下面是小编整理的玲蓝与玲橙的童话故事（共含5篇），欢迎您能喜欢，也请多多分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“Fickler”一样，积极向本站投稿分享好文章。
玲蓝与玲橙的童话故事
玲蓝是妹妹，玲橙是姐姐。玲蓝很勤劳，玲橙却很懒惰。
有一天，母亲叫她们过来，对她们说：“你门已经长大了，该到外面去生活了。我这儿有点钱，你们一起分吧!”
听了母亲的话，姐妹俩把钱拿过来，各拿了100银子，去外面生活了。
玲橙整天游手好闲，不一会儿就把100银子花光了，成了乞丐。
玲蓝可不像玲橙那样，整天游手好闲。她把100银子换成了个小钱，存了1000元。用200元买了一幢小屋子，开了一家店。
由于玲蓝很勤劳，生意做得红红火火，赚了500银子。她把500银子换成了10000个小钱，存了5000元。
玲蓝把小屋子卖了出去，得到了200元。她用2000元买了一幢大别墅，又用500元买了一块地。她每天辛勤劳动赚了不少钱!她又把赚来的银子换成了50000元，成了当地的大富翁。
过了一些日子，玲蓝想姐姐玲橙了。于是，她用钱顾了几个仆人，叫他们去找自己的姐姐。
终于，那几个仆人找到了饿的半死的玲橙，他们把玲橙带到主人的家。玲橙惊奇看着那幢大别墅，心想：大富翁找我干嘛?要顾我当女仆吗?我那么穷，她怎么会叫我呢?
这时，玲蓝走了出来。她看见姐姐又黑又瘦，心疼极了。玲橙发现大富翁居然是妹妹玲蓝，又惊又喜。
玲蓝带姐姐来到餐厅，请姐姐美餐一顿。玲橙大口大口的吃着大鱼大肉，高兴极了。她下决心也要做个勤劳的人。
从此，玲蓝和玲橙都成了勤劳的大富翁，过着幸福美满的日子。
蓝玲夜要走了作文
再见，大家，那些关心我的`人，谢谢你们那么支持我，如果有一天，你们再次见到“蓝玲夜”这个名字，那也许是我，也许不是我，不过这并没有关系，因为，我们都叫玲夜。
再见了，盗版，不，玲夜，和我同名的灵夜，假如再让我遇见你，我一定不会像曾经那样对待你，我要和你成为好朋友，永远，永远不要再吵架。
再见了，小玫，那个与我是死党的赛小玫。遇见你是我最大的荣幸，因为你有一颗善良的心，假如再让我遇见你，我一定要好好保护你，因为，你是我的死党，是唯一与我一起玩的死党。
再见了，老师，同学们，假如我还能再活着回来，我还要在与你们在一个班，谁让我们是同一班毕业的呢？对吧？
再见了，大家……
----蓝玲夜
（后记：不久后，玲夜因没有战胜病魔而逝世，但她却转世成了一个一年级新生，爱写文章，其中一篇文章叫做：《玲夜，小玫，你们是否还记得我？》）
我与玲子心情日记
秋雨绵绵惹人心烦。我捧着一大叠资料，在路边等车，一辆银灰色的车子慢慢停在我面前，车上走下一位气质非凡的女子，水灵灵的眼睛，一头迷人的长卷发。“鹃子！”爽朗甜美的声音，我傻眼了，这可是当年那位活泼机灵的短辫子女孩？
“你，玲子。”我欣喜地抓住她的肩膀，一时不知说什么好。
在学校，我们班4个女孩被选入舞蹈队，我是来自农村的`丑小鸭，没有一件漂亮的衣服，而她们仨，个个花枝招展，美若天仙。羡慕、嫉妒加恨，我时常叹息懦弱的性格和出生的平庸，郁郁寡欢，少与人交流。她们却一点也不嫌弃我，与我倾心交谈，同甘共苦，宛如姐妹。
一次，学校文娱汇演，表演孔雀舞，只有我和萍被入选，虽然玲子没有任何言语，但她熠熠的眸子中全是难过和失落。笨嘴拙舌的我陶醉在喜悦之中，说不出什么安慰的话语，玲子却悄悄把美丽的孔雀衫借给了我，让我在舞台中央一展风采。
师范毕业，彼此奔忙，天之涯，海之角，见面也变得奢侈。偶尔一通电话，道不尽人间酸苦甜辣，电话一搁，又是各奔东西。
“玲子结婚了！”同学打来电话。我心里咯噔一下：结婚怎么不叫上我？虽有那么一份埋怨、一丝牵挂，但没有多深的责怪。我们都是凡人，不如将友谊保持在适度的水平，不需要对彼此的生活介入太深。
一个星期后，我收到了一份礼物：喜糖和婚照。我开心地笑，真心祝福照片上的新人恩爱一辈子幸福一辈子。
“娟子，我要上公开课，你能帮我找点相关的资料吗？”我毫不犹豫地一口答应，找遍了电脑里的课件，及时地发了过去，并提前祝贺她成功。
“玲子，我要网络教案设计，有吗？”一个求助短消息刚刚发出，不到一分钟，电话铃响，她来电细问了。晚上当我打开邮箱，惊喜地发现里面有了我所急需的东西。
“万人丛中一握手，使我衣袖三年香。”平日里我俩没有多少温暖的问候，但彼此真诚地信任着，节假日也难得见上一面。或许有人要说，那算什么真朋友。但彼此之间哪怕一个平淡的问候，我们就心领神会，那种感觉真是惬意。
君子之交淡如水。我与玲子之间的友情，如同凉开水一样甘醇恬淡。
《玫瑰与教育》读后感 贾晓玲
窦桂梅的的这本《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，因为真，所以爱。该书主要为四部分，第一辑是她的教学反思、由孩子身上引发的对家庭教育的思考以及其中与朋友的交流、与《人民教育》的交流等。是一种清淡与忧患的完美结合。第二辑在听说读写的`背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想；第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感，特别对于中国和日本教育的对比与不同有了很深的体会。这点给读者都留下了很深刻的印象。第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者的很多读后感。而我沐浴在玫瑰清新婉约的文风里，体味着玫瑰繁富精到的旁征博引，把玩着玫瑰漂亮精致的文字，幸福着玫瑰“幸福的感觉”，“沉醉不知归处”成了自己最好的选择。 当然同样身为教师的我也在认真阅读完此书后，开始了严肃的思考。时代在不断变化着，我们所谓的课堂学习早已不再是单纯的竞技比赛，我们不该过于太死板。课堂里没有谁是真正的失败者，所有的学生都是需要鼓励的。尤其那些通常在老师眼里不积极的学生更应该得到鼓励，这些不起眼的鼓励也许会转折很多人的人生。我们要知道，我们面对的是一个个期待我们用温暖、公正的心去鼓励的学生。我们没有权利用成人世界的胜败、积极或不积极之类冷血原则去约束他们和评价他们，相反，我们要做的是激起每一个学生对学习和未来的热情，激起他们对荣誉的尊重。给他们一颗美好的心去看待他们所要面对的路。正如窦老师所言：我们如果用形形色色的小红花娇纵一部分学生，同时会伤害一些无辜的学生。我们要时刻铭记：尊重学生是教师从事教育教学的第一原则。 《玫瑰与教育》一书最后一页，窦桂梅引用狄金森的一句诗：“跳着舞过黯淡的日子，让我飞翔的是一本书。”因为她的《玫瑰与教育》，我想把这句诗改写一下：跳着舞过平凡的日子，让我走进玫瑰的理想教育之园。《马提与祖父》读后感 张新玲
《马提与祖父》读后感从现在开始，我会给你们讲《马提与祖父》的感想。
马提是一个七岁的小男孩，在马提胡思乱想之际中他听见爷爷开口要他去散步，于是在虚幻与现实的生死交界处，马提与祖父展开一段奇异的旅程。
这本书获得过国际大奖和沃拉哥・恩・威姆佩尔奖，由意大利的普密尼著作的。
这个明亮而温馨的'故事告诉我们：我们所爱的人并不会死去，他们永远活在我们心中。
文中有一些句子我特别喜欢，例如：
“通常我们太迫切地去期望什么，反而去得不到。”就像我们找某本书一样，你越着急找却怎么也找不到，反而如果你不迫切的去找那本书，那本书就会被你发现在哪。
第五章和爷爷一起去抓鱼，写出了爷爷教马提怎样才能把鱼捕住，虽然马提对爷爷说他对鱼没胃口，但很想吃，表现了马提不想伤害某一个生命。
这本书的议题是死亡，内容却毫无晦暗色调，反而读起来既温馨又感人；帮助小朋友们去了解真爱不死、精神永存的道理。
这个故事里爷爷的世界总是晴朗的，马提的世界总是明亮的，我们阅读的心情也就分外亮灿。
