下面就是小编给大家分享的木屐少年随笔（共含20篇），希望大家喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“要一直开心对吧”一样，积极向本站投稿分享好文章。
木屐少年随笔
木屐声中，我踏入了少年的台阶。
我的床头与小巷只隔着一堵墙。晚上，我躺在床上，那些杂沓的木屐敲打着石板路面的“笃笃”声，就在头顶，就在耳边。骤如急雨的笃笃声从远到近，从近到远，如飘过的一阵风，霎忽间已经消逝;一板一板，不急不躁，笃笃声均匀慢慢得让人的呼吸就要停下似的，也只是一阵间就过去了;我常常猜想，他们是什么人？是劳累一天的劳作者？是优哉游哉的.休闲者？最不可奈的，是屐声忽然停下，连慢慢的笃笃声都没了，四外空寂，仿佛一切都沉入了黑暗之中，令我陷入了无聊的焦急盼望之中。好在片刻之间，热闹又来了。那是大戏散场了，木屐声如饺子开锅一样，此起彼落，或轻或重，杂乱无章，好像有人拿着刀斧在砧板上欢快地斫砍着。这些仍沉浸在看戏的兴奋中的人，有的高声争论，有的却是荒腔走板地吟唱。卖饺子面条汤的担子，不失时机地敲响了高昂清脆的竹板。我起身抬头，并不宽敞的客厅里，母亲依然埋头在绣花规边，就着一盏煤油灯，一针一线，上上下下，专注着呢。那煤油灯也随着针线的“扑扑”声轻轻晃动。
晚饭后，太阳刚刚下山，小巷的木屐声如急骤的快板，清脆高昂，密集的频率，震得耳朵嗡嗡作响。那是我的邻居阿明，他正在努力让他的新木屐后跟快快磨薄，好摁上图钉。我曾和他做着这样的游戏：在小巷子里疯跑，摁上图钉的木屐后跟死劲地擦着石板，一道道火花在脚下喷射，在暗夜之中，闪闪发光，比放鞭炮还刺激呢。只是，招来大人的一顿臭骂，却是难免的——“败家的小子！”我的一对木屐，按照传统的规矩，只能在晚上洗了澡之后才穿，白天是绝对舍不得穿的——买一对木屐可不是容易的事！木屐要爱惜着穿，跟着阿明摁图钉磨火花，那是只有很久很久等到木屐后跟薄了才有一次的欢乐。我不喜欢新木屐。人被垫高了几公分，一不小心就崴了脚，甚至把新钉上的橡皮扭断。母亲总是平平淡淡地说：“奴呀，钱银难赚，要爱惜呀。”想起妈妈在煤油灯下，一针一线，做到深夜，我心里愧疚无地。
长大之后，读了戴望舒的《雨巷》，想象着我的小巷，不也可以在春雨迷茫之中，撑一把雨伞，穿一对木屐，“啪啪啪”地敲打着崎岖不平的石板。没有丁香不要紧，那李家墙头上一架浓绿的金银花，张家门口那一株脱尽了绿叶开满了红花的簕杜鹃，不也一样诗意盎然？
木屐散文随笔
在这冬天即将到来的晚秋时节，在这黄海之滨，在这大潮河滩上，芦花绽放了！
一支支的芦花，在秋风里展露着蓬松松的绒，调皮地摆动着，像松鼠的尾巴一般。
正是用芦花做木屐的最好时节。
若找来两块结实一点的木片，把自己的脚印印在上面;再找来锯，把木片锯成两块比脚印大两圈的鞋底;在鞋底的.前后再钉两小块同样大小的方木头一一木屐的底便成功了。然后在锯好的鞋底四周，用芦花掺和着麻线、布条类编织起鞋帮。等两只鞋底上的鞋帮都编织好了的时候，一双纯手工的传统工艺品就诞生了一一这就是木屐。
在我小时，瞅着人家穿木屐，发出“笃笃”的声响，又高又神气，好生羡慕。
现在的苏北老家，见不到有人再穿木屐了。快节奏的生活，把踩高跷似地木屐给淘汰了。
木屐虽然看不到了，但是因它而产生的语言却广为流传着，比方说，当某人在赞誉、抬举你时，你会谦逊地说:“又给高木屐给我穿了！”
是啊，穿着高木屐，小心翼翼地走着人生路，还难免崴了脚，干嘛还要给我穿呢？还是让我“平步青云”吧一一这大概也是当下高木屐不见人穿的心态吧？
小时条件差，水靴少，乡里尽是土路，雨雪天泥泞一片，穿着暖烘烘的木屐，走在冰雪里，悠哉悠哉，不失风光无限。
穿久了，习惯了，倒也神气活现地走来走去。
在我小的时候，常爱和小伙伴们看大人们穿木屐走路样子。大人们一不小心崴了脚，险些儿摔倒，我们便做着鬼脸，又是翻着白眼又是伸舌，又是大叫又是大笑，……惹得某大人冲我们干瞪着眼也没办法，因为他跑不过我们穿着平底布鞋的小脚啊。
又到了制木屐的时节了，望着摇曳着的芦花，怀念起儿时，耳畔又萦绕着那“笃笃”的木屐声一一这常飘荡在梦境里的声音。
沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里，
木屐被爸爸疲惫的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行清晰的屐齿印。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与江南的雨一起伴着他的木屐，随着池塘边上的水翻车，一圈圈地碾动了岁月的车轮。
有一天，我爬上了老黄牛的背，而犁却驮上了爸爸的肩膀。雨声中，我反复聆听木屐敲击土地的声音，那是爸爸沉重的步履。就在这颤抖的敲击中，我长大了。
转眼，我到了上学的年纪。爸爸送我上学那天又下雨，我骑坐在爸爸的肩上。然而，一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路。爸爸卷起裤管，咬着牙涉过冰寒刺骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。
放学时，我冲出教室，却发觉雨地里微笑着的爸爸。他执意要让我骑“高马”。我执拗不过，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘着粗气将我放下休息，我回头时却见一行零乱、不规则的屐齿印。看着爸爸苍白的脸，我的眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。
于是，我拥有了自己的木屐。
一天，一位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校学生的羡慕，
看着爸爸斑白的头发，我才猛然意识到他老了。
坐在行将远去的汽车上，我脱下了那双木屐。这时几次劝不回去、坚持再送送我的爸爸忽然塞给我一样东西，就转身走了。我知道爸爸不忍分离的痛苦，拼命地擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。
我心里像堵着什么，不觉触到爸爸送我的东西，打开一看，竟是……
冰心
金色的夕阳，像这条轮船一样，懒洋洋地停在这一块长方形的海水上。两边码头上仓库的灰色大门，已经紧紧地关起了。一下午的嘈杂的人声，已经寂静了下来，只有乍起的晚风，在吹卷着码头上零乱的草绳和尘土。
我默默地倚伏在船栏上，周围是一片的空虚——沉重，时间一分一秒地过去，苍茫的夜色，笼盖了下来。
猛抬头，我看见在离船不远的水面上，飘着一只木屐，它已被海水泡成黑褐色的了。它在摇动的波浪上，摇着、摇着，慢慢地往外移，仿佛要努力地摇到外面大海上去似的!
啊!我苦难中的朋友!你怎么知道我要悄悄地离开?你又怎么知道我心里丢不下那些把你穿在脚下的朋友?你从岸上跳进海中，万里迢迢地在船边护送着我?
过去几年的、在东京的苦闷不眠的夜晚——相伴我的`只有瓦檐上的雨声，纸窗外的月色，更多的是空虚——沉重的、黑黝黝的长夜;而每一个不眠的夜晚，我都听到嘎达嘎达的木屐声音，一阵一阵的从我楼前走过。这声音，踏在石子路上，清空而又坚实;它不像我从前听过的、引人憎恨的、北京东单操场上日本军官的军靴声，也不像北京饭店的大厅上日本军官、绅士的皮鞋声。这是日本劳动人民的、风里雨里寸步不离的、清空而又坚实的木屐的声音……
我把双手交叉起，枕在脑后，随着一阵一阵的屐声，在想象中从穿着木屐的双脚，慢慢地向上看，我看到悲哀憔悴的穿着外褂、套着白罩衣的老人、老妇的脸;我看到痛苦愤怒的穿着工裤、披着蓑衣的工人、农民的脸;我看到忧郁彷徨的戴着四角帽、穿着短裙的青年、少女的脸……这些脸，都是我白天在街头巷尾不断看到的，这是都回合了起来，从我楼前嘎达嘎达地走过。
“苦难中的朋友!在这黑黝黝的长夜，希望在哪里?你们这样嘎达嘎达地往哪里走呢?”在失眠的辗转反侧之中，我总是这样痛苦地想。
但是鲁迅的几句话，也常常闪光似的刺进我黑暗的心头，“我想：希望本无所谓有，耶无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
就这样，这清空而又坚实的木屐声音，一夜又一夜地、从我的乱石嶙峋的思路上踏过;一声一声、一步一步地替我踏出了一条坚实平坦的大道，把我从黑夜送到黎明!
事情过去十多年了，但是我还常常想起那日那是日本横滨码头旁边水上的那只木屐。对于我，它象征着日本劳动人民，耶使我回忆起那几年居留日本的一段生活，引起我许多复杂的情感。
从那日那时离开日本后，我又去过两次。这时候，日本人民不但是我的苦难中的朋友，也是我的斗争中的朋友了，我心中的苦乐和十几年前已大不相同。但是，当同去的人们，珍重地带回了些与富士山或樱花有关的纪念品的时候，我却收集一些小小的、引人眷恋的玩具木屐……
(1)沉重的木屐扎在江南惆怅的雨里，爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。
(2)木屐被爸爸沉重的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行清晰的屐齿印。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与江南雨伴着他的木屐，随着池塘边上的水翻车，一圈圈地碾动着岁月的车轮。
(3)转眼，我到了上学的年纪，爸爸送我上学那天又下雨，我骑坐在爸爸的肩上。一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路。爸爸卷起裤管，咬着牙涉过冰寒砭骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖，第一次，我感到江南的雨是惆怅的。
(4)放学时，我冲出教室，却发现雨地里微笑着的爸爸，他执意要让我骑“高马”，我执拗不过，便再次爬上爸爸的肩膀，路上，他喘着粗气将我放下休息，我回头却看见一行行零乱、不规则的屐齿印。看着爸爸苍白的脸，我的眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。
(5)于是，我拥有了自己的木屐。
(6)一天，一位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全班学生的羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的爸爸恼怒了，扬起手打我，落下却轻轻的。在他的天平上，一头是祖辈的财物，一头是心爱的儿子。
(7)当晚，堂屋里响着不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让爸爸生气，准备第二天取回木屐。然而，当我从黎明的迷糊中醒来，却见一双新的、但做工粗糙的木屐摆在床前。
(8)我看到套上牛准备去春耕的爸爸通红的双眼，我的眼泪悄悄地流了下来。爸爸忽然返身，抚摸着我的头说：“孩子，要像爱惜牲口一样爱惜东西。”
(9)我呆呆地点点头，看着晨曦中爸爸远去的身影和他身后的一个个屐齿印……
(10)终于，我接到那张我只能在地图上才能看到、我梦想的地方来的“录取通知书”。走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆放着一排木屐。我在送乡亲们回家时，望着漫天的雨，忽然想：斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。回过头来，却发现爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他，安慰我说：“放心去吧!孩子，我有乡亲们照顾。”
(11)看着爸爸斑白的头发，我才猛然意识到他老了。
(12)坐在行将远去的汽车上，我脱下了那双木屐。这时几次劝不回去，坚持再送我的爸爸忽然塞给我一样东西，就转身走了，我知道爸爸不忍分离的痛苦，拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。
(13)我心里像堵着什么，不觉触到爸爸送我的东西，打开一看，竟是________。我的眼泪很快地流了下来。
阅读题：
1.这篇散文以“木屐”为题，围绕木屐写了三件事，这三件事是：
2.“沉重的木屐”和“江南惆怅的雨”为全文营造了一种伤感而凝重的抒情基调，“我”对父亲的感情是复杂的'，在浓浓的敬意中渗透着深深的怜悯，请找出两句表达了这种感情的句子。
3.爸爸送给“我”的礼物是什么?请根据全文内容，写出这一礼物。(填在文中的横线上)
4.“……我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与江南雨伴着他的木屐，随着池塘边上的水翻车，一圈圈地碾动了岁月的车轮。”这段话是一种形象的说法。请改用平直朴素的语言把它的意思表达出来。
5.《木屐》与我们学过的课文《__________》相似，都是抒写在特定环境中慈父孝子之间相爱相怜的真挚感情，然而在语言上却有不同特点：《_______》一文的语言平实自然，《_________》一文的语言则深沉含蓄，两文的共同点都是用_______这一特别举动来表达“我”对父爱的突然感悟。
木屐
鲁田
沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里。爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。
木屐被爸爸疲惫的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行清晰的屐齿。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与江南雨伴着他的木屐，随着池塘边上的水翻车，一圈圈地碾动了岁月的车轮。
有一天，我爬上了老黄牛的背，而犁却驮上爸爸的肩膀。雨声中，我反复聆听木屐敲击土地的声音，那是爸爸沉重的步履。就在这颤抖的敲击中，我长大了。
转眼，我到了上学的年纪。爸爸送我上学那天又下雨，我骑坐在爸爸的肩上。然而，一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路。爸爸卷起裤管，咬着牙涉过冰寒砭骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。
放学时，我冲出教室，却发觉雨地里微笑着的爸爸，他执意要让我骑“高马”，我拗不过，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘着粗气将我放下休息，我回头时却见一行零乱、不规则的屐齿印。看着爸爸苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。
于是，我拥有了自己的木屐。
一天，有位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校学生的羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的爸爸恼怒了，扬起手打我，落下却轻轻的。在他的天平上，一头是祖辈财物，一头是儿子。
当晚，堂屋响着不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让爸爸生气，准备第二天取回木屐。然而，当我从黎明的迷糊中醒来，却见一双新的但做工粗糙的木屐摆在床前。
我看到套上牛准备去春耕的爸爸通红的双眼，我的眼泪悄悄地流了下来。爸爸忽然返身，抚摸着我的头说：“孩子，珍惜东西要像爱惜牲口一样。”
我呆呆地点点头，看着晨曦中爸爸远去的身影和他身后的一个个屐齿印……
终于，我接到了那张从我梦想的地方寄来的录取通知书。走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆放着一排木屐。我在送乡亲们回家时，望着漫天的雨，忽然想：“斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。”回过头来，却发现爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他，爸爸忙挤出一丝笑，自我安慰地说：“放心去吧，孩子！我有乡亲们照顾。”
看着爸爸斑白的头发，我才猛然意识到他老了。
坐在行将远去的汽车上，我脱下了那双木屐，这时，几次劝不回去，坚持再送送我的爸爸忽然塞给我一样东西，就转身走了。我知道爸爸不忍分离的痛苦，拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。
我心里像堵着什么，不觉触到爸爸送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴……
18、请分点概括文中父亲的形象特点，并各举一例说明。（5分）
19、文中反复写到“木屐（屐齿印）”和“江南惆怅的雨”，这样写分别有什么作用？（6分）
20、作者说：“斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。”你怎样理解这句话？（4分）
阅读答案：
18、⑴勤劳，如“爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁”（1分）；⑵慈爱，如因下雨河水淹过木桥，父亲冒雨背我涉过冰冷的河水送我上学(“扬起手打我，落下却轻轻的”)（2分）；⑶保守（守旧），如“神色黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上”（2分）。（应结合原文举一例说明，否则只得一半分；若答父亲节俭、坚韧、敦厚等，只要言之成理，可酌情给分。）
19、（1）屐齿印：木屐是本文的线索（1分），既表现了无私的父爱（1分），又突出家乡的贫穷（1分）。（意思对即可。）（2）江南惆怅的雨：奠定全文的抒情基调（1分），表现作者对贫穷生活方式、生活状况的伤感与压抑（2分）。（意思对即可。）
20、参考答案一：视野狭窄、思想闭塞、观念落后使父辈（乡亲们）固守着原有的生活方式，难以摆脱贫困（2分）。这是作者对处于父辈的贫穷与乡亲们落后的生活方式的深深思索（2分）。（意思对即可。）参考答案二：小时候，下雨时，父亲穿着木屐背我上学、放学；长大后考上大学，乡亲们穿着木屐来送我。木屐承载了深深的父爱和乡亲们的关爱。（2分）这句话体现了作者对父亲和乡亲们的一种眷念和感恩之情。（2分）
（提示：应该考虑木屐和圆的比喻义，在联系文章表达的主题去思考。⑴永远走不出的圆。圆首尾连接，没有始终，喻指祖辈们周而复始的生活。木屐比喻父辈们落后的生活方式。祖辈们就是在这种贫穷和落后中周而复始地生活着。此句写出了作者对父辈的贫穷和乡亲们落后生活方式深深的思索。⑵留恋旧式生活的观念，束缚着人们开辟新的生活道路；固守传统的生活方式，便永远也走不出新的天地。）
1.我不忍心让爸爸背着上学，于是拥有了自己的木屐
我想有一双雨靴，于是藏起木屐引起**
当我拿到录取通知书脱下木屐时，爸爸的复杂的思想感情
2.爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。
木屐被爸爸沉重的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行清晰的屐齿印。
斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。
爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。
3.竟是一双雨靴
4.“我”在爸爸的关爱和影响下长大
5.背影背影木屐流泪
18、⑴勤劳，如“爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁”（1分）；⑵慈爱，如因下雨河水淹过木桥，父亲冒雨背我涉过冰冷的河水送我上学(“扬起手打我，落下却轻轻的”)（2分）；⑶保守（守旧），如“神色黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上”（2分）。（应结合原文举一例说明，否则只得一半分；若答父亲节俭、坚韧、敦厚等，只要言之成理，可酌情给分。）
19、（1）屐齿印：木屐是本文的线索（1分），既表现了无私的父爱（1分），又突出家乡的贫穷（1分）。（意思对即可。）（2）江南惆怅的雨：奠定全文的抒情基调（1分），表现作者对贫穷生活方式、生活状况的伤感与压抑（2分）。（意思对即可。）
20、参考答案一：视野狭窄、思想闭塞、观念落后使父辈（乡亲们）固守着原有的生活方式，难以摆脱贫困（2分）。这是作者对处于父辈的贫穷与乡亲们落后的生活方式的深深思索（2分）。（意思对即可。）参考答案二：小时候，下雨时，父亲穿着木屐背我上学、放学；长大后考上大学，乡亲们穿着木屐来送我。木屐承载了深深的父爱和乡亲们的关爱。（2分）这句话体现了作者对父亲和乡亲们的一种眷念和感恩之情。（2分）
（提示：应该考虑木屐和圆的比喻义，在联系文章表达的主题去思考。⑴永远走不出的圆。圆首尾连接，没有始终，喻指祖辈们周而复始的生活。木屐比喻父辈们落后的生活方式。祖辈们就是在这种贫穷和落后中周而复始地生活着。此句写出了作者对父辈的贫穷和乡亲们落后生活方式深深的思索。⑵留恋旧式生活的观念，束缚着人们开辟新的生活道路；固守传统的生活方式，便永远也走不出新的天地。）
阅读下面的文章，回答小题。
木屐
沉重的木屐扎在江南惆怅的'雨地里。爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。
木屐被爸爸疲惫的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行清晰的屐齿。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与江南雨伴着他的木屐，随着池塘边上的水翻车，一圈圈地碾动了岁月的车轮。
有一天，我爬上了老黄牛的背，而犁却驮上爸爸的肩膀。雨声中，我反复聆听木屐敲击土地的声音，那是爸爸沉重的步履。就在这颤抖的敲击中，我长大了。
转眼，我到了上学的年纪。爸爸送我上学那天又下雨，我骑坐在爸爸的肩上。然而，一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路。爸爸卷起裤管，咬着牙涉过冰寒砭骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。
放学时，我冲出教室，却发觉雨地里微笑着的爸爸，他执意要让我骑“高马”，我拗不过，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘着粗气将我放下休息，我回头时却见一行零乱、不规则的屐齿印。看着爸爸苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。
于是，我拥有了自己的木屐。
一天，有位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校学生的羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的爸爸恼怒了，扬起手打我，落下却轻轻的。在他的天平上，一头是祖辈财物，一头是儿子。
当晚，堂屋响着不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让爸爸生气，准备第二天取回木屐。然而，当我从黎明的迷糊中醒来，却见一双新的，但做工粗糙的木屐摆在床前。
我看到套上牛准备去春耕的爸爸通红的双眼，我的眼泪悄悄地流了下来。爸爸忽然返身，抚摸着我的头说：“孩子，珍惜东西要像爱惜牲口一样。”
我呆呆地点点头，看着晨曦中爸爸远去的身影和他身后的一个个屐齿印……
终于，我接到了那张从我梦想的地方寄来的录取通知书。走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆放着一排木屐。我在送乡亲们回家时，望着漫天的雨，忽然想：“斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。”回过头来，却发现爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他，爸爸忙挤出一丝笑，自我安慰地说：
“放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。”
看着爸爸斑白的头发，我才猛然意识到他老了。
坐在行将远去的汽车上，我脱下了那双木屐，这时，几次劝不回去，坚持再送送我的爸爸忽然塞给我一样东西，就转身走了。我知道爸爸不忍分离的痛苦，拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。
我心里像堵着什么，不觉触到爸爸送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴…………
1.下列对文章的赏析，正确的两项是（4分）( ) ( ) A．本文以饱满的情感、精巧的构思、朴实的语言，刻画了父子之间的真挚感情以及他们各自对生活的追求，表现了“我”对父辈生活的深深思索。B．本文选材上都是选取了生活中的小事，但却以小见大，表现了父辈深深扎根于土地，追求幸福生活的强烈愿望。C．（11）段中写到爸爸“神色黯然”、“挤出一丝笑”，刻画了爸爸内心复杂的情感，包含了不忍分离的父子情深，也包含了父亲对祖业无人继承的失落。D．文章最后，爸爸送“我”的一双“新雨靴”，蕴涵着爸爸希望“我”学成归来，改变家乡面貌的深沉嘱托。E．本文与朱自清的《背影》一样，都以深沉的笔调，表现了无私的父爱和父子情深；同时也表达了曾经对父亲不理解的悔恨。
2.文中反复写到“屐齿印”和“江南雨的惆怅”，这样写分别有什么作用？（6分）
3.作者说：“斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。”你怎样理解？（4分）
4.请简要分析文中父亲的形象。（6分）
答案：
1.AC
2.
（1）屐齿印：木屐是本文的线索（1分），既表现了无私的父爱（1分），又突出家乡的贫穷（2）江南雨的惆怅：奠定全文的抒情基调（1分），表现作者对贫穷生活方式、生活状况的伤感与压抑（2分）。
3.视野狭窄、思想闭塞、观念落后使父辈和乡亲固守着原有的生活方式，难以摆脱贫困（3分）。这是作者对处于贫穷的父辈与乡亲落后生活的深深思索（1分）。（意思对即可。）
4.
“不是背着我，就是驮着犁’等表现父亲的勤劳（2分）；背我过河、“扬起手打我，落下却轻轻的”等表现父亲的慈祥、善良（2分）；“一头是祖辈财物，一头是儿子”、“眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上”等表现父亲的保守（2分）。（本题必须结合原文分析，只答父亲勤劳、慈祥、善良、保守而缺少分析的只能得一半分；另外答父亲节俭、坚韧、敦厚等，只要言之成理，可酌情给分。） 答案解析： 1.试题分析：B项“以小见大”不对：D“改变家乡面貌的深深嘱托”不对；E“表达对父亲不理解的悔恨”不对。
2.
试题分析：文章的题目是木屐，行文过程中都是围绕木屐写的，所以木屐是本文的线索，带有深深地感情。“惆怅”是反映情感的词，在文中多次提到，是全文笼上了一层淡淡的哀伤（因为生活贫穷），奠定了感情基调。
3.
试题分析：首先要理解这句话的含义，这里的“斗笠”“木屐”是代之作者家乡的生活方式，“永远走不出的圆”可以看出，家乡的原有的生活方式是无法摆脱的，贫穷是依然不存在的，包含着作者的深深地思考。
4.
试题分析：解好此题要从整体上对原文有一个熟悉的掌握，可以从原文中的语句进行提炼，如第一段中“不是背着我，就是驮着犁”说明父亲的勤劳，第七段中的父亲背我过河的场景，和第七段中父亲“轻轻”的打我的场景，说明父亲对孩子是疼爱的，有慈祥善良的一面。还有第十一段中“神色黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。”可以看出父亲希望我离开农活，可见父亲有保守的一面等。
考点：此题考查文学作品的形象。
分析：此种题型是高考题必考题型，难度一般，关键是要回到原文去发现能体现人物性格的句子，然后结合自己的生活经验去总结（有时可用原文中的话回答），注意，人物性格是立体的多方面的，回答要全面。
鲁田
沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里。爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。
木屐被爸爸疲惫的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行清晰的屐齿。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与江南雨伴着他的木屐，随着池塘边上的水翻车，一圈圈地碾动了岁月的车轮。
有一天，我爬上了老黄牛的背，而犁却驮上爸爸的肩膀。雨声中，我反复聆听木屐敲击土地的声音，那是爸爸沉重的步履。就在这颤抖的敲击中，我长大了。
转眼，我到了上学的年纪。爸爸送我上学那天又下雨，我骑坐在爸爸的肩上。然而，一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路。爸爸卷起裤管，咬着牙涉过冰寒砭骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。
放学时，我冲出教室，却发觉雨地里微笑着的爸爸，他执意要让我骑“高马”，我拗不过，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘着粗气将我放下休息，我回头时却见一行零乱、不规则的屐齿印。看着爸爸苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。
于是，我拥有了自己的木屐。
一天，有位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校学生的'羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的爸爸恼怒了，扬起手打我，落下却轻轻的。在他的天平上，一头是祖辈财物，一头是儿子。
当晚，堂屋响着不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让爸爸生气，准备第二天取回木屐。然而，当我从黎明的迷糊中醒来，却见一双新的但做工粗糙的木屐摆在床前。
我看到套上牛准备去春耕的爸爸通红的双眼，我的眼泪悄悄地流了下来。爸爸忽然返身，抚摸着我的头说：“孩子，珍惜东西要像爱惜牲口一样。”
我呆呆地点点头，看着晨曦中爸爸远去的身影和他身后的一个个屐齿印……
终于，我接到了那张从我梦想的地方寄来的录取通知书。走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆放着一排木屐。我在送乡亲们回家时，望着漫天的雨，忽然想：“斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。”回过头来，却发现爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他，爸爸忙挤出一丝笑，自我安慰地说：“放心去吧，孩子！我有乡亲们照顾。”
看着爸爸斑白的头发，我才猛然意识到他老了。
坐在行将远去的汽车上，我脱下了那双木屐，这时，几次劝不回去，坚持再送送我的爸爸忽然塞给我一样东西，就转身走了。我知道爸爸不忍分离的痛苦，拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。
我心里像堵着什么，不觉触到爸爸送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴……
18、请分点概括文中父亲的形象特点，并各举一例说明。（5分）
19、文中反复写到“木屐（屐齿印）”和“江南惆怅的雨”，这样写分别有什么作用？（6分）
20、作者说：“斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。”你怎样理解这句话？（4分）
少年情怀随笔
淡淡的，想说些什么，无关乎青春，无关乎热血，亦残酷，只是站在苍白的青春的十字路口，黄昏暮霭的离光从悬铃木叶隙柔软地洒在心中，刺痛心扉所泛起的少年情怀，少年过往，以及少年淡淡的思绪。十字路口，是少年。
我们不懂忧伤，因为我们本身就是忧伤。少年的心是孤寂的，于天地，微不足道；天地于他，也只是一个巨大的玻璃罩。世界在外面，他在里面，里面看得见外面的欢声笑语，外面也看得见里面的形单影只。他与世界只是两条永不交会的平行线，即使重合，彼此都感觉得到相互的温度，却无法将进行心灵的交流。少年的空间和时光斑驳地充斥于岁月的十字路口。
少年向前：守心
有人说：“十七岁开始苍老。”也许吧，在时光的滚滚洪流中，少年的心是短暂而脆弱的。转瞬即逝，不等人去纪念却已消散在风中，迷失在眼前。可是谁又知道，并不是一颗青春鲜活的心硬生生的离开来了我们，而是少年在指尖流动的时光里，呼吸着物欲横流社会“成熟”的心绪，变得日渐沧桑。抛弃了一颗少年的心，变成了只是活在岁月灰色腐朽城墙外悲凉的“时间动物”——沧桑的少年人。
一颗与年龄不相符称的心对于少年而言也许是少年最可悲的吧。少年常常被教导以成人的姿态说话，做事。跳跃时光的局限，不知不觉让生命苍老，世故。忘记，在无数个日夜忘记。鲜红饱满的心强劲有力地跳动着，而一颗未萌芽的青春种子已枯死在心脏旁。少年不是因为你年少，而是你在人生的历程中，坚持着一颗与你同在的少年心。精神的年少可以跨越肉体的年龄。精神永远年轻，那么肉体就不会苍老。唯有守心，才是少年。
少年向左：持梦
“鸽子回了巢穴，旅人也入了梦乡，我的梦，你在哪？生根，发芽，开花，结果，沐浴在自由阳光下，呼吸着。残阳，落日。泪也不经意流下。”X向我念着他的新诗，灼灼的望向我，问：“怎么样？”我沉默不语，只是望向暗酒红色的天空，天空微微摇晃，倒映着血红的波澜，黄昏卷起光帆滑过我的眼，我挣扎着不避开。良久，双唇微动，柔和地吐出：“真好，你的诗。”“我还想做个诗人，周游世界，逍遥自在，无忧无虑……”X的话又在我的'耳畔响起。 我微笑地看着他，柔和的夕阳照在他天真的脸庞，宛若一幅与天地自成一体的油画，高贵，圣洁。
凝望着如血的残阳，我喃喃自语：“有梦想，真好。”破碎的云块横亘在淡红色的天空，云如血洗，眼光不禁迷离，也许，有梦不觉人生寒，无迹方悔流光逝。梦在远方，少年在路上，唯有持梦，才是少年。
少年向右：唯立
彷徨于十字路口的右方。蓦然，一个威严的声音从天际传来：“从今以后，别再过你应过的人生，去过你想过的人生吧！”人生是怎样的，取决于你自己。大多数时候，少年的我们常被告诫适应环境，否则你将被淘汰。可是谁真的太多的被适应，太多的随波逐流泯灭了青春的姿采，让我们变得麻木不仁，唯唯诺诺。五彩的青春慢慢凋零成一地败花，永不复存。我们——青春的少年人都渴望遭遇惊涛骇浪，哪怕折戟沉沙，去实现自己的梦想，因为乌托邦式的宁静只会让人昏昏欲睡。也许，某一天，你会在岁月的风沙下不经意念起这句话，发现你的做法是值得的，打破生命束缚你的沉重枷锁，去寻觅你心中的自由，逍遥于天地，无所依托。在寂寞的忧伤的年华里成就你自己的青春之歌。“即使被打败也绝不放弃！”当一个尚处在变声期的少年拼尽最后一分气力喊出这句话时，我们不得不为其鼓掌，也忍不住潸然泪下。《老人与海》中的桑提亚哥曾面对汹涌而浩瀚的大海仰天长嚎：“一个人不是生来就要被打败的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话我赠给自己，同样。赠给那些对生命执着不放弃，生命不息奋斗不止的坚强少年。生命如同月光下沉默、安详、静谧的海，骤然也会掀起惊涛骇浪。少年如剑，少年似刀。坚毅的少年披坚执锐，金戈铁马，驰骋于生命的战场。浴血奋战，昏天暗地，快意人生，用心之刃斩天破地，用肩臂扛起一片属于少年的世界。唯有破立，才是少年。
少年向后：铭爱
“ 孩子，相信妈妈，只有读书才会有出息，不要再逃课，打架……。”妈妈皱着眉苦着脸哀求着少年。少黑着脸，冷酷地转身。砰的一声砰关住房门。掐断了母亲的讲话，也锁住本已锈迹斑斑的心门。少年打开百叶窗。目光不禁向天空飘去，眼神变得迷离而缥缈。不知思索着什么。少年，尤其叛逆的少年，是一种奇怪的生物体，多疑，易怒，冷酷却又简单……永远没人能猜到下一秒他将会做什么。正如，你永远无法明白宇宙为什么存在一样。
一阵清风穿过风铃，铃儿优雅地摆动身子轻轻的吟唱着。微风拂亮少年的眼，窗外是天空，少年想，天空永远都是那么美，澄澈，纯净，朦胧如轻纱般。少年如屹立千年的石雕，静默地站着，凝望着窗外。与天地似乎融为一体，天人合一。永恒的存在。
“吱呀”一声，房门被轻轻的推开，少年的思绪被打破。母亲清了清嘶哑的嗓子，看着少年苍白的脸庞，有点心痛，顿了顿说：“孩子，吃饭了。”少年纯净脆弱的心顿时有一股温暖的清泉滑过。继而少年纤弱的手臂猛的抱向母亲。摩挲着母亲被铿锵岁月所雕琢印有流年时光的脸。道：“妈，你辛苦了。将来我一定让您幸福。”母亲最柔软的深处被狠狠的戳动。泪光如水，迷离少年亦母亲的眼，潮湿更是母亲亦少年的心。四目相对。遥相呼应，欲语泪先流。
叛逆的少年，有时如同一只受惊的刺猬，竖起根根伤人的锐刺。唯有爱，才能包容它，使他驯服。有爱的日子里。我们永远不会孤单。因为爱将伴我们前行，永远温暖呵护着我们。
正如我所要说的。若干年的风沙过后，也许会在某天忆起那段催人心扉。烧进血液，灼灼的少年情怀。溢动着生命的时里，唯有铭爱，才是少年。 左岸光阴，右岸少年
走过青葱岁月，任何人在不经意软风拂动记忆碎片时，都能铭记起那段如水的时光。细水年华，谁堪斟酌，如风往事，铭心刻骨。岁月是岸，时光是河。寻觅，追索，唯有永远的少年情怀。
氧化少年随笔
“钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，铜汞银铂金……”
化学有金属活动性顺序表，从中可以看出，有的金属活泼，容易与其他物质发生反应；有的金属不活泼，不易与其他物质发生反应。其中一种反应叫“氧化”。会被氧化的金属，无论刚买来时多么光鲜亮丽，随着时间的推移，会一点一点被空气所侵蚀。
时间，就是最好的催化剂，它促使一切反应的发生。时间，也是腐蚀性最强的物质，沧海桑田，没有什么能逃过时间。然而只有时间不行，空气中还要有氧气、水蒸气。大漠的戈壁需要风沙，海洋变成高山需要地表的不断挤压……
人也是一样。刚来到这个世上的时候，天真浪漫什么都不懂，活泼的人很快与各种人、事、物接触，先是触动，再是改变，最后被同化；不活泼的人在时间的作用下也会懂得一切，但不那么容易被改变，更不要说被同化。
绝大多数金属都是会被氧化的，我们人也一样。有些人、有些事，我们看不惯，有些观念我们无法接受，但在我们没有成熟的个性所带来的内心不稳定以及外界的压力下，我们会逐渐改变自己。
被氧化后的金属失去了自己的本色，我们亦如此。铁锈是一种疏松的物质，它一旦形成，会加速铁的腐蚀；当我们的心志一点点动摇，突破了某一界限之后，也会不可挽回地堕入其中，最后不但改变了自己，还会影响别人。也许不少人希望像铝一样，形成一层致密的氧化铝保护膜，但这层保护膜也是被氧化了才获得的，而它的内心还保留着本色。生活中也常常看到这样的.人，表面看上去和实际接触起来的感觉完全不一样，外表的种种也许只是他们的一种自我保护吧。
有金属不被氧化吗？有。在漫长的时光中，它们曾长久地孤寂着。铁、铜、铝都可以被锻炼成各种工具，而那些自始至终都不曾被氧化的金属——金、铂，却一直保持着本色，一开始人们会觉得它们没用，而它们在漫长的等待中渐渐展现出自己独特的价值。
人不被“氧化”很难。当一群人中的绝大多数都被“氧化”，而你还保持着自己最初的样子，那你可能会被大家说“另类”“不合群”“不可理喻”，随后，深深的孤独和寂寞会将你包围，这时，时间会再一次显示出它的力量，漫长的心路历程和世俗观念的左右，不是每一个人都能扛得住的，久而久之，你可能还是会改变自己。
其实，每一个人都有可能成为金或铂，但在岁月沧桑中，他们耐不住寂寞，终于被“氧化”成了其他样子，失去了自己的本色。
朋友们，我们不要成为“氧化”少年！守住原来的自己，守住那份纯粹，因为，真金不怕火炼，最本色的东西才最珍贵。
少年当自强随笔
小树摆脱了大树的蔽护，终成栋梁；
雏鹰离开了母亲的喂养，终得翱翔；
然而，安泰总依靠于大地母亲的力量，最终被扼死于空中。
由此看来，少年当自强。
少年自强，终得辉煌
是什么使本是跑龙套的成龙一炮而红？是什么使长相一般的成龙受全球万千人追捧？是少年自强，是自少练就的一身本领。少年成龙拜师戏班，个小辈低，难免受人欺，但他从未放弃锻炼自己，终借《醉拳》红遍大江南北。
少年的.成龙自立自强，不依靠他人，努力刻苦练就一身本领。成龙的辉煌并非偶然，这是他少年自强的必然结果。
少年自强，流芳百年
“最喜欢的词人是谁”。想必，90%的答案都是苏东坡。一个早已离我们而去的古人为何会有如此大的影响力呢？原因很简单——少年自强，勤学苦练，后才识过人。苏先生出身大家，非但没有依赖其父，反而超过其名声。可谓少年自强，百代流芳，不依其父，终得自强。
苏先生远去了，他留下的不只那些受人喜爱的词句，还有那亘古不变的“少年当自强”的耳训。
少年自强，则国将强
少年者，国之将来也，少年自幼独立，强大，则国必将强盛，繁荣。
周总理自幼立誓“为中华之崛起而读书”；毛泽东于风华正茂之时奋发图强，谱壮丽少年时代；80后在社会舆论的压力下自强不息，终撑起了中国的一片天；不甘示弱的90后，也在众多批评中，自立自强，在社会中展露头角。自立自强的革命先烈，将持撑中国的80后，在路上的90后，共同创造了中国美好现在和绚丽未来，故曰：少年强则国强。
少年自强，方可有不朽未来；
少年自强，方可受世人敬仰；
少年自强，方可国家强大。
请谨记：少年当自强。
花样少年随笔
天空一声巨响，我闪亮登场。
哦，尔问吾姓名？恩，今天天气甚好，尔看刚飞去一鸟。
本人乃807学生一名，身高不让须眉之巾帼也。座位靠前，非考高分即负老师之期望，压力颇大。
吾性格开朗，当笑则笑，当哭则哭，绝无掩饰。朋友众多，排名第一者非抑扬顿挫莫属，袋鼠与杜鹃其次，日日怡然自乐，悠然自得。
余兴趣广泛，书与画与篮球与乐器，样样精通。因篮球，悉获雅号曰“球姐”。
若选丢三落四者，天上地下，唯吾独尊。作业、文具、课本，屡屡皆失，常劳家母见严师，羞愧难当之际，决意痛改前非、洗心革面。
光阴似箭，日月如梭，初中三年已过半，行为习惯才养成，哪知天地之悠悠，考试有多少，每当与试卷狭路相逢之时，念题目之易，读题之略，后分数之低，不由独怆然而泪下。
吾几经低分磨练，凭经验创诗一首：
《水调歌头·高分几时有》
高分几时有，无语问青天。
考试一败涂地，无脸会家严。
几欲甩笔撕卷，又恐父棒母怨，冷汗湿透衫。
玩耍无自制，何来高分现。
三道题，一到对，夜夜难眠。
日日纠结，怎知我意志不坚？
月有阴晴圆缺，分有高低优劣，我却愁眉苦脸。
只愿期末，英雄出少年。
这次考试，唯愿题再难，七班仍在前。
某少年随笔
父母始终会善意的提醒少年远方的危险和困阻，因为以前，他们走过，一路披荆斩棘，过关斩将的克服了大大小小的困难。他们期望在未来的日子里，让少年在他们的关怀和照料下成长，就连路口补鞋的老大爷都会笑着说，孩子，你未来不求大富大贵，但是吃饱穿暖肯定是没有问题的。的的确确如老大爷说的那样，我活到这么大，唯一不愁的事情，就是吃饱穿暖。
但是每个人并不是为了吃饱穿暖降落在这个世上的，慢慢想法多了，人就会变的贪婪，想变强大，不会因为仅仅满足吃饱穿暖而知足。因为人会在长大后找寻到理想，结识无话不说的朋友，爱上那个让你刻骨铭心的人，会在每个辗转反侧的夜里彻夜难眠，你只是在迫切的期望透过自我的.双手去证明那些以前看不起蔑视过你的人们，你一样能够活出人样，能够不因为贫穷而懦弱退缩，能用力抓得住感情。我见过太多因为现实原因最终被感情拒之门外的故事，为什么我们不早一点努力，为了自我，也为了自我爱的人，去争取属于自我的小小的幸福呢？
父母陪伴了我们，教会了我们如何去生活，如何去学习，却没教会我们如何与同龄人相处，如何以一己之力在社会生存立足，他们或许摸索了大半辈子，也总结不出一个很好的经验，他们唯一的经验就是让你少犯错。其实年轻时候犯错并不可怕，年轻是无穷的资本是因为我们总能在犯错后认识到错误并改正，人能叛逆一阵子但是不能叛逆一辈子，人能认命一阵子但是不能认命一辈子。[由整理]
苦情戏码写多了容易导致负能量爆棚，所以我不会写，我期望大家明白我如果能成功，必须不是运气或中狗屎运，没人能随随便便就成功，周杰伦能出名是因为他钢琴的功底和写词的潜力，这是才华，也是努力获得的回报。贝克汉姆乔丹科比之所以能成功，与他坚持不懈的努力的训练肯定是密不可分的。
说了那么多大道理，其实都是阿甘的自言自语，少年莫待青丝涩，悔及当年空踌躇。
还是要挣脱爸妈给的翅膀独自飞翔，哪怕遍体鳞伤，只要是自我做下的决定，就要有踏平一切的勇气和征服世界的态度，这点我很欣赏鲁鲁修，鲁殿虽然是个虚拟的人物，但是他敢于和全世界抗争，他有自我的立场也有自我的坚决。
某少年，茕茕孑立，四海为家，不奢求荣华富贵，长命百岁。只期望能在自我有限的时光里，实现自我的理想和价值。能留给下一代的不必须是财富，也有可能是山一般宽阔的胸襟和学识。
那些少年那些梦想随笔
少年们的世界，透明的如水晶般，没有一丝杂质，阳光尽情地照耀着他们，似乎要温暖他们一生，以及他们永远纯真的梦想。天马行空的梦想，幼稚的可笑，但现在只能缅怀，我们还有资格谈梦想吗？
One.写作，少年
在校园里，在我们初中X班，有一群少年，她们热爱写作，热衷写作。夏日的阳光被封锁般包围我们，我和小A，以及小B她们在一起，我们在一起有永远谈不完的话，谈不完的梦，我们相信永远的童话，它似乎就靠近我们的生活。小A总是最活泼的一个，她写的文章清新可爱，充满了童话色彩，她真是一个单纯天真的小女孩，她的梦想只是想当个自由的童话写手，仅此而已，而她的数理化却极差，她望这一个个10分的奥数卷子，泪不禁流下来了，即使是仰起头，但结果还是如此，也许这就是身在精英班的悲哀。而我和小B只是厌恶现在的应试作文，格式化，总是举些名人之乎者也的，我们只希望写纯作文，抒写心灵，不需要格式，不需要做作。我们两只凭着一些天分，成为老师眼里所谓的`好学生，呵呵，可真讽刺阿！
Two.那些埋藏在心里的秘密
小B是我平常最要好的朋友，可以说她是个很个性的人，她有我很多我认为不可理喻的习惯，她喜欢安静，放任不羁，我们每到体育课总喜欢，总到没人的地方，放手机的歌听，我们听着《画心》，聊着未来，聊着理想，小B说她想当一个国际设计师，的确，她有独特的审美观，她讨厌身边盲目没有观念地一味模仿韩流的学生，到头来弄得四不像。她说她要环游世界，欣赏所有的盛景，她能从中获得设计灵感，不需要束缚，这样设计出的作品只能是老套中的老套，她想设计美丽的珠宝，像仲夏夜之星一般，纪念那刻骨铭心的回忆，时不时地缅怀。这是她从没说过的，今年夏天，一阵风/一场梦/爱如生命般莫测，唱不完的歌，想不完的梦……
Three.那些被尘封的记忆
奋斗，做业，考试，枯燥而又劳苦的初中生活，这我能所想到的唯一的几个词语，这个夏天，以寂寞收场，那些被尘封的记忆，那些不为人知的梦想，都随着时间而渐行渐远，小A度过了一个个绝望的日子，而我和小B只能做我们所谓的好学生，为着那重点高中的目标，满纸写满了奋斗。
End.谁遗忘了梦想
也许，梦想只能是梦想，那些星空下的誓言，那些曾散发芳香的嬉戏的草地……我们长大了，知道以什么为重，那些单纯写手的梦想只是幻想，我们现在总是学着如何在社会中成为强人，成为一个所谓有贡献的人。如果有如果，我永远都不想长大，守着我的梦，天马行空的梦，白痴的梦。
也许，我们都遗忘了梦，我们不得遗忘了梦。
为了我们的前途……
随笔少年心事
每个年龄段的人都有每个年龄段的烦恼和心事，当然，像我们这个年龄段被别人称为花季少男、少女的也不例外。以前人总说，我们这个年龄是天真烂漫，没有心事、烦恼的人。可随着社会的飞速发展，在现在这个竞争日益激烈的年代，我们这些花季少男、少女的烦恼与心事也随之而来。这样看来，所有的花季少男、少女都逃不过此劫了，过不去这个坎了。孤灯陪伴，深夜学习，视力逐渐下降，头脑发晕，睡眠不足……
心事还是一个难以捉摸的东西，招之不来，挥之不去。我常常在想：心事到底是什么东西呢？没有人能给我答案，也没有人了解它。心事就像是一个行踪不定的流浪者，不一定什么时候就来了，但又悄悄地溜走了。没有人能摆脱得了它，也不能逃避它。我原本是无忧无虑地过着每一天。
可是上学期的期中考试的来临，给我带来了许多的心事：我的数学计算能力、语文阅读能力、英语的阅读能力，都让我忐忑不安，所以我赶紧抓紧复习，以免考个坏成绩。
实际的试卷也没有我想象的那么难，可是我的心里还是没底。所以我每天都坐立不安，就像故祥林嫂丢了阿毛似的'。虽然父母不会太责怪我，但是我还是有点害怕，害怕同学们嘲笑我。哎！终于到了发布成绩的一天了，各科都考得不太理想，但是却能排到年级九十多名，班级第十五名。虽然名次还算一般，但是我对我的成绩还不满意，虽然父母说没关系，下次努力，可是我还是有点难受，总觉得我不应该是这样的。这就成了我近来的心事。大家都知道，考完试总要看家长会的，这时，比得知考试成绩之前的气氛紧张了好多倍，都怕家长会的时候，老师向家长透露自己在学校的状况，然后回家被骂得睡不着觉，那种感觉一定不好受。一波未平一波又起，即将要在考试的阴影中脱离开得我，又被心事包围。
唉！少年欢乐在哪里寻找？少年心事谁又知道？少年烦恼什么时候结束啊？
一只木屐
冰 心
①淡金色的夕阳，像这条轮船一样，懒洋洋地停在这一块长方形的海水上。两边码头上仓库的灰色大门，已经紧紧地关起了。一下午的嘈杂的人声，已经寂静了下来，只有乍起的晚风，在吹卷着码头上零乱的草绳和尘土。
②我默默地倚伏在船栏上，周围是一片空虚
沉重，时间一分一分地过去，苍茫的夜色，笼盖了下来。
③猛抬头，我看见在离船不远的水面上，漂着一只木屐，它已被海水泡成黑褐色了，它在摇动的波浪上，摇着，摇着，慢慢地往外移，仿佛要努力地摇到外面大海上去似的!
④啊!我苦难中的朋友!你怎么知道我要悄悄地离开?又怎么知道我心里丢不下那些把你穿在脚下的朋友?你从岸上跳进海中，万里迢迢地在船边护送着我?
⑤过去几年的、在东京的苦闷不眠的夜晚
相伴我的只有瓦檐上的雨声，纸窗外的月色，更多的是空虚
沉重的、黑的长夜;而每一个不眠的夜晚，我都听到戛达戛达的木屐声音，一阵阵的从我楼前走过。这声音，跳在石子路上，清空而又坚实;它不像我从前听过的、引人憎恨的、北京东单操场上日本军官的军靴声，也不像北京饭店的大厅上日本官员、绅士的皮鞋声，这是日本劳动人民的、风里雨里寸步不离的、清空而又坚实的木屐的声音……
⑥我把双手交叉起来，枕在脑后，随着一阵一阵的木屐声，在想象中从穿着木屐的双脚，慢慢地向上看，我看到悲伤憔悴的穿着外褂、套着白罩衣的老人、老妇的脸;我看到痛苦愤怒的穿着工裤、披着蓑衣的工人、农民的脸;我看到忧郁彷徨的戴着四角帽、穿着短裙的青年、少女的脸……这些脸，都是我白天在街头巷尾不断看到的，这时都汇合了起来，从我楼前戛达戛达地走过。
⑦“苦难中的朋友!在这黑黝黝的长夜，希望在哪里?你们这样戛达戛达地往哪里走呢?”在失眠的辗转反侧之中，我总是这样痛苦地想。
⑧但是鲁迅的几句话，也常常闪光似地刺进我黑暗的心头，“我想，希望是本无所谓有，也无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
⑨就这样，这清空而又坚实的木屐声音，一夜又一夜地从我的乱石嶙峋的思路上踏过;一声一声;一步一步地替我踏出了一条坚实平坦的大道，把我从黑夜送到黎明!
⑩事情过去十多年了，但是我还常常想起那时日本横滨码头旁边水上的那只木屐。对于我，它象征着日本劳动人民，也使我回忆起那几年居留日本的一段生活，引起我许多复杂的情感。
(11)从那日那时离开日本后，我又去过两次。这时候，日本人民不但是我的苦难中的朋友，也是我的斗争中的朋友了，我心中的苦乐和十几年前已大不相同。但是，当同去的人们，珍重地带回了些与富士山或樱花有关的纪念品的时候，我却收集一些小小的、引人眷恋的玩具木屐……
1.(1)“一只木屐”在文章中起什么作用?
答：____________________________________________________________________________
(2)文章主要运用了什么写作方法?表达了怎样的思想感情?
答：____________________________________________________________________________
2.第④段中，加粗的两个“朋友”指代是否相同?如果相同，指代什么?如果不相同，分别指代什么?
答：____________________________________________________________________________
3.(1)第⑥段写十多年前日本人民的怎样的情景，请用文中词语简要作答。(限15字内)
答：____________________________________________________________________________
(2)从这里的记叙描写中，可以看出此时的日本人民处在怎样的阶段?(主要从思想角度回答)
答：____________________________________________________________________________
4.试结合木屐“清空而又坚定”的声音特点和⑨⑩段的内容，谈谈“我”为什么把码头水面上的木屐看作是日本劳动人民的象征。
答：____________________________________________________________________________
5.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是
[ ]
A.文章开头两段景物描写，其主要作用是烘托“我”离开日本朋友时的惆怅、眷恋的心情。
B.文章第③段中描写水上漂着的一只木屐，连用了四个“摇”字，主要用意是为了形象地表达“我”漂泊在异乡的孤寂处境。
C.第⑤段中，说木屐声不像日本军官的军靴声，也不像日本官员、绅士的皮鞋声，这样写是用军靴声、皮靴声的沉重，反衬木屐声的清脆动听。
D.末段中说，这时候，日本人民“也是我的斗争中的朋友了”，这反映了日本人民已经觉醒，走上了反对日本军国主义的道路。
E.文章先写一只木屐“万里迢迢地在船边护送着我”，结尾写“我”十几年后再回日本，回时，“我却收集一些小小的引人眷恋的玩具木屐”，首尾呼应，结构完整，突出地表达了中日人民的友谊。
F.文章引用了鲁迅的话，表达了作者深信日本人民一定会觉醒，一定会走上革命斗争的道路的认识。
答案：
1(1)起线索作用;(2)托物言志的方法。赞颂了日本劳动人民在苦难中不屈不挠的坚强性格和他们对中国人民友好情意，抒发了对日本劳动人民的热爱和崇敬的感情;
2.不同，前者指木屐，后者指日本劳动人民;
3.(1)悲伤憔悴，痛苦愤怒，忧郁彷徨;(2)日本人民在苦难中煎熬。徘徊，尚未觉醒，尚未自觉地走上斗争的道路;
4.因为“清空而又坚定”的木屐声体现着日本劳动人民不为苦难压服的性格;木屐还体现着日本劳动人民对中国人民的友好情意;
5.BC
这本《红雨伞红木屐》带着温馨的桔色封皮，以强烈的童话色彩吸引了我的目光。这是儿童文学家彭懿的作品，以天马行空的想象力构筑了一个色彩奇幻的世界：一个穿着红色木屐的小姑娘，她的红木屐像是一对在田埂上翩飞的蝴蝶。故事有点神秘的气氛，但却传达着对爱的追求，打开这本书就像打开了另一个世界。
去年一个黑漆漆的雨日黄昏。我冲出新宿地铁口，一头扎进漫漫的雨雾中。蓦地，一滴璀璨灼了我的眼：只见前头摩天大楼的峡谷之间，飘浮着一粒猩红色的亮点。黑树林、一轮红月亮、红木屐、一身白色和服。立在雨水中她把手指搁在嘴唇上，轻轻地说：“别把弟弟吵醒了，他在睡觉。”。读了这篇文章，我的心里有一种说不出的震撼，这个小女孩就算自己的弟弟死了也要给她盖上油布毡，怕自己的弟弟被雨淋湿。
短短的文章，却抓住了我的心，思绪久久地停留在那如幻似真的情境中，在这里，爱心永恒，透明的眼睛闪着透明的光彩，我期待完美的结局到来。
《木屐》阅读练习题及答案
(1)沉重的木屐扎在江南惆怅的雨里，爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。
(2)木屐被爸爸沉重的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行清晰的屐齿印。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与江南雨伴着他的木屐，随着池塘边上的水翻车，一圈圈地碾动着岁月的车轮。
(3)转眼，我到了上学的年纪，爸爸送我上学那天又下雨，我骑坐在爸爸的肩上。一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路。爸爸卷起裤管，咬着牙涉过冰寒砭骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖，第一次，我感到江南的雨是惆怅的。
(4)放学时，我冲出教室，却发现雨地里微笑着的爸爸，他执意要让我骑“高马”，我执拗不过，便再次爬上爸爸的肩膀，路上，他喘着粗气将我放下休息，我回头却看见一行行零乱、不规则的屐齿印。看着爸爸苍白的脸，我的眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。
(5)于是，我拥有了自己的木屐。
(6)一天，一位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全班学生的羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的爸爸恼怒了，扬起手打我，落下却轻轻的。在他的天平上，一头是祖辈的财物，一头是心爱的儿子。
(7)当晚，堂屋里响着不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让爸爸生气，准备第二天取回木屐。然而，当我从黎明的`迷糊中醒来，却见一双新的、但做工粗糙的木屐摆在床前。
(8)我看到套上牛准备去春耕的爸爸通红的双眼，我的眼泪悄悄地流了下来。爸爸忽然返身，抚摸着我的头说：“孩子，要像爱惜牲口一样爱惜东西。”
(9)我呆呆地点点头，看着晨曦中爸爸远去的身影和他身后的一个个屐齿印……
(10)终于，我接到那张我只能在地图上才能看到、我梦想的地方来的“录取通知书”。走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆放着一排木屐。我在送乡亲们回家时，望着漫天的雨，忽然想：斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。回过头来，却发现爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他，安慰我说：“放心去吧!孩子，我有乡亲们照顾。”
(11)看着爸爸斑白的头发，我才猛然意识到他老了。
(12)坐在行将远去的汽车上，我脱下了那双木屐。这时几次劝不回去，坚持再送我的爸爸忽然塞给我一样东西，就转身走了，我知道爸爸不忍分离的痛苦，拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。
(13)我心里像堵着什么，不觉触到爸爸送我的东西，打开一看，竟是________。我的眼泪很快地流了下来。
阅读题：
1.这篇散文以“木屐”为题，围绕木屐写了三件事，这三件事是：
2.“沉重的木屐”和“江南惆怅的雨”为全文营造了一种伤感而凝重的抒情基调，“我”对父亲的感情是复杂的，在浓浓的敬意中渗透着深深的怜悯，请找出两句表达了这种感情的句子。
3.爸爸送给“我”的礼物是什么?请根据全文内容，写出这一礼物。(填在文中的横线上)
4.“……我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与江南雨伴着他的木屐，随着池塘边上的水翻车，一圈圈地碾动了岁月的车轮。”这段话是一种形象的说法。请改用平直朴素的语言把它的意思表达出来。
5.《木屐》与我们学过的课文《__________》相似，都是抒写在特定环境中慈父孝子之间相爱相怜的真挚感情，然而在语言上却有不同特点：《_______》一文的语言平实自然，《_________》一文的语言则深沉含蓄，两文的共同点都是用_______这一特别举动来表达“我”对父爱的突然感悟。
参考答案：
1.我不忍心让爸爸背着上学，于是拥有了自己的木屐
我想有一双雨靴，于是藏起木屐引起**
当我拿到录取通知书脱下木屐时，爸爸的复杂的思想感情
2.爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。
木屐被爸爸沉重的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行清晰的屐齿印。
斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。
爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。
3.竟是一双雨靴
4.“我”在爸爸的关爱和影响下长大
5.背影背影木屐流泪
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