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浅析绿色学校建设与环境教育的关系
“绿色学校”是在实现学校基本教育功能的`基础上,以可持续发展思想为指导,在学校的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施,并持续不断地改进,充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的场所.“绿色学校”创建活动是环境教育的有效方式,也是实施素质教育的重要载体.
作 者：唐伟 王瑞强 TANG Wei WANG Rui-qiang 作者单位：唐伟,TANG Wei(济宁市环保监测站,山东,济宁,272045)王瑞强,WANG Rui-qiang(泗水县环保监测站,山东,泗水,27)
刊 名：环境科学导刊 英文刊名：ENVIRONMENTAL SCIENCE SURVEY 年，卷(期)： 27(z1) 分类号：X-4 关键词：绿色学校 建设 环境教育 环境保护环境教育和绿色学校工作总结
环境教育和绿色学校工作总结 房村镇中心小学 一、统一思想、形成共识，健全管理制度和网络 1、 发挥学校环境教育领导小组的领导作用 为切实抓好环境教育在学科渗透、课程建设、主题与实践活动的开展以及校园环境保护等方面的工作，我校组建了环境教育领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，少先队、教导、总务、团队等处室领导和学科教师以及学生代表共同组成。领导小组成员涉及学校的各个部门，在决策上，能综合各方面的意见，做到全面、客观；在执行上，能减少疏通环节，做到及时、高效。 2、制定计划，层层落实 我校的三年规划和学年工作计划都为绿色教育制定了目标和工作思路，每学期初另制定具体的工作计划，期中进行督查，期末进行总结。计划要求体现连续性和长效性，从而逐步形成我校环境教育特色。在工作中，学校充分发挥教师的主动性和特长，以人为本、信赖教师、依靠教师，使我校的环境类活动课、主题活动、竞赛活动等都得以蓬勃的开展。 在学校新三年发展规划中，将环境教育作为学校素质教育的重要支点和提升科技教育整体水平的突破口，提出了争创绿色学校的目标以及在争创中寻找差距、积累经验、扎实工作、提升效益的创建思路，为后续发展奠定基础。 3、健全学校环保制度和措施 在现有的条件下创造最大的环保效益是我校校园环保的工作目标。为此，我校制定了相关的制度，例如：《校园绿色行为准则》、《食堂防止污染制度与措施》、《实验室防止污染措施》、《校园垃圾分类回收措施和检查制度》、《包干区晨扫安排及检查制度》、《总务部门环保制度与措施》等。这些制度和措施有力地保障了我校的校园环保工作。 4、建立校环境教育主题与实践活动的管理网络 环境教育作为实现素质教育的重要组成部分，需要全体师生统一思想，利用各种有效途径进行渗透和宣传，合理通畅的管理体系对贯彻方针和落实工作无疑是至关重要的。为此，我校建立了由校环境教育领导小组、部门领导、项目负责教师、学生社团、班级科普环保委员构成的管理体系，并形成了项目负责教师策划、部门完善、领导小组决策的计划流程和部门领导协调、项目负责教师辅导、班级科普环保委员组织的落实流程。在此基础上，我校开展了一系列的环境教育主题与实践活动，收到了良好的效果。 5、建立学生环保活动自主管理网络 学生环保自主管理网络由校环保社团和班级科普环保委员组成。安排双周环保宣传的广播内容并负责播出；协助大队辅导员、科技总指导老师等完成环保活动的组织、落实、反馈工作；协调并检查班级科普环保委员的工作。每班设立科普环保委员，承担班级环境工作的的组织和落实工作，并架起班级、班主任、环保社团及项目负责老师之间绿色通道，使各项工作能得以高质、高效地完成。 二、立足长远、着眼当前，将绿色文明融于校园文化之中 1、开发校园环境建设的绿色教育功能 一走进我校，满目的郁郁葱葱，一片生机盎然的景象，校园中人性化的护绿宣传牌，节水、禁烟牌都提醒着每一个走进的人，使他们感受到环境的整洁和优美，从而激发起保护环境的意识。学校的室外场地和教室每天都有学生轮流打扫，同学们用辛勤的劳动换来怡人的校园环境，这使他们感到格外的珍惜。校园宣传栏中陈列的环保小报、废弃物小制作、环保海报作品，都是同学们课间爱看的内容，一点创意、一点启示，同学们都能从中获得很多。 2、加强对教职员工绿色意识的培养 “节约资源，保护生态，走可持续发展之路”的思想，不仅在学生中倡导，在全体教职员工也要求树立，并从日常教育教学活动的一些小事抓起，如：打印、复印用再生纸；午餐不用一次性餐具；节约粮食不浪费；办公室无人时关灯；减少办公用品的消耗等等。教师是学生的榜样，只有教师的环保意识得到了加强，才能真正使环境教育落到实处。 3、加强学校环保社团的建设 绿意盎然、清洁优雅的环境是绿色学校的硬条件，而自觉的环保意识则是绿色学校的软条件，一所学校在未来的发展空间有多大，潜力有多大，在于该校是否具有深厚的校园文化积淀。将我校建成“师生共同成长的精神家园”是我校学校文化建设的目标，将绿色文明融于校园文化之中，立足长远、着眼当前，不仅丰富了校园文化的内涵，还拓展了它的外延和影响力。 三、强化渗透、力求拓展，充分利用课堂教学的主渠道作用 1、 发挥基础学科在环境教育中的先导作用 为了更好地发挥基础学科在环境教育中的先导作用，我们在基础学科，尤其是科学学科的教学中坚持环境保护方面的渗透教育，努力在教学中寻找知识的渗透点，并引进社会热点的环境问题，有目的、有内容、有步骤、有方法地将环境教育有机渗透到教育教学之中。教导处组织综合理科组和综合文科组，定期开展环境教育教研活动，促使环境教育和学科教育有机地结合起来。 2、 推进环境类活动课和兴趣小组的建设 我校的`环境类活动课，着力于将知识和体验结合起来，当然，对于专题环境教育课程而言，不可能构架一个完整的环境科学知识体系，因此，我们在教学中以开发学生能力，树立绿色意识为目的，通过发现并提出问题、收集信息、讨论问题、动手实践等开放性的教学手段，提高学生的综合素质。我校的环境类活动课有：环保、插花、旅游地理、趣味地理等，环保兴趣小组有：环保小制作、环保工艺画创作等。 四、搭建舞台、加强体验，以绿色实践为载体推进素质教育 1、以校园主题活动丰富环境教育内容 一年来，我校结合植树节、6.5世界环境日和校科技节等开展了全校性的绿色主题活动，例如：回收废电池活动、节水活动、植树助学活动等，这些活动不仅教育了在校的学生，还影响了学生的家长，带动他们一起加入到保护环境的行列中来。 2、从培养良好行为习惯中树立绿色意识 在德育中渗透环境教育是我校德育工作的重点，从学生日常学习与生活的小处着手，例如：不浪费粮食；校园垃圾的分类回收；墙报利用再生纸；节约使用水电等等，使学生在培养良好行为习惯的同时，提高了对可持续发展战略的理解，对培养自身绿色素质的认同。 3、发挥争创“环保志愿者”的激励作用 加强对各班科普环保委员的管理，确立他们在班级里的领导地位，发挥他们在环保活动中的示范作用。学校在鼓励学生参加校园和社区环保活动的同时，对在活动中表现积极，具有奉献精神和创新精神的学生授予“环保志愿者”的标志，表彰其先进事迹，让学生以“从身边做起，争做环保志愿者”为荣，使得校园中的绿色行为蔚然成风。 4、 与社区联手，开展环保互动活动 把“绿色风”带进社区，是我校环境教育对外辐射的一项重要的工作，学校与房村村委联合，为学生创设了宣传实践的基地。学生到社区出海报和板报，向居民宣传环保知识，并结合我区创模工作，开展“清、净、静、景，我的家园”的宣传活动，加强居民的环保意识以及对创建国家级环境保护模范城区的认同，受到社区的欢迎。例如：由于居民反映对时下提出的“电池不该集中回收”这一问题还不了解，需要了解这方面的知识。我校环保社团成员得知这一情况后，立即着手收集资料，并将有关电池的种类、何谓达标电池？、购买电池应注意哪些事项以及废电池的处理等环保知识制作成图文并茂的海报和板报送到社区，既解答了居民的疑问，同时也提高了自身的环保意识。 房村镇中心小学 12月论知识经济与环境建设的关系
自盘古开天之际,人类无时不在尽情享受着大自然赋于其丰富的资源.正是靠这些物资宝藏的滋润与哺养,人类才得以在一代代的繁衍生息之中,使自身的生命得以延长,更使自己的.内部组织机构得以升级与换代.强健的体魄,敏捷的思维,使人类对大自然的驾驭能力增强了.需求的无限性更使人类认识到资源的宝贵性.然也正标志着人类环境厄运的开始,因为人类在大自然的慷慨施与之下变得更加贪婪,于是资源疯狂地无节制地开发与低效率的利用,打破了生态平衡系统.祥和而恬静的自然环境在人类文明不断发展之中告别而去.
作 者：朱保强 王建华 作者单位：朱保强(石油大学(华东))王建华(胜利石油管理局)
刊 名：技术经济与管理研究 PKU英文刊名：TECHNOECONOMICS & MANAGEMENT RESEARCH 年，卷(期)： “”(2) 分类号： 关键词：加强环境教育 创建绿色学校(教师中心稿)
--省级绿色学校评估的汇报材料
吕驾宇
21世纪是人类与自然和谐相处的世纪，在这个世纪，绿色是它的主色调，绿色食品、绿色消费、绿色产业、绿色技术正深入人心，而作为培养未来“绿色世纪”主人的“绿色学校”也越来越受到人们的钟情和青睐。“绿色学校”是“环境教育”的荣誉称号，它既包括学校的基础设施、基本建设等硬环境，更包括观念、管理、氛围等软环境、内环境。“绿色学校”的标志是校园清洁优美，学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；师生环境意识较高；积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动。
丽水中学作为百年老校，省一级重点中学，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持开展教育教学改革，积极推进素质教育，形成了良好的校风，取得了显著的办学效益。近几年来，学校更是高度重视创建“绿色学校”工作，把环境教育作为重点来抓，引导师生明确创建“绿色学校”的意义，做到“四个明确”：一是明确创建“绿色学校”的重要意义。“绿色学校”的创建涉及到学校工作的方方面面，通过创建“绿色学校”将有利于增强师生的环保意识，有利于学生的综合素质的发展，是一项很有意义的工作。二是明确创建“绿色学校”与学校素质教育的关系。认识到创建“绿色学校”也是推进高中素质教育的一个重要的载体，是素质教育的重要组成部分。三是明确创建“绿色学校”对于实施可持续发展战略的意义。可持续战略是我们国家今后一个阶段的重要发展战略，通过创建“绿色学校”培养具有环保意识的人才，是实施这一战略的保证。四是明确自己在创建“绿色学校”中的地位、作用，认识到创建“绿色学校”人人有责，每一位师生都要成为创建“绿色学校”的主力军。逐渐形成了立足于学校，渗透于课堂，服务于社会的环境建设特色。全校师生对环境教育的认识有了新的提高，学校环境建设有了新的进展，环境教育有了新的突破，各方面成绩显著。
一、渗透于课堂
课堂教学是学校教育的显著特点，环境教育的学科渗透，也是学校环境教育的主渠道，提高课堂教学，向学生讲授环境知识，宣传环保意义，使学生明确环境污染的危害性，从而认识环境保护的现状，提高学生的环保能力。
教务处每学期对任课老师的教学计划、教案进行统一检查，定期召开教师、学生座谈会，听取大家对环境教育的意见，不断改善教学。教学中要求任课教师从人类与环境的关系着眼，向学生传播有关的环境知识，加强环境保护意识，树立正确的环境价值观，认识环境伦理，道德问题。做到传播知识有机、有理，提高环境教育的实效。
二、寄寓于活动
丰富多彩的活动是学校开展环境教育、促进“创绿”活动的有效载体，学校积极组织，引导学生参加各类环保宣传，环保实践，社会调查，深入社区参与环境建设活动。
（1）组织环保实践活动。我校在组织全校师生参加“丽中--富岭乡”远足活动，历程23公里，收到社会的广泛好评。在丽水创办卫生城市的契机，我校学生会以“我是丽水市民，更是丽水美容师”为口号，自发地组织学生走街串巷，为创办卫生城市做出了一定的贡献，刮洗街面上的牛皮癣，擦洗街道的栏杆等。在“世界环境日”到来之际，结合“非典”的形势，为了更好保护好丽水饮用水资源，科学抗击非典，我校的环保协会和丽水市环保局联合举行了“抗击非典，保护水源”世界环境日纪念活动，对黄村水库沿边进行了清洁，并对沿边村民进行了诸如发相关知识传单、出黑板报、问卷调查等多种形式的宣传。4月上街进行无磷洗衣粉咨询活动。团委多次带领全校团员参加全市“创卫”工作，打扫中山街，大洋路等，清除校内外乱贴的广告；组织青年志愿者到大洋小区进行卫生打扫，打扫烈士陵园等活动。受到社会各界的好评，学生通过亲身体验环保实践活动，环境保护意识大大加强。
（2）组织环境教育主题活动。在206月第一周开展“绿色活动周”活动；“抗非典，保水源” 世界环境日纪念活动；10月组织学生参加“丽水市‘移动杯’生态示范区建设知识竞赛”活动；环保漫画作品大赛；03年10月13日--27日，学校史地教研组和浙师大地理实习组联合举办了《“爱地球、爱生命、爱自我”丽中地理文化节》活动，内容包括地理知识讲座、竞赛以及海报广播宣传等。此次活动极大地激发了学生学习地理、保护环境的兴趣，受到全校上下的强烈反响。在浙师大实习组的`联系下，丽水市气象局和丽水中学结对，在丽中中心花坛处建立小型气象站，由学生自行实地观测、读取数据、公布结果。此项活动不但使全校师生了解了天气情况，而且也加强了学生的实际操作能力。
（3）开展环境教育社会调查。我校有关教师引导了学生进行“母亲河--瓯江丽水段的旅游现状调查及规划设想”的研究性课题，学生自主展开相关调查，并查阅了有关丽水旅游资料，培养了学生的相关能力。
三、熏陶于环境
一所学校环境优美与否，直接关系到学生欣赏美、追求美的思想水平。丽水中学结合百年的文化积淀和丰富的人文素材，致力于创建一个集自然景观、人文景观、科学景观为一体的、优美的校园环境，学校布局合理，已形成了相对独立的四大区：一为教学区，二为运动区，三为生活区，四为环境文化教育区。学校重新对校园进行整体规划，加大对环境建设的投入，规划面积88085.71平方千米，其中绿化用地面积30830平方千米，绿地率占35%。在中心花坛种植乔木和四季花卉，校园中已有98多种花卉树木，在03年扩建后，新增花卉植物40余种，到目前为止总计140余种。学校并对一些珍稀植物进行挂牌归类。不仅增强了学生的学识，同时也增强了学生保护珍稀动植物的责任感。学校还发出号召，每班在每学期认养花卉、植物，并为各个办公室配置若干盆花卉，要求每个班级都有一片绿意。用不锈钢制作了各种标语牌，这些标语时时警示学生要学会做人，学会爱护环境，对学生起了潜移默化的教育作用。
自以来,我校每届毕业生在离校之前组织“毕业班种植纪念树”的活动,此项活动取得了良好的效果。
四、训练于习惯
学校对学生在校的行为习惯提出了明确的要求，制定了《丽水中学学生日常行为规范》，从学习、生活等方面就一个合格的丽中学生应该具备的行为素质提出了具体明确的要求，其中包括学生在爱护环境、卫生习惯等方面应养成的习惯，《规范》要求学生穿戴整洁，不留长发，不穿奇装怪服，不许在饮食区外吃东西，值日同学要提前到校清扫室内外卫生，做到每天两小扫，一周一大扫。做到窗明几净，桌凳摆设整齐、地面无纸屑，墙面无脚印，在教室、公共场所放置垃圾箱、痰盂等卫生设施，并对垃圾分类处理。全体学生要做好卫生保洁工作，不随地吐痰，不随地乱扔废纸果壳等弃物，看到废弃物时应随手捡起，不在门窗、桌凳、墙壁上乱画，养成爱护公物，随手关灯、关电扇、关窗、关水龙头的良好习惯，让学生在日常生活中养成文明向上具体环保意识的现代生活方式。
近年来，在教育、环境、卫生等部门的正确领导、支持下，在全校师生的共同努力下，我校的创建“绿色学校”工作取得显著的成绩，具体来说，我校创建“绿色学校”的成效表现在以下几个方面：一是广大师生的环境意识显著增强，爱护环境已成为广大师生的自觉行为；二是学生的环保能力也有了一定的提高，学生能够就本地区环境资源的开发、保护等选择特定的课题进行研究，并形成有一定价值的报告；三是影响、服务于社会，学生环保意识的增强也影响学校周围的社区，教育了广大的群众，产生了良好的社会声誉；四是学校的办学水平也有了提高，创建“绿色学校”工作也推动了学校各方面的工作，学校的办学水平不断地提高，全校学生在各级各类比赛中，成绩显著。丽水中学学生辩论队在03年浙江省第二届重点中学电视辩论赛中过关斩将勇夺冠军宝座。
当然，应该承认的是尽管我们做了许多工作，付出了艰辛和努力，但我们的工作仍存在着许多不足，成绩只能代表过去，环境教育任重而道远。我们一定会在前段工作的基础上，总结经验，查找不足，重点加强环境知识普及教育，进一步促进环保活动的深入开展，通过教育学生带动社会整体环保意识的加强，促进我国环保工作的更快发展。谢谢。
根据市政府教育督导室、汉川市教育局关于《加强校园环境建设》的通知精神，汉川市实验中学以邓小平理论、“三个代表”重要思想和落实科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量为宗旨，以将学校建设成“校园环境优美、文化气息浓厚、管理科学规范”的示范性学校为目标，从而创造充分展示学校个性魅力和办学特色的校园物质环境和校园文化环境。
一.基本情况
汉川市实验中学是湖北省经济十强市——汉川市的一所市直重点中学，成立于秋，是一所为适应教育形势发展而兴办的集实验性、特色性、超前性、示范性为一体的新学校。占地面积 40000m2，建筑面积17000m2。学校拥有高标准田径场、图书室、电子计算机教学室和语言室、理化生实验室。学校位于繁华的闹市区，布局合理，绿树成荫，环境幽雅，是一所闹中取静的花园学校。
学校现有45教学班，学生3000余人。学校认真探索素质教育办学方向，积极推行教育教学改革，在强化基础学科的基础上，实施“合格+特长”的育人目标。学校二0被评为孝感市“示范学校”。被省教育厅授予“电化教育实验基地学校”、“教育科研实验基地学校”。学校二00三年被评为湖北省中小学“综合实力50强”学校。
二.校园环境和校园文化建设情况
校园是学习的地方，是为国家输送高素质优秀人才的地方，是培养学生正确的世界观，人生观，价值观的场所。而校园环境不仅是学习生活的物质条件，而且具有传统教育，审美教育，素质教育和思想教育等育人功能，它是培养合格人才的重要载体。校园环境又是校园文化建设和校园精神文明建设的的物质载体，具有引导价值取向、发挥同化功能，情感激励和塑造人格作用。整洁优美的校园环境能陶冶情操，愉悦身心，促进工作和学习。
(一)远规划近落实，重视校园建筑设施与校园美化的完善。
学校坚持“彰显文化，注重绿化、保证净化”的原则，加强组织领导，明确工作责任，调动一切积极因素，筹集资金，科学规划，整体布置，硬件建设已初显成效。
新校门赏心悦目，硬化大道郁郁葱葱，花坛内花果银红，小径旁绿草茵茵。高大挺拔的樟树、松树等配以低矮的草坪及各色草木花卉，形成了不同层次的绿化景观。
近年来，学校拆除了校园内部原教师住房(鸽子笼)，修筑了新校门、教工宿舍区，临街门店的修建既改善了校园周边环境，又为学校开辟财源。现正在进行西街危房改造和学校食堂扩迁筹备工作。
加强了师生行为规范的管理，无乱扔、乱放、乱贴、乱画、乱挂现象。注重卫生责任区的督察与管理，办公室、教室、路面等处整洁优雅。
学校安全与后勤保障到位，消防设施齐全，能及时进行门窗、桌椅及各项设施的检修。
物质环境文化化、艺术化、实用化、舒适化、卫生化、优雅化、整洁化、安静化等等正促进着学生心理的健康发展。
(二)早安排细布置，营造校园环境文化与活动氛围
校园环境文化，它具有特殊而多样化的育人功能。重视对校园环境文化建设是学校发展的需要，营造校园环境文化气息是学校思想教育的重要阵地，创设校园环境文化是实施素质教育的极好舞台。
和谐的校园风貌将成为体现学校发展的窗口。开学时加大环境卫生管理的力度，大力整治，学校呈现一派新气象。校园内整洁美观，彩旗飘扬，鲜花锦簇，勉励新生和欢迎新教师、新同学的标语口号随处可见，各种指路牌、张贴物醒目明了，极大地方便了学生和家长。给新生及家长一片热情和温暖，成为校园中的一道靓丽的风景线。
学校建有比较标准的升旗台和旗杆。利用每周的升旗仪式，加强了爱国主义教育和精神文明教育。
发展墙壁和橱窗文化。为使文化育人取得实效，我校历来就重视加大宣传力度。充分利用有利条件，在硬道旁设置文化长廊、教学楼过道设置文化橱窗、建筑屋墙壁上布置宣传专栏。按社会与教育需求，及时更换主题，丰富文化宣传内容，给校园增添了生机与活力，有利于学习和生活，有利于陶冶学生的情操，塑造学生的个性，更使环境育人于无声处显功效。
强化了宣传工作。安全工作根据不同层次的学生，进行不同形式的宣传教育。除了利用晨会、班会、学校广播讲以外，还要通过校刊、班刊、多媒体放映相关影视录像等渠道进行宣传，提高安全意识和自我防范能力。
学校重视教学建设、管理和使用。目前，实验室、微机室、阅览室以及音、体、美、劳、卫等功能室仪器设备齐全，并按高标准布置了新的会议室、多媒体阶梯教室，九年级各班配备了多媒体教学设备。加强使用管理，各种设备在教育教学中得到了充分运用。
重视校园活动场所建设。学校有比较规范的田径运动场和一定数量的体育运动设施与器材。除满足教学需要外，以开展“阳光运动”为契机，大力开展体育运动与学生各项活动，让学生身心得到健康发展。
(三)精要求明责任，丰富师生的人文环境。
加强了学生思想政治教育，激励师生脚踏实地，从小事做起，从现在做起，从自己做起，负重拼搏。及时召开班主任会议，布置德育教育常规工作，使班级工作井然有序。加强教师队伍建设，使每一位教师都能做到用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶，将敬业奉献落实到实处。
通过每周的班团会，深化爱国主义教育、爱心教育、社会主义荣辱观教育和学生行为规范教育，让学生知荣明耻，说文明话，做文明事，当文明人。让学生坚守善良、恪守诚信、心怀感恩，树立良好的道德品质。
深入班级调查了留守生、进城务工人员子女、贫困生，整理归档，以便加强对学生的管理，落实对学生身心健康的培养。班主任加强了与“留守学生”的联系，加强了对“留守学生”心理疏导。每个月找“留守学生”谈话，每人至少二至三次，科任教师每学期找所教的“留守学生”谈话至少每生一次。全校教师深入实际了解“留守学生”的思想状况，及时解决他们的生活、学习中的问题，从精神上予以慰籍，从生活上加以照顾，从学习上加以辅导，消除了他们的孤独、胆怯、自卑的心理
积极组识各年级征文、演讲活动，组织学生参加公益活动，积极营造“以人为本”的校园文化氛围，开展丰富多彩的校园文化活动，把德育主体融汇到文化生活中去，促进学生和谐、健康、全面发展，在活动中提高素质，陶冶性情、提升思想境界，为德育和艺术文化教育结合创设平台。
制定和完善了社团、广播站工作。加强校园文化建设，强化学生社团育人功能，让学校社团成为培养、锻炼学生的重要阵地，成为学生自我教育、思想进步、知识增长、健康成长的群众团体。
开展学校的快乐工作室(心理咨询室)，以便多渠道地了解和掌握学生的'心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍，多种形式相结合，以促进“后进生”的转化。
开展卫生文明量化评比，评定卫生文明班级。这些措施为学生行为规范和各班的清洁卫生情况提供了一个简明的“晴雨表”，有效促进了学校和班级的管理，使学生的日常行为养成教育落实到位。
警校共建平安校园。我们依托城关派出所建立了“社区警务室”，建立了校园周边整治协调长效工作机制，维护校园周围边环境。定期请派出所民警到学校对学生进行交通知识、消防知识、应急事例处理方法等教育，加强了学生安全知识和安全技能。
加强了食堂和小卖部食品卫生管理。严格审查购货渠道，规范食品制作操作程序，卓有有效的保障了学生饮食安全卫生。
三.校园环境建设工作的思考
我校将“以人为本”，进一步完善管理制度体系，注重校园环境建设工作的实效性，充分调动各方面的积极性，以开创新的局面。
加强教学设施、体育设施、文化娱乐设施、现代教育技术设施的更新改造，使之具有现化代、一流化、标准化、先进化。
加强校园人文建设，以学生为主体开展自我娱乐性、创新性的体育活动、文娱活动、书画艺术活动、各类竞赛活动、板报展评活动、审美活动、社会实践活动，陶冶情操、增强情感、培养能力、提高兴趣、促进智力，营造团结、勤奋、求实、创新校园氛围。
大力开展精神文明建设，构建和谐、振奋、积极、健康、理想、勇往直前的师生精神面貌。
进一步搞好校园绿化、净化、美好工作，让地更绿、水更美、花更艳、路更洁。创造幽雅怡人、蓬勃向上、催人奋进的育人环境。
近年来，曲沃县教育局认真落实全国、省、市、县综合治理会议各项要求，加强和规范中小学内部管理，强化学校安全管理，积极与县执法部门配合，对校园周边环境进行了有效的整治，营造出了良好的育人环境。
一、健全领导组织，层层落实责任
教育局成立了教育系统“平安校园”创建工作领导小组，把“平安校园”创建工作列入全年工作计划，并认真抓好综治工作的落实。教育局和各教办、县直学校签订了社会治安综合治理责任书，学校主要领导是综治工作第一责任人。学校也成立了综治工作领导小组，把综治工作列入学校总体规划之中，学校与相关处室、年级组签订三级责任书，使综治工作责任落实到人，做到人人重视综治工作。各校还制定相应的考核评估条例，并把综合治理工作内容列入到学校评先评优指标体系之中，局委会定期研究综治工作，对全县学校安全工作进行部署和安排。
二、采取有效措施，提高工作实效
1、加强对学校及周边治安隐患和矛盾纠纷的排查。
我们按照《曲沃县教育系统集中整治学校及周边治安工作方案》，深入了解全县学校的实际情况，对学校及周边治安秩序进行摸底排查。结合对《关于迅速加强学校、幼儿园及周边安全工作的紧急通知》的贯彻落实，认真组织实施，将治安隐患、矛盾纠纷的化解和调处任务层层分解，落实到人，落实到部门，做到目标明确，责任落实。
2、加强安全防范和治安保卫工作。我们积极加大安全保卫工作的人力物力投入，全县中小学幼儿园共计配备了保安服70套，警棍76支，催泪器220支，防割手套163副，双股钢叉180支。共投入50余万元，对全县中小学、幼儿园安装监控系统，目前，全县所有中学和有条件的小学在财务室、计算机室等重点部位安装了“三铁一器”和监控设备，有效地解决了校园重点部位安全问题。利用假期组织全县中小学、幼儿园和县直学校主要领导、分管安全工作的领导和门卫参加县安监局、县公安局举办的安全工作、内部保卫工作培训班，邀请有关专家做安全管理工作知识专题讲座，更换40余名年龄偏大的门卫等，以增强学校领导和安全管理人员的素质，提高对突发事故的处理能力，进一步保障学校的安全。
落实值班值守措施，严格执行24小时值班和领导带班值守制度，及时掌控最新的安全稳定动态，信息畅通及时。修订完善突发公共事件应急预案，不断完善应急反应机制，提高应急处置能力，主要领导第一时间要亲临现场，靠前指挥。结合学校实际，制定并完善了针对性和操作性比较强的用电安全、消防安全、传染病防治、值班、门卫管理、食堂食品卫生安全管理、集会和大型活动安全管理、安全报告等制度，还制定了火灾事故、群体事和突发事件、食品中毒事件等方面的应急处理预案，并将相应的安全制度的执行责任一一落实到学校校长、安管主任、总务主任、教导主任、班主任和全体教职工，形成了人人有责任、人人有担子的安全管理体系。
3、密切配合，集中整治突出治安问题。
主动联合城管、工商、文化等部门，全部清除学校周边200米以内的零售摊点和“三无产品”、网吧、电游室等。
加强学校及周边交通安全管理，主动联系交警部门对交通信号灯、指示牌、斑马线等交通安全设施进行检查和维护，及时完善交通安全设施设备。打击“黑校车”、“黑出租”拦客运营，特别是农村地区非法营运车辆运载中小学生的行为。加强对学生电动车的规范管理，杜绝学生使用无合法来源的电动车，禁止未成年人使用电动车。
认真做好校园内部的综合治理工作，清理整治校园内的治安隐患场所和违章建筑、商业摊点等。对全县38个校安工程项目学校实行重点监控，严格实行施工区与教学区的完全隔离，保证专门人员监控施工安全。
4、落实责任，建立长效工作机制。
每学期进行一次校园综合治理集中整治行动，在集中整治行动期间，各单位和各学校加强对整治工作的督查和检查。对在集中整治工作中工作扎实、措施得力、成绩突出的单位和个人，要进行宣传表彰;对工作不力、措施不落实、整治工作不到位的单位要给予通报批评;对工作不负责任、玩忽职守，造成涉校涉生的重大安全责任事故和影响恶劣的群体事的，要实行“一票否决”，并严肃追究单位领导和直接责任人的责任。
5、加强检查，排除隐患。开学前一周和期中期间，教育局机关全体人员以分片承包的形式，分成七个小组，分两次对全县七个乡镇的中小学、幼儿园和七个县直学校开展校园安全大检查。在检查中，一一列出检查项目和明细，明确检查范围、重点，对学校校舍、教学设备、消防设施、学校食堂、夏天用水、冬季取暖等逐一进行全面检查，确认无安全隐患。对检查出的安全隐患，学校立即组织整改。做到时时检查、处处留心，严加防范。
在食堂管理上，严格遵守食品卫生法规。学校食堂从业人员持证上岗，定期进行体检，统一着装。食堂的米、油、盐、肉、蔬菜等都是定点采购，严格验收、保管、索证制度。对食物、蔬菜等的清洗、烹饪等，学校有严格的操作规程、措施和食品留样、餐具消毒记录，并有专门人员进行监督检查。
6、拓宽法制教育渠道。为提高我县中小学生及家长的法制水平，养成学法、知法、守法的自觉性，我们对各中小学家长学校的开办情况进行了检查，要求把法制教育作为重要内容列入教学计划，家长学校要做到教学计划、教学内容、课时安排、教师“四落实”，拓宽了法制教育的渠道，收到了很好的效果。
7、开展各种安全教育。我们加大《预防未成人犯罪法》的宣传，开展反邪教警示教育，以及防艾、环保、食品卫生安全等宣传教育，通过宣传提高了学生学法、知法、守法的自觉性。我们特别加强了交通安全教育，邀请交警大队民警做学校交通安全宣讲员，并给学生做交通安全常识讲座，设立安全知识宣传专栏，发放安全知识手册，组织学生上街宣传交通安全知识等。通过系列宣传和教育，大大提高了学生的交通安全意识，明显改善了学生上下学交通安全状况，确保学生交通安全。
8、积极开展平安校园创建活动。为深入贯彻省市县有关文件精神要求，不断加强我县学校安全工作的基础建设，全面落实安全管理的工作责任，扎实做好学校及周边治安综合治理工作，努力营造一个教育有方、管理有序、防控有力、安全稳定的平安校园，县教育局、联合县综治办、县公安局在全县学校范围内开展“平安校园”创建活动。我县2所学校已经省级平安校园的验收。
近年来，在教育局和各学校的努力下，有关部门的指导和积极配合下，我县学校及周边环境综合治理情况取得了很大进展，为全县师生营造了一个安定和谐的环境。
我们将根据省市县工作要求，进一步调整工作思路，集中力量对存在的问题进行整改，为全面落实“平安校园”创建和校园周边环境整治目标任务努力工作，为我县广大青少年健康成长创设优良的环境，办人民满意的教育。
校园环境，是校园文化的重要组成部分，是培养人才、提高学生综合素质、全面实施素质教育的基础，更是一所学校校风、学风的具体体现。
我校历来重视校园环境建设，一直把这当作对学生进行行为养成教育不可缺少的潜在课堂。新学期根据学校发展和整体规划要求,有计划地组织实施校园环境建设。积极营造良好的育人环境,促使学生在优良的环境中健康成长。努力创设净化、绿化、美化的校园环境，并取得了较大的成效，现就学校校园环境建设工作总结如下：
一、领导重视共同参与 总体规划
校长为学校环境建设总负责人，副校长为直接负责人，总务处为学校环境建设具体工作职能室;各班主任为班级环境建设负责人，学生会为具体落实人。
学校在每年年初或期初制订学校工作计划时，就将环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理这一理念，纳入学校总体规划之中，拟定环境管理制度，编写环境教育计划，并拨出专用经费用于环境改造和改造环境的硬件设施的添置，同时领导小组成员对校园环境的现状和环境教育现状进行调查和评估，发现问题，积极整改。
二、培训骨干积极宣传 加强实践
为了使环境教育工作落到实处，收到实效，真正达到促进学校素质教育、提升学校环境品质的目标，学校从教师中择选出环保知识丰富及班级管理经验突出的优秀教师牵头，在校内召集环保志愿者成立环保小组，先从环保意识上武装骨干，从图书室、报刊杂志和教材中收集环保资料和信息，通过办宣传专栏、开展环境教育的专题教育活动，利用“地球日”“水日”“植树节”“世界环境日”等环保节日开展专题活动，培养师生保护环境的使命感、责任感。
学校每学期都利用黑板报，展开宣传活动。介绍绿色食品知识，介绍地球上危害生命最广泛的10种物质，介绍地球的保护伞——臭氧层的作用，宣讲地球遭受的最严重的十大破坏，介绍辐射多少才算有害的知识，让师生知晓室内主要空气污染物有哪些，让大家都知道保护地球用水——淡水，同时介绍一些与师生生活息息相关的小知识，矫正给环境带来污染和破坏的不良习惯，养成垃圾分类存放的环保习惯、节电节水节能的良好风气……经过大家的共同参与和实践，师生与学生家长的环保意识增强了，大家的生活习惯健康了，校园的环境品质提高了。
三、适时总结开拓进取 勇于创新
1、政教处开学初按班级划分卫生责任区，并落实到各个班级。各班卫生委员安排好班级卫生值日生工作,保持班级和责任区经常性的卫生清洁。做到教室、走廊墙壁无涂划、无球印、无脚印、无痰迹，屋角屋顶无灰尘,桌面物品摆放整齐无刀痕。卫生责任区内无纸屑、无烟蒂、无果皮、无杂物。
2、树立全员卫生意识。学校工会负责，全校教职工包括校长在内每人都有卫生责任区，明确职责，包干到人，做到校区内外无杂草、无垃圾。垃圾箱内垃圾要及时清除，学校内无卫生死角。每天早上到校后，全体教师打扫卫生，已经形成我校一道亮丽的风景
3、校园内环境布置简朴、美观、大方,教室、办公室以及其公共场所的门窗玻璃齐全,室内窗明几净,桌椅排列放置整齐,各种物品放置有序,楼梯、走廊及校内道路、操场清洁整齐。
4、厕所每天打扫,定期清理, 使用厕所讲文明,讲卫生,保持厕所的整洁,减少臭味,消灭蛆蝇。
5、加强校园的绿化、美化、亮化建设，有计划,有步骤、有安排。目前校园内基本做到了一年四季都能见到常绿植物,花草树木有专人养护、管理。全校师生做到人人爱护校园的一草一木。
6、加强校园环境设施的检查督促。发现不安全因素,及时上报并采取措施进行维修。
7、建立健全的卫生检查、评比制度。由值班教干、教师和政教处组织安排的检查小组每天对全校各班教室和卫生责任区进行检查评比，检查评比结果每周进行宣布。
8、加强学习和宣传，教育全校师生养成良好的个人卫生习惯,树立正确的环保意识，积极营造人人都参与学校环境建设的良好氛围。
