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一棵橡树的爱情见解寓言故事
女孩出生的那天，女孩的父母在庭院当中种下了一棵橡树，并在橡树上刻上了女孩的名字——思华，希望他们的女儿能够像这棵橡树一样茁壮地成长。
女孩学会走路了，就围着这棵橡树跑啊跑，跑累了，就坐下来背靠在橡树身上休息。女孩的名字就刻在橡树的心口窝上，所以女孩从一出生那天，橡树的心里就有了这个叫思华的女孩，它发现自己爱上了她，然而它只是一棵橡树，一棵不能走动也不能说话的橡树，它只能默默注视着女孩，尽量让枝干伸展得更广，让自己的绿叶生得更加浓密，好为女孩创造一份美好的阴凉，似乎这样才能表达它对女孩无尽的爱意。
女孩当然不会知道有这么一棵深爱着她的橡树。不过她童年的大部分时光都是和这棵橡树度过的。每当她有什么伤心事，她都会一个人坐在树阴底下，把橡树当作一个知心朋友似的，滔滔不绝地向它诉说。橡树总是摇动着自己的绿叶，表示对女孩的回应，有时候还会滴下一两滴露珠，这时女孩就劝他:不要哭嘛，亲爱的，我还没有哭呢，你倒是先哭了……
女孩再大一些，就不太爱跟橡树说话了，她时常依偎在橡树身上，想象着外面的世界是如何的精彩，外面的世界是如何的可爱，希望有一天能够到外面的世界里去生活。橡树则在想：如果我们两个能这样相依相偎一生一世，我也就死而无憾了。
然而，终于有一天，女孩离开了温馨朴实的小家，离开了深爱着她的橡树，去了一个遥远繁华的大都市，她对橡树说，要到远方去寻找她的梦想，寻找她的爱人。
女孩走的那一天，橡树哭了，和我们这些正常人一样，它的泪滴是咸的。
橡树再也打不起精神继续生活下去了。它的枝干再也不像以前那么宽广，它的绿叶也再不像以前那么茂密了。
有一天，一只喜欢橡树的啄木鸟栖在它的树身上，关心地对它说:“橡树，你最近是怎么了？你瞧，你的枝干里面现在都长满了虫子，现在还是夏天，可你的叶子好多都变黄了，在这样下去，你会死掉的，你知不知道？”
橡树悲痛地对啄木鸟说：“我心爱的人儿去了远方，她可能再也不会回来了，你说，我活着还有什么意思呢？”
啄木鸟说：“可惜她不知道你心里在想什么，爱上一个人又不能当面亲口告诉她，这种感觉真的是很难受的，我可以理解。这样吧，我把你的一片叶子摘下来，飞到远方去送给她，没准他就会明白你的心思，回来看你呢！”
橡树听了很高兴，它精挑细选了好一阵儿，最后选出了一片心形的叶子给了啄木鸟，让它带给远方的.女孩。
啄木鸟飞了很远很远的路程，最后终于到了女孩所在的城市。它把一直衔在嘴里的树叶交给了女孩。女孩看到这片树叶，只是觉得非常美丽，并没有想到这片树叶是来自那棵日夜思念她的橡树。她把树叶当作书签夹在了她最喜欢的一本爱情小说里。
啄木鸟回来后把这一切都原原本本告诉了它喜欢的橡树。橡树听了非常开心：“太感谢你了，亲爱的啄木鸟，虽然她没能回来看我，甚至根本就没有想起我，可是我的叶子夹在了她最喜欢的书中，给她带去了一丝快乐，这本身就是很幸福的一种感觉，真得很感谢你。”
橡树接着对啄木鸟说：“我想再麻烦你一下，亲爱的朋友，我用挂在我树枝上的常春藤的浆果编制了一串项链，你能再帮我送给远方的她吗？”
啄木鸟这时已经是疲惫不堪了，可是看到橡树渴求的目光，它点了点头：“只要你今后能快乐地生活下去，你叫我做什么我都会答应的。”
啄木鸟又衔起了这串对它来说十分沉重的浆果项链向着远方飞去，当它把这串项链交给女孩的时候，已经是精疲力尽了。可是它还是拼着最后一口气飞回到了橡树的身边，告诉橡树女孩看了那串浆果项链很开心，她总有一天会回来的，然后静静地趴在了橡树的枝干上，它知道自己快要死去了，可是它并不悲伤，它知道自己是因为爱上了橡树才会心甘情愿为它去做这些苦差事的，尽管橡树并不知道，尽管橡树不知道有只爱它的啄木鸟，但是这一切并不重要，它不会后悔的，它觉得为了能给自己所爱的人带去欢乐，即便是献出自己的生命也是没有丝毫遗憾的。
关于一棵橡树的爱情见解爱情美文
女孩出生的那天，女孩的父母在庭院当中种下了一株橡树，并在橡树上刻上女孩的名字――思华，希望他们的女儿能够像这棵橡树一样茁壮成长。
女孩学会走路了，就围着这棵橡树跑啊跑，跑累了，就坐下来背靠在橡树身上休息。女孩的名字就刻在橡树的心窝上，所以从女孩一出生那天，橡树的心里就有了这个叫思华的女孩，它发现自己爱上了好，然而它只是一棵橡树，一棵不能走动也不能说话的橡树，它只能默默注视着女孩，尽量让枝干伸展得更广，让自己的绿叶生得更加浓密，好为女孩创造一份美好的阴凉，似乎这样才能表达它对女孩无尽的爱意。
女孩当然不会知道有这么一株深爱着她的橡树。不过她童年的大部分时光都是和这棵橡树度过的。每当她有什么伤心事，她都会一个人坐在树阴底下，把橡树当作一个知心朋友似的，滔滔不绝地向它诉说。橡树总是摇动着自己的绿叶，表示对女孩的回应，有时候还会滴下那么一两滴露珠，这时女孩就劝它：不要哭，亲爱的，我还没有哭呢，你倒是先哭了……
女孩再大一些，就不大爱跟橡树说话了，她时常偎在橡树身上，想象着外面的世界是如何精彩，外面的世界是如何可爱，希望有一天能够到外面的世界去生活。橡树则在想：如果我们两个能这样相依相偎一生一世，我也就死而无憾了。
然而，终于有一天，女孩离开了温馨朴实的小家，离开了深爱着她的橡树，去了一个遥远的繁华大都市，她对橡树说，要到远方去寻找她的梦想，寻找她的爱人。
女孩走的那一天，橡树哭了，和我们这些正常人一样，它的泪滴是咸的。
橡树再也打不起精神继续生活下去。它的枝干再也不像以前那么宽广，它的绿叶也不像以前那么茂密了。
有一天，一只喜欢橡树的啄木鸟栖在它的树身上，关心地对它说：橡树，你最近是怎么了，你瞧，你的枝干里面现在都长满了虫子，现在还是夏天，可你的叶子好多都变黄了，再这样下去，你会死掉的，你知不知道？
橡树悲痛地对啄木鸟说：我心爱的人儿去了远方，她可能再也不会回来了，你说，我活着还有什么意思呢？
啄木鸟说：可惜她不知道你心里在想什么，爱上一个人又不能当面亲口告诉她，这种感觉真的很难受，我可以理解。这样吧，我把你的'一片叶子摘下来，飞到远方去送给她，没准她就会明白你的心思，回来看你呢！
橡树听了很高兴，它精挑细选了好一阵儿，最后选出了一片最像心形的叶子给了啄木鸟，让它带给远方的女孩。
啄木鸟飞了很远很远的路程，最后终于到了女孩所在的城市。它把一直衔在嘴里的树叶交给了女孩。女孩看到这片树叶，只是觉得非常美丽，并没有想到这片树叶是来自那棵日夜思念她的橡树。她把树叶当作书签夹在了她最喜欢的一本爱情小说里。
啄木鸟回来以后把这一切都原原本本告诉了它喜欢的橡树。橡树听了非常开心：太感谢你了，亲爱的啄木鸟，虽然她没能回来看我，甚至根本就没有想起我，可是我的叶子夹在了她最喜欢的书中，给她带去了一丝快乐，这本身就是很幸福的一种感觉，真的很感谢你。
橡树接着对啄木鸟说：我想再麻烦你一次，亲爱的朋友，我用挂在我树上的常春藤的浆果编制了一串项链，你能再帮我送给远方的她吗？
啄木鸟这时已经疲惫不堪了，可是看到橡树渴求的目光，它点了点头：只要你今后能快乐地生活下去，你叫我做什么我都会答应的。
啄木鸟又衔起了这串对它来说十分沉重的浆果项链身着远方飞去，当它把这串项链交给女孩的时候，已经精疲力竭了。可是它还是拼着最后一口气飞回到了橡树的身边，告诉橡树，女孩看了那串浆果项链很开心，她总有一天会回来的，然后静静地趴在了橡树的枝干上。它知道自己快要死去了，可是它并不悲伤，它知道自己是因为爱上了橡树才会心甘情愿为它去做这些苦差事的。尽管橡树并不爱它，尽管橡树不知道有只爱它的啄木鸟，但是这一切并不重要，它不会后悔的，它觉得能给自己的所爱带去欢乐，即便是献出自己的生命也是没有丝毫遗憾的。
橡树哭了，哭得很伤心，它知道啄木鸟是因为自己才死去的，它甚至也明白了啄木鸟的爱，可是它却没有去珍惜，它懂得了这样一个道理：如果它来生做人的话，不仅会珍惜自己所爱的人，更会珍惜爱自己的人。
女孩看到了那串浆果项链，终于想起了远方的橡树，因为她小时候在家里就喜欢坐在橡树底下编这种项链。可是女孩已经结婚了，跟一位十分帅气的大男孩，男孩很爱她，女孩觉得自己很幸福。男孩问女孩，如果将来他们有了自己的孩子，女孩希望一家人住在哪里？女孩说就住在她童年生长的地方吧。
多年以后，女孩带着自己的丈夫、孩子回到了故园，她的心也不像以前那么野了，比起外面的世界，她觉得还是故土最温馨，最亲切，她决定后半辈子就一直在这里生活下去了。
橡树又能看到了女孩。虽然女孩已经结婚了，有了自己所爱的人，可橡树看到女孩生活得很幸福很快乐，就有种说不出的愉悦，它这时更加理解那只为它而死的啄木鸟了。
橡树长得更加繁茂了，女孩的孩子常常像女孩当年一样围着它跑，坐在它的树阴底下和它讲悄悄话，有一次还问它：为什么在你的心窝上会刻着我妈妈的名字？
橡树摇动着绿叶傻傻地笑了，它想告诉树下的孩子一段动听的爱情故事，可是孩子是不会听到的，因为，它只是一棵橡树。
粗壮高大、挺拔威武——骄傲
居高临下、轻蔑、命令
妄自尊大、不可一世、傲慢
斩尽周围的一切树木
狂风：畅通无阻，扑，撕扯，吹弯
橡树：受尽折磨，断裂倒地目空一切
唯我独尊
没有朋友帮助
必然失败
（第二课时）
【教学目标】
1、自主复习本课生字词：“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等。
2、学习学、探、练、展的方法，通过对重点词句的理解，体会这棵橡树的骄傲情绪。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。
【教学重点】
1、将自己的感受、体会、感悟等批注在课文旁边。
2、从橡树成长、骄傲、无助、失败的过程，明白“骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败”的道理。
3、小组合作探究，答疑解惑。
【教学模式】
引学、引探、引练、引展
【教学过程】
一、复习，导入新课（引学）
（一）复习词语，引出新课（引学）
1.出示生字新词，全班一起读一读。（引导同学大胆的到讲台领读）
2.回顾橡树的骄傲。（指名反馈：为什么骄傲，从哪里得到的答案，引导学生仔细阅读课文。）
——它一年比一年粗壮高大，一年比一年挺拔威武。他那亭亭如盖的树冠遮天蔽日，挡住了它周围所有树木的阳光。随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增。
通过上节课的学习，我们知道了粗壮高大、挺拔威武的橡树产生了骄傲情绪。今天，我们继续学习课文，看看橡树是怎么做的，结果怎样。
（二）提出问题，自主学习
1.自由学习课文2—6自然段，思考并交流以下问题
（1）橡树是如何对待榛子树、无花果树以及其他果树的？
（2）橡树最后的结局如何？想一想为什么会有这样的结局？
（3）从这个故事中，你懂得了什么道理？
二、重点研读，感悟道理（引探）
（一）、这是怎样的一棵橡树呢？（骄傲）
它几次砍掉周围的树木？如何对待榛子树、无花果树以及其他果树的，请找出相关语句。（小组合作探究，答疑解惑）
——有一天，它居高临下，用轻蔑的目光望着周围的树木大声喊：“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！”（骄傲）
——“我再也不愿意与这课讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢笨的样子我就恶心！”脾气越来越大的橡树又命令说。（妄自尊大）
——妄自尊大的橡树并没有就此罢休，它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶，傲慢地说：“把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉。” （不可一世）
（让学生体会橡树的狂妄自大、不可一世，引导部分学生模仿橡树的口吻朗读这些句子）
（二）橡树的结果是什么呢？为什么会落到这种可悲的下场？
A.画出狂风肆虐和橡树被狂风折磨的句子。
B.小组交流后推荐同学在全班交流。
（三）从这个故事中，你懂得了什么道理？
（骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败。）
三、拓展延伸（引练引展）
1、这棵高大的橡树本来可以不被狂风吹断的。同学们，你们心里一定有许多话要对橡树说吧。
2、在你的身边有这样类似的人和事吗？你想对他说什么？请大家任选一个话题写下来吧！
四、总结全文，布置作业
1.教师小结：由于橡树的粗壮高大、挺拔威武，比其他树长得茂盛，所以它开始骄傲，而且骄傲的情绪与日俱增，目空一切，最后导致自取灭亡。
2.课下请同学们有感情的朗读课文。
3.查阅资料，寻找关于骄傲的名言警句。
讲课稿
开场白:同学们好,上节课我们学习了《一棵橡树》这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文，在学习之前老师想问同学们，上节课的生字生词掌握好了吗？……那咱们就请一个同学来领读一下好不好！……好，谁来？……好，看小明同学这么勇敢，就让小明来！
领读完：好，同学们，小明领读的声音洪亮吗……那同学们给他鼓励鼓励。（掌声）
导入新课：好，同学们，词语我们复习完了，那么咱们再回顾一下课文：在上节课中我们讲到————这是一篇关于……..（一棵橡树）骄傲的故事——那同学们还记得橡树为什么骄傲呢——谁来说一说————
进入新课：好，很好，同学们找的都很正确。那么今天，我们继续学习课文，看看橡树骄傲以后是怎么做的，结果怎样。下面.自由学习课文2—6自然段，小组讨论，思考并交流以下问题（请同学们找出相关语句）
（1）橡树是如何对待榛子树、无花果树以及其他果树的？
（2）橡树最后的结局如何？想一想为什么会有这样的结局？
（3）从这个故事中，你懂得了什么道理？
（请同学们找出相关语句）……………
课文讲解：好，同学们交流好了吗？那一小组先回答一下？好，很好…….（出示句子）
还有那位同学需要补充的吗？嗯，你们小组考虑的真仔细，同学们说他补充的全面吗，来，同学们给他们小组鼓励鼓励！
好，同学们咱们看看这三个句子。
——————……..
通过上面的句子，同学们感受到了橡树的骄傲情绪是与日俱增，那么因为它的骄傲，砍伐掉了自己身边所有的树木，那它自己又是一个什么结果呢？请哪个同学回答一下………（狂风肆虐和橡树被狂风折磨，最后倒在了地上。）
好，同学们，咱们再回顾下一下课文：
好，课文复述完了，咱们来做个小练习，看看谁排序最快！ ————
那么同学们从这个故事中，你能得到什么启示或道理呢？（骄傲的人将失去朋友，没有朋友的帮助必然失败。）
作业：好，同学们，这篇课文到这里我们就讲完了。老师留下点作业，希望同学们认真完成。
1.这棵高大的橡树本来可以不被狂风吹断的。同学们，你们心里一定有许多话要对橡树说吧。
2.在你的身边有这样类似的人和事吗？你想对他说什么？
教学内容：
四年级语文上册第27课《一棵橡树》
第二课时
教学目标：
1、学习读、找、悟，批结合的方法，通过对重点词句的理解，体会橡树的骄傲情绪。
2、正确，流利有感情地朗读课文，懂得“骄傲的人将失去朋友，无助的人必然失败”的道理。
教学过程：
一、复习导入
1、通过上节课的学习，我们知道了这棵橡树是一棵怎样的树？（骄傲??）它最后的结局是怎样的？（被狂风刮断，走向灭忘）
2、这节课我们来深入学习，看一下文章是怎样写这棵橡树骄傲的？
二、直奔重点，感受“骄傲”的表现
1、请同学们默读文章第二部分，文中写橡树把哪些树清理掉了？（榛子树，无花果）
2、仅仅是这两棵树吗？从哪句话看出来不仅仅是这两棵树？
出示：“就这样，大吵大闹的橡树把它周围的树都一棵棵斩
尽了，成了花园里独一无二的`主人”
（1）“斩尽”一词说明了什么？
（2）橡树是怎样“大吵大闹”的呢？谁来给大家读一下？
3、出示相关句子
它居高临下，（用轻蔑的目光）望着周围的树木大声喊：“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！”
“我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为邻！看见它那副蠢笨的样子我就恶心！”
它（不可一世地）摇晃着漂亮的枝叶，（傲慢地）说：“把这些枯枝败叶的果树统统从我身边清除掉！”
（1）括号里的词语去掉行不行，为什么？
（2）指导抓住句末的感叹号（！）体会橡树的口气（命令）。
（3）在橡树说的话中，还有哪些词语可以看出它对周围树木看不起？（丑陋、讨厌 、蠢笨、恶心、枯枝败叶）
（4）大家想一下，当榛子树、无花果树都在它的命令下轰然倒下的时候，此时的橡树心里会怎么想？这时的你想对橡树说些什么？
（5）指导读出橡树的傲慢和狂妄
过渡：橡树终于把看不起的树木斩尽杀绝了，成了花园里独一无二的主人，但是，它万万没想到，它的傲慢却让它尝到了苦果。
三、细读结尾，品评“骄傲”后果
1、自由朗读第三部分
2、当狂风来临之际，橡树是怎样表现的？（紧紧抓，拼尽全身力气、挺立）最终结果呢？（折断身躯，倒在了地上）
3、如果当初橡树没有把身边的树木“斩尽”，会出现今天的情况吗？
4、橡树倒在地上之前，心里会想些什么呢？此时你想对橡树说什么？
四、回读开头，探析“骄傲”原因
师：妄自尊大，不可一世的橡树在把周围的树木斩尽的同时也葬送了自己的性命，那么，是什么原因才使得橡树如此骄傲的呢？我们来看一下文章的第一部分。
1、齐声朗读这一部分
2、描写橡树的词语分别有哪些？用横线标出来。
3、结合旁批和上述词语，用因为??所以的句式说出橡树骄傲的原因。
五、回顾全文，探究明理
1、橡树因为自己外形上的出众便看不起其它树木，应该吗？
2、骄傲的情绪驱使它斩尽了所有看不起的树木，后果是怎样的？
3、学了本文之后，你明白了什么？
4、齐读课文旁批，这个故事让我领悟到了在成长中取得了
成绩也不能骄傲。
六、演一演（小组合作表演）
七、总结全文
教师总结：同学们，你们演得真好，把橡树的形象演“活”了，这是表演，老师可不希望你们像橡树一样那么骄傲，“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应当永远记住这个真理。 板书设计
一棵橡树
粗壮高大 挺拔威武 骄傲
居高临下 不可一世 目空一切
受尽折磨 断裂倒地 必然失败
一天橡树对芦苇说：
“你有充分的理由控告大自然，
一只鹪鹩对你来说已经是一种重负，
即使那种偶然吹皱水面的微风，
就能迫使你低下头颅。
而我呢，我的额角就像高加索的山峰，它不但阻止阳光，
而且还把风暴来抵挡。
对你一切都是狂飙，对我一切就像和风。
要是你能生长在我的叶子下面，
我的浓荫能把周围都遮蔽。
我会保护你不受暴风的袭击，
你也就不会感到那么多的痛苦。
于是你却生长在风神肆虐的潮湿地带，
我认为大自然对你很不公平。”
芦苇回答他说：“你的同情完全出自好意，但我请你不要担忧，
风对我来说并不像对你那样可怕，
我只要俯下身来就折不断，
而你直到现在始终抵抗着他的猛烈冲击，
从来没有弯过腰。
不过我们还是等着瞧吧。”
正当他说这些话的时候，留在北风身边的.那个最可怕的孩子突然愤怒地从天边往这里奔来，
芦苇弯下了腰，橡树却挺直了身体，
这时风加强了它的威力，
它刮得这样猛烈，
就把头触青天、脚踩黄泉的橡树连根拔了起来。
《一棵橡树》教学反思
这个童话有趣而浅显，学生很容易就读懂了。简单的故事，一读就懂的故事，该怎么讲呢？我的教学设计就从最简单的地方出发。
简单的问题：这是一棵——的橡树。学生自己读课文，根据自己的理解完成填空。这是一棵什么样的橡树呢？很好填，对不对？这是一棵骄傲的橡树。只有“骄傲”一个词吗？不是的，有很多。读过课文，学生很容易找出了许多词语来完成这个填空。粗壮高大、挺拔威武、遮天蔽日，不算错的，这是橡树的样子；居高临下、妄自尊大、不可一世、傲慢、大吵大闹，也是对的，这是骄傲的表现。有学生填“愚蠢”，这是一棵愚蠢的橡树。是的，这是一棵愚蠢的'橡树，所以才骄傲。有学生填 “孤独”，这是一棵孤独的橡树。它斩尽了周围的树木，怎么会不孤独呢？有学生填“悲惨”，这是一棵悲惨的橡树，失去朋友，被狂风刮倒，结局悲惨。一个简单的填空，让学生的思维灵动起来，能够从文字中领悟到一些东西，这比我讲出来要好得多。
这是一棵骄傲的橡树，课文在一开始就讲得明明白白，“随着身材的长高和枝叶的繁茂，橡树的骄傲情绪也与日俱增”。明明白白的内容，把橡树为什么骄傲说得很清楚。在这里，我设计的一个环节是“这棵橡树想些啥？”让学生认真朗读第一自然段，把自己想象成这棵橡树，心里会想些什么呢？把它骄傲的心理活动通过语言表达出来。学生很好地完成了这个环节，把橡树骄傲的心理活动描摹得淋漓尽致。他们站在凳子上，模仿橡树高高在上的样子，傲慢地说着。
“你们这些小矮子，怎么能跟我比？我才是这座花园里的王。”
“你们这些枯枝败叶，不配站在我身边。”
“我是这么粗壮高大，这么挺拔威武，我的树冠亭亭如盖，遮天蔽日，你们谁比得上我？”
“谁有我高大粗壮？谁有我威武挺拔？谁像我这样遮天蔽日？我才是花园里独一无二的主人。”
“谁有我繁茂？谁有我高大？我能够挡住你们所有的阳光，你们都在我的脚下。”
这个简单的设计激发了学生极大的兴趣。他们从课文中找到橡树骄傲的原因，揣摩心理活动，外化为神情、动作和语言。
正因为很好地理解了橡树为什么骄傲，下面的课文是多么简单啊。骄傲的情绪与日俱增，终于控制不住，转化为狂妄自大、不可一世，终于把内心的骄傲转化为行动，终于斩尽了周围一棵棵树木，也终于失去了所有的朋友。学生把课文读到这里，不由得感叹：这真是一棵愚蠢的橡树，终于成了一棵孤独的橡树。当狂风袭来，就成为一棵结局悲惨的橡树。很自然的就明白了，人，不能骄傲。骄傲的人会失去朋友，失去朋友必然会失败。
通过《一棵橡树》的教学，我认识到，在阅读教学中，问题和活动的设计要从简单的地方开始，从简单的地方引导学生仔细地阅读文本。简单，并不意味着无用。有时候，简单的设计能收到更好的效果。
教学目标
1. 用自己喜欢的方法学会本课生字；运用工具书或联系上下文理解与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世等词语的意思。
2. 学习读、思、批结合的方法，通过重点词句体会骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败的道理。
3. 养成口、脑、手并用的读书习惯，尝试旁批。
一、初读课文，整体把握
1. （板书课题）用自己喜欢的方式，认认真真读课文，看谁能把这个故事具体地讲给大家听。
2. 谁能概括地讲一讲？（概括讲比具体讲更难，为了讲好，请大家再读一读，想一想，练一练。）
二、由点及面，逐层感悟
1. 这棵橡树是棵怎样的树呢？（骄傲。）课文中有的地方明显地回答了，有的地方比较含蓄地回答了，看看大家能不能又快又准地找出来。
比较明显的地方是：
居高临下、轻蔑的目光、妄自尊大、不可一世、傲慢
比较含蓄的地方是：
快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉！、我再也不愿意我就恶心！、把这些枯枝败叶的'清除掉！
2. 学着书上的旁批，批读比较明显地写橡树骄傲的词语。
3. 小组合作，批读比较含蓄地写橡树骄傲的句子，全班交流。
要点：轻视、讨厌周围的树木，把周围的树木一棵棵斩尽了，成了花园中独一无二的主人唯我独尊。
4. 批读你感兴趣的词句，交流体会。
5. 有感情地朗读第2～5段，想象橡树的神态、动作。
6. 橡树为什么会这么骄傲呢？批读第1段后交流。
7. 橡树骄傲的后果是什么呢？批读第6段，小组交流，推荐同学在全班交流。
要点：失去朋友，孤独；没有朋友的帮助，必然失败。
三、拓展练笔，生命对白
这棵高大粗壮的橡树本来可以不被狂风吹断的。同学们，你们一定很惋惜吧，你们一定有许多心里话要对橡树说吧，请大家用笔写下来。
板书设计参考：
粗壮高大、挺拔威武骄傲
居高临下、轻蔑、命令
妄自尊大、不可一世、傲慢
斩尽周围的一切树木
狂风：畅通无阻，扑，撕扯，吹弯
橡树：受尽折磨，断裂倒地目空一切
唯我独尊
没有朋友帮助
必然失败
参考资料
☆名 言
九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。
历览古今多少事，成由谦逊败由奢。
陈毅
不满足是向上的车轮。
鲁迅
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。
老舍
虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
毛泽东
我们不能一有成绩，就像皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。成绩越大，越要谦虚谨慎。
王进喜
一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。
莎士比亚
谦虚是不可缺少的品德。
孟德斯鸠
自负对任何艺术是一种毁灭；骄傲是可怕的不幸。
季米特洛夫
不谦虚的话只能有这个辩解，即缺少谦虚就是缺少见识。
富兰克林
一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。
别林斯基
越是没有本领的就越加自命不凡。
邓拓
我们的骄傲多半是基于我们的无知！
莱辛
无论在什么时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价得多么高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。
巴甫洛夫
参考资料
☆坦然承认无知
传说著名思想家孔子在去齐国的途中，遇见两个小孩子正在激烈争论太阳的远近。一个说早上太阳温暖，中午太阳烫人，所以太阳早上远，中午近；另一个说，早上的太阳大得像篷盖，中午小得像菜盘，所以太阳早上近，中午远。他们请孔子评理，孔子想不出谁对谁错，只好老实承认自己回答不了这个问题。
☆彭总改诗
红军长征到陕北后，对马匪作战打了大胜仗，为党中央在西北地区站稳脚跟创造了良好环境。为此，毛泽东做诗赞扬了指挥得当的彭德怀：山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马，唯我彭大将军。彭德怀同志看后，提笔将最后一句改为唯我英勇红军。
☆我只是人民的勤务员
1947年6月8日，在安阳召开的功臣大会上,冀南人民将一面常胜将军 的牌匾献给刘司令员。刘致答词时谦虚地说：说我是常胜将军我不敢当。 不会是常胜，多数胜就不错了，是党的功，人民的功，我不敢贪天之功。我只是人民的勤务员，没有人民给吃、给穿、给人，军队就不能打仗。
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★ 橡树散文
★ 《橡树》读书笔记
★ 见解的近义词
★ 论文新见解
