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大学生排球专项成绩与体质状况的相关分析
大学生排球专项成绩与体质状况的相关分析文/范凯斌
一、研究目的
排球专项成绩关系到学生评教，关系到学生的选课率，关系到排球项目的生死存亡。如何有效提高排球选项课学生的成绩是教师不得不思考的问题。研究表明，排球项目需要速度、力量、耐力以及协调能力作为基础，因此，探讨排球专项成绩与体质之间的关系，发现两者之间存在深刻的规律，以此指导体育教学，促进排球专项成绩与学生体质协同提高。
二、研究对象
在校的大学生，一至四年级。总共15人。我们采取45分钟体质训练，45分钟专项考试项目的训练。实验时间8周，每周三的16点50分~18点20分，分别在学校的排球场、田径场进行。
三、实验方法
准备活动，绕400米田径场跑2圈，进入冬天后4圈。徒手操，4个8拍。
（1）排球专项考试项目。对墙垫球15个，10组；对墙传球15个，10组。
注意事项：时刻将动作要领，插、夹、抬记心头，移动迅速，及时到位，协调用力。
（2）体质训练。前四周，抛球练习20次，1组；立定跳远30次；1500米，1组。
后四周，抛球练习30次；立定跳远15次；1200米，2组。
注意事项：循序渐进，因人而异，密切监控，保证效果。
四、实验结果
（1）垫球：平均20个；传球：平均18个。
（2）立定跳远：平均2.1米；抛实心球：9米；1000米：平均3.55分钟。
（3）相关分析：P>0.05，各项体质指标与技术指标相关性没有统计学意义。
五、讨论
理论上讲，身体素质与专项成绩有较强的相关性。可是本次实验结果表明相关性很小。究其原因，一是，样本量太小，仅有15个。这些数据不呈正态分布，所以结果没有统计学意义。今后要加大选课学生量，越多越好。否则，只能定性比较，不能推广。二是，学生没有尽心尽力地学习和考试。开放实验本来是为了锻炼学生的动手能力，是为了巩固课内的知识和技能的课程。但是，很多学生是为了“蹭”学分，或者是大四的学生没有修够学分来选课的，因此，这种不良的动机直接导致不良的'学习结果。今后，应该对这些学生进行适当的控制，至少在开学前要明确学习目的，严明纪律，对于这些学生应该教育、惩罚，直至清除，保证开放实验的原始目的。
经过实验干预后，学生的体质和排球专项成绩有了一定进步，但是学生的体质和专项成绩相关性较小。建议加大选课的力度，明确学生的学习动机。
（作者单位 浙江科技学院体育部）
乐山市成年女子体质状况分析
乐山市成年女子体质状况分析作者/吴志鸽
摘 要：在人们不断增长的休闲娱乐需求下，通过测量法、文献资料、数理统计、实地调查等多种研究方法对乐山市20~59岁成年女子体质状况进行了分析。其结果表明，乐山市成年女子的体质状况近两年有所提高，但与全省、全国成年女子体质状况比还有所差距。成年女子体育生活方式在各年龄层及群体中都有所区别，参加体育锻炼的热度不高。
关键词：成年女子；体质；体育生活方式
随着经济的全球化，人们利用更少的时间从事自己最擅长的工作，这样既节省了工作时间，又使人们变得更富裕。因此，研究成年女子体质状况对于推动社会进步，促进地方经济有着重要的作用。本文以乐山市20~59岁成年女子为研究对象，通过测量获得她们的体质测试数据值与全省、全国的体质测试数据值进行对比，并调查她们的体育生活方式，分析乐山市成年女子的体质状况、现状及其成因，为乐山市地方劳动力素质的提高提供参考。
一、研究对象与研究方法
1.研究对象
乐山市成年女性（年龄在20~59岁）共874人有效样本。其中农村成年女性为295人，城市体力劳动者为286人，城市非体力劳动者293人。
2.研究方法
（1）测量法
体质监测的方法、评价标准及使用的测量器材均参照国家体育总局下发的国民体质监测工作手册和国家国民体质监测中心认可的器材。
（2）调查研究方法
通过调研获取《中国成年人体质测定标准》评分准则；对乐山市5个社区及周边农村共发放问卷1000份，回收问卷890份，回收率为89%。
（3）数理统计方法
运用SPSS18.0统计分析软件包，对调研所得数据进行常规分析，为本研究提供可靠的数据支撑。
（4）逻辑分析法
根据对比结果，问卷调查收回结果，运用相关理论进行分析，归纳、总结、找出问题、提出建议。
二、研究结果与分析
1.乐山市成年女子体质现状
（1）乐山市成年女子与全省、全国成年女子体质状况对比
通过测量换算，乐山市成年女子达到《国民体质测量标准》“合格”以上的人数比例为74.1%（见表一），其中优秀率和良好率均低于全省及全国水平，合格率均小于全省及全国水平。可见乐山市成年女子的体质状况在全省及全国层面上看并不乐观，但和全省测量的各市（州）中乐山成年女子合格率的73.6%相比，近两年来，乐山市成年女子体质有所提高，这与近两年来市政府大力提倡全民健身运动，修建体育设施分不开。
（备注：差值1为乐山市与全省的对比，差值2为乐山市与全国的对比；全省数据来源于20四川省国民体质监测报告；全国数据来源与年全国国民体质监测报告）
（2）乐山市不同年龄成年女子体质状况
为了更好地掌握乐山市成年女子体质状况，本研究按年龄对成年女性进行分层次测量统计（见表二）。通过表二可见，乐山市成年女子的体质状况呈现出倒U型，20~39年龄段体质状况逐渐变好，但随着女性更年期的到来，体质又开始下滑，直到更年期结束后体质逐渐上升起来。20~24年龄段的女性优秀率和不及格率都偏高，但合格率不高。25~39年龄段的成年女子合格率相对较高，40岁之后成年女子的体质合格率逐年减少，直到55岁女性退休后，体质状况有所好转。
（3）乐山市成年女子不同人群体质状况
此外，乐山市成年女子不同人群国民体质等级评定结果显示，乐山市乡村成年女子体质等级评定结果合格率仅为61.9%，远远低于城镇成年女子人群的81.2%、79.2%，可见城乡差距很大，对加大农村群众体育投入力度是有必的。
2.乐山市成年女子体质现状成因分析
（1）乐山市不同年龄成年女子体育生活方式分析
人们在尽情享受社会进步、经济发展所带来到丰硕成果的同时，一些不良生活方式所导致的各种现代文明病也接踵而来。因此，倡导健康的生活方式――体育生活方式，促进精神文明和物质文明协调发展，其重要性不言而喻。为了了解乐山市成年女子体育生活方式与体质状况的相互关系，本研究对测试者进行了“体育生活方式”问卷调查，其中不同年龄女子参加体育锻炼的情况也不相同，年龄段在25~29、50~54这两个年龄段的成年女子参加体育锻炼的人数最少，主要是因为在25~29这个年龄段初入社会，工作压力，生活压力都非常大，而50~54这个年龄段需要带孙子，生活压力也非常大，空余时间不多，无暇顾及体育锻炼。年龄段20~24、35~39、45~49、55~59这4个年龄段分别出现了锻炼高峰，第一个小高峰是因为20~24这个年龄段的成年女子多数正在校园内学习，这个时期的锻炼时通过课堂保证的，但是健身效果不是很明显，体质测量显示出现两头大的`情况。第二个小高峰出现在女子35岁后，这个时期女子身体出现衰老，危机意识和较好的经济基础决定了女子参加体育锻炼的小高峰，第三个时期出现在女子45岁后，这个时期女子更年期刚刚开始，身体状态的改变促使女子参加体育锻炼。最后一个锻炼的高峰期出现在女性55岁后，这个时期的女子多数刚刚退休，大量的空闲时间和保健意识的增加促使了锻炼人数的增加。
通过调查还发现，80%以上的成年女子的锻炼项目为健身操、散步、球类，每周锻炼的时间平均为1~2次，每次锻炼时间为1.5个小时左右。
（2）乐山市成年女性不同人群参加体育锻炼分析
为了进一步了解乐山市成年女子体质状况的成因，本研究根据不同人群做了问卷调查（见表三），由表可见，乡村成年女子的锻炼人数所占的比例最少，50%的人对体育运动的概念不清晰。居民参加体育锻炼的主要目的也都是为了打发时间的同时强身健体，体育活动一般都是群众自发，有组织的很少。
三、结论与建议
1.结论
（1）乐山市成年女子合格率低于全省、全国水平，但和2010年全省测量的各市（州）中乐山成年女子合格率的73.6%相比，体质状况有所好转。
（2）乐山市成年女子的体质状况呈现倒U型，39岁左右达到峰值，这主要与女子30岁后体育锻炼意识及女子特殊的生理结构有关。
（3）乐山市成年女子城镇人群体质等级评定结果好于乡村人群，且城乡差距很大。
（4）乐山市成年女子体育生活方式有着年龄特点，乡村女子参加体育锻炼的比例不如城镇女子。
2.建议
（1）抓住成年女子体质有所好转的机遇，大力发展群众体育，发挥学校、社区的体育功能，进一步关爱女性体质健康问题。
（2）农村成年女子的体质测试结果合格率偏低，这容易导致很多疾病的发生，对农村女性的健康应拉响警钟。
参考文献：
［1］国家体育总局。国民体质测定标准手册成年人部分［M］。北京：人民体育出版社，.
［2］四川省体育局。2010年四川省国民体质监测报告［M］。成都：四川科学技术出版社，.
［3］梁朱贵。湖南省城市社区居民体育生活方式调查［D］。湖南师范大学，（03）。
（作者单位 四川乐山师范学院）
对我国大学生体质状况的初步分析的统计分析论文
1.前言
从改革开放以来近年来，我国已颁布了《中华人民共和国体育法》、《全民健身计划纲要》、《公共文化体育设施条例》、《国家体育锻炼标准》、《社会体育指导员技术等级制度》、《国民体质测定标准》等体育法规制度，其中很多的条例的目的就是提高我国国民的体质健康，但现阶段全民体质不是很乐观，尤其大学生这个特殊的群体的体质健康问题成为关注的热点，肥胖、动脉硬化、糖尿病、高血压及心脑血管疾病等已经成为大学生的主要危害 。根据大学生的体质健康状况，我国政府和体育专家都在寻找解决的途径和办法，近几年来我国颁布了几项针对性的文件：7月正式颁布实施的《学生体质健康标准》，5月发布《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，20是由教育部、国家体育总局共同颁布《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》，但是各高校的执行力并不到位，需要尽快做出解决途径。
2.研究结果与分析
2.1 体质的界定。
体质作为体育科学中的一个基本概念，指的是人体的质量，她是在先天遗传和后天获得的基础上，表现出来的人体形态结构、生理功能、身体素质、适应能力和心理因素的综合的、不断发展的、相对稳定的特征。
体质是人的生命活动、劳动工作能力、运动能力的物质基础，我国体育科学学会体质研究会划定的体质范畴，主要包括以下几个方面：
2.1.1 身体形态和结构的发育水平：即体格、体形、身体姿势、营养状况及身体组成部分等。
2.1.2 生理功能水平：即机体的新陈代谢和各器官、系统的工作效能。
2.1.3 身体素质和运动能力的发展水平：速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等素质。
2.1.4 心理发展水平：即人体感知能力、智力、个性、意志等。
2.1.5 适应能力：即对环境条件的适应能力、应激能力等。
2.2 我国大学生体质的现状分析。
中国体育科学学会体质研究分会明确指出：人体体质包括五个方面，身体发育形态水平、生理机能水平、身体素质和运动能力的发展水平、心理素质发展水平、适应能力。教育部关于2010年学生体质健康监测结果公告：2010年与相比，①我国学生的爆发力、力量等素质继续呈下降趋势。②反映肺功能的肺活量继续呈现下降趋势。③超重及肥胖检出率继续呈上升趋。④学生视力不良检出率仍然居高不下。在《中国大学生健康与生活行为调查报告研究》的专题报告，引起了国内外体育教育专家的关注，这份调查报告显示：65.68%的中国大学生“感到运动不足”，7.57%的大学生不吃早餐，15.44%的大学生不懂得饮食要荤素搭配。华南师范大学体育科学学院黄玉山教授指出：我国大学生存在种种不良生活习惯，反映出我国高学历人群对健康知识的掌握程度仍然偏低，初步调查结果显示：相当一部分大学生有不吃早餐、挑食等不健康生活习惯，比例分别占7.57%和10.95%，从事体育健身的学生仅占19.12%。
2.3 大学生体质健康下降主要原因。
学生体质下降是世界性问题。近年来，美国、日本以及欧洲部分国家关于学生体质下降的研究屡见报道。我国学生体质健康存在突出问题且发展较为迅速，中央7号文件指出我国学生体质健康水平下降的原因有两个方面，一方面是片面追求升学率，社会和学校存在重智育、轻体育的倾向，学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足；另一方面，由于体育设施和条件不足，学生体育课和体育活动难以得到保证，具体讲，学生体质下降原因主要包括以下几个方面：
2.3.1 大学生不良生活习惯。
习惯是由重复和不断的强化而逐渐形成的，若形成，就会有相对的稳定性。随着社会经济的发展，物质条件的充裕和现代化的生活方式“泛滥”，对大学生的身体健康产生了巨大的影响。本身缺乏正确的营养卫生知识和生活习惯，加上参加体育活动的时间严重不足，从而成为导致大学生体质下降的主要原因。
2.3.2 家庭教育误区。
家长任意占用孩子的锻炼时间，在家庭教育中没能形成体育锻炼氛围，使自己的孩子从小就没养成良好的体育锻炼习惯，即使他们进入大学之后，家长仍然可以通过生活费用、指导消费方向、生活愿望等对体育锻炼施加影响，致使自觉参加体育锻炼的习惯就没有养成，完全是为了应付体育考试而锻炼，失去了体育锻炼的真正意义和价值。
2.3.3 大学校园体育文化氛围不浓。
学校开展早操、课间操、课外体育活动不如人意，很多高校只是流于形式，没有形成一套系统的管理体制，有的高校甚至没有开展早操、课间操，完全是学生自由活动，因此，校园体育文化氛围的缺乏，不能充分调动学生主动性，也是导致学生体质下降原因之一。
2.3.4 体育教师没能激发学生锻炼的积极性。
兴趣爱好是学生喜欢体育课的首要原因，有13.2%的学生不喜欢体育课的原因是觉得体育教师不好，没有起到模范带头作用。应该说绝大多数体育教师在专业技能方面都不存在问题，问题在于教师对学生、尤其对待差生的态度上不友好、不关心，没能很好激发学生锻炼的.积极性。
2.3.5 高校田径课程的取消。
田径课作为一项基础课，有着自身的优势，高但是校由于安全和学生自身的问题取消田径课程的设置，甚至一些体育专业都把田径不作为必修课，作为选修课，大大降低了学生参加体育锻炼的机会。
3.结论与建议
3.1 结论。
在我国进入小康社会以后，随着人民群众体育消费水平的提高和体育意识的增强，我国多年实施全民健身战略的影响，社会体育逐渐被人民群众普遍接受和参与。但是从大学生参加体育活动的状况和体质状况来说并不乐观，如何提高大学生参加体育锻炼的积极性，提高大学生的体质状况是一个长期的过程，需要我国体育工作者和大学生自身不断地努力。
3.2 建议。
3.2.1 学校、体育教师要认真履行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等条例，加强督促检查力度：不是应付升学或毕业进行体质监测，解决体质测量仪器可私自调节等问题。
3.2.2 学校领导，教师重视学生体质问题才会得到学生的重视，起到良好的循环。
3.2.3 家长对大学生的生活习惯和生活素质的形成有大的促进作用，要让家长理解体育锻炼的重要性，得到家长的支持和配合。
3.2.4 高校应该针对现在存在的问题和现象，恢复和普及田径课的开展，不仅作为选修课，还要把田径课作为必修课的标准来实施，加强学生身体素质的培养。
参考文献
[1]刘海元.我国学校体育发展基本趋势的探析[J].武汉体育学院学报， 2008， 42（5）： 5-9.
[2] 朱玉芳.学生体质健康的影响因素与学校体育的应对[J].体育学刊，，13（3）：141-144.
[3] 学生体质健康标准研究课题组.《学生体质健康标解读[M].北京：人民教育出版社， 20.
[4] 赵建英.2008年全国学生体质健康调研结果公布.中国学校体育， .
[5] 全国学生体质与健康调研课题组. 全国学生体质与健康调研结果公布[N].中国教育报， 2006-09-19.
[6] 教育部国家体育总局.学生体质健康标准（试行方案）解读[Z].北京：人民教育出版社，20.
大学生自主学习状况调查与分析
通过对某大学工程经济学课程问卷调查并进行统计分析,获得了所调查的`大学生的自主学习的基本现状:31.25%的学习自主学习情况较好,32.77%学生自主学习情况一般,35.98%的学生自主学习情况较差,同时对造成这一现状的原因进行了分析,并提出了相关建议.
作 者：蔡守华 王洁 作者单位：扬州大学水利科学与工程学院,江苏・扬州,225009 刊 名：科教导刊 英文刊名：THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION 年，卷(期)： “”(3) 分类号：G64 关键词：工科大学生 自主学习 统计分析不同体质指数大学生的体质状况比较研究
通过文献资料法、数理统计法、比较分析法对不同BMI组别大学生的体质状况进行研究.结果发现,不同身体质量指数(BMI)大学生的体质存在显著差异.肥胖者的所有身体素质均显示出最差态势,说明肥胖是影响身体素质的'重要因素;BMI正常男生的有氧耐力、弹跳、柔韧均好于其它BMl组别者;BMI偏低女生的身体素质则相对好于其它组别(柔韧性除外);BMI偏低学生的柔韧性较差.
作 者：张卫平ZHANG Wei-ping 作者单位：浙江工业大学,体军部,浙江,杭州,310032 刊 名：浙江体育科学 英文刊名：ZHEJIANG SPORT SCIENCE 年，卷(期)： 31(3) 分类号：G804.49 关键词：大学生 BMI 体质 方差分析当代大学生道德状况的分析与对策
在经济转型时期,当代大学生道德状况呈现出三个基本特点,即道德观念的多元性,道德行为的冲突性,道德认知和道德行为的矛盾性,其形成原因是多方面的..针对大学生道德存在的问题,提出几点对策:一是改革<思想道德修养>课,发挥课堂教学的主渠道作用;二是完善德育机制,优化德育功能;三是加强道德实践,实现知行转化.
作 者：吕华蓉 作者单位：鹭江职业大学社科系,福建,厦门,361005 刊 名：鹭江职业大学学报 英文刊名：JOURNAL OF LUJIANG UNIVERSITY 年，卷(期)： 12(3) 分类号：B822 关键词：道德观念 道德行为 道德教育 道德实践 对策大学生体质测试系统模块的设计与分析论文
《国家学生体质健康标准》（20xx年 7 月 7 日修订，以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，本课题的设计主要依据《标准》出发，设计出合理的体质健康咨询系统，让学生能通过本系统能了解自己的身体形态、身体机能和身体素质等方面，并且综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育的辅助手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分的辅助部分。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
主要包括哈尔滨金融学院、哈尔滨师范大学、哈尔滨体育学院三所学校的大学生。 本次调查样本含量为 160 人，回收问卷 150 份，回收率为 93.75%,有效问卷 148 份，有效率为 98.67%. 经信度效度检验，《黑龙江省大学生体质健康测试问卷》信度和效度较高，符合本课题研究的要求。
1.2 研究方法
（1）文 献资料法 . 通过查阅国内外有关教育理论 、体育健身理论、体能训练理论、健身方法理论、网络咨询理论、教育心理学等方面的文献资料，并且对其进行了有效的阅读、分析和利用。 根据课题的要求，利用哈尔滨金融学院图书馆、哈尔滨师范大学图书馆，广泛查阅了体育与计算机书籍 40 余本和近几年相关硕博士论文 50 余篇，并登录相关体育网站，阅读有关体育与计算机等方面的理论期刊和文献资料。
（2）问卷调查法。 问卷调查法：根据本研究的目的和内容 ,设计出符合问卷设计基本原则和标准化要求的问卷。 根据本课题要求，设计了《黑龙江省大学生国家学生体质健康标准问卷》，设计了十二个问题。 直接发放到学生手中，然后回收。 保证了问卷的回收数量和信度。 样本含量为 160 人，回收问卷 150 份，回收率为 93.75%,有效问卷 148 份，有效率为 98.67%. 其中男生 80 份，女生 68 份。
（3）数理统计法。 对问卷的结果运用统计和电子表格进行数理统计分析，得出结论和建议。
2 系统模块的设计与分析
2.1 大学生体质测试调查与分析
（1）调查的样本数据中男女生的比例。 这次所调查的样本中男生是 80 人，占样本含量的 54.05G，女生 68 人，占 45.94G。
（2）对自己的体质的评价 . 在所调查的 148 人中 ,仅仅只有 15人认为自己的体质是优秀的，占 10.14G，而认为自己体质较好的有28 人，占 18.91G，而认为一般的有 60 人，占总含量的 40.54G，在这60 人中，虽说是一般，但是对自己的体质状况也不是太满意，我相信大部分的体质应该处于亚健康状态，而剩余的 15 人，则是身体有各种自己了解的疾病等。
（3）大学生对国家学生体质健康标准（20xx年修订）的内容了解程度
20xx年教育部公布了国家学生体质健康标准 （20xx年 修订）的内容，大学生现在可以说每人都有一部智能手机（持有三星或苹果手机的人大学可以占到一半左右），上网非常方便，但是他们的.有意注意没有放在这一方面，从调查数据可以看到，只有 10 人比较关心国家体侧方面的规定，只占整体的 6.75G，这让人很担忧，他们是祖国的未来，祖国的发展繁荣富强要靠他们，这种态度怎么能行，应该有所改变。 而通过体育老师等渠道了解一点的有 48 人， 占全体的32.43G，而恰恰一点不了解不关心的人有 90 人，占整体百分比超过一半以上即 54.05G。
（4）身体锻炼情况
2.2 体育健身网络咨询系统模块
该系统由六个模块组成。 即：登录、体质测试内容、历史资料、测试知识、帮助、退出。 其中，体质测试模块是整个系统的核心部分，也是关系到本系统设计成败的关键所在。
3 结论与建议
（1）结论。 构建大学生这个体育健身网络咨询系统放在哈尔滨金融学院校内网上，面向全体学生。 每个测试项目有相关的视频资料，使学生一目了然的掌握测试方式方法，在实践操作时，节约了测试时间，提高了测试的效率，同时对学生的体质状况作出了评价，并针对每个学生的弱项制定运动处方，从而促进学生自觉锻炼的积极性，对培养学生终生体育意识有一定的作用。
（2）建议。 ①大学尽可能给学生创造网络环境，对学生免费开放wifi,让所有的学生都能上网，随时能了解自己的体质状况 ,随时调节健身方案，从而使学生在大学就能建立起一套适合自己的、比较科学而实用的体育健身方案，具有一定的益处。 ②积极创造条件，改善校园体育场馆和体育设施，使学生有一个良好的锻炼环境，同时开展阳光体育运动，买年都举行校内体育项目的竞赛，以激发学生的体育兴趣与动机，使其逐步养成经常锻炼的好习惯，提高了学生的体质同时，为学生养成终身体育意识奠定了基础。
参考文献：
[1]教 育部关于 《国家学生体质健康标准 》（20xx年 7 月 7 日 修订 ）的通知[R].教体艺〔〕5 号。
[2]韩洪侠。大学生体育健身网络咨询系统的构建[J].哈师大边疆经济与文化，（12）。
[3]单 太林。黑 龙江省大学生体育健身咨询服务系统设计研究 [D].长春：东北师范大学，.
[4]车树国。中学体育与健康校本网络课程研究与开发[J].南 京师范大学学报，2004（5）。
农村大学生就业状况分析论文
1、农村大学生的就业困境及原因
1.1就业率差
毋容讳言，由于是经济社会发展的不平衡，导致教育资源的不均衡，城乡大学生在就业观、就业环境和就业水平上产生差距。农村大学生顺利就业往往更急切，但现实是他们更困难，主要原因在于：
1.1.1成长背景
在当下，农村大学生无论社会资源背景、文化传统背景、专业教育背景上都先输一步，他们在生活态度上相对保守，他们在有限条件下封闭接受应试教育导致综合素质和个人自信存在短板。从专业选择上看，因父母文化素养限制和自身封闭成长坏境等影响，他们和他们的家长对大学专业选择及其就业前景把握不够，就业准备先天不足；从技能培养上看，他们没经济实力报辅导班或多花几万块读双学历，没机会学钢琴、练书法、修舞蹈，没条件培养足球、篮球、排球等特长，而用人单位想要的则往往是有见识、有特长、全面而又能独当一面拓展业务的人才，因而他们的就业资本后天不足。
1.1.2教育背景
教育资源分配不均衡是当前教育的不争事实，越是优质的.教育资源表现越为明显。据统计，“985”、“211”和较好的普通高校，非农学生比均超过四分之三，而农村大学生更多地集中在一般大专院校，他们更多地被重学历资历、牌子面子的当下社会视为“鸡肋”，制约着就业空间。据统计，就业率最高的是高职院校，其次是重点本科院校，最低的则是一般大专院校，这反映出大学生就业难点在一般普通本、专科院校毕业生身上，在农村大学生身上。
1.1.3需求背景
因就业市场的客观需要、世俗偏见和成见，制约了农村大学生的就业途径。在大学生就业买方市场的大环境下，家庭背景、社会关系、户籍状况和业务能力、活动能量、外表颜值等，都是影响就业不可或缺的因素，农村大学生在不公平竞争的求职市场往往频频遭遇“隐性门槛”伤害。
1.2农村大学生就业质量差
农村大学生因经济压力大，自身、家庭和社会资源不足，对工作机会、工作单位的选择和把握受限。他们缺乏“拼爹”的资本和“啃老”的条件，虽然也向往收入高、地位的岗位，也想进入党政机关、事业单位、国企外企，但他们需立即工作赚钱养家而不是继续考研、求学，重“钱途”不重“前途”；他们不想延迟就业，也无钱多地转战“公招”、“面试”，在迂回较小的就业空间只好一再降低个人发展要求，只求能就业。
2、农村大学生就业困难引发的社会问题
农村大学生就业难问题关系着千家万户，关系着教育公平、生活公平、城乡公平、社会公平，任其下去，必将影响整个经济社会的和谐稳定发展。首先，上了大学也找不到工作降低了农村人上大学的意愿，催生新的“读书无用论”，造成家长对子女教育投资意愿降低、学生学习动力缺乏，教育机会城乡不平等持续扩大，加剧城乡隔阂。其次，农村大学生就业质量低导致城市社会出现一个“受过高等教育的社会底层群体”，他们较少可能获得父母帮助生存，也很难返回农村家乡谋生，只能接受低收入、不稳定和缺保障的工作，租住拥挤的群租房或环境恶劣的郊区屋，生活趋于“民工化”。另外，农村大学生往往被寄予厚望，承受着巨大的生存发展压力、就业生活压力和超常的心理精神压力。自卑心理、自信缺乏使得他们瞻前顾后、畏首畏尾，本身能做好的搞砸、可以做的不敢做，期望与现实的巨大反差诱发一些心理异常和行为偏差。
3、解决农村大学生就业难的对策
农村大学生的就业劣势因城乡差异不可能在短期内完全消除，要警惕其负面因素造成严重社会问题，要针对性研究他们的就业困境，给出解决对策。开设专业介绍和就业市场分析指导课程，帮助农村大学生获取就业信息，辅之在大二专业再选择；组织活动提高农村大学生的社交能力、表达能力，增强言谈举止、服饰礼仪规范，为就业做充分的准备。建立弱势学生特别帮扶制度，对特殊困难学生进行个别指导，针对农村大学生就业短板加强培训，并在提供实习机会和就业应聘时优先照顾农村背景学生。
★ 成绩分析报告
