以下是小编为大家准备的考试中需要注意什么，考试过程中必须注意的三个地方(共含8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“chunxiao”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一、仔细阅卷
不管是什么考试，老师在发放卷子的过程中，都会有一段约5分钟的自我阅卷时间，这就是我们可以充分利用的额外时间，将所有的题型内容都大致过一遍，优先确定我们会的的题型，与自己还未了解透彻的难题，这是为了让我们可以在考试中，做到心中有数，可以从容的面对试题。清楚我们在解题过程中，需要运用那些知识点内容，以及解题时间的合理分配。
二、第一印象
我们通过大量的知识积累，其实已经养成了对知识点内容的大致第一印象了，在遇到相似题型时，我们所第一个浮现的答案，就说明我们在看到题型时，我们的大脑就自动将相似题型答案提取而出，这就是我们的学习本能意识，当我们遇到相似的两个答案时，我们可以优先考虑我们第一时间确定的那个答案，不仅正确率高，也是成功最大的。
三、遇到难题不纠结
很多考生在遇到难题时，就是喜欢在上面磨蹭很长一段时间，好像时间久了就可以将答案看出来，其实，但我们遇到难题时，当反复考虑后还是无法动笔时，就说明我们对于此题型的解题思路还会了解，那么我们就需要迅速投入下一道题型中，避免在一道难题中浪费太多的时间，这不仅不利于后续的解题过程，还可能影响到我们的检查时间，没有经过检查的答案，出现错误率的概率也是很高的。
参加自学考试必须注意的三个方面
参加自学考试必须注意的三个方面 参加自学考试的人日益增多，许多成功者脱颖而出的同时，也有不少人屡遭挫折。究其原因不外乎三类：一是思维品质存在问题；二是学习效率低下；三是心理出现有偏差。因此，参加自学
考试必须注意以下三个方面： 培养良好的思维能力
日前，笔者通过对部分考试失败的自学者各项思维品质的调查发现，有近80%自学者的思维能力不同程度地低于作为对照指标的自考成功者的平均水平。这表明，培养良好的思维能力在自
考中是非常重要的。
调查发现，学习成绩的差异主要是学习能力的差异，而学习思维能力是自学成才最重要的心理品质。这种能力是以先天素质为前提，经过后天的教育、培养发展起来的，每个自学者只要遵循科学规律做锲而不舍的努力，思维能力
是会得到提高的。
注意思维的独立性和批判性。思维的主体是自我，思维的独立性和批判性就是在学习中培养自己善于独立思考问题、发现问题、解决问题的能力，只有深入理解，才能将知识运用自如。广大自学者要善于吸收各种优秀的思维品质，思维方法，逐步养成审题辨析、思
路设计、优化学习的习惯。
拓展思维的广度和深度。任何一门专业知识都有一定的广度和深度，自学者的学习思维也要有相应的广度和深度。首先要把握知识的体系、特点、重点和难点；其次要摆脱框框套套的局限，确立多元化的思维。要从顺向和逆向两方面入手，对复杂的问题要逐层深入分析，把握知识本质特征。很多成功的经验表明，对知识的概念理解得越全面越深刻，就越能透彻地揭示其本质，记忆也就越牢固。此外，博览群书，勤作笔记，积累深厚的知识功底对拓展思维有
较大补偿作用。
培养思维的灵活性、逻辑性和创造
性。优良的学习成绩与思维的灵活性密切相关。在学习中常遇到难题，思维受阻，这主要是对知识掌握不牢固，思路呆滞、片面，记忆产生倒摄(或前摄)。难题面前若只求“进”，不思“退”，结果往往适得其反。所谓“退”即先放一段时间，待冷静下来再调整思维策略，继续思考。这就是“让步思维法”。 缺乏逻辑性的思维是混乱的，无价值的。对问题的分析、综合、比较必须遵循逻辑思维的规律，进行严谨的推理、充分的论证，才能得出正确的结论。为此，自学者应认真学一点逻辑学的知识。 自学者要时常注意不要使自己对问题的思维凝固在某种“心理定势”的消极状态，因为这样容易产生“求同思维”而犯“刻舟求剑”的毛病，要注重“求异思维”，以“发散思维法”大胆设想；以“集中思维法”细心求证去打开
新的知识之门。
提高学习的有效性
许多自学者工学矛盾突出，如何兼
顾家庭责任、职业责任与自身素质的提升呢，最佳的选择就是提高学习的有效性。以下推荐几种行之有效的学习方法： 一是重点学习法。就是对所要学功课，从第一章开始，―直到最后一章，每一章的重点予以明确，并进行深入理解、反复记忆，达到融会贯通的效果。 二是系统比较学习法。就是依次对每章的内容分章、节、目、条、具体对应性内容知识进行整理，做到心中有全局，同类（比如特点、原则、性质、分类等）各章节之间相比较，本质区别搞清楚，以加深理解，牢固记忆。 三是自问自答的验效法。即在基本内容大体掌握，重点难点皆明确的基础上，自己出题目，或按书中已出的测试题目，转抄单列在纸上，自己做答，然后核对检验理解、记忆掌握的程度。不会的再下功夫理解记忆，提高学习的针
对性。
四是相互问答法。即同事或亲朋好友在一起学习时，在基本内容已经掌握
的基础上，可以采取甲乙相互提问的方式，答的不对、不会的问题记下来，再
学习。
五是顺序温习法。学习时间充裕、学习内容已基本掌握的自学者，可以离开书本，逐章节从头到尾的温习记忆。可将内容按节、目整理，整理不下来的部分，再下大功夫去学。由于有顺序概念，大脑识别系统容易形成逻辑，加强记忆理解，可大大提高学习效果。 六是理论联系实际法。就是结合自己的理论知识，解决或解释社会生活、经济发展、人生经历和国内外市场竞争中的现实问题，或将理论方法应用于实践，检验其效果的学习方法。如学知识产权保护法时，分析现实企业中跳槽者带走技术或管理方法，算不算盗窃商业秘密或侵犯他人知识产权；学习会计知识时，看现在企事业单位的账目与此是否相符，会计知识是否适用于企业等等。 七是案例学习法。即用学到的知识，结合案例，减少学习的枯燥感，增
加对知识的效用性认识。
八是讨论式学习法。即多人在一起时，在对某一章节内容基本熟悉的基础上，对其中的重点、难点、疑点，应用方法进行充分讨论，集思广益，不仅可加深理解，而且开阔思路，增加实用知识，培养知识的系统能力和演讲能力。 九是研讨式学习法。即组织自学者或自学者自发地结合起来进行讨论，例如讨论在当前市场竞争国际化的时代，还有哪些国际人士普遍关注的问题，比如影响社会经济发展的失业率走高、生存环境不断恶劣、战争和冲突不断、南北差距拉大等问题的严重性产生的根源及对象，用哪些相关理论来解释、解决等等。这样，自学者就可以掌握世界范围内科学技术的最新成果和理论知识最前沿的创新东西，从而大大开拓视野，
提高自学者的素质。
十是自我挑战法。即根据自己职业岗位特征，设计出自己业务技术的提高规划、职务晋升计划及素质能力和创新
能力涉及领域的深度计划，从而增加需
求渴望感和紧迫感。
积极进行心态调整
在影响自学的诸多因素中，心理因素是制约自学者能否坚持和通过自学的第一大要素。自学者的心态调整要以提高对自学的认识为前提，完善自学方法为核心，以提高自学能力为目的，在学习中适应自学，在自学中提高自己。 认真分析与正确认识自学考试的特点，增强自学的主动性。通常的在校学习包括教师、学生、教材三个基本要素，教学过程中能实现教的主导性和学的主动性的双向发挥，再加上较好的学习氛围，容易取得较好的效果。而自学则不然，只有自学者和教材两个要素，而且是学考分离，教考分离，通过自学既要达到一定的学习水平，又要取得国家考试的承认，自学中还有来自个人及环境诸多因素的限制和干扰。因此自学和考试都有一定难度，提高对自学的认识是顺利进行自学的基础，树立自考信
心则是自学成功的起点，有了对自学考试的了解，学习就有了主动性。 不断探索适合自身条件和适应不同科目的自学方法。俗话说：学无定法。每个人的学习经历不同，所学科目不同，学习方法自然也不相同。自学的过程也是一个不断探索学习方法的过程。好的学习方法可以取得好的学习效果，许多自学者采取死记硬背，挑灯夜战，大搞疲劳战术。还有的自学者报名时信心十足，报名后不抓紧自学，临考前苦心用功，这些都是被动低效的学习方法。一个成功的自学者，往往既能合理安排学习时间、学习计划，又能掌握学习方法，对教材能够做到点面结合，总体把握学习内容，考试时才能应付自如。 认真分析并把握好考试题型对自学的导向作用，提高自学的针对性。考试试题是一种检验学习效果的测评工具，具有一定的信度和效度。每一考试科目的学习要求不同，考试题型结构和比例也不相同，学习之前有必要分析一
下本科目的考试题型，主观题和客观题在本科目中的比重，以争取学习上的主动。填空和单项选择题，一般考核知识“点”的问题。多项选择和判断题，考核一般知识的掌握水平和理解能力。简答题考核对知识的识记和应用能力。论述题考核综合运用能力，看你能否做到
“理论”联系“实际”。
正确看待和分析考试中的成功与失败。对于大多数初学者来说，都有一个急于求成的心理，期望值较高，经过努力一旦没有达到预期目标，就失去自学信心，其实这正是心理不成熟的表现。成功和失败是每一个自学者都必须面对的一个现实问题，从一定意义上讲，自学考试的过程，也是一个磨练意志、培养良好心理素质的过程，自学者良好的心态应该是能正确看待自学中的困难与挫折，善于分析有利和不利因素，做到自我约束和自我激励，从成功与失败中，及时调整自己的心理，始终保持良好的
学习状态。
恰当处理和合理协调自学与各种影响因素之间的关系。每一个自学者都会遇到诸如年龄、专业、学习时间、工作生活、社会活动等众多制约自学的因素。善于处理自学同各种复杂事物关系的能力，是一个人自学能力构成中重要的组成部分，需要长期的培养和实践。成功的自学者往往能将学习、工作、生活有机地结合在一起，善于从各种事物堆中将自己解脱出来，创造一个安静的思维空间，养成一个良好的学习习惯。 实践使我们深刻地认识到，成功的自学是学习态度、学习方法和学习效果的统一。只注重学习效果的认识，是对学习概念片面的肤浅的认识，在自学中是有害的。自学者应彻底摒弃试试看、随大流、我不行等错误心理，克服自己在学习态度和学习方法上的不足，摆正自己的学习心态，相信自己，充实自我！ 《大语》(本)导学：扎扎实实打基础 《大学语文（本）》是文科类学生
的专业必修课。《大学语文》的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能力，为学好高等教育文科类各专业的课程，及接受通才教育，成为复合型人才打下扎实的基础。该课程知识点多，内容丰富，课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试，因此这门科学习起来有一定的难度，历年来考试通过率也不是很高。本文针对学生在学习《大学语文》的过程中存在的问题，有针对性地提出学习，考试时应该注意的问题，以期对学生学习，考试有所帮助。
一，《大学语文（本）》教材的内容体系。
《大学语文（本）》分为四个单元，即议论文单元（收有14篇课文），记叙文单元（收有14篇课文），诗词单元（收有30篇课文），小说单元（收有8 篇课文）。每篇课文要求掌握的知识点，在书后面的考试大纲里都能找到。每单元要求掌握的知识点，在每单元后面的《议论文的特点与写作》《记叙文的特点与写
作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。对于考试大纲要求掌握的知识点，学生在学习时一定要一个一个对应起来，一个一个地掌握，不能有所遗漏。同时，课程还有三方面知识要求掌握，即表现手法，修辞手法，古汉语语法知识。这三方面的内容掌握起来有一定的难度，但是学生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。 二，学好《大学语文》的关键。 学好《大学语文》的关键就在于熟读教材上面的课文，夯实基础。
这类话好像是废话，老生常谈，没有新意。确实，要想学好每一门课程，首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，这是放之四海皆准的真理。对于《大学语文》的学习尤其是这样。有这样一种教学理念，就是提高学生的语文素养，语文水平，不是空话，而需要有途径，就是通过认真阅读典范的，优秀的语文范文这条途径来达到目的。因此《大学语文》考试，教材里犄角旮旯每个点全
考，就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的，优秀的课文了。
其中专门有一类题，没有难度，只要学生认真阅读了课文就能答出。
比如，去年10月考题第一道选择题：
孟子认为达到“数口之家，可以无饥”这一目标的主要措施是
1 ，五亩之宅，树之以桑； 2，鸡豚狗彘之畜，无失其时；
3 ，百亩之宅，勿夺其时； 4，谨庠序之教，申之以孝悌；
这道题没有任何难度，只要阅读了课文，马上就能答出是3.如果对课文不熟悉，恐怕就答不出来了。
一道考题：司马光指责王安石新法是“生事”，王安石在驳斥这一指责时，所依据的主要理由是
1 ，“受命于人主” 2，“辟邪说，难壬人”
3 ，“为天下理财” 4，“举先王之政”
这道题也没有难度，只要阅读了课文，就能很顺利地答出来。
这类题在历年考题中占比较重要的份量。占分值较多。其他类的题目，也同课文有密切的关系。
就是只要掌握了课文，回答考题应该是没有什么问题的。
因此学生要学好《大学语文》没有别的捷径可走，什么“押题”“漏题”，什么“权威模拟题”
等等，全不要相信。只要扎扎实实夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，就会考出好成绩。
三，要认真学习考试大纲，考试大纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全要掌握。
高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度，就是教课的老师不参与出题，出题的老师不参与教学。《大学语文》全国一张卷。考试大纲把教学的，出题的，学习的这三者联系起来。也就是教学的按照考试大纲来教，学习的按
照考试大纲来学，出题的按照考试大纲来出题。考试大纲是连起教-学的桥梁，必须高度重视。现在市场上卖的参考书，也都是根据考试大纲来编写的。因此在学习时，对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研，弄通弄懂。从历年《大学语文》考题来看，全部是考试大纲上要求掌握的内容，没有出大纲的要求。因此学生不要迷信什么“模拟试卷”，更不能听信什么“押题”“漏题”之说。 四，从历年考试情况看，以下三部分知识，学习起来有一定的难度，学生丢分很多，要引起学生高度重视。 1 ，文学表现手法。
2 ，修辞手法；
3 ，文言语法知识。
这三部分在考试中占三类题，分值虽不很多，但是学生丢分很多，有的学生甚至一分都得不到，因此学生在学习时要高度重视起来。
1 ，文学表现手法，教材上面共介绍9 种。对比，烘托，铺垫，暗示，比
兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。学生在学习时可以通过自己整理来掌握。
譬如烘托，主要在《兵车行》，《**》中运用；
铺垫主要在《种树郭橐驼传》《兵车行》《杜陵叟》中运用；
比兴主要在诗词中运用，《摸鱼儿》是全篇比兴；
白描在《**》《背影》中运用； 托物言志主要在《往事》中运用。等等。
通过自己整理，找出规律，就容易掌握这部分内容了。
2 ，修辞手法，教材上面共介绍了12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。其中“借代”在课文中没有涉及，可以不管它。余下11种，可以分析一下。
反复，反语很容易识别，先把它们排除；
一看到有问号的，就在“设问”“反诘”两个里找。从正面问的是设问，《论毅力》《人的正确思想是从哪里来的》；从反面问的，又没有回答的是“反诘”，《赵威后问齐使》《秋水》《谏逐客书》《灯下漫笔》等等。
一看到几个句子连排的.，就在“排比”“对偶”中找，一般来说，三个或三个以上的句子连排为排比，《秋水》《谏逐客书》《寡人之于国也》等等；两个句子为对偶，《谏逐客书》《答李翊书》 等等。
引用典故来说明问题的是“用典”。 4 ，文言语法知识。学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节，如果学习起来有困难，还有一个相对变通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来，也可以在一定程度上弥补。 五，认真写作作文。
作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠练习，光讲是没有什么用处的。
只提醒学生在考试时注意几点，在现有作文水平的基础上面，尽量考得好一些。
1 ，审题。这问题又是老生常谈。但是是关键。作文只要不跑题，基本就是胜利，基本就可以拿到15分以上（满分30分）。从历年来看，学生作文分数不高的主要原因就是跑题，扣题不紧，或扣题不准。
《大学语文（本）》的作文题大部分是议论文。
（1 ）要紧扣题目来写。写的每一个论据全要紧扣题目，这点务必注意。可以采取经常“点题”
的办法，也就是在作文中叙述一段内容，就点一下题目，用这种办法防止跑题。
（2 ）尤其要注意作文题是给学生一段短文，然后让学生根据短文的意思来写作文。这类作文，学生不要一上来拿笔就写，而是一定要认认真真读懂短文的意思，然后根据这篇短文提供的“特
殊意思”
来写。千万不要另起炉灶。
2 ，议论文要注意论据的运用。 （1 ）说明论点要用事实，也就是要用论据。要注意的是论据的写作不要展开，点到为止，能够说明论点就行了，论据千万不要加以描写，加以展开论述。 （2 ）议论文要多谈道理，也就是多谈理论，少举例子，例子点到为止。要特别防止一篇议论文，开头讲一两句理论，然后就大量举例子，或者是通篇全是一个例子。
3 ，注意字数。
千万要注意试题上面要求写的字数。这点学生要特别注意。一般来说，《大学语文（本）》作文要求写作600 字（有时要求写作700 字）。写作时既不能写作字数太多，更不能少于要求的字数。一般来说，作文字数以多出所要求的字数100 字为宜。
4 ，卷面要清楚，整洁。
从考试情况来看，有一些学生作文
字迹太乱，卷面十分不清楚，字迹龙飞凤舞，卷面沟的，画的，涂的，摸的，乱七八糟，让判卷教师先从感情上面就有一个不好的印象。判卷老师每天要判几百份试卷，根本没有时间一个字一个字去认。卷面不清楚，字迹老师认不得，很可能就影响了学生的成绩。 这点也务请学生注意。
大学的课程全有一定的难度。但是，难与不难都是相对的。一般来说，只要认真掌握了教材上面要求的内容，按照考试大纲上面的知识点一个一个地去攻克，学习方法对头，《大学语文（本）》定会考出一个好成绩的。
《大语》(本)导学：扎扎实实打基础 《大学语文（本）》是文科类学生的专业必修课。《大学语文》的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能
力，为学好高等教育文科类各专业的课程，及接受通才教育，成为复合型人才打下扎实的基础。该课程知识点多，内容丰富，课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试，因此这门科学习起来有一定的难度，历年来考试通过率也不是很高。本文针对学生在学习《大学语文》的过程中存在的问题，有针对性地提出学习，考试时应该注意的问题，以期对学生学习，考试有所帮助。
一，《大学语文（本）》教材的内容体系。
《大学语文（本）》分为四个单元，即议论文单元（收有14篇课文），记叙文单元（收有14篇课文），诗词单元（收有30篇课文），小说单元（收有8 篇课文）。每篇课文要求掌握的知识点，在书后面的考试大纲里都能找到。每单元要求掌握的知识点，在每单元后面的《议论文的特点与写作》《记叙文的特点与写作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。对于
考试大纲要求掌握的知识点，学生在学习时一定要一个一个对应起来，一个一个地掌握，不能有所遗漏。同时，课程还有三方面知识要求掌握，即表现手法，修辞手法，古汉语语法知识。这三方面的内容掌握起来有一定的难度，但是学生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。 二，学好《大学语文》的关键。 学好《大学语文》的关键就在于熟读教材上面的课文，夯实基础。
这类话好像是废话，老生常谈，没有新意。确实，要想学好每一门课程，首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，这是放之四海皆准的真理。对于《大学语文》的学习尤其是这样。有这样一种教学理念，就是提高学生的语文素养，语文水平，不是空话，而需要有途径，就是通过认真阅读典范的，优秀的语文范文这条途径来达到目的。因此《大学语文》考试，教材里犄角旮旯每个点全考，就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的，优秀的课文了。
其中专门有一类题，没有难度，只要学生认真阅读了课文就能答出。
比如，去年10月考题第一道选择题：
孟子认为达到“数口之家，可以无饥”这一目标的主要措施是
1 ，五亩之宅，树之以桑； 2，鸡豚狗彘之畜，无失其时；
3 ，百亩之宅，勿夺其时； 4，谨庠序之教，申之以孝悌；
这道题没有任何难度，只要阅读了课文，马上就能答出是3.如果对课文不熟悉，恐怕就答不出来了。
20一道考题：司马光指责王安石新法是“生事”，王安石在驳斥这一指责时，所依据的主要理由是
1 ，“受命于人主” 2，“辟邪说，难壬人”
3 ，“为天下理财” 4，“举先王之政”
这道题也没有难度，只要阅读了课文，就能很顺利地答出来。
这类题在历年考题中占比较重要的份量。占分值较多。其他类的题目，也同课文有密切的关系。
就是只要掌握了课文，回答考题应该是没有什么问题的。
因此学生要学好《大学语文》没有别的捷径可走，什么“押题”“漏题”，什么“权威模拟题”
等等，全不要相信。只要扎扎实实夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，就会考出好成绩。
三，要认真学习考试大纲，考试大纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全要掌握。
高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度，就是教课的老师不参与出题，出题的老师不参与教学。《大学语文》全国一张卷。考试大纲把教学的，出题的，学习的这三者联系起来。也就是教学的按照考试大纲来教，学习的按照考试大纲来学，出题的按照考试大纲来出题。考试大纲是连起教-学的桥梁，
必须高度重视。现在市场上卖的参考书，也都是根据考试大纲来编写的。因此在学习时，对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研，弄通弄懂。从历年《大学语文》考题来看，全部是考试大纲上要求掌握的内容，没有出大纲的要求。因此学生不要迷信什么“模拟试卷”，更不能听信什么“押题”“漏题”之说。 四，从历年考试情况看，以下三部分知识，学习起来有一定的难度，学生丢分很多，要引起学生高度重视。 1 ，文学表现手法。
2 ，修辞手法；
3 ，文言语法知识。
这三部分在考试中占三类题，分值虽不很多，但是学生丢分很多，有的学生甚至一分都得不到，因此学生在学习时要高度重视起来。
1 ，文学表现手法，教材上面共介绍9 种。对比，烘托，铺垫，暗示，比兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。学生在学习时可以通过自己整理来掌
握。
譬如烘托，主要在《兵车行》，《**》中运用；
铺垫主要在《种树郭橐驼传》《兵车行》《杜陵叟》中运用；
比兴主要在诗词中运用，《摸鱼儿》是全篇比兴；
白描在《**》《背影》中运用； 托物言志主要在《往事》中运用。等等。
通过自己整理，找出规律，就容易掌握这部分内容了。
2 ，修辞手法，教材上面共介绍了12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。其中“借代”在课文中没有涉及，可以不管它。余下11种，可以分析一下。
反复，反语很容易识别，先把它们排除；
一看到有问号的，就在“设问”“反诘”两个里找。从正面问的是设问，《论
毅力》《人的正确思想是从哪里来的》；从反面问的，又没有回答的是“反诘”，《赵威后问齐使》《秋水》《谏逐客书》《灯下漫笔》等等。
一看到几个句子连排的，就在“排比”“对偶”中找，一般来说，三个或三个以上的句子连排为排比，《秋水》《谏逐客书》《寡人之于国也》等等；两个句子为对偶，《谏逐客书》《答李翊书》 等等。
引用典故来说明问题的是“用典”。 4 ，文言语法知识。学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节，如果学习起来有困难，还有一个相对变通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来，也可以在一定程度上弥补。 五，认真写作作文。
作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠练习，光讲是没有什么用处的。 只提醒学生在考试时注意几点，在现有作文水平的基础上面，尽量考得好
一些。
1 ，审题。这问题又是老生常谈。但是是关键。作文只要不跑题，基本就是胜利，基本就可以拿到15分以上（满分30分）。从历年来看，学生作文分数不高的主要原因就是跑题，扣题不紧，或扣题不准。
《大学语文（本）》的作文题大部分是议论文。
（1 ）要紧扣题目来写。写的每一个论据全要紧扣题目，这点务必注意。可以采取经常“点题”
的办法，也就是在作文中叙述一段内容，就点一下题目，用这种办法防止跑题。
（2 ）尤其要注意作文题是给学生一段短文，然后让学生根据短文的意思来写作文。这类作文，学生不要一上来拿笔就写，而是一定要认认真真读懂短文的意思，然后根据这篇短文提供的“特殊意思”
来写。千万不要另起炉灶。
2 ，议论文要注意论据的运用。 （1 ）说明论点要用事实，也就是要用论据。要注意的是论据的写作不要展开，点到为止，能够说明论点就行了，论据千万不要加以描写，加以展开论述。 （2 ）议论文要多谈道理，也就是多谈理论，少举例子，例子点到为止。要特别防止一篇议论文，开头讲一两句理论，然后就大量举例子，或者是通篇全是一个例子。
3 ，注意字数。
千万要注意试题上面要求写的字数。这点学生要特别注意。一般来说，《大学语文（本）》作文要求写作600 字（有时要求写作700 字）。写作时既不能写作字数太多，更不能少于要求的字数。一般来说，作文字数以多出所要求的字数100 字为宜。
4 ，卷面要清楚，整洁。
从考试情况来看，有一些学生作文字迹太乱，卷面十分不清楚，字迹龙飞凤舞，卷面沟的，画的，涂的，摸的，
乱七八糟，让判卷教师先从感情上面就有一个不好的印象。判卷老师每天要判几百份试卷，根本没有时间一个字一个字去认。卷面不清楚，字迹老师认不得，很可能就影响了学生的成绩。 这点也务请学生注意。
大学的课程全有一定的难度。但是，难与不难都是相对的。一般来说，只要认真掌握了教材上面要求的内容，按照考试大纲上面的知识点一个一个地去攻克，学习方法对头，《大学语文（本）》定会考出一个好成绩的。
小升初考试需要注意什么
小升初的考试时间每年都是在差不多六月份的中下旬进行。具体的时间可以在各个省的小升初官网上进行查询。而且每个学校的老师一般都会提前通知学生们具体考试的时间，所以，考生们可以放心，不必太过于担心。
小升初的考试科目一般有三个科，分别是：语文、数学、英语。考试范围就是一年级到六年级所学的范围内容。内容虽然多，但是不用太过担心，老师会帮你们复习的。
面对这种考试，孩子们难免会觉得有压力，会紧张。在学习上，老师们要引导学生科学进行复习，不要盲目复习。根据人体记忆的规律有效地进行复习。不要长时间不间断地复习，这样既没有效果，也会让学生对学习产生厌倦的心理。长时间学习之后，一定要做眼保健操，或者眺望远方，保护好自己的眼睛，不要因为学习而耽误了自己的身体。
面对考试，考生们都会有压力，压力来自于各个方面。这时候，考生们就要懂得把压力转化成动力。而家长老师们也要学会不要给孩子们太多的压力。考生要保持一个良好的心态去考试。
考试之前，可能会出现失眠的情况，这时候不要逼着自己入睡，要认识到只要闭着眼睛，把身心放松，就可以达到休息的状态。这样自然而然就能入睡了。
去考场之前，要检查好自己是否带齐文具、准考证、身份证明的证件等等。在考试的时候，紧张的时候可以做深呼吸来调整自己。
小升初的书包要装什么东西?
一般小升初的书包不用很大，书是很多，但经常都把书放在桌子里，剩下一些重要的书放书包里。 一般可能需要这些文具： 笔记本，草稿纸，笔，铅笔，电脑涂卡笔，直尺，便利贴，橡皮，笔袋，夹子，文具袋，透明胶，订书机。
gre考试需要注意什么呢?
何时可以收到gre考试分数通知?
成绩通知约在考後6-8周由ETS寄出(目前国内由专门考试中心负责，成绩两个月后可取)。
报名GRE时，在电脑报名表上第12栏的收受单位中，每位考生可以免费要求ETS将测验成绩通知寄往指定的四所学校或机构，ETS考後6-8周，会将考生成绩的正本(OfficialSc oreReports )的第一份在直接寄到考生指定的四所学校或机构，另一份寄至所申请的科系。
如何变更或取消GRE考试报名?
gre考试考生在报名时，可以在电脑报名表上指定四所收受学校，也可以在报名後利用gre考试准考证上的考生资料更正联(GRECorrect ionStub)更改寄送学校，但该更正联必须在考试前一天寄达ETS或於当日考试结束後立即送至考场办公室，逾期恕不受理。
考後如何办理GRE考试成绩加发?
考生收到成绩单後，如还想再请ETS寄成绩正本给其他学校，则必须付申请费，每所学校或机构以相应的费用来收费。可利用GRE英文资料手册中间夹页的“成绩加发申请表”，申请表可重覆影印使用。
如何加发一份GRE考试分数的成绩单给考生本人?
考生若成绩单遗失，可按照成绩加发方式申请，在成绩加发申请寄至ETS。ETS收到成绩加发申请表後，会在十个工作天内以平邮方式直接寄出成绩单给考生。
地址变更如何处理?
报名後您的地址如有变动，务必要更正您在ETS的个人资料，更正方式如下：可利用准考证上的考生资料更正联(GRECorrect ionStub)直接寄至ETS，必须让ETS在考试日前一天收到。在考试当日於考後直接将考生资料更正联交至考场办公室。去信向ETS说明新旧地址，并要求变更，否则档案上仍是旧的地址。
gre考试写作水平提升方法介绍
大家都知道，新GRE考试是计算机考试，我们都需要非常清楚，笔试则大不相同。考试分为语文和数学两部分。数学是初中的难点。中文很难。它可以分为空白填充和阅读。在难度方面，词汇是基础，0是需要的。多练习阅读。GRE写作主要注重逻辑推理和分析性写作两项技能，并将加大力度引入要求考生有针对性地回答的实践题，减少考生依赖事先准备好的材料(如背诵)的可能性。
找到gre考试写作的关键，你就能得到高分
众所周知，GRE的写作成绩并不容易获得。许多考生会因为一些原因而失分，例如语法问题或不恰当的例子。
1)词汇。许多人问他们是否需要在写作前记住词汇书。据我们所知，词汇书是为笔试的汉语部分而收集整理的，与作文没有多大关系。gre写作方法,gre写作怎么练作文所需的高级水平仍然是这些。当一台机器或一个考官看到它时，他会把它锁起来，知道如何写议论文，他会依靠它们。此外，一些常用动词和名词的同义词应分成若干组记忆。英语修辞不是华丽的，而是多变的。句型应该是可变的，表达相同意思的词也应该是可变的。原来英语单调，重复是禁忌。
2)模板。如何使用模板不是使用模板，而是合理使用模板。因为初学者一眼就直奔主题是件好事。什么是结构?模板是结构。模板是骨架，支撑，但不是灵魂。当然，灵魂部分是文章的主要目的，靠自己不懈的写作，不断的研究去探索和发现。不要依赖模板。没有灵魂的骷髅得不到高分。
最全面的GRE写作复习计划
注意新的GRE作文练习，如何准备Arg练习?每个GRE考试题目都要看一看，找出逻辑错误，提取关键词或信号词。按照传统的分类模式，问题习题的编写可分为社会、技术、行为、教育、历史、媒体、艺术、国际等大类。但是，在以后的审查中，这样的分类并不能满足高效审查的需要。因此，在开始准备问题练习时，需要对练习进行分类。找出每个大类之间的水平关系。例如，科学技术在教育、社会、行为和历史中的应用和影响。这样，每个GRE考试题目的核心点就会更清晰，方向也会写得更多。梳理练习时间为7-10天，还有很多任务要完成。
新GRE作文常见弊病及解决方案
写作速度慢，内容不饱满
在新GRE作文中的另一个普遍问题是写作速度太慢，这显然是因为在考试前所作的准备不够充分。GRE考试的写作除了开头段和结尾段，中间一般应该写三段。但是考生在规定时间内往往只能写两段，而且字数也不够，只能写400字左右。GRE写作虽然没有字数要求，gre写作方法,gre写作怎么练但是一篇较好的、成熟的，能够充分展示自己观点的GRE作文，一般应在600字左右，或者是600字以上。由此可见，一篇400字左右的文章在内容上是不够充实的。
论证不够吸引人
在阐述思想观点之后，缺乏有力的例证去支持所阐述观点。或者总是引用每个人都耳熟能详的例证，例如目前最流行的例证有两个B和两个E，两个B即Bill Gates和Bill Clinton。两个E即Einstein和Edison.并不是这些例证不恰当或不足以说明问题，而是如果每一位GRE考试的考生都把爱迪生发明电灯作为例证，都引用爱因斯坦所说的成功是百分之九十九的勤劳加上百分之一的天分，那么自己的文章就显得平庸乏味，不吸引人。同时，也说明考生的知识面狭窄，视野不开阔
五个GRE写作考试高分技巧
1.GRE考试积极改写GRE作文： 必须多修改，如果不勤修改自己的文章，就不知道自己原来的漏洞和不足在哪，闷头写，只能导致lose the stake! 当认真学习一段时间写作之后，再回头改第一篇习作，肯定会发现自己很多毛病，这说明：我们在进步!
2.从别人的GRE作文上吸取经验：必须学习别人的文章，不管是老外280，还是版主们组织的同主题习作，都是非常宝贵的学习，参考资料，看到别人的文章和写作思路，是提高自己水平的有效途径!小站教育建议大家看看版主们原来写的习作和互拍，真的会受益匪浅。例如：among,needle,pooh,鬼谷子等牛人的，不一一列举了。
3.GRE考试多思考多动脑：必须多思考，多写不如多改，多改不如多想，当然这种想不是fantasy and daydream.二是针对写作思路和自我总结!
研究GRE考试作文范文：必须研究范文，尤其是5分和6分的范文，他们真的非常重要，因为那是最权威的辅导资料!不是简单的熟读和背诵，而是逐字逐句的体会作者的意思及修辞。还有提醒一点，对范文的评论也都非常精彩，建议大家参考!这会非常有利于理解考试所考的重点。
复习GRE写作考试必备攻略
写作练习要趁早
对于任何的考试都是一样，练习不仅要趁早，还需要在练习的时候加强对写作模式的总结。有很多人都以为刚开始写好一点花多长时间都值得其实到后来发现根本不是这样，限时和不限时两种感觉完全不同。限时之后就会发现，GRE考试没有固定的套路在三十分钟内基本不可能完整的写出一篇从没见过的argument.这里的套路不是大家都熟知的在网上和书上流行的摸版。而是自己总结出来的一套写作模式，更重要的是思维模式。
小站教育老师建议：不推崇使用模版，因为每个人要有自己的写作套路，别人的模版尽量不要直接拿来用，毕竟那些还是别人的东西，最好自己能弄出来自己的风格来。而写作套路，就是仁者见仁，智者见智的事情了，练习作多了，提纲列多了，基本就出来了。
多加写作练习
对于GRE写作来说，想要得到高分就必须要勤加练习，通过练习我们能够得出自身的不足点，也能发现自己的写作优势。所以，在复习GRE写作的时候，一定要多加练习。
GRE作文从读懂题目指令做起
Issue有六种题目指令:
指令1：
Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the statement and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should consider waysin which the statement might or might not hold true and explain how these considerations shape your position.
指令2：
Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the recommendation and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, describespecific circumstances in which adopting the recommendation would or would not be advantageous and explain how these examples shape your position.
指令3：
Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the claim. In developing and supporting your position, be sure to address the most compelling reasons or examples that could be used tochallenge your position.
指令4：
Write a response in which you discuss which view more closely aligns with your own position and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should address both of the views presented above.
指令5：
Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the claim AND the reason on which that claim is based.
指令6：
Write a response in which you discuss your views on the policy above and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, you should consider the possible consequences of implementing the policy and explain how these consequences shape your position.
这六种GRE作文题目指令侧重各有不同，但相通之处为：要求考生考虑到不同角度，不同情况，不同条件，抑或是不同的结果，不同的立场。在观点立场上不是一刀切式的支持或反对，而是调和性的占比，即对一个话题的观点可以是完全同意/反对，部分同意/反对, 观点是内容正负占比的外在呈现。
Argument题目指令有八种：
1.Write a response in which you discuss what specific evidence is needed to evaluate the argument and explain how the evidence would weaken or strengthen the argument.
2.Write a response in which you examine the stated and/or unstated assumptions of the argument. Be sure to explain how the argument depends on these assumptions, and what the implications are for the argument if the assumptions prove unwarranted.
3.Write a response in which you discuss what questions would need to be answered in order to decide whether the recommendation and the argument on which it is based are reasonable. Be sure to explain how the answers to these questions would help to evaluate the recommendation.
4.Write a response in which you discuss what questions would need to be answered in order to decide whether the advice and the argument on which it is based are reasonable. Be sure to explain how the answers to these questions would help to evaluate the advice.
5.Write a response in which you discuss what questions would need to be answered in order to decide whether the recommendation is likely to have the predicted result. Be sure to explain how the answers to these questions would help to evaluate the recommendation.
6.Write a response in which you discuss what questions would need to be answered in order to decide whether the prediction and the argument on which it is based are reasonable. Be sure to explain how the answers to these questions would help to evaluate the prediction.
7.Write a response in which you discuss what questions would need to be addressed in order to decide whether the conclusion and the argument on which it is based are reasonable. Be sure to explain how the answers to the questions would help to evaluate the conclusion.
8.Write a response in which you discuss one or more alternative explanations that could rival the proposed explanation and explain how your explanation(s) can plausibly account for the facts presented in the argument.
这8种GRE写作题目指令，实则可以归为4大类(evidence类、assumption类、question类、explanation类)。但不论是哪一类，实则都包含了加强或削弱已有论证。论证的加强与否取决于：论据evidence的有无，假设assumption得以证实与否，所提问题答案的肯定与否，其它解释存在与否。因此，Argument并非一边倒式的批评，而是公平客观的正负评价，加强削弱皆可。
一、解题归纳
我们如果想要在考试过程中快速的完成一些相对容易的题型，来为后面的大题节约足够时间的话，总结基本题型思路，了解题型规律，探索题型本质就是我们在学习过程中最重要的学习方向，毕竟题型无论怎么出，基本的思路解析是不会变，只要归纳总结出题型规律，就能快速找到切入点进行解题。
二、审题
如果说解题过程是我们拿到分数的关键，审题过程就是我们的解题过程不会出现偏差的保障，在完成每一道习题之前我们都需要进行仔细的审题阅题，发现关键词其中的信息量与解题思路，了解题型本质，切勿急促进行解题，避免出现遗漏关键信息，耽误解题时间与带歪解题思路。
三、题后总结
我们在积累学习相应习题之后，可以将相似题型归纳总结与一起，探索发现其中的规律与解题思路的不同，以便于我们在遇到相似题型时，可以及时寻找切入点，提供解题方向。
四、习题内容
解题过程切勿急躁，我们不仅要推理出每一个解题步骤，还要发现解题过程中的概念应用与知识解法，在其中学习解题过程中出现的变量与公式结合的不同之处，以便于我们在接下的学习中更有灵感方向。
五、画图
图形思维结构是为了让我们在学习过程中，可以更加清晰明了的清楚知识的内容，降低解题难度，只要学习相应的画图关系，再将习题步骤以分析图形画出，就能清晰明了的发现其宗蕴含的知识结构。
一、注意事项
要想取得一个良好的考试成绩，那么我们就不能忽视我们自身所存在的学习易错点或知识薄弱点，我们可以提前将之记录在笔记之中，在通过细致的学习规划来解决我们的知识弱点，如到考试前都无法将之解决，那么我们就要及时的将其中还存在的几点易错点或注意事项记下，在考试时，将其记录在我们的草稿纸中，避免在考试时又出现相应的错误，这样才能及时规避我们在考试中不知不觉就失分的现象出现。
二、审题
审题我们解题前之关键的环节，只有通过考前审题，我们才能及时的判断考题的难易，与我们自身所掌握的知识点是否契合，在解题时需要运用到那些方面的知识点，解题思路是否完善，或者是否有哪些考题是之前学习时就已经掌握或不了解的，这都是我们审题时的关键要点，审题过程要细致，注意其中的关键点与关键词，把握每道题型的解题思路，不要出现理解偏差现象。
三、由易到难
考试总会遇到难题的，但是我们除了不能畏惧难题外，还需要给予我们解决难题时的解题时间，而节约解题时间的最好方式你就是间那些容易做的考题优先解决，这样不仅提高我们的考试效率，还可以为之后的解答难题提供充足的解题时间，还能根据解题过程中的解题思路，来为之后的难题提供一个切入口，以便于我们跟好的进行解题。这样我们才能合理运用，我们的每一分答题时间，避免超时失分的现象出现。
考试中必须注意的十大细节
1.提前准备好考试文具，准备备用的答题笔。
相信绝大数同学在这一细节上都能做得很好，考生最好准备好一只手表，以用来掌握考试时间，另外最好准备好备用的答题笔。所谓的答题笔，一般是黑色墨水的钢笔，或黑色的签字笔。
2.注意查看，监考老师在黑板上写的`“注意事项”。
注意事项，一般是考试的一些规则，或者特殊的规定。考生进入考场后，需要认真阅读黑板上的注意事项，在考试中，严格准受这些规定。否则会使考试因为背离了考试的规则而失败。
3.用要求的类型笔填写答题卡信息，核查答题卡的每个信息项，做到不漏填，不错填。
答题卡信息的填写至关重要，这个环节出现问题，使很多考场失利的很主要的原因。
4.全面浏览试卷，对考试内容在心里有个大概的印象。
不提倡那些，考卷一发下来就开始闷头答题的同学。建议大家认真地看下试卷上的答题说明，其次，快速地浏览下试卷，对试卷的难易程度，题目类型，大题(如作文)都有个大概的印象。这样一来，在采取避难就易的考试策略时，就能进行快速的调转，防止一条路走到黑，这种偏激的考试策略。
5.答完选择题，即行填涂答题卡。
反对那些将答题卡填涂放置到最后的同学，在答完题即行填涂，这样避免时间不够，而失掉本来应得的分数。
6.避难就易，稳操胜券。
据有多年出题经验的老师说，中考的选择题一般都有技巧，一旦一道题超过5分钟，还没被做出来，建议考生放弃这道题，因为，即使你解除来了，答案也很可能是错的。而且超过5分钟即使解出来，那么你也输了，因为你占用了其他题的时间。
因此对于中考，建议考生在答题时，遵循由易到难得答题规律。
7.工整文字，规范做答。
考生答题，应顾及到阅卷老师的习惯和感受，尽量工整书写，规范的作答。大家知道，每年阅卷的时间都计较集中，每个阅卷老师的工作量都非常大，如果你不规范做答，很可能激化阅卷人的情绪，结果吃亏的只能是自己。
8.莫让答题卡有“残留”的空白，注意对应题号。
对于实在做不了的选择题，可以进行猜测。然后填上猜测后的答案，这样总比空着好。另外，在填涂答题卡的时候，建议大家每10个题，核对一下填涂框和试卷答案。以避免按照顺序填涂出现的“错位”现象，防止严重错误的出现。
9.调整呼吸，减缓紧张。
有的同学心理素质不好，一旦遇到难题就紧张了起来，越紧张思维越阻塞。这个时候，不妨暂时放下这道题，深深的呼吸下，调整下情绪。这样再来看这道题，多读读题干，或许发现解题的新途径。
10.考试切莫太多“情”，严格遵守考试纪律。
一些同学平时成绩较好，考场发挥也不错，但就是耳根软，听到自己的同学的“求助”信号，一时心软，贸然不顾考试纪律，结果被发现，导致惨痛的结果。就这个问题，希望广大考生，要首先遵守考试诚信，另外勿帮助他人破坏考场纪律.
1、扣水(适合开花、结果的花木)
扣水是指在盆花生长期中，通过对浇水的限制，从而限制花卉的营养生长，使养分得到积累，利于花芽分化，最后形成花蕾。
这里先来介绍一个促成花芽分化的例子。拿月季、梅花的栽培来说，当新梢长到20厘米左右时，开始限制浇水，几天后，植株因缺水，顶端叶片呈萎蔫状时，再少量浇水，使叶片复原。如此反复几次后，枝条顶端生长抑制，从而使养分集中，达到促成花芽分化的目的。
其实还有几种办法可以达到这样的效果：
①新稍20CM左右的时候，可以喷施高浓度的二氢钾，可以控制顶端生长
②可以进行摘顶端，进行控制
③喷施激素控制，多效唑等可以达到这样的效果(不懂的慎用)
④喷专业的控稍营养液产品，也可以(安全点)
不管是二氢钾还是专业的控稍产品，一般要连续使用2次以上，激素不懂的情况下请不要使用。
2、回水(使用过液体肥或者营养液的情况)
回水是指在头一天傍晚施了花液肥后，第二天早晨必须再浇清水，稀释了盆土中的肥分，而有利须根的吸收。
这样头一天傍晚施的肥，经过一晚的渗透干燥，浓度增大，如果不及时浇水，肥料不仅不容易被根毛吸收，反而容易伤根。回水常用在许多高级盆花上，如杜鹃花、茶花、茉莉、白兰花等。
3、为什么要这样呢?
第一次用花懂得营养液或者其它的肥料进行淋水的时候，一般都有一个固定的比例，例如：500倍。意思是1g原液对水500g，在淋到盆土中，因为缝隙和保水的关系，一部分的养分是直接流走的。留在土中的养分的浓度其实还是1g稀释500倍的浓度，只是总量没有500g了。
在经过一天的时间，盆土的水分会不断的蒸发，然而养分是无法蒸发的。这样盆土的浓度就会越来越高，当高到一定程度就会对花木的根系进行浓度差的渗透平衡。
最后根系会因为失水而使整棵花木死亡。第二天再次浇清水，可以稀释土中的养分浓度，更有利花木的生长，其实在叶面的使用是一样的。
★ 高考考试细节注意
★ 离职需要注意什么
