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孩子你是最棒的散文
岁月如梭，时间过得真快！
仿佛就在昨天，我在产房门口把你从护士手中接过来，抱在怀里，瞬间觉得自己肩上的担子很重。因为从那一刻起，你让我从一个大男孩变成了父亲，让我对“责任”二字有了更加深刻的理解。
仿佛就在昨天，从你那稚嫩的口中喊出“爸爸”！那一刻我看着你，马上意识到，今后无论怎样，我永远不能让对面的你受到任何委屈。
仿佛就在昨天，你会跑了，虽然还有些东倒西歪，但你毫无畏惧，每次跌倒都会坚定地站起来继续奔跑。那一刻我意识到，你不再害怕摔跤，小小的你懂得了向前跑！
时间过得真快，你已经12岁了！
你将告别懵懂无知的儿童时光，迈进意气风发的少年时代，尽管你的思想还不太成熟。
慢慢的，你的嗓音会变得粗犷，你嘴唇边的绒毛会变得稠密，你的身高会突飞猛进，你的臂膀会越来越强壮。你正由一个小男孩逐步向男子汉蜕变。
这一切，看似不经意地来了。其实，这中间蕴含了十二年来长辈亲友对你的悉心呵护。
是他们用无微不至的关怀和宽广博大的爱，使你变得越来越勇敢、越来越自信、越来越成熟、越来越有思想。
当然，要成为真正的男子汉，还需要一个很长的蜕变过程。你既要谦虚好学、磨炼意志，还要学习为人处世的方法和态度，学会处理各种社会关系，培养自己勇于承担社会责任的意识。
我们相信你能够做到，因为你是最棒的！
加油吧，孩子！让我们继续见证你的'成长，见证你的勇敢，见证你的自信，见证你的热情，见证你的阳光，见证你的勇于担当……我和所有关心、爱护你的长辈始终是你的坚强后盾！
孩子你是最棒的幼儿教师教育随笔
一颗幼小的种子我们只有不断的去给他浇水施肥它才能不断的生长，时间一天一天的过去了种子慢慢地长出了嫩绿色的叶子来，我们多么希望它能开出耀眼的花朵呀，终于它没有辜负我们对它的期望，长出了美丽绚烂的花朵。
其实，每个孩子就是一个幼小的种子，只有我们不断的给他们传授知识，讲述更多的道理，他们才能慢慢的生根发芽，才能慢慢地开出属于他们自己最绚烂的花朵。
垚垚他是一个活泼开朗的小男孩，可是他的破坏能力极其强，学习和自理能力从不需要老师担心，只有这微小的缺点为什么就让老师这么焦头烂额呢?这不，又开始他的工作了，每当小朋友晚上离园的时候，老师都会带领小朋友一起来做做操呀、玩个游戏呀，只有一个小朋友不听指挥到处在教室里乱跑，不是推一下这个小朋友，就是打一下那个小朋友的，真是让老师头疼啊，怎么办呢，计划一下吧，以奖励的方式如何?还是以讲道理的方式呢?
于是到了第二天我和垚垚讲了一个故事，故事的名字叫做《遵守规矩的淘淘》，故事很简单但很有道理，垚垚听完后很安静，有种不知所措的感觉，于是我告诉他：“老师和小朋友都很喜欢淘淘，垚垚你知道为什么?”其实垚垚心中早有了明确的.答案只是他不说出来而已，经过了这件事以后垚垚仿佛变了一个人似的，教室里在没有那个乱跑的身影，也没有告状的声音，难道是故事吸引了垚垚吗?让他也做了一个遵守规矩的好孩子?
每个孩子都有淘气的一面，他们是单纯可爱的，和孩子们在一起享受着童年般的快乐与幸福，我不得不说，每个孩子也是最棒的，孩子，加油。
读完《告诉孩子你真棒》这本书之后，我的心灵受到了强烈的震撼，明白了“自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。”这既适合我们教育自己的孩子，同时也适合我们自己。
许多父母，整天逼着孩子学习，缺少的正是对孩子的信心。对孩子‘推着、压着、吵着、骂着’的父母，恰恰是缺少对孩子的自信。
仔细思量自己，我又何尝不是这样，当孩子学不如我所预期的那样好的时候，我自己首先失去信心，并在言语和行动中表露出来，使孩子学习的积极性受到打击、产生我就不这块料的想法，让自信的大厦从此坍塌。
其实我也看到在生活中对孩子说：“有进步”、“还可以做得更好”、“不要泄气，再努一把力就会成功！”、“我真为你骄傲！”、“没关系，失败是成功之母”……等积极有进步的言语暗示时，孩子就会兴高采烈，喜悦洋溢在脸上，更加努力地去做到最好；但很多时候我们也会脱口而出：“我已经讲了很多遍了，怎么还不会呀”、“怎么讲，你也不会明白的”、“算了，就这样吧”、“怎么这么笨呀”、对孩子的过失，做不到宽容和理解，一味的表示不满，品头论足、求全责备，给孩子带来过多的负面信息。看到沮丧孩子写在孩子的脸上的时候，我没有深思过这样的言语和指责对孩子造成怎样的心理负担；没有深思过这样的行为会不会让孩子丧失自信。
对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。看着孩子对学习失去了信心，我们是不是应该反思一下自己的.行为：是不是应该多学习一些教育孩子的艺术，像卢勤那样爱孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，让孩子生活在“你能行”的环境中，让孩子慢慢地由消极变为积极，将“你能行”变成“我能行”。让孩子体验到成功的感觉，建立自信，重塑理想之殿堂。
因此，通过反思，在教育孩子的过程中我认为自己应该做到：
一、尊重孩子的人格。
尊重人格是不分时间、地点的，也不分优点多还是缺点多。如果父母在孩子有成绩时就尊重他，在出现问题时就不新尊重他，任意褒贬，这就做错了。父母不妨用心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师的尊重。尊重孩子，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。
二、帮助孩子成功，经常鼓励孩子。
任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，正确回答了老师的问题，他都有成功的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为父母，给孩子帮助，让他有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。
我读过一遍文章叫《一位母亲与家长会》，文章中的母亲共参加了孩子的三家长会。第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去他医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而母亲做出自豪的样子对儿子说：“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
第二次家长会，小学的老师对母亲说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好带他去医院查一查。”母亲她流泪了，然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”
儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸一下子舒展开来。儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
第三次家长会，母亲坐在儿子的座位上等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，初中老师告诉她：“按你儿子现在成绩，考重点高中有点危险。”她怀着喜悦的心情走出校门。
认真读完《告诉孩子，你真棒》这本书后，我受到了强烈的震撼。
《告诉孩子，你真棒》是做了“知心姐姐”的卢勤的又一力作，这是一本提倡换位思维的书，“尊重孩子，理解孩子，懂得孩子”是这本书的根本理论。该书从一个个形象的小故事出发来阐明事理，分析家庭教育中出现的诸多误区，提供非常多的操作细节经验与读者分享。虽然这是一本写给家长的书，但是阅读本书时，一段段活生生的案例，一句句意味深长的话语，让我感叹到教育真的不是件容易的事，作为教师的我们是不是也应该反思一下自己的教学，是不是为教书而教书；是不是应该多学习一些教学的艺术，像卢勤那样爱孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，让孩子生活在“我能行”的环境中。让孩子体验到成功的感觉，建立自信，重塑理想之殿堂。尊重孩子的人格，帮助孩子成功，经常鼓励孩子，用全面的眼光看待孩子，用发展的眼光看待孩子，教孩子学会积极的自我暗示法。作为老师和家长都应学会欣赏孩子，给孩子一个自信的世界，让孩子感觉今天比昨天学得好。让孩子带着自信步入人生的每一段旅程。
这让我想起，我曾经读过的一篇文章叫《一位母亲与家长会》，文章中的母亲共参加了孩子的三次家长会。第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差：惟有对他，老师表现出不屑。然而母亲做出很自豪的样子对儿子说“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。第二次家长会，小学老师对母亲说：”全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。“母亲流泪了，然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说”老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。“儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。第三次家长会，母亲坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，初中老师告诉她：”按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。“她怀着喜悦的心情走出校门，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子”班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。高中毕业了，一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能去这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
文中的这位母亲给予儿子的就是一种激励的爱，使儿子总有一种做得更好的欲望。我想如果我们老师能做到像那位母亲那样去教育我们的学生，那么我们会成为非常棒的老师。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，正确回答了老师的问题，他都有成功的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为老师，给孩子帮助，让他有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。
那么，如何爱孩子呢？我想，首先得有一颗爱孩子的心，有了一颗爱孩子的心，你就能够尊重孩子，就能够倾听孩子倾诉心曲，从而比较理解孩子。
孩子是天使，他们对我们的评价十分敏感，你爱他，喜欢他，他通过你的眼神就能感受得到，一旦他接受了你爱的信息，你说什么他都能听到心里去。我们爱的眼神，来自爱的发现，这一点对于小学生更为重要，不管是在游戏中、学习中、平时生活的一点一滴中，要让所有孩子高高兴兴的来学校，带着收获（可能是对他的表扬、肯定、鼓励或是爱的抚摸等等。）兴高采烈的回家。这是我的职责，也是我所努力的方向。
学会保护孩子学习的积极性，用同样的眼光看待所有的孩子，不能让他们的优点、长处，被埋没、被忽略。有这样一句名言：“只要看重您的孩子，就会让蒙尘的金子闪光！”重视孩子，就是最富有力量的爱。
我想，我们要是拥有了一双善于发现的眼睛，孩子会感谢我们，但更重要的是要用爱的鼓励调动孩子；用爱的感觉滋养孩子；用爱的行为影响孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任教育孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。心中有爱才能发现爱，光会发现孩子的优点和长处还不够，还要毫不吝啬地把我们对他们的赞美表达出来，告诉孩子：“你是最棒的！”人人都需要赞美，需要被认可，更何况是孩子，因此，我想告诉所有爱孩子、关心孩子成长的人们，调动孩子最好的办法就是：不要吝惜给予他们赞美，且要及时。
“孩子，你真棒！”一句出自肺腑的表扬，其实也是赏识的开始。然而，赏识并不是随意的表扬、一味的说好话。“赏识”就是爱的付出。“赏识”是一种充满人情味、充满生命力的教育方法，它对当前提倡人性化、个性化教育，有着积极的现实意义和深远的历史意义。心理学家威廉・杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。老师用欣赏的目光，去看。用赏识的语言去说，不论什么孩子，他们身上有优点，也有缺点，要善于发现他们身上的闪光点。它会激励起孩子无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，增强他的自信心，鼓舞他大踏步地前进，不断走上成功之路。
作为父母，需要学会赏识，作为一名教师，更要学会赏识，父母只有一个孩子，老师有几十个孩子，他们需要在赏识中学习，使孩子在赏识中健康快乐的成长。莎士比亚、爱迪生、牛顿、达尔文……提到这些人尽皆知的伟
人，我们总是羡慕又无奈，只是他们比我们聪明百倍。英国著名科学家“达尔文”小时侯可是个淘气包，他的父母很注意观察、了解达尔文的爱好，并时常给予巧妙的暗示与赏识，这更激发了达尔文探索求知世界的欲望，使他最终成为举世闻名的科学家；爱迪生更是被学校认为“低能儿”而遭到开除的结果，可庆幸的是他有一位善于启发孩子智慧的好母亲，母亲的赏识和理解，保护了爱迪生的好奇心，培养了他的自信心，“笨小孩”最终成为了伟大的发明家。因此，无论是谁，出生时都是一样的普通而平凡，但是赏识却可以让你发现孩子的长处和优点，赏识亦可以正确引导孩子发挥潜力，成为一个不平凡的人。
赏识可以建立自信。自信对孩子来说是多么重要。有人说自信是人的半个生活，但我要说自信就是一个人命运的主宰。一个不断被批评的孩子会有什么后果？灰心丧气、毫无斗志、自卑无能，总觉得自己永远失败，一事无成。这样的事例身边就有。我经常碰到一些家长抱怨自己的孩子太笨，特别是作业不会做时脱口一句“你真笨”，一开始，孩子还是辩解说自己不笨，可久而久之，父母、老师、同学都说他笨，他便真成了“笨孩子”了。因此，培养孩子的自信心是关键，而培养孩子自信心最好的方法就是对孩子实施赏识教育。
然而，教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”用我们的真诚的心换取孩子们的信任，用我们宽大的胸怀安抚孩子们的忧伤，使学生在爱心的哺育下茁壮成长。只有这样，我们才能在教育的花园中耕耘，才会有累累硕果。
教育家陶行知先生曾说过：“智慧是生成的，知识是学来的。”学习知识主要开发的是我们的大脑记忆功能，而生活中需要的却不仅仅是广博的知识，更需要那种发现问题和解决问题的能力，因为我们的生活就是由每天遇到的一个个问题组成的，而解决问题则需要充分发挥我们的思维力和想象力，利用我们已知的知识去生成新的知识，即转化成智慧之行。
教育不是奴役，更不是强迫，而是给孩子充分自由，因为只有在自由的状态下才能焕发人的创造性，也只有自由教育才能培养有尊严的人。孩子在不同时期有不同的发展状态，不同的孩子有不同的发展形式，这是一个极其微妙的东西。李放在《告诉孩子你最棒》中阐述了自然主义教育观，他认为：
第一，给孩子以自由。
卢梭曾说：“人最重要的自然权利就是自由。所谓自由，不是毫无约束的任意发展，而是要对孩子有信心，相信他自己可以成长，孩子不是老师家长塑造的工具，而是自主发展的人，自由的发展环境是学生不可缺少的成长要素。每一位学生都有独到的精明之处和闪光点，为了全体学生的全面发展，为了使学生学会学习和形成正确的价值观，培养他们的创新精神和实践能力。教师在教育教学各个环节中都应当注意使学生感到自己有收获的快乐。从不同角度来评价学生的某些不良行为，挖掘他们的潜能，使他们在自己心灵深处燃起自强不息的火焰，创造灿烂美好的一片天空。
第二，师生之间应建立平等的师生关系。
在社会上，只有一种为全体人民所自由接受的契约，才能使一个人既受社会约束，又保留其自由意志。教师与学生之间，更应该是这种平等的关系。只有在这种平等的关系下，才能使学生更积极地投入到学习生活中。同时，也只有找到了学生的长处，才能找到错误的克星，帮助他们找到战胜错误的信心。作为教师，应当从另一个角度出发，要善于发现孩子的优点，让他们觉得自己是一个很不错的孩子、一个好孩子，培养孩子自己找自己优点的习惯。这对他们个人的成长是有百利而无一害的，是适应当前形势的。一般情况下，按常规办事并不错，但当常规不适应新的情况时，就应当转变观念，另辟蹊径。只有这样，才能化缺点为优点，化弊端为有利，化腐朽为神奇。
第三，在教育活动中“学生中心”论。
他认为，事物、书本、知识都不能成为教育的中心，它们只是促进孩子发展的手段，学生才是教育的中心。教师在教育工作中只是学生向着良好方向发展的帮手，主要的任务是创造能促进孩子自由发展的条件，不是强迫学生接受成人所具有的方式、方法去认识事物。
百年大计，教育为本，在全球化和网络化发展的今天，教育的作用日趋显要。纵观美欧日等发达国家，没有一个不是重视教育的国度。因为教育是人生之本，生存之本。我们中国有几千年的.文明史，同时也有几千年的教育史，但我们的教育制度存在着结构性的根本缺陷。所以，只有尽快改变我们的智商教育模式为创商教育模式，让每个人都懂得思考和拥有智慧，我们的民族才会有望有朝一日真正屹立于世界之林。
苏联有一位教育家说：“我们的工作是在儿童世界里进行的，儿童世界是一个特殊的世界。每个儿童的内心又各有特色。面对这样一份具有特殊意义的工作，作为教师应满腔热情，付出自己的热情，付出自己的爱心，更要有一颗童心，深入他们的内心世界，去了解、理解他们；及时、合理、圆满、妥善地处理好他们中出现的问题。”在以后的教学工作中，我会尽可能多地进行创造性思维的训练，把他们培养成创造性的人，告诉孩子们“你最棒！
著名创商教育专家李放在《告诉孩子你最棒》一书阐述这样一个观点：聪明不等于有智慧，衡量一个人或一个民族是否聪明的标准，不在于其头脑是否反应灵活，或者掌握了多少知识，关键在于其思维能力和创造水平的高低。
教育家陶行知先生曾说过：“智慧是生成的，知识是学来的。”学习知识主要开发的是我们的大脑记忆功能，而生活中需要的却不仅仅是广博的知识，更需要那种发现问题和解决问题的能力，因为我们的生活就是由每天遇到的一个个问题组成的，而解决问题则需要充分发挥我们的思维力和想象力，利用我们已知的知识去生成新的知识，即转化成智慧之行。
教育不是奴役，更不是强迫，而是给孩子充分自由，因为只有在自由的状态下才能焕发人的创造性，也只有自由教育才能培养有尊严的人。孩子在不同时期有不同的发展状态，不同的孩子有不同的发展形式，这是一个极其微妙的东西。李放在《告诉孩子你最棒》中阐述了自然主义教育观，他认为：
第一，给孩子以自由。
卢梭曾说：“人最重要的自然权利就是自由。所谓自由，不是毫无约束的任意发展，而是要对孩子有信心，相信他自己可以成长，孩子不是老师家长塑造的工具，而是自主发展的人，自由的发展环境是学生不可缺少的成长要素。每一位学生都有独到的精明之处和闪光点，为了全体学生的全面发展，为了使学生学会学习和形成正确的价值观，培养他们的创新精神和实践能力。教师在教育教学各个环节中都应当注意使学生感到自己有收获的快乐。从不同角度来评价学生的某些不良行为，挖掘他们的潜能，使他们在自己心灵深处燃起自强不息的火焰，创造灿烂美好的一片天空。
第二，师生之间应建立平等的师生关系。
在社会上，只有一种为全体人民所自由接受的契约，才能使一个人既受社会约束，又保留其自由意志。教师与学生之间，更应该是这种平等的关系。只有在这种平等的关系下，才能使学生更积极地投入到学习生活中。同时，也只有找到了学生的长处，才能找到错误的克星，帮助他们找到战胜错误的信心。作为教师，应当从另一个角度出发，要善于发现孩子的优点，让他们觉得自己是一个很不错的孩子、一个好孩子，培养孩子自己找自己优点的习惯。这对他们个人的成长是有百利而无一害的，是适应当前形势的。一般情况下，按常规办事并不错，但当常规不适应新的情况时，就应当转变观念，另辟蹊径。只有这样，才能化缺点为优点，化弊端为有利，化腐朽为神奇。
第三，在教育活动中“学生中心”论。
他认为，事物、书本、知识都不能成为教育的中心，它们只是促进孩子发展的手段，学生才是教育的中心。教师在教育工作中只是学生向着良好方向发展的帮手，主要的任务是创造能促进孩子自由发展的条件，不是强迫学生接受成人所具有的方式、方法去认识事物。
百年大计，教育为本，在全球化和网络化发展的今天，教育的作用日趋显要。纵观美欧日等发达国家，没有一个不是重视教育的国度。因为教育是人生之本，生存之本。我们中国有几千年的文明史，同时也有几千年的教育史，但我们的教育制度存在着结构性的根本缺陷。所以，只有尽快改变我们的智商教育模式为创商教育模式，让每个人都懂得思考和拥有智慧，我们的民族才会有望有朝一日真正屹立于世界之林。
苏联有一位教育家说：“我们的工作是在儿童世界里进行的，儿童世界是一个特殊的世界。每个儿童的内心又各有特色。面对这样一份具有特殊意义的工作，作为教师应满腔热情，付出自己的热情，付出自己的爱心，更要有一颗童心，深入他们的内心世界，去了解、理解他们；及时、合理、圆满、妥善地处理好他们中出现的问题。”在以后的教学工作中，我会尽可能多地进行创造性思维的训练，把他们培养成创造性的人，告诉孩子们“你最棒！
“别哭，你是最棒的！”
“别哭，你是最棒的！”作者/ 叶星驰
跟往常一样，这是一个普通的日子，而当天发生的一件小事却让我感慨万千。
这天，学校召开运动会。上午，我来到一（1）班，看见黑板上写着：别哭，你是最棒的！我想：这或许是写给运动员的吧？询问了教室里的一个学妹后，我知道了事情的缘由。原来一（1）班有个小朋友不小心摔倒在地哭了起来，他的朋友看见了，便在黑板上写下了“别哭，你是最棒的！”这几个字。听完这件事情的来龙去脉，我不禁怔住了，刹那间，我的眼眶湿了。我没有想到，一年级的'小朋友竟会这样关心同学。我不禁联想到自己的经历。那天中午放学，我不小心在楼梯上摔倒在地，随即，身后传来一阵幸灾乐祸的笑声，甚至还有男生说：“哈哈，活该！”
我当时窘的真想找条地缝钻进去。没有人过来扶我一下，我强忍住膝盖的疼痛，也强忍住内心的疼痛，不让泪水掉落。我倔强地站了起来，一瘸一拐地走出校门，看到妈妈的一瞬间，那不争气的眼泪终于掉了下来。
时过境迁，此时此刻，我想到这件事，忍不住苦笑了一声。想想我们五年级同学，本应该比一年级小朋友更加懂得“不以善小而不为，不以恶小而为之”的道理，可不然，他们不仅不伸出援助之手，反而嘲笑自己的同学。我默默看着眼前这几个一年级小朋友，他们正在把那一个个充满友情的粉笔字擦掉。他们有说有笑，其乐融融，向日葵般的笑脸深深感染了我。我坐在椅子上思绪万千：如果我们班每个同学都能像那一年级小朋友那样关心同学，那我们五（2）班这个大家庭该有多么和谐啊！
（江苏省扬州市江都区龙川小学五（2）班 指导老师：汤其红）
蔡瑜萱是我家楼下的一个小女孩，她总是梳着两根又长又漂亮的小辫子，走起路来一甩一甩的，高高的额头前梳着一片刘海，遮住了弯弯的眉毛，她一笑起来，嘴角边就露出一个小酒窝。一看到认识的人，便上去热情地打招呼，所以小区里的叔叔阿姨们都很喜欢她。
我也十分喜欢蔡瑜萱，她不但热情大方，而且爱护环境。我经常看见她在小区里打扫卫生。前几天，我们对面的一户人家，正在进行装修，把楼梯弄得很脏，到处都是一团团的灰尘。小区门口的绿草地和道路上堆放着东一堆西一堆的砖头、木板和管子，乱哄哄的， 还 妨碍人们的行动，堵住了人们行走的道路，让一些居民不禁恼火起来：“这些东西，怎么让人走啊？清洁员也不来打扫一下，不然这里就要变成一个垃圾场了!”到了第二天，我下楼时，竟然发现整个楼道都被打扫的一尘不染，连扶手也被擦得闪闪发光；下了楼只见那些砖头、木板等等也全消失了，都放置在一个空空的仓库里，后来我才知道这些好事都是蔡瑜萱和门卫一起做的。大家知道后，都对她赞不绝口，又很惭愧自己当初为什么不这么做。事后，我来到蔡瑜萱家里，问她：“你是怎么想到自己来打扫卫生的呢？”她说：“这也没什么，为小区出一份力，是每个居民都该做的，哪怕特别困难，只要大家同心协力，就一定能做好！”
蔡瑜萱就是这样的一个人，总是愿为人们、为小区付出，她是我学习的榜样，我在心里默默地对她说：“我觉得你真棒！”
一条道路，总会遇到凶猛的“野兽”，一片漆黑，伸手不见五指，烦恼、担忧……凝聚成一个虎穴，在你心中。但，在黑暗的洞中总有一盏灯为你照亮前方……――题记
蔚蓝的天空，几朵云彩悠闲自在，风儿，轻轻拂过树梢，划过水面。留下一层神秘莫测的痕迹。桂花树早已开花，浓郁的花香，飘入“眼帘”。
赛场上，我“精神抖擞”，虽说是夏天，但一身的华丽演出服却令我不禁打起冷战来。
瞧那舞台上的选手们，个个声音甜美，婉转而打动人心。她们的演出服，闪耀着金灿灿的光芒，和她们比起，我只不过是宝石中不起眼的一粒渺小的尘埃。
我想退缩，心中出现了一种前所未有的胆怯。
一年级时，我也参加了“独唱”比赛。我的成绩比一位也唱同一首歌的选手高，可是她的服装比我的华丽一千倍一万倍，于是她就拿了个二等奖，我却是三等奖。
“十六号选手上场，大家掌声欢迎！”随着主持人洪亮的声音，我随着激昂的交响曲上场了。
站在面对着几百人的舞台上，我激动不己。但神情镇定，默默地在心中对自己说：“你是最棒的！你一定行！”
伴奏开始了，随着优美的音乐，我的心中此时也划过了一道极其优美的弧线。
此刻，我想到了母亲那充满期待的眼神，老师那坚定的神情，同学们那赞许的目光……我下定决心，一定不能让他们失望！
我放开歌喉，展示出藏在心中的“小百灵”“月亮哪儿去了……”声音释放出了心底的秘密。对台下微微一笑，鼓足了勇气，加上完美无缺的动作。结束后，我对评委们深鞠一躬，这才下台。
终于，功夫不负有心人，我获得了梦寐以求的二等奖。虽然，成绩平平，但是，我进步了！
清香袅袅，清风缕缕，张开双臂，仰望天空，高呼一声：“你最棒！”
最棒的孩子是怎样教育出来的
最近，利用两个月的时间，看完了斯宾塞*约翰逊的《孩子，你真棒！》这本书，很受教育，她写到“教育孩子的方法很简单，做法也很简单，只要你通过某种方式跟自己的孩子沟通DDD仅仅需要短短的一分钟DDD就能帮助孩子很快喜欢上他们自己，心甘情愿地做一个好孩子。只要作父母的认真研读本书中的三种沟通技巧，并在自己的家庭中应用一个月，然后自己来判断这种方法是否有效”。所以，我特意把自己的体会写下来，供大家参考。在实际操作的过程中，我感觉难点就在于，我们做家长的是否赞同他的方法并按部就班地去做。每一位做父母的，都希望自己的孩子是最优秀的，那么，怎样才能让孩子做到最棒呢？怎样的父母才是好的父母呢？只有好父母才能教出好孩子吗？教育好孩子有秘诀吗？带着种种问题，我打开了这本书，并试着去做，开始发现并不是很难做，知道了孩子的教育秘诀：就是“喜欢自己的孩子会主动自律”这也是教育孩子的所有方法的基础，是符合我们生活经验的。相信每个人都有这样的感受，在我们自己小的时候，表现最好时候是我们对自己最满意的时候，也是得到家长或大人们表扬的时候，更是心情最好的时候；当自我感觉表现不好的时候，就是自己心情最差的时候，感觉也都不好了，您自己回想一下，不是吗？所以，帮助孩子获得良好的自我感觉就是培养他们良好行为的关键。每个孩子都会用良好的表现来回报你的付出的'。斯宾塞*约翰逊总结了三种沟通技巧，那么，这三种简单的沟通方法确实能帮助我的孩子学会“如何喜欢自己以及如何自律、能够培养孩子的责任信和提高孩子的挫折忍受力吗”？是的，首先我们要知道什么是“一分钟目标”。“一分钟目标”只要按照下面去做，就会见效：1、我们设定明确的家庭目标（我们共同的目标）和个人目标（我自己的目标）。2、我们尽量达成一致的决定，让大家都觉得从家庭中得到了自己想要的东西。3、我们每个人都各自在纸上（或小黑板）用250字左右写下各自的目标，这样我们就可以用一分钟左右的时间重温这些目标。4、我们的目标非常具体，说明了我们各自的愿望是什么，希望在什么时候实现，我已经….我正在….它将在….之前实现。5、我们大家都经常重温各自的目标，使之成为我们思考的习惯DDD一种思维模式。6、我经常抽出一分钟，回顾我的目标，检查我的行为，看两者是否相符。7、我鼓励我的孩子也这样做。8、每个星期，我们都开心地聚在一起，讨论我们这个家庭有哪些进步。第二点：我要帮助孩子充分发挥潜力，我要发现他们做对了什么？就是要学会“一分钟称赞”；“一分钟称赞”只要按照下面去做也会见效的：1、我提前告诉孩子，我会在他们表现好的时候称赞他们。2、我发现孩子做对了什么。3、我具体地说出孩子对在那里。4、我清楚地告诉他，他的表现让我感觉很好。5、我停几秒钟，让他静静地体会我的开心。6、接着，我要真诚地表达出我的感受，告诉他我多么爱他，并拥抱他。7、我注意到，对孩子进行称赞只需要占用我一分钟时间，但是这给他带来了良好的自我感觉却可以让他受益终生。8、我知道自己这样做对孩子和我自己都有好处。我对自己很满意，觉得自己是个好家长，同时，孩子对自己也很满意，觉得自己是个好孩子。心情好了，做任何事情就快乐。第三点：提高孩子的挫折忍受力就要通过“一分钟批评”来实现，一分钟批评可以很有效，只要按部就班去做，不要怀疑什么：1、我告诉孩子，当他的行为让我不满意时，我就会让他知道；同时，我也让他同样坦白地对待我、尊重我。2、我在事情发生后尽快对孩子进行批评。3、我告诉孩子，他究竟做错了什么。4、我清楚地告诉孩子，他的行为带给我怎样的感受，实事求是，不夸大不延伸。5、我沉默几秒钟，让他体验我的感受。6、我通过肢体接触让孩子知道我是站在他这边的。7、我告诉孩子，我觉得他是有价值的，是我最珍贵的。8、我直接对孩子说，虽然我不喜欢你刚才的行为，但是我确实非常喜欢你。只要你不再那么去做了就对了。9、我拥抱孩子，对他说：“我非常爱你！”让他知道批评已经结束了。切记，批评一旦过去，就让它永远过去，不要反复提起。10、我很清楚，虽然这种充满爱的批评只持续了一分钟，但它将使孩子受益终生。通过学习上面的三种方法，你也会成为“一分钟母亲”，做一个高效的家长并不需要很多的时间，“一分钟”只是打个比方，不过，万事开头难，只要你开始按部就班的去做了，慢慢形成习惯了，你就可以只需要一分钟来解决问题了。“我们想什么，就会成为什么”现代人痛苦的根源就是“焦虑”，我们不知道未来会发生什么，不知道自己会这样，也不知道别人会怎样对待自己。社会发展的太快，我们小时候接触到的事物现在的小孩子是不能理解的，恐惧会让人止步不前，最让人软弱无力的是忧虑，也就是我们对未知的恐惧。但是，“一分钟目标”可以减轻孩子的忧虑，让他用自由的心情去把事情做得更好，自己的目标要和家人的目标同步，自己的目标要实际可行，一旦定下目标就要想办法去实现它，不能只是放在纸上或黑板上供人参观的，要天天审查自己做了什么、做了多少、还差多少等等。做对了，自然就会得到相应的称赞，这是用一种最自然的方法来帮助孩子学会喜欢自己，建立高度的自尊，孩子学习的同时，家长也获得了乐趣，每个负责任的家长都会按照自己觉得对的方法去做，但是，“立刻行动去做正确的事，比等到觉得自己能做好时才动手更重要”。我们都需要得到别人的真心的赞赏，即使我们所做的事情在大千世界里显得微不足道，孩子更需要。特别是来自自己父母的称赞、拥抱、眼神、承认等等方式的沟通，每天不时抽出一分钟来注视孩子的脸，赞赏他的一点点成绩，同时孩子也会对你说“您是个了不起的妈妈，我爱您，妈妈”，这时，你是不是也同样得到了认可了呢，你的感觉是不是会和孩子一样愉悦呢，你们的家庭是不是也更加融洽了呢。相信你自己吧，一定会的。“一分钟批评”之所以有效，是因为它有两个重要原因，一是它可以缓解压力，二是它能促进成功。什么是缓解压力，就是它可以让你立刻去纠正孩子不好的行为，以免将来面对许多家庭不得不面对的严重问题，也就是现在付出较小的代价，来避免以后更大的损失。不能袒护孩子的一点点小错误，如果对小问题的置之不理，那么它们就会恶化，变本加厉发展下去，孩子的天性就是那样，你不说错那就是对的，另外孩子最害怕孤独、被抛弃。所以，一分钟批评的关键就是用一种愉快的方式来处理那些不愉快的情况，让他知道并没有受到父母的冷落，也没有被抛弃，只要改正不良行为就还是好孩子，妈妈一样疼爱他，关键是在孩子接受批评的同时，能否让他因为坏行为受到责备的同时保持良好的自我感觉。“当适当的压力施加到孩子身上，只能挤出孩子本身具有的东西……自尊”作为家长，我们的任务很简单，就是培养孩子的自尊和自信，自信的孩子自我感觉会很好，而且会主动地培养自律，它们长大以后会过得快乐，做事更加高效，同时，他们还能给家长带来快乐。对家长来说，最重要的不是孩子在自己面前的表现，而是他们在自己背后的表现。对孩子来说，最重要的家长不是现实中的父母，而是孩子心目中的那个‘家长’，这个心目中的家长会随着孩子到任何地方，并在他面对任何事情的时候帮助他作出决定，我们作家长的不是要管教孩子，而是帮助他培养自律，在开始的时候，我们的管教仅仅为孩子提供自律的范本，这只是漫漫长路的第一步，是为了通往更重要的目的地DD培养自我约束的意识。小孩子都爱模仿，那么他们的学习方式就是模仿榜样、模仿榜样、还是模仿榜样。我们大家都可以生气，要让孩子知道，谁都可以表达自己的感情，即使是消极的感情也可以安全地表达出来，只要在这种感情刚刚萌芽的时候就要及时表达出来，互相沟通，不要在精神或肉体上虐待孩子，不要把太多的负面情绪强压在心里，都要通过爱的方式来教育孩子。★ 我是最棒的演讲稿
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