高中学业考试备考方法

2024-05-13 07:53:26| 收藏本文下载本文作者：wanlong123

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高中学业考试备考方法

篇1：高中学业考试备考方法

1.从课本出发，夯实基础知识

很多学生对于如何复习语文显得一筹莫展，其实，他们忽略了很大的法宝——课本。如果能够合理安排时间，精心练习，学业水平考试将成为高考前的一次很好的演习，学业水平考试的许多知识点的要求、考试的题型是和高考重合的，区别在于题目来自课内还是课外，题目难度和扩展度的大小而已。所以水平考试的复习首先要用好课本，从课本出发。比如字音、字形、病句、标点符号等基础知识，如果连课内都没有掌握好，又何谈课外呢?又如文言文，水平考试的一篇文言文来自课内，这些分值的得到与否就在于学生是否掌握了课内所学的文言文语段。高中课本1-5册的文言文课文是重点，需要学生好好加以咀嚼和复习，这些课文文本的内容和重点字词句的理解，规定的篇目段落，常见古诗词，重点文学文化常识的记忆和默写都是必须掌握的。高考的文言文语段虽然来自课外，但其实考纲规定的实词、虚词用法都源自于课内。学生在水平考复习时如果已将课内文言文进行了一轮复习的话，那对于针对高考的第二轮复习自然大有益处。

2.强化计划复习

针对学业水平考试的语文复习应该有其计划性。第一阶段应该按照课本单元的编排顺序进行复习，一单元一检测。这个阶段的复习，重在掌握课本知识，提高能力，使课本知识系统化。第二阶段按照考试的内容要求一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后连成线，达到系统化。第三阶段是综合训练阶段，通过一系列的练习，进行限时限量的训练。对于复习迎考的同学，建议大家不妨把已学内容做一次整体性的体系建构，将知识系统化作为一项重要工作来抓。比如在针对文言文的复习时，应该系统的整理有关文言文阅读知识，如300个常见文言实词的意义(包括古今异义、一词多义、词类活用、通假字等)、文言虚词的用法(包括之、其、而、乃、以等常用的虚词)、把课内语段系统整合的基础上再进行课外练习。

3.关注特殊文体的训练

学业水平考试和高考所承担的功能不相同，考题难度虽然不高，但范围很广，在往年高考中很少出现的考题类型却很有可能出现在此次水平考试中。所以，对特殊文体的复习和练习是不可以忽视的。比如，作文训练方面，除了高考常见的议论文文体外，叙述、描写、说明、抒情等表达方式和常见的应用性文体也很有可能会在考试中出现，需要老师和学生们注意进行针对性的复习，如练习写作片段描写、叙述性的心理描写等。

总之，学业水平考试具有对高中语文教育教学质量统一检测与导向的功能，考题范围广而内容基础，所以从课本出发，复习中总结各题型的解题方法、进行有计划有针对性的全面复习，相信大家能在学业水平考试中取得满意的成绩，认真复习学业水平考试也将为高考打下坚实的基础。

高中学业水平

篇2：高中生物学业水平考试备考总结

高中生物学业水平考试备考总结

一、教学与备考策略

（一）教学策略

1、深入钻研课标，根据学情进行科学定位

借鉴XX年水平测试试题，细心推敲对考试内容四个不同层次的要求，根据我校学生的实际学习情况、学习水平和学习能力，逐步体会并认同如下策略：重视教材，狠抓基础；立足中低档，降低重心；做法上采用：快步走，多回头；重点内容，多渗透；重要方法，多强调。并以此为依据制定了严密的教学和备考计划，同时心中要有“备课中的集体意识，教学中的基础意识，备考中的学生意识，训练中的效率意识。”

2、教学中紧抓基础主干，重视综合联系

水平测试属于水平性考试，主要考查的是课本的基础知识。对课本上一些较偏、较难的知识尽量不展开，课后练习中的“拓展题”，自我检测中的“技能训练”和“思维拓展”，以及课本中大量的“思考与讨论”，针对不同的班级，我们都择题不同。在课堂教学中，尽可能地把本章节的知识点讲清、讲透，突出重点，突破难点；尽量构建知识网络，帮助学生形象记忆和理解，最大限度的让学生在课堂上吸收和掌握知识。关注教材中的“本节聚焦”环节，达到及时巩固上一节课的知识的目的。

在夯实基础、紧抓主干的基础上，重视知识的纵横联系。每学完一章，就要全面梳理本章的知识，作系统归纳总结，同时，精选综合性的题目进行适当训练。

(二)备考策略

1.用好考试说明，明确考点

云南省普通高中学业水平考试标准与说明阐述了学业水平考试的性质、内容、要求和形式，是通高中学业水平考试命题和备考的依据。学业水平考试内容以人民教育出版社编辑出版的普通高中课程标准实验教科书（必修1）《分子与细胞》、（必修2）《遗传与进化》、（必修3）《稳态与环境》三本教材的正文部分为考试的基本范围。其中必修1占35%，必修2占35%，必修3占30%，考试形式为书面笔答（闭卷）和实验操作考查两部分。

学业水平考试说明列举了各单元的内容标准及水平标准，在复习中我们以练代讲，将各考点知识贯穿在练习中，并按照样卷中⒕泶筇饽J剑分成7个模块进行详细复习，这7个模块是动植物细胞的亚显微结构模式图，包括细胞器结构及功能，动植物细胞、原核细胞及真核细胞的区别。光合作用的模式图，包括光反应及暗反应进行的场所、物质变化、能量变化，叶绿体的形态、结构、功能。细胞分裂图，包括区分有丝分裂和减数分裂，各分裂的分裂时期，会数染色体数，染色单体数，dna量，家族遗传系谱图包括识别性状的显隐性，基因的位置，书写正确的基因型及表现型，会计算简单的概率，与生活的关系。激素及神经调节、稳态的模式图，包括内环境与外界环境进行物质交换的过程，反射弧的组成，突触的模式图，激素的反馈调节和分级调节。生态系统的食物链（网）简图，包括识别生产者、消费者，清楚生物之间的关系，会数食物链，知道生态系统的组成。实验部分特别关注新课程中的新加进的实验，如健那绿，吡罗红，甲基绿，制备细胞膜的方法。对选择题部分，以考试说明上的典例、练习为主，每节课布置要完成的练习量，答疑，适当补充。依据学生的实际情况，在备考内容的顺序方面作一些调整，我们以学生最能学好，最容易学会的先复习，我们先复习必修3，然后必修1，最后必修2。基本做到每堂课以学生练为主，教师精讲的'时间控制在25分钟以下；课堂上采用限时训练 ----对答案----学生小组合作,自主探究----教师点评的模式，通过在课堂上即时做，即时对答案，即时评讲，学生对相关的知识点掌握得比较牢固。

2.周密计划，加强模拟训练

备课组的计划11月底完成教学，12月初进入学业水平考试复习，同时跟上配套的模拟训练，共完成8套模拟训练卷。对每套试卷以学生讲为主，对易错题，图表题，文字叙述题反复讲解，规范作答，要求无错别字，专业术语规范无错，题意理解无误。

同时加强备课组活动，及时地了解到最新的考试动向，以及别人的备考经验。有的老师在备考建议中提出及早准备，及时综合复习，加强模拟训练，为我们提供了很好的复习经验。

3.分层教学，关注全体学生

对于优生采取完成必做的练习，画概念图，构建知识网络，整理归纳知识。

对于差生采取多背诵，多默写。如有丝分裂的各时期的特征，衰老细胞，癌细胞的特征，光合作用，呼吸作用反应式等。平时多关注，课堂多提问。

以上是我们的一些不成熟的做法，在今后的教学中还需要不断地探索和总结，也希望得到各位同行的指点。

二、附基本情况统计表