小编在这里给大家带来图度三个小技巧推荐（共含6篇），希望大家喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“芒果味”一样，积极向本站投稿分享好文章。
相信很多企业都想搭建属于自己的企业办公系统，可是苦于OA过高的成本而感到头痛，今天就为大家带来完全免费的企业办公系统――图度。企业无需部署服务器，完全的零成本投入，更有很多实用的功能，如工作流审批、任务分工等。现在就先介绍三个小功能，希望对大家有一定的帮助。
网盘――快速实现云存储
小巧的U盘是很多朋友的首选移动存储设备，但是正因为体积小巧，U盘也很容易丢失。使用图度网盘就不一样了，数据完全储存在云端服务器，无需担心数据会丢失或者被泄漏。
便签――记录琐事工作多了，琐事也多了，这时就免不了要请便签来帮忙，
图度提供便签功能，便于你平时记录下工作的琐事。
日程表――绩效统计不再凭心情而定每月一次的员工绩效考核，是每个管理者都应该对待的事，可是每各月做绩效的日志，都能很清楚的记得每个员工每个任务的完成过程吗？通过图度的日程表，可以清楚的看到员工当月的所有工作进度，让绩效不在凭心情而定。
怎么样，看完这三个实用的小技巧后，有没有帮助你更加的了解图度企业办公系统呢？如果你还感觉意犹未尽，赶快开通自己来体验下吧。简历三个小技巧
打爆招聘者的眼球意味着你的面试机会即将来临，那么怎么才能让招聘者对你的个人简历产生瞠目结舌的样子了?那就需要了解三个简历小技巧帮助你实现这个目标。
其一，在简历开头就营造一波强势的内容让招聘者立即受到极大的刺激，这也是有所要求的就是你必须有如此诱人的资本。如这家企业急需一个预算高级工程师，而你拥有全国造价工程师证书就可以把它拿出来，毕竟有此证书的人少而企业也没有对这个证书做要求，在开始就已经让招聘者开始接纳你则将以极佳的态度对待其后内容。不过要以自然的方式将你的强势优点塑造出来，不要太牵强否则会给人一种不舒服的感觉，看着都别扭又怎么能够产生较好的感受了?
其二，将企业的主要要求作为重点解答的内容，意思你先去招聘介绍上将重点要求做个记录，再将重点要求当成企业对你做出的提问。比如企业要求具备三年以上的工程现场管理经验，你就在简历里说通过四年的现场施工管理经历，你了解到现场哪些东西如技术、交际等等，不要在简历里生硬回答企业的要求，因为如此造就的效果就如同重复企业的`要求。
其三，给简历取个好听的名字例如简历的大标题名称、简历邮件的名称，人靠衣装马靠鞍所以简历有个好听的名字也是很重要的，但这不是说采用好听的词汇而是招聘者感兴趣的东西，如你取的简历大标题名称为：八年会计师个人简历，就是将最大优点和基本内容相结合。
在Lifehacker上看到了一些很实用的选择文本的技巧，由于平时还是经常会复制某篇文章里的部分文本，所以这里做一个简单的摘录，
1.选择整个单词
用鼠标双击你想要选择的单词就可以选中它，如果你在单击第二下的时候按住鼠标开始拖拽，就会选中鼠标经过的单词，而且也是以整个单词为一个单位。
2.选择整段
用鼠标单击三次你想要选择的段落中的某个单词就可以选中整个段落，如果你在最后一次单击的时候按住鼠标开始拖拽，就会整段选取鼠标经过的段落，
这个技巧很适用于需要选取文章中某个章节的场景。
3.其他技巧
Shift+单击左键：选中从光标到点击位置中间的文本。
原文中还列举了Alt+双击等技巧，不过好像在Gnome下不好使，所以就不写在这里了。另外，有时候我们浏览网页的时候可能需要复制链接的名称，但是Firefox默认的右键菜单只有复制链接地址这个选项，为此苦恼的同学可以用一下CopyLinkName这个插件。
好的求职信能吸引HR的眼球求，使自己更有可能得到面试机会，那么，在准备写求职信的时候需要注意哪些环节?
通常HR都是先看求职信再读简历，求职者在写求职信时要注意以下几个细节，
一是注意性别称呼，如果不知道负责人，可以写上“敬启者”，这是最中性的称呼方式;
二是不要写成长篇大论，可以用结构清楚的三个段落概括出你对这个职位的兴趣及你的资历;
三是按要求做事，可以按照招聘企业对简历的要求制作成某个特定的文件格式，发给相关招聘人员，
语文课要把握三个“度”
语文课要把握三个“度”我是语文课的狂热爱好者，自己爱上课，也爱听别人讲课。好的语文课确实能 “余音绕梁”让人“不知肉味”的，那种感觉和流行音乐爱好者观看天王巨星的演唱会一样痴迷。许多人追星，汪某人追语文课。
在所有学科里面，语文课是最具个性的课。面对同一篇课文，不同的讲课者从解读、把握、设计到模式到流程到风格，直至到效果都是截然不同的。很大程度上语文老师的个性特色决定着语文课的特色，语文老师文学素养的高低决定着语文课质量的高低。精彩的语文课堂往往首先要呈现一名个性飞扬魅力十足的语文老师。
但这样说不是鼓吹语文课杂乱无章，无可遵循，随心所欲，个人至上。任何科学的东西都是有基本规律和结构框架的。语文知识也是科学，所以还是有基本结构框架可遵循的。只是这个框架最基本最普及而已，其加工、改造、填充、翻新、提高的舞台无限广阔无限高远。
笔者认为不管是备课还是讲课还是评课，都要从三个方面进行考虑、架构和衡量――就是这节语文课的宽度、深度和新颖度。
宽度
语文知识尽管有其内部的规律和秩序，但与理科知识比较，知识点是散乱的、“无序”的，需要授课老师通过自己的精心设计巧妙串接起来。一节课既要突出重点还要兼顾字、词句、段、篇等方方面面，既要自然顺通晓畅还要生动有趣富于吸引力，既要完成既定的知识传授还要能从容应付突发提问；就像拉网，对于“大鱼”“小虾”都要网络，要疏而不露，严而有序，梯次渐进，扎实有效。这对语文老师要求很高的。语文老师要有广博的科学文化知识和较扎实的授课功底，才能编织缤纷丰富喜闻乐见的语文课堂。
例如语文老师的授课语言，不能艰涩迟钝干瘪枯燥词不达意，一定要准确、恰当、流畅、生动、文采飞扬，甚至要妙语连珠。一堂课没用上几个成语、谚语、俗语、名言、佳句、诗词，是不能原谅的。千万不要低估孩子们的语言鉴赏力，干巴直白简单重复的语言会让他们大失所望的，他们在听课过程中受不到优秀汉语言文化的熏陶绝对是老师的失职。请欣赏浙江安吉高级中学特级教师郭吉成教学《雨霖铃・寒蝉凄切》的一段教学总结：
师：同学们说的很好。看来同学们对这首词有了初步的认识。这首词是婉约派词作的代表作，写法上采用了铺叙的手法。柳永平生专力写词，题材以都市风光、歌妓生涯以及羁旅行役为主，擅长白描手法，铺叙景物大都层次分明，音律谐婉，词意真切，喜用口语，一扫唐末五代词人雕琢习气。又大量创制慢词，对词体的发展起了推动作用。下面我们通过朗读具体地去体悟这首词的情感。读诗在于体悟把握作家的情感、诗情，而后才能进入他的内心。这首词中的诗情――作者的情感，是通过对客观景物的描摹和场面的描写来表达的。请同学们再诵读这首词，初步体会这首词的情感。
再例如导语的设计，是开门见山式，是设置悬念式，是迂回包抄式，还是层层剥笋式等，要选择一个适合自己的，而不是连导语有几种模式还不知道！怎样在阅读教学中渗透写作？怎样巧妙进行读写结合？都是要提前考虑总结方法胸有成竹的，而不是连有哪些方法老师还不知道！
陆游说“汝果欲学诗,功夫在诗外”，授课的功夫也在课本之外。语文老师一定要博览群书，处处留心，勤学好问，广采博纳，兼收并蓄。有些名人说语文老师应该是“无所不知无所不晓”的`“杂家”，的确是颇有见解的高明之论。因为只有这样，语文老师才能在讲课时旁征博引上引下联随机应变应付自如，课下学生问到的时候不至于“卡壳”，自己笔耕的时候也能信手拈来。
在宽度的把握上要重视一个“活”字。
深度
深度和宽度是相对的，这里所说的深度专指对教材的理解、把握、处理的程度。《故乡》是鲁迅的名篇，小学生学习接选的《少年闰土》，那是为了让孩子们通过对比珍惜现在幸福生活，学习写人的技巧；而初中生学习全文，那是为了让孩子们理解那个时代农民的痛苦生活，明白鲁迅对“人性” 的探索和对国民的拯救，引导孩子们关注生活关注社会；可是我们从成人角度看这篇课文，不得不从写人叙事技巧上、反映现实深度上、忧国忧民思想上赞叹鲁迅的确是高手。像这样的课文，要求教不同年龄段的教师在讲解的时候一定要适度把握，找准适合本阶段孩子年龄特征和认知规律的切入点，既不可过深也不能肤浅。
老师对教材主题的解读和阐释应该是深入浅出的，是用最简单的语言解释艰涩繁复的道理，是画龙点睛的。鲁迅在短短的《故乡》中浓缩了一个农民的一生，一个富于生命力和表现力的活泼红润的少年闰土，最后成了一个神情麻木、寡言少语的人，表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的，反映了封建社会从精神上对农民的摧残。怎样让生活在新世纪“蜜罐”中的对那个“吃人社会”毫无认识的“独生子女”们理解这个主题，是摆在初中教师面前的难题。可以通过充分阅读文本抓住文中的几组对比：理想中故乡与现实中故乡的对比，少年闰土和中年闰土的对比，杨二嫂“豆腐西施”与“圆规”前后生活的对比，“我”和闰土关系的对比，“我”和闰土友谊与宏儿和水生友谊的对比来分析。让孩子们去品味，去思考，去感同身受，去比较鉴别，了解当时官、匪、绅对农民的多重剥削，充分认识黑暗社会的罪恶，从而学习作者的忧患精神，培养社会责任感。学生对中心的总结，可以点到即可，不必苛责求全。让学生感受、认识到了，学到体会中心思想的方法，作用远大于把中心思想背下来。
面对不同年龄的学生授课要掌握恰当的语言深度，例如面对小学生，不论你国学功底多深，一定要少说之乎者也，因为他们听不懂。我在暑假参加在北京大学举办的创新作文竞赛，北大中文系曹文轩教授要给来自全国的小学、初中、高中学生和所有家长以及带队老师做报告，听众群有懵懂可爱的小学生有年已半百的家长有经验丰富的老师，年龄跨度很大，文化程度参差不齐。这个报告怎样做？直白了没有味道，艰深了有人听不懂，我在下面颇为曹教授踌躇。结果，曹教授的报告从自己创作经验谈起，语言平实风趣，事例生动具体，不疾不舒，娓娓动听，让小学生哈哈大笑，让中学生不断点头，让家长感慨良深，让莅会老师交目称赞，全场凝气屏声，一片沉醉入迷。这就是名家的高水平。
在深度的把握上要突出一个“巧”字。
新颖度
新颖度也是衡量语文课的重要标志。一个尽管很好的授课方法也不能管用十年，例如课堂简笔画，本来直观形象易于理解增加情趣，可是你讲《狼和小羊》就画狼，讲《骄傲的公鸡》就画鸡，讲《董存瑞舍身炸碉堡》就画碉堡，好，等你讲《国宝――大熊猫》的时候还没上课呢孩子们就知道了你一定要画大熊猫，成了“司空见惯混闲事，纵使运用也平常”。所以，千万不要糊弄孩子，轻视孩子，老师如果不学习不变通不改进，孩子们会产生审美疲劳的。所以语文老师的授课方法和语言技巧要不断提高和创新。
我提倡语文课搞对比教研，就是让多个老师讲同一节课，比较谁的方法更新颖，更时尚，更紧扣时代脉搏，更灵活多变解读文本，更适合改革和教育发展的需求；谁的能让人听后耳目一新，感叹：“咦！原来还可以这样讲。”
请欣赏著名特级教师于永正的一次课前谈话：
师：同学们好！
生：于老师好！
师：怎么知道我姓于的？
生：老师说的。
师：说我姓于。老师还告诉你们什么？
生：你叫于永正。
生：你是一位全国特级教师。
师：全国特级教师？江苏省特级教师。（众笑）还讲什么？
生：你上课时对待学生很平等。
师（笑）：说的好话真不少。
生：你当学生是自己的朋友。
生：你跑过许多省市。
师：跑过，用腿跑。（做奔跑状）（众笑）到过，跑过也行，快就用跑，跑过许多省市。
生：你是一位中年男性。（笑声）
师：中年男性，不是女性。是男是女？（众笑）
师：你们老师贵姓？
生：邱老师。
师：当你一见到我的时候，对你们老师说的话产生怀疑吗？有什么想法？
生：你头发白了。
师：不是中年男性了。（众笑）
生：老年男性。
师：看来邱老师说得不准确。不是中年男性，是老年男性。
生：你很幽默，很平易近人。
师：很幽默，很平易近人。来，握握手。（与该生握手）你很会思考。
生：原来于老师也是戴眼镜的。
师：戴眼镜好，不然后面的同学看不见――在下面做小动作看不见了。
师：对我产生怀疑吗？中年男性一下子变成老年男性。对邱老师的话还相信吗？光听说就相信这不是科学的学习态度。
生：应该眼见为实。
师：你对邱老师的话半信半疑?
生：是的。
师：耳听为虚，眼见为实。两节课后请你站起来，把你对我的印象说一说，好吗？一言为定。（指着刚发言的学生说）
生（大声）：一言为定。（抚肩示意生坐下）
教学伊始，于老师利用与学生初次见面这一特殊情境，与学生进行交流。看似闲聊，实是切切实实的言语交际训练。可谓亲切自然，新颖别致，不露痕迹。
新是多方面多层次的，手段的新和理念的新是新，语言的新和面孔的新是新，方法的新和技巧的新也是新。有些老师戏言只要穿身新衣服就能收到很好的教学效果，可见孩子们对新的渴求是多么敏感和强烈。
讲课是创造性劳动，需要时时创新。给语言穿上幽默外衣，吸取时代声音，紧跟时代步伐，选用时尚元素，避免老生常谈，才能上出新颖有趣的语文课。
这里所说的“新”不是一味迎合学生的扭捏作态和奇谈怪论，而是立足学科特点符合语文规律的创造和改革，所以要体现一个“实”字。
给大家介绍一些笔记本使用过程中应注意的问题，有些虽然看起来很平常很微小，但是非常关键。省电：笔记本休眠状态操作必不可少，和台式机相比，笔记本电脑最大的优势就是实现了随时随地移动办公。移动办公通常是在没有外界电源的情况下进行的，因此电池就成为了笔记本唯一的供电能源。这样的话，如果长时间不使用笔记本电脑，最好将笔记本关掉，而不要像台式机那样让电脑始终置于常规开机状态。如果觉得重新开机是一件非常麻烦的事，尤其是装了非常多的启动程序后，一个比较懒惰的方法就是直接关闭显示屏：按下显示屏，举手之劳，却可以有效的节约电池的能量。当需要再次使用笔记本电脑的时候，只要打开显示屏，机器就会自动回到操作前的状态。
一、快速存盘：笔记本多文件保存有绝招
每次有大量文件需要处理的用户一定有所感触，当结束了一天的工作之后，需要把每一个窗口一一存盘，然后再一一关闭。 笔记本电脑的一项功能便是可以实现快速保存现有工作任务。各个笔记本厂商的方法略有不同。以IBM ThinkPad为例，用户决定暂时把手里的工作停下来的时候只要同时按下“Fn”和“F12”键，就可以实现快速存盘，同时可以保留现在的窗口状态。当下次开机的时候，无需重新调用每一个应用程序，关机以前的工作状态可以迅速得到恢复。
二、双屏显示：笔记本演示好帮手
笔记本电脑都有一个VGA的输出端口，用于外接显示器或投影仪，大大增加了笔记本电脑发表信息和演示的能力。特别值得一提的是笔记本的双屏显示功能，双屏显示功能允许在LCD和外接显示器或投影仪上同时显示不同的输出内容，两个显示设备可以分别独立调整显示的刷新率，分辨率和色彩深度，而且可以支持不同的应用。通过同时使用笔记本电脑LCD和外接监视器或投影仪的方式，就能扩展您的桌面空间，可以在不影响外接监视器或投影仪上演示的前提下，通过笔记本电脑LCD查找数据或编辑文档，也可以将应用程序或窗口在LCD与CRT之间移动或拉伸，甚至可以通过监视器打开单个文档的多个页或查看同一个电子表格的多个列。ThinkPad笔记本的“Fn”和“F3”键配合使用可以实现这一功能。这对于需要经常使用笔记本电脑进行演示的用户来说非常实用。
三、快速恢复：笔记本系统崩溃不用愁
笔记本电脑都配有系统恢复光盘，在购买笔记本的时候一定要将这张光盘收好。当系统因为病毒或误操作而崩溃时，它能起到很好的恢复作用。一般的台式机系统一旦崩溃，只能直接格式化，重装系统，费时费力。假如笔记本的系统崩溃，只要先将BIOS程序里的引导驱动设置成光盘引导，然后重新启动机器，放入笔记本随机奉送的系统恢复盘，在英文提示界面上选择重新覆盖操作系统就可以了。执行完上述操作，笔记本便会自动运行恢复程序。虽然看不出有任何反映，但硬盘指示灯和光驱指示灯还会亮着，大约15～20分钟之后，笔记本就会恢复到购机的初始状态。实际上，有的笔记本还针对系统崩溃提供了更为简便的解决方案。就拿IBM ThinkPad笔记本来说，如果系统崩溃，无需恢复光盘。因为ThinkPad内部已经集成了系统恢复功能模快。一旦系统崩溃，用户只需要在重新开机的时候，按下“F11”键，紧接着系统就会自行恢复。
★ 20个演讲小技巧
