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初一抒情散文《让孩子为自己做主》
中国的父母对孩子的关爱特别深，生怕孩子在成长的道路上受一点点挫折、伤害，习惯了使用越俎代庖的方式替孩子设计人生规划。中国的孩子也习惯了听从父母、老师的安排，导致中国孩子从小就迷失在自我缺乏的海洋里，长大成人之后对父母、师长仍有很强的依赖性。
然而，如今的孩子，长大以后面临的是自主创新要求很高的社会。他们必须自己决定自己的职业，自己的老师，自己的老板，自己的公司，是学工还是学商……每天面临的都是这些无尽的选择，需要很强的`独立性、责任心、选择能力、判断力来对之做出选择。一个孩子，如果长大了还是只会背诵知识，听话被动，等着别人帮他作出决定或做事情，那他进入社会就算不被欺负，也不会被重视。你的孩子要在这复杂、多变的社会里生存、竞争、成功，他必须早早地就要学会自主选择。
家长管不了孩子一辈子；孩子早晚都得脱离父母的视线，自己对自己负责。所以，与其事事监督周到，家长不如早早就让孩子树立这样的意识～～～
请给孩子一个宽松的成长环境。家长要尽量把自己对孩子的要求转化成对孩子的建议。只有在孩子碰到困惑时，家长才给他们提建议，多加沟通和指导，但不要把自己的某种愿望强加给孩子。当然，宽松的环境并不是说要放任孩子自己去闯，不履行适当的约束权，而是要尽量正确地加以引导。
要把决定权交给孩子。虽然你很明白什么事该怎么做，但是你应该给孩子一个机会，让他学习独立作决定。他从自己的失败、错误中学到的东西要比你给他的正确指导学的东西要多得多。要让孩子知道：有些事情父母可以提意见，但最后决定权还在于你自己，而且随着年龄增大，这样作决定的事会越来越多。
为什么在美国这么多人在世界首富中有排名而中国没有，大概就和家长的开明教育有关吧！美国家庭会让自己孩子选择自己做的事情，而中国家庭只会用自己的意愿强加给孩子，而大多数孩子只会默默地完成父母的意愿而不敢跟父母说出自己的意愿、志向。
所以，各位家长和孩子们，你们要三思而后行啊！为了不让孩子后悔，请让孩子为自己做主吧！
《让孩子自己做主》读后感
《让孩子自己做主》读后感一个幸运的机会，让我接触了《让孩子自己做主》这部幼教书籍，我看了这本书后觉得收获很大。我喜欢这本书并希望有更多的幼儿老师和家长们能和我一起阅读和分享这本书。
希望这本书能给老师及家长们带来启发与帮助。这是一项帮助您的孩子处理日常生活中遇到的麻烦 以及如何与其他人融洽相处的计划。作者是[美]墨纳。舒尔，本书主要介绍抚养小孩的方法――但它并不是告诉你你的孩子该做什么或者该怎样表现。
事实上，本书是要告诉你如何通过不断地鼓励小孩来影响他们的社会适应能力。本书主要介绍了一项被称做“我能解决问题”的计划，简称“ICPS”。总体来说，学会怎样考虑人与人之间的关系的孩子更懂得如何去面对人生。ICPS会帮助你：1、更加意识到孩子的观点跟你的观点有差异；2、从长远的意义上讲，引导孩子动脑筋想办法解决问题比直接告诉她该做什么更有利于孩子的成长；3、给孩子做好示范，启发你的孩子去思考问题；()ICPS会帮助你的孩子：1、当与别人之间出现麻烦时，思考该做什么；2、思考同一问题的多种解决方法；3、思考他们的行为会产生怎样的后果；4、判断一种方法是否可行；5、意识到别人也是有感觉的，同时也要考虑到自己的感受。
这本书以大量有趣真实的事例，除了带给我们一种全新的早教理念之外，最可贵之处在于提供了一套循序渐进，相当具操作性的`能够达到预期教育目的的方法。对幼儿教师的工作是极好的促进，让新入园的家长能少走一些弯路。给孩子一点自主权，在许可的范围内，让孩子自己决定自己的事情。爱我们的孩子，让孩子健康茁壮的成长，是我们全社会的幸福。
这些事情让我们自己做主吧。
一、像享受阳光一样享受游戏
首先，游戏有利于我们身体的发育。此次，游戏促进我们的智力发展。第三，游戏有利于调节我们的情绪。第四，游戏促进了我们社交能力的发展。第五，游戏能增强我们的自信心
游戏对于我们的重要性，就入阳光对幼苗一样。没有阳光的照耀，幼苗不会成长为参天大树；没有游戏的滋味，我们就不可能成长为栋梁之材。
二、我们的空间由他“折腾”
属于我们的空间应该由我们来做主，按照我们的意愿进行设计，布置。
三、向野花一样自然生长
把生活小事交给我们做主，自由打理，这实在是锻炼我们生存能力的绝好途径。
四、“压岁钱”由我们支配
“压岁钱”既然是发给我们的，那么无论多少，我们就是这些钱的“主人”，怎么花这笔前，自然应该由我们自己做主。
五、允许我们有间“心灵小屋”
也许我们的“不许打扰”“不得擅自如能”的措辞不够礼貌，但是，当我们心灵独享的时候，明智的父母理应尊重我们，不轻率地去惊扰我们的“心灵小屋”，让我们真正到“我的成长我做主”的自由。
让我们自由成长，快乐成长，我的成长我做主！
传统教育思想中，听话的孩子就是好孩子。我们经常可以听到家长对孩子说这样的话“听话，你不听话，就不要你了。”“乖乖，听话，妈妈爱你”。
面对孩子经常做出的有人意志的事情，我们经常会以听话阻止孩子，而不告诉孩子为什么不能这样做的原因，很少给孩子解释的机会。
明智的父母会理智而冷静的地接受孩子提出的不同意见，哪怕就是一个小小的“不”字。孩子将来怎样跟他人平等相处，怎样提出不同意见，怎样协商，谈判，讨价还价，怎样辩解，让步，两全其美，都首先在童年时期，在跟父母的相处中得到培训和锻炼。
让孩子自己做主，培养具有思考力的孩子。一项帮助您的孩子处理日常生活中遇到的麻烦以及如何与其他人融洽相处的计划，当您的孩子哭着喊着朝你要这要那时，您该怎么办？当您的孩子不愿和其他小伙伴玩耍，只喜欢一个人呆着时，您该怎么办？当您的孩子总不听话，脾气暴躁或孤僻自卑时，您又该怎么办？”
我是一名教师，在工作中接触很多这样或那样的孩子。也遇见过上面的问题，我想每个人都有很多办法，可无非就是把自己的想法强加给孩子。可这样真的能解决问题并且对孩子的`成长有利吗？我认为最好的办法就是让孩子自己思考和选择，并引导孩子自己尝试解决面对的问题。这样孩子才能够成为有思想、有信心、敢于表现自我。在长大后能够良好自我发展的人。而当我看完这本书时，更是有了更深的体会，并且学会很多教育孩子的办法。
这本书的作者是默纳舒尔博士，默纳是一位哲学家和心理学家。默纳在家长和老师中推广“我能解决问题”（ICPS）计划，该研究为其赢得了四项国家级大奖，默纳也是全美青少年心理健康和不良行为预防方面的咨询顾问。
第一章（如何思考，而不是思考什么）。
这一部分讲的是要如何引导孩子的思想，让他们知道应该怎么想，怎么做，遇到困难应该去面对并且克服。使孩子具有“我能解决问题”的能力，更不容易沮丧，当事情不如愿时更不容易发脾气，更少攻击性，并且也更关心他人，更愿意分享和轮流来，更能交朋友。一些过分内向的孩子，学会了维护自己的权利，并变得更外向了。这就大大减少了孩子哭闹的次数也增强了孩子交际的能力。
第二章（体会别人）
这一部分要培养孩子们在处理日常问题时顾及别人感受的习惯。如果孩子们不学会为别人的感受着想的话，那么他们很可能到成人的时候也不懂得替别人着想。比如我们会发现有些大人也很任性、独断、不会体谅别人，这也许并不是真正的自私和无情，而是因为他从来不顾及别人的感受。正因为他们缺乏这种能力，他们经常没有朋友，而且还常常在工作上受到阻碍。孩子也是一样，如果他们不会为别人着想的话，他们也经常交不到朋友，或者在日常生活中经常遇到麻烦。
在书中作者举了这样一个列子：
一天下午，4岁的亚利克斯想骑自行车了，可是刚好艾莉森在骑。于是他把艾莉森从车上推了下来，然后自己骑着车走了。这现象是因为孩子没能体会到别人的感受，并且利用这些信息去处理他们遇到的问题。
碰到像亚利克斯那样的问题时，孩子们应该停下来想一想：“如果我拿不到自行车，我会疯掉的；但是如果我把艾莉森从自行车上推下来，她会疯掉的。我或许应该和她商量下我是否可以骑，或者拿其他的东西跟她交换。至少我应该先去和她谈谈。”如果这样做，他们长大后就不会发展成一个因做事习惯不好而缺乏朋友的人。
书中还有很多例子并且提出了很多方法。通过图片、对话、游戏引导孩子们了解其他人的感受。这种技巧能够帮助孩子学习更多的解决问题的方法，无论在家里、学校还是其他什么地方。他们可以学会判断别人对他们的行为和决定有什么样的感受，然后在选择自己的行为。他们就朝好的习惯迈进了一步――这种好习惯会带入他们的青少年和成人阶段。
幼儿，就像一颗小小的种子。能与其他人良好的互动、成功解决人际问题，才能适应环境发芽、成长、长成一棵大树。由于父母的宠爱和家庭中都是独生子女的因素，孩子和同龄人的问题越来越多。若重重地人际问题不能解决，长期以来就会影响孩子的性情与行为。孩子就会出现一些不合时宜的行为。而人际问题的处理能力，与适应社会，维持健康的心态，解决日常生活问题，社交互动方便都有重要的关系。
作为一名幼儿教师，即使孩子的启蒙老师也是孩子的第二个“妈妈”。我们的任务很重，不仅要在课堂上教授孩子知识。更要利用任何点点滴滴的时间，引导孩子形成良好的心态。也要指导家长用最正确的方式教育孩子。我们既要让孩子学会做事，更要让孩子学会做人。
通过这本书我体会到许多，也教会了我如何利用对话，游戏教育孩子。如何自己策划一些游戏等活动，教会孩子遇到各种情况时如何解决，并且树立正确的思维方式。
作为一名幼儿教师我很自豪，我会努力让我所教育的孩子成为最棒的小孩，以后成为一个自信、自强、对社会有贡献的人。
《让孩子自己做主》读后感
一直困惑，一直无奈不知道如何教育好家里的孩子，还有学校里的孩子。所以每次去新华书店接儿子，时间还早我就去寻找教育方面的书。有幸看到了《让孩子自己做主》一书，这本书是哈佛素质教育经典丛书。共九章。单看这九章题目就觉得很实用。“千万别管孩子”“重新认识道德商数”“打造孩子的性格”“自主之路：情感智商”“安好孩子情绪的阀门”“有能力走遍天下”“处理与孩子对抗的阴影”“自主教育从语言开始”“孩子管理与自主教育”。在接孩子的那段时间里，有时间我便找来看一点。每次都有一定的收获。
今天读到《理智地对待孩子的挑衅》。先讲一个当妈妈常遇到的一件事。如果是自己该怎样处理呢?
戴尔已经4岁了，在厨房里和哥哥比尔一起吃母亲做的苹果饼，一不小心把喝着的`果汁碰翻了，洒了自己一身。母亲闻声赶到，看见这一桌一地的脏乱情景，十分生气，可是母亲并没说什么，只是对戴尔说：“来，亲爱的，我们去洗一洗，换身衣服。”
戴尔跟着母亲来到洗手间，等母亲放好了水，给他准备好了衣服后，戴尔却改变了主意，开始，躲来躲去，不洗也不换。母亲给他讲了一会道理，还是不管用，生气中的母亲按捺不住了，上去紧紧地抓住戴尔，把他放进澡盆里，戴尔还在里面挣扎，母亲就用力按住他，把他的胳膊抓出了一条红印。
在这一过程中，戴尔不停地哭闹，母亲就想尽一切办法驯服他。等一切弄好以后，戴尔哭着把自己关在房中，仿佛受到莫大的伤害。母亲也一肚子气。
怎么办?当戴尔拒绝换洗的时候，母亲应该平静地对他说：“这么脏，自己身上会很不舒服，也会把其它东西弄脏的。”如果戴尔还是拒绝，母亲可以走开，去做自己的事，戴尔身上确实不舒服了，就会回来找母亲的。
在多数这类冲突中，作为家长我们应很熟练地从冲突中撤退出来，孩子的反应是可以预料的，也是比较有趣的。
我们的学生也会有这样的时候，他们有时不想后果，做出比较极端的行为，给老师下不来台或两个同学发生争吵的情况，这时不妨从冲突中退出来，是非常关键的一步。我们的撤离，留给孩子一种孤独的感觉，这样的局面是他们不喜欢的。他们会很快认识到，只有改善自己的行为才能避免这种局面。
一个幸运的机会，让我接触了《让孩子自己做主》这部幼教书籍，我看了这本书后觉得收获很大。我喜欢这本书并希望有更多的幼儿老师和家长们能和我一起阅读和分享这本书。希望这本书能给老师及家长们带来启发与帮助。这是一项帮助您的孩子处理日常生活中遇到的麻烦以及如何与其他人融洽相处的计划。
作者是[美]墨纳・舒尔，本书主要介绍抚养小孩的方法――但它并不是告诉你你的孩子该做什么或者该怎样表现。事实上，本书是要告诉你如何通过不断地鼓励小孩来影响他们的社会适应能力。本书主要介绍了一项被称做“我能解决问题”的计划，简称“ICPS”。总体来说，学会怎样考虑人与人之间的关系的孩子更懂得如何去面对人生。
ICPS会帮助你：
1、更加意识到孩子的观点跟你的观点有差异。
2、从长远的意义上讲，引导孩子动脑筋想办法解决问题比直接告诉她该做什么更有利于孩子的成长。
3、给孩子做好示范，启发你的孩子去思考问题。
ICPS会帮助你的孩子：
1、当与别人之间出现麻烦时，思考该做什么。
2、思考同一问题的多种解决方法。
3、思考他们的行为会产生怎样的后果。
4、判断一种方法是否可行。
5、意识到别人也是有感觉的，同时也要考虑到自己的感受。
这本书以大量有趣真实的事例，除了带给我们一种全新的早教理念之外，最可贵之处在于提供了一套循序渐进，相当具操作性的能够达到预期教育目的的方法。对幼儿教师的工作是极好的促进，让新入园的家长能少走一些弯路。
给孩子一点自主权，在许可的范围内，让孩子自己决定自己的事情。爱我们的孩子，让孩子健康茁壮的成长，是我们全社会的幸福。
一直困惑如何教育好班里的.孩子，偶然的机会有幸看到了《让孩子自己做主》一书，这本书是哈佛素质教育经典丛书。共九章。单看这九章题目就觉得很实用。
今天读到《理智地对待孩子的挑衅》。先讲一个当妈妈常遇到的一件事。如果是自己该怎样处理呢？
戴尔已经4岁了，在厨房里和哥哥比尔一起吃母亲做的苹果饼，一不小心把喝着的果汁碰翻了，洒了自己一身。母亲闻声赶到，看见这一桌一地的脏乱情景，十分生气，可是母亲并没说什么，只是对戴尔说：“来，亲爱的，我们去洗一洗，换身衣服。”
戴尔跟着母亲来到洗手间，等母亲放好了水，给他准备好了衣服后，戴尔却改变了主意，开始，躲来躲去，不洗也不换。母亲给他讲了一会道理，还是不管用，生气中的母亲按捺不住了，上去紧紧地抓住戴尔，把他放进澡盆里，戴尔还在里面挣扎，母亲就用力按住他，把他的胳膊抓出了一条红印。
在这一过程中，戴尔不停地哭闹，母亲就想尽一切办法驯服他。等一切弄好以后，戴尔哭着把自己关在房中，仿佛受到莫大的伤害。母亲也一肚子气。
怎么办？当戴尔拒绝换洗的时候，母亲应该平静地对他说：“这么脏，自己身上会很不舒服，也会把其它东西弄脏的。”如果戴尔还是拒绝，母亲可以走开，去做自己的事，戴尔身上确实不舒服了，就会回来找母亲的。
我们的学生也会有这样的时候，他们有时不想后果，做出比较极端的行为，给老师下不来台或两个同学发生争吵的情况，这时不妨从冲突中退出来，是非常关键的一步。
我们的撤离，留给孩子一种孤独的感觉，这样的局面是他们不喜欢的。他们会很快认识到，只有改善自己的行为才能避免这种局面。
《让孩子自己做主》书中一个个真实、生动的小案例深深吸引着我。书中主要介绍抚养小孩的方法，但它并不是告诉你的孩子该做什么或者该怎样表现。告诉你如何通过不断地鼓励小孩来影响他们的社会适应能力。通过一种很特殊的思考能力――思考如何去解决日常生活中跟其他人之间产生的麻烦。
联想到当今的社会，“望子成龙，望女成凤”的观念在当今父母的心目中越来越显得举足轻重了。孩子由于几分之差而与重点中学、名牌大学失之交臂的憾事时有发生，这时父母显得比孩子更为焦虑。因为他们“唯一的孩子”让他们希望落空了，甚至于不惜掏腰包让孩子上理想的学校。很多年轻的父母就把此当作“前车之鉴”趁自己孩子还小让他“现在’知识’多一点，以后分数高一点”。因此书店里往往家长多于孩子，家长为孩子买各种练习卷、作文选、磁带、光盘。总希望现在花小钱，以免日后花大钱。这种观点看来似乎很有道理，但我觉得，完全没有必要。在这个自我意识高涨的时代，父母不能再固守权威的城池，因为从小被使唤惯的孩子，等到他必须自己作必须作决定的时候，会措手不及。
所以我觉得我们要多给孩子机会，相信他有足够的能力来发展自我，在不同的年龄阶段给予不同的责任，并依孩子的性格提供不同的机会，让他从中领悟、学习，进而培养思考力及决策力，慢慢的孩子便能自己做主了。
或许你会觉得凡事让孩子自己动手、作主，好象父母的责任少了、懒了。其实是故意给孩子机会，让他把能力表现出来，如果父母不放手就无法知道孩子的能力有多大。而且人的潜力是无穷的，越开发越多。
很多家庭的互动里发现，爸妈做得越少，孩子会的就越多。如果舍不得让孩子去尝试、劳动，那就必须长久为孩子做，直到做不动。因此，聪明的父母，何不轻轻松松地把责任还给孩子，并让孩子知道即使决定错了也没有关系，有错误才有改进，有改进才有机会成功。
在学校的这段时间里，我们读了很多教育的书籍，给了我很多教育实践中曾经历过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。
读《让孩子自己做主》读后感
这本书是今年六一节孩子不知从哪个班那个孩子的手里用童话币换来的，大概孩子看不懂，就送给老师，跟这本书很有缘啊。 这本书是哈佛素质教育经典丛书。共九章。单看这九章题目就觉得很实用。“千万别管孩子”“重新认识道德商数”“打造孩子的性格”“自主之路：情感智商”“安好孩子情绪的阀门”“有能力走遍天下”“处理与孩子对抗的阴影”“自主教育从语言开始”“孩子管理与自主教育”。 这个假期每天看一点，每次都有收获。 今天读到《理智地对待孩子的挑衅》()。先讲一个当妈妈常遇到的一件事。如果是自己该怎样处理呢？ 戴尔已经4岁了，在厨房里和哥哥比尔一起吃母亲做的苹果饼，一不小心把喝着的果汁碰翻了，洒了自己一身。母亲闻声赶到，看见这一桌一地的脏乱情景，十分生气，可是母亲并没说什么，只是对戴尔说：“来，亲爱的，我们去洗一洗，换身衣服。” 戴尔跟着母亲来到洗手间，等母亲放好了水，给他准备好了衣服后，戴尔却改变了主意，开始，躲来躲去，不洗也不换。母亲给他讲了一会道理，还是不管用，生气中的母亲按捺不住了，上去紧紧地抓住戴尔，把他放进澡盆里，戴尔还在里面挣扎，母亲就用力按住他，把他的胳膊抓出了一条红印。 在这一过程中，戴尔不停地哭闹，母亲就想尽一切办法驯服他。等一切弄好以后，戴尔哭着把自己关在房中，仿佛受到莫大的伤害。母亲也一肚子气。 怎么办？当戴尔拒绝换洗的时候，母亲应该平静地对他说：“这么脏，自己身上会很不舒服，也会把其它东西弄脏的。”如果戴尔还是拒绝，母亲可以走开，去做自己的事，戴尔身上确实不舒服了，就会回来找母亲的。 在多数这类冲突中，家长应很熟练地从冲突中撤退出来，孩子们的反应是可以预料的，也是比较有趣的。 我们的学生也会有这样的.时候，他们有时不想后果，做出比较极端的行为，给老师下不来台或两个同学发生争吵的情况，这时不妨从冲突中退出来，是非常关键的一步。我们的撤离，留给孩子一种孤独的感觉，这样的局面是他们不喜欢的。他们会很快认识到，只有改善自己的行为才能避免这种局面。 真是开卷有益啊。一直困惑如何教育好班里的孩子，偶然的机会有幸看到了《让孩子自己做主》一书，这本书是哈佛素质教育经典丛书。共九章。单看这九章题目就觉得很实用。
今天读到《理智地对待孩子的挑衅》。先讲一个当妈妈常遇到的一件事。如果是自己该怎样处理呢？
戴尔已经4岁了，在厨房里和哥哥比尔一起吃母亲做的苹果饼，一不小心把喝着的果汁碰翻了，洒了自己一身，读后感《让孩子自己做主》读后感》。母亲闻声赶到，看见这一桌一地的脏乱情景，十分生气，可是母亲并没说什么，只是对戴尔说：“来，亲爱的，我们去洗一洗，换身衣服。”
戴尔跟着母亲来到洗手间，等母亲放好了水，给他准备好了衣服后，戴尔却改变了主意，开始，躲来躲去，不洗也不换。母亲给他讲了一会道理，还是不管用，生气中的母亲按捺不住了，上去紧紧地抓住戴尔，把他放进澡盆里，戴尔还在里面挣扎，母亲就用力按住他，把他的胳膊抓出了一条红印。
在这一过程中，戴尔不停地哭闹，母亲就想尽一切办法驯服他。等一切弄好以后，戴尔哭着把自己关在房中，仿佛受到莫大的伤害。母亲也一肚子气。
怎么办？当戴尔拒绝换洗的时候，母亲应该平静地对他说：“这么脏，自己身上会很不舒服，也会把其它东西弄脏的。”如果戴尔还是拒绝，母亲可以走开，去做自己的事，戴尔身上确实不舒服了，就会回来找母亲的。
我们的学生也会有这样的时候，他们有时不想后果，做出比较极端的行为，给老师下不来台或两个同学发生争吵的情况，这时不妨从冲突中退出来，是非常关键的一步。我们的撤离，留给孩子一种孤独的感觉，这样的局面是他们不喜欢的。他们会很快认识到，只有改善自己的行为才能避免这种局面。
教育方面的书籍有很多，读一本好书，则如旅者饥渴痛饮甘露一样，《让孩子自己做主》这本书，作者是[美]墨纳。舒尔，本书主要介绍了一项被称做“我能解决问题”的计划，简称“ICPS”。总体来说，让孩子学会怎样考虑人与人之间的`关系，让孩子更懂得如何去面对人生。现在教育主张构建家庭、学校、社会三结合网络，只有学校教育和家庭教育、社会教育真正统一，达成一致，才能使孩子们有良好的成长空间，所以作为教育工作者，很有必要读一读，并且推荐给家长，学生的家庭教育提升了，对学校教育必定是个很好的促进。无论是在学校还是家庭，给孩子一点自主权，让孩子自己决定自己的事情，是很有必要的。
这本书里有许多知识，能教会老师如何利用对话，游戏教育孩子。如何自己策划一些游戏等活动，教会孩子遇到各种情况时如何解决，并且树立正确的思维方式。希望每位教育工作者都能有机会研读一下。
为自己奔跑，让自己的灵魂做主
文/储秋实
北国的深秋，万物开始凋谢，朔风阵阵，红叶飘零。一声嘹亮的啼哭，划破秋的寂静，一个非凡的生命降临人世。一位富商的家中，多了几分繁忙，多了几分喜悦。他就是李叔同，后来的弘一大师。早年严格的家教，使他成为一名绅士，少年完善的教育使他成为文人，自己的勤奋又使他成为画家。青年时，他远渡重洋到日本留学，并在日本娶妻生子。这时的他，可谓达到完美。人间凡是想得到的优点他几乎都拥有：高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且家庭和睦。
正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。
这时的他已经是享誉国内外的名画家。
他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”.这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”?世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让人敬佩。
当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。
这是一次世俗与心灵的交战，这也是一次“心”和“形”的较量。
人定时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无需受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的灵魂做主，即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个迷茫的时代，当时没有人知道未来是什么样的社会。人们纵酒欢歌，而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂，独自寒窗沥血，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。
跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。
