个人简历46--翻译(二).doc

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篇1：Lesson 46

Period: The Second Period

Content: Lesson 46

Properties: Recorder; Overhead Projector; Pictures.

Teaching Objectives:

1. Understand the text.

2. Revise different verb tenses.

Language Focus:

1. The useful expressions: so far, with one’s help, thanks to.

2. The Present Perfect Tense.

Teaching Procedures:

I. Showing the teaching aims

II. Revision

Revise the dialogue in Lesson 45.

III. Leading in

Show some pictures that introduce the sun, the moon, the earth, space, spaceship, satellite, universe, etc.

Ask the students to look at the pictures and say: Look, this is a satellite. Today we are going to read about it. The title of the passage is “The Universe and Man - made satellite”. Watch the video about satellite and speak out what a satellite is.

After watching, let the students discuss the questions for a while. Get them to give the explanations in English.

For instance: A satellite goes round the earth. The moon is a satellite of the earth. There are many man-made satellites in the space too. Then explain that man-made is an adjective meaning made by people. “Man” in this text means “the human race”.

IV. Reading

Get the students to look at the questions below:

1. What do we mean when we talk about the universe?

2. Why can’t many stars be seen?

3. How far is the moon away from the earth?

4. Has the moon been visited by man already?

5. Have any man-made machines travelled farther than the moon? What are they?

6. What do you know about the universe?

7. Why do we say the world itself is becoming smaller and smaller?

8. Read the passage carefully and discuss the answers in pairs. Finally check the answers with the whole class.

Give the students some more background information about spaceships without people: Some spaceships have been sent to visit different planets, such as Mars, Venus and Jupiter.

Ask the students to write down the answers in the exercise books. The suggested answer to the last question is: With the help of the man-made satellites, it is easy for different countries to send and receive messages. We can also use satellites to help us make telephone calls to foreign countries.

V. Practice

Play Speech Cassette or video for the students to listen or watch. For the second time, let the students repeat after it, at last, the students can read the passage at the same time while playing the sounds.

Give the students some free time to practice reading aloud. Then ask some of them to read in class. Check their reading. Explain:

so far: We have learned words so far.

With one’s help: With the teachers help, he caught up with the other students.

Knowledge: Our knowledge of the USA is not so good.

Thanks to: Thanks to Tom’s help, we finished the work on time.

VI. Do Exercise below:

The universe means the earth, the sun, the moon and the stars, and the space ______ them. Many of the stars are so ______ away that we ______ see them.

The moon, our ______, travelled ______ the earth. It has been visited _____ man in spaceships.

Man-made ______ have been sent up ______ space by many countries. They go ______ the earth. They are used for helping us to learn more ______ the earth, the weather and other things. They are also used for sending and ______ messages. It makes people ______ different countries understand each other better. So people say the world itself is becoming a much ______ place. People call the small place “the global village”.

The answers: between, far, can not, satellite, round, by, satellites, into, round, about, receiving, from, smaller

VII. Consolidation

Read the passage again, ask the students to find sentences what replace those in text.

1) Text -Many of the stars cannot be seen because they are too far away.

Exercise -Many of the stars are so far away that we cannot see them.

2) Text -The moon travels round the earth. It is our satellite. Exercise -The moon, our satellite, travels round the earth.

VIII. Homework

1.Fill in the blanks。

Man-made s ________ have been s ________ up into space by many countries. They can be used for sending and r ________ messages. For example, w ________ their help, China can send its TV and radio p ________ to the other side of the w ________. We can also use them to help us m ________ telephone, calls to f ________ countries. T ________ to them, the world itself is becoming a much s ________ place and people from different countries. Now u ________ each other better.

2. Let the students retell the text.

3. Make six sentences using the Present Perfect Tense

篇2：Lesson 46

课型：阅读课

课时：一节

ⅠTeaching Materials

Words: space, satellite, spaceship, send, receive, universe

Phrases: send up, with one’s help, man-made

Sentences: Man-made satellites have been sent up into space by many countries.

ⅡTeaching Objectives

1. Read and try to understand the whole lesson. Finish Ex.1 in the workbook after that.

2. Read the whole lesson fluently and correctly

3. Master the new language materials

ⅢTeaching Points

1. The main points-(1)&(2) in the Teaching Objectives

2. The difficult points---(none)

ⅣTeaching Procedure

1. Organization of the class

Today we’re going to talk about the universe and man-made satellites

2. Revision

T: Yesterday, we talked about computers. We know Laura has got a new computer. Where was it made? (It was made at home) How was it made? (His father bought different parts and put them together.)

Revise the phrases: put them together

And Rose hopes she can make it that way some day.

Revise: that way, some day(= one day)

T: Then we talk about the use of different parts of a computer. What parts do you know?

Ss:

T: What is the printer he keyboard he mousemodem he monitor used for?

Ss:

B. Wb. Ex1

3. The teaching of the new lesson

A. Lesson 46

T: We know the computer can be used for searching for information. Why can we Chinese find information about the U.S.A. on the computer? That’s because we have satellites.

What is a satellite? Let’s learn the new lesson together.

B. Talk about the universe

Draw a circle and say: This is the earth.

Draw another circle smaller than it and say: This is the moon. The moon travels round the earth. It’s the earth’s satellite.

Teach: satellite

Draw the sun and say: This is the sun. Between the sun and the earth, there is some space. There is some room

Teach: space太空， 空间

In space在太空中，

in the space 在这个空间里

T: The sun, the earth, the moon and the stars and the space between them. We call it universe.

Teach: universe

T: About fifty years ago, the moon is our only satellite. But now, it is not the only one because we have many satellites in space. Well, they are man-made. They are not natural.

Teach: man-made

C. Read and do Ex. 1 in the workbook.

What are they used for? Now let’s read the passage and find out the answer.

D. Read and learn

*so far乞今为止 （常用于完成时态中）

*spaceships without people

*send up into space

*receive; receive a letter, receive a present, receive a warm welcome

*with their help= thanks to them

*make a telephone call to sb.= give sb. a call

*our knowledge of the universe; knowledge of…;

*all the time

E. Reading Practice

F. Wb. Ex. 2&3

G. Conclusion

The new phrases

4. Homework

A. Retell it

B. Go over the new language points

篇3：Lesson 46

Step1 Revision

Revise the names of the months. Ask Which is the fifth month? etc. Write the answers in a column on the Bb. Then ask the Ss, or let the mask each other, the questions in SB Lesson 45, Parts 2, 3 and 4.

Revise Wb Lesson 45, Exx. 2 and 4.

Step 2 Presentation

Ask What's the date today? What was the date yesterday/the day before yesterday/last Friday? etc. Write the dates（e. g. December 1st, 19__）on the Bb. Note that, although the style 1stDecember, 19__is also possible, it is better to teach one style at this stage.

Write the ordinals 1st-12th on the Bb. Practise their pronunciation. Point out that the ending of each number is written down： 1st=firST, 2nd=secoND, etc.

Step 3 Practice

SB page 46, Part1. Play Speech Cassette Lesson46 for the Ss to listen and repeat. Use a calendar to practise the ordinals randomly.

Point out that the year is divided into nineteen +（ninety-four）. （Note that may be called two thousand or twenty hundred;

may be two thousand and one, twenty hundred and one or twenty oh one, etc. ）

Step 4 Practice

Use a calendar or flash cards, or write on the Bb. Show the Ss a date： e. g. June 22nd, 1994. Say June the twenty-second, nineteen ninety-four. Ss listen and repeat.

Change one element of the date each time and ask What's the date? Help the Ss to answer. Ask Ss individually.

Help the students to write down today's date in their exercise books.

Step 5 Game

Play the Next Number game, using ordinal numbers. Call out several Ss, e. g： Team 2 or Row 4. Tell them to count like this： first, second, third, fourth, next, fifth, sixth, seventh, eighth, Next！etc. Anyone who says a wrong number is“out”and has to sit down.

Step 6 Presentation

Ask the Ss What day was it yesterday? What was the date yesterday? Help them to answer using was. Then ask Is it cold today? and was it cold yesterday? Make a comparison, saying It's colder/much colder/not very cold today. Explain the meaning of cold by gestures. Then play Speech Cassette Lesson 46. Get the Ss to listen to the first dialogue in SB page 46, Part 2, and to repeat after the recording.

Ask the Ss When do you usually have your class meeting? If the answer is on Saturday morning, ask Did you have a meeting last Saturday? Yes, you did. You had a meeting last Saturday. That is____ days ago. Point out that, when we talk about a past activity, we have to change the verb form： have→had, do→did, is/am→was, are→were. Then play the tape and let the Ss listen to the second dialogue in SB page 46, Part 2, and repeat after the recording.

Step 7 Practice

SB page 46, Part 2. Read through and practise the dialogues with the Ss. Get the Ss to give the simple past forms of is, have, do and go. Then Ss practise in pairs. See if they can make up some new dialogues.

Step 8 Workbook

Wb Lesson 46, Exx. 1-3.

Ex. 1 should be done orally with the whole class. Ss do Exx. 2 and 3 orally in pairs. For Ex. 3, get some pairs to act out their own dialogues if time permits.

Note： From now on, all the students must always write the date in their exercise books for each piece of work. Some of them may need help in doing this.

Homework

Do Wb Lesson 46, Ex. 3. Ss write three dialogues using different expressions from the book.

篇4：个人简历翻译

教育背景

毕业院校：湖南大学 1993.9--.7 科技外贸英语专业 本科

另：其他培训情况

辅修日语和导游

现正进行注册会计师考试

工作经历

*.4---至今 中美合资狄姆阿姆斯壮技术有限公司

翻译/总经理秘书

处理总经理所有日常事务/现场翻译美方执行总监的技术培训和业务拓展/陪同美方技术支持进行现场工作指导/安排组织公司管理层会议并作会务翻译

*1997.10---1999.4 中瑞合资北京中安消防电子有限公司

外籍生产经理助理

负责瑞士、德国和香港地区的国际采购业务/翻译各种生产技术、商务合同文件/协助实施电子元器件国产化工作/组织、协调生产各部门会议，并承担翻译工作

篇5：翻译-个人简历

翻译-个人简历模板

个人基本资料

姓名：XXX性别：男年龄：32岁

E-mail：XXXXXXXXXX 联系电话：XXXXXXX

地址：上海浦东新区XXX号  邮编：XXXXXX

工作经验

10月——现在 XXXX国际咨询公司 翻译

职责：

书写英文各类书面信函，合同的起草；

会议现场担任翻译工作，与外商进行洽谈；

各类英文资料的翻译工作；

公司员工翻译的培训讲座。

1月——1910月 XXXXX商贸旅游有限公司 资深代表兼翻译

职责：

组织中国企业及政府贸易代表团出国考察、培训及参加各类展览会，寻找一切商业合作机会；

负责与国外联络及沟通事宜，多次为考察团翻译各种学习资料；

负责公司各类英文资料的`笔译及会议的口译工作；并处理公司对外往来的各类英文函电。

1992年9月——191月 XXXX外交人员服务局 翻译

职责：

广泛参加较大国际宗案中各类诸如合同、协议、法律、证辞、仲裁书等法律文件、证书及通讯材料的翻译校对工作；

与相关政府部门联络开展符合政策项目业务、公证及审查等业务；

经常出席各类新闻发布会和记者招待会，参与会议的口译工作。

教育背景

1993年9月——1995年5月 美国华盛顿市立大学 美国劳动人事培训

1988年9月——1992年7月 河北师范大学 英美语言文学 本科

职业特长和技能

出色的中英文翻译能力，口齿清晰、音色标准，反应迅捷，经验丰富；

工作细心，能承受工作压力与挑战；

熟练操作计算机，熟悉多种办公软件，了解互联网。

期望工资：5000元/月

上班时间：半个月后

自我评价

英语口、笔译高手，善于与外商进行商务洽谈，有留学经验。本人性格稳重，工作态度认真，具有较强的责任心。

篇6：翻译学个人简历

翻译学个人简历

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篇7：个人简历(翻译)

篇8：泰语翻译个人简历

泰语翻译个人简历模板

求职意向

工作经历

志愿者经历

教育背景

语言能力

工作能力及其他专长

泰语专业能力强 能较好的与人进行日常交流

有较强的泰译中 中译泰笔译能力 汉语文字功底强

详细个人自传

本人李巧娅，是成都大学外国语学院应用泰语的'2011届应届生。在校期间，我认真学习，熟练掌握了专业课程。能进行泰语日常交流和泰语笔译。在9月起的实习工作期间，我在教授中文的过程中锻炼了自己的普通话和表达能力。在实习期间，我还为KCFC工作组做泰语翻译工作，从中掌握了更多的泰语知识和翻译技巧。

工作中，我是一个刻苦勤奋，虚心学习的人，在校期间，我能认真圆满地完成班级分配的各项任务和工作，实习期间，我用各种教学方法让外国学生了解掌握中文，并得到大家的认同。

生活上，我对人真诚，能很好的处理与同学老师和同事之间的关系。

我即将步入社会，正式参加工作，希望能找到一个合适自己的工作岗位来锻炼自己，使自己能不断的进步，希望就职于有潜力的公司，企业单位。本人将以饱满的热情投入工作中。希望能与公司共同发展。我是一个对理想有着执着追求的人，坚信是金子总会发光。不管公司派遣给我怎样的工作，我都会以百分百的热情去完成它，希望企业给我一点阳光，我就能给您一片灿烂 。

篇9：西班牙语翻译个人简历

目前所在： 江苏 年 龄： 20

户口所在： 江苏 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

培训认证： 未参加  身 高： 181 cm

诚信徽章： 未申请  体 重： 85 kg

人才测评： 未测评

我的.特长：

求职意向

人才类型： 在校学生

应聘职位： 西班牙语翻译：

工作年限： 0 职 称：

求职类型： 兼职 可到职日期： 随时

月薪要求： 面议 希望工作地区： 不限,,

工作经历

江苏中圣高科技产业有限公司 起止年月：2010-07 ～ 2010-08

公司性质： 所属行业：

担任职位：

工作描述：

离职原因：

志愿者经历

教育背景

毕业院校： 南京大学金陵学院

最高学历： 本科 获得学位:  毕业日期： -06

专 业 一： 西班牙语 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语： 西班牙语 优秀 粤语水平：

其它外语能力： 英语 CET-6

国语水平： 精通

工作能力及其他专长

擅长与人沟通交流，具有较强的团队合作能力。

篇10：翻译助理个人简历

翻译助理个人简历模板

篇11：商务翻译个人简历

商务翻译个人简历模板

篇12：俄语翻译个人简历范本

基本信息

姓 名：赵XX 性 别：女

婚姻状况：已婚 民 族：汉

户 籍：浙江 年 龄：30

现所在地：香港 身 高：169

联系电话：135***84577

电子邮箱：jiaisky@qq.com

求职意向

希望岗位：采购项目翻译、俄语翻译

工作年限：6年 职称：无职称

求职类型：全职 可到职日期：随时

月薪要求：面议

工作经历

xx年3月―至今 xx有限公司，担任采购项目翻译。主要工作是：

1、负责商务谈判及出差的口译工作；

2、负责相关文件和资料的翻译；

3、负责外文合同的校对，对合同内容提出建议；

4、负责与供货商沟通，获得供货优惠，并达成订单；

5、负责配合其他工作相关的俄语翻译工作。

xx年3月―xx年7月 xx有限公司，担任俄语翻译。主要工作是：

1、负责翻译产品资料；

2、负责陪同参加展会，帮助客户与公司之间进行有效沟通；

3、负责合同、会议资料、信函等的翻译和起草；

4、负责接待外宾；

5、负责熟悉俄罗斯方面的市场。

xx年3月―xx年7月 xx有限公司，担任区域销售经理。主要工作是：

1、负责拓展海外市场，尤其是俄国地区；

2、负责新区域的市场调研，为后期发展打下基础；

3、负责与新客户建立关系，保持良好的沟通；

4、负责分配任务，保证团队销售业绩按时按量完成；

5、负责对新员工进行培训。

教育背景

毕业院校：南京大学

最高学历：本科

毕业日期：-07

专 业：俄语

语言能力

英语水平：良好

国语水平：精通

俄语水平：精通

自我评价

多年俄语翻译经验，具有翻译专业资格证书，口译笔译俱佳，精通俄文信函和文书的撰写。能够接受高频率的出差，能够接受海外委派工作。熟练操作MicrosoftWindowsXP、Word、ExcelPowerPoint，MicrosoftOutlook等各种办公自动化软件。本人工作积极主动，有良好的组织、协调和沟通能力，注重团队合作。

1.俄语外贸员兼翻译求职个人简历

2.日语翻译个人简历

3.德语翻译个人简历

4.翻译跟单个人简历

5.翻译跟单岗位求职个人简历

6.韩语翻译个人简历

7.翻译秘书个人简历

8.日语翻译员个人简历

9.德语翻译个人简历参考

10.翻译学专业个人简历

篇13：翻译跟单员个人简历

翻译跟单员个人简历

个人基本简历

姓名： fwsir

目前所在地： 广州 民族： 汉族

户口所在地： 肇庆 身材： *** cm kg

婚姻状况： 未婚 年龄： 24 岁

培训认证： 诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 英语翻译：英语翻译、服装/纺织/皮革跟单：跟单员、文秘/文员：秘书

工作年限： 3 职称： 中级

求职类型： 全职 可到职- 随时

月薪要求： 3500--5000 希望工作地区： 广州

个人工作经历：

公司性质： 所属行业：

担任职务： 翻译跟单

工作描述： 本公司主要从事服装行业，客户是来自美国、加拿大，一般都是E-MAIL联系；本人主要翻译兼跟单，处理客户邮件、整理资料、跟板、下单、安排装柜出货，收货款等一系列工作。

离职原因：

公司名称：

公司性质： 所属行业：

担任职务： 翻译跟单

工作描述： 本公司主要从事鞋业，客户是来自印度，客户一般到来中国，然后带客户到市场；本人主要负责翻译兼跟单，整理资料、负责从客户下单到出货等一系列工作。

离职原因：

公司名称：

担任职务： 便利店主管

工作描述： 本人负责便利店里面所有商品的进销存、便利店的促销活动、便利店所有商品数据资料的'整理和执行上级的指示工作。

离职原因：

公司名称：

公司性质： 所属行业：

担任职务： 服装销售员

工作描述： 本人在本店做兼职，一名服装销售员，主要负责销售服装。

离职原因：

教育背景

毕业院校： 广东技术师范学院

最高学历： 大专 毕业- 2006-07-01

所学专业一： 商务英语 所学专业二： 商务文秘

受教育培训经历： 起始年月 终止年月 学校（机构） 专 业 获得证书 证书编号

2003-09 2006-07 广东技术师范学院 商务英语（商务文秘） 大学英语四级

2003-09 2006-07 广东技术师范学院 商务英语（商务文秘） 全国计算机等级考试一级合格证书

2003-09 2006-07 广东技术师范学院 商务英语（商务文秘） 商贸业务技术岗位资格证书

2003-09 2006-07 广东技术师范学院 商务英语（商务文秘） 大学英语六级

语言能力

外语： 英语 良好

国语水平： 精通 粤语水平： 精通

工作能力及其他专长

语言能力：良好的英语听、说、读、写能力，普通话、粤语流利；

礼仪：掌握秘书的日常工作原理及实际办公操作，有良好的交际礼仪；

电脑水平：熟悉办公自动化操作，能熟练运用word、excel等office系列办公软件进行文件操作。

详细个人自传

为人诚恳、热心、乐于助人，工作责任心强、耐心、细心，性格开朗，有主见，积极进取，有较强的组织能力和团队精神，适应能力强。

本人始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。

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