下面小编给大家整理的冀教版小学数学一年级上六单元《分类》课堂实录(共含6篇），欢迎阅读与借鉴!同时，但愿您也能像本文投稿人“Ditto”一样，积极向本站投稿分享好文章。
教学目标
1.知识目标 通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，经历分类的过程。
2.能力目标 能按给定的标准对熟悉的事物进行分类，了解分类可以更确切的描述一些事物的特征。
3.德育目标 对分类的事物有好奇心，体会分类与生活的密切联系
教学重点： 能按给定的标准对熟悉的事物进行分类。
教学难点：能按给定的标准对熟悉的事物进行分类。
教学流程：
第一课时 分类
一、激趣引入
师：同学们，今天我们学习第六单元《分类》，你们知道什么叫做分类吗？
生：老师我们知道意思，但是不知道怎么说。
师：那老师给你们举个例子，苹果、西红柿、白菜、香蕉，请你们把他们分成两类，现在小组一起老讨论一下，一会请小组派代表发言。
生：苹果和香蕉是一类，它们都是水果。
西红柿和白菜是一类，它们都是蔬菜。
师：非常好。水果是一类，蔬菜是一类。分类就是把事物按一定的标准进行区分。
二、整理玩具
出示课件，玩具柜。
师：同学们，你们喜欢玩玩具吗？
生：喜欢。
师：小明也喜欢玩玩具，可是他却不会整理，弄得玩具柜可乱了。你们觉得这样好吗？看课件。
生：这样不好，他没有养成整理东西的好习惯。
师：对呀，那么现在咱们来帮他一下吧，一起帮他整理一下柜子。你们一起商量一下怎么对玩具进行分类吧。
生： 布玩具是一类，玩具枪是一类，玩具车是一类。
师：非常好，大家看这三个圈，这个圈就是集合圈，在圈里的东西就是一类。
三、练习巩固。
师：现在咱们来做一个练习，57页第一题。请同学们首先把题目读一下
生：按腿的条数分一分。
师：请自己认真分一分，一会咱们来找同学说一下。
生：青蛙、乌龟和兔子是四条腿。鸟都是两条腿。知了、蟋蟀、蜜蜂都是六条腿。
师：同学们真棒，今天的课就上到这里，下节课咱们继续学习分类。
第二课时 分类
一、复习旧知
师：同学们，上节课咱们学习了什么知识？
生：分类
师：今天我们继续来学习。
二、学习新知
师：请同学们看课件，请你们自己思考一下，一会请你们来说一说，如何对这些事物进行分类。
生：苹果、面包、饼干、冰激凌都是可以吃的。
师：可以吃的，它有一个专业的名字，叫什么呀？
生：食物。
师：对，就是食物。 老师把两个字写到黑板上，让学生抄两遍，把这两个字记住。
生：书、文具盒、铅笔都是文具。
师：把这两字写到黑板上，让学生写两遍，或者写“学习用品”
生：帽子、裙子和外套都是衣服。
师：都是衣服吗？ 帽子是衣服吗？ 显然不是，但是它们都是人身上穿戴的，所以它也有一个统一的名字，叫做“服饰”，请同学们把它写两遍。
三、练习巩固。
师：请同学们看第57页第二题，把水果下面的方块涂成黄色，把蔬菜下面的方块涂成绿色。
生：回答问题。
师：找出每组中不是同一类的物品，把它圈起来。
生：第一组中把碗圈起来，因为别的都是食物，只有它不是。
第二组中把树圈起来，因为别的都是动物，只有它不是。
第三组中把马圈起来，因为别的都得是汽车，只有它不是。
第四组中把小刀圈起来，别的都是玩具。
师：同学们说得非常好，我们下课。下节课继续学习分类。
课题： 6.2 按不同的标准分类
教学目标 1.知识目标 经历按自己选定的标准对立体图形进行分类的过程
2.能力目标 能自己选定标准对熟悉的事物进行分类，并说明分类标准的理由
3.德育目标 初步学习从不同角度观察和思考问题，感受分类与分类标准的关系
教学重点： 能自己选定标准对熟悉的事物进行分类，并说明标准的理由
教学难点：能按自己选定标准对熟悉的事物进行分类，并说明标准的理由
教学流程：
第一课时 按不同的标准分类
一、复习旧知，激趣引入
师：同学们，上节课我们学习了什么知识？
生：分类
师：对，今天我们继续来学习，按不同的标准分类(板书）
二、学习新知
师：出示课件，同学们，请看课件上，请你自己想一想，然后小组讨论，用不同的方法对它们进行分类。现在开始。
3分钟后
师：好了，同学们都讨论出来了吧
生：讨论出来了
师：现在咱们来请小组代表说一下
生：我按形状来分：长方体、正方体、圆柱、球
我按颜色来分：紫色、蓝色、绿色、
我按大小来分：大的一组，小的一组
师：非常好，现在大家发现了什么？
生：同样的事物，按不同的标准来进行分类，结果也就不同。
第二课时 练习巩固
一、练习巩固
师：同学们打开课本58页，按自己确定的标准分类
生：水果一类：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、白菜、辣椒
蔬菜：梨、苹果、桃子、香蕉、
师：非常好。下面咱们一起来59页第二题，按不同的标准来分类。
生：按会飞的和不会飞的，会飞的：蝙蝠、蜻蜓、老鹰、蝴蝶
不会飞的：兔子、鱼、牛、羊、小狗、螃蟹
按水里的，陆地的，和天上的，水里的：鱼、螃蟹
陆地的：兔子、牛、小羊、小狗
天上的：蝙蝠、蝴蝶、蜻蜓、老鹰、
等等。
师：同学们真棒，现在咱们来看第三题，想一想有几种分法
生：三种。按形状，颜色，大小来分都可以。
二、整理小卧室
师：同学们看小明家里乱不乱呀，咱们一起来帮助他整理一下好不好。。。。。。
课题： 6.3 分类复习
教学目标 1.知识目标 能按不同的标准对物体进行分类，并说明理由
2.能力目标 能将所学知识运用于实际生活中
3.德育目标 养成做事情有条理，有序整理个人物品的好习惯
教学重点： 能按不同的标准对物体进行分类，并说明理由
教学难点：能将所学知识运用于实际生活中
教学流程：
第一课时 分类复习
一、复习总结本单元内容
师：同学们，本单元咱们主要学习了分类。那么谁能举出些关于类别的词语呢？
生：动物、植物、人、蔬菜、水果
按用途来说的话：学习用品、食品、体育用品、等等
形状类的:长方体、正方体、圆柱、球
等等
师：同学们真棒，能说出这么多不同类的事物的名称。
下面再做几道练习题。
师：打开全优课堂25页。看第二小题，请一位同学来帮助咱们念一下题目。
生：一年级同学要举行六一儿童节玩会，请你帮他们选出所有水果。（在括号里画三角）
师：谁能说一下这个题咱们做？
生：在葡萄、桔子、蓝莓下面画三角。
师：很好，下面咱们一起来看第四大题，我会按不同的标准分类。
生：我按形状分：球、长方体、正方体、圆柱
我按用途分：体育用品、食品、生活用品
师：非常好， 同学们下课之后认真复习，下节课我们要做一个小测试。
第二课时 单元测试
教师认真巡视学生答题情况，确定学生知识薄弱点，下节课进行讲解
冀教版一年级数学上册教案 第六单元：分类
第六单元：分类 教学目标： 知识与技能：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。 过程与方法：让学生在观察、操作、交流中经历分类过程，初步体验分类结果在同一个标准下的一致性，不同标准下的多样性。 情感态度与价值观：初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。引导学生从不同的角度观察和思考问题。培养善于观察的品质。 教学重点：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。 教学难点：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。 教学总课时数：2课时。 课 题：分类（一）总第33节 授课时间:11月27日 教学目标： 1. 通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。 2. 能按给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。 3. 初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。 重难点分析： 教学重点： 能按给定的标准对熟悉的事物进行分类。 教学难点： 能按给定的标准对熟悉的事物进行分类。 课前准备： 教学课件、身边的实物、。 教学过程： 一、新课导入 （一）初步感知分类。 出示商场远景课件，提问：你看到了什么？发现了什么？引导学生说出：在商场有各式各样的物品，而商场是把一样的东西放在一起。 （二）明确分类。 1. 出示商场中课件，提问：你看到了什么？发现了什么？玩具都是怎样摆的？引导学生说出：商场是把具有同一特征的物品放在一起即把同一类的放在一起，这样就叫做分类。 2. 整理玩具 玩具都混合在一起，按要求进行分类，整理好玩具。第一层摆放布玩具，第二层摆放玩具枪，第三层摆放玩具车。在学生分类的过程中可互相交流讨论，并说说分类的好处。 二、分一分 1. 呈现教材上的情景图。让学生观察，说说图上有什么，这些东西分别是干什么用的。然后提出按用途分类的要求。 2. 请小学生以小组合作形式进行分类。 3. 小组之间互相交流、讨论，说说你是怎样分的`，体验分类结果在同一标准下的一致性。 三、练一练 （一）按腿数分一分。 （参见教材），请小朋友根据图上内容及要求进行分类，并思考这些动物除了可以按腿数分还可以怎么分？ （三）整理小卧室。 展示情景图，小卧室太乱了，请小朋友帮忙来整理卧室，说说你是怎么整理的。学生回家可自己整理自己的卧室。 四、总结 今天你学会了什么？ 课 题：分类（二）总第34节 授课时间：月28日 教学目标： 1. 使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性。 2. 会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。 3. 引导学生从不同角度观察和思考问题。 重难点分析： 教学重点： 会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。 教学难点： 学生能够从不同的角度进行观察和思考问题。 课前准备： 教学课件、实物教具。 教学过程：一、新课导入 （一）呈现教材插图，说说这些立体图形分别是什么形状。 （二）引导学生发现这些立体图形的数量、大小、颜色等。再让学生按照自己的标准进行分类。 （三）学生拿出已准备好的实物学具进行分类，分完后全班进行交流，说说你是按什么标准分的。通过交流，使学生感受到同样一些物体在不同的标准下，可以得到不同的分类结果。 二、练一练 （一）按自己确定的标准分类。(参见教材) 提问：图上有什么？可以怎样分？ 提示：可以按种类、颜色、形状等。 学生分完后，请他们说说自己是按什么标准分的，然后全班讨论分得对不对，还有其他的方法吗？ （二）按不同的标准分类。(参见教材) 提问：图上有什么？可以怎样分？ 提示：可以按腿数、会不会飞、地上和水里的等进行分类。 学生分完后，请他们说说是按什么标准分的，全班讨论分得对不对，还有其他方法吗？ （三）找出每组中不是同一类的，把它圈起来。（参见教材） 小朋友圈完后，请他们说说自己是怎么判断的。 （四）整理自己的小书包。 三、小结 这节课你学会了什么，明白了什么？一、本学段课标要求。
数与代数
在本学段中，学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感;初步了解负数和方程;开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题;获得解决现实生活中简单问题的能力。 教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解;应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化;应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程;应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，避免对应用题进行机械的程式化训练。
(一)具体目标
1.数的认识
(1)在具体的情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。
(2)结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。
(3)在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2，3，5的倍数的特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
(4)在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。
(5)了解自然数、整数、奇数、偶数、质(素)数、合数
(6)结合具体情境，理解小数和分数的意义，理解百分数的意义;探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化(不包括将循环小数化为分数)。
(7)能比较小数、分数的大小。
(8)在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.数的运算
(1)能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。
(2)认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算(以两步为主，不超 过三步)。
(3)探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简便运算。
(4)在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。
(5)能分别进行简单的小数、分数(不含带分数)加、减、乘、除运算及混合运算(以两 步为主，不超过三步)。
(6)能解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。
(7)在具体情境中，了解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决简单的实际问题。
一年级数学上册知识点归纳
【一单元：准备课】
1、数一数
数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少
同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
【二单元：位置】
1、认识上、下
体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后
体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右
以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
一年级数学学习方法
营建超卓的讲堂气氛
现代教育论以为：超卓的讲堂气氛能够成为传递常识的无声媒体，能够成为启迪智慧的钥匙，能够成为熏陶品德的潜在力量。每位教师都有殷切的领会：讲堂气氛在很大程度上影响着学生学习自动性的发挥。在教育中，教师规划学生喜欢的、赋有情味的学习活动，激起学生学习的喜欢，让学生愉快地进行数学学习;教师给学生供给充沛的参加数学活动的机会，引导学生在自主根究、协作沟通中获取数学常识、技术、数学思想办法，让学生经历一个生动生动、自动根究、赋有特性的发明进程。这一切，需求超卓的讲堂气氛来支撑。
教师要为学生营建民主、和谐的学习氛围。讲堂上实在的民主、和谐，源于师生的一种爱。教育进程是师生信息沟通的双向进程，也是师生情感沟通的进程。教师经过自己的教育活动用爱润泽学生的心田，引起学生对数学学习的热心，使之自动积极地参加学习活动。以“0的知道和有关的加减法”一课为例，在写0活动中，教师用到了这几句话“你想写0吗?”“好，伸出小手看屏幕书空”“在日字格里描一行0吧”“你以为写0时应留神什么?”“想给咱班小朋友说些什么?”“教师相信你的0必定写得很漂亮，动着手，在下面日字格里写几个0吧!”安排学生进行书空、描0、总结写0的办法、独立写0各项活动。
教师的言语渗透对学生的了解，对学生的尊重和信赖，融入了对学生深深的关爱，使学生愉快、自动获取写0的办法。在根究常识的进程中，学生有错时，不是批判责怪，而是再给学生一次机会。如请学生说出“盘子里1个桃，用数几标明?”时，出现“小猴吃了1个桃，用1标明”的答复。教师不急不躁，接着问：“那个盘子里的桃数用几标明呢?”小朋友马上说出“用1标明。”又如处理“两片荷叶上一共有几只青蛙?”的问题时，一位学生说出4-0，其他学生急于表达自己的等式4+0或0+4。
此刻，教师给学生自己纠正的机会，以“教师没有听清楚”为由，请学生再说一遍。美妙地为学生赢得领会成功的机会。“再给一次机会”让学生感到温暖、遭到鼓动，维护了学生学习的喜欢，维护了学生根究常识的积极性。学生在民主、宽松、和谐的教育空气中心情舒畅，思想生动，敢想、感说，愿想、愿说，学习潜能和自动性得到充沛发挥。
小学一年级数学学习方法技巧
第一、认真听老师讲课。这是我取得好成绩的主要原因。听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记笔记。一次老师讲了一个高难度的几何题，我一时没有听懂，多亏我记下了这道题以及解法，回家后仔细琢磨，终于理解透了，以至在一次竞赛中我轻而易举地解出了类似的一道题，获得了宝贵的10分。上课还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少!①可以巩固当堂学到的知识。②锻炼了自己的口才。③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二、课外练习。孔子曰：“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。我很注意解题的精度和速度。精度就是准确度，专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。而速度是为了锻炼自己注意力集中，有紧迫感。我经常是这样做的，在开始做作业时定好闹钟，放在自己看不见的地方再做作业，这样有助于提高作业速度。考试时，就不会紧张，也不会顾此失彼了。
第三、复习、预习。对数学的复习，预习我定在每天晚上，在完成当天作业后，我将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍，如果有什么疑难，我立即爬起来看书，直到搞懂为止。每个星期天我还作一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处，并掌握得牢固，就不会忘记了。
第四、提高。在完成作业和预习、复习之后，我就做一些爬坡题。做这类题，尽可能自己独立思考，努力找出隐藏的条件，这是解题的关键。如果实在想不出来就需要看一看参考书，以及请教师长和同学。总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，保持积极向上的精神这才是关键的关键
冀教版小学一年级数学练习题
一、口算。
52+30= 74-20= 65-3= 48-4= 25-20=
14-6+7= 90-20-30= 6+7-8= 16-8+7=
5+32+40= 13-7+5= 13+5-2= 20+6+30=
二、填一填。
1、写出十位上是7的数。()()。
2、写出个位上是8的'数。()()()。
3、写出个位和十位数字相同的数。()()()。
4、比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有()()。
5、57里面有()个一和()个十，()个一和()个十组成84。
三、把合适的圈出来。
1.55最接近(20，85，60)。
2.80比(74，85，100)少一些。
3.55比(30，50，90)多得多。
4.65和(59，32，90)很接近。
四、解决问题。
1、①琴琴有多少本故事书?
□○□=□()
②琴琴比强强少多少本故事书?
□○□=□()
2、小强两天看了98页故事书，第一天看了18页，第二天看了20页，两天一共看了多少页?
□○□=□()
五、趣味数学。
天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。请你说说这时灯是亮还是不亮?拉20下呢?拉100下呢?
小学一年级数学下册知识点
1、相差较远两数比多少，可说大数比小数多得多，小数比大数少得多。
2、至少用4个同样的小正方形拼成一个大正方形。
3、至少用8个同样的小正方体拼成一个大正方体。
4、摆一个正方形至少要用4根同样长的小棒。摆一个长方形至少要用六根同样长的小棒。
5、购物需用人民币，它有单位元角分，一角可以换十分，一元需用十角换。
6、比较钱数多和少，单位统一直接比，单位不同化一化，化成相同再比较。
7、计算钱数要注意，单位相同才加减，加满10角进1元，加满10分进1角。
8、几元减几角，计算有妙招，几元拿1元，当做10角减。
9、整十加、减很容易，只把十位数字来计算，十位计算得几十，个位只需写上0。
10、整十连加和连减，计算顺序有规定，从左往右依次算，步步都要算仔细。
11、两位数加以位数，先把个位数加个位数，再加十位数。
12、两位数加整十数，先用十位数加十位数，再加个位数。
13、进位加法不难算，满十进一是重点。个位相加满了十，向十进一要切记。
14、两位数减一位数，先用个位数减个位数，再加十位数再加十位数。两位数减十位数，先用十位数减十位数，再加个位数。
15、两位数减一位数，个位数相减，十位数不变，两位数减整十数，十位数相减，个位数不变。
一年级数学学习方法
细心安排操练活动
小学数学每节课都离不开操练，操练在数学教育中占有重要的方位和作用。本册教材为师生供给了丰盛的操练资源，教师应不断根究怎样安排操练活动。
在教育中，教师应从学生的学习和打开需求启航，安排丰盛、诙谐的操练活动，一起要重视学生在操练活动中的情感领会。
例如教育“知道半时”时，教师在学生根究时针、分针半时的时分指向特征后，让学生参加不同的操练活动。①说一说。说出画面上小朋友在上学的路上、上课、练习、看书几项活动的时间，再说一说自己一天的日子中，何时半都在做什么。
②互动游戏。听一方指令拨出钟面时间，先由教师发指令，学生拨，再同桌协作，一个说时间，另一个拨出来。③清闲选择。在钟面上拨出自己最喜欢的时间，通知小伙伴，这个时间自己在做什么……毕竟，每个学生为自己规划一个高兴的星期天。每项活动环环紧扣，而且赋有日子情味。用实践活动安靖常识，使学生感触到日子中的数学;经过实践活动，激起学生学数学、用数学的喜欢，一起逐步构成实践知道和运用知道。
重视超卓学习习气的培育
学习习气直接影响着学生学习的好坏，影响着才华、性情的打开。学生的超卓学习习气，是在日复一日的学习活动中逐步构成的。它离不开教师的引导和帮助。每一位数学教师都应充沛重视学生超卓学习习气的构成，把对学生进行超卓学习习气的培育贯穿在教育的全进程。例如教育“数一数”时，教师捉住学生入学的第一节课，充沛运用“美丽的校园”的画面资源，教训学生看图数数。
由学生清闲查询数数到有序查询数数，让学生领会数数的办法。在这个活动中，由教师重复提问“还有什么?”使学生了解要细心、细心地查询。而且，经过对学生的赞誉——“这些同学查询得很细心，干事很细心”，让学生领会到这些是超卓习气。再如教育写“0”时，教师让学生查询“0”，并用自己的言语描绘0的形状，给学生叙说、演示0的写法。之后，安排了书空，描0，独立写0，使学生逐步构成写0的技术。
在写0的学习活动中，教师请学生对小伙伴写的0进行点评，使学生进一步清楚怎样才华写好。还特意安排了“你以为写0时应留神什么?”“想给咱班小朋友说些什么?”的沟通活动。学生把自己写0的经历领会，归纳进步，说给全班的同学。学生在写0的学习活动中，经过查询、倾听，了解0的写法，经过书写、点评、沟通清楚书写0的标准要求，一起经历领会要细心书写的行为要求。“写0”的教育活动打破了以往机械书写的格局，使学生在取得写0技术的一起，在数学考虑、言语沟通、情感心情和超卓行为习气方面都取得打开。
小学一年级数学加减法方法技巧
一
1、首先要看看孩子的数学教科书，从书中可以知道孩子是通过哪种方式学习的。不要随便按自己的方式去教孩子，如果孩子理解能力强，他可能接受了，如果差一点，孩子只会更加混乱。
2、多跟孩子聊聊，要让孩子明白什么是加法什么是减法，加减可以通过给孩子玩具来教他，给孩子一个玩具就是加，拿走一个玩具就是减。孩子理解加减的能力可以在平时的生活中多加渗透。
3、在做题时和孩子沟通，了解他对哪些题不懂，具体到某一类题，然后多对这一类题进行讲解。在讲题的过程中，要有耐心，不要因为孩子理解不了就批评孩子，或者骂孩子笨，这是最不可取的。
4、平时要多对孩子鼓励，锻炼孩子的理解能力，还要提高孩子的专注力，孩子不一定不会，只是上课不认真听讲，导致课程跟不上，失掉信心了。
二
1、先易后难算术是比较复杂的，而对孩子来说，如果一开始就让他们学习较难的算术，很难让他们接受。家长可以将生活融入到孩子的数学学习中
2、大数记心里，小数上下加减加法：大数记心里，小数往上数，如4+2=把4记在心里，往上数两个数，5、6，之后得出结果4+2=6减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3=把6记在心里，往下数三个数，5、4、3，之后得出结果6-3=3家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升幼儿的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。
3、运用分解技巧从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。从5以内的开始。先从分解2开始。每次分开后表述完，要记得在合起来。
4、需要掌握的一些识记的东西第一个需要识记的是：10加几就等于10几，例如：10+1=1110+2=12，一直加到9，第二个需要识记的就是1+1=2、2+2=4、3+3=6、4+4=8、5+5=10、6+6=12、7+7=14、8+8=16、9+9=18、10+10=20，这样记住了以后，进行20以外的加减法运算，对孩子来说，就不会很难学;
