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百年建设-德为先不
巍巍长白山路，幽幽松花江畔，座落着一个山川秀美、土地丰腴的山水生态城市。
这是一块钟灵毓秀、遍野流金的风水宝地！
这是一片物华天宝、人杰地灵的开发热土！
这是一座抖落了历史尘埃、激情燃烧、阔步向前的边陲山城――桦甸。
今年1月29日，是桦甸建县设治一百周年，同时，今年又是桦甸撤县设市二十周年，一百年来，白山松水见证了桦甸人的苦难和忧患，奋斗和求索，光荣和自豪，在这片流金淌银的黑土地上一代代桦甸人书写下了光荣的历史，当代桦甸人正在描绘美好的明天。
近五年多时间，我市的发展变化令人震惊，运作全面协调发展的手笔令人赞叹。宛如玉带的清水绿堤，鲜花草坪点缀文化广场，绿树掩映，纵横交错的宽阔街路鳞次栉比，设计各异的居民小区，灯火齐放，流光溢彩的街市，歌飞扬，舞翩翩的广场文化活动，塔吊林立机声隆隆的建设工地……。整个城市充满经济活力，建设大气，景色靓丽，居民优雅，商贸发达，文化兴盛，社会和谐。透视这显著变化的背后，是市委、市政府领导班子执政为民，奋发进取的理念，是45万桦甸人勇立潮头，激流勇进的豪迈。
四月的豪渲染着无尽的畅想，四月的太阳溢彩流光，浩浩长风抚着万紫千红的期待，我做为一名普通教育工作者，生活在美丽的山城桦甸，默默耕耘中也渐渐有了收获，一个个鲜活的人物一件件先进的事迹从眼前闪过，让我真正体验到太阳底下最光辉职业的丰富内涵。体会到文明从教的真谛。
在我乡安乐小学任教的朱长锁老师一直以来却是我心中的模范，学习的楷模，他二十几年如一日拔山涉水披星戴月，任劳任怨，始终工作在山村小学班主任的工作岗位上，他离家30多华里，常年吃住在学校，他关心体贴爱护学生，从未请病事假，他身体力行无私奉献，体现了人民教师宽广博大的'胸怀。
朱老师班有个叫刘兰强的学生，父亲在他两岁时患病去世，母亲另嫁他乡，刘兰强跟着八十多岁的奶奶一起生活，家境贫寒。有一次正是严冬时节，别的同学都已穿上棉鞋、棉衣。可是刘兰强还是穿着陈旧的薄棉衣和那双快要破损的球鞋，朱老师看到这种情况，就花了八十元钱给他买了一双新棉鞋和一双棉袜，而且把自己孩子穿小的棉袄、棉裤、毛裤都送给了刘兰强，刘兰强手捧这些衣物，眼中闪着晶莹的泪花，孩子将感激之情化做了动力，如今已连续两学期考试成绩双科优秀，多年来朱老师给学生的爱既一视同仁，又有所倾向，他把更多的爱、更多的关注，更多的感情投向那些极度缺爱的孩子，二十多年来，从没有因为家里的一切事务而耽误工作，从没有请过病事假，全家人的生活重担都落在了妻子身上，孩子小时患支气管肺炎，住院十几天都是
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“德才兼备，德为先”是惠普的用人原则，即考核一个人的标准，一个是“德”，一个是“才”，
惠普(以及与她差不多的大多数老牌跨国公司)在经营过程中，非常注重“德”。与许多国内企业不同，在跨国公司，“德才兼备”绝对不是一个象征意义的口号，而是有很多具体的指标和要求。首先，体现在重用什么人，提拔什么人上面，如果企业重用的，提拔的都是德才兼备的人，其他人就会努力往这个方向走。
其次，必须有一套制度来检查结果与过程。一个人可能业绩完成得不错，但是如果过程不达标，照样不是好员工，因为公司希望员工按照公司的规章制度和流程办事。
第三，员工在经营活动中必须时刻牢记公司的职业道德规范(业务经营准则)，不能急功近利、不择手段，否则即使完成了任务，也可能以牺牲客户的利益为代价，或者对竞争对手不公平。我们认为一个出色的员工不仅要得到自己公司的认同，也应当受到用户和竞争对手的尊重。说起德才兼备，可能大多数人都觉得自己明白它的意思，但是如果被问到什么叫德，能解释明白的人就不多了，或者答案非常离散，各有各的看法。可见，德这个词的含义具有一定的模糊性，在社会上并未达成共识，但是在一家公司里面，“德”必须有明确的定义。
惠普是这样对“德”进行定义的：“德”就是企业提倡的价值观念。价值观念的背后就是对好坏、对错、善恶的评判，比如，惠普认为，在经营过程当中，即使是为了公司的利益，也不可以牺牲正直，也不可以违法，这就是惠普的基本价值观念，员工必须认同这种观念。比如惠普的价值观里强调相信员工、尊重员工，认为每一个人都应该平等待人，如果一个管理者一天到晚喜欢发号施令，公司就会认为他没有德，员工也会认为他没有德，因为他的行为方式与公司的价值观不一致。比如惠普鼓励团队合作，不鼓励个人英雄主义，自己非常能干的管理者不被认为是优秀的管理者;而能带好一个团队，悉心培养部下，最大程度地发挥团队力量的人，才被认为是真正优秀的管理者。还有一条可能是惠普特色，那就是，惠普认为，真正优秀的管理者一定是愿意与大家分享自己的知识和经验的人，而不是把持知识、控制信息的人。
很多国内企业都觉得：衡量员工是否按照公司的价值观念去做事是一件很难的事情，不知道怎么下手，由于没有具体的衡量标准和奖惩条例，公司的文化和价值观念慢慢地就变成了一纸空文、一个美好的愿望、或者是一种诉求。那么，惠普是怎么实践这些理念的呢?举例来说，底，我被集团的总经理(全球高级副总裁)提名选派去参加一个在美国举行的针对惠普/安捷伦全球高级管理人员后备人才的集训，叫做加速成长项目(ADP，即accelerated development program)，
在我参加ADP培训的那段时间，惠普和安捷伦还没有彻底分开，两家公司都处于战略调整期。我过去一直自认为自己的战略思维很出色，能够很好地把握市场，把握未来，尽管我的上司普遍认同这一点，可是我的部下却不这么认同。这个问题就在综合评价反馈表上反映出来了。
我的部下认为，在以前的很长一段时间里，我的确在这方面不错，但是在公司的变革时期，我却没有像以前那样经常与员工沟通公司的发展方向，员工在我们这个部门的职业前景如何，大家需要在哪些方面做好准备等问题没有答案，所以他们觉得有点理不清头绪了，有些茫然，按照他们的理解，那就是我的战略思维不清晰了。当然在那段时间我自己的确很迷茫，面对未知的变革，自己也很难适应，非常不理解惠普和安捷伦为什么要这样折腾，为什么不采用更稳妥、更温和的方式去革新，非要选择革命式的变革?可以说，大家的眼睛是雪亮的，在这件事情上，我的部下与我的上司观点是不相同的，他就使我从中发现了自己的问题。我们说，一个人的品质好坏、水平高低，不能由自己来评价，而是要靠别人来判断，这样得出的结论才是真实的、客观的。在英文里有这么一句话，别人怎么看你才是真实的(perception is truth)。所以ADP项目的目的就是让我们认清自己。记得第一次集训时，有10多位著名的心理咨询师一对一地向我们提供服务。他们观察我们在整个培训过程中的一举一动，根据我们处理问题的优先级，做练习时的态度，处理问题的方式等方面进行综合考评，最后给我们提出建议――对我们每个人擅长做什么类型的工作，适合做什么类型的工作提出建议。
另外一次集训时，组织者让我们参观美国的希望工程，看他们是如何吸引一大批志愿者为贫穷地区的人们服务的，还参加了为“五保户”送食物的活动，希望培养我们的爱心。还有一次，组织者邀请了已经退休的美国特种部队总司令给我们上课，从军队的角度谈领导艺术、变革管理，令我们这些学员大开眼界。
谈完了“德”之后，我们再来简单地探讨一下“才”的问题。
这个问题，似乎不难回答，因为很多企业都有考评体系，但是“才”的问题，需要从根本上入手。比如，一般说来，经理级人员在晋升前都要参加一次特别的考试，老总及其他部门的相关人员都会参加，因为这关系到公司管理团队的整体素质问题。在这个考试会上，侯选经理要向大家介绍如果他/她被晋升为管理人员的话，自己打算如何做，为什么我能管理好一个团队，为什么我能完成公司交给的任务，有哪些具体的计划。这个考试会不是表决心、说大话的场合，比如“你们放心吧，我一定会好好干，一定能完成上级交给的任务!”这样的话谁都会说，但是说了等于没说，在我们没有看到具体的计划前，没有人敢放心，只有知道了他的具体计划、方法以及完成任务的依据，才能让人放心。
在一个企业里，“德”就是企业提倡的价值观念，即对好坏、对错、善恶的评判。能力再强的员工只要不认同企业的价值观，就不是好员工。
（一）首
在今天物质横流的社会里，幸福仿佛成为一种遥不可及的奢望。五光十色的现代生活，被繁华和绚丽包装起来的现代人。太多的诱惑勾起了他们过多的欲望。而过多的压力又塞给他们过多的烦恼。在名利的面前，做人的道德被颠覆。在私欲的面前，处世的修养被抛弃。而幸福感也在人们心目中日趋淡化，道德的修养更是与人们渐行渐远。因此对于沉迷于自私欲望里的现代人和困顿在唯我桎梏中的大部分人，就应该认识到道德修养在我们生活之中的重要性。
常听人语：“种树者常养其根，种德者常养其心。”由此可知，以德养心，以德为先，以德为人处世。，才是我们生命中最重要的事情。德不仅给我们带来了幸福，也给我们带来了宝贵的财富和心理养料。拥有健全的人格，重视道德修养的人，他们的生命可能平凡但绝对不会平庸。他们的人生或许平静但觉得超然脱俗。
一抬头便度过十几年岁月，一回首便失去二十年光阴。我们从小学到中学到大学，我们成为了当代的一名大学生。一路行进，我们来到了这个灿烂的年纪，我们也算行过了一段不太短的距离。在这段道路上，我们互相支撑着艰难行进。在成功与失败之间，我们习惯了患得患失。在与他人相处之中，我们不经意间就用自己的自私将利益的天平向自己倾斜。许多事情困惑着我们的内心，吞噬着我们的幸福和快乐，许多人开始怀疑社会，抱怨生活甚至堕落自己。因此当我们审视现实的自己，打开内心深处的灵魂，我们应该明白，我们仍需要从各方面努力，塑造健全的人格。我们仍需要从内心到外在，以道德来规范与培养自己。
（二）谦虚淡泊 知足感恩 由内育德
要做一个有道德的`人，首先需在内心深处要拥有一个有道德的灵魂。要塑造健全的人格，首先要提高自己的道德修养，促进精神文明。谦虚低调的品质，宁静淡泊的心境，学会感恩的精神，知足常乐的态度都是从内心深处提高道德修养所不可缺少的。
自净其心，有若光风霁月。他山之石，可为良师益友。一代学大师孔夫子曾曰过：“三人行，则必有我师。”众所周知，孔子师郯子，师襄，老聃，这些人的学识都不如孔子，但孔子仍虚心请教，不耻下问。早在遥远的春秋战国时期就有圣人用一种谦虚的姿态来修养道德，而反观今天浮躁的社会风气，让我们越来越高调，自以为是。用骄傲的姿态指责别人，用自负的眼光审视自己。这不得不说是一种悲哀，这种骄傲自满的心态根本不利于我们学习，修身养性。宁静以致远，淡泊以明志。能够拥有一颗沉静的心来审视自己与他人，能够以淡泊的态度来面对浮躁的现实社会，不为外物所动，不为外物所虚。这样在这个名利充斥的社会里才能得到自己正确的人生选择。陶渊明隐居南山，日出而作，日落而息，饮酒
赏菊。这种生活是人生的一种享受，这种境界是人生最美的追求。虽然我们现代人无法隐居南山，潇洒与自然之中。但我们可以拥有一个淡然的心态，一颗宁静的心灵。纵是外面名利诱人仍坚持自己的立场。纵是世间多少不如意，依旧平常心待世事。知足者常乐，感恩者有福。懂得知足感恩的人更容易感受到生活的美好，把握生命中的点滴幸福。想必大家都听说过“渔夫和金鲤”的故事吧。其中的渔夫贪婪和不知感恩而使他原本实现的梦想都落空。我们知道那位渔夫的内心一定是丑陋的，因为他的欲望和自私吞噬他应有的善良。知足可以提升自己的灵魂，感恩能够温暖自己的心灵。我们的内心经常有一条残缺的尺子，用来丈量别人的幸福测量自己的痛苦。我们总是仰起头去羡慕别人的幸福却不肯低头来寻找自己的所有和快乐。我们总是这样把自己弄得很疲惫，孤单甚至绝望。我们总是不懂得感恩，习惯忽视周围人对我们的疼爱和关怀，一个人躲起来自哀自怜，自暴自弃。没有阳光，心灵之树就会折枝。没有温暖，灵魂之花就会枯萎。若一个人不知感恩，不懂知足，那他的心也会被蒙蔽，他的道德修为也得不到提高。
气忌盛，心忌满，谦虚低调。得意淡然，失意泰然，淡泊宁静。懂得知足才能常乐，懂得感恩才会明白幸福。以德养心，从内心处提升道德修养，拥有一份追求，打开自己的心境。于自然中感受生活的美好，从生活中明白生命的伟大。谦虚为人，知足常乐。常养其德，常养其心。
（三）处事公正 处人诚实 有容为大 从外显德
要做一个有德之人，从内心之中提升道德修为还不够。我们还应该在外在将我们的道德修养显现出来。用道德来规范自己的行为，以德来为人处世。中国历史上最具影响力的钢琴家傅雷的父亲曾对他说过：“先学会做人，再谈艺术，最后才考虑做个音乐家。”可见“做人”是为人处世，道德修养的必经过程。而要“做好一个人”我认为必须做到公正，诚实和宽容。
共生明，公正的为人处世可以使人严明。古有包拯，对待事理，公正严明，不徇私枉法。他破了历史上许多疑案，为百姓做了很多好事，伸张正义，发扬公道。因此公可生明，公生明者，不蔽于私也，不因一己之私欲而破坏天下大同。这样的品质这样的人是社会乃至整个人类的福利。诚生信，以诚待人，人必信之。信任是人与人相处的美好的境界和状态。信任他人与被他人信任是一件幸福的事，但这件幸福的事必须托付给个人的诚实。诚实的人给人一种敦厚的感觉。诚实的人，让人有一种厚实的安全感。诚可生信，诚生信者，不杂于伪者也。诚实的品质会解除我们的信任危机，会让我们友好的坦诚相待，创造一个和谐的社会。容生义，俗语说：“人非圣贤，孰能无过？”若秉着一颗宽容之心，愿意原谅他人的过错，那一定会让因隔阂而凝结的冰川融化。同时宽容是体现一个人高尚品质，气度宏量，心胸广阔的最好方式。“宰相肚里能撑船。”一个人能容纳他人的过错，或许在生活之中他不一定是个大人物，但在精神上，他一定会是个高人。古语有曰：“海纳百川，以容为大。”宽容之心就像碧空大海，广阔宏大，容下整个世界，创造数不尽的珍宝。有容则德大，有忍则事济。宽容之人就入珍宝金器，即使在毫不起眼的地方也能熠熠生辉，他们有高尚的情操，也有过人的本领。中国历史生唯一的女王武则天就是一个这样的人，她曾宽恕过一个上书辱骂她的大臣并委与重任，以一颗宽容之心换取了他人的忠心。宽容可以产生义气亦可以产
生道义，能够宽容他人的人有难处时必有人挺身相助，能够得到人心。许多时候，我们不仅需要学会宽容他人的错误也应该懂得原谅自己。要做大事之前，先学会拿得起放得下，懂得慎独反省，懂得学会忘记，让自己不要活的那么累。容生义者，不困与祸也。用自己的宽容之心来得到周围人的认可和崇敬，用自己的宽容之心鼓励自己爬起来继续前行吧！
（四）尾
谦是保身第一法，安详是处事第一法，涵养是待人第一法，恬淡是养心第一法。谦虚，淡泊，知足，感恩是人的一种内心状态。公正，诚实，宽容则是表现在外的一种为人处世的方式。重视道德修养，我们不仅应该从内净化自己的心灵也要从外用德来感染他人，将自己的德显现出来。临事需为别人想，论人先将自己想，时时思考道德规范，日日想想修养行为，达到老子所说的“天人合一”的理想道德境界。从内到外而后从外到内审视自己，增强道德修养。以德养心，方能塑造健全的人格，以德为先，方能收获幸福人生。
-08-05 来源：中国人力资源网
对于选择高层团队的经营者来说，首先考虑的是选择一位优势与您自己互补的人，第二确定他是长于逻辑思考的“分析型”人?还是热爱规划，管理工作的“组织型”人?亦或是具有创新才能，综合力强的“整合型”人?要不就是个善于表达，乐于与人往来的“沟通型”的人?只要框定这四类型的人才就一定不会犯除了“ 道德”之外的用人错误，
个人领导力绝对不是团队领导力的成就所能比拟，不能发挥团队领导的经营者除了自己劳心劳力之外，什么都没有大家都明白优秀人才的重要性，但能够容忍优秀人才的各种缺点就不是大多数经营者所能做到的，
中小企业的领导者一定要学会运用愿景来打动优秀人才，用人才魅力吸引优秀人才，用事业发展来留住有用人才。这时候企业家的胸怀、真诚、魄力和勇气是区别企业成长和衰退分水岭。人事的变革是企业发展中最大的变革，也是风险最大的变革。
用人之道――以德为先，到底什么是“德”，什么是企业需要的“德”?什么是“德”的底线?对自己、对自己的亲人的“道德”标准是否一视同仁?许多时候经营者内心标准是模糊的，所以在企业中“德”是最讲不清楚的东西。我们只讲“道”、“法”、“情”。对“道”、“法”、“情”三个字能否正确地把握并自然发挥，这就是真正成功的“用人之道”。
用人之道贵在于“知”，知人善任，唯才是用这些大道理人人都懂，最关键的是如何科学、系统地“知人”，以能有效、公正地“善任”，说说总是比较简单的，而做起来又就不那么容易了。
现在有一种市场――人才市场。人才在人才市场里面做着原始的等价交换的买卖，而且大部分都是短期的买卖，真正的人才是不需要进入人才市场去出售的。那么偶然发现的潜力股优秀人才，必须快速地进行采购，加以信赖、授权、激励、培养时日之后，经过三个部门以上的轮岗训练，才能成为栋梁之才。
《做人以德为先》教学反思
“做人以德为先”是职中一年级教材《职业道德与法律》第三课第一框的内容。这一框在教学大纲的基本要求“教学内容”中规定：“了解道德的特点和分类，理解公民基本规范以及家庭美德、社会公德的主要内容。”重点在于阐明社会公德、家庭美德的基本规范。让学生认同公民道德和职业道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，崇尚职业道德榜样，追求高尚的道德人格，自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人。
本框共安排了三目，第一目“走近道德”、第二目“公民基本道德规范”、第三目“社会公德和家庭美德”。下面就这三目内容对这节课进行教学反思。首先好的方面：
一、优化课堂导入，激发学生兴趣。
在德育教学中，新课的导入是每节课的先导。成功的新课的导入是一堂好课的前提。新课导入得好，能激发学生的兴趣，活跃学生思维，发挥学生的想象。如何引起学生的兴趣，引发学生的动机，明确学习目的和建立知识间的联系，顺利完成课堂教学，就必须注重导入这一重要的环节。这一节课我就是以有奖问答的形式导入，以这四句话：有才有德是（正）品；有德无才是（次）品；有才无德是（危险）品；无德无才是（废）品。让学生在得奖的同时也认识到德对一个人来说非常重要，是不可缺少的，德与才相比，德更重要，中国有句话叫做“做事先做人”，作为一个合格的人，首要学习的就是做人的道理，其次才是学习本领。所以做人要以德为先，由此导入新课，激发学生的兴趣。
二、创设问题情境，充分发挥学生主体作用，在研究性学习中提升德育的实效。
创设问题情境，是指教师在教学中刻意创设一种情境把学生带入预备的包含一定情感的意境中，让学生心灵深处受到强烈的震憾而产生共鸣，从而与教师所要传授的知识遥相呼应。为此。在新课程下，创设问题情境要求教师问由境生，问随境异。在这方面，我主要采用吸引学生兴趣的资源引入课题，如让学生参与模拟表演，创设这样的情景让学生参与讨论，由此激起学生的兴趣，产生迫切追寻问题，学习课文内容，探索问题答案的心理只有让学生主动参与，经过学生的探究和内心的体验，才会深刻地理解教材知识。
这节课的开始通过设疑吊起了学生的胃口，他们急于知道道德是什么，有哪些内容？但教师没有简单地把教材的内容告诉学生，利用案例分析、问题探究，更让学生理论联系实际，变抽象为具体，深刻领会道德的内容。让学生充分发言，自己提出疑问，教师在此基础引导分析，学生成为课堂的主人。整节课以学生活动为主，使学生在主动的研究过程中掌握道德规范并自觉加强道德修养，取得较好的德育效果。
因此，在化解教学重点、难点过程中，让学生主动参与，不断引导学生运用科学分析方法深入认识事物，发现事物内在的联系，优化问题情境，激活学生的思维，可起到加深理解和巩固的作用。
三、德育目标明确，德育效果好。
这节课扫除了学生观念中的一些盲区，对道德的内涵、各种道德规范有了全面的认识，使学生从感情上认可道德，拉近了学生和道德认识之间的距离，增强了行动的.自觉性，思想政治课的德育功能得到充分发挥。这就要求教师必须提高自身素质，尤其是思想道德素质。比如对社会公德的认识，尤其是市场经济条件下的社会公德问题，教师自身如果没有研究思考，没有深刻理解，没有把追求崇高道德作为自己的价值观，那只能是照本宣科，只会引起学生的反感。所以教师首先要进行世界观、人生观、价值观的学习，坚定自己的信仰，学生才可能“信其师，信其道”。
四、所采用的视频、图片等资料与教材内容紧密结合，恰到好处。
在本节课当中，我选用了与教材内容紧密联系在一起的几个视频，如《文明从这里传递》、《南极冰川加速融化》、《将爱心传递下去》等，这些对学生都是有很深的教育意义，而且学生感兴趣，这样就能说服、打动学生，让学生明白并信服道德可以成就人生的道理，取得了良好的效果。
五、教学设计符合学生的认知规律，使德育教育水到渠成。
这一节的设计条理清晰，便于学生接受。这节课的教学方法采用分组讨论和讲解、案例分析结合的方式，利用多媒体手段，课堂气氛生动活泼。整节课就像经历一次头脑风暴，在不经意间开始，又一步步走向高潮，环环相扣，使人不能放弃，最后又似春风化雨般结束，可谓润物细无声。这样才能使教学设计以人为本，使学生爱上德育课，提高教育教学质量。
六、教学内容紧扣学生实际，找到德育的切入点。
这节课所提供的材料都是学生很熟悉的话题，而问题设计更抓住了学生的心理，紧密联系了学生的思想实际，所以能吸引学生，师生实现了良好的互动，教育教学效果显著。这就要求教师注意材料积累，必须善于通过各种途径比如读报、上网积累材料，增强教学的新颖性、趣味性和吸引力。
七、教学环节紧凑，流程完整。
每一环节的过渡语，得体、合理和自然。起着承前启后的作用。并使各部分内容形成一个统一的整体。
虽然教学中注入了大量的课外知识，但这些知识都是紧扣主旨，使中心更加突出。如模拟表演、视频、名人事例等等一些素材都是与中心紧密结合，使得原本枯燥的内容显得生动、活泼，让学生更加愿意、感兴趣去学，并不会偏离主旨，更加突出德育课的教育意义。
八、教学方法多样化，让学生乐意、主动去学。
我组织了丰富多彩的教学活动，案例分析、道德测试、视频欣赏、歌曲表演等等。教学方法多种多样，显得课堂教学不会单一化，学生也不会觉得枯燥，反而会觉得有趣。虽然教学方法多种多样，但绝对不会脱离主题，都是为了让学生更加乐意去学特意设计的与教学内容紧密联系在一起的，让学生发挥主动性，在潜移默化中即受到教育又能学到相应的知识点。
一节课即有优点，又难免有不足：
一、对难点知识的讲授不到位。由于时间问题，如家庭美德、职业道德、社会公德的关系没讲透彻，应要提到这三者都是公民道德的重要内容，都是社会主义的主要规范和道德原则在特定社会关系领域的具体体现和必要补充，在现实生活中具有广泛的调节作用。三者之间是相辅相成、互相促进的，通过这样的具体分析学生才能更好地理解这三者的关系。但同时也由于时间比较仓促，第一框的内容较多但只安排了一节课，这就使得整节课很赶，教学目标就很难达到理想的效果，所以时间上要稍微调整一下。
二、个别学生对问题的讨论不够积极。当让他们发表自己的见解时，有些说不知道，有些只是稍微提一下，所以对这部分学生要想办法加以正确的引导，提高他们的积极性。
一节课的反思，不仅仅反思我们课的内容，反思我们的教学手段，还要多多反思学生的接受能力及理解能力。做到有的放矢，这样才能达到应有的教学效果。
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。” 这样的歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，我怀着满腔的热情和赤诚，在已过不惑之年的“高龄”毅然选择来到了~~学院。与在座的各位同事共同工作的十个月的时间里，我不仅深深感受到~~学院为实现“工业强省、同步小康”的~~梦的拼搏和奋进，更感受到全体教职工主动引领担当的气魄和乐于奉献的品质。正像歌里所唱：“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”
我国古典名籍《左传》中有“太上有立德，其次有立功，再次有立言，虽久不废，此之谓不朽”之言。而把“立德”摆在第一位，则是因为齐家治国平天下必需从修身做人开始，做到格物穷理、知行合一、经世致用。我很幸运，在我的身边总有许许多多从小事做起，以德立人、以德服人、乐于奉献的人和事，正是他们感染着、带领着我一步步前行!
我还记得，一年多前 “去筹迎评”时，校领导与青年教师一道，顶着深夜的寒风，浸着刺骨的凉水，不仅将刚刚装修好的实验室打扫得干干净净，还把将教学楼的洗手间打扫成“星级标准”;校主要领导~~教授把医院的治疗室搬到了办公室，他一边打点滴、一边处理公务;学
校办公室深夜通明的灯光让国庆长假成了“黄金工作周”，节假日成了奉献日;当年幼纯真的孩子十几天没见着爸爸妈妈的面儿，在电话里乞求爸爸妈妈能在十一、在周末的休息日陪陪自己时，我们身为人父身为人母的~~人却因为紧张繁重的工作，一次次失信于需要我们倍加呵护的孩子，使孩子不再相信父母爱的诺言;因为披星戴月的辛劳，身为人子的~~人，一次次推迟了在床前尽孝的心愿，让年迈的亲人守着孤独带着牵挂和遗憾离开人世
~~学院从无到有，从筹到立，无不凝聚了理工人“时不待我、只争朝夕、艰苦奋斗”的精神和“五加二、白加黑”的`工作写照，~~学院的筹建精神和工作写照已然成为我这样的后来者的图腾。
我还记得，“获批成立”让~~人感受极大的鼓舞和鞭策，在享受了短暂的喜悦后，~~人又为首届新生的顺利入校开始忙碌起来。
我所在的~~处为配合后勤、信息中心等单位完成学生宿舍、食堂等改造项目的招投标，全处职工在处领导的带领下不分彼此一齐上阵，整个暑假只休息了两天，连轴式的工作让~~处几位美女的体重迅速下降了好几斤;~~处的~~是我们后勤服务部门的救火员和百事通，因为她干练泼辣的工作作风，~~人都戏称她为“女汉子”;与后勤服务部门一样放弃了第一个暑假休息的还有招就处、教务处、审计处、信息中心等等部门和学院的同仁们，~~人一如既往的用自己的智慧和汗水努力奉献着。奉献中，~~人增长了才智、提高了能力;奉献中，~~人肩负起了立德树人的重任;奉献中，~~人认真履行着自己许下的誓言;奉献中，~~人以实际行动诠释了一个高教工作者应有的内涵。
年轻的~~，百事待兴，前进的道路上一定会面临许多困难和挑战，
但我会借用榜样的力量、身边人的力量，加强自身修养，立大志做小事，与在座的各位领导、老师、同学们共同努力、共同创造~~学院辉煌的明天!
尊敬的领导、老师们：
大家好!
师者，传道授业解惑也，人民教师有着教书育人、以身立教的社会使命感，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做党和人民满意的“四有”好老师，是我对自己以后的工作信条。
今天我演讲的题目是谨遵师道,德为先
俗话说：“隔行如隔山”，因此在许多外人看来，教师有双休日，有节假日，还有寒、暑假，真是个清闲的职业。老师们，我们真的清闲吗?有一次，我在回家的路上碰到一位老师，当他得知我在小学工作时，说：“那不是很轻松吗”我告诉他：“您想当然了!”老师们，我们的工作轻松吗?佛家有一句话：“如人饮水，冷暖自知”，我想这句话对我们而言，也是适用的。
“如人饮水，冷暖自知”，于我而言，自从踏入教育这个行业以来，我深感做一名优秀的教师确实不容易。老师们，为什么别人眼中的轻松、清闲不属于我们呢?那是因为我们的心中都是责任。
因为心中有责，我们立足本职，一丝不苟地做好本职工作。我们翻教辅，查资料，钻研教材，认真备课;我们在课堂上饱含激情，循循善诱;我们在课后认真批改作业，查漏补缺，给学生辅导功课。本是每日寻常事，持之以恒下苦功。
因为心中有责，我们努力当好班主任。有人说：“班主任工作是个筐，什么内容都能往里装。”虽说我们在村小，学生不多，但责任并不少。班主任既要抓好班级常规管理，也要做好学生思想教育，既关注校内，也关注家庭，与学生家长做好沟通，配合，共同培育祖国未来之花。此外，班主任也是办事员，要合作完成各种任务。
因为心中有责，我们丢下饭碗就进班，只要学生进了校，我们就操上了心。我们模糊了上课的时间，早早进班给学生答疑解难，辅导功课。虽说没有非凡之业绩，但却有赤诚一颗心。
因为心中有责，纵然是“上面千条线，下面一根针”，我坚持笨鸟先飞的精神，凡是领导交办的各种工作，本着早学习，先领会，早行动，多请教，勤摸索，团结协作，坚决完成各种信息化工作任务。
老师们，同志们，我只是村小教师里面的普通一员，深知处于最基层的一线教师们都在立足本职，踏实勤奋，从不懈怠，服从大局，团结协作，埋头苦干，千方百计做好工作，只因我们心中都有责任。
德、能、勤、绩，德为先，作为一名普通教师，我将其通俗地解读为“心中有责，眼里有活”，并将其作为对自己的要求。
教育名家李镇西说：“班主任的幸福源于何处?享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，超越自己。”老师们，同志们，请允许我借用这段话与诸位同仁共勉.
我的演讲完毕，谢谢大家!
自管理局开展学习六德、开展创先争优活动以来，我始终觉得两者所诠释的思想是一致的，请原谅我知识的浅薄，我一直不知该用什么词句来阐述。但是5月29日令全国人民感动的“最美司机”吴斌震撼世人的最后一分钟,让我顿悟，感恩、奉献，完全可以对六德工程和创先争优概而括之。 感恩是一种伦理的思辨，一种哲理的思考，是一种生活态度，可以涤荡世间尘埃。感恩说明一个人对自己与他人与社会的关系有着正确的认识。学会感恩就学会了一种哲学，心怀感恩的人，生活会赐予你阳光，让你充满希望。怀着感恩之心生活，精神家园才会永远年轻。学会感恩就学会了一种生活态度，透明而洁净的心是快乐所在。
感恩是孝德之美，是对亲情的感召。我经历过流光似火的黑色六月，品尝过寻找工作的彷徨无措，身边的人相遇又离去，他们伴随在身边陪我分享快乐，品味苦涩。难忘大年三十晚上与父亲第一次同桌共饮、互称兄弟的尴尬;难忘三两好友开怀畅饮、指点江山的豪迈;难忘毕业离别时掩面而泣、不忍离别的悲伤。难忘初到水库、叫错同事名字的青涩。父母的养育之恩，同事朋友的扶持之情，单位领导的培育之恩，是我们每个人生命中不可承受之重。回味过去的种.种，我们有什么理由不感谢父母亲友对我们的养育和帮扶之恩。
感恩是勤德之要，是对人生的感悟。智慧源于勤奋，伟大出自平凡，感恩即责任，勤德即敬业，所谓责任与敬业，就是敬重和热爱自己的工作，把工作当作自己的事情，倾注100%的努力：忠于职守、尽职尽责。纵观社会，无数事实表明，个人与单位的命运都掌握在自己的手中。一旦养成敬业的高端品质，就一定能在激烈的竞争中立于不败之地。
感恩是廉德之匙，是对人民的忠诚。“不受曰廉，不污曰洁”。廉洁，作为一种社会价值取向，始终引领着社会向前发展，形成一种良性的追求。廉洁即对人民的感恩，是对人民的忠诚，这不仅包括上位者，更包括了社会中的每一分子，千万人民创造了社会财富，恪守廉德是对人民劳动成果的尊重。
奉献是一种高尚的美德，一种付出的快乐，一种崇高的信仰。奉献不是阳春白雪的高调，而是爱的转化和体现，是最平常、最朴实的东西。是对家庭的热爱，对事业的努力，对信念的执着。
爱德是奉献之本，是大爱无疆的广博。奉献的灵魂因给予而伟大，因为爱，所以付出，奉献总是和爱紧密相连的，对个人之爱，给人以帮助，对党国之爱，为社会以付出。爱便是一种奉献，我们可以奉献聪明才智，可以奉献物资经济，可以奉献青春年华，甚至可以奉献生命。“忧国爱民，无私奉献”作为一个时代的精
神象征，在过去的岁月里曾经激励了无数劳动者把国家和人民利益放在首位，全心全意地为满足社会需要而贡献自己的一切。这是奉献精神的最高层次。它以对人民、国家和社会主义的无限热爱、以“全心全意为人民服务”的高尚思想道德、以“毫不利己、专门利人”的精神境界，为社会、为国家、为他人“鞠躬尽瘁、死而后已”。他们所表现出的无私奉献精神，使我们对爱德有了更深刻的理解。
学德是奉献之奋，是孜孜不倦的汲取。对知识的汲取是奉献自我的根本。时代在发展，科技在进步，每个人都有知识的荒漠。要想更好的回报社会，唯有不断精进自己的知识。有人认为自己年龄大了，再学也无用。殊不知汲取知识是不分年龄的，一旦发现自己知识的匮乏，就必须勉励自己时时努力。学问大多都是经由日积月累的学习、努力、成长而堆砌出来的，只要有心永不嫌晚，有什么比“起而行”更为重要的呢?知无涯，生有涯，活到老学到老。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。我们每个人，都应该树立终身学习的全新理念，并做到在学习中工作，在工作中学习。真正实现自我完善、自我超越。为国家人民更好的奉献自己的才智，从而实现自己的人生价值。
诚德是奉献之诺，是赤诚相待的坦荡。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花，诚信是一个人的立身之本，更是一个人奉献社会的前提基础，难以想象一个不守诚信的人如何会为社会和人民
作出自己的贡献。可以说待人以诚信，让世界变得美丽，便是一种对社会的奉献.是诚信，让世界充满生机，让生命充满活力，感受生活的幸福与美好，感受世界的宁静与美丽，这便是一个人对社会所做的最基本也是最伟大的奉献。
感恩社会，奉献自我，创先争优，立德处世，这完全可以成为绚烂人生的真谛,这理应成为我们每一个人毕生追求的目标。相信在座每一个人都怀揣梦想,试问有谁想默默无闻终老一生?当然,我们不是圣人,但是感恩无需世所周知,奉献不用轰轰烈烈,平凡之中见真爱,危难时刻见伟大。每有老职工向我诉说水库的硬件、软件从无到有，从有到优的光辉历程，从他们眼中流露出的满足和感恩，我也在心中绘下了水库的未来愿景。
我没有资格评论任何一个人，但请允许我在我们守护并为之奋斗的水库面前振臂高呼，用我们的实际行动在水库两个核心定位的指引下，在三破三树立五不让的规范下，贯彻落实六德工程，践行创先争优活动，奉献我们的热血青春，为水库更加和谐、秀美的明天，为我们每个人的梦想而努力，奋斗，拼搏。希望三十年后的我们面对我们的子孙可以自豪的说，我为我在水库逝去的青春，终生无悔!
日前，全市上下 “创优争行”、“坚持惟德乃兴，致力转型升级”主题教育正如火如荼进行着，通过学习、比对，我感到自己收获颇丰，同时也意识到作为一个教育工作者肩上的担当是任重而道远。
一、明确了今后工作的指导思想。
深入贯彻落实科学发展观和全国第四次教育工作会议精神，积极融入全省开展的“建设鄱阳湖生态经济区、探索科学发展新路子”的主题教育，结合我市当前形势，坚持“紧扣主题、联系实际、循序渐进、科学安排”的原则和“想发展、谋发展、干发展、促发展”的总体要求，围绕“坚持惟德乃兴、致力转型升级”的总体目标，通过大力弘扬“六德”，进一步把加快教育发展的思想牢牢扎根于自己的脑海，凝心聚力，调动积极性，培育主动性，激发创造性，使教育围绕我市经济转型升级，尽献其计，尽展其能，尽献其力，促进我市教育又好又快发展，为我市经济又好又快发展奠基。
二、时刻铭记“六德三为”的主要内容。
本次主题教育以“六德、三为”教育为主要内容，“人无德不立，国无德不兴”，崇德、修德、行德，永远是为人处世的必修课。惟德乃兴，以德为先，就要践行六“德”，履行三“为”。
1、公民道德。我们每一个教育工作者和受教育者都是中华人民共和国的公民，都应具有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本公民道德。无论你是闻名遐迩的学科带头人，还是刚刚步入杏坛的莘莘学子，我们的基点都是一个中华人民共和国的公民。从唱好国歌，到在外国人面前展示自尊;从爱护手中的人民币，到培育祖国未来的花朵，事无大小，都应该时刻想到我是中国人，我要为祖国的发展出力，要为中华民族的伟大复兴出力。
2、社会公德。我们每一个教育工作者和受教育者都是社会的一员，都应养成文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的基本社会公德。D~的面貌这几年有了翻天覆地的变化，说到底，靠的是咱D~的人民环保意识的提高，上到政府建立污水处理厂，下到咱老百姓不乱扔一片纸屑，可喜的是，D~的财政收入上去了，大家可持续发展的意识也上去了。
3、个人品德。我们每一个教育工作者和受教育者都应为人正直、对人友善、诚实守信、待人宽容。古人非常崇尚“慎独”二字，对于教师尤其如此。如果在课堂上、会议上冠冕堂皇，私下里，我们不是一个好丈夫、好父亲，对同事锱铢必较，同朋友以怨报德，对亲人呲牙裂嘴，我们有理由相信一个人格上的三寸丁，肯定教不出历史上的伟丈夫。
4、职业道德。我们全体教育工作者要以“学为人师，行为世范”为职业操守，爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众和学生、奉献社会。现在社会都说好多老师变味了，那是因为有些老师起了极坏的负面作用。上课不讲重点、不讲彻底，课下在家中搞有偿家教，这样的老师肯定存在，否则社会上不会对我们一肚子意见。为了搞升学率，个别老师和学校甚至涉险下水，既违了法也损了自己的形象。
5、家庭美德。家和万事兴，家庭和谐是社会和谐的重要组成部分，我们要在全系统和广大青少年学生中大力营造尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的家庭美德。言传身教的力量往往十倍于道德说教。
6、干部“官”德。我们教育系统所有干部要始终牢记公仆之职，树立服务意识，坚定信念、眼宽胸广、以民为重、求真务实、清正廉洁。我们人民教师也是干部编制，《教师法》也规定，教师的待遇不低于公务员。所以清廉从事教学、清廉从事管理既是我们的美德，也是对我们的要求。
“三为”：就是我为德兴发展学技能、我为德兴发展献计策、我为德兴发展干实事。
三、用实际行动展示自我。
如果说“六德”是思想引领者，那么“三为”就是行动集结号。作为一个语文老师，就要认真上好每一堂母语课，认真备课、批改作业，积级探索“自主、合作、探究”的新模式，在今年的“高效课堂建设年”活动中奋力弄潮。作为一个班主任，要时刻把学生当作自己的孩子来关爱，努力钻研班主任工作的新方法、新思路。作为一名党员，服从学校的任何一项工作安排，争取做一个冲在最前面的排头兵。作为一名中层干部，要时刻以学校大局为重，创造性的开展工作，为老师服务、为学生服务。
“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，无论教育工作会出现多少的困难与挫折，我都有信心做好自己的本职工作。
百德善为先优秀作文
小时候要学背三字经，这么多年过去，大多都忘记得一干二净，唯独开篇六字仍可脱口而出：“人之初，性本善。”我相信人性的根本是善良的，我也坚信，善良的人会使敌人变为朋友，使阻碍前行的墙化为通向成功的基石。这世上最容易的事是做善举，同时，也是最难做到的事。
秦西巴因为善良，放走了小鹿，惹怒了孟孙君，为自己招来祸患。但在孟孙君寻找太子老师人选时，第一个想到的是秦西巴。善良的人不要担心自己因善良而吃过的眼前亏，因为命运会为你准备一个公正的答案。
天津爆炸事件发生后，网上那张“逆行”的画面顿时获得点赞无数。画面中人们都面向我们逃跑，唯有正中间的消防官兵逆向奔行，朝着火灾现场进发。这些消防兵年纪一般都在二十岁左右，但他们迈向火场，留给我们的背影却是何等坚定。他们和我们并无差别，同是血肉之躯，同时都拥有着上好的青春年华，但若换成我们正面临着火光四射的爆炸现场，敢问难道我们就能像他们一样毫无畏惧吗？是什么让他们毅然决然，步伐坚定？是里面等待他们救援的人，是那套制服所给与他们的责任感！我想，更多的，应该是他们的善良吧！因为这人性中最本真的善，迸发出了无穷的力量，这力量，足以熄灭那熊熊烈火，这力量是光，无限的'光，照亮这世间每一个角落，给每个人带来温暖。
阿兰。德波顿说过“善良是漫天星辰，让黑夜变得不再黑暗”。张嘉佳，这个名字放在几年前，很多人听都没听过，就像他自己开自己的玩笑说自己是某位三流作家。但当他那本《从你的全世界路过》的购买量突破200万，当他登上《非诚勿扰》作为嘉宾侃侃而谈时，当他成为中国年度十大人物时，属于他的时代真正来临，他已经三十五岁了，他人生前三十年是黑暗的，婚姻问题，朋友背叛，受到致命打击，两次较长时间的抑郁症，这使他焦头烂额，一度一蹶不振。他决定去寻找一点光亮。网络上有数不清的失意者，他于是在网上给他们讲故事，他将自己保留的善良倾注到一个一个暖心的故事中，让每一个受伤的人都能为自己疗伤，他获封“治郁男神”，他渐渐找到了光。
也许你现在还在徘徊，还在沉沦，还在摸索，但请不要惊慌失措，因为你还拥有宝贵的财富，那就是善良，请耐心等待，请继续善良下去。
★ 诚信为先初一作文
★ 建党百年
