以下是小编为大家准备了地理反馈信息（共含5篇），欢迎参阅。同时，但愿您也能像本文投稿人“狼鳯情缘”一样，积极向本站投稿分享好文章。
关于反馈信息的地理教学反思
在地理教学中，教师重视学生反馈信息的收集，虚心接受学生的反馈意见，不断地进行教学改革，定能收到良好的教学效果。
学生的反馈信息源很多。从教学环节看，有课堂反馈、质疑反馈、作业反馈和考试反馈等；从课型来看，有新课反馈、复习课反馈等；从内容来看，有疑难问题反馈、学法反馈和教学意见或教学建议反馈等。面对如此多的反馈信息，怎样收集、梳理和利用呢？
一、处处留心时时捕捉
教学的各个环节，有很多的反馈信息以不同方式展现，教师应细心去发现、挖掘、过滤和筛选，对有价值的信息及时捕捉，记录下来。如在评阅学生试卷时，除了给学生一个客观、公正的分数外，还应对试卷中反映出来的信息认真分析，分类作好记录，统计学生各试题的得分率，属知识性失分有多少，技能性失分有多少，过失性失分有多少，并对创造性答法和倾向性错误分数记录。在讲评试卷时，教师不仅仅是更正答案，更重要地是帮助学生分析、总结得失的原因，特别是失分的原因，给学生钥匙，指导答题方法，真正提高学生的答题素质。在上课、辅导、学生作业等环节中，学生反馈的信息都要一一作好记载。
二、科学分类梳理成档
对捕捉、收集到的反馈信息，按一定的原则进行科学分类，整理成档案。如果按内容分类归档，则可整理成“学生知识、技能性疑难问题档案”、“教师教学反馈意见档案”、“学生学法反馈意见档案”等。这些档案在整理时，还应进一步分类，以便查阅。“学生知识、技能性疑难问题档案”一般按年级和章节分类整理，在编排时，各章节都应留有一定空白，以便在以后的教学中，增加新的条款和内容；“教师教学反馈意见档案”可分为教师形象、语言表述和教法等栏目，其中，教法栏目可按章节整理，各章节再分设进度快慢、教法、重难点等子目；“学生学法反馈意见档案”可设新课学法、单元复习方法和综合复习方法等栏目，其中，新课学法可按章节归类。当然，各学校的实际情况不同，可按不同的要求和需要适当增减。
三、充分利用效益倍增
存档的'反馈信息，在教学的各个环节中，为能充分利用，可收到事半功倍的效果。要编写新课教案、钻研教材和大纲时，查阅档阅中的有关栏目，可以帮助教师把握好教学进度，突出重点，突破难点，抓住关键，采用恰当的教法，借助最相关的教具，能更好地做到教师与学生之间，教与学之间的有机配合，少走弯路，增加教师的自信心和上课的成功率。在编写作业和命制试题时，查阅档案有关的栏目，可以增强作业和试题的代表性和针对性。这样，既能避免搞题海战术，减少学生的课业负担，又能通过作业和考试，达到查漏补缺、巩固“双基”，提高能力的目的。
谈信息化地理教学反馈论文
摘要：
运用信息技术实施教学，是科技普及的必然趋势。信息化手段在实践中表现出便于激发学生兴趣、凸显学生主体地位、利于整理教学数据等优势，但也存在“喧宾夺主”的实践趋势。教师在课堂操作中需依据学情妥当把握，把信息工具改造成为教学服务的有力依托。
关键词：信息化；地理教学；教学反馈
随着计算机网络技术的迅猛发展和现代播放手段的日趋成熟，越来越多的学科运用信息技术作为教学的重要辅助手段；地理学科具有较强的空间性、综合性和学科交叉性，必须广泛地联系实际生产生活，加之课改潮流重视对学生综合实践能力和探索创新能力的培养，这些特征决定了信息化教学手段必将在初中地理教学中发挥巨大的作用。
一、凸显学生主体地位。
新的地理课程标准提出，在地理教学中要积极倡导自主、合作、探究的学习方式；要重视探索、实践、创新在教学活动中的地位。要使学生实现主动学习和主动发展，就必须置学生于自主、探究、合作的活动中，让学生从其主动经验和参与的活动中发现知识的由来和关系，将外部的实践操作和内部的思考分析相结合，从而实现认识的深化。教师利用信息化教学手段要以促进学生主动建构其自身认知为指导思想，采取以“学生学”为中心的教学模式。
教学过程中，教师通过优化教学设计，引导学生按照自己的认知水平选择学习内容、学习方式以及各种工具。学生不局限于相同的学习任务，主动参与完成自己的目标，力求人人都有所提高，真正实现针对性教学。例如，学习“贵州省的环境保护与资源利用”时，教师可以创建一个网络论坛，课前布置学生利用网络收集、整理资料，对贵州省自然灾害的种类、产生原因、造成的危害及治理办法等问题进行研究和讨论；或让学生分别扮演政府官员、开发商、环保工作者、当地居民等，针对贵州省沙漠化综合治理问题在网络平台上进行互动，各抒己见。在妥善引导和轻松自在的环境下，学生便能够更好地发展自己的分析能力和创造力，也使师生之间的信息交流变得丰富而生动，学生的学习模式由被动接受转变成主动获取，独立自主的学习能力得到了培养。
二、激发学生学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”。学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐、记忆力增强、想象力丰富，会表现出极大的创造性。教师借助于信息化教学手段向学生们展示教学参考内容，直观的画面与板书配合上生动解说，简单明了，使抽象、枯燥的概念变得形象起来，增强了教学内容的趣味性和直观性。同时教师利用多媒体进行动态模拟，使静态图成为动态图，再加上Flash动画，让学生边观察、边思考讨论，使学生在情境中潜移默化地领略到内容的乐趣，从而积极投入到学习中去。比如，在学习八年级《台湾省的地理环境与经济发展》的过程中，笔者运用现代信息化教学手段适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，将大量的地理景观、地理图像、地理录像经过精心处理整合成课件，并创设良好的问题情境，补充学生的知识背景，使教学内容形象化，很好地展现了当地自然与人文景观的特点，让学生对所要学习的内容产生了深厚的兴趣。
三、找准信息化手段与教学内容切入点。
以往地理教学往往会为突破教学难点、解决一些很抽象的问题，花费过量的时间和精力；而学生思维受阻时，还易产生疲劳感乃至厌烦情绪。信息化教学手段的运用能使许多抽象的地理概念、事物、现象和规律，以及跨越时空的人文环境由静态变动态、由抽象变具体、由遥远变咫尺，对于学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更快、更准、更深入地把握教学的重点和难点。很多地理概念在日常生活中很难亲身经历到，而计算机模型为学生提供了一种虚拟地理现象的类比经验；例如“地球的公转”这部分内容历来是教学的重点和难点，也是会考常考的知识点――由于初中学生的空间想象能力和思维能力还相当有限，因而难以理解和掌握；授课过程中，笔者先放一段四季更迭的影像资料，然后通过Flash的生动演示，让学生仔细观察地球公转随太阳直射变化的'规律及“二分”“二至”时全球昼夜长短、极昼极夜等现象形成的过程，最后让学生结合课本进行讨论、总结――这些环节的设置让学生对此教学内容一看就懂且印象深刻，后期对知识点的归纳总结就顺理成章了。信息化手段形象直观地演示教学内容，创设了具体的学习情境，帮助师生目的明确地突破了教学难点。
四、反馈及时，优化教学评价。
信息化教学平台的应用，极大程度上提高了数据收集、统计与处理的效率，教学效果的统计也由粗略转为精确。使用信息技术的交互反馈系统，师生可以在最短时间内精确获知学生的学习情况，可以对学生开展全程、全面的过程性与综合性评价，也可针对学生某一课程或某一阶段的学习情况作出具体、科学的解释。如在初中地理课堂教学各个环节中，教师可以鼓励学生借助信息化社交平台把自己的学习成果展示出来，师生可探讨并对教学内容做出针对性的评价。教师可以利用互联网或信息化社交平台，设立讨论主题，师生各抒己见，对课堂“细节”做出自己的评价；教师还可以在社交平台上设置类似学习课程的练习测评内容，请学生课后进行练习自测。
同时，针对个别学生的特定问题，可以由学生本人以自愿的各种方式开展在线交流，教师也可以参与其中进行个别辅导或评价。这样，信息化交流平台在教学过程中发挥了更大的作用，有效优化了教学评价，也体现了教学手段的多样性。当然，信息化教学手段在教学中所起的只是服务作用，不可能完全替代教师在课堂上的教学活动，因而要避免在整个教学过程全部依赖信息化手段的“电灌”做法――将所有的教学内容全部用大屏幕显示出来，而教师仅充当一名放映员的角色；另外，过于绚丽的资料不仅会大量耗费教师的精力，还会分散学生的注意力，而使其忽视了重要知识。展示的最终目的是帮助学生能够更好地吸收知识，这些手段只能对教学有“锦上添花”的作用，绝不能够“喧宾得主”。
摘 要：随着社会的不断发展，档案信息发挥着越来越重要的作用，人们在工作的过程中，处处都离不开档案的支持，人口的不断增加，给档案的管理工作带来很大的难题，需要把变动的个人信息随时记录到档案当中，针对这一现象，档案反馈信息的方法被提及出来，有力地改变了这一现象。
笔者通过对档案反馈信息进行介绍，提出加强收集与管理工作的重要措施，仅供参考。
档案反馈信息就是要对输出的信息进行总结，然后在结果再反馈回来的过程。
随着档案管理工作的任务逐渐加大，在对档案信息整理的过程中存在很大的困难，为了保证档案管理工作的安全有效，就要针对性的采取一定的方法加以解决。
档案反馈信息的出现，很好地解决了档案管理部门在工作中存在的问题，通过反馈信息，管理部门可以在第一时间接收到档案的变更内容，但是在接收的过程中，档案管理部门要做的工作就是验证信息的真实与否，以免信息在传输的过程中，发生错漏的现象，这样才能更好地发挥信息反馈的作用，既保证了工作质量，又提高了工作的效率。
2 档案反馈信息存在的问题
2.1 填写登记表不够规范
为了进一步发展档案的反馈信息工作，我国主要的档案馆都相应的开展设了信息登记处，公众可以将对档案服务不满意的地方记录下来，再由工作人员进行回收，但是在这一和过程中，我们缺乏形式有效的管理形式，造成这一环节流于形式，根本没有达到相应的效果。
公众在填写登记表的时候，没有进行认真的考虑，所以在填写的过程中，各项内容都过于简单，很明显能够看得出是为了敷衍了事，这样做的最终后果就是服务者没有收集到有效的信息，也就无法对服务质量进行有效的提高，反馈的工作不到位。
公众因此失去了机会对服务者进行有效的评价。
2.2 忽视了利用效果的反馈收集
多数档案人员没有精力去追踪记录，也不知如何收集。
查档完毕后是档案利用的第一步，至于档案是否真正发挥了作用，取得哪些效果，对受众者的工作起了什么作用，解决了什么问题，或对受众者工作的发展起了什么推动作用等却心中无数。
大多数档案馆(室)的`档案利用工作只局限于档案利用数据的统计，如受众人数、档案卷(册)数等，这些简单的统计数据不能深层次地反映档案利用所获得的直接或间接的社会效益和经济效益。
2.3 不能将档案利用效果反馈到档案部门
一些受众者对信息反馈工作认识不够，认为这是他自己的事，与档案馆(室)无关，不能积极配合，导致反馈信息时有时无，而档案部门也缺乏对受众者信息反馈工作的制约，显得无能为力。
3 收集的手段和方法
在对档案信息进行收集的过程中，必须要通过建立相应的网络系统来完成，随着科学技术的不断发展，在工作中处处都离不开网络技术的运用，档案管理工作也是如此，要通过特定的网络系统，与各部门的信息部门之间建立联系，建立相应的信息交换渠道，以便在发生信息变更时，可以通过特定的网络系统进行反馈，使得档案管理部门在第一时间受到信息，近而实现对档案的更改.
另一种加强的方法就是聘用大量的信息管理人员，在工作的过程中，每个人都有自己的信息交流频道，近而就形成了一个从上之下的信息反馈系统，这样人们也可以在第一时间接收到信息，实现对档案的管理;然后就是必须要建立特定的组织，对接收到的信息进行分析，在确定准确无误后，才能对其进行最终的收集整理工作。
但是在实际的工作中，很多企业还没有专门的负责人员，在信息接收的过程中就会失去灵敏性，所以在整个信息收集的过程中必须要做到以下几点，一是对反馈信息的接收过程，通过与各部门之间进行联系，使其在第一时间为档案管理部门提供反馈信息，可以及时对档案信息进行调整.
二是整理的过程，在档案管理部门接收到信息后，不要直接对档案进行更改，要通过相应的方法，对信息的可靠性进行确认，确保无误后再进行更改，以便档案信息存在不真实的情况.
三就是分析，对整理后的档案信息进行分析，因为档案管理部门就是为企业的发展提供人才支持，所以在分析以后可以更好地为企业的发展服务;四就是传输的过程，在这一过程中要保证的就是及时准确，把反馈的信息内容及时地反馈给相关的部门，告知其进行更改;五是贮藏过程，把接收来的反馈信息进行归纳分类，以免在使用的过程中，存在比必要的麻烦。
看反馈信息是否符合社会的发展，不是看传输设备是否先进，而是看传输的信息是否真实。
这将对企业开展下一步计划具有重要的作用。
4 信息反馈的分析和处理
信息收集不是目的，只是档案部门了解档案信息输出和需求的情、做好档案信息资源开发利用的一种手段，所以档案部门对反馈同来的信息必须进行一番法粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里“的分析和处理。
如何做好分析和处理，笔者认为必须做到以下几点：一要灵敏，就是说档案信息网络中枢对反馈信息必须反映敏锐，及时发现客观实际的发展变化，敏锐、及时地抓住重要信息。
_要止确，就是说要有高效能的分析系统，以过滤和加工感受到各种信息，达到法粗取精、去伪存真”的目的。
三要有力，就是说要把分析了的信息化为指挥中心强有力的行动，以修止原来的信息输出计划，使之更符合客观实际情，获得更大的效益。
另外，做好档案信息反馈的收集工作，还应该建立必要的制度，如档案利用登记工作制度、档案利用效益调查、统计工作、档案信息反馈情沉分析、研究制度、档案信息反馈的理论与学术论证会制度等，要积累档案信息反馈情沉，为定量分析与定性分析提供充分依据。
通过统计与定期分析研究，摸索利用工作规律，做出相应的对策。
档案工作人员要树立信息观念，堵强信息意识，妥加张队伍建设，选用忍怒毅锐，工作勤奋，并有一定文化和政策水平的同志来从事这一工作.开发档案信息资源，是一项复杂的系此工程，没有掌握多方面知识的人才和政治、业务素质过硬的队伍是很难胜任的，我们应该为这个目标而努力奋斗。
结束语
随着档案管理工作的不断发展，在工作的过程中必须要采取有效的措施加以解决，掌握好信息反馈的新方法，加强对反馈信息的辨识，以免在录入档案的过程中发生遗漏或者信息错误的现象。
因此，有效更好地促进社会的发展，在工作的过程中，档案管理部门要加强对反馈信息的运用，以更好地促进档案事业的发展。
参考文献
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[2]沈菲，张信薇.现阶段档案利用中存在的问题及对策[J].新上海档案，(2).
随着社会的不断发展，对档案管理的需求越来越多，但是工作量的加大给档案管理工作带来很大的问题。
因此，相关部门必须要采取有效的措施加以解决，改变原有的管理方式，提高档案管理的工作效率，使得档案管理工作更好地为社会的发展服务。
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