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教育是一种尊重和等待
・・ 教育是一种尊重和等待・・・ 教师说教 林馨 一个具有明确教育思想的老师是睿智的，他的学生从他那里学到了知识，更学到了比知识更重要的东西――思想。从长远的目光来看，思想比知识更重要，更有用。有知识的人脑子是一个容器，有思想的人脑子是一个实验室。其实每个教育工作者都具备自己的教育思想，只是自己没有思考而已。 我的教育思想是敬畏、相信、等待。 敬畏生命，把每一学生当成一个生命来对待，从而尊重每一个生命。读到过一个故事：一个男人漫步在潮水退却的沙滩，发现一个一个的水洼中都留有被潮水卷上来的.小鱼儿，男人的心头一阵悲戚，这些可怜的鱼儿就要这样死去了。男人心还没有来得及掉下泪水的时候，望见远处的一个小孩正在把一条一条的小鱼儿扔回大海。男人走到小孩身边说：“这么多的小鱼，你扔的过来吗？谁在乎？”小男孩没有停止自己的动作，一边扔，一边说：“这条在乎，这条在乎，这条也在乎……”男人默然了。是的，敬畏生命，可能我们没有能力拯救所有相遇的生命，但是我们最起码可以尽全力而为之的保护他们不受到伤害。 要知道每一个生命都是造物主的恩赐，他们能够来到这个世界上，能够平安地站在我们面前接受教育，已经很不容易。在他们历经的生命航程上，稍一疏忽就可能错失与我们相遇的机缘。所以敬畏每一个能够接受我们教育的学生。他们就像我们身旁盛开的花儿，历经了冬日艰涩的储蓄，才有了一季灿烂。只要我们一不小心，就会被撞下一朵花瓣，而且再也无法弥补。 他们就像我们脚下的那株小草，倾尽全身力气才得穿越黑暗看到阳光，只要我们一不留心就会伤害到他们，让他们无法逃出被伤害的阴影。把每一个孩子，当成一个生命来对待，一个存活在这个世上，鲜活的，脆弱的生灵。我们要说“这个在乎，这个在乎，这个在乎……”小心地，轻柔地，温暖地对待每一个学生。敬畏生命是一种虔诚，敬畏生命才会平等地关爱每一学生。无论他是优秀还是顽劣，无论他是懂事还是忤逆。 相信学生，相信所有的教育都有结果，相信所有不尽如人意的结果都会发生改变。布鲁姆说的每个学生都有能力完成学习目标，只是需要的时间不同而已。孔老先生说的“因材施教”。学生目前达不到我们的期许教育效果，可能是我们给予学生的时间不够，也可能是我们的教育方法不得当。相信，一把钥匙开一把锁，只要我们找到了适合他的教育方法，就一定能收到我们希望的教育效果。 等待奇迹，用一种充满希望的目光等待最后的成功，除了等待还是等待。等待不是替代，因为生命的成长是个人的事情。没有人能够替代，老师不行，家长也不行。记得小时候顽劣，夏天总会到处捡蝉的蛹，“知了牛”。恰巧一天逮住一只正在破蛹而出的蝉，我捡来把它扣在筛子下，细心地看它的变化。一上午过去了，它还有半个翅膀没出来，我小心翼翼地帮它拽了出来，把它放在门口的石榴树上。后来才知道我的“帮助”害了它一季不能高飞，除了石榴树哪里也去不了。不是每一个学生都能够在规定的时间内完成规定的学习任务，不是每一个学生都能够在规定的年龄阶段具备相应的行为习惯。我们要有足够的耐心等待绳锯木断水滴石穿的那一刻，并且相信只要我们不放弃，反复行使我们的教育行为，这一刻就会来临。等待是一种尊重幼师心得体会
小泽是从其他幼儿园转来的，他很爱画画，也画得很好，可就是有一个习惯，喜欢用铅笔先打底稿，再勾线、涂色。我觉得这种画法不利于培养孩子大胆、果断的作画风格，因此就要求小泽和其他孩子一样直接用记号笔勾线。小泽照着我的要求做了，但画画的速度却慢了，“画面效果”也退步了。于是，每次画画时我不得不常在小泽身边催促、指导。在今天的美术活动中，我径直走到小泽身边，叮嘱他说：“赶快画，别磨蹭。”小泽轻轻地应了一声，就把头低了下去。
等我巡视完后，我发现小泽面前的画纸仍是一片空白。我蹲下来问小泽：“为什么还不画?”小泽的头低得更厉害了，半晌才回答我：“我不会画。”然后，他抬头怯怯地看了我一眼，欲言又止。看着满面愁容的小泽，我忽然有所明白，问他：“你想用铅笔先画，是吗?”小泽点点头。见此情景，我一方面为这孩子的固执而伤神：这习惯怎么就改不了呢?我这样要求他，也是希望他在绘画上有更好的发展；另一方面，我也在反省自己：我对孩子的要求是不是太高了?要知道，改变一个习惯可不是一朝一夕的事。我定定地站了几分钟，终于迎着小泽期盼的目光缓缓地点了点头。小泽一改刚才的无措，兴高采烈地拿起铅笔开始画起来。看着自得其乐的小泽，我忽然觉得：尊重孩子的`学习方式，让孩子顺其自然地发展，不也很好吗?相信有一天，爱画画的小泽会大胆、果断地下笔的。我就耐心等待一些时日吧!
由于受大班额的限制，更多的时候我们对孩子的要求是统一的：统一的时间，统一的形式，统一的结果。这其中，少了尊重，更没有等待。对小泽，我有些急于求成，虽然我的愿望是好的，但我没有给他改变的时间，从而导致爱画画的他在画画时愁容满面、无从下笔。尊重孩子的个别差异，是我所理解的“等待孩子”的起始。
等待也是一种不尊重心情随笔
每每打开抽屉都会看见那封信――当时没有及时寄出就一直没勇气寄出的信。
这是一封建议信，虽然明白自己不可能有什么高深的见解英明的建议，但是，每到一处，都会细心去观察这里的环境，偶尔把自己想成这里的主人翁，而想着在哪方面做出一些改变，让这里的一切变得更加的怡然。
大一刚进学校，第一次参加讲座，来的是个救灾英雄，顿时感觉这是自己亲临现场与伟人的第一次接触，尽管他在台上，我在台下。讲座由于在室外嘈杂，并不是听得很清楚，但是这样的场面已经让自己震撼。于是，我想给这位伟人写信，想与他交流。问辅导员有没有地址，他说，网上就可以查，但是，也就这样结束了。在那之后的几个月里，偶尔还会想起这件事，但是，已经没有了当初的那么强烈，直至彻底忘却。
再接下来的一封信是写给自己的校长的，也就是抽屉里的那封。已经忘了信的内容，记得在中间一段时间拿出来看过，不免感觉自己的幼稚而莞尔一笑。至于为什么没有丢进垃圾桶，我想还是带着一份遗憾吧，遗憾自己为什么当初有写信的想法却没寄出去的勇气。我在思索着答案，却似乎不是因为缺少勇气，而是自己在给自己找理由，一直想着找个合适的'时间去寄，却怎知，机会或许有过，只不过信的内容已经过期。所以，告诫自己，做事情别想着等待。
最近的一封信是写给自己刚来的这个研究所的所长的，仍然是一封建议信。我认为自己写的还是在理并且富有情感的，于是在邮箱中寄了出去，这一次我告诉自己，不能让自己等待，哪怕自己的想法有多么的幼稚。时间过去了近10天，有时在想着是不是邮箱的地址不对，是不是老师在出差，更或者老师已经看到了，在考虑怎样来回复……内心一直在给老师时间，希望他没有丢进垃圾桶。
不管这封信会不会得到回复，也不管他会在将来的什么时间回复，我需要告诉自己的是：当别人在向我发消息时，我会在第一时间回复。因为，等待的滋味并不好受。
尊重是一种力量
作者：王飒飒
初中生博览 05期
成名前的屠格涅夫曾收到大文豪托尔斯泰的信，对他的文章给予肯定。这使得原本灰心丧气的屠格涅夫从此致力于写作，终成一代巨匠。同样，曾任北京大学校长的胡适对每一位平凡学子的来信都认真回复，鼓舞他们在学术道路上勇敢向前，在学子们心中植下了进取的种子。
尊重是一种肯定，也是一种期待。托尔斯泰和胡适都是受人敬仰的大师，但他们能对从未谋面的平凡者给予尊重，用自己的信任肯定他们的价值与能力。这对于那些平凡者又何尝不是一种鼓舞、一种感动、一种促使他们勇敢追求的力量？而且，鼓励只是其表，其精神实质是尊重。
一个人若是贫困无名，往往会感到失望与自卑，以致对于自身能力产生错误的`判断，误以为自己低人一等。而尊重无疑是一声惊雷，使人们从自卑中警醒，重新认识到自己人格与精神的高贵，从而走出自甘堕落的困局，重获闯出一番事业的豪情。
心理学有个著名的期待效应：一个人往往会按照别人对他的看法而发展。的确，若是我们尊重对方，那么这个人便会以行动来证明自己的价值与尊严。相反，若是我们蔑视他人，可能使人变得消沉、失望，或是走入仇恨、愤怒的极端。如果说尊重是促进人们认识自我、开拓进取的力量，那么不尊重便是诱导人沉沦堕落的毒药。尊重不仅仅是促人成功的力量，更是引人向善、积极进取的台阶。
尊重并非难事，它只需要你诚恳、平等地待人。但这举手投足间的小事却有着使人向上、向善的力量。请尊重他人，给人们、也给世界注入更多阳光吧！
如果他们上车了，待他们下车时，请给予他们一个和蔼的微笑，来表示你的尊重，他们同时也会对你产生一种无比的尊重与爱戴。
请别伤害他们，无论何时，无论何地。你与这些孩子擦肩而过之时。别用一种瞧不起的眼神看他们。很可能你刚才的.大鱼大肉。是出自这些可怜而又可爱的孩子的劳动，如果你对他有一种看不起的感觉，那你错了。知恩图报，中华美德。恩将仇报，令人唾弃。没有他们，也许你就没有了食物。你还能像现在一样的潇洒么？或许你已饿死了。如果你真的有这种眼神看他，恭喜你，向后看。无数双童演的眼睛正死死地盯着你。做人，都要有感恩之心。而你却是恩将仇报，伤害了这些脆弱的小心灵，你于心何忍？
请别伤害他们。当你与这些孩子站姿一起时，千万别嫌弃他们，别嫌弃他们衣裳的破烂，别嫌弃他们身上有味道。请你别一见到他们就用手捂住鼻子。也许就是这一个不经意的动作也会伤害到他们。他们也想干净，他们也想穿好衣服。可，哪里有条件呢？别看不起他们。人人平等，懂么？
这些孩子，你需要对他们有尊重，他们更需要爱，更需要人们的帮助。
爱是一种等待
爱 是 一 种 等 待园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中――守候花期，俯身丛中，浇水松土，精心呵护。于是这种等待收获了万紫千红，争奇斗艳；果农把对果树的爱浸透于等待之中，渴望成熟，穿梭林间，剪枝施肥，悉心照管。于是这种等待换来了满园飘香，果实累累。爱需要等待，等待也是一种爱。
“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。更何况是育人这长期、系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。
一、用一颗“金爱心”去接纳孩子。
高尔基曾说：谁爱孩子，孩子就爱她。只有爱孩子的人才可以教育好孩子。作为班主任，一定要全身心爱学生，关心、尊重、理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的爱，用自己的心灵培养学生的心灵。
前年九月，初为人师，刚跨上三尺讲台，工作不到一星期，第一次感觉到教育工作不是学生时代幻想的浪漫，而是那么艰辛。作为一名班主任，工作辛苦、烦琐，有时还不被人理解。更头痛的是，班中有不少学生比较好动。特别是一位学生叫李伟，十分好动，自控能力极差，开学不到两天，就惹了不少麻烦。这个同学又跑来告诉我“李伟把别人的颜料盒藏起来了”，那个同学说“李伟，把咱们班脸盆里的水打翻了”，那个同学又跑来告诉我“李伟把隔壁班的一个同学打哭了”・・・・・・以后几天，几乎班中的祸事都少不了他的一份，而尽管我运用各种教育方法，抓住各种教育契机，劝导，教育。可他依然是我行我素，似乎对批评已“习惯”了。以前教过他的班主任都摇头说“这孩子是‘多动症’，打幼儿圆起就是这样”。为此，我又多次去他家家访，原来他跟80多岁的.爷爷住在一起，他爸到外面打工去了，自小就没有母亲。此时，一种同情心油然而升。为了找到教育的最佳方案，多少个夜晚，我辗转反侧，难以入睡。作为夏老“爱的教育”继承者、开拓者，何尝不给孩子更多的爱呢？于是，在生活上，我对他更是关怀备至。学习上，对这位同学进行“重点保护”。要求班干部及其他同学也帮助他，给予他集体的温暖。课堂上，我尽可能给他发言的机会，增强他的信心・・・・・・・
李伟终于逐渐懂事、好学、上进了。
班级学习氛围浓了，集体荣誉感更强了，我班上学期也被评为“先进班级”。
一棵幼嫩的小树苗，偶尔爬上一条小虫，如果你因小虫的可恶连同树皮一同剥开扔掉，可怜的小树一定会夭折。
值得庆幸的是，我没那样做！
二、用一颗“金爱心”去滋润孩子。
小学生犹如生长的禾苗，不仅需要阳光的照耀，更需要雨露的滋润。而能使小学生茁壮成长的，恰是教师给予学生的爱。
我们班的学生来自十多个村，学校是新建的，刚由三、四个完小拆并的，学生彼此间不熟悉，离家都很远。班上50多位学生蒸饭，可是，一开始班上经常有同学找不到饭盒，或者饭是生米。我又陪他们找饭盒，买中餐。等他们每人吃到饭后，我才回家吃饭。可是到家时，饭早已冷掉了，父母又责备我。可我还一心记着我的学生，每次扒了两三口饭，就匆匆赶往学校了，看到学生们尽情地玩着、跳着，我的心才放下来。
为了找到教育学生的最佳方案，多少个夜晚，我辗转反侧。
为了辅导差生，增强学习信心，我放弃了多少休息时间。
为了上好一堂语文课，我修改教案到深夜。
为了不耽误学生的课程，我不顾嗓子嘶哑，身体疲惫，坚持上讲台・・・・・・
三、用一颗“金爱心”去欣赏孩子。
那是一个星期四下午，学校的“金爱心”红领巾广播站又开始播音了。忽然从点歌台里传来了“三（2）班的潘佳萍要把歌声带给顾老师，并说，顾老师，您辛苦了。”
第二天，班会课上，讲台桌上放着一张张孩子们亲手做做的贺卡， 贺卡上一真切的祝福，深深地打动了我，这是世上最纯真的祝福，这是心与心之间的交汇。
“人非草木，孰能无情”学生们对于老师的辛勤劳动，关心爱护。怎会不无动于中呢？
那一刻，我热泪盈眶，我终于真正懂得：为学生苦，为学生累，值！
花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根有根的感受。作为班主任，让我真的很快乐。感动，让我领悟到：要想成为一名真正合格的教师，就必须做到理解孩子，欣赏孩子。欣赏是一种理解，更是一种激励。
夏D尊老先生认为：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就就不能成其池塘，没有爱就没有教育。
从先生的话中，我们不难领会：爱是弥漫在班级之池的水，她滋润着每一位学生的心田。离开爱心，一切教育都无从谈起。
教育需要爱心，孩子渴望关爱，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子。让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田。让我们以夏老“教惟以爱，学惟以笃”的思想公正地对待，欣赏每一位孩子。
哦，这就是爱。爱是一种等待，等待也是一种爱，就让我们用一生等待吧！ 夏D尊小学 顾娟玲
爱是一种等待
爱 是 一 种 等 待园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中――守候花期，俯身丛中，浇水松土，精心呵护。于是这种等待收获了万紫千红，争奇斗艳；果农把对果树的爱浸透于等待之中，渴望成熟，穿梭林间，剪枝施肥，悉心照管。于是这种等待换来了满园飘香，果实累累。爱需要等待，等待也是一种爱。
“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。更何况是育人这长期、系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。
一、 用一颗“金爱心”去接纳孩子。
高尔基曾说：谁爱孩子，孩子就爱她。只有爱孩子的人才可以教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）好孩子。作为班主任，一定要全身心爱学生，关心、尊重、理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的爱，用自己的心灵培养学生的心灵。
前年九月，初为人师，刚跨上三尺讲台，工作不到一星期，第一次感觉到教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作不是学生时代幻想的浪漫，而是那么艰辛。作为一名班主任，工作辛苦、烦琐，有时还不被人理解。更头痛的是，班中有不少学生比较好动。特别是一位学生叫李伟，十分好动，自控能力极差，开学不到两天，就惹了不少麻烦。这个同学又跑来告诉我“李伟把别人的颜料盒藏起来了”，那个同学说“李伟，把咱们班脸盆里的水打翻了”，那个同学又跑来告诉我“李伟把隔壁班的一个同学打哭了”・・・・・・以后几天，几乎班中的祸事都少不了他的一份，而尽管我运用各种教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方法，抓住各种教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）契机，劝导，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。可他依然是我行我素，似乎对批评已“习惯”了。以前教过他的班主任都摇头说“这孩子是‘多动症’，打幼儿圆起就是这样”。为此，我又多次去他家家访，原来他跟80多岁的爷爷住在一起，他爸到外面打工去了，自小就没有母亲。此时，一种同情心油然而升。为了找到教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的最佳方案，多少个夜晚，我辗转反侧，难以入睡。作为夏老“爱的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”继承者、开拓者，何尝不给孩子更多的爱呢？于是，在生活上，我对他更是关怀备至。学习上，对这位同学进行“重点保护”。要求班干部及其他同学也帮助他，给予他集体的'温暖。课堂上，我尽可能给他发言的机会，增强他的信心・・・・・・・
李伟终于逐渐懂事、好学、上进了。
班级学习氛围浓了，集体荣誉感更强了，我班上学期也被评为“先进班级”。
一棵幼嫩的小树苗，偶尔爬上一条小虫，如果你因小虫的可恶连同树皮一同剥开扔掉，可怜的小树一定会夭折。
值得庆幸的是，我没那样做！
二、用一颗“金爱心”去滋润孩子。
小学生犹如生长的禾苗，不仅需要阳光的照耀，更需要雨露的滋润。而能使小学生茁壮成长的，恰是教师给予学生的爱。
我们班的学生来自十多个村，学校是新建的，刚由三、四个完小拆并的，学生彼此间不熟悉，离家都很远。班上50多位学生蒸饭，可是，一开始班上经常有同学找不到饭盒，或者饭是生米。我又陪他们找饭盒，买中餐。等他们每人吃到饭后，我才回家吃饭。可是到家时，饭早已冷掉了，父母又责备我。可我还一心记着我的学生，每次扒了两三口饭，就匆匆赶往学校了，看到学生们尽情地玩着、跳着，我的心才放下来。
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等待是一种美丽
戴望舒在雨巷里等待那个丁香一样的女孩，那是一种美丽；翠翠在渡口等待着点亮她生命的男子，那是一种美丽；陆游在沈园等待伉俪情深的唐婉，那也是一种美丽。历史长河中，无数的等待在河中泛起波光，灿烂夺目，向我们讲述着一个个娓娓动听的故事，“交织”成无与伦比的美丽。
等待是充满希望的美丽。越王勾践是一位懂得等待的人，二十载的等待，终于获得三千越甲终吞吴的胜利。等待充满了希望，因为等待是失败时对成功的执着；是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的坚信；是“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的追求，等待意味着转机，意味着重生，意味着希望。
等待是满怀信心的美丽。诸葛亮躬耕于南阳，等待着“伯乐”刘备的到来，如此平静，如此安闲，都源与他的成竹在胸。八年抗战，中国共产党等待了八年，才得以力歼敌人，他们丝毫未被“亡国论”动摇，从某种程度上说，八年，是共产党充满信心的等待。而如今，社会主义经济蓬勃发展，科学技术突飞猛进，相信等待中国达到中等发达国家水平的日子已不再漫长。
等待是沉着冷静的美丽。德国总理默克尔曾经在上一届竞选中惨输给施罗德。但这位女政治家耐住性子，几年的等待，终于换来了现在成功。正像她的政敌所说：“谁忽视了这个女人，谁将会惨痛的失败。”默克尔身上的那种沉着冷静、经受得助长久等待的品格，正是我们这些年轻人所缺乏的。心浮气躁，急功近利是我们许多人的通病。学会等待，就是让我们更加懂得经营人生。
等待是充满寂寞的美丽。我们总是在不断的寻找能发挥自我才能的天空，太过于苛求环境，而很少对自己要求什么。其实，要想成功，必须耐得住等待的寂寞。等待，是“十年寒窗无人问”的寂寞，是“十年磨一剑”的孤寂，是“衣带渐宽终不悔”的落寞。这里没有灯红酒绿，没有莺歌燕舞，没有锣鼓喧天。
等待是种子企盼着生根发芽，是蓓蕾等待着迎风怒放，是水滴等待着穿透磐石，更是我们年青一代等待着插上理想的翅膀，飞向理想的天堂。
等待是一种美丽。朋友，学会等待吧！
等待是一种折磨
几年前，休斯敦机场的高管们碰到一个棘手的客户关系问题：乘客不断投诉，抱怨取行李的等待时间太长。高管们为此增加人手处理这一问题。这个办法不错：平均等候的时间降至8分钟，远低于行业标准，但仍接到投诉。
高管们不知该怎么办，于是进行了细致的现场分析。他们发现，乘客从门口走到取行李处只需1分钟，而要等7分钟才能取到行李。也就是说，乘客们约88%的时间是在站着等行李。
所以，机场方面决定采取一种新方法。他们不是采取措施减少旅客等待的时间，而是把站门换到了离行李传输带较远的地方。尽管这样一来，乘客们现在要走比过去多出6倍的距离拿行李，但投诉率降至零。
麻省理工学院行动研究员理查德・拉尔森说：“等待时的心理，经常比实际等待时间更重要。”乘客们觉得，被占用的时间（走到取行李处）比没被占用的时间（站在传送带旁）短。对排队的研究显示，通常情况下，人们估计的排队等候时间比实际高出约36%。
这也是电梯口会安装一面镜子的原因。这个主意产生于二战后的经济繁荣期，当时高楼大厦的增加招来了大量对电梯延迟的投诉。
电梯口的镜子与休斯敦机场做法背后的原理一样：占用乘电梯人的时间，这样他们会觉得等待时间缩短了。在镜子前，人们可以整理头发或向其他人抛媚眼。
空闲时间带给人的折磨，很大程度上可以解释“即兴消费”――每年给超市带来约55亿美元的利润（小报和口香糖用来给等待的人解闷）。
在同等条件下，那些等待时间比自己预期短的人，要比那些等待时间比自己预期长的人开心。这也是为什么迪斯尼（公认的排队应用心理学高手）故意延长预期排队时间，这样当游客发现登上“太空山”的时间比原定计划提前了时，会感到惊喜。
研究发现，人们更关心队伍的长短而非队伍进度的快慢。如果在一个走得慢但较短的队伍和一个走得快但较长的队伍中做出选择，我们通常会选择那个短的队伍，即使等待的时间一样长。这也是迪斯尼故意使排队队伍变得蜿蜒曲折的原因。
也许影响我们排队感受的最大因素，是我们的`公平感。一提到排队，公认的标准是先来先到原则：对大多数人来说，任何一点偏差都是不公平的，都有可能引发排队骚乱。
但还有一种奇怪的不平衡心理。如果自己所在队伍的速度比旁边队伍慢的话，人们就会感到绝望；但自己所在队伍的速度超过了旁边的队伍也不会感到快乐。实际上，在多支队伍排队的情况下，人们总会一直盯着速度比自己快的队伍，而很少关注更慢的队伍。
我们不能完全避免排队，但对等待心理更好的理解，可以帮助我们更好地接受那些不可避免的等待。
当所有的其他办法都没用时，带上一本书吧。
尊重是一种修养美文
很多学生让我给他们写一句话，第一个跳入我脑海的，就是“先做人，后做事”。我真的相信，一个人只有先做好人，才能够做好一件事。
小时候，世界非常简单，我们总是习惯把周围的人进行分类：好人，或者坏人。长大后，我发现要分类太难了。即使是自己，如果按照非黑即白的做法，都不知道应该归类成好人还是坏人。
从大体上来说，只要不去故意伤害别人，诚实，心地善良的人，就算是一个好人。
这是一个需要表现自己的社会。因为没有机会让别人看到自己的能力而被埋没，是一种遗憾。
我不反对竞争，因为竞争会促使自己进步。但是，如果是恶性竞争，如果用牺牲别人利益的方式来让自己脱颖而出，我觉得这样的.人在品德方面有问题。
很多人总是想当然，出了错不去反省自己，反而怪对方为什么不配合自己。他们也许觉得这个世界就是为了自己而存在的，别人怎么想并不重要。
很多人，不知道如何去尊重别人。一些人到餐厅吃饭，习惯性地对服务员呼呼喝喝，好像那些人天生就是来服侍自己的。如果习惯了这样，经常不礼貌地对待别人，就会变成理所当然。
要做怎样的人，适应社会这个大环境非常重要。真正的尊重别人，是基于自己对作为一个人的尊重，是从心里面产生的。这需要一个人有良好的修养，有人生的历练。这样才会真正相信，人生来就是平等的，尊重别人就是尊重自己。
★ 爱是尊重和发现
★ 有一种思念叫等待
★ 尊重是修养作文
★ 等待是美丽作文
