以下是小编为大家准备了荷兰的花课文主要内容(共含5篇），欢迎参阅。同时，但愿您也能像本文投稿人“瑶小摇”一样，积极向本站投稿分享好文章。
朱德与兰花课文内容
主要内容：
这篇课文以朱德同志喜爱兰花为线索，记述了伍若兰为革命献身的事迹，歌颂了老一辈革命家为追求革命理想而英勇斗争、视死如归的精神。
课文全文：
兰花是我国传统的名花。它清新飘逸的幽香、刚柔相济的叶丛、端庄素雅的风韵，历来为人们推崇和钟爱，与梅、竹、菊并称为四君子。古往今来，描绘和赞赏兰花的诗篇数不胜数。
朱德同志很喜爱兰花。1988年我国发行了特种邮票《中国兰花》上，就印有他写的'一首咏兰诗：
幽兰吐秀乔林下，仍自盘根众草傍。
纵使无人见欣赏，依然得地自含芳。
朱德之所以一往情深喜爱兰花，不仅因为他喜爱兰花的朴素高雅，还因为兰花寄托出他对战友、妻子伍若兰的思念。
伍若兰19出生于一个贫穷正直的教师家庭。父亲给她取名“若兰”，寄托了对女儿品格的希望。若兰从小酷爱读书，18岁以优异成绩考入湖南第三女子师范学院，不久就投身到革命斗争的洪流中去，成为能文能武、机智勇敢的女战士。在革命斗争中，她与朱德同志相识相知，结为夫妻。1927年，伍若兰随朱德率领南昌起义的军队上井冈山，与毛泽东率领的秋收起义的队伍会师，开辟了第一个革命根据地。
1929年1月2日凌晨，敌人偷袭井冈山红军指挥部所在地，伍若兰从睡梦中惊醒，她冲出屋子，手持双枪，左右开弓向敌人射击，和警卫连的战士一道，拼死掩护领导同志突围。天亮后，朱德、毛泽东、陈毅等领导同志冲出了包围圈，安全脱险，伍若兰却身负重伤，落入敌人魔掌。敌人把她关押在阴暗的牢房里，对她威逼利诱、严刑拷打，但她始终大义凛然。1929年2月12日，伍若兰在赣州英勇就义。
伍若兰的牺牲使朱德无比悲痛。三十多年后，朱德同志在峨眉山见到一株珍贵的兰花，又思潮起伏，陶然若醉，赋词一首。其中有“松竹友朋常照映，同受雾云风雨”和“若得贡献作国香，不朽芳名留处处”的句子，用以歌颂兰花，寄托对伍若兰的情思。
假如课文内容
假如我有一枝
马良的神笔
我要给窗前的小树
画一个红红的太阳
让小树在冬天
一能快活地成长
不会在寒冷的北风里
缩着身子，轻轻叹息
假如我有一枝
马良的神笔
我要给树上的小鸟
画许多好吃的谷粒
让小树在冬天
鸟妈妈在不用
到遥远的地方去寻食
让小鸟在家里
苦苦等待，饿得直哭
假如我有一枝
马良的神笔
我一定给不幸的朋友西西
画一双好腿
还他一个健康的身体
他再也不会只坐在屋里
望着窗前的小树和小燕
而是和我们在一起
在草场上奔跑，在草地上嬉戏
假如我有一枝
马良的神笔……
附：《假如》教案
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题
1．提问引入：同学们知不知道神笔马良的故事？你们最喜欢马良什么？你知道他用神笔画了些什么吗？
2．师：是啊！马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝马良的`神笔，他会做些什么呢？今天，我们学习23课假如。（板书课题）
3．齐读课题两遍。读了课题你知道了什么？你还想知道什么？
二、初读课文，整体感知，识字教学
1．范读。师：你们想知道诗的内容吗？先听老师读一遍。我读书前，你有什么悄悄话告诉我吗？（让学生逐一说出朗读时的具体要求）你们要边听边思考：假如有什么？（待学生回答后）师：课文中几次出现了假如我有一枝马良的神笔？
2．整体感知，识字读文。
（1）请学生自由读课文，勾出生字、词语。
师：你们也想像李老师这样读吗？我相信你们比老师读得好！不过，现在有几个小淘气在和你们捉迷藏，你们能找到它们吗？请大家一边读书一边用铅笔勾出生字词语。
（2）说出生字朋友的名字。
师：这几个小淘气都找到了吗？你们的这些小淘气朋友叫什么名字呢？请看课后我会认里的生字。请把每个生字朋友的名字叫三遍，你刚才读的时候发现了什么？
（3）送生字回家。
师：这些顽皮的生字宝宝，蹦蹦跳跳地又回到了妈妈温暖的怀抱里。快！我们一起去看看它们在做什么呢？谁愿意把含有生字的句子读一读？
（4）找朋友。
师：你们在课文中都认识了这些生字朋友。那么离开课文你还认识吗？请两位同学上台来找朋友，一个同学读、一个同学找，找到一个领着大家读两遍，并把生字卡贴在黑板上。
师：9个生字都找到了，你们仔细看看有些字是好朋友，组在一起是个词。现在从这9个生字中找朋友组词。（寻食、健康）文中说：谁到哪里去寻食？在文中找出含有健康的句子读一读。
（5）识记生字朋友的样子。（小组讨论交流）
师：9个生字朋友都认识了，这还不够，我们还要想办法记住它们的样子，不然的话你会叫错朋友的名字，多不好意思啊！请四个人为一组讨论一下，你准备用什么方法记住它们？
（6）与生字广交朋友，并送朋友
回家。
师：这些可爱的小淘气可以交许多朋友（组词），请你选一个你最喜欢的小淘气帮它找朋友，再把你找的朋友送回家。（就是用组成的词说一句话）
（7）凭借生字卡片，指名读──开火车读──齐读。
三、读文感悟
1．请学生自由读课文。要求：读正确。
师：我们认识了这么多生字朋友。俗话说：朋友多了路好走。
现在请小朋友们自由地读课文，边读边思考：这首诗共写了几小节？写了小作者的几个美好的愿望？（待学生读文回答后）大家有没有不同的意见？
2．小组内互读。
师：在这三个小节中，你最喜欢哪一个小节？（抽人读）请大家在小组中读一读，四个人每人读一小节，看看谁是最佳小小朗读员。
第二课时
一、复习旧知，引入新课
认读生字。
二、有感情朗读课文
1．小组内交流。
师：在你读的小节中，你读懂了什么？假如你是小树（或小鸟、西西），你心里会怎么想？该用什么样的语气读？在小组内讨论交流。
2．感悟句子。
师：读读句子。你喜欢哪个句子，能说说为什么吗？
我要给小树画个太阳，让小树也能成长。
我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长。
我要给小鸟画许多谷粒。
我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
3．拓展说话。
师：你能用我要给说一句话吗？
4．创设情境诵读这首诗。
（1）第一小节。师：马良的神笔可真好啊！能画出这么美的画。请女生看图，男生读第一小节。
（2）第二小节。师：你们喜欢可爱的小鸟吗？会学鸟叫吗？男生小声学鸟叫，女生轻声读第二小节。
（3）第三小节。师：请同学们闭上眼睛，边听边想象与这首诗有关的画面（抽人读），你好像看到了什么？
5．赛读。
师：你们敢跟李老师比比吗？我读两行，你们读两行。一、二组与三、四组赛读；男生与女生赛读；学生边读边加上自己的动作表演读。
6．说说你在读的过程中有什么体会。
7．指导背诵，选出你最喜欢的一节背下来。
三、拓展活动
1．假如你也有一枝马良的神笔，你要画些什么呢？
2．大家说得真好，我相信你们会画得更好对吗？请你用小画笔把你们的美好愿望画出来，能写的小朋友呢，把你的想法像书上的格式写一写。
3．抽学生上台展示。
师：你画的什么？能介绍给我们大家吗？注意下边有老师和同学，你该怎么说？
四、指导书写
1．复习要写的字。记住字音，认识字形，扩词、用词语说句子。
2．小组交流。
师：你是怎样记住这个字的？哪个字容易写错？哪个字不容易写好？
3．指导书写。重点提示：
哭：两个口大小要适中，不要漏写最后一笔点。
双：左边的又
写得稍窄些，捺变点。
食：上面的人
写得舒展些，最后一笔是点。
操：右上方的三个口要写得扁而小，不要超过横中线。
场：右半边不容易写好，加强范写指导。
五、总结
师：如果我们也有一枝马良的神笔，我们会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。
奶奶喜欢在阳台上种花，儿时我经常到那儿玩耍，看着她浇水，或是抓着花儿把玩，很是无忧无虑。
记得，摆在最中间的花格外显眼。它的茎是笔直的，密密地排在花盆中。茎的顶端缀着一条白色的小花，至于花详细长什么样我也记不太清了，只记得一丛茂密的绿色顶层泛着几点白色的光。
奶奶看我对这花格外感兴趣，便告诉我这盆花的名字、习性和寓意。我大部分也记不清了，只记得一个名字――兰花。
后来奶奶将兰花送给了我，让我好好照顾。虽说是让我好好照顾，其实大部分的时间都是放在奶奶家，由奶奶浇水、施肥。而我却因为年纪越来越大，学业压力越来越重，渐渐将它遗忘。
步入初中后，因学校离家远我长期住校，连奶奶家都很少回去。与奶奶通电话时，奶奶跟我提起那盆花，我才突然想起它来。奶奶问我是否还记得兰花的寓意，我说我已经忘了。奶奶告诉我，兰花是幸福、圆满的意思，随后叹了口气，说：“奶奶将兰花送给你，希望你能幸福。奶奶以后可能记不得多少事了，但奶奶记得的时候一定会替你照顾好它。祝你幸福！”挂掉电话后，我沉默良久。
去年秋天奶奶去海南过冬，临走前对我说，她上个月又换上新一批的兰花，让我注意防寒、浇水。我点了点头，虽然知道自己也坚持不了多久。
奶奶走后，妈妈将我扯到一边，对我说：“有件事奶奶一直不让我告诉你，但我认为不该瞒着你。其实，奶奶很早以前就查出了老年痴呆，她已经记不得多少事了。”
我十分震惊，在我印象里，奶奶一直都没忘记给兰花浇水，在我印象里兰花一直都开得茂盛啊。我回到家里，看向阳台上那盆茂盛的兰花，笔直的花茎上开着一朵小花，一株株地立在那里。顶上的花还留着几滴露水，折射出七彩的光。花儿阳光下娇小动人，就像身着白衣的小女孩。
“希望你能幸福。”奶奶的`话在我耳畔回响。
我的眼眶渐渐湿润了。
合上书本，我闭上眼睛，细细回味着《白兰花的清香》里的一字一句，似乎真的闻到了白兰花的清香。读了这篇借物伦理的文章后，我不但佩服作者的写作手法，而且文章还留给我沉思的余地。从中，我读出了白兰花的生命顽强，读出了要珍惜生命，读出了生命对每个人都是公平的，另外，还读出了要珍惜别人的生命。
我觉得，珍惜时间就是珍惜生命，光是珍惜生命是没用的，还要令自己的生命在珍惜的时间里多姿多彩，因为我知道，要活就要活得有意义。倘若要为某些意义重大的事情或人献出自己宝贵的生命，我们也应该甘愿牺牲，并不是说要把牺牲后的消息传遍周围，让自己成名，而是将生命的端点推到最高潮，让它更加有意义。这样，即使我们真的牺牲了，也会死而无憾的。
生命是脆弱的，我们要时刻感到自己的生命快结束了，用这种方式可以提醒自己要珍惜生命；生命是顽强的。每当小草被人们踩得喘不过气来时，它会很坚强，过了一段时间，它又会挺起笔直而柔弱的身躯，在威风的吹动下手舞足蹈。正所谓：野火烧不尽，春风吹又生。
文章告诉了我，在珍惜自己生命的同时，也应该珍惜别人的生命。当然，这里的“别人”不仅仅是指人们，而且还指动物、植物、物品。因为每一个生命是上天赐予的，在每一个生命里，都会有着一件件不平凡的事情出现，使生命不再像枯井一般。
我认为，丛飞就是一个例子。他资助了贵州、湖南、四川等贫困山区178名儿童，获得了“深圳市爱心大使”等荣誉称号。但是，上天总会为难好人，20xx年4月，他被诊断为胃癌，5月27日，他在病床上加入了中国共产党。丛飞说过：“能对社会有所贡献，能对他人有所帮助，我感到很快乐。”对于这样一个好人，上天赐予他的生命总是很少。丛飞的生命里充满爱心，充满着意义。即使他死了，但他仍是死而无憾。所以，我们应该珍惜生命，让有限的生命永不灭亡！
隐居深山老林处，
草木为伴溪水旁。
质朴文静身脱俗，
淡雅高洁心坦荡。
不与百花争芳艳，
独自荒郊透馨香。
“寻得幽兰报知己，
一枝聊赠梦潇湘”
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