这时响起了[蓝湛，字忘机，火是岐山温氏所起，他兄长为了救他，下落不明，而他父亲却葬身火海]我心中更是一片凄凉，家破人亡，何等悲惨。
眼前的景色突然变化[第二站：乱葬岗]我的心脏猛的一缩，心中最不希望的事，还是在我眼前发生了，只见一个人满脸惨笑把那个浑身是血的少年踹了下去，少年已经无力反抗了，可他眼中的倔强深深地打动了我，想都没有想就跟着跳了下去，可这一切的一切都是无用的，他狠狠的摔在了地上，想站起来，却无法成功，只能艰难的向前爬去，乱葬岗中的怨气无休止的往他的身体里涌了进去，地面上伸出无数条鲜红的血手，把他拉进了深渊。我的心好似也被拉了进去，只能眼睁睁看着，却什么也做不了。
[魏婴，字无羡，在他从乱葬岗出来后，少年的快乐和活泼，已不复存在，留下的只有那一颗要复仇的心。因修炼鬼术而死无全尸，却因一次契机而重新活过来]再一次站在云深不知处的门前，那石壁上的家训好似又多了好几条，和从前一样那么幽静，那么美好。
看着一件件白色的校服，一条条飘起的云纹抹额，让我的心中无限的感慨，风雨之后总能看见彩虹，就是这座彩虹桥把我和他们衔接在一起。最后看一眼那仙气缭绕的山峰，心中不舍，可又不得不走。站在桥上，望着那条回家的桥，虽然我走了，但它会一直在我心中和他们相连。
【教学目标】
教学要求：
知识与技能方面：
1、正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。
2、能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。
过程与方法方面：
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、课前布置学生了解孔子，以便更好的学习课文，养成良好的预习习惯。
3、按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事。培养学生思维的条理性和口头表达能力。
情感、态度与价值观方面：
学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
教学重点：
理解孔子做事认真，一丝不苟，精益求精的品质。并以此受到教育，为学生以后的学习生活作出指导。
教学准备：
1、课前搜集一些孔子的相关资料，并认真的读一读，记一记，也可以先讲给他人听。
2、预习生字、新词。
课时安排：2~3课时
【教学设计】
教学过程：
第一课时
一、导入：
1、师大屏幕出示孔子的图片：这个人你们知道是谁吗?
2、板书“孔子”
师：这就是在我国历的思想家、教育家孔子。课前大家都搜集了相关的资料，相信大家都认真阅读了，孔子给你留下了什么印象?
(学生结合在课前了解关于孔子的资料来谈。)
师：你们了解的可真不少，这节课我们就来学习关于他的一个小故事。
师板书课题《孔子学琴》
二、初读课文
1、把文章读通顺。
学生自由读课文。
2、检查生字词的掌握情况，出示生词，引导学生边读边记住生字。
3、利用各种形式理解词语。
如：“琴、瑟、笙、磬”可以用图片的形式帮助学生理解。
如带有时代行为习惯的词语“盘坐”“席地而坐”等，可以具体的形体实际操作帮助理解。
提出不理解的词语或句子，共同解决。
三、再读课文
1、同桌之间试着讲一讲孔子学琴的故事。
2、从这个故事中，你体会到孔子是个怎样的人?
第二课时
一、导入
师：上节课，我们不仅学会了生字新词，而且也知道了孔子是一个做事认真、精益求精的人。这节课让我们继续走进文本走近孔子，在文章的字里行间中，继续体会这位伟人的优秀的学习品质。
二、精读品悟
师：请同学们默读课文，并思考：从哪可以看出孔子是个做事认真、精益求精的人?在相关的语句下划上线，并想一想为什么?
1、学生默读思考
2、预设交流(在交流中感悟文章思想感情)
(1)“精通音乐”、“尤其弹得一手好琴”“五十岁那年”还特意向鲁国的音乐家师襄学弹琴“。可以看出孔子从不自满、谦逊好学。
(2)从”毕恭毕敬”、“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”可以看出孔子做事很踏实，“弹完一遍又弹一遍”说明孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。
(可通过分角色朗读来指导学生朗读对话)
(3)从“手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听”可以看出孔子已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足，师襄劝他学习一首新曲子时，孔子回答自己应该认真体会曲子的思想内容，只有这样，弹奏起来才能感人。
(4)从“激情洋溢的乐曲声迷住了””听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未到过的境地”可以看出孔子的弹奏已经能够很好地表现乐曲的思想感情，但是，孔子仍然不满足，因为他要研究、发现更深层的东西，即从乐曲的内容与风格中体会乐曲的作者，这是音乐鉴赏的更高境界。
(这部分可通过指导学生朗读体会孔子的弹奏已经达到了一定的境界了)
(5)从孔子“激动地站起来，由琴音感受到曲子的作者”体会到经过孔子的不懈努力，终于成功了。
理解“炉火纯青”的意思。
(备注：理解孔子学琴过程中“一丝不苟、精益求精”的品质时，可提示学生联系自己的生活实际来谈，大多数学生肯定有学琴的经历，想一想自己学琴时是一种怎样的态度，你是如何对待学琴这件事儿的?与孔子的品质进行比较，这样孔子的精神更突出。)
三、质疑
师：你还有什么不明白的地方吗?
预设：学生可能提出疑问?孔子怎么可能通过弹奏曲子就能知道作曲者是谁呢?
(教师可联系孔子的资料和课文第一段孔子的背景来谈)
四、拓展延伸
1、师：孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么，从今天孔子学琴这件事来看，他身上到底有哪些值得我们学习的品质呢?
自由回答
五、表演故事
师：这篇课文给了我们如此多的启示，你记住它了吗?试着把这个故事讲给别人听吧。讲完之后，可以在小组内试着演一演。
学生发言
六、指导书写
教学目标：
知识与技能：
1.正确认读本课7个生字，学会书写11个生字。
2.能正确有感情的朗读课文，体会谦逊、好学的治学态度和一丝不苟、精益求精治学精神。
过程与方法：
1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性，口头表达能力。
情感态度与价值：
能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟精益求精的品质。
教学重点：
了解孔子学琴的过程，感受孔子的品行。
教学难点：
懂得学习做事要一丝不苟，精益求精。
课前准备：
查找孔子的作品，了解一下孔子是怎样的人。
课时：2课时
教学过程：
一、谈话导入：
1.师：上节课，我们知道了司马迁写过《史记》，《史记》里有一篇写孔子的文章，今天我们就来拜读一下好吗?
2.出示课后“我的资料夹”中《史记》原文，请课前预习的有能力的学生读一下。
(设计意图：与第一课内容联系起来，承上启下，增加学生学习的兴趣，先读古文，增加传统文化的韵味。)
二、初读课文，自学生字。
1.师：下面我们家来看看现代文是怎样写孔子学琴的，首先我们要把文章读通顺。
学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、同学、查字典等。
2.检查生字词的掌握情况，可以抽读绳子卡片，引导学生利用已经熟知的识字方法记住生字。
3.利用各种形式理解词语。
如：“琴、瑟、笙、磬”可以用图片的形式帮助学生理解。
如带有时代行为习惯的词语“盘坐”“席地而坐”等，可以具体的形体实际操作帮助理解。
(设计意图：用多种方法来理解词语，教给学生自主识字方法，提高自主识字能力。)
三、读中感悟，深入品味。
1.教师引导学生默读课文，边读边思考：孔子是怎样学琴的?勾画出有关的重点词句。
2.引导学生说说那几段讲的是孔子学琴的经过?(指导学生抓住关键的语言文字来品位与理解)
3.第二自然段重点理解“必恭必敬”“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”，从这里可以看出孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。体会孔子做事很塌实。
4.第三自然段重点理解“手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听”这句话，这是他学琴的第二阶段，说明他掌握了弹琴的技巧，但他不满足，还要领会曲子的思想内容。
5.孔子学琴的第三个阶段是那段?他领会了什么?满足了吗?最后呢?他弹琴的水平达到了什么境界?
(设计意图：在分析课文的过程中，体会孔子治学的严谨——一丝不苟，做事的认真——精益求精。)
6.在学生理解课文的基础上，还可以让学生按事情的发展顺序讲一讲、演一演“孔子学琴”的故事。
7.从孔子学琴的故事中你得到什么启发?
(设计意图：培养学生思维的条理性，提高学生学习课文的兴趣，加深对课文的理解。)
四、拓展延伸
结合孔子学琴这件事，以及课下查阅的有关资料，让学生谈一谈孔子是个怎样的人。
(设计意图：扩大阅读面，提高学生阅读的兴趣。)
五、记忆字型，指导书写。
1.认读本课生字词卡片，组词，并说句子。
2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3.知道重点字的书写。
4.学生进行独立的写字训练。
一、教学要求：
正确认读课本7个生字，掌握11个要求会写的生字。
能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达的能力。
课前预习：
读熟课文，自学课文的生字、生词。
搜集关于孔子的资料。
教学过程：
第一课时
交流资料、了解孔子。
师：不知同学们是否留意过?有一些格言常出现在我们的谈话中、文章里，甚至张贴在我们的校园里。如：“三人行，必有我师”“学而不厌，诲人不倦”“温故而知新”……你们知道这些格言的意思吗?知道这些话出自何人之口吗?
生：孔子
师：对!他就是我国历的思想家、教育家孔子。你对他有所了解吗?
(学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。)
如：
1.孔子像。
2.孔子生平简介。
3.孔子的思想成就简介。
4.历代尊孔的简介。
5.世界文化遗产——“孔府”“孔庙”“孔林”简介。
6.孔子在世界的影响。
师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的?
引导学生阅读《史记•孔子世家》。认识古文、大致了解古文内容。
师：从你们的眼神与惊讶中，我看出了你们对先贤的崇拜以及进一步了解先哲的欲望。孔子有怎样的人生?他是怎样成为圣贤的?……让我们一起学习课文，从《孔子学琴》的故事中，我们一定会受到启发、找到答案的!
二、自读课文，初步感知课文
1.指名分段朗读，检查课前预习的情况
学习并初步理解的新词有：琴、瑟、笙、磬、毕恭毕敬、厌倦、席地而坐、运用自如、顺畅、洋溢、如醉如痴、醒悟、沉浸、抑扬、戛然而止、体恤、行善、炉火纯青。
2.默读课文，概括文章主要内容。
课文主要讲的是伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴的故事。孔子是一位音乐的行家，弹得一手好琴，但他从不自满，仍拜师学艺。学琴中他刻苦练习、不断追求新的弹奏境界，最后琴艺达到炉火纯青的地步。
根据课文内容将课文分成两段
课文第一自然段概括介绍孔子。
课文第二至第六自然段写的是孔子学琴的经过，孔子学琴经历了四个层次。
三、学习生字
1.读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
2.学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
第二课时
一、复习导入
上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事?
二、深入学习，品味感悟
1.默读“孔子学琴”的部分。找出表示时间的词语，说说作者是按什么顺序写的。
归纳出孔子学琴的几个阶段。
作者按时间顺序写出孔子学琴的四个阶段：
时间
孔子弹琴的程度
孔子的想法
一晃十天
会弹
没有真正掌握弹琴的技
过了几天
顺畅自然、悦耳动听
没有领会曲子的思想内容
又过了几天
令师襄如痴如醉
没有体会出作者是一个怎样的人
不知过了多少天
抑扬的琴声令感情起伏不平
知道作者是谁，心情激动
2.结合自己的音乐常识以及学习音乐的实践思考：这四个阶段的内容、难度有什么不同?孔子依次达到的目的说明了什么?从这四个阶段中，你体会出什么?(第一阶段是学会曲谱，第二阶段掌握技巧，第三阶段是弹出感情、感动别人，第四阶段是曲中识人。这四个阶段难度越来越大，我们从中体会出孔子学而不厌、精益求精的学习态度。)
3.默读，要求：边读书边标注，练习使用记录符号，并且要把自己的体会用简洁的词语标注在书上的空白处。可依次思考以下问题：
(1)找出描写孔子学琴的句子。思考：从这些词语中你理解了什么?体会了孔子什么优秀品质?
(2)找出孔子说的话。思考：从这些词语中你理解了什么?体会到孔子什么优秀品质?
(3)找出师襄看孔子弹琴时神情的变化以及对孔子琴艺的四次评价。思考：从这些词语中你理解了什么?这些侧面描写表现了孔子是怎样的人?
三、复述故事
师：这篇课文给了我们如此多的启示，你记住它了吗?试着把这个故事讲给别人听吧。
学生先在小组中讲一讲，然后派代表讲给全班听。
四、课外拓展
搜集古今中外名人谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的事例，结合自己的学习、生活实际，写一篇心得体会。
项橐(tuó)七岁为孔子师
《三字经》：昔仲尼，师项橐(tuó)。古圣贤，尚勤学。这里说的是孔子勤学的故事。
项橐(tuó)是春秋时期的神童，孔子曾经向他请教过问题，所以被后世尊为“圣公”。相传，孔子有一次与弟子们东游。待车马行至齐地纪障城的时候，大道边上有几个戏耍的玩童，有一童子立于路中不动。子路见状，停车呵斥道：“小孩子怎么不让车呢?碰到你怎么办?”
童子说：“城池在此，车马安能通过?”孔子探身道：“城在何处?”童子说：“筑于足下。”孔子下车观看，果见小儿立于石子、瓦片摆成的“城”中。童子问：“是城让车马，还是车马让城?”孔子笑道：“好伶俐的童子!请问你叫什么名字，多大年龄?”
小儿答道：“我叫项橐，年方七岁。请教您是哪一位?”孔子答道：“我是鲁国孔丘”。
项橐惊道：“您就是鼎鼎大名的孔夫子!那么我请教您三个问题，答的出来我就让城让路，答不出来就请绕城而过”。
孔子觉得项橐小孩很有意思，于是笑道：“一言为定”!
项橐说：“天地人为三才，夫子可知天有多少星辰、地多少五谷、人有多少根眉毛?”
孔子摇头说：“我还真的不知道”。项橐得意道：“我来告诉你，天有一夜星辰，地有一茬五谷，人有黑白两根眉毛。”
项橐再问：“请教什么水没有鱼?什么火没有烟?什么树没有叶?什么花没有枝?”孔子答道：“江河湖海，水中都有鱼;柴草灯烛，是火就有烟;没有叶不成树，没有枝又哪里有花呢?”项橐听后晃着脑袋说：“不对，是井水没鱼，萤火没烟，枯树没叶，雪花没枝。”
项橐又问：“什么山上无石?什么车子无轮?什么牛无犊?什么马无驹?什么男人没有妻子?什么女人没有丈夫?孔子逗他道：“啊呀，我还是不知道。”项橐又道：“土山无石，轿车无轮，泥牛无犊儿，木马无驹儿，神仙无妻，仙女无夫”。
孔子心中实在是敬佩这个七岁的孩子，于是向项橐行礼，绕城而过。这就是后世传说的“项橐三难孔夫子”的故事。
历确有孔子向项橐请教有关音乐问题的记述，“三难”则纯属传说故事。山东纪城碑廓镇东北八公里处有一山，名叫躲子山，传说项橐就是在此山避难时遇害的。
项橐三难孔子的故事盛传之后，各国诸侯都派人打探项橐的住处，以便为我所用。为避祸项橐就藏到山里，但被吴国、齐国的武士发现了。两国武士为争夺项橐打斗起来，吴人看劫持不成就将项橐刺死了，其时项橐年仅十二岁。
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