下面是小编整理的初中生提升阅读能力的励志书籍（共含20篇），欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“月流照露白”一样，积极向本站投稿分享好文章。
初中生英语阅读能力如何提升
初中生英语阅读能力如何提升谢文斐
一、克服阅读障碍
农村初中学生的词汇量偏少，影响了英语阅读的顺利进行。怎样才能提高学生的词汇量呢？我的做法是，一方面让学生明白积累词汇的重要性，采用灵活多样的教学方式激发他们的兴趣；另一方面教给他们一些记忆词汇的方法。1.构词记忆法，让学生掌握常用的前缀（如un/dis/im/super）、后缀（如ly/less/ful/ment）的含义及用法，根据已知词猜出其派生词的含义。2.联想记忆法，由一个词联想到它的所有词性、用法。例如，看到live，联想到“直播的'、活的”等词义。3.广泛阅读记忆法，丰富的词汇有助于阅读，同时，大量的阅读也可以扩大词汇量。
英语阅读能力的提高，需要了解一些英语国家的生活习惯、文化背景、风土人情与生活方式等。由于相当一部分农村学生对此比较陌生，所以笔者常搜集一些英语国家的文化背景材料，开阔他们的视野。
二、培养阅读习惯
养成默读习惯。初中学生在阅读时，习惯发出每个词的读音，有的虽然没有读出声来，但还是在心里一词一句地读，影响阅读速度。在阅读教学中，要培养学生默读的习惯，把注意力停留在文字符号上，避免嘴唇的蠕动或低声朗读，分散注意力，减慢阅读速度。
扩大视幅，减少回视。阅读时，有的学生喜欢用手指点着逐词阅读，甚至数次往返阅读，唯恐有所遗漏，这影响了阅读速度。因此，笔者要求学生迅速地从前一个句子扫视到后一个句子，从整个句子的角度来理解，避免频频回视、重读等。
尽量少查词典。学生在阅读时遇到生词，可以通过上下文语境来猜测、判断词义，尽量少查词典，这有利于培养阅读能力，提高阅读效率，增加阅读量。
三、掌握阅读技巧
限时阅读。限时阅读能够为学生阅读英文报刊和英文原著打下基础，进而达到运用英语的目的。笔者的做法是每星期做几次限时阅读练习，每次10至20分钟，让学生在限定时间内阅读一些篇幅短、生词量少、结构简单的文章，然后进行提问。随着学生阅读速度的提高，教师要适当增加难度或缩短时间。
推测词义与句意。理解词义是阅读的基础。但是，同一单词往往因语境不同而产生词义变化。只有根据上下文，正确掌握具体语境中的词义，才是真正意义上的阅读。大部分生词的词义，学生可结合构词法、文章语境等大胆猜测。这不仅可加快阅读速度，而且能够提高阅读理解能力。
略读、跳读、细读。教师应根据不同的文体，训练不同的阅读技巧。略读，即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句；跳读，即快速查找相关信息，对不相关的内容一带而过；细读，即详细阅读，对课文的思想内容和语言结构等进行分析。例如，以记叙为主的文章，教师可指导学生以人物和事件为中心，若问题简单，可通过略读、跳读来寻找答案；若需要整体把握与推理，则需引导学生领会文章细节，根据问题确定阅读区域，然后在此区域内进行推理、判断。
（作者单位：惠州仲恺高新区仲恺中学）
1.《钢铁是怎样炼成的》
2.《鲁滨逊漂流记》
3.《格列佛游记》
4.《繁星.春水》
5.《朝花夕拾》
6.《西游记》
7.《水浒传》
8.《骆驼祥子》
9.《名人传》
10.《童年》
11.《围城》
12.《家》
13.《子夜》
14.《三国演义》
15.《水浒传》
16.《呐喊》
17.《女神》
18.《芙蓉镇》
19.《堂吉珂德》
20.《欧也妮.葛朗台》
初中生必读的课外书大全
1、《小王子》圣·埃克苏贝里(法国)&《天蓝色的彼岸》艾利克斯·希尔(英国)
2、《荆棘鸟》 科琳·麦卡洛(澳大利亚)
3、《苏菲的世界》 乔斯坦·贾德(挪威)
4、《荒野的呼唤》 杰克·伦敦(美国)
6、《窗边的小豆豆》 黑柳彻子(日本)
7、《堂吉诃德》 塞万提斯(西班牙)
8、《哈利波特》 J.K.罗琳(英国)
9、《追风筝的人》 卡勒德·胡赛尼(美籍阿富汗人)
10、《呼啸山庄》 艾米莉·勃朗特(英国)
初中生课外必读书目介绍
《草房子》
这是著名作家、北大教授曹文轩叔叔的 “纯美小说系列”的一部。本书写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩
《我的妈妈是精灵》
《我的妈妈是精灵》讲述了一个小女孩很偶然的机会发现她的妈妈是个来自另一个世界的精灵,而精灵与人总是有些不同的。故事以小女孩的口吻看待了我们的这个世界、人情世故以及想帮助爸爸妈妈不离婚最终没有成功，做精灵的母亲还是离开了我们这个世界飞入了属于她的地方。从中，我们可以体会到做学生的艰辛，适应社会的不易与无奈。
初中生可读的名人传记(8本)
1《马克思传》
2《名人传》(法)罗曼·罗兰
3《居里夫人》(法)艾夫·居里
4《拿破仑传》(德)鲁特维克
6《我生活的故事》(美)凯勒
7《林肯传》
8《梵高传》
适合初中生读的名著书籍推荐
《老人与海》
这是一部举世皆知的小说，我认为是每一个人都应该去看一看的，它是海明威的代表作，也是他最好的作品，一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在大洋深处搏斗的故事。海明威简洁有力的表达，荡人心魄的描写，都在这本小说中得到了淋漓尽致的体现。捕鱼老人的拼搏、刚毅、坚忍、永不屈服，让每个读者心中都波涛起伏。这本小说在当年就获得了普利策奖，两年后又获得了诺贝尔奖。
《钢铁是怎样炼成的》
是前苏联作家奥斯特洛夫斯基根据亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔.柯察金所走过的历程，描述了前苏联第一代青年艰苦奋斗、勇于拼搏的大无畏精神，其塑造出来的形象超越了时空，超越国界，产生了广泛的影响，震动着数代人的心弦，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。
阅读教学是我们初中语文教学的主要内容。培养学生的阅读能力是提高学生的语言运用能力，提高他们分析理解能力，提高他们语文综合素养的重要抓手。 详细内容请看下文提升初中生语文阅读能力的途径。
我们语文教师必须认真学习新课程标准，在教学活动中应努力探求有效的阅读教学方法，有效提高学生的阅读能力。
一、激发兴趣，提高自主学习的能力
素质教育下的课堂，学生应该是学习的主体;我们在教学中应积极地加强引导落实学生自主学习的开展。因此，结合教学内容，激发学生的学习兴趣是提高学生阅读能力的前提和必要准备。如在《在山的那边》教学时，我们就可以激发学生的兴趣让他们进行自主的阅读学习。我们的同学从小学到了初中，回望自己的童年，可能有许多事情难以忘怀，今天我们来学习王家新的《在山的那边》，来看看他的童年是怎样的，是否与我们多彩的童年有相似之处? “山”和“海”具有着怎样的含义?阅读后思考作者想告诉我们的是什么样的一种感悟!
激发学生学习兴趣，就要让所学内容与学生的生活经历和情感体验紧密联系起来;能让他们积极主动地投入到文本学习之中。而学生在《在山的那边》学习中能够通过作者的童年想望和困惑，激起自己内心的情感，在共鸣中提高阅读和分析的能力，从而提高他们的学习能力。
二、创设情境，提高课堂参与热情
激发学生的学习兴趣，需要我们采用贴近生活的教学，设计激起他们主动投入的情境。在教学中创设能够激发学生阅读的情境，能够使得学生在课堂学习中主动积极，并能在和谐气氛中提高自己的阅读能力。如七年级语文下册《从百草园到三味书屋》学习时，我们可以先让学生说说新学期开学又回到学校有什么感受，有什么发现，在寒假之中有没有到以前的学校或是童年生活过的地方去看一看，走一走，有没有什么感想。待学生纷纷发言之后，我们可以进行简要概括并引入本课的教学，鲁迅说：“是为了在纷扰中寻出一点闲静来，借回忆旧时的好事物，来排除目前的苦闷，寄一丝安慰。”，可见，回忆往昔的生活会获得心理的自由，会让我们更加关注自己的生活，并能使自己健康成长;那么，我们来学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》，感受一下一代文豪的童年回忆!继而就可以提出要求，让学生带着兴趣进入文本进行阅读，这样，他们就能提高自主阅读的能力，并在阅读中有所发现和产生共鸣。
当然，情境教学可以采用多媒体教学，如在《从百草园到三味书屋》我们用课件再现鲁迅的故居、百草园和三味书屋等图片，让学生对鲁迅极其少年生活有一些感受，于是便能在情境中和作者的情感产生跨越时空的共鸣。如此，学生便能深刻地感受幼年的鲁迅与昆虫为伴、采摘野花野果、与玩伴一起捕鸟的惬意童年，获得学习的乐趣，从而积极参与教学的互动，提高阅读理解的能力。
初中生阅读的励志书籍
1.《积极思考的力量》
根据美国劳动统计局的统计，美国的企业每年因消极因素带来的损失大约有30亿美元。这些损失主要来自闲谈、苦恼、抱怨、暗地里打击别人的积极性等所导致的生产力下降。消极思想造成消极成本的例子数不胜数，但这种消极成本却常常被人们容忍，被人们忽视，被人们不屑一顾地当做生产成本看待。其实大可不必，我们不需要忍受消极，我们完全有办法改变这种现象，克服消极思想。 乐观、热情、信念、正直、勇气、信心、决心、镇定、耐心、专心是治愈消极思想的不二法门，它将积极思考的阳光照进充满阴霾的心灵，唤醒人们与生俱来的积极思考的品质，产生令人叹为观止的力量，将一个脱胎换骨的你和崭新的事业展现在世人面前，那时候，你将对生命所能达至的境界发出由衷的礼赞。 你经历过挫折和绝望吗?那时候，天空是铅灰色的，你消极、沮丧、敷衍，什么都不想做;你曾为员工的消极态度给企业造成的损失苦恼过吗?那时候你焦头烂额，无计可施。 如果你肯认真实践本书的33.33%，你的生活将每天充满阳光和欢笑; 如果你肯认真实践本书的66.66%，你的企业将永远胜人一筹; 如果你肯认真实践本书的99.99%，你的企业将成为世界上最有效的组织。
2.《唤醒心中的巨人》
《唤醒心中的巨人》是20xx年由中国城市出版社出版的图书，作者是安东尼·罗宾。书中提供了一个基础的循序渐进的课程，使你通过富于灵感和乐趣的轶事、例子和一步步扎实的策略，组成一个控制情绪和财政困难并获得巨人般灿烂生活的程序，用来帮助你发现你的真实目的，并控制你的生活，激发你控制命运的能力。
3.《不抱怨的世界》
《不抱怨的世界》是20xx年由陕西师范大学出版社出版的心灵励志图书，作者是威尔 鲍温，译者是陈敬旻。在美国亚马逊、台湾金石堂、诚品书店心灵励志新书销量第1名。它是一本震惊世界的心灵励志书，它用一只手环向我们传递了“抱怨不如改变”的生活理念，据不完全统计，该书上市不到一个月，就有600万人参与了“不抱怨”活动，并迅速蔓延到全球80多个国家。在美国《时代周刊》与《纽约时报》联合美国NBC电视台发起的“影响你一生最重要的一本书”投票中，它仅次于《圣经》。世界首富比尔·盖茨在推荐这本书时说：没有人能拒绝这样一本书，除非你拒绝所有的书。
4.《边城》
《边城》是沈从文的代表作，入选20世纪中文小说100强，排名第二位，仅次于鲁迅的《呐喊》。它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情;借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出了人性的善良美好。由于《边城》的美学艺术，《边城》这部小说在中国近代文学史上具有独特的地位。
5.《梦在青春在》
《梦在青春在》是俞敏洪的最新作品集，收录了他近年来的随笔、演讲实录及媒体报道等。他用亲身经历告诉你，如何在追梦的路途中一路向前，绝不向现实低头、妥协，并最终成就梦想中的人生。他的每一篇文字都在诉说青春与年龄没有关系，有的人20岁就已老去，而有的人80岁却依然拥有一颗年青的心，他说青春就是生命不息，奋斗不止!他说自己身上有一种特质，可以得别人百分之百的信任，不管这个人的身份是他的下属、朋友，还是合伙人，甚至竞争对手。商场如战场，他笑谈“浑水攻击新东方”阻击战;人生如戏，他调侃热映的《中国合伙人》，说饰演自己的黄晓明不及自己帅，因为经历的风霜都刻在50岁男人的每一条皱纹里。除了对个人奋斗经历的深情回顾，他还用文字生动地展示了新东方成立20xx年以来的发展历程及变革之路。面对时代的剧烈变革，他说新东方和自己“宁可死在改革的路上，也不死在原来成功的基因里”。他在书中激扬文字，热情鼓励学生、创业者和同行，全书充满了理想主义和励志色彩。如果你心中还有梦，跟50岁的俞敏洪一样，请拿起这本写给追梦人的书细细阅读，让这本书带给你一路前行的勇气和力量。青春与年龄无关，梦在青春在，青春就是生命不息、奋斗不止!
初中生课外阅读书籍
《初中三年学习方法》
20xx年度最畅销学习方法类图书，帮助千万初中生高效学习的经典之作!专门为初中生量身打造，全国多所重点中学老师倾情推荐，读者好评如潮!全方位解读状元的成功秘籍，聚焦一线优秀教师的经验之谈，每一位初中生必读的提升成绩指南!
初中生看的书籍
《张晓风经典散文选》
《张晓风经典散文选》是专门为中学生量身定制的张晓风散文精选，其中多篇文章入选了全国或地方的中学生语文教材，所选篇章均是张晓风四十余年创作生涯的经典之作，其中有为人处世的哲理，也有感人至深的情怀，有对生活向上向善的追求，也有对人生五味杂陈的思考，以期寄广大青少年能从中求得一分真善美，汲取更多有助于成长的养料。
2020初中生学习阅读励志书籍
1、《如何掌控自己的时间和生活》阿兰·拉金(美国)
本书作者阿兰拉金对我们为什么要掌控时间，掌控时间所得到的回报以及掌控时间的方法做出了一个较系统而明确的讲述，为我们提供了很多已经被实践证明了的有效的技巧及掌控这些技巧所需要的所有工具，还为我们展示了一套合理而实用的方式来帮助我们更好地掌控自己的时间和生活。
2、《高效能人士的七个习惯》史蒂芬·柯维(美国)
作者在书中提出“全面成功才是真正成功”的新思想。书中列举了达到“全面成功”的七大准则，“积极主动”“以终为始”“要事第一”“双赢思维”“知彼解己”“统合综效”“不断更新”，而其中的本质就是人类“从依赖到独立，又从独立到互赖”的心灵成长历程。这本书告诉我们，走向全面成功需要具备怎样的信念(或基础)。
3、《为你自己读书》肖卫(中国)
在初中生励志书籍排行榜中《为你自己读书》是作家肖卫的作品，发行于，整本书中很好的阐述了读书真正的目的是什么，可读性强，也很有借鉴的意义。读书能使人聪明、智慧，并且能使人谦虚、自信，有耐心和机智，而这些都是未来成功必须要有的要素。日积月累的读书生活，是明天事业成功的关键。没有今天的勤奋渎书作为人生的保证，何来将来的辉煌业绩? 读书的真正目的，实质是为给自己创造一个美好的未来、实现自己的人生梦想，因此，每个人都是在为自己读书。
4、《 西点军校送给男孩的最好礼物》白晓波(中国)
西点军校是世界最具影响力的军事院校，它的影响力不在战场，而是它出了许多政治家、企业家，如何能够如此，当然与它的校训有着直接和紧密的关系。
本书分七个方面介绍并演义了西点军校的校训;坚强勇敢的意志、责任荣誉的准则、谨慎节制的智慧、宽容谦虚的风度、团队合作的精神、吃苦耐劳的态度、理想远大的志向，配以许多成功人士的小案例，作为七个大礼包，赠送给青年人，特别是男孩子，帮助他们成为一头带领羊群的狮子，成为别人眼中真正的小英雄，小绅士和真正的男子汉，成为父母眼中的骄傲。
5、《细节决定成败》汪中求(中国)
个企业经营管理的动作。作者以大量案例论述了“细节”在管理中的重要性。这本书意在提示企业乃至社会各界：精细化管理时代已经到来。芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。中国决不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者;决不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。
6、《致加西亚的信》阿尔伯特.哈伯德(美国)
当美西战争爆发后，美国必须立即跟西班牙的反抗军首领加西亚取得联系。加西亚在古巴丛林的山里，没有人知道确切的地点，无法带信给他。美国总统必须尽快地获得他的合作。这是有人对总统说“有一个名叫罗文的人，有办法找到加西亚，也只有他才能找得到。他们把罗文找来，交给他一封写给加西亚的信。关于那个“名叫罗文的人”，如何拿了信，把它装进一个油布制的袋里，封好，吊在胸口，划着一艘小船，四天之后的一个夜里在古巴上岸，消逝于丛林中，接着在三个星期后，从古巴岛的那一边出来，已徒步走过一个危机四伏的国家，把那封信交给了加西亚——这些细节都不是重点，重点是：麦金利总统把一封写给加西亚的信交给了罗文，而罗文接过信之后，并没有问“他在什么地方?”。
罗文的事迹通过《致加西亚的信》一本小册子传遍了全世界，并成为敬业、服从、勤奋的象征。故事很简单，但其中却学期着学习与创业的道理。
7、、《邮差弗雷德》桑布恩(美国)
弗雷德是美国的一名普通邮差，然而他实现了从平凡到杰出的跨越。他的成功之处在于通过自己的想像力和创造力为客户每天都提供超值的服务，让每一天成为自己的代表作。
8、《唤醒内心的巨人》罗宾斯(美国)
书中提供了一个基础的循序渐进的课程，使你通过富于灵感和乐趣的轶事、例子和一步步扎实的策略，组成一个控制情绪和财政困难并获得巨人般灿烂生活的程序，用来帮助你发现你的真实目的，并控制你的生活，激发你控制命运的能力。
9、《世界上最伟大的推销员》曼狄诺(美国)
这是一本在全世界范围内影响巨大的书，适合任何阶层的人阅读。它振奋人心，激励斗志，改变了许多人的命运……本书是一经问世，英文版销量当年突破100万，迅即被译成18种文字，每年销量有增无减。这本书记载了一则感人肺腑的传奇故事。一个名叫海菲的牧童，从他的主人那里幸运地得到十道神秘的羊皮卷，遵循卷中的原则，他执着创业，最终成为了一名伟大的推销员。建立起了一座浩大的商业王国。
1、要理解中心思想
文言文阅读也是阅读，所以，首先就要弄清楚中心思想是什么？文章写的是哪些人、哪些事？事情的起因、经过、结果是什么？如果是议论文言文，就要了解作者的核心观点是什么？有哪些论据？
2、划分层次、结构
很多同学觉得划分层次比较麻烦，对于文言文来说恰恰要通过划分层次来帮助了解文章思想，文章结构，这样才能提升对材料的理解，降低出错率。
3、敢于直译
直译就是直接翻译，平时学习中，很多学生读古文都是“一边看文章、一边看译文”其实这样很不利于考试答题，因为，一旦到了考场同学们很容易失去答题信心，总觉得自己答的不对，所以，在平时要多练习直译，帮助提升文言文阅读理解自信。
4、多读几遍
“书读百遍，其义自见”，说的就是当我们遇到不理解、不明白的文言文时，不妨先不看问题，静下心来多读几遍文章，或许从中能找到解题灵感。
5、围绕核心思想作答
在做主观题时通常会用这三种方式来回答：
(1)引用原文句子回答；
(2)摘录原文关键的词语回答;
(3)用自己的话组织文字回答。
目的就是要围绕核心思想来回答，即使有一些瑕疵，也不会影响总体得分，但是，如果撇开核心思想，就会离题万里，不仅浪费了时间也得不到高分。
文言文阅读解题方法
1、要善于借助。例如，善于借助字形分析和邻里相推，来正确判定实词词义，观照语言环境掌握虚词用法。这一阶段要有排除干扰的意识，例如古今异义的干扰，防止望文生义，以今释古。
2、代入法----知识迁移。高考文言段不会脱离课本知识另起炉灶，所以要善于知识迁移，联系已有知识尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。
3、排除法----信息筛选题。根据陈述对象可以排除干扰项，确定答案范围。
4、析结构。推断它在文章中的结构来推断它的词性，进而推断它的词义。
文言文翻译的易错点
1、专有名词，强行翻译。文言文中的一些国名、朝代名、官名、地名、人名、年号以及一些称号等专有名词可不翻译。有些考生对此强行翻译，从而“画蛇添足”。
2、文白掺杂，该译不译。翻译讲究字字落实。有些考生在翻译句子时往往有个别的词翻译不彻底或者不翻译，导致文白掺杂，不伦不类。
3、脱离语境，误译词语。文言文中一词多义的现象很多。有些词在不同的语境中有不同的意义。因此，考生翻译时一定要结合上下文语境，以免误译词语。
4、当删不删，成分赘余。在文言文中，有些词语只是语气词，或者只有语法功能而没有实际含义，那么考生在翻译时就应把这些词语删去。
5、当补不补，漏掉得分点。成分残缺的句子或省略句，翻译时必须添加其残缺或省略的成分，将句子补充完整。
6、句式不明，不合规则。比如，文言文中，倒装句是一种常见的特殊句式。翻译时，考生应将其恢复成现代汉语的正常句式。而有很多考生弄不懂句式特点，从而使译文不符合现代汉语的语法规则。
文言文阅读虚词推断方法
1、对照比较法
就是熟记一些文言虚词的典型例子，将句子、意义和用法一同记住，在做题过程中，将给定的'句子与典型例句进行比较，推出文言虚词的意义和用法的虚词判断方法。
例如：“之”的用法，我们可以熟记“石之铿然有声者，所在皆是也。”“句读之不知，惑之不解。”“子孙视之不甚惜”等三个句子，我们可以分清它们的用法分别是定语后置的标志、宾语前置的标志、代词。
了解了这些用法，下面的三个题就可以迎刃而解了。
①蚓无爪牙之利。
②夫晋，何厌之有。
③侵之愈急。
2、语境推断法
就是联系语境作具体分析，判定虚词的具体意义和用法的方法。
①针针丛棘，青麻头伏焉（蒲松龄《促织》）
语境是一只“青麻头”（蟋蟀）藏匿在“针针丛棘”之中。由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。
3、“删”“换”“代”法
有些文章虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断。删除或替换虚词后句意表达不受影响的一般是连词。
4、语法分析法
根据语法知识判别虚词意义，首先将句子主干抽出，划分句子成分，而后看虚词的功能。一般来说，代词充当句子的主语、宾语和定浯；副词充当句子的状语；介词往往与名词、代词组合构成介宾短语充当句子的状语、补语；连词在句子中只起连接作用，不作句子的成分，表动态或语气。
①吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）
“吾妻”是主语：“美”形容词的意动用法，作谓语：“我”是宾语；由此可确定“之”介于主谓间，取消句子独立性。
②卑贱之人，不知将军宽之至此也（《廉颇蔺相如列传》）
“鄙贱之人”中，“人”是中心词，“鄙贱”是定语，所以“之”应是助词，相当于“的”。
5、句式分析法
①多于南亩之农夫（杜牧《阿房宫赋》）
是介宾短语后置句，“于南亩之农夫”介宾短语，“于”是介词“比”的意思。
②石之铿然有声者（苏轼《石钟山记》）
是定语后置句，“石”是中心语，“铿然有声者”是定语，“之”是助词，定语后置的标志。
6、对句互推法
语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。
①舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。（陶潜《归去来兮辞》）
“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词。
②因利乘便，宰割天下，分裂山河（贾谊《过秦论》）
“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是乘着的意思。
在阅读的时候也可以选择一些绘本式阅读，然后让学生发挥自己的想象力，尽自己最大的努力去讲故事给别人听，那么讲述的过程本身就是一种阅读。
针对低年级的孩子们可以选择亲子阅读以及和大人一起读，有家长陪着孩子读，可以大声的读出来，让孩子觉得读书就是和父母一起成长的过程，在不知不觉中形成阅读的习惯。
如果阅读处于第一层面，我们可以从书中得到知识，如果是下面三个层面，这样就可以在理解作者的观点的情况下，提升自己的理解能力。
基础阅读。这个即是我们可以通过作者的字面意思和语句意思，大概了解作者在讲什么，能够从中获得一些资讯，这个和我们一般人的阅读方法是一样的。
在阅读当中我们经常会遇到自己不认识的字和不理解的词汇，这个时候列出不熟悉的单词，翻阅字典，查找释义，然后抄写这些定义。不要输入释义，也不要只是看看而已。要想长久记忆，手抄释义作用更大。
在阅读过程中，你会产生哪些问题?带着疑问继续阅读以寻得答案。期间，可以一边思考一边将疑问及答案写在便条上。研究证明，对于那些在写作方面没有压力的学生来说，手抄笔记可以增加他们的理解力和记忆力。而那些对学习写作感到吃力的学生，应该将手抄笔记与讨论材料的方法相结合，以提高理解力和记忆力。
阅读讲习结束后，对要点进行测试。思考材料的主要内容是什么?故事有哪些角色?自己学到了什么?然后将这些想法用自己的话记录下来。这样，不仅便于自己记忆，而且有助于深化自己对该话题的理解。若你对写作感到吃力，可以略记一些内容，还可以与朋友或同伴就阅读的内容展开讨论。
通过着一些办法我们可以全面的改善自己的阅读能力，阅读能力的改善往往说明我们的学习能力有了很大的改善，对今后的学习帮助不言而喻!提高孩子阅读能力对孩子一生的学习力帮助非常大，因此阅读能力对于孩子而言是一项必须加强的能力!
购买合适书籍
我们在给幼儿看书的时候，一定要购买那些适合低幼儿的书籍，主要是一些绘本，以图为主，可以简单有几个汉字。
养成读书习惯
我们应该给孩子养成读书的习惯，如果读书的时间固定下来，那么，孩子的好习惯就很容易养成。
家长给予辅导
孩子在看书的时候，一定要有家长在旁边，如果孩子自己能够理解，他就会接着放下看，如果不理解，肯定会提出异议。
多给孩子阅读
我们应该多给孩子阅读，让他们知道，这些方框字代表着不同的含义，而这些含义也就能成为这本书的内容。
提高孩子兴趣
给孩子看书，一定要看那些色彩艳丽的书，这样才能勾起孩子的兴趣，特别是低幼儿，他们看书肯定喜欢看这样的书，而不是字很多的那种。
阅读兴趣方面的影响。有个孩子，他的语文成绩总是名列全班最后，作文也是错字连篇。让他阅读，那简直就像坐牢一样让他难受。每天一放学，他首先想到的就是回家看动画片。一开始的时候，父母还以为他是阅读上有障碍，最后才发现，他只是对老师让阅读的内容没兴趣。
他只喜欢读与军事有关的书籍，只要是战争方面的文章和小说，他都能快速阅读，而且能准确理解。但面对其他读物，以及学校课本里的文章，他就明显有种无能为力的感觉，不会分析段落大意，无法领悟语法，甚至读起文章来也是磕磕巴巴，语焉不详。
为什么会出现这种情况呢?原来，他对军事读物的独有兴趣，让他积累了很多关于军事的词汇，这让他在阅读军事读物时，顺畅了很多。越顺畅，他就越喜欢，越喜欢就越有兴趣。慢慢地，他对其他读物就失去了兴趣，只关注与军事有关的书籍，不关注其他书籍了。
直到这时，父母才意识到，他们在培养孩子阅读时，太任其发展了，所以养成了孩子只偏爱一种读物的不良阅读习惯。所以，父母在培养孩子的阅读习惯时，一方面要照顾到他们的喜好，另一方面，也要做适当的引导，及时纠正他们过度的片面阅读兴趣。
雅思阅读能力提升
在冲刺阶段，考生们还有大约1-2个月的备考时间，这段时间，考生们要明确有的放矢。首先要明确自己的阅读词汇量有没有储备足够?针对长难句如何用语法知识解决?对于雅思阅读各项题型的做题技巧有没有熟练掌握?有了词汇量和语法的支撑，考生的做题速度会比最初备考阶段快很多，接下来的时间就是技巧层面的掌握情况，决定你是否能继续加速。而到了最后阶段，考生们只需要做一些细节上的修补。
关于雅思词汇量：雅思考试的词汇量约为6000~8000词。这是一道硬线，至于词汇量的选择，如何高效记忆，考生们应该有自己的方法，这里不赘述，小站雅思君觉得考生们最好是选择以剑雅真题阅读文章为词汇源，边做题边记忆。
关于语法知识：主要的长难句都是由简单句构成，长难句最快的方法是拆分句子成分，无非是各类定语从句，状语从句，以并列、伴随、条件、转折等形式组合而成。考生第一步是找到核心句，再通过拆解的结构找到从句即可。
举个例子：(剑雅5 T1的第二篇文章)Thus, in this explanation the subject merges his unique personality and personal and moral code with that of larger institutional structures, surrendering individual properties like loyalty, self-sacrifice and discipline to the service of malevolent systems of authority.
乍一看句子很长，拆分句子结构后发现整段的主句是：the subject merges his unique personality and personal and moral code with that of larger institutional structures”而伴随状语是“surrendering individual properties like loyalty, self-sacrifice and discipline to the service of malevolent systems of authority.”
接下来是重点：关于雅思阅读题型解题技巧
雅思阅读题型很复杂，但拆分合并之后就只有这几种：常规的选择题、填空题，判断题、段落标记题及信息匹配题。以这5大类题型再做各种题型的变换。
雅思阅读提高之：选择题
选择题一般是单选，但也有多项选择。首先审题，选择题一定要迅速定位，主要考点在同义替换，考生要迅速定位到同义替换的句子或段落。当然，也可以反其道而行之，选择题做排除法也是一项技巧，这在多项选择题中能发挥很大的作用。
雅思阅读提高之：判断题
过去我们的阅读题之分T/F，现在又多了一个NG，所谓NG就是，原文没有给出相关直接证据。注意是直接证据，而不是考生根据推测带出的判断。在英语中，T和F是以事实为依据的，考生们一定能够在原文中找到相对应的线索。雅思阅读考试最大的特点就是，是什么就是什么，没有拐弯抹角的答案。
所以考生们在定位答案范围时，考生们需要区分什么是事实(fact)，什么是(opinion)，当然判断句中也可能出现反义或者转折情况，句子一定要看完整，不要断章取义。
有一个小技巧可以用于考试，如果考生第一时间定位到了答案在文中的范围，如果考生没把握，也就是没有找到直接证明是错的情况下，果断选择NG.
最后强调一下，注意看清题目要求：判断题究竟是Y/N/NG还是T/F/NG.写错不给分的哦，怀抱侥幸心理，以为考官仁慈会睁一只眼闭一只眼的考生，你们想多了，严谨的英国人是不会多送分的。
雅思阅读提高之：段落标记题
雅思阅读中的段落标记题属于较难的题型，好在段落标记题一般是按照顺序原则往下做的，考生们只需要在第一题的时候就准确定位到答题范围，后面基本问题不大。段落标记题需要从整体上把握段落大意，这时候考生们阅读完整篇文章是不可能的，考生首先划出关键词，然后定位到相关的段落，答案一般出现在句首，当然如果你找到了However，but这样的转折，那答案一般就在转折句中。
当然，段落标记题一般是题目多于答案的，这时候就会出现某个段落会有多个关键答案的情况，这时候，考生们优先选出核心的段落进行答题即可，最后做排除法。
雅思阅读提高之：信息匹配题
与段落标记题对应的是信息匹配题，信息匹配题(matching)最大的问题是题目不一定按照文章的顺序排列，会给考生带来一些问题。信息匹配即可能考察段落细节，也可能考察段落大意，因为信息匹配题的答案与原文中部分信息相匹配的，建议考生遇到这类题目可放到最后做，在了解了整篇文章的大意及行文思路之后可迅速定位答题范围。
雅思阅读考试注意事项
拿到题目之后考生们先不要急着做题，先观察阅读有哪些题型，按照先易后难的顺序做题，对于一些比较难的题型可以标记后做。
段落大意题，或能迅速定位到答题范围的题，可以通过略读方法先做。略读要求考生迅速定位关键词。对于细节题一般放在后面做，也就涉及到一些长难句的拆解等，需要考生多花些时间详细阅读段落细节。总之雅思阅读做题要求考生阅读的速度详略得当，要将阅读的时间效率最大化。
雅思阅读材料：日本提供租赁演员参加婚礼服务
Japanese couples, too busy for a normal social life, are increasingly turning to actors to play their friends on the most important days of their lives.
如今，越来越多忙于工作而没时间进行正常社交的日本夫妇们常常在重要的日子租赁演员来假扮自己的朋友。
Several agencies have sprung up offering actors to attend weddings or even funerals. The first guest-for-hire company was established about nine years ago and around 10 now send out dozens of pretend friends to family events.
日本国内涌现出几家提供参加婚礼甚至葬礼的演员的公司。日本首家“租友”公司创办于约九年前，目前约有10家机构为家庭活动提供假朋友服务。
Agencies such as Hagemashi Tai - which means ”I want to cheer you up“ - charge around ?100 for each ”guest“. Other services such as giving a speech in praise of a bride or the groom cost extra.
像Hagemashi Tai(意为“我想让你开心“)这样的公司每提供一位朋友收费100英镑。若要提供其它服务如致辞赞美新郎或新娘需额外收费。
The emergence of the small fake friends industry has been linked to social and economic changes in Japan. With lifetime employment a thing of the past, couples feel uncomfortable about inviting work colleagues to their wedding. Increasingly busy and put upon, many Japanese surround themselves with only a very small circle of friends.
小型“租友”行业的兴起与日本的社会经济变化密不可分。随着终身雇佣成为历史，人们越来越不情愿邀请同事来参加自己的婚礼。由于工作越来越忙，压力越来越大，很多日本人的朋友圈都很小。
When they marry, however, they are under pressure to match the number of their new partner's wedding guests.
但在结婚的时候，又不能让自己这边的宾客比对方少。
Office Agents, the largest provider of pretend friends, makes sure that its employees have done their homework and know all about the bride or groom before the wedding.
规模的租友公司“办公代理公司“要求其雇员在参加婚礼前做足功课，做到对新娘或新郎的情况了如指掌。
Hiroshi Mizutani, the company's founder, said the fake friends he provides must look happy, be well dressed and look like people with good jobs.
该公司的创建者弘水谷称，他的公司提供的假扮朋友看上去一定要开心，穿着得体，让人一看就是个工作体面的人。
雅思阅读材料：日本推出地震手机预警服务
In what has become a too-familiar experience in Tokyo, a crowded subway train screeches to a sudden halt. From around the car, mobile phones start to ring。
The sound is an emergency earthquake warning from an iPhone app that lets subscribers know when the quake will come, where the epicenter will be located and how strong the shaking will be. Often, seconds after the phone rings, the shaking starts。
Following the devastating March 11 earthquake and tsunami, which have left nearly 28,000 dead and missing, Japan has been hit by hundreds of aftershocks of varying strengths。
The app called Yure Kuru, or shaking coming, was developed by RC Solution Co, a Tokyo-based firm that specializes in providing disaster-related information services, such as relaying warnings or letting people confirm the safety of friends and family。
”Emergency quake warnings began several years ago, but the equipment to receive them was quite expensive,“ said Akira Kuriyama, president of RC Solution。
”We wondered if there wasn't a cheaper and easier way to provide this service, and we thought of smartphones.“
The app, based on technology originally developed by Japan's Meteorological Agency and railway firms, was released in November .
When the alarm is triggered, a window comes up on the phone screen saying that in approximately 10 seconds, there will be a quake of a certain strength. Users can decide for themselves at what strength of quake the phone will ring。
Prior to March 11, there were 100,000 subscribers, Kuriyama said. But now there are at least 1.5 million, and the company has stopped counting。
The app is symbolized by a cartoon catfish, which, according to Japanese folk belief, are said to warn of quakes。
”We're very happy to be of service,“ Kuriyama said. ”Among other things, there still isn't a lot of understanding about the quake warning. If our app helps more people learn about this, and increases their safety, we'll be pleased."
乘坐拥挤的地铁时发生地震在东京是再寻常不过的事情了。在地铁急刹车时，车厢内各个角落的手机开始响起来。
这一响声是iPhone的一款应用程序发出的紧急地震警报，让用户知道地震何时会来临，震中在哪个位置，以及地震强度有多大。通常，手机响后几秒钟，地震就会开始。
在3月11日发生强震和海啸之后，日本已发生数百次强度各异的余震。这次强震和海啸已导致近2.8万人死亡或失踪。
这款应用程序名为Yure Kuru(地震来了)，是由一家专门提供灾害信息服务的日本公司RC Solution研发的。该公司提供转发警报或帮助确认亲友的安全等服务。
RC Solution的总裁栗山明说：“紧急地震警报在几年前就有了，但是接收警报的设备相当昂贵。”
“我们想知道是否有更廉价、更容易的方式来提供这一服务，于是我们想到了智能手机。”
这一应用程序基于日本气象厅和铁路公司研发的技术，于11月发布。
在警报响起时，手机屏幕上会弹出一个窗口，上面的文字显示说，大约在10秒后，会发生一定级别强度的地震。用户可以自行设定在发生何种强度的地震时手机会响起。
栗山说，在3月11日前，用户数为10万，而现在至少有150万用户。由于用户太多，公司已经停止计算用户数。
这一应用程序的标志是一条卡通鲶鱼。据日本民间的说法，鲶鱼可以预报地震。
栗山说：“我们很高兴能对大家有所帮助。另外，人们在地震预警方面了解得并不多。如果我们的应用程序能够让更多的人对此有所了解，并让人们更安全，我们会很高兴。”
初中生语文阅读能力提升的途径论文
新课程标准指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验。”这充分体现了学生的主体地位和学生阅读的自主性。因此，在初中语文阅读教学中，教师应注重激发学生的阅读兴趣，引导学生自主阅读，充分发挥学生的主观能动性，使学生在阅读的过程中边读边思考，整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价，并指导学生掌握一定的阅读技巧，深入理解文章内容，还要注重课外拓展阅读，使他们能拓宽视野，博采众长，提升语文素养，提高学生的阅读效率和阅读能力。
一、激发学生进行研究性阅读的兴趣
学生有了浓厚的阅读兴趣，才能积极主动地学习，收到事倍功半的良好阅读效果。因此，教师在阅读教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的阅读探索欲望。首先，教师可以通过让学生精读文章，来培养学生的阅读能力，提高学生的阅读兴趣。如果学生在阅读过程中有所感悟、有所发现、有所收获，他们就会有成就感，就会产生阅读的兴趣。比如，教师可引导学生精读文质兼美的散文，让学生细细品味文章的韵味，注意抓住关键词句，通过入情入境地读，理解文章的内涵，领悟文章的思想情感，感受文章的美，从而丰富学生的情感体验，使学生体会到文章的精妙之处并受到美的熏陶，培养学生的学习兴趣。其次，教师可以通过巧用多媒体创设阅读教学情境，使语文阅读活动更加个性化、情境化、多样化、综合化，激发学生的学习兴趣。利用多媒体创设不同的情境，能让学生在阅读的过程中入情入境地感受、思考，从而启发学生思维向深层发展，使学生更容易理解文章内容。教师还可以让学生借助网络资源，积极思考，体会文章表达的情感，加深对文章的理解，从而有所领悟，获得思想启迪，真正提高语文阅读能力。
再次，要开展丰富多彩的语文活动，激发学生的阅读兴趣。学生的学习兴趣往往是在一些活动中不知不觉地产生的。因此，教师要想激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，开展丰富多彩的语文活动必不可少。比如，教师可以开展演讲比赛、讲故事比赛、作文比赛、朗诵比赛等。学生要想很好地参与这些语文活动，就必须要提前精心准备，写演讲稿、搜集故事和朗读材料，要阅读这些材料，而且要精读，要理解透彻，有感而发。在活动过程中，学生积极参与，产生了浓厚的阅读兴趣，自然有利于阅读能力的提高。
二、教给学生阅读的方法和技巧，培养学生良好的阅读习惯
在语文教学过程中，教师要指导学生掌握阅读的方法和技巧，使学生掌握基本的阅读技能。教师要在阅读训练中指导学生掌握精读、略读、浏览、速读等阅读方法，还要使学生掌握一些在阅读中整体感知文章、抓住文章重点的技巧。首先，整体感知文章，要从三个方面思考：文章写了什么，是怎样写的，为什么这样写？
初读一篇文章，要通过快速浏览，初步把握文章的内容、中心和主要写作方法。教课文时，教师应指导学生在阅读过程中注意整体把握课文内容，树立整体观念，让文中的人有整体形象，让文中的事有整体脉络，让文中的景和物有整体轮廓，对文中的问题进行整体思考，而不是只顾局部，断章取义。其次，抓住文章的重点。
要理解一篇文章，抓住文章重点是关键，包括完整的主要思想内容、艺术形象的闪光点和篇章结构等。教师要引导学生能够从文章的关键处切入，披文入情，全面深刻地理解文章。比如，教师可以让学生把握文章的.标题、文眼，文章的动情点、启悟点，艺术形象的特征，矛盾冲突和象征性意蕴等，指导学生深入探究，于大处着眼，在关键处质疑，培养学生观察、发现和质疑的能力，加深学生对文章的理解。
教师还要注意培养学生良好的阅读习惯，逐步提高他们的阅读能力。首先，要培养学生制定阅读计划的习惯。教师要指导和督促学生制订阅读计划，包括整个初中阶段、一个学期、一周乃至每一天的阅读内容和阅读量。其次，在阅读过程中，让学生边读边思考，记录关键词语、句子、阅读感受和疑问等，使学生养成善于思考、勤于动笔的良好阅读习惯。
这样，学生能准确把握文章重点内容，加深理解，还可能有更多新发现。再次，加强导读，培养学生敢于发表自己的见解、敢于表达的良好习惯。文学作品大多篇幅较长，学生容易思绪混乱；有些文章较含蓄，学生理解全文的主旨有些难度。所以，教师要加强导读，帮助学生梳理课文，并从课文整体出发提出问题，来引导学生阅读，要求学生在阅读过程中要认真思考，尽可能提出自己的见解和看法。教师应鼓励学生畅所欲言，肯定学生新颖独特的见解，培养学生的创新精神，使他们逐渐养成勤于思考、敏于发现、敢于表达的习惯。
三、广泛开展课外阅读
广泛开展课外阅读，是提高学生阅读能力的重要途径，能为学生提供更多的思考空间，拓宽学生的视野，学生在阅读过程中锻炼思维能力，提高欣赏文学作品的能力。因此，教师应积极帮助学生选择思想健康、知识性强，有利于学生学习、成长的读物，使他们能通过课外阅读博采众长，掌握阅读方法和技巧，提高阅读能力。教师还要根据阅读教学实际和学生学习需要，有针对性地引导学生进行课外阅读，使他们“得法于课内，得益于课外”,培养他们的的阅读兴趣，进而使他们养成热爱书籍、博览群书的好习惯，使他们积累更多的语言，培养他们的语感，逐渐提高他们的阅读能力，提升他们的语文素养。
参考文献：
[1]张寿山。如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].教育导刊，2010（7）。
[2]苏亚平。构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨[J].中国校外教育，（32）。
[3]褚宏伟。新课标背景下初中语文阅读教学现状与思考[J].成功：教育，2010（7）。
[4]曾立。初中语文阅读教学存在的问题及对策研究[J].科教导刊：中旬刊，（8）。
[5]岳惺菡。运用人本主义心理学教育理论指导初中语文阅读教学的策略[J].教育与教学研究，2014（12）。
精选初中生青春校园励志书籍
1、《你在为谁读书》
本书通过小说加书信体的形式寓教于乐，塑造了五位性格特征各异的少年，他们在学习与生活中遇到许多困难和有趣的故事，性格的缺陷得以充分的表现，在“心仪”的指导下，他们历经了痛苦的自我改造过程，最终都成就了“最好的自己”——努力克服自己的性格缺陷，充分发挥自己的长处，学业、人品双优，成为了最好的自己!
2、《站着上北大》
他在北大这几年，读书写作，写尽自己的心路历程和奋斗痕迹，成为底层人物的励志典型，从“北大励志哥”身上，让我们看知道什么才是真正的“知识改变命运”，因为他演绎了小人物不可能成才的另一种可能模式他就是一个鲜活的草根传奇。
3、《成长比成功更重要》 刘墉 国际文化出版公司
《成长比成功更重要》是华人首席励志导师刘墉先生首部写给中国父母和青少年的亲子能量读本。文章囊括刘墉旅居美国纽约生活期间，在自己中西结合独特的家庭教育中和孩子谈读书、谈做人、亲情、爱情、友情、处世、职场等名作。
4、《成功这件小事》 水野敬也 中华工商联合出版社
《成功这件小事》通过一个来自印度的“象头神”和一个年轻上班族互动的故事，教给你29天改变命运的29件神奇小事情。这些看上去小得不能再小的小事情，实则蕴含着深邃的哲理和巧妙的逻辑，它们是真正能“改变”自己从而通往成功的关键。
5、《学会自己长大》和云峰
这是一本关于成长的书籍，告诉人们你的人生你做主，任何人不能代替你成长。涉及青少年成长过程中无法避开的七类问题：自我问题、学习问题、情绪问题、行为问题、人际关系问题、情感问题和目标生涯规划问题，是北大博士和云峰老师为青少年量身打造的青春自助手册。书中没有倚老卖老的姿态，没有千篇 一律的说教，完全是平等而真诚的态度，充满着机智与诙谐。如果阅读时，书中的一些言语打动了你，一些文字启发了你，那么这些都仅仅是一个开始，最重要的是你要把这些知识运用到你的生命中去。再好的方法也需要你的执行，每天学习一点点，每天改变一点点，坚持下去，一年后，变化超乎你的想象!相信在这本书中你能找到解决问题的方法，帮你顺利度过美好而又富有挑战的青春期。
6、《梦在青春在》 俞敏洪 群言出版社
如果你心中还有梦，跟50岁的俞敏洪一样，请拿起这本写给追梦人的书细细阅读，让这本书带给你一路前行的勇气和力量。青春与年龄无关，梦在青春在，青春就是相信未来，生命不息，
7、《高中三年，我的奋斗我的梦》 和云峰 长江文艺出版社
这是一本献给所有高中学生的高考励志书。《高中三年，我的奋斗我的梦》由来自全国各地的9名高考状元独家披露成功心得与经验，北大博士、青少年励志专家和云峰倾囊相授核心教育理念。
奋斗不止!
8、《聪明人的笨功夫》 马鸿旭，严堃，邱汐岩 北京联合出版公司
《聪明人的笨功夫》将告诉你学霸们在镜头背后的故事。霸道的成绩是学出来的，既“酷”又“萌”的气质是修炼出来的，学霸们每天的时间也只有24小时，他们也会哭，也会困，也会找不着北，他们爆发小宇宙的方式只是多一些有效的方法，多一种笨笨的执著。
9、《哈佛凌晨四点半：高中实践版》 韦秀英 北京时代华文书局
《哈佛凌晨四点半高中实践版》是青少年励志图书，是《哈佛凌晨四点半》的实践升级版，与初中实践版是姊妹篇，结合高中生学习生活实际，从挖掘自己的潜能、学会时间管理、管理情绪、培养领袖气质、学会质疑等方面教给高中生一些基本必备素质，培养高中生的“哈佛性格”，让更多高中生具备成功的特质，避免在高考这独一的成才道路上局限自己的视野，给自己更多可能，是一本非常实用的励志图书。
10、《杰出青少年的七个习惯》
美国的强大是从培养杰出高效青少年开始的。本书是一个密集的训练计划，在美国青少年中最具影响力，它直接影响着美国青少年的素质。
初中生青春励志书籍推荐
1、《蝇王》
这本书是英国文学大师威廉·戈尔丁的代表作，被公认为二十世纪最伟大的文学巨著之一，也是美国孩子中学生必读的一本寓言。故事发生于想象中的第三次世界大战，一群六岁至十二岁的儿童在撤退途中因飞机失事被围困在一座荒岛上，起先尚能和睦相处，后来由于恶的本性膨胀起来，便互相残杀，发生悲剧性的结果。书中的人物、场景、故事、意象等等都深具象征意味，是一本值得一看、值得深思的好书。
2、《追风筝的人》
这本书也实在太有名，奥巴马都买给自己女儿来读。故事发生在一个古老而神秘的国度——阿富汗。“风筝比赛”是流行于广大阿富汗儿童童年的一种游戏，谁的风筝飞得最高，坚持到最后，把其他所有的对手都打败便是胜者。整本书展现的是我们不曾熟知的生活是我们不曾了解的异域人生，但是里面的友谊、背叛、父子的亲情于沟壑，感情的纯真与复杂却是我们体验过的或者是体验着的。总之，这是一个关于心灵救赎的故事;一个关于童年的故事;一个亲情与背叛的故事;一个与爱和友情有关的故事。
3、《麦田里的守望者》
有人说，从第二次世界大战结束到今天的当代美国文学中，有两部小说经过三十多年时间的考验，已被认为是“现代经典”：一部是黑人作家拉尔夫·艾里森的《看不见的人》，一部就是本书。小说一出版，就受到美国青少年的热烈欢迎，因为它道出了他们的心声。一时间，美国大、中学校园里到处都模仿小说主人公霍尔顿——他们在大冬天身穿风衣，倒戴着红色鸭舌帽，学着霍尔顿的言语动作。至今，“麦田”已经影响几代人，因为它让青少年的质问、怀疑和逃避得到应有的承认和发泄，青春的史诗，反抗成人世界的宣言。
4、《安德的游戏》
这本书荣获美国科幻文学最高奖“星云奖”，《纽约时报》畅销书榜第一名，特别推荐给有想法的青少年读读。故事以科幻设想为背景，站在青少年心灵成长的视角高度，讲述了主人公的成长故事。小说的画面感非常强，故事情节的意外安排让你一步步深入到安德的内心，去反思人生的意义。可以说这套书无论从科幻性、思想性还是可读性等诸多方面，都达到了一个前所未有的高度。
5、《童年》
俄苏自传体小说的里程碑、一代文豪高尔基的批判现实主义杰作世界文学宝库中一部不朽的名著，在世界文学史上，高尔基是高高耸立在俄罗斯文学发展道路上的一座丰碑，他的自传体小说三部曲之一《童年》堪称经典之作，半个世纪以来在我国有着广泛而深远的影响，教育了一代又一代的读者。
6、《杰出青少年的七个习惯》
美国杰出少年训练计划、美国中小学生人手一册的书、美国升学考试必考科目之一，对于年轻人来说，这是一本不可或缺的好书，书中那些积极、启发、激动人心的策略可以帮助青少年发挥潜能，指引大家如何适应生活以及如何取得成功，从而健康成长，在生活的竞争里成为赢家。
7、《一千零一夜》
影响人类文化的100本书之一、世界文学宝库中一串璀璨的明珠、民间文学史上最壮丽的一座纪念碑，《一千零一夜》汇集了古代近东、中亚等地区诸民族的神话传说、寓言故事，内容变幻莫测，优美动人，对世界文学产生过重大影响，吸引着一代又一代的读者，焕发出经久不衰的魅力。
8、《聪明人的笨功夫》
《聪明人的笨功夫》将告诉你学霸们在镜头背后的故事。霸道的成绩是学出来的，既“酷”又“萌”的气质是修炼出来的，学霸们每天的时间也只有24小时，他们也会哭，也会困，也会找不着北，他们爆发小宇宙的方式只是多一些有效的方法，多一种笨笨的执著。
9、《哈佛凌晨四点半》
《哈佛凌晨四点半》是青少年励志图书，从挖掘自己的潜能、学会时间管理、管理情绪、培养领袖气质、学会质疑等方面教给初中生一些基本必备素质，培养高中生的“哈佛性格”，让更多初中生具备成功的特质，避免在高考这独一的成才道路上局限自己的视野，给自己更多可能，是一本非常实用的励志图书。
10、《杰出青少年的七个习惯》
美国的强大是从培养杰出高效青少年开始的。本书是一个密集的训练计划，在美国青少年中最具影响力，它直接影响着美国青少年的素质。书中充满聪明的点子、伟大的格言和令人惊异的人生经验，对于年轻人来说，这是一本不可或缺的好书;对于青少年的父母、老师以及足以影响青少年的任何一位成年人来说，本书也是必备读物。谈到青少年的适应与成功，在美国本书是最重要的一本著作。
推荐
在网上看到这么一段话，没找到出处，借此引用一下：
人，为什么要读书?当别人失恋时会摘引诗句：“人生若只如初见，何理秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。”而你只会“蓝瘦，香菇!”很多人，都不知道为什么要读书?读书有什么用?
豆瓣高分日剧《女王的教育》中，学生问老师：“我们为什么非要读书不可呢?”老师回答：“读书，不是非做不可的事，而是想要去做的事，读书，不是为了考试，而是为了成为更好的大人。一个人如果失去了好奇心和求知欲，那就是死人。”
斋藤孝教授在《阅读的力量》这本书解答了“人为什么非读书不可”这个问题。
斋藤孝，1960年出生于日本静冈县。毕业于东京大学法学部，并在该大学研究生院教育学研究科修完博士课程，现为明治大学文学部教授。专业为教育学、身体论、交流论。他还是日本目前一位十分活跃的作家，他的主要著作有《学会学习》《提问力》《规划力》等。他在明治大学很受学生的尊敬和喜爱，课程常常座无虚席。凡在大学里上课叫好叫座的教授，他写的书往往也会叫好叫座的，斋藤孝教授的书一直都非常热销，这本《阅读的力量》在日本是叫好又叫座的。
这本《阅读的力量》是针对在这个信息过多的当下，功利心比较强的现代人不明白读书有什么作用，给出了答案。
这本书通过塑造自我：自我形成所必需的阅读，锤炼自我：读书是一种体育运动，扩展自我：读书是交际能力的基础这三部分说明读书有什么作用。
一是塑造自我
想阅读的人，不明白读书有什么作用，作者在书中提到读书是对人格形成最为有益的方法。
1995年日本奥姆真理教在东京地铁毒气事件，事件造成13人死亡，约5500人中毒，1036人住院治疗。奥姆真理教的教主叫麻原彰晃，他在1986年，出版一本名叫《超能力秘密开发法》的书，让当时许多日本年轻人相信麻原有特异功能，故而对他顶礼膜拜，从此做了奥姆真理教的教徒，为他效劳。这些年轻人阅读邪教的书本，构建有问题的人格。作者提到人的自我，不是靠自己一个人就能塑造的，而是自己跟他人相互关系中被塑造而成。而加入奥姆真理教的人就是自我非常狭窄，只读关于邪教的书籍，导致自己走火入魔。
作者建议先否定自我，通过多读各种不同种类的书籍，把书籍里的价值观融入到自己的思想里，并通过自己的实践确认书籍的做法，这样不断提升自我。因此要养成阅读习惯，塑造自我。
二锤炼自我
形成阅读习惯后，需要掌握阅读技巧。
作者在书中指出阅读技巧就如一种体育运动，只要认真练习，就很快掌握阅读能力。作者提出的阅读四步骤：第一步：听人读书，第二步：自己朗读，第三步：边阅读边画线，第四步：根据不同的书用不同的速度阅读。
这个比较好理解，像我们教孩子阅读，最开始是我们读给他们听，到后来让他们读书给我们听，时间长了，让孩子在阅读过程画上自己最有感受的句子。最后，孩子会根据他们的需求，阅读不同的书的时候，有些书是快速阅读，有些书是慢读。
三扩展自我
读书除了提高人的自我能力还能增加人际关系，阅读能力强的人，人的关系能力也会变强。一个人如果说话思路清晰，表达流畅，那许多人都会愿意跟他聊天交往。
英国有研究人员对来自伦敦金斯顿大学的123名参与者进行了问卷调查，以了解他们对读书、看电视和戏剧的喜好。研究人员随后对他们的人际关系技巧进行了测试，比如他们对别人的体谅程度，以及会否以实际行动帮助他人。研究揭示，读书让人了解不同的观点，提升理解他人的能力。
作者提到通过练习归纳文章的能力，来提高人们在交谈中提炼他人要点。而且每本书都有自己的观点，因此多读好书，就是通过多位作者接触，我们的听力能力也会提高。正如歌德说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。这样日臻完善会变成一位交际高手。
对于现今社会，人们对读书怀有否定的态度，视“书中自有黄金屋”这样的名言为谎言。而高尔基说：“我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”斋藤孝教授通过《阅读的力量》唤醒那些没有阅读的习惯的年轻要重视阅读。
非常感谢幼儿园组织的“好书传递”活动，给我们提供了一个平台，能让孩子分享到更多更好的图书，老师们还精心准备了借书卡，每天把自己阅读的书目记录在上面，第二天归还，再借阅新的绘本。麦麦选了两本自己最喜欢看的绘本《身体里软软硬硬的骨头》和《勇气》到班级里，每当自己的书被同学借走了，她会格外的高兴和自豪，而借到的新书也总是小心翼翼、一遍遍的翻看着。因为平时上班比较忙，亲子阅读的时间一般都在晚上临睡前，陪同孩子阅读也是一种幸福。晚上和孩子坐在床上，一起细细浏览绘本故事，一起讨论故事中的情节，一起回味……享受着亲子阅读所带来的乐趣。
这个年龄段的孩子正处于“读图”的阶段，绘本上的图画对孩子的视觉感知比文字描绘效果更为直接，图画能培养孩子的情感表达，激发想象力。平时选择绘本时，我更偏向于选择画面丰富、细腻唯美的绘本。如《十四只老鼠》，书中每一页都隐藏着好多惊奇，好多神思，只有仔细观察才会有发现，反复体味才会找到惊喜。
在亲子阅读中，要引导孩子读图，通过观察画面中的形象、细节来推测出故事的内容，给她们创造更多的自主阅读机会。因为绘本里的图画不仅是用来欣赏的，还是另一种语言和表达方式，让孩子从小掌握绘画语言，就要在绘本中养成阅读图画，通过图画理解故事和表达故事的习惯。
我也看到了麦麦的点滴变化，在麦麦平日的绘画中，画面呈现的内容越来越多也越来越丰富了，具有很强的故事性。画完了，她还会以她自己来口述，我来记录的形式把画里的故事写在画面中。这也是属于孩子的绘本创作吧!
孩子的成长过程其实也是家长的一种学习过程。通过阅读绘本，不但增长了知识，同时也增长了语言和表达能力。阅读应该是陪伴一生的美好而快乐的事情，阅读习惯的养成对于孩子是终生大事，读书的过程中也要培养孩子爱惜书的习惯和对书的敬畏之心。让我们一起坚持“悦读”吧!
想想自己在护理这个工作岗位上已经默默的奉献了十几年了，从稚气未脱的学子，到如今已有工作经验的护士长，在自己的岗位上为病患服务，实现自己的价值。我怀着颗激动无比的心情，不忘做一名优秀护里人员的责任细细品读了《做最好的护士》一书。感慨颇多，受益无穷，让我对护士这一岗位，及工作内容和职责有了更为深刻的认识，同时也觉得要更加努力才能成为一名合格的护士。
通过这本书，我最深刻，最直观的一个印象就是不要把护士这个岗位只当作一个工作，一个养家糊口的饭碗去做，这样做，你就不能成为一个合格的护士。我们应该把护士当中自己热爱的事业，把病人当作自己的亲人，把医院当作一个温馨和谐的大家庭。只有这样工作才能做好，才能时刻不忘自己作为一名合格护里人员的职责，才能不辜负白衣天使的荣誉，不辜负每一个病患的信任。所以在我看来作为一名护理人员，足够的责任心和职业操守是做好工作的先决条件。
细细品读后，我觉得，首先应该具有崇高的职业道德和个人素质。面对利益的诱惑，我们要坚决说不，面对病人的询问，我们要不厌其烦;
面对繁忙的工作，我们不怕苦累;
时刻保持工作的耐心，心中永远铭记自己的使命。其次，要提高自己的能力，这其中包括业务技能的提高，沟通能力的提高，仪容仪表及礼仪的注重。业务技能好比是劳动的工具，也不能把自己的田地耕种好，所以业务技能就是我们立足岗位的根本，只有熟练、精准的业务技能，没有良好的工作态度和沟通能力，同样不能算是一名合格护士的职责，所以不断的提高沟通能力、注重工作态度，不可或缺。同时，我们还应在工作时间内，注重仪容仪表以及工作礼仪、做到不佩戴首饰，不浓妆艳抹，不奇装异服，保持一个良好的职业形象，是对每个病患的尊重，才能得到患者发自内心的信任，为以后的工作，打下良好的基础。
同时，成为一名优秀的护理人员，也要学会融入医疗团队。学会与医生，护士及所有的同事沟通配合。一个人再优秀，终究是一个人。一个团队的出色才能为病患提供优质高效的服务。与同事关系的和谐融洽也能让自己有一个好的工作氛围，更加有助于自己的快速成长。
《做最好的护士》这本书，让我们在心中谨记自己的责任，学海无涯，不断的学习和探索，让自己成为一名优秀的护里人员，为医护事业的发展添砖加瓦。
1怎么提升小学生的阅读能力
多给孩子准备一些课外书。对于小学生而言，阅读能力的培养远比阅读内容的学习更加重要。因为只要让孩子从小就掌握阅读技巧，提升阅读能力，才能有助于他们在日后快速、准确的阅读材料，从而提升成绩。所以，家长可以在家里给孩子准备一些课外书，毕竟孩子对课本一般都具有一定的抵抗性，但是课外书就不一样了。
课外书能够提升孩子的阅读兴趣，虽然其内容没有课本知识好，但是也能锻炼小学生的阅读水平，提升阅读能力。家长陪孩子一起阅读。有很多家长给孩子买上一堆书，让孩子自己一个人在书房里看书，自己却待在卧室玩电脑，看电视，这样的做法是不好的。
因为，如果大人表现出一幅并不关心的态度，孩子们自己也会有所松懈的。所以家长应该拿上自己喜欢的读物，陪着孩子一起看书，一起学习。有了家长的陪伴，他们既能感受到家长的重视和压力，又能和父母亲近，自然就喜欢阅读了，阅读水平自然而然就提升了。
家长从小读故事给孩子听。在小学三年级以前，孩子对阅读还是非常模糊的，他们还并不清楚什么是阅读能力。这时候，家长就可以多给孩子读一些故事，讲一些课本书籍上他们感兴趣的文字。孩子在听的过程中，就会对家长手中的书籍产生兴趣，一旦他们识字了，就会自然而然产生阅读兴趣，而阅读兴趣就是阅读能力提升的根本保障。
2学生课外阅读能力的培养及策略
加强教师的指导作用。一般情况下，学生不认为阅读是一项任务，要么懒散不认真读，趁机放松自己。教师管不好管，说不好说，不如有具体任务，这样就会挤占了学生的阅读时间，也有的既然读就想一下子明白其中的道理和内容，如果达不到，就会觉得没有收获，认为白白的浪费了时间。总之，阅读是一个抽象化的内容，不如做几道题，写几遍字具体。
教师要让阅读变得有目的性。通过教师方法的指导，进而提高自身的阅读能力，逐步培养阅读兴趣。比如课上，对于所讲课文，也适当的让学生多说，通过一些学生概括全文的内容，要求不看书回答，多说也可，少说也可，这样做目的是为了通过学生的概述训练让每位学生都对本文有一个整体的把握，教师引导学生学习更轻松，同时锻炼了学生的口语表达能力，概述能力，也为教师和学生一起熟悉课文打下基础。
引导学生多问几个为什么。这样做是为了加深对课文的理解，比如《智取生辰纲》，我就引导学生问1，为什么要智取?不智取不行吗?从哪些地方可以看出有智取的情况?《孔已已》中他为什么是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他和文中介绍的几类人有哪些不同，2，作者为什么要说青白脸色，身材高大?--------这样通过我们师生的共同努力，文章也就具体化了，学生的理解也就加深了。
3如何快速的提 高中 学生的阅读能力
养成良好的习惯，培养学生的阅读理解能力。中学生阅读能力在速度上与可能达到的指标相比普遍要低几倍，甚至十几倍。 在学生初次接触阅读课文时，应该采用自上而下阅读模式，不失时机地培养他们的快速阅读习惯、快速阅读理解能力
借助图形模式，提升阅读思维意识。形象丰富的图形模式更能激发我们的学习积极性和主动 性。语言心理学的图式理论认为，阅读过程是读者通过视觉 器官接受以文字符号形式输入的外部代码，再结合大脑中的内部代码(即图式)进行编解码认知加工，从而理解并提取信息的过程。
解决语言障碍，提高对阅读的掌握程度。随着我们对课文理解的深化，阅读理解 的问题，说到底就是语言方面的问题。由浅入深，由易到难，由表及里 的阅读理解练习能给不同程度的同学提供体验成功乐趣的机会，能调动我们参与阅读的积极性。
大量而广泛的阅读。大量的阅读课外的一些书籍，一些经典作家的作品，让我们思想有所升华，从而提高自己的阅读能力。多结交一些文学上有建树的朋友。通过朋友之间的沟通，更好的理解阅读的内容，以至于更好的提高自己的语文阅读水平。
4家长如何帮助孩子提高阅读能力
要让孩子学会在阅读的过程中动脑筋。有时候孩子的阅读得不到提升，是因为孩子太懒了，孩子一看到这么一大篇文章就傻眼了，真是不想读啊，不想去看，有时就直接做后面的题目，这时就要端正孩子的学习态度了，要让孩子乐于阅读，在阅读的过程之中学会动脑。
不能一个字一个字的去读。孩子在做阅读题时，在起步阶段由于孩子见到的阅读篇目还不够多，总是一个字一个字地读完，但是长期使用的话，会影响孩子阅读速度的提升，因此孩子要学会读词组，然后再读整个句子。
例如读我是一个好学生这句话时，要把我是，一个，好学生，这样的词语一眼就要看成是词组，然后再练习一读就读整个句子，而不是一字一字地读。
看清楚题目要求后，通读全篇文章。在孩子做阅读题时，可以先看后面的题目要求，读懂题目要求以后，带着这些问题再读文章，这样有目的的阅读，可以提高孩子的阅读速度。
平时培养孩子多读课外读物。平时除了学习语文课本上的课文之外，还应该让孩子多读一些课外读物，例如适合儿童阅读的世界名著等，开阔视野的同时，可以提高孩子阅读能力，增加孩子阅读的兴趣。
速读前的准备
《经济学人》每周都会更新，各类外国报纸每天都会更新，很多同学感慨面对信息的海洋，自己非常无力。但是有一点我们一定要弄清楚：并非所有材料都适合练习速读，阅读材料的选取很重要。
我不建议选择文学性太强的内容，文学本来就是用来欣赏慢读的，读太快无异于囫囵吞枣。也不建议选择新闻性质太强的内容，因为根据一般的写作规律，这类文章第一段就会把文章主要信息告诉你，没有什么可速读的。
比较适合练习速读能力的是说理性质较强的文章，比如《经济学人》Leaders版块的文章。这类文章往往结构清晰，更容易上手。一般千字左右，信息量适中。相似的文章之前我已写文推荐：这种外刊文章，能让你在极短时间里积累大量干货
速读时免不了要圈圈点点。如果你喜欢纸质阅读，那么很简单，找根彩笔就好。如果你喜欢阅读电子版的文章，解决方案也不难。如果文章已经在Word文档里编辑好，只需要使用简单的标记工具标记出来就好。如果阅读的是PDF版，你可以使用Adobe Acrobat软件的各类标记工具标记出来。
我的电脑里一直放着一份Excel表格，供我添加词汇。这些词汇未必都是我不熟悉的，但都是值得留意的。日积月累，效果不俗。所以，在你开始速读前，我也建议你专门建文档存放你认为也许值得保存的词汇表达。
速读方法
大家喜欢听方法，但其实我们或多或少都知道方法是什么。
必须要纠正的一点是，速读时不要掉进无穷无尽的琐碎信息之中。开始速读之前，一定要有篇章布局的概念。
很多同学读一篇文章就是从头到尾读下来，但这种阅读效果效率太低。这是因为在整个阅读过程中，你很有可能会被动地接受信息，不断地被案例折磨，以至于读懂了这一段内容，忘记了全篇在讲什么。
因此我建议开始速读前先花几秒钟了解文章框架，知道作者从哪起步，终点又在哪里。这几秒钟时间很短，但却帮助你在脑海里绘制一张地图，防止你阅读时迷路。之前我在另一篇文章中专门讨论过理清文章布局的重要性：为什么要重视《经济学人》这类外刊文章的谋篇布局？
很多同学觉得速读难，部分原因就是少花了这一点时间。当然，并不是说多花了这几秒，你就真的能立刻清楚了。但是如果你多加训练，很快便会轻车熟路。
接下来才要细看看文章内容。重点看什么？看首尾段，看一段的首尾句，看段落之间的逻辑关系。这些说起来很老套了，真的都是我们小学语文课上的内容，只不过以前读的是中文，现在是英文而已。
速读能力的提高
前期工作做好了，上面的方法也明白了，但是实践起来仍然困难重重。这很正常。你需要做的，是搞清楚为什么会读不懂。
读不懂的原因是多种多样的。
你可能本来就对某一话题不熟悉。比如，你刚刚读到一篇论述美国白人主义的文章。但是在阅读之前，你并没有看新闻，不知道近期美国发生了什么事，读起来自然吃力。
如果你关注时事，对一件事情的来龙去脉了解得比较清楚，甚至已经有了自己的观点。那么，你再阅读同一话题的文章时，就不会那么疑惑了。读得多了，还没等作者开口，你就知道本文要说什么了。
所以说，效率的提高，往往基于训练量的增加。
有同学觉得追新闻好苦好累啊，难道要时刻盯着手机电脑吗？其实大可不必。你可以按照主题寻找文章，而不是等着文章过来找你。这样可以化被动为主动。
也有同学说到词汇问题：需要背词汇书吗？
确实有这样的词汇书，我本科时背过一些，比如外研社的《新闻英语分类词典》。大家在网上搜一下，还会看到很多新闻词汇书籍，多不胜数。
但其实，这类词典或书籍最大的帮助是告诉你哪些词汇值得关注，而不是能帮助你彻底消化这些词汇。捷径可以走，但未必有那么好的效用。
速读能力不仅涉及词汇，还与你的理解能力有关。换句话说，如果你花一分钟仍旧看不懂一段话，那么想在十秒钟内就理解，基本不可能。
理解能力又是个无底洞，只能靠日积月累，词汇、语法、背景知识甚至你的翻译能力等等，都与之相关。这时，死磕精神就很重要。一句话不理解，就要多花点时间查清楚，不然以后还会摔跟头。
如果按照学习的正常顺序简短地总结一下前文内容，应该是这样的：平时关注社会话题，多做同主题阅读，找到合适的速读练习材料，准备好笔记工具，及时归纳总结。
也许你可以给自己定一个小目标，比如，三分钟之内速读完Leaders第一篇文章并理解文意。
如果你已具备这种能力，那么恭喜你，在互联网的信息海洋里，你至少已经拥有了一叶扁舟，不至于让自己淹没。
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在考研英语复习中，我们常说：得阅读者的考研!可见阅读能力很重要。那么大家知道考研英语如何提升阅读能力呢？下面一起来看看！
1.词汇量
阅读文章中90%的单词要认识，即使出现生词，也要能分析出在这个语境中是什么含义。在考研英语词汇背诵上，一定要每天抽出固定时间、一定量的单词，有计划的记忆。在记忆单词时可以采用词根词缀法、联想法或者将单词放在句子中，通过语境来记单词。想象下，如果文中一半的单词都不认识，即使能很好的拆分语句结构，也不能读懂全文，又怎样去做题呢?
2. 长难句
考研英语阅读中的难点就在对句子结构的分析，有的同学遇到长难句，就无从下手。其实英语中复杂的长难句归根结底还是由最基本的句型组合、扩展、变化而来。因此，要掌握长难句的结构形式，从而化繁为简、化难为易。
3.分清文章结构类型
一般来说，不管考研英语阅读文章多么复杂，都会有一个中心思想，作者所有的文字都是围绕这个中心目的来阐述。同学们在阅读中可以分析出每个段落的结构，慢慢会发现会有几种固定的写作模式。建议大家仔细分析历年考研英语真题，从而能发现命题人的一些命题规律及解答技巧。
4.养成精细阅读的习惯
建议大家要养成精细阅读的习惯。比如每次做完一套题，要选择其中一篇去仔细分析：词汇、语法、错误选项特点、正确选项特点等。然后把这篇文章再整体阅读一遍，习题系统的复习一遍，切忌每次都是泛泛读完就弃之不理。
5.总结归纳
阅读文章成千上万，但我们会发现所有的文章从体裁上看，无外乎：议论文、说明文、记叙文和应用文。从主题上看，最多出现的：科技类，医学类、环境类、家庭类等。从题型上看：有细节题、词汇题、判断题、推理题、主旨题和态度题等，每种题型都有其解答技巧和方法。因此可以针对不同文体的文章，分析错误原因。将每次干扰你选择的题目总结下来，并记录在错题本上。
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