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时光匆匆，转眼就到了期中考试，成绩已经出来了，但基础知识的得分却让我很失望。
第一，给词加点字选择意思，我错了。错的原因就是没有把字的意思套进词里，反复读，并加以理解。
第二，判断题，我错了。原因是我没有认真、仔细、反复读题。再一个，那道题不好理解，我应该多读、多想，再做题。
第三，阅读理解的概括全文的题，我错了。原因还是没有反复阅读短文、理解短文，并写出起因及结果。
第四，最后，老师还发现我“堵”字下面的“日”字写成了“目”字。哎――有马虎了！我每次考试都有不应该错的地方，以后我要认真仔细答卷。
这次考试虽然考完了，但这次犯的错误却让我难以忘怀。下次考试我一定要认真仔细的答题，反复阅读题目，争取下次考高分。
[考试分析成绩反思300字]
期中考试语文成绩分析及教学反思
―下学期期中考试
2015级4班语文成绩分析及教学反思
一、试题基本情况：
本次期中试卷共由积累运用（27分）、诗歌欣赏（4分）、文言文阅读（15分）、课外现代文阅读（说明类）（8分）、课外现代文阅读（记叙类）（16分）、写作（50分）组成。全卷共22个小题，卷面分值为120分，答题时间90分钟。试题体现了与中考对接的思路。从考查内容上看，以检测学生对语言知识的积累、运用、理解能力为主。
二、班级成绩分析：
全班共49人，1人缺考。最高分106分，最低分18分；100分及以上5人，97分及以上（学校考评的特优目标）13人，90分及以上（学校考评的学优目标）27人，72分及以上（合格）共43人，不及格5人。
三、答题情况分析：
本次考试题量与中考题量相当，难度与中考接近，但答题时间仅为90分钟，比中考时间少了30分钟，学生做题时间紧，个别学生没有做完；部分学生也仅仅为了完成答题，保证不了质量，尤其是体现在课外现代文阅读上，普遍得分不高。
1、“积累运用”部分整体掌握较好，平均得分率较高；主要问题是部分学生古诗背诵与默写，出现错别字，上下句搭配错误等。
2、诗歌欣赏、文言文阅读部分，学生掌握较扎实，答题质量较高，不少同学获得满分，平均得分率是各题中最高的。只有少数学生在实词解释、翻译句子、简答分析时有失分。
3、课外现代文阅读部分，平均得率较低，失分普遍比较多。主要表现在对文本阅读不充分，浅尝辄止，因而对文本不理解或理解不全面、不透彻，在答题时主观性强，表述不准确、不到位，要点不全。
4、作文部分，这次作文是命题作文。存在的问题也不少：①立意不深，缺乏新意，甚至不能把握题意；②叙写比较平淡，没有写出初中学生真实的感受，没有表达出初中学生应有的思想层次；③个别学生甚至出现了离题的现象，还有一小部分学生随便写一篇文不对题的文章应付了事；④书写质量不高，卷面不够整洁。这些情况，值得重视。
四、教学方向措施：
1、注重双基教学，巩固积累识记，强调语言运用；
2、抓实古诗文教学，巩固优势成果；
3、搞好课内外结合，加强阅读训练，突破薄弱环节。指导学生学会在通读课文的基础上，理清思路，把握主要内容，理解思想内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法，用好阅读课，扩大阅读范围，增加阅读量，写好读书笔记；在自由阅读中扩大视野，增长见识，提高读写能力。
4、抓好写作基本功训练。从最基本的规范语言写起，通过课堂作文、小练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙自己的`所见所闻，表达自己的所思所感；从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写；引导学生关注生活、体验生活、感悟生活，指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、对社会、对人生的鲜活感受和真切体验。
5、加强练字指导，提高书写质量。加强对学生进行规范书写的教育引导，利用课活等时间加强对学生的练字指导，利用后黑板和出专栏等形式进行书法展示，营造良好的书写氛围，切实提高学生对练字的认识、提高书写的质量和答题的规范书写水平。
这次数学竞赛考察范围是期中测试之内的所有知识，侧重于分数部分。共分为五个大题，其中第一题为填空，共26分。这部分题考察的基本内容，其中第九题有一定难度，学生考虑不够周全，但总体来说做的还可以。第二题判断、第三题选择，这部分考察了学生对知识的应变能力，出的题都是学过的，但又不是直接照搬，同时分值又大，所以这部分的二十分学生得分参差不齐。第四题画图，共两部分，一是平移、二是旋转，虽然内容不多，但是分值很大，每部分八分，共十六分，这一部分又是最早开始学的，很多同学也没读清题，出现这样或那样的错误，可以说这个题跟后面的应用题是拉分的主要部分。第五题应用题共38分，分五部分，其中一二题较简单，学生也基本都能做对，后面的三个题则难度较大，大部分考的不好的学生都是这几个题不会或做的不对。
这次测试，总体来说成绩不是很理想，究其原因，我觉得有三条。第一条，教师在学习的时候没有多举例，学生也没有真正学好，不能做到举一反三。很多题都是当时会了，但是一变形、一绕，就不知道是用什么做了。第二条，考试之前没有复习。因为是突发性竞赛，所以没有组织复习，很多内容是当时记住了，但是学到现在，有点遗忘或混淆，不能确定是不是这么做。第三条，学生没有形成严谨的学习、做题习惯。在第二次看试卷时，很多学生都说自己不小心填错了，其实自己是知道怎么做的，但是看错了或者是没看清题目要求，这种不负责的态度决定了自己是不可能考好的。还有的同学做完了不知道检查，把目标简单的摆在做完上而不是做对上。
通过这次测试，我找到了以前的很多不足之处，包括平时上课存在的问题、学生的粗心等等。在以后的教学中，我要针对这些问题，做出相应的举措，比如对一个问题要讲解透彻，要举一反三，对于学生的大意，也要多加强调，鼓励、批评并用，争取让学生培养成一种良好的学习习惯。
一、试卷分析：
本次测试针对范围：前四单元。
分值100分，分为六个大题，27小题，题量过少。
试题难度：适中。考查效度：较差。
针对第一单元简易方程部分23分;第二单元多边型面积部分39分，第三单元因数与倍数22分，第四单元16分。
针对本学期前四单元重要知识覆盖率偏差大，方程作为重点部分考察题目过少，且题目分数过于集中。因数与倍数和正负数部分题目较多，分值过重，考察点相对较少。
二、学生成绩、出现问题和出错点：
一班优秀率32%，而且高分质量较高，但是优秀学生后面分数断层大，两级分化，待提高的学生较多，分数低;合格率58%，不及格人数集中在55分-50分较多。
二班优秀率22.7%，高分质量较一班差，分数无明显断层但，两极分化，待提高学生较多，且分数很低;合格率58%，不及格人数分数集中在55-40分较多。
1.填空：
(1)分解质因数出错较多。这类题需要复习且在练习中纠正。2分
(2)梯形内最大正方形面积属于中档偏上题，需要在课堂中特别作为难点通过作图讲解。2分
2.判断：
(1)等式性质1理解出错，需要对性质1和2进行辨析。2分
(2)自然数中质数和合数部分，1作为特殊，出错较少，仍需提醒。2分
(3)平行四边形的拼成，需要学生亲自操作，作图交流。2分
3.选择：
(1)质数奇数部分简单但知识点繁琐，需要在复习过程中有针对性的全面练习。2分
(2)正负数比较大小、三角形和平行四边形面积关系出错较多，需要了解下学生的理解情况。4分
4.解方程：
解方程3个题虽然都有学到练到，但偏向初中一、二年级学生习题难度。仍应坚持在课本习题难度上进行练习。12分
5.求面积：
学生出现的.问题是搞不清楚哪条边是底、高，这个应从定义出发，基础练习。10分
6.应用题：
(1)学生不看完题就做，未按照要求用方程解题;或者设、列式错误，此类题目必须通过一定的复习和归纳进行掌握。7分
(2)学生落入题目设计的陷阱，把“1格”当成1米。4分
(3)学生应试能力较差，不会尽力多得分而是找省劲，结果答题不全丢分。4分
(4)反映出计算能力较差，应该在平时的练习中注意学生这类问题的解决，让学生引起重视。8分
(5)不规则图形面积求法，学生基本能认识到，但方法不当。不能想到做辅助线，未在图上进行有效标示，结果做题时间长且做不对。针对此类高档题，需要在练习、作业上重重考察，找到学生的思维漏洞，这类题虽然难，但学生能多拿几分。9分
三、针对教学的反思
1.针对复习：
学生对基础知识重点遗忘较严重，需要在课堂上先行对知识点进行引领概括复习，再针对各个知识点进行练习巩固。雪需要学生自己思考的给予思考时间，或者讨论解决，并一定及时当堂提问或者练习检查是否掌握。
2.针对继续教学：
学生对知识点理解深度决定思维深度，在教学时减少教师引导时间，多给与学生思考讨论时间，尽量让学生多发现问题，多解决问题。先习题不必严格按照课前准备，可根据学生随时发现问题给予针对练习。
知识点较多较繁琐，难记忆，一堂课全部讲解完则练习时间较少的，直接改成2堂课，分别教学，分别针对练习巩固。
3.针对学生作业：
学生作业应不再严格按照课前准备，可根据学生课上表现出来的问题针对性的布置作业。对于学生能预习到的知识，酌情布置，不再要求过多提前预习，防止引起思维误区的加深。
每学期做一次班级成绩分析报告，这是很有必要也很有意义的一件事。通过思考，我们不仅能看到一学期努力的结果，也看到学期中的缺点和不足，对今后的学习有很好的借鉴作用。
___第一学期热能1111班的总体成绩差强人意。导致这一结果的主要原因是本班学生放松了学习，态度不够端正，从50%的挂科率可以看出，大家对自己的要求有所降低，对学习的热情大幅度下降。以下是具体的分析。
一、考试成绩数据分析
英语分析：
我们班有一般的人已经过了英语四级，通过率达到了50%，剩下的人中一半以上的人达到70分以上，没有人不及格，这是我们班必修课中唯一一科没有挂科同学的科目，这是比较值得人高兴的，但这样的分数是不太理想的，我认为造成这个结果的原因有以下几点：
大多数同学积极性不太高，虽然出勤率是100%，但上课认真听的人没有几个;
1、多数同学不会按老师要求预习课文; 2、多数同学完成作业不认真并伴有抄作业现象;
3、在老师教授完当天内容后多数同学不能及时做好复习巩固作业;
4、部分同学对英语持无所谓态度，觉得不学也能过。
理论力学分析：
我觉得我们班的理论力学成绩还是比较可以的，是各科目中高分段最多的，其他同学也大多在70分以上，但还有6个人在及格线附近，以及2个同学不及格。
上学期的时候，班中有少数同学上课时不太认真听讲，但我们理论力学的老师讲的还是不错的，提起了不少同学的积极性。
大学物理分析：
大学物理被公认为上学期最难学的一门课，虽然挂科的人比较少，但大多都悬在及格线附近，我想这里面也有老师的情面在里面，要不然挂的更多，80-90分数段的人还是比较多的，大学物理低分段
人数较多的原因有以下几点：
1、大学物理比较难学，导致多数同学学习兴趣下降; 2、老师讲课方式也是这其中的一方面因素;
3、第三点也是最重要的一点，就是大家的不努力，总是等到考试的前几周才开始看书，这样的效果也只能是成绩在低分段徘徊了。
工程热力学分析：
这学期我们班挂的最多的就是工程热力学了，一共有8个，达到了全班的四分之一，差不多有一半的人在60-69分数段，说实话，这个成绩出乎我的意料之外，因为工程热力学的卷子并不是很难，很多重点老师都强调过，不说高分了，起码应该可以过，而且工热复习的时间也最长，我想原因有以下几点：
工热结课的早，但考试却在最后面，在考完电工之后起码有半个月的时间没有课，很多同学觉得可以玩几天在复习工程热力学，结果到最后玩的心都收不回来了，导致工热复习不充分;
另外，我觉得也跟大家的心态有关，那么长的时间没有课，只剩下复习工程热力学的任务，这对部分同学来说是好的，但对多数同学来说，频繁地只学这一科让大家觉得烦躁，静不下心来，复习效果自然差很多;
部分同学没有自制能力，在无课的这段时间不会合理安排自己的时间;
少部分同学在心态上对这个不在乎，过就过，挂就挂，心理上没有压力。
电路理论和电工技术基础分析：
电路和电工这门课也是低分段者居多，挂科的有三个，高分段的同学两门加起来也只有三个，对于我们班来说，这个成绩是很不理想的，可能大家把电工和电路这门课想得太简单了，而电工电路的试卷这次比较偏难，大家没有心理准备。
概率论与数理统计分析：
概率论这门课挂科的人也是较多的，一共有六个同学，这个结果也让人有些惊讶，概率论的老师讲的挺不错的，卷子也不太难，跟平时做的作业题题型差不多，我觉得原因跟工热差不多，大家在这个心态上没有把态度摆端正，对科目，对成绩不够重视。
二、整体分析
总体来说，我们班的成绩有些让人不想看，挂科人数达到了全班的一半以上，挂科门次达到了六门，多数科目低分段人数居多，高分段较少，但这其中也有值得一提的地方，有少数同学这学期的成绩可以说是突飞猛进，各科成绩都比较不错，是值得赞扬的。就平均分这一项来讲，我们班的成绩还是差些，每一科的平均成绩基本上都在60-75分数段，要提高班级成绩还需努力!!
三、总结
上一学期我们班的成绩下降了很多，为了使班级总体成绩有一个大幅度的提高，在以后的学习中，我们要做到以下几点：
1、宿舍同学要相互督促，希望成绩好的同学不要自私，要负起责任，帮助同宿舍成绩较差及基础不扎实的同学，不能任舍友虚度光
阴，同时舍长要调剂好各个舍友间的关系。
2、现在各宿舍同学缺乏交流，各宿舍学习状况也有较大不同，我觉得班级里可以多一些集体活动，促进各宿舍间的情感交流进而延伸至学习交流，进行宿舍间的学习互助，促进全班一起进步。
3、加强专业教育让同学多了解最近的就业形势，时常提醒他们明确自己的目标，如在成绩要以90分为目标而不是60，促进同学自主学习积极性。
昨天的数学第二次月考中，我没有取得优异的成绩，只考了90分而已，我错的全不是我不该错的，我全部都会，例如：填空题的比忘了简化;求比值的得数算错了;应用题没认真审题……连这次考试中较难的题我都会了，可是，却因为骄傲而马虎，没有取得理想成绩。这对我来说是不应该的。尽管这次考试没有100，我承认我很骄傲，期中考试取得全班第一名就飘飘然了，其实我忍不住会骄傲，但这次确实骄傲的过了头了。我写这份检讨书，并不是希望您原谅我，我是要激励自己，不能过于骄傲自满，尽管老师前一天说考得不是月考，我没有复习前面的内容，但这也是原因的其中之一，最大的原因还是因为我骄傲自满。我相信您不是一个盲目批评的母亲，您也曾经说过，不是每一次考试都能反映出真实水平，考试只是一个测验，关键还是在平时多巩固、多积累。所以，我决定：不再骄傲!下次一定取得好成绩!我也会仔细审题，把这一教训牢记在心!下次，绝对努力!请妈妈相信我!
(一)试卷分析
本次期中考试仍然分为第ⅰ卷和第ⅱ卷。第ⅰ卷为选择题，分值为60分;第ⅱ卷为非选择题，分值为60分。其中第ⅰ卷有6篇阅读理解，第ⅱ卷也有2篇短文填空，学生的阅读量很大，部分语篇生词较多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。而基础知识部分难度适中，注重考查学生对基础知识的掌握及运用，学生做起来较得心应手。相对来说，学生第ⅰ卷失分较多，第ⅱ卷得分较高。
(二)成绩分析
按照学校对学生四级目标的考查，5班应完成特优目标13人，实际完成12人，缺1人;应完成学优目标30人，实际完成31人，超1人。6班应完成特优目标11人，实际完成10人，缺1人;应完成学优目标29人，实际完成人27人，缺2人。英语校平均分为85.8分，5班为87.9分，6班为85.9分，均超过校平均分。
(三)存在的问题
本次期中考试5、6班英语均未完成目标，这在以前是没有过的。究其原因，大致有以下几条：
(1)以往学生学习英语的积极性很高，平时表现较令人满意，因此从思想上对学生的要求有所放松，对学生过于信赖，特别是进入复习阶段，学生的注意力向其他学科倾斜，花在学习英语上的时间较少，没有拿出足够的时间进行复习与巩固，导致一些学生复习不扎实，落实不到位。
(2)本次英语试题题量较大，特别是阅读量大，学生在做题过程中容易心浮气躁，特别是遇到生词量多的语篇，更是觉得无从下手，烦躁的情绪影响了学生答题的思维，一些学生选择先完成第ⅰ卷，又回过头去完成第ⅱ卷，最后有些题目干脆放弃，胡蒙答案。
(3)尽管平时一直要求学生坚持练字，每周完成一个单元的字帖临摹，但一些学生纯粹应付，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，乱涂乱画，导致作文受影响，得分不高。
(4)学生对一般现在时和现在进行时掌握的不好，特别是当主语为第三人称单数时的时候，动词不注意使用三单形式;现在进行时仍然漏掉be动词或动词ing形式。作文不注意认真审题，用错人称等等。
(四)改进措施
(1)继续坚持学生每周练字。时间由每周末完成改在平时利用同一时间统一要求统一完成，重在练字的质量而不是数量。
(2)利用学生手头上的资料，加强阅读训练，特别是限时训练。期中考试后，要求学生利用好阅读教程，每天做一篇阅读理解，在训练过程中注意加强阅读方法和策略的指导，让学生正确认识如何阅读，逐步提高阅读技能。
(3)指导学生坚持养成良好的学习习惯，如课前演讲，课前预习，课后巩固，课上认真记笔记等。继续夯实基础知识的理解与运用，做到举一反三，融会贯通。
总之，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，对学生要严格要求，检查落实到位，希望期末会有转机。
以下是一份300字左右的成绩总结反思：
这次考试的成绩出来了，然而它并没有带来我所期望的安慰和鼓励。相反，我看着那些刺眼的分数，感到了一种深深的挫败感。我不禁开始反思，为什么我没有考得好，为什么我没有达到我所期望的目标。
首先，我要承认，这次考试我的准备并不充分。我没有花足够的时间复习和练习，也没有把所有的时间都投入到学习中。这是我自己的失误，我必须承认。其次，我在考试中遇到了很多困难，我没有克服它们，也没有找到更好的解决方案。这可能是因为我没有足够的知识储备和经验，或者是因为我没有足够的时间去思考和解决问题。最后，我还发现自己在考试中的心态不够稳定，我过于紧张，没有发挥出自己的最佳水平。
通过这次考试，我深刻地认识到了自己的不足和需要改进的地方。我必须更加努力地学习，提高自己的知识储备和解决问题的能力。我还需要更好地调整自己的心态，保持冷静和自信，以便在考试中发挥出自己的最佳水平。
最后，我要对自己的失误负责，并且下定决心去改进和进步。我相信，只要我继续努力，我一定能够取得更好的成绩。
以下是一份300字的成绩总结反思：
这次考试成绩出来后，我感到非常失望。因为我的成绩没有达到我的目标，也没有像我预期的那样进步。我发现自己在一些科目中存在一些问题，比如学习不够扎实、考试时紧张等。
首先，我在学习方面还需要加强。我发现自己在一些科目的基础知识掌握不够扎实，导致在做题时出现了错误。因此，我需要更加努力地学习，掌握好基础知识，并做好笔记和总结。此外，我还需要加强自己的阅读能力，因为我在阅读理解题目中表现得不够好。
其次，我在考试时的心态也需要调整。因为我一开始考得不错，就变得有些骄傲，导致后面的题目做得不够好。因此，我需要调整好自己的心态，不要因为一时的成功而骄傲自满，也不要因为一时的失败而气馁。
最后，我需要更加认真地对待每一次考试。因为只有认真准备，才能在考试中取得更好的成绩。同时，我还需要多做模拟考试，提高自己的应试能力。
通过这次反思，我认识到了自己在学习中存在的问题，并找到了解决问题的方法。我相信，在以后的学习和考试中，我会取得更好的成绩。
时间如白驹过隙，转瞬即逝，这个学期也已经进入了尾声。作为一名学生，我的成绩是这一学期中最需要总结和反思的。
回顾这个学期，我感到欣慰的是，我在学习上的努力和坚持得到了回报。通过不断地学习和实践，我在各门课程上都取得了不错的成绩。然而，我也深深地认识到，自己在某些科目上仍然存在不足之处，比如对某些知识的理解不够深入，以及在某些技能上的掌握不够熟练。
通过反思，我意识到自己在考试中的一些问题。比如，我在某些科目上考试前准备不够充分，导致考试时有些紧张，影响了发挥。另外，我也有些粗心，没有仔细检查题目，导致不必要的错误。
为了改进我的成绩，我决定在未来的学习中，我要更加认真地对待每一门课程，努力掌握每一项知识，并不断地加强自己的实践能力和解决问题的能力。同时，我也要更加注意自己的学习习惯，提高学习效率，避免粗心大意导致的错误。
总之，虽然我已经取得了一些成绩，但我仍然需要不断地反思和总结，努力提高自己的学习能力和学习成绩。我相信，只要我坚持不懈，我的成绩一定会有更大的提高。
以下是一篇关于成绩总结反思的300字文章：
在过去的学习期间，我意识到自己的成绩并不是很理想。经过仔细的分析，我认为主要原因在于我对知识点的理解不够深入，考试前的准备不够充分，以及时间管理方面的不足。
首先，我对自己的学习态度进行了反思。我发现自己在平时的学习中，没有保持专注和认真，导致在学习过程中的疏漏。我需要端正学习态度，保持对知识的好奇心和渴望，积极主动地学习。
其次，我对考试前的准备进行了反思。在考试前，我没有做好复习计划，没有把握好时间，导致一些重要知识点没有充分掌握。在考试时，也因为紧张而出现了一些错误。我需要提高自己的应试能力，做好复习计划，把握好时间，做到胸有成竹地面对考试。
最后，我对时间管理进行了反思。在学习过程中，我有时会沉迷于社交媒体和游戏，导致时间浪费。我需要制定合理的学习计划，合理安排时间，提高自己的自控能力，做到高效学习。
为了提高自己的学习成绩，我计划从以下几个方面着手：加强对知识点的理解和记忆，制定学习计划，做好复习和备考工作，提高自己的应试能力。我相信通过不断努力和改进，我的成绩一定会有所提高。
在过去的一段时间里，我的学习成绩出现了明显的下滑。在反思自己的错误和不足时，我认识到这是因为我没有合理规划时间，管理好学习和生活之间的关系，以及没有充分投入学习。
首先，我没有把时间规划好，导致学习效率不高。为了改善这个问题，我必须设定一个合理的时间表，为自己留出足够的时间进行学习和休息。此外，我还需要提高自己的学习效率，以便在有限的时间内获得更好的成果。
其次，我认为自己缺乏自律，无法坚持学习。为了解决这个问题，我必须养成良好的学习习惯，比如定时复习、定期完成作业等。此外，我还需要找到一些激励自己的方法，比如设立目标、奖励自己等。
最后，我认为自己没有投入足够的时间和精力去学习。为了改善这个问题，我必须把学习作为生活中的重要组成部分，安排足够的时间进行学习，并尽可能地减少其他干扰因素。
通过这次反思，我认识到了自己在学习方面存在的问题和不足，并找到了相应的解决方法。我相信，只要我坚持不懈地努力，我的学习成绩一定能够得到改善。
期中考试已经结束了，仔细分析与对比，我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差，但是优生的成绩却比其他班级要差。为什么会这样?采取何种措施来补救?看了学生的答题情况，主要问题在于是词汇运用和完形填空。单词的拼写和适当形式的变化是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。其实，开学到现在，我感觉自己最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少!学生无法读单词，如何要求能出单词?!单词不认识，怎么掌握单词的用法?!
今天在课堂上与学生一起进行交流与分析，学生们积极参与讨论，就如何提高英语成绩畅所欲言。他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议，
我归纳如下几点：
1, 尽量用英语教学，并且语速要快。这有助于提高他们的语感与听力。
2，布置的英语作业要及时完成，要落实到位.
3，平时考试要诚实，不能作弊，我应该时时到下面去转转，避免少数学生不独立思考。
给学生一点轻松的空间。不要把学生“抱”的太紧，我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生，让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况。若我们总不放心，不敢放手，我们的学生永远也“走”不好!同时，营造民主的课堂氛围吧!不要把学生压制得死死的!不然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向。很多时候，我觉得学生把我的“民主”，把我给他们“个性”的展示机会，当成了对他们可以不守纪律的“纵容”!面对我的可爱的学生，为了他们的英语期末考试我想我应该尽我最大的努力的。
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