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机会平等:一个必须重视的问题
我国改革发展历程是社会机会平等化过程,但由于制度的缺陷及软化和政策的失灵、文化影响等原因仍使得机会不平等.为了实现机会平等,目前要在社会制度和政策的制定和完善、步骤的公开和透明、提升人民素质上下功夫,特别是在监督与制衡公共权力方面,要做些可操作性的工作.值得注意的是,公共权力有责任有义务缩小差别,使机会更趋于平等.但公共权力的功能更倾向于引导和鼓励社会力量通过自愿的.行为来扶危济困,公共权力的干预要适度合理.
作 者：肖宇 作者单位：湖南税务高等专科学校,湖南,长沙,410116 刊 名：湖南税务高等专科学校学报 英文刊名：JOURNAL OF HUNAN TAX COLLEGE 年，卷(期)： 16(4) 分类号：F046.3 关键词：机会平等 社会公正 公共权力珍爱生命：作文教学必须重视的一个问题
一、问题的提出
《语文课程标准》建议教师在作义教学中“鼓励自由表达”。于是，“想写什么就写什么，想怎么写就怎么写”之类的口号在一部分教师的倡导下已经成为不少孩子的作文宣言。无疑，这与相当长一段时间中学生作文信受束缚、言不个由衷、空洞无物等现象相比是一个巨大的进步；但是，笔者发现，在这可喜的进步之中，也隐藏着一个令人忧心的事实，那就是当前的小学作文教学在一定程度上淡化了生命教育的意识，导致部分学生在作文中体现出了某些躁动不安，以及对良知的混饨漠然。极个别者甚至体现出了对自我之外的一切世间生命的现而不见，置若罔闻。比如，某小学生作文刊物曾经推出了一篇发人深省的习作──《我是一个调皮的孩子》。其中，就有这样一些片段：
（一）
这时，她看见了几只欢快的小鸡，不禁想出了一个诡计：谋杀！……她欢呼着，随手拿了镊子、针、线等东西，准备给那只小鸡“动手术”。她用小刀把那只小鸡的肚子划开。开始，小鸡拼命地挣扎，想躲避小女孩手里的那把刀，可是最后还是翻了白眼 那位残忍的小女孩像发了疯似的，还在笑。过了一会儿，“手术”做完了，她对其他的几只小鸡说：“唉，你们是它的亲属吧，它由于得了心脏病不能及时救治，失去了宝贵的性命。真是可惜，可惜啊！“几只小鸡早已看见了“急救”的场面，吓得浑身发抖，从此以后自觉绝食，饿死了。它们是多么可怜啊！可是她却没有0.001毫米的同情心
（二）
她把猫“绑架”起来，用皮炎平膏把猫的嘴巴封住，然后把用泥巴制成的圆球形“药丸”放在盘子里，撬开猫嘴放进“药丸”，用一杯滚烫的开水把猫嘴里的“药丸”溶化。然后她给猫松绑，把它放在太阳底下让它睡觉。经过治疗的猫显得十分听话：猫已经死了！
（三）
杀死小鸡，让小鸡绝食，弄死一只猫的那位调皮、残忍的小天使就是我！
二、问题的讨论
对于上面这篇习作，人们会怎样评价？近日，笔者以两种形式进行了调查研究。
其一请被调查者写评语和体会 结果小学语文教师、家长和小学高段学生的评价褒贬不一。批评者认为：“这样乱杀动物太残忍了，好像是虐待儿童似的，是暴力行为”；“文中描写的令人心惊肉跳的场面，是病态的表现，可小作者却以此为乐，真让我十分震惊”……赞许者认为：“文章写得幽默、诙谐，读了文章，我脑海里浮现出了一个充满童趣、十分天真的女孩形象”；“这篇文章具有较强的语言表现力，像‘没有0.001毫米的同情心’这样的语言，非常有创意”……当然，也有部分被调查者褒贬结合，进行了一分为二的评价。
其二，请被调查者完成单项定性选择问卷。统计结果如下：
被调查总人数
持欣赏态度的
持批评态度的
人数
百分比
人数
百分比
小学高段学生
616
483
78.4%
133
21.60%
小学生家长
208
118
56.73%
90
43.72%
小学语文教师
146
79
54.11%
67
45.80%
上述调查结果，让笔者感到担忧。首先可以发现，在小学生中，缺乏广义生命意识，不能珍视自我生命之外的其他生命的现象有一定普遍性。调查过程中，部分教师讲，学生写想象作文，特别是自由想象作文，大部分都是打打杀杀、血流成河，或是阴森恐怖、骨肉相残。不少学生也坦言，自己或同学在作文里面也写过与“杀鸡”“杀猫”类似的“有趣”事情。比如：“踩大青虫，‘吧卿’一声，那绿绿的浆飞溅得老远，很好玩。”“看蚂蚁把饭粒快要拖进洞时，我舀起一调羹汤朝它们猛泼过去，说：‘好味道吧？”’……如此话语出自本该聪明伶俐、纯真活泼的少年儿童口中，不得不令人忧虑。
通过调查还发现，一部分教师和家长对新课程作文理念“鼓励自由表达”的理解存在一些偏差，对于学生习作的评价也仍然较多地偏重遣词造句、谋篇布局、内容具体等工具性标准，在一定程度上忽视了基本的情感、态度、价值观取向，有违背“学作文与学做人高度统一”这一作文教学规律的倾向，其典型表现就是在作文教学与评价过程中对实施珍爱生命的教育缺乏应有的敏感与重视。
其实，上面这篇习作发表之后，儿童文学作家秦文君就撰文指出：小孩总是天真烂漫的，说话奶产奶气，有点怯懦，童言无忌，即便有讨人嫌的地方，比如说说小谎，贪玩嘴馋吵吵闹闹，恶作剧，也无不带着真性情，这一点格外地教人爱也爱不过来。然而，如今的情形似乎大有不同，小孩儿们已不似先前那般单纯、闭塞，早熟的小孩比比皆是。有的小孩体现出冷酷和暴力倾向时，常给人以相当的震惊……另一位儿童文学作家黄蓓佳也结合这篇习作发出了一系列追问：今天的孩子们到底是怎么啦？怎么会这样的把肉麻当有趣，把两场残杀小生命的过程写得如此冷静、阴骛和津津有味？孩子的天真和善良呢？人类的悲悯和博爱呢？生命间的息息相通和彼此依附呢？这些美好的、真挚的、向上的，使得我们的生命状态和灵魂世界日益完善进步的起码品质，它们都到哪儿去了？
三、问题的解决
如何让震惊不复存在？笔者以为，一我们必须致力于从小培养学生良好心态，塑造健全人格，并在作文教学中有的放矢地实施珍爱生命教育，诗化学生的生命形态，提升学生的生命品质的教育，因为这是作文教学的内核。为此，我们可以从三个方面去作出努力。
1．强化学生作文的生命观
我们应该让学生在作文过程中明白世间万物的生命，都是极其美好的`，都值得千般呵护，万般尊崇。有学者对生命作过诗意的描述：生命是云蒸霞蔚，是蓝天飞过的云雀，是雨后的一片蛙声，是灼灼其华的桃花，是山间叮吟的鸣泉，是春雷，是划破黑暗的闪电，是永不消逝的天籁……
当然，我们可以为孩子树立的正面榜样很多。比如台湾著名作家席慕容，一次她在与大陆作家共进晚餐时，桌上送来了一条做好的鱼，鱼嘴还在翁动，厨师介绍，这是一道绝活名菜。但是，席女士毫不领情，当即拂袖而去。又如，郑板桥提出对孩童要“长其忠厚之情，驱去残忍之性”，要求他们爱护天地生物，包括一虫一蚁，不能以“发系精蜒，线缚螃蟹”玩耍取乐，因为这会使小生命“一时片刻便把拉而死”。这些言辞，与郑板桥的诗、书、画作品联系起来体会，我们会发现，郑板桥珍爱生命的观点，已经超越不杀生的传统护生观，而进入了激发生命意识，净化和美化下一代生命状态的思想境界，对于学生具有重要的教育意义。
2．净化学生的文化生活空间
为了在作文教学中有效地实施生命教育，我们还可以从孩子作文的基础──生活积累抓起，净化学生的文化生活空间。当今这一代儿童，较早地看到了社会的阴暗面和生活的碎片，家庭暴力、凶杀案、拐卖人口等污染了他们的视听，形成了一定程度的心理阴影。在“放羊式”的自主性作文中，一些阴影便自然而然地投射出来了。针对这种情况，我们应该通过各种途径尽可能地净化儿童的文化生活空间。例如：为学生推荐优秀文学作品，引领他们走进大自然，感悟生命的灵性，组织他们与德艺双馨的文艺工作者展开对话等。其中，推荐好书尤为重要。犹金森说：“没有一艘船像一本书／也没有一匹骏马／能像一页跳跃的诗行／把人带向远方。”
3．优化学生作文的评改指导
在作文指导，特别是评改指导环节中，我们可以优化教学方法与过程，从而针对学生的具体情况启迪他们积极反思，实施有效干预。如对于《我是一个调皮的孩子》所暴露出的问题，没有必要作过多的道德谴责，而应该本着尊重学生独特成长经历与成长方式的原则，在充分肯定小作者优点的基础上，引导她深入思考自己一系列举动的真正动因和由此带来的收获及不良影响，让她慢慢认识到：自己可能是误认为只有这么写才“酷”，才能引人注目；修改时，必须客观叙述事件的基本情况，而后进行有关生命的认真思索。又如：特级教师于永正指导三年级学生写有关“猪九戒”的想象作文，课堂集体指导修改的四篇习作几乎都写到了“杀人”。于老师是怎样指导的呢？很巧妙！当一个虎头虎脑的男孩子说到自己的题目是“猪九戒杀人”时，于老师讲：“掉了一个字吧？杀坏人，人是不能随便杀的哟。”小朋友们嘻嘻一笑，心中释然。另一位小女孩念到“美丽的猪九戒姑娘”有一个在丹炉里炼了四十九天的“杀人法”时，于老师马上纠正：“护生符──保护自己的。”小女孩念到“谁碰了护身符一下，必死无疑”时，于老师（自然而贴切地说：“只要破击倒就够法力了，杀死不好，万一好人碰上怎么办？”简洁和蔼的话语，或许并不一定能够让每一个学生都理解其中的深意，但是毕竟人善待生命、珍爱生命等方面给予了学生积极的影响，实实在在地体现了语文学科工具性与人文性的统一。由此，我们有理由相信：作文教学中的生命教育完全可以从点点滴滴的小事做起，也完全可以以在落实课标理念──“鼓励学生自由表达”的过程中得以有效实施。
小学语文教学 .1珍爱生命：作文教学必须重视的一个问题
一、问题的提出
《语文课程标准》建议教师在作义教学中“鼓励自由表达”。于是，“想写什么就写什么，想怎么写就怎么写”之类的口号在一部分教师的倡导下已经成为不少孩子的作文宣言。无疑，这与相当长一段时间中学生作文信受束缚、言不个由衷、空洞无物等现象相比是一个巨大的进步；但是，笔者发现，在这可喜的进步之中，也隐藏着一个令人忧心的事实，那就是当前的小学作文教学在一定程度上淡化了生命教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的.意识，导致部分学生在作文中体现出了某些躁动不安，以及对良知的混饨漠然。极个别者甚至体现出了对自我之外的一切世间生命的现而不见，置若罔闻。比如，某小学生作文刊物曾经推出了一篇发人深省的习作──《我是一个调皮的孩子》。其中，就有这样一些片段：
（一）
这时，她看见了几只欢快的小鸡，不禁想出了一个诡计：谋杀！……她欢呼着，随手拿了镊子、针、线等东西，准备给那只小鸡“动手术”。她用小刀把那只小鸡的肚子划开。开始，小鸡拼命地挣扎，想躲避小女孩手里的那把刀，可是最后还是翻了白眼 那位残忍的小女孩像发了疯似的，还在笑。过了一会儿，“手术”做完了，她对其他的几只小鸡说：“唉，你们是它的亲属吧，它由于得了心脏病不能及时救治，失去了宝贵的性命。真是可惜，可惜啊！“几只小鸡早已看见了“急救”的场面，吓得浑身发抖，从此以后自觉绝食，饿死了。它们是多么可怜啊！可是她却没有0.001毫米的同情心
（二）
她把猫“绑架”起来，用皮炎平膏把猫的嘴巴封住，然后把用泥巴制成的圆球形“药丸”放在盘子里，撬开猫嘴放进“药丸”，用一杯滚烫的开水把猫嘴里的“药丸”溶化。然后她给猫松绑，把它放在太阳底下让它睡觉。经过治疗的猫显得十分听话：猫已经死了！
（三）
杀死小鸡，让小鸡绝食，弄死一只猫的那位调皮、残忍的小天使就是我！
二、问题的讨论
对于上面这篇习作，人们会怎样评价？近日，笔者以两种形式进行了调查研究。
其一请被调查者写评语和体会 结果小学语文教师、家长和小学高段学生的评价褒贬不一。批评者认为：“这样乱杀动物太残忍了，好像是虐待儿童似的，是暴力行为”；“文中描写的令人心惊肉跳的场面，是病态的表现，可小作者却以此为乐，真让我十分震惊”……赞许者认为：“文章写得幽默、诙谐，读了文章，我脑海里浮现出了一个充满童趣、十分天真的女孩形象”；“这篇文章具有较强的语言表现力，像‘没有0.
[1] [2]
英文简历是使用英文写的简历。英文简历(resume)并无固定不变的单一形式，应聘者完全可以根据个人的具体情况来确定采用何种形式，灵活设计。
做英文简历可不能按照中文简历的要求来写，因为中文简历和英文简历无论在基本要求还是企业要求等方面都是不一样的。也就是说简历的内容以及招聘者的审核标准都是不一样的，为此做英文简历必须重视以下十个问题才行。
不要使用任何简历模板，因为根据相关调查得出的结论是使用简历模板获得的机会会大大降低的，因为外企比较看重个人创造力而厌恶那种复制的风气。
简历必须具备专业性，也就是简历里的内容一定要突出重点才行，该写的写、有用的写，没有用的或者无关的全部扔掉以免影响简洁度，老外的风格就是简洁至上而讨厌任何多余的东西。
不要出现任何夸张性的东西，因为夸张的语句给人一种很不实在的感觉，对于外国人来说本来就喜欢直白而你却塑造了一种自吹自擂的印象，外国人能够对你产生什么好感吗?他们最厌恶的急是华而不实或者拐弯抹角、油嘴滑舌的人。
不要在简历里把政治面貌状况进行说明，因为政治在外国人眼里不值一文，个人简历模板 www.jianli-sky.com但是他们却会顾及你的政治身份，也就是说他们不希望你带有政治方面的身份以免影响工作。
经历丰富但是不能什么都说，你可以把正式工作、兼职、实习等具有实践性的经历都写出来，但是和应聘关联度不大的经历是不能出现在简历里的，这样会影响审核简历的速度。
不要把你会的软件全部写进简历，虽然老外对计算机能力比我们更加看重，但是你一定要展现你真正熟悉的软件以及对工作有帮助的软件，不要在简历里加上所有软件。
姓名要按照外国标准写，不要按照香港或者个人喜欢的方式写，要知道姓名可是留档的，而不只是在工作当中用下而已。如果姓名不符合标准写法那么被淘汰的概率很大，连名字都不写清楚可是令人不能容忍的。
语言一定要准确并且精练，没有本事弄出复杂的语句就不要弄了，到时候弄得一个句子出现那么多的问题，这样的语句叫人家怎么看得懂了?还有注意缩写的情况，一定要遵守标准写而不能按照个人想法，该缩写的时候就缩写，不该缩写则不要偷懒或者认为可以缩写。
发展循环经济必须重视的四个问题
土地沙漠化,水土流失,森林和草地退化,江河断流,水生态系统失衡,等等,都是我国复杂的生态问题之一.
作 者：杨毅 作者单位： 刊 名：当代陕西 英文刊名：DANGDAI SHAANXI 年，卷(期)： “”(10) 分类号：F2 关键词：有句矫情的话说得好，人生最难的是选择，我深以为然。
假如你有幸能在两个工作机会中选择，或是更有幸，能拒绝一个并不合适的工作，你的好运也带来一定水平的责任――拒绝得优雅、有技巧，不过河拆桥或制造敌意。
就像仔细斟酌其他信息一样，你需要事先考虑好如何传达你的决定，既不让你难堪，又不会伤害到你拒绝的雇主的自尊。最好的做法就是在谈话中包括下面三个要点：
・礼貌得体地表示感谢
・深思熟虑的理由
・未来的机会
表示感谢
当你拒绝一个工作机会时，首先必须要对向你发出邀请的人真心地表示感谢。一定要让他知道你很感激有这个机会，不但很尊重他们的组织，也很尊重他本人――不要表现得好像这个工作配不上你，或你还没认真考虑过这个机会。
理由
接下来陈述你拒绝的理由。这是对话中最艰难，但也最重要的的方面。一项工作不太合适会有无数的理由，许多理由完全充分，合乎情理。另一些理由则很难说是有理或说出口(很难说出拒绝的原因是因为招聘经理是个傻瓜，或实际上你无法忍受离开西海岸)。
即使你的理由有歧视之嫌或得不到社会认可，即使是最需要沟通技巧的理由，99%的情况下你也可以沟通起来既专业又不得罪人。这里有5个常见的理由，可以帮助你拒绝工作机会。
外部因素：地理、家庭和时机。要把一个决定归咎于某人或某事总是容易些：假如是因不可控制的问题令你不能接受职位，就说实话：“很不巧，由于家庭原因，我没有办法。”或“虽然我对这个职位很感兴趣，但我还是认为，现在不是我们搬家去另一个地方的好时机。”
钱：拒绝一个薪酬不高的职位当然是可以的。你可以这样说：“我希望我能接受，但薪酬水平需要提高。我相信你会理解的。”
现如今随着求职者越来越多，工作岗位也逐渐供不应求。想要凭借投递个人简历获得面试机会非常困难，只有清楚的了解如何编辑个人简历才能敲开职场大门，才能够知道自己如何打造个人简历。
事实上，想要凭借个人简历敲开职场的大门并不是件容易的事情。在制作中需要重视的事项有很多，不管是小细节还是大方面都需要求职者重视。
关于细节的问题：
第一点：在编写个人简历时虽然想要将自己展示给招聘人员，但是也要注意篇幅。个人简历的篇幅不宜过长最好只占用一张纸，这样简洁的个人简历才有可能获得面试机会。
第二点：在编写个人简历时还需要重视主次分明，让招聘人员在浏览个人简历时能够一样看出求职者想要表达的重点是什么。没有重点的个人简历在招聘人员眼中如同一张废纸没有任何意义。
第三点：由于用人单位对个人简历的格式不做要求，很多求职者都会在网络上找一些通用的个人简历模板直接生搬硬套进去。这种模板格式化的个人简历很有可能会让你失去面试机会，因此可以借鉴网络上的模板不过在制作时还需要有自己的设计感。
关于求职方面：
现如今很多用人单位都十分看重求职者的工作经验，在个人简历中着重编写工作经验能够更加轻松的获得招聘人员的`认可。
想要凭借个人简历获得面试机会，就必须要掌握以上两个方面。
将个人简历中的自我评价打造成重点
想要进入职场就必须要打造一份能够获得招聘人员认可的个人简历，不过说起来容易做起来还是有一定难度的。在求职路上，很多求职者的个人简历在投递之后就石沉大海无法收到回应了。想要获得面试机会就要知道如何在个人简历中活用小窍门才能抓住考官的双眼，只有让招聘人员眼前一亮才能够求职成功。
将个人简历中的自我评价打造成重点，能够轻松获得招聘人员青睐。
在编写个人简历时可以把重点放在工作经验上，也能够将重点放在学业取得上。当然，并不是每一位求职者都能够有丰富的工作经验或者高等学历。这时想要获得求职机会可以将个人简历的重点放在自我评价上，好的自我评价能够轻松的获得招聘人员的青睐。
在自我评价中可以先表现出自己对工作的态度，比如说对于工作忠实诚信、在工作中从来不会将责任推卸给他人，并且有很强的自制能力。这种编写方式能够使招聘人员认为求职者是个对于工作十分认真负责的人，从而就能够轻松的获得面试机会。
在编写个人简历中的自我评价时还能够适当的编写出自己的性格优势，性格开朗大方并且有组织能力以及适应能力的求职者能够备受招聘人员青睐。并且这种求职者一旦进入到用人单位还有可能获得晋升的机会。
想要获得面试机会可以选择编写自我评价来为自己加分，从而获得招聘人员的认可。
远离制作个人简历的2种错误
有些求职者在求职道路上急于求成，在编写个人简历时做过度润色，并且选择性的伪造一些息。这种编写方式只会让你失去面试机会，即便是偶然获得面试机会了也注定无法通过面试。想要求职成功就要知道在编写个人简历时切不可夸大其词!打造个人简历需为面试做准备。只有能够获得面试机会并且通过面试了才能够算是打造出有价值的个人简历。因此在编写个人简历时一定不要出现以下两点错误，否则即便是获得面试机会也只能与正式入职擦肩而过。
错误一、在编写个人简历时过度润色
很多求职者在编写个人简历时误把扬长避短打造成了过度润色的个人简历，在编写时不仅将自己优势无限放大化还能将自己的不足编写成为优势。这种过于完美的个人简历是不会获得面试机会的，要知道招聘人员阅人无数。这种失去真实性的个人简历早就见惯不怪了，并不会因为过于完美的个人简历而相信求职者本身真的是完美的，完美并不是打造个人简历时所追求的东西。想要获得面试机会，就不能够在制作过程中让个人简历失去真实性。
错误二、在个人简历中出现虚假信息
还有一些求职者在编写个人简历时将自己本来不具备的求职技能编写上去，有些是伪造工作经验以及在学业上取得的成绩，有些则是在个人简历中刻意将自己的英语水平编写的特别优秀，其实并不然。像这种编写方式都属于虚假信息，有些虚假信息招聘人员一眼就能识破，而有些则会在面试中识破。
想要获得面试机会一定不能在个人简历中出现以上两种错误。
★ 给自己一个机会
