下面是小编给大家整理的Freehand9.0 造型（共含9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“icebearr”一样，积极向本站投稿分享好文章。
学画这么些年来，最怕“造型”，倒不是我造型能力不行，而是很多东西自已根本没见过，怎么画？
于是乎，背上画夹，招摇过市的满街乱窜，好不容易找到需要的东西，刚拉开架势……一回头，嚯，好家伙，这么多人等着我开工哪？！！不怕您笑话，我就怕在大庭广众之下光相，结果，只好遛之大吉了，
前面都说的是“绘图”，都是将脑子里的图像“描摹”出来。现在，来看看怎样“描摹”不是脑子里的东西……描图！
描图有两种方法，一种是利用Pen工具手工描图；一种是利用Trace（跟踪）工具自动描图.
输入一点阵图像（PSD、BMP、EPS、GIF、JPEG、PICT、PNG、TGA、TIFF、LRG等格式），选择该图片，打开Layer（层）面板，单击面板上的Background（将图片放进背景层），执行完后，图片会降低显示的对比度，这时，你就可以开始进行描图的工作了。
顺便的，我们来看看关于“层”的知识：在很多图形软中都会给对象一个所属的“层”，层的缺省顺序是由对象的创建顺序层层叠加的。在Freehand9中，层的顺序是可以调整的，随你高兴……只要通过“Layer面板”
执行Window\panel命令，打开Layer面板，缺省状态下，这里有Foregroind（前景层）、Guides（导线层）、Background（背景层）三个层：Foregroind（前景层,存放并显示被打印的对象，这一层的对象可以直接进行操作）。Guides（导线层,存放Freehand9的标准导线和用户由转换对象而到的自由导线）。Background（背景层,这里放置不被打印的对象，如果有需要使用，但不希望它被输出，你就可以将其放置在这一层中）。这三种层的性质可以互相转换，而对象也可以随时转换所在层。通过“选项”按钮下的菜单，你可以建立或删除多个前景层或背景层，也可以合并或转换层之间的关系：
1、换对象所在层：方法很简单，只需要选中对象，然后单击目标图层就可以了；你也可以通过“选项”菜单中的“移动对象到当前层”命令来实现转换对象所在层的目的。
2、转换层的性质：“层”的性质取决于他在Layer面板中的位置，看到对话框中的上下两个栏了吧？这两个栏就控制着“层”的性质，上面一栏的“层”属于前景层（包括导线层），下面一栏的“层”属于背景层，如果将Background层 尘安悖┑耐急晖系缴厦娴睦钢校他就会变成前景层。将Foregroind或Guides（前景层和导线层）图标拖到下面栏中就会变成背景层，
3、层的控制：每一个层图标的左边都有显示/隐藏层、预览/线框模式、锁定/解锁三个小图标（从左到右）。缺省状态下，层都是被选也就是处于显示状态的，取消选择就可以隐藏层了。被隐藏的层能否输出，这得由你在Output Options（输出）面板中的设置来决定了。圆形的灰色按钮是切换预览模式与线框模式的。锁形按钮则控制该层是否被锁定（一旦锁定，该层上的所有对象就不能进行编辑了，这可以防止某些失误的操作对对象的损坏）。
4、改变层的顺序：在Layer面板中直接拖动每个层的图标就可以对层的顺序进行排列了，直观而轻松。
关于层的东东就大约是这些了，现在应该看看具体怎么“描图”了：
利用Pen工具描绘出对象的外轮廓线路径，然后以路径编辑的方式将外轮廓修改精确；接着用同样的方法将对象中间的花纹之类的细节描摹出来，就能得到对象的造型了。
……根本就是建立一条路径这么简单嘛，只是在这个过程中需要对路径进行精确的控制。外轮廓绘制好后，再绘制内部的花纹，如果有伸出外轮廓的地方可以执行Divide命令清除。
路径建立好之后，为所得的图形填上一定颜色就行了。
上面介绍的，就是手工描图的方法了，但实际上，很多时候你也可以利用Trace工具进行描图。Trace工具的自动跟踪功能可以让你很轻松的完成描图的大量复杂工具，只不过，Trace工具比较适合于一些对比强烈的图片，或者用户本身要求不是很高的应用中。对他的控制主要集中在其对话框中，现在我们来看看该对话框的使用(如图12)： [next]
Color mode（色彩模式）：此选项从三个方面定义色彩，一是颜色数量控制，提供2~256色等色彩数量的选择；二是以类型控制，提供彩色和灰度两种选项；最后是色彩模式，提供RGB与CMYK两种模式的选择。
Resolution（分辨率）：分辨率的高低决定生成对象的多少，分辨率越高则生成对象越多。提供High（高）、Normal（一般）、Low（低）三种选择。
Trace Layers（跟踪层）：确定操作针对的层，提供Foreground（前景）、Background（背景）、All（两者共同）三种选择。
Path Conversion（转换路径）：这一项指定对路径的转换方式，提供Outline（外线），Centerline（中线），Centerline/Outline（中线/外线），Out edge（外部边缘）四种方式：1、Outline（外线）：外线项能精确的反映对象的颜色属性，它将使Trace工具沿对象的外部边界产生封闭路径，并对封闭路径的进行一定的颜色填充。2
造型
造型zào xíng[释义]①（动）创造物体形象。～艺术。（作定语）
②（名）创造出来的`物体的形象。这些玩具～简单；生动有趣。（作主语）
③（动）制造砂型。
[构成] 动宾式：造｜型我们来看看Freehand的操作界面：
Freehand9的界面相对于以前的版本而言，并未有太大的变化，只不过对其中的细节了一些小小的变动而已，从上到下依次是标题栏，菜单栏，工具栏和状态栏：
1、标题栏：该窗口位于窗口最上端的位置，操作方法与所有Windows软件一样。
2、菜单栏：菜单栏位于标题栏的下方，从左向右依次为File(文件菜单)、Edit(编辑菜单)、view(视域菜单)、Modify(修改菜单)、Text(文本菜单)、Xtra(外部插件菜单)、Windows(窗口菜单)、Help(帮助菜单)。
3、工具栏：Freehand的工具栏分为Main Toolbar和Text Toolbar两大类，前者提供常用的系统菜单命令，例如新建、存储、撤消、剪切、拷贝等。后都提供文本菜单中的一些常用命令。对于工具栏，你可以自己定义其中的内容。
4、状态栏：状态栏位于窗口的最下方，提供诸如视图尺寸、文件页码、显示模式、度量单位以及与操作相关的各种信息等几种控制功能。
任何一个软件，尤其是矢量图形中，基础几何图形的创建都是极简单的事――你仅仅需要在工具箱中选择相应的工具就行了。现在，我们这一小节就来谈谈这个问题。
在Freehand中画矩形就和其他软件中一样，单击鼠标确定一个起点后拖动鼠标，到达适当的位置释放鼠标就可以了。矩形有一个圆角的设置，双击矩形工具图标，就可以打开这个圆角的设置对话框。
其余几个工具都有其特定的控制设置框，例如螺旋线工具，弧线工具，多边形工具等基础几何图形工具要使用它们进行相应的设置，双击相应的工具图标就可以了。这里，我就不一一叙述了。
现在，我们来看另一个重要的控制面板：Object面板。
Object面板是Freehand中最重要的一个控制面板，它随处于选择状态的对象的性质决定其不同的面目，也因此提供相应的控制功能。例如矩形面板，椭圆形面板，路径面板等：
矩形面板：当一个矩形处于选择状态时，Object面板就相应的改变为矩形面板,这里，提供Dimensions(尺寸控制，X、Y分别代表矩形左下角的坐标位置，W、H分别代表矩形的宽和高)，Corner radius(圆角半径，控制矩形圆角的半径)，
椭圆形面板：当一个矩形被选时出现。
路径面板：如果一条路径被选时，这个面板会出现。它提供Points(点，显示路径上节点的数目)、Even/odd fill(奇/偶填充，当路径为封闭路径时，这个选项控制是否将路径中的相交部分挖空)、Close(闭合，这一项控制是否将路径封闭，选中该项，Freehand会自动连接路径的两个端点，连接端点的线段的曲率由端点的性质决定，当然，如果在路径封闭的情况下选择此项，Freehand会自动删除路径的最后一段使路径变为敞开)、Flatness(平滑度，这一项控制路径的平滑程度，但这一项设置的效果只能在打印中才能看到，计算机屏幕上是无法观察到的)。
点面板：当一条路径被选之后，再次选择路径上一个节点，此面板就出现了。这里除了提供路径面板上提供的节点数，奇偶填充等控制项之外，还提供Point type(点的类型，这一项控制点的类型，有三种曲线点，角点和连接点三种类型)、Handles(控制柄类型，每个节点都有控制柄，而控制柄有使曲线外突和使曲线内陷两种作用，这里就可以控制控制柄的两种作用)、Automatic(自动曲率，这一项的作用是让Freehand用自动曲率来定义被所选节点控制的路径的曲率)、Point Location(点的位置，这一项控制被选节点在而面上的坐标位置，但他只是在一个节点被选时才产生作用，由数值框中的X、Y值控制)。
Object面板控制着有关对象操作的大部分设置，熟练使用它，就可以完成不包括基础几何图形在内的多种图形的塑造。因此，我就不浪费太多的时间在基础图形的创建上了――你试一试就清楚了。
好了，我们一起进入下一小节：绘图工具的讲叙。
如果客户对我的作品色彩不作任何要求的话，我一定会选择“平涂的方法”了事，不过这样多数时间不会让“上帝”满意，看来，还得来点复杂的……“吓吓”他也好嘛，
上一节我们不是提到“另一个色彩面板”吗？就是他的了――Fill面板――执行命令 Window/Inspectors/Fill可以打开他。在这个面板里，你可以进行任何复杂的填充，Freehand眩目灿烂的色彩效果就通过他来完成……
1、渐变填充。
来简单应用一下先：绘制一个圆形；在Fill面板的填充方式菜单中选择Gradient项；在Fill（渐变）面板中选择线性填充按钮，设置为红色/黄色/绿色渐变，实现效果。
Fill面板控制着所有Freehand9的复杂填充方式。你需要做的仅仅是在Fill面板的填充方式菜单中选择相应选项，并在每个选项相应的面板中进行一定的设置就行了，现在我们来看看渐变填充面板。
Freehand9提供了直线和径向两种渐变填充方式，其面板自上而下依次是：
颜色色标：缺省状态下，这个色标为黑色，与面板最下方的缺省白色色标一起决定渐变为缺省的黑白渐变，你可以按下旁边的按钮打开色表来改变颜色，也可以用其他诸如鼠标拖放色块的方式改变颜色。
渐变方式切换钮：这里并排着两个按钮，按下直线渐变按钮，面板的下方相应改变为直线渐变的控制方式：Taper（渐变幅度――提供均匀的线性渐变与不均匀的对数渐变两种）、角度控制钮、角度显示框；按下径向渐变按钮，面板相应改变为径向渐变的控制面板：中心点位置控制框。
Overprint（叠印设置）：Fill面板中每种填充方式共有的选项，他表示打印的时候，如果画面中有叠加在一起的图像，则每一层的图像都进行打印，即层层叠加；否则只打印最上面一层。叠印设置可以将两层图像的边缘处理得足够精致，但却可能因为层层叠加而影响颜色质量。
看看上面内容，也许你还有一个难点：画面中只有两个色标，怎么进行红色/黄色/绿色渐变呢？答案很简单：先编辑好一种颜色，然后将该颜色拖动到渐变示意栏上就可以在原有的双色渐变中增加一个颜色了，相反，将该颜色从渐变提示栏上拖到画面的空白处则表示从渐变中删除该色――明白了？
2、透镜填充，
如果你曾经使用“放大镜”，那就能很容易的理解Freehand9中的透镜了，实际上两者根本没什么区别：选择一个对象（可以是任何形状的），然后对他执行透镜效果， 那么这个对象就作为一个“放大镜”一样性质的透镜了，只不过透镜不仅仅是放大对象而已,而透镜的效果需要通过其下面的另一个对象才能表现出来（当然，“透镜”本身也会有一定的变化）。
Freehand9一共提供了六种透镜，他们分别是Transpareney（透明度）、Magnify（放大）、Invert（负像）、Lighten（增亮）、Darken（变暗）、Monochrome（单色）。透镜可以单独使用，也可以层层重叠组合使用，但重叠的数量不能超过8个。Freehand9中透镜的使用方法和许多地方都一样：选择一个对象作为透镜，然后在透镜类型菜单中选择一种透镜，最后在其下的面板中进行适当的设置就可以了。
3、其他几种填充方式。
Freehand9提供了三种预设的填充方式，你只需在其中进行选择并作一些极细微的调整就可以了，他们是Pattern（图案填充）、Textured（纹理填充）、Custom（位图填充）：
Pattern（图案填充）：该填充方式提供色表和图案编辑栏，可以确定被选图案的色彩和创建清除图案填充：Invert按钮用于制造相反的效果。
Textured（纹理填充）：该填充方式提供九种款式的纹理，通过色表也能调整纹理的颜色。
Custom（位图填充）：“位图填充”提供了十种不同的位图，例如圆圈，网格之类的，我不能确定位图与图案有什么区别，但这种方式的填充与前两者有一个明显的区别：他只能在打印输出的时候才能显示，即不能作用于显示器，以致于编辑的时候只能凭借想象力来想象最后的效果――有点瞎撞的意味。[next]
4、自定图案填充。
“创建一个图形，并进行适当的填充；执行Edit/Cut命令或Edit/Copy命令，将对象复制到剪贴板；在“填充类型”菜单中选择Tiled（平铺效果）选项以打开相应面板；再创建一个图形，单击面板中的Padte in（粘贴入）按钮，将剪贴板中的对象填充入新建图形的内部”――这是我在另一篇关于Freehand的教程中提出一种操作示范，相信通过这一个操作，你就可以理解如何进行自定图案填充了。
和预设图案填充相对而言，“平铺填充”可以将自己满意的图案作为预设的图形填充到对象内部，从而打破了“图案填充”、“纹理填充”以及“位图填充”只能提供有限图形的限制，现在我们来看看其控制面板如图：
今天早上，我和妈妈一起去逛沃尔玛。我在玩具专柜看到一款气球，一袋有100个，说明书上说充气后，可以将气球拧成不同的造型，我觉得太神奇太好玩了。于是我央求妈妈买给我，妈妈答应了。
回到家，我迫不及待地取出一个红色的气球，用充气筒充气。不久，一条香肠似的气球就成了。我和妈妈用它折出了一朵娇艳的花，又折出了一只可爱的小狗，我想等教师节时送给张老师还有陈老师，祝老师们幸福快乐，希望老师会喜欢！
蛋壳造型
蛋壳造型正文：本篇四年级是由论文先生网整理，谢谢浏览！ 今天，我们在教室里举行了一场别开生面的手工制作，要求人人做一个蛋壳造型，用粘、贴、画、串、扎等手法制作。
教室里顿时炸开了锅。同学们小心翼翼地拿出蛋壳。我的蛋壳最白，要知道我是用洗衣粉给它增白的。老师知道我们迫不及待地想尝试了，就三下五除二把话说完了，让我们开始动手。我见同学们都动手做了，心里焦急如焚，要怎么做呢？做什么好？我冥思苦想，对了，做一个小女孩的脸吧！说干就干，我拿起勾线笔在洁白如雪的蛋壳上轻轻地画了一双弯弯的眉毛。接下来画红扑扑的脸蛋。我找出粉红色的水彩笔，均匀地在眉毛下面画了一小团的粉红色。再画另一边的脸蛋。我突发其想：何不在脸蛋上画几个小麻子呢！这样更可爱！我在女孩的脸蛋上画了五六个麻子，另外一边也是一样。这时，正在往蛋壳上涂黑色的.同桌哈哈大笑，说：“麻子！真好玩！”我不理他，继续画我的蛋壳。现在该画嘴巴了。容易，我用红色笔画了微微一笑的樱桃小嘴。这样，脸画完了，该画头部了。我到处找，终于找到了黄色的彩纸。我又用剪刀剪了一块方形的纸片，在纸片后面涂上了胶水，粘在蛋壳上，帽子就做好了。头发怎么办？我只有一张黑色的彩纸，只能用彩纸来剪一头乌黑发亮的头发。功夫不负有心人，一会儿，头发就剪好了。用双面胶贴上去，大公告成了！
老师开始让我们评选优秀作品。大家的作品五花八门：有白胡子的老爷爷；美丽的新疆小姑娘；戴眼镜博士；非洲的黑人……大家最新奇的是那个黑人，太有创意了！我觉得自己的作品一定是“良”了，所以很不好意思。新疆小姑娘做得很漂亮，20票。黑人呢，有创意，20票。白胡子老爷爷做得很精致，24票。我的得意作品呢，说实话，原来我以为肯定不超过10票，没想到，支持我的同学还不少，他们一知道是我做的，就举手，我数了数，不错，虽然不是很多，至少有23票。得“优”是绝对的了。害得同桌说我大家是因为我会读书才举手的，根本就不可以得那么多票。他觉得他的黑人做得好，票数比我多，没想到……难怪呢！
“铃――”下课了。这堂课真有意思，我以后一定要多动手，多动脑，做出一些更好看的蛋壳造型。
一、教学背景分析
立体构成在生活中应用比较广泛。在我们的日常生活中，所接触到的形形色色的立体物：建筑、家具、生活中使用的工具及各种装饰雕塑制品等，无一不是立体设计的产物。立体构成中按照构成材料的形态差别可分为：线材构成、面材构成、块材构成。线材在生活中种类繁多，用途广泛，用它进行艺术创作可产生新颖别致的艺术效果。
北京这几年越来越多的城市雕塑及建筑都使用了线材构成，面对这种状况社会上人们持有不同的看法，用大量线材构成的艺术作品引导学生用正确的观点学习体会线材构成的美感给我们的社会生活带来的积极作用，能够加深学生对生活的感悟和热爱。
此外线材在学生的固有概念中就是诸如：毛线、电线一类的细而长的材质，大大限制了学生对线材的创意，因此拓宽学生对线材概念及材质特点的理解是保证艺术创新的前提。为此教师课前要调动学生收集大量的线材，如：用皱纹纸搓的纸条、电线、方便筷、吸管、牙签、油烟机的排烟道、彩色铅笔、彩色橡皮筋、鱼网、自行车条、圆环形状的圈等等，以材料的丰富触发学生对线的情感体验。
在艺术创作中以小组合作的方式加强对艺术的方式方法的探究，让学生建立艺术创作的自信，及体会合作进行创作的乐趣。
二、教学目标设计
本课属于“设计·应用”领域，课标中规定在第四学段中学生应了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。因此本课的教学目标是：
1、通过本课的学习，使学生认识线材的特征，初步了解线材的文化、构成的方法，认识线材构成的美感。
2、掌握线材构成的简单方法，利用现有线材尝试制作立体造型，体会艺术创作乐趣。
3、在本课学习的过程中，提高学生合作精神、探究精神以及环保意识，并激发学生美化生活的愿望。在制作过程中培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度。
教学内容的安排上本着循序渐进的原则先让学生建立学习兴趣，再逐步引导学生由简单的概念到简单的构成方法的尝试，再用大师的作品总结构成方法并用构成法则进行设计，最后自评互评提高审美认识，展示设计生活的美好愿望。
三、教学过程与教学资源设计
教学目的
1、知识目标：
通过本课的学习，使学生认识线材的特征，初步了解线材构成的方法，认识线材构成的美感。
2 能力目标：
掌握线材构成的方法，利用现有线材制作立体造型，体会艺术创作乐趣。
3、德育目标：
在学习本课的过程中，培养学生合作精神、探究精神以及环保意识，并激发学生美化生活的愿望。在制作过程中培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度。
教学方法
演示法、讲授法等
教学重点
通过欣赏大量的线材作品及与线材相关的活动，了解线材的文化及特性，引导学生发现线材构成的方法，体会线材构成的美感，认识线材构成在生活中的作用。
教学难点
启发学生了解线材构成的方法及规律，并尝试恰当地运用现有的各种材料设计并制作一件线材造型作品。
作业要求
以小组为单位，设计制作线材立体造型作品，形式不限。
教具准备
课本、自制课件、相关图片和资料、立体造型示范作品、收集各种不同材质的线材。
学具准备
课本、线材原材料、学具盒、相关资料
教学过程
一、课前准备：
布置小组活动环境、给材料相近的同学分为一组，维持秩序，检查学具等。
准备上课用具，坐好等待上课。
培养课前准备的习惯。
电脑播放舒缓音乐，营造上可氛围。
二、导入：
我们每一个人都生活在一个实实在在的立体空间中，一个点线面交织的人为的几何形立体秩序的社会空间中，线是其中的重要元素。请你用桌上的材料以形象的方式试着说出线的作用或价值?
教师举例：把两根木棍放在后背并说刺猬的刺。
学生试着进行创意回答：小蜜蜂的触角、机器人……
用头脑接力游戏激发学生学习线的兴趣，为学习线材知识打好心理准备。
幻灯片展示问题，播放背景音乐，引发学生思考。
三、讲授新课：
1、你能举出生活中哪些现象、物品等体现了线构成的特点吗?并说说线在生活中的作用?
2、老师带来了资料与大家分享，并请同学思考线材的概念是什么?
(1)大自然中的线：
动物、植物、自然现象等
(2)生活中的线：
埃菲尔铁塔、铁索桥、游乐园的攀登架、鸟笼、自行车、纸篓……
教师总结：在自然界中植物为了适应生活环境，很多部分进化成了线的造型。昆虫和动物也用线帮助自己更好的生活。很多美丽的自然现象的形成也跟线紧密相连。厨师也把美味佳肴做成线的造型来讨好我们的味觉。服装设计使用线来造型及装饰。建筑工人用线来建起高楼大厦。工艺美术师用线为我们设计轻巧的家具。出行时我们不忘带一张线形成的地图，行走在四通八达的高架桥上。线跟我们的生活息息相关。
3、有关线的文化：
⑴说道到用线，中国有着悠久的历史——结绳记事。
⑵中国文化中也有很多跟线材有关的成语：千丝万缕、断线偶戏 、断织劝学、单丝不成线、楚腰纤细、楚界汉河、丝丝入扣 、顺藤摸瓜、条分缕析、蛛丝马迹 、长绳系日 、绠短汲深、度己以绳 、绳锯木断、提纲挈领、悬崖勒马、野马无缰……
4、动手试一试：
请你能用手中的线材(火柴、牙签、筷子、钱币、塑料管)，试着摆出规则的造型：
你能用手中的线材，排列构成一个面吗?
你能用手中的线材组织构成立体形态吗?
5、看看大师怎么做：从美术的角度了解线材的构成方法：展示现代线立体构成的作品课件。
谈谈你对北京的奥运场馆“鸟巢”的构成认识?
总结线材的一些造型方法：
⑴平行排列、⑵渐变排列、⑶发射排列、⑷交叉排列、⑸叠积排列、⑹自由排列。
学生联系实际经验回答：斑马身上的线条感等
学生观看课件展示并思考、总结线材概念。
请了解的学生介绍或观看课件展示听教师介绍。
请学生说说看。
学生分组活动：
每组学生相互讨论，交流意见，共同完善，合作完成。
学生谈喜欢的作品及原因，用什么材料制作的，用了什么构成方法?
与教师共同总结构成方法。
进一步联系学生生活实际，引导学生思考线材造型在生活中的作用，并拓展学生对线材的现有的认识思路。
加强美术文化学习，渗透德育教育。
联系其他学科知识，加深文化认识。
初步探究，尝试创作与合作。建立共同学习研究的课堂效果。
加强学生对社会现象的关注及培养其艺术评论能力。
培养知识构建能力。
幻灯片展示主题图片，拓展学生思路，加深线的认识。
幻灯片展示故事内容及插图合成与加强学生视觉记忆。
实物投映展示学生探究结果。
幻灯片展示线立体构成方法，进行视觉刺激。
四、课堂作业：
尝试着用线材构成的方法，利用手中的线材，以小组为单位制作一个喜欢的线材造型，再谈谈你的构思。
按小组为单位协商、讨论，并分工，制作完成。体会创作乐趣，学习合作。
幻灯片出示作业要求。
五、学生作业，教师巡视辅导。
辅导要点：
1、连接要结实。
2、注意体现一定的排列方法。
3、用色彩美化线材造型。
4、胆想象造型。
5、意形式美的体现。
学生与教师商讨方法并接受指导。
鼓励、指导学生大胆美术用美术进行情感表达。
播放轻松音乐，创造轻松的创作气氛。
六、作品展示：
1、给学生的作品拍照留念。
2、请学生上台展示。
3、对作品进行点评。
自评互评
用评价表进行评价，师生应公平公正评价，创建互帮互学氛围。
用实物投影展示各组作品。
七、课堂小结：
经过我们这节课的学习和实践，我们发现生活中具有线材美感的事物有很多，可后我们还可以继续进行创作，用我们灵巧的双手装点我们的生活。
谈谈收获。
对学生创造生活美进行鼓励，挖掘学生自身美术潜能。
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2.电线电缆的经典宣传标语
3.线材有哪些用途
在失败中吸取经验是求职者应有的精神，毕竟时下职场中的整体趋势都出于求职难的状态中。而要吸取经验也是所讲究，例如信息的获得上。你所吸取的经验本质上也是一种信息的获得，在求职中要时时关注相关招聘信息，以及各大企业的信息。
求职中失败是在所难免的，即便是高学历的人才在求职中也有可能会失败，而在失败找出这种状况的原因是进步的关键。求职失败不管是接连失败，还是一次性失败，都不能被失败的情绪所控制，而是在跟进求职的结果，并从中找到根本原因，然后才能不断的进步，最终走向成功。
有一些人在求职中失败总是认为是自己的实力不够，其实在职业发展中一个人的实力是综合实力，你在求职中所编写的个人简历，也不仅仅是依靠专业实力。写作实力也是非常重要的一部分，失败的个人简历可能就在于写作技巧上，在编写个人简历的过程中，也需要能够不断的学习个人简历的编写技巧，进而来更好的.突出自身的优势所在。
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个人信息
yjbys
性 别： 女
民 族： 汉族
政治面貌： 团员
出生日期： 1982年07月
户 口： 杭州市
婚姻状况： 未婚
学 历： 本科
毕业院校： 中国美术学院
毕业时间： 07月
所学专业： 工业设计
外语水平： 英语 (PETS-3)
电脑水平： 熟练 打字速度70中文/分
工作年限： 3年
联系方式：
求职意向
工作类型： 全职
单位性质： 不限
期望行业： 家具、工艺品、家居、室内设计、装潢
期望职位： 设计管理人员、工业/产品设计、家具设计、造型设计
工作地点： 杭州市、浙江省
期望月薪： 不限/面议
教育经历
—就读湖南醴陵东富中学，开始学习美术，美术功底
1999—就读湖南重点中学 醴陵四中。曾在3校联盟的美术作品比赛中素描色彩分别获得第1名
20毕业于中国美院象山校区工业设计系
培训经历
11月中国美术学院3DMAX影视动画中级培训
7月浙江大学英语考研培训班学习
6月——208月 第六届全国室内软配师培训 第八届全国室内软配师培训 全国工商联家居装饰业商会
工作经验
年就职于 旭兴进株式会社杭州办事处
从事家具设计工作，工作期间设计的犬舍、花架，庭院休闲桌椅等系列产品投入市场。
年就职于 美庭品位家居 设计顾问
为顾客做室内设计，软配方案，促进销售
目录销售工作
渠道推广工作
店内陈列及节日布展
导购员成列培训
专业技能
专业知识掌握扎实、对设计有很强的敏锐力、创新能力强，热衷于了解国内外产品设计咨询，擅长手绘、熟练运用3Dmax 、Auto CAD、Photoshop、Illustartor、Corel DRAW 等2D/3D软件，对工业产品设计工艺流程非常了解，有成功软配设计方案
工作业绩
工作期间设计的犬舍、花架，庭院休闲桌椅等系列产品投入市场。
为顾客做室内设计，软配方案，促进销售
目录销售工作
渠道推广工作
为顾客做室内设计，软配方案
目录销售工作
渠道推广工作
店内陈列及节日布展
导购员成列培训
自我评价
美术之路，1年外企户外家具工作经验，1年五星级商场家居设计顾问工作经验。
专业知识扎实、对设计有很强的敏锐力、创新能力强，自信，热情，勤奋好学，谦逊，富于想象力，富有团队合作精神。
教学目标：
1、通过利用可弯曲的线材(旧电线)的造型创作，体验线材人物、动物造型设计要素和制作方法。
2、床头小摆设的设计制作练习，发现和感知生活的美，提高动手操作能力和设计意识。 教学重点：从贴近学生生活的角度，选择创作题材。
教学难点：培养学生动手能力，在动手中创作，在创作中动手。
教学准备：
教具——示范作品，铅笔，线材艺术作品图片资料。
学具——电线或铁丝，图画纸，铅笔。
教学过程：
引导阶段(联系生活，以讲述方式导入新课)
①在地球上和我们工处一个家园的美丽邻居——动物。有些已濒临着灭绝的命运。增强学生维护生态平衡爱护好身边的小生灵。让学生认识到如果人类再不爱护动物，会造成怎么样的后果。
②要求学生描述他们最喜爱的动物，包括形状、构成等
展示一组线材工艺作品，请学生谈谈自己的感受，结合线材作品引入。
二、讲授新课：
(1)请学生分组研究课本中的动物、人物线材作品，分析并找出作品的创作思路和制作方法。
(2)用一笔画的方法，抓住动物、人物的形象和动态，在图画纸上绘图。
指导要点：
1、可参考用线描绘的动物、人物图案资料，按立体造型表现加以改进。
2、完成绘图，用电线进行创作时先要考虑线的首、尾如何处置得更巧妙。
3、未创作成功的作品，将线拉直后再重新创作。
设计和制作时，要考虑重心问题，作品完成时能平稳站立，有较好的稳定性。
4、由于电线较长，教室空间较狭窄，制作时，教师可要求学生把电线两头折卷弯曲呈圆滑状，避免发生被电线切断处划伤的意外事故，一定要注意安全。
三、课堂练习：
用废弃电线按一笔画的画稿制作线材动物作品或临摹书中的作品。
四、展示讲评(小结)：
交流展示作业，师生、学生之间共同评述作品的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。
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