下面是小编为大家整理的诗歌：祎水弦歌（共含8篇），仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!同时，但愿您也能像本文投稿人“我见青山”一样，积极向本站投稿分享好文章。
精选诗歌：祎水弦歌
天气很冷
季节很老
披散乱了的头发
遮挡寒冬的忧伤
于温室中
唱一首不成诗的歌
看你落雪的身影渐远
歌词在雪地里碎裂晶莹
不写诗的手指粗糙干裂
无法想像提笔时的疼痛
你的长发，我的长发
各自在雪花和小雨中沉默
不能让这首歌成为绝唱
千山万水，我们的.灵魂就此去流浪
雪山高原、祎水纤尘
有一种爱，是无名字的注解
眼看春天就要来临
一半相思一半等待
和弦是白雪红妆的音符
有一种爱，是歌者的故乡
南山开拓弦歌诗歌
银球飞转，力与美的比肩；
壬辰初夏，”罗友”舒展画卷。
纤影娇容，亦有刚毅一面；
铁骨硬汉，桌球对弈翩然。
找油觅气，鏊战书写华篇；
体育对垒，豪迈气派彰显。
“乒乒，乓乓”，犹如乐音绕耳；
“铿锵”之中，竞技冠亚争先。
闪转腾挪，灵动活力毕现；
钓扣旋挡，谋略助威公关。
公正裁判，观众顾盼加油；
冷静评分，高下自然体现。
积极暗示，态度营养心田；
队友鼓励，运筹峰回路转。
各路对决，积累成就抢眼；
压轴拔尖，赛事就是积淀。
或急或徐，从容打造亮点；
胜败寻常，淡定塑出风范。
微笑握手，友谊置于心坎；
赢得经验，明年再与酣战。
足迹到处，皆有青春展现；
“拼杀”之间，意志业经锤炼。
球来球往，生命热情相伴；
乒乓之外，岗位更加矫健。
来吧姐妹，刚柔相济才炫；
来吧兄弟，这是一方乐园。
我爱我院，为石油流大汗；
寄情乒坛，康健保障科研。
国球瑰宝，容光铸就勇敢；
小球见“大”，进取力量源泉。
培养精神，引领潮流前沿；
拥抱生活，永恒相依油缘。
知识就是力量，科研促进生产。
体育成就健康，和谐保障平安。
健身的'人们舞刀练剑
残荷在湖上东倒西歪
有着一种醉态
是昨夜的一场雨
让荷开怀畅饮一改优雅模样
湖中央的小亭隐约可见
多想和你撑一条小船
怀揣昨夜梦你的小诗
在小亭相对而坐
赏荷吟诗倾诉衷肠
天气灰朦，一阵风而过
夏季的清晨
感觉有些冷
你不曾来
只有天空中飞来几只小鸟
盘旋在空中
瞬间渺无行踪
我独自漫步湖畔岸边
脚下的声音
竟是如此轻微
像是轻轻的叹息
也许是季节的原因
让人不觉开心
远处几棵垂柳
孤独地站在河岸
风还在轻轻地吹
湖水闪着银光
几只作伴的野鸭
仰天长看苍穹
湖水不干，你我怎能分开
叮咚的水滴
晶莹透亮
闪烁着迷人的光
一滴一滴融入了水流
由近而远
看不到边缘
那远去的波纹
就像一层层光芒
随着水滴
平行的驶向远方
水滴千流归大海
大海万里源滴水
无色无味的水
是生命
是人类
是大千世界
是寰宇苍穹
生命的源泉
活着的命脉
整个星球的大动脉
养育生命的血液
水创造了生命
水孕育了生机
水给了这个星球活着的生命
让苍穹出现了宇宙
让宇宙诞生了生命
她从天上来
与白云挥手
她从脚下走
奉献给所有的生灵
虽无色
却最美
虽无味
却最甜
像母亲的乳汁
哺育着所有的生命
是生命
是心脏
是血液
是整个人类命的根
如果没有了水
如果看不到了水
也就看不到了人类
看不到了高山大河
看不到了花鸟鱼虫
看不到了
从脚下
伸向天边的
郁郁葱葱
......
望着窗前流淌的河水
我不禁想到
水是什么
它是生命的载体
流淌在每个人身上
它是自然的风光
流淌在河流瀑布中
它是感情的声调
流淌在我的眼角
它是灾难的主角
掀起狂风巨浪
它是万物的主宰
时而载舟，时而覆舟
它不是万能的
但没有它是万万不能的
它是真实的
血里有它，泪里有它
它承载了多少
只有它自己知道
看着流淌的河水
我不禁有些喜悦
生活中
多少人的经历
成就了他的事业
多少人的血和泪
充斥者他的生活
或许这就是人生
成功不是终点
但我依然向往
失败若是必然
我亦百折不挠
不要让现实打败了梦想
要像河水一样
平静时能顺其自然
危难时掀起狂风暴雨
是的，我们都在等这一天
天上和人间
等待，那些瘦弱的鸟儿
来铺设那座单薄的桥
等待，那些关于朝朝暮暮的呢喃
响起
故事里的人
涉过秋水，阅尽繁华
现实中的人
在银河边站着，沐风而泣
金风玉露的夜
聚少离多的怨
消散于碧云千里
天涯咫尺，万叠情爱
是排列无序的鸟
远看，是座桥
近看，是层叠的心事
一声，又一声
诗歌的潮水
涌上又落下
泪会风干，鸟会飞走
西风会继续吹起
只有读诗的人
被潮水湮没了眼睛
一、活动目标：
1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。
2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
二、活动准备：
与诗歌内容相关的PPT。
三、活动过程：
（一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么？你们在在哪里见过？
师：你还知道有什么水？
（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读）2、初步感受诗歌《水》
（1） 师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。
幼儿倾听诗歌一遍.
（2） 师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述）3、学念诗歌（1）、教师念，幼儿倾听想象。
师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。
（2）、幼儿有节奏地念诗歌师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听教师出示节奏谱“ X X X X / X X X”
师：这个节奏谱认识吗？
大家一起拍打节奏问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？
问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？
（3）、幼儿集体朗诵。
问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？（一个“X”对应一个字）4、引导幼儿理解诗歌问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难词难句。）问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？
6、幼儿集体朗诵诗歌。
（三） 、学习仿编诗歌1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？
问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？
2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。
师：你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？
3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？
附诗歌：
水小小的水，是泪水大大的水，是海水跳舞的水，是喷泉脏脏的水，是泥水静静的水， 是湖水甜甜的水，西瓜水。
越来越多的压力让我变的越来越不像自己
忘记了真诚的笑忘记了什么是真心的快乐
这一刻
心好累，好累，好想睡觉，好想好想永远不要醒来
你曾说我有多倔强就有多脆弱
你曾说我有多坚持就有多害怕
你曾说我很善良善良到你不想伤害我
如果说我真的爱上了你我想我应该爱上的只是你那些甜蜜的谎言
而不是那个离我而去的你
我不怪你因为我舍不得真的舍不得
看着你的照片眼泪会变的那样廉价
那一刻
心好疼，好疼，疼到无法呼吸，无法入睡
我曾说我会继续倔强不会流泪
我曾说我会继续坚持不会难过
我曾说我并不善良因为我也想拥有那份爱
只是我开不了口只是我不能挽留
会有天使替我爱你
如果可以我想在这一刻在这里
像你诉说我的委屈我的难过我的脆弱
很明了你我都以死在过去再也不会有第二个妖爱
我们再也回不去再也没有以后再也再也没有再也...
（闭上眼睛任泪水像流水一样流淌任泪水祭葬死去的我们）
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