这里小编给大家分享一些主题活动《乘车》（大班）(共含6篇），方便大家学习。这里给大家分享一些主题活动《乘车》（大班）(共含6篇），供大家参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“绿乂十三”一样，积极向本站投稿分享好文章。
主题由来： 最近我们班在开展“我们的城市”的主题活动。在带领幼儿逛逛我们外冈的时候，幼儿关注了我们附近新建的一条马路，并且对路上来来往往的车辆产生了浓厚的兴趣，于是我们顺着孩子的思路，将新教材中“新式的车”这一个二级主题，很自然地融了进来。今天的半日活动“新车出厂”就是“新式的车”这个二级主题中一个站点内容。 活动背景： 我班幼儿在开展“新式的车”主题时始终很投入，经过一段时间的活动后，幼儿最近对车子的牌照、标志产生了兴趣，因此我今天在运动这块领域就创设了“提车”这一情节，结合幼儿最近所掌握的数活动经验将它与运动有机整合。又根据幼儿已有的乘车经验，启发幼儿运用数经验来解决生活问题，发展幼儿的思维能力。以前我们对于数活动，往往追求一种数的结果和生活脱节，如今在二期课改理念下“如何在主题背景下进行数活动”，“在生活中学习数学，学习生活中的数学”一直是我们想探讨的。 活动设计： 活动目标：1、 在主题情景中，引导幼儿分享对各类车种的经验。2、 启发幼儿运用数经验解决生活问题，发展幼儿的思维能力。 环境创设：1、车子立体教具：轿车2辆、面包车2辆、公共汽车1辆以及8位游客的插入教具（每组一份）； 2、课件 3、记录纸 活动过程 ：（一）、交流：1、 刚才你到停车场提到了哪辆车？（幼儿边说边观看课件）（二）、选车：1、 有8 位游客去旅游，哪些车子去比较合适？2、 为什么卡车、消防车、救护车不能去呢？3、 教师小结。（三）、幼儿操作（乘车）1、到底有几种乘车的方法呢？我们三人一组来试一试，把好办法记录在纸上。2、教师观察指导。（四）、交流：1、 每组选个代表把你想的办法告诉大家。2、 你们一共想了几种办法？ 活动提示：本次集体活动可以和运动有机融合。在运动这块创设各种纸盒制作的车子，每辆车子上标有车牌和标志。教师提供提货单，如图所示：
| 沪A | 8-5= | 5+2= | 7-3= | 3-1= | 6+2= |
主题活动《乘车》（大班）主题由来： 最近我们班在开展“我们的城市”的主题活动。在带领幼儿逛逛我们外冈的时候，幼儿关注了我们附近新建的一条马路，并且对路上来来往往的车辆产生了浓厚的兴趣，于是我们顺着孩子的思路，将新教材中“新式的车”这一个二级主题，很自然地融了进来。今天的半日活动“新车出厂”就是“新式的车”这个二级主题中一个站点内容。 活动背景： 我班幼儿在开展“新式的车”主题时始终很投入，经过一段时间的活动后，幼儿最近对车子的牌照、标志产生了兴趣，因此我今天在运动这块领域就创设了“提车”这一情节，结合幼儿最近所掌握的数活动经验将它与运动有机整合。又根据幼儿已有的乘车经验，启发幼儿运用数经验来解决生活问题，发展幼儿的思维能力。以前我们对于数活动，往往追求一种数的结果和生活脱节，如今在二期课改理念下“如何在主题背景下进行数活动”，“在生活中学习数学，学习生活中的数学”一直是我们想探讨的。 活动设计： 活动目标：1、 在主题情景中，引导幼儿分享对各类车种的经验。2、 启发幼儿运用数经验解决生活问题，发展幼儿的思维能力。 环境创设： 1、车子立体教具：轿车2辆、面包车2辆、公共汽车1辆以及8位游客的插入教具（每组一份）； 2、课件 3、记录纸 活动过程 ：（一）、交流：1、 刚才你到停车场提到了哪辆车？（幼儿边说边观看课件）（二）、选车：1、 有8 位游客去旅游，哪些车子去比较合适？2、 为什么卡车、消防车、救护车不能去呢？3、 教师小结。（三）、幼儿操作（乘车）1、到底有几种乘车的方法呢？我们三人一组来试一试，把好办法记录在纸上。2、教师观察指导。（四）、交流：1、 每组选个代表把你想的办法告诉大家。2、 你们一共想了几种办法？ 活动提示：本次集体活动可以和运动有机融合。在运动这块创设各种纸盒制作的车子，每辆车子上标有车牌和标志。教师提供提货单，如图所示： 沪A8-5=5+2=7-3=3-1=6+2= 让幼儿根据提货单提供的线索找到相对应的车种，提到车后幼儿自主地玩车。教师创设一些运动情景：如各种交通标志、马路、加油站。在此情景中幼儿会产生一系列游戏的情景和角色。 思考与分析：1、在集体活动一开始交流：“提到什么车？”教师可以追问，引导幼儿回忆已有的经验，如幼儿提到POLO车，就问：“你从哪里看出它是POLO车？”（回忆各种车子的标志）2、在幼儿操作后的交流时应把握好教师归拢、提升、追问的策略。如有幼儿说到：“我选两辆轿车去，每辆都乘4个人。”教师可以追问：“还有谁也是选了两辆车子去的，但是乘的人数是不一样的'？”通过教师的追问，幼儿的思路会更开阔，对数概念有个清晰的认识。3、今天所创设的材料与提供的情景对于幼儿来说有很大的挑战性，因此不同能力的幼儿呈现出了不同的思维，也正因为情景的创设来源于幼儿的生活中，因此幼儿有一定的生活经验，在解决问题时，幼儿也有话可说了，活动才能够真正促进幼儿思维能力和解决问题能力的发展，起到了本次活动应有的价值。
幼儿园大班安全活动《乘车》教案
活动目标：
1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
食物投影仪、图片、乘车的音乐
活动过程：
一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么?它用来干什么?
你知道乘车要注意什么?
二、观看图片，知道乘车中的安全常识。
1、看看图片上的'小朋友做得对吗?为什么?
2、幼儿回答后教师小结安全常识。
三、讨论如何保护车厢环境。
我们应该怎样保护车厢内的整洁?
四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。
五、结束活动。
活动反思：
“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。
小百科：乘车，出行方式之一，指搭乘公交车、出租车、火车、动车等交通工具出行。
“文明乘车伴我行”主题活动倡议书参考模板
文明乘车守则
1、 下午放学准时到达候车地点，不迟到，如有事缺席要向组长请假，并讲明理由。
2、 排队等车时，不东跑西蹿，不推攘，不喧哗吵闹。
3、 排队上车，不跑步，不挤压，等车停稳后，再依次上车，不随车奔跑。
4、 按序就坐，不争抢，主动关照比自己小的或体弱有困难的同学，而得到帮助的人也能主动说声谢谢。
5、 车内请讲普通话，不说粗话、脏话，严禁喧闹、走动，更不要把头和手伸出窗外。
6、 爱护车内座位等设置，不吃东西，不乱扔垃圾，保持车内环境整洁。
7、 按序下车，早上到校后不在操场逗留，径直进教室认真读书。放学下车后，不在外逗留，径直回家，认真完成家庭作业。
8、 乘车组长负责点名，并向值周老师汇报，在接送途中，组长要协助售票员维持车内秩序，副组长协助组长工作。
附：《文明乘车歌》（请大家跟着老师念一念）
小学生要记牢，
上下车时队排好。
车厢里不嬉闹，
坐稳扶好安全保。
有座位不争抢，
互相照顾有礼貌。
下车时不拥挤，
确保安全再走好。
讲文明重安全，
高高兴兴上学校。
结语：同学们，你们肩负着建设祖国未来的`光荣使命，你们的行为体现着中华民族的文明素质。希望你们按照以上要求，从自我做起，从小事做起展现出你们良好的精神面貌；希望你们积极参与“文明乘车伴我行”活动，以实际行动带动你的家人和身边人，做文明乘车员，成为文明乘车的宣传员、新一代的文明使者。让我们积极行动起来，为创建一个安全、文明、舒适的出行环境而努力！
文明乘车伴我行主题活动倡议书
同学们，这学期我们大队部开展的“文明礼仪伴我行”系列活动已经进行了两个主题，分别是第三第四周的“规范行为，出入有序”，我们现在中午放学、下午放学都是排队出校门，非常的有秩序，第五第六周的“尊老爱幼，勤于劳动”，很多同学在“十一”期间为父母做家务，得到父母的夸奖。
同学们，其实你们的爸爸妈妈、还有老师还时时都在关注着你们每天的.出行安全。为了保证大家能够高高兴兴地上学，平平安安地回家，老师希望同学们从小养成文明乘车的良好习惯，所以这星期我们的文明礼仪系列活动，主题就是“文明乘车伴我行”，让我们大家一起从以下几点要求做起：（这里包括校内乘车，也包括校外乘车）。
文明乘车守则
1、 下午放学准时到达候车地点，不迟到，如有事缺席要向组长请假，并讲明理由。
2、 排队等车时，不东跑西蹿，不推攘，不喧哗吵闹。
3、 排队上车，不跑步，不挤压，等车停稳后，再依次上车，不随车奔跑。
4、 按序就坐，不争抢，主动关照比自己小的或体弱有困难的同学，而得到帮助的人也能主动说声谢谢。
5、 车内请讲普通话，不说粗话、脏话，严禁喧闹、走动，更不要把头和手伸出窗外。
6、 爱护车内座位等设置，不吃东西，不乱扔垃圾，保持车内环境整洁。
7、 按序下车，早上到校后不在操场逗留，径直进教室认真读书。放学下车后，不在外逗留，径直回家，认真完成家庭作业。
8、 乘车组长负责点名，并向值周老师汇报，在接送途中，组长要协助售票员维持车内秩序，副组长协助组长工作。
附：《文明乘车歌》（请大家跟着老师念一念）
小学生要记牢，
上下车时队排好。
车厢里不嬉闹，
坐稳扶好安全保。
有座位不争抢，
互相照顾有礼貌。
下车时不拥挤，
确保安全再走好。
讲文明重安全，
高高兴兴上学校。
结语：同学们，你们肩负着建设祖国未来的光荣使命，你们的行为体现着中华民族的文明素质。希望你们按照以上要求，从自我做起，从小事做起展现出你们良好的精神面貌；希望你们积极参与“文明乘车伴我行”活动，以实际行动带动你的家人和身边人，做文明乘车员，成为文明乘车的宣传员、新一代的文明使者。让我们积极行动起来，为创建一个安全、文明、舒适的出行环境而努力！
《乘车材料》幼儿大班说课稿
一、设计意图
现在的幼儿都是独生子女，家庭经济条件都很不错，由于过惯了养尊处优的生活，使他们不知道如何节约用钱，如何合理用钱。新《纲要》中指出：教学内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有利于其长远发展。我们通过“乘车”这一生活场景的模拟，使幼儿在摆摆、想想、算算中懂得如何节约用钱。公交车、三轮车、出租车是幼儿出行的`主要交通工具，每种车的线路不同、乘坐的人数不同，价格也不同，因此其中蕴涵着很大的教育价值，通过学习使幼儿能更好地理解和发扬“勤俭节约”的传统美德，培养初步的理财意识。此活动适合在大班开展。
二、活动目标：
1、在操作游戏中复习巩固10以内各数的加法。
2、培养幼儿初步的理财意识。
3、体验游戏成功的快乐。
三、重点：
通过操作、计算，比较坐什么车花钱最少，培养幼儿初步的理财意识。
难点：学习10以内各数的加法。
解决策略：
1、操作法：人手一份操作纸、十个硬币。
2、媒体借助法：用幻灯片帮助幼儿理解和掌握。
3、递进累加法：由一人乘车到三人乘车，再到五人乘车，从一种交通工具到多种交通工具，涉及到不同的人，不同的车，不同的价格，层层递进，层层累加。
四、活动准备：
课件；操作纸、硬币、铅笔人手各一。
五、活动流程：
1、谈话引题，激发兴趣。
有个叫明明的小朋友想去兰墅公园旅游，坐什么车去最便宜呢？请小朋友们来帮帮他吧！
（在“旅游”的游戏情境中学习数学，更增添了趣味性，激发了幼儿的学习兴趣。）
2、操作课件，介绍三种交通工具的价格。
（用课件再现幼儿的生活经验，使幼儿牢记各种车辆的价格，为下面的操作活动奠定了基础。）
3、第一次操作验证：一个人乘车，哪种车最便宜？
（用摆硬币的方法学习计算价格更符合大班幼儿具体形象思维占主要地位，抽象逻辑思维刚刚萌芽的心理特点，通过比较使幼儿知道一个人去坐公交车花钱最少，只要2元。）
4、第二次操作验证：三个人乘车，哪种车最便宜？
（1）、幼儿操作计算，
（2）、提问：你认为哪种车最便宜？为什么？
（通过幼儿的回答层层理解题意，从而知道三个人去打的最便宜。通过个别提问也提高了幼儿的分析综合能力。）
5、第三次操作验证：五人乘车，哪种车最便宜？
（1）、幼儿计算，学习连加。
（2）、提问：你认为五个人去坐什么车花钱最少？为什么？
（这是提高幼儿思维灵活性的方法，使幼儿知道通过分散乘两种车的方法更省钱。）
6、随老师“开车”出活动室。
★ 大班乘车安全教案
★ 大班主题活动方案
★ 大班主题活动计划
★ 大班主题活动总结
