下面就是小编整理的要有自己的见解初二作文（共含26篇），希望大家喜欢。同时，但愿您也能像本文投稿人“黑橙寿司”一样，积极向本站投稿分享好文章。
要有自己的见解初二作文
有一位哲学家拿着一个假苹果去问学生，班里大部分同学都说是真苹果，只有三个学生有自己独立的思考和判断。
其他同学难道看不出来那个是假苹果吗？不是，是因为他们没有独立思考只是人云亦云的跟别人回答，那三个学生都有慧眼吗？不是，是因为他们在亲自观察之后，才说出答案。
现在这样的人和事越来越多了，就连最简单的买东西，很多人都开始盲目跟风了。先看看别人买什么，那个牌子的，自己才会去买，或者是听别人说这个牌子的好，大家都来买这个，有几个消费者真正有自己的消费观。生活中是这样，学习中也是这样，不善于思考，是现在许多学生的一大通病。
经常会有人这样想，很多知识都已经研究出来，我们只要记住结论就行了，又何必费力的验证，想方设法的推翻，这样不是太浪费时间了吗？
可是，我们要知道，现在很多人们已知的答案，都是前人在科学技术落后，学识有限的范围内，通过几代甚至几十代科学家努力研究出来的，而站在巨人肩膀上的我们更没有理由不去独立思考。
作为学生的我们，独立思考更是一个关键性的品质。在学习中，如果一遇到困难就去问别人，或者是跳过，而不是独立思考，我想，尽管在努力，也不会有太大的`进步，所以独立思考是我们必须拥有的能力。
现在很多学校都设置了研究性学习的课题，目的就是在培养我们的独立思考的能力。这虽然高考不考，但对我们的学习有很大帮助。因为它培养了我们独立思考的能力。
独立思考是我们每个人必不可少的思维能力，有了独立思考的能力，有了独立思考的习惯，才会有正确的答案。
引导学生阅读要有自己的见解
试用修订大纲明确指出，阅读教学要鼓励学生发表独立的见解，这是培养学生创新意识和发展语文能力的需要。所谓阅读要有独立的见解，指的是在读书过程中，学习的结论不是老师直接给的，也不是拘于教科书中的现成答案，而是经过学生自己的独立思考得出来的，是个体对阅读材料的独立的认识和见解。 鼓励学生阅读勤于思考，有自己的独立自己见解，是古今中外有识之士的共识。如我国先哲孟子强调心之官则思，又如法国近代教育家卢梭指出：为了使一个青年能够成为明智的人，就必须培养他有自己的看法，而不是硬在他采取我们的看法。 早在15世纪的苏格兰W・德拉蒙德说过：不愿思考推理的人是顽固的，不会推理思考的人是愚昧的，不敢思考推理的人是奴隶。在阅读教学中，为了使学生有独立的见解，我们要创设条件，优化教法，让学生敢想、会想、肯想。 一、尊重思想自由，使学生敢想 在弘扬学生主体的实践中，对如何创设民主和谐的课堂气氛，不少人作了有益的探索。但对如何鼓励和保护学生的思想自由却少有涉及。只有允许思想上的自由，才会有心灵上的解放，才会有真知灼见的出现，而被禁锢的思想是产生不了独立的见解的。这是已被无数的历史事实所证明的。 要使学生敢想，老师就必须热情鼓励和细心呵护学生的思想自由，对他们不能有意或无意地哪怕是丁点儿的伤害。正如美国学者奥尔科特所说：真正的教师保护着学生，不使其受他人的影响。 鼓励和保护学生的思想自由，首先，在教学中不要限制学生的思考。如教学中老师的反馈不要过早，以保证学生能在不受老师的影响下作深入的思考；老师对学生的答问不要过早表态，要引导学生多角度的思考，以保证学生思维活跃起来；要引导学生自己去比较，从而认识各种见解的价值。其二，在学生的认识发生错误时，老师更要明确：对每个人来说，自己的任何思想都是宝贵的，对学生不指责，更不嘲讽，而是小心翼翼地把他们往正确的方向引，由他们自己纠正不正确的想法，自己悟出正确的见解。 二、教思考方法，让学生会想 宋代学者陆世仪说过：悟处皆出于思，不思无由得悟。意思是说独立的见解是想出来的，不去想就谈不上什么见解。教给思考方法，让学生会想，学生的独立见解就会如不竭的山泉汩汩流淌。 1.从逻辑思维的角度去想 分析、综合、比较、抽象、概括和具体化，是逻辑思维的基本方法。可引导学生运用这些方法去提出自己的独立见解。 如《挑山工》一课，在引导学生比较挑山工和游人的不同走路方式、速度和结果，从而理解课文的中心(不管做什么事，都是朝着一定的目标坚持到底)后，老师可启发学生：还可以从什么方面去比较，可以得出什么样的认识？如果从登山的目的去比较，就会得出另一种认识。挑山工以挑货上山为谋生手段，当然得一个劲儿往前走，而游人是以登山为休闲方式，当然是走走停停。目的不同，行为方式也就不同。 2.从发散思维的角度去思考 发散思维提一种多向开展的思维，它不墨守陈规，不拘泥于一种想法，而是广开思路，从多方面进行思考，从不同方向进行探索，对问题作出多种答案。 如教完《圆明园的毁灭》，笔者曾提出这么一道问题：从《圆明园的毁灭》，你想到什么？启发学生：(1)从文章内容和标题的关系去想；(2)从圆明园的毁灭的原因去想；(3)从圆明园的奢华去想；(4)从圆明园的毁灭的结果去想。学生认识之深刻出人意外。如有的学生说，根据课文的内容，标题应改为《圆明园的美及其毁灭》，如果保留原标题，课文应修改，主要写毁灭过程；又如有的说，圆明园是清政府自己毁灭的，清政府如果不是腐败无能，外国侵略者也打不进来。 3.从非逻辑思维的角度去想 爱因斯坦根据自己的科学实践，深有感触地说：我相信直觉和灵感。这直觉和灵感就是非逻辑思维。 小学生也可以运用直觉思维。直觉思维不像思维那样严谨，没有经过明显的推理过程就直接提出结论。在直觉思维过程中，主体不能明确它是怎样进行的，也不能用语言将该过程和得出结论的原因清楚地表述出来。但是它在认识事物方面有独特的'作用。学生许多不同一般的见解都是直觉思维的产物。 如教完《西门豹》，老师问学生：还有什么问题要问的？一个学生说：西门豹太残酷了！问他们为什么，他再也说不出来了。这个同学用的就是直觉思维。老师抓住这个话头，启发学生：不给河伯娶媳妇，还有其他办法吗？有的同学说，可以事先进行宣传工作，让大家知道河伯娶媳妇是骗人的；有的同学说，可以把带头搞迷信的人抓起来，关他几年，其他人就会害怕，不搞了；有的说，应该修水利，不发大水了，老百姓也就不会想着给河伯娶媳妇的事了。 对学生直觉思维得出的见解，还要引导学生运用逻辑思维，加深对事物的认识，能把见解清楚地表达出来。 小学生直觉思维，经常无意识地运用联想的方法，如看到冰河解冻，就会想到冬去春来，想到万物复苏。因此要经常引导学生联想，以利培养学生的直觉思维。 三、激欲励志，让学生肯想 激欲，就是激发学生的求知欲。英国学者约翰逊说过：人生是从需要走向需要的进程，而不是从满足走向满足的过程。要使学生勤于思考，对事物有独立的见解，就必须使学生保持旺盛的求知欲，保持对新知的渴望。 让学生保持旺盛的求知欲，首先是要启发学生乐于质疑，欲求真智，必先疑之，凡事都问个为什么，凡事都创根问底。有问不完的为什么，就会永远有刨根问底的劲头。其二，思考即生活，要鼓励学生把思考作为生活的一部分，享受思考给自己带来的乐趣；其三，要鼓励学生以思考为荣，以有自己的见解为荣，除了思想以外，我别无财产，但这就是使我满足的巨大财富。 励志，就是磨励意志。美国著名学者爱默生说过：世界上最艰苦的事是什么？是思想。思想的果实是甜的，但思考的过程却是苦的。没有刻苦的精神，思考就会深入不下去，甚至半途而废。在学生想不下去的时候，我们要鼓励他们坚持到底，再给时间让他们思考。独立的见解是智慧的花朵，只有苦的砥砺，它才能孕育和开放。 总之，只要我们创造条件让学生敢想、会想、肯想，学生就会逐步有自己的独立的见解并乐于表达出来。在不同见解的交流碰撞中，学生的创新意识就会像种子那样萌芽成长成参天大树。引导学生阅读要有自己的见解
试用修订大纲明确指出，阅读教学要鼓励学生发表独立的见解，这是培养学生创新意识和发展语文能力的需要。所谓阅读要有独立的见解，指的是在读书过程中，学习的结论不是老师直接给的，也不是拘于教科书中的现成答案，而是经过学生自己的独立思考得出来的，是个体对阅读材料的独立的认识和见解。 鼓励学生阅读勤于思考，有自己的独立自己见解，是古今中外有识之士的共识。如我国先哲孟子强调心之官则思，又如法国近代教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）家卢梭指出：为了使一个青年能够成为明智的人，就必须培养他有自己的看法，而不是硬在他采取我们的看法。 早在15世纪的苏格兰W・德拉蒙德说过：不愿思考推理的人是顽固的，不会推理思考的人是愚昧的，不敢思考推理的人是奴隶。在阅读教学中，为了使学生有独立的见解，我们要创设条件，优化教法，让学生敢想、会想、肯想。 一、尊重思想自由，使学生敢想 在弘扬学生主体的实践中，对如何创设民主和谐的课堂气氛，不少人作了有益的探索。但对如何鼓励和保护学生的思想自由却少有涉及。只有允许思想上的自由，才会有心灵上的解放，才会有真知灼见的出现，而被禁锢的思想是产生不了独立的见解的。这是已被无数的历史事实所证明的。 要使学生敢想，老师就必须热情鼓励和细心呵护学生的思想自由，对他们不能有意或无意地哪怕是丁点儿的伤害。正如美国学者奥尔科特所说：真正的教师保护着学生，不使其受他人的影响。 鼓励和保护学生的思想自由，首先，在教学中不要限制学生的思考。如教学中老师的反馈不要过早，以保证学生能在不受老师的影响下作深入的思考；老师对学生的答问不要过早表态，要引导学生多角度的思考，以保证学生思维活跃起来；要引导学生自己去比较，从而认识各种见解的价值。其二，在学生的认识发生错误时，老师更要明确：对每个人来说，自己的任何思想都是宝贵的，对学生不指责，更不嘲讽，而是小心翼翼地把他们往正确的方向引，由他们自己纠正不正确的想法，自己悟出正确的见解。 二、教思考方法，让学生会想 宋代学者陆世仪说过：悟处皆出于思，不思无由得悟。意思是说独立的`见解是想出来的，不去想就谈不上什么见解。教给思考方法，让学生会想，学生的独立见解就会如不竭的山泉汩汩流淌。 1.从逻辑思维的角度去想 分析、综合、比较、抽象、概括和具体化，是逻辑思维的基本方法。可引导学生运用这些方法去提出自己的独立见解。 如《挑山工》一课，在引导学生比较挑山工和游人的不同走路方式、速度和结果，从而理解课文的中心(不管做什么事，都是朝着一定的目标坚持到底)后，老师可启发学生：还可以从什么方面去比较，可以得出什么样的认识？如果从登山的目的去比较，就会得出另一种认识。挑山工以挑货上山为谋生手段，当然得一个劲儿往前走，而游人是以登山为休闲方式，当然是走走停停。目的不同，行为方式也就不同。 2.从发散思维的角度去思考 发散思维提一种多向开展的思维，它不墨守陈规，不拘泥于一种想法，而是广开思路，从多方面进行思考，从不同方向进行探索，对问题作出多种答案。 如教完《圆明园的毁灭》，笔者曾提出这么一道问题：从《圆明园的毁灭》，你想到什么？启发学生：(1)从文章内容和标题的关系去想；(2)从圆明园的毁灭的原因去想；(3)从圆明园的奢华去想；(4)从圆明园的毁灭的结果去想。学生认识之深刻出人意外。如有的学生说，根据课文的内容，标题应改为《圆明园的美及其毁灭》，如果保留原标题，课文应修改，主要写毁灭过程；又如有的说，圆明园是清政府自己毁灭的，清政府如果不是腐败无能，外国侵略者也打不进来。 3.从非逻辑思维的角度去想 爱因斯坦根据自己的科学实践，深有感触地说：我相信直觉和灵感。这直觉和灵感就是非逻辑思维。 小学生也可以运用直觉思维。直觉思维不像思维那样严谨，没有经过明显的推理过程就直接提出结论。在直觉思维过程中，主体不能明确它是怎样进行的，也不能用语言将该过程和得出结论的原因清楚地表述出来。但是它在认识事[1] [2]
在很多家长眼中，学习都有崇高的地位，他们认为只要学习好就能考上好大学，考上好大学就能有好工作，有好工作就能回过头来报答他们。但是学习在我们小孩子心里确不是这样的。
很多家长因为孩子成绩不好而经常打骂孩子，但家长们不知道考100分的同学不一定就比考70分的同学有出息。我爸爸的公司有个女老板，她只上过小学六年，如今却当上了普宁市排名前几的公司老板，这就足以说明那句话是对的。孩子考不好并不是他们不聪明，“人之初，脑本善。智相近，习相远”，人一生下来智力就差不多，只是因为后天教育不同。也许家长做的某一件小事，就会影响一个孩子的一生。
同时，我还想说，如果家长经常用侮辱性话语对孩子进行人生攻击，那我敢说，你的孩子以后一定没出息。孩子的童年应该是快乐的，快乐的基本是什么？第一：要有好的身体，可有些家长经常打孩子，他们的身体能好哪去？第二：要有好的.思想，可有的家长经常骂孩子，你们敢保证那些难听的话不会再孩子心理留下深刻印象？你们敢保证他们以后不学你们来骂其他人吗？
学习不仅要学知识，还要学环境，要提早认识这个社会，因为在学习生活中，有很多缩小化了的大事。
最后还是希望家长能够给孩子好的影响，并且经常鼓励孩子，给他们信心，这样他们的童年才会快乐。
我的老师很平常，中年人，一双大大的眼睛，慈祥的脸庞，总带着一丝微笑。但她变了，变成了严肃，“烦躁”的人了！
记的有一次，我因为有一道题在和同学讨论，但老师立马把我俩家起来，说我俩上课讲小话，她叫我们下课到办公室去，我当时可真是丈二和尚-摸不着头脑一下课就糊里糊涂的进了办公室，老师对我们说：“你们现在怎么了，变成个这样的人啊！”你说你们上课搞什么啊！这样成绩就会好吗？我当时急的都想哭了（不是我爱哭哦），可老师又不准我们说话，可真是“跳进黄河也洗不清了啊！哎，有啥办法呦。只有忍了咯！
我本来喜欢的老师到哪去了啊？我敬佩的老师到哪去了啊？我那和蔼的老师到哪去了啊
老师啊！您以前是多么会体会我们的啊！我们因为有一道奥数不懂，所以下课就召集全班的尖子来一起论论，因为太深入了，所以上课了也不知道，结果上课迟到了（我们是在草坪里讨论的呦），老师不但没批评我们，还鼓励我们要不断的努力，才能成功。
老师，我无话可说哦！
人教第十册《阅读要有自己的见解》教学设计
教学目的：
一、知识教学点
1．知道什么是自己的阅读见解，认识这样阅读的好处。
2．学习有自己见解的阅读方法：联系上下文，联系生活实际独立思考。
二、能力训练点
学会运用正确的阅读方法，提高阅读能力，做到阅读有自己的见解。
三、德育渗透点
树立自立、自强，克服依赖性；培养勤奋学习、善于思考的精神，克服惰性。
课时安排：一课时
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
（一）近来，在语文课的学习中，越来越多的同学在“阅读要有自己的见解”方面进步不小，但离学好语文的要求还有一定的距离。
（二）今天，我们学习第二篇读写例话：阅读要有自己的见解。进一步搞好阅读，学会阅读的方法，提高阅读能力和水平。
二、指导自学
（一）初读：
1．思考：阅读这篇读写例话你知道了什么？
2．过程：
（1）个人默读思考；
（2）小组讨论交流；
（3）全班归纳小结。
知道例话一共谈了四个问题。
A 什么是自己的阅读见解――自己对文章的理解和感受。
B 阅读有自己的假案界才是必然的、正常的――“不同的人理解和感受不会完全一样。”
C 能够有自己见解的阅读方法――联系上下文、联系生活实际独立思考。
D 有自己见解的阅读有什么意义――说明自己有了一定收获；互相交流，收获更大。
（二）讨论
1．题目（投影出示）
（1）结合“例话”，联系个人实际，举例说明自己是怎样做到阅读要有自己见解的，这样做自己有什么提高？
（2）要做到阅读有自己的见解，自己有什么困难需要大家帮助解决。
（3）要做到阅读有自己的见解，打算怎样做？为了搞好阅读，对老师的教学，对小组学习的改进意见。
（4）阅读本篇例话，自己的见解。（包括不同意见，补充意见）
2．要求：
（1）结合但不拘泥于“例话”，针对自己的实际，选择自己感兴趣的问题谈。
（2）开拓思路，畅所语言，实话实说。
（3）推荐小组内有代表性的.发言在全班交流。
3．过程：
（1）小组交流，推荐代表全班发言。
（2）全班交流（推荐代表、自由争取、教师指定相结合）。
A 经验体会介绍；
B 帮困解难；
C 打算和建议；
D 对“例话”的不同见解。
4．引导、点拨、归纳参考要点。
（1）“经验、体会介绍”：要做到阅读有自己的见解，阅读方法很重要。“联系上下文，联系生活实际独立思考”是个好方法，但不要只是盲目地重复读，因为这样不能消化理解，更不能产生个人的见解。不能只靠这一种阅读方法，还应当实践、总结其他好的阅读方法，如联系收集到的信息资料，结合课文内容处理运用等。关于“提高”，首先是增强了自立自强的意识，要用自己的脑子读好自己的书，不能依赖别人，等现成的。再有养成了动脑勤思的习惯，阅读能力、水平，分析问题、解决问题的水平能力，表达能力全面得到提高。学习语文兴趣兴趣越来越浓等。
（2）“建议”：请“阅读有自己见解”的同学多介绍运用的阅读方法，请老师和家长对努力锻炼阅读有自己见解的同学多鼓励、帮助，保护积极性，多肯定多指导，多给一些发言表达见解的机会等。
（3）“不同见解”：阅读方法是很重要的，但不是惟一的，根本的。因此“阅读要有自己的见解”，除了阅读方法以外，最重要的是增强自立、自强的意识，自己的书自己要读懂，向他人学习应该，但不能依赖别人，等现成的。另外要克服惰性，勤于用脑。否则“独立思考”根本不可能，“有自己的见解”也难以实现。
三、表扬鼓励
（一）教师宣布“在阅读要有自己的见解”方面的优秀个人和进步生名单。
（二）将表扬名单贴入“教改园地”
说明下一阶段继续评选，同时表扬这方面做得好的优秀学习小组。
四、巩固练习
在小组讨论的基础上，判定新的提高措施，进一步做到“阅读要有自己的见解”。
作文要有见解有个性--高考作文应对例举
[材料作文]
阅读当代著名画家吴冠中先生的短文(节选)。
据说现在学画的年轻人大多不爱写生了，方便的照相机代替了写生的辛苦。我也用照相机辅助过写生，但在拍回的一大堆照片素材中，往往选不出有用的数据，反不如寥寥数笔
的速写。因高质量的速写之诞生是通过了错觉、综合、扬弃等创作历程，其实已是作品的胚胎了。许多画展不能动人，其中多数作品只是制作的图画，刻画虽工整细致，无非是照相的翻版，也许有意纠正了错觉吧，结果抹杀了艺术的性灵。
我期望绘画工作者仍用大量工夫写生，写生中尊视错觉。只有身处大自然中时，才能生发千变万化的错觉，面对已定型的照片，感受已很少回旋余地。错觉，是艺术之神灵。错觉万岁。(吴冠中《错觉》，原载《光明日报》9月25日)
[要求]在生活、工作和学习中，每个人都会产生形形色色的“错觉”。吴冠中先生是艺术家，他对错觉在绘画艺术中的作用有着特殊的认识和思考。读了这篇短文后，你对“错觉”有何认识和思考呢？请以“错觉”为话题，写800字左右议论文一篇。题目自拟。(不要写成诗歌)。
生活中的“错觉”不能“万岁”
吴淞中学高三(3)严雯瑛
当代著名画家吴冠中先生认为用相机辅助写生效果远不如寥寥数笔的速写，认为那是因为照相丢弃了错觉、综合、扬弃等创作历程，抹杀了艺术的性灵，他因之提出“错觉万岁！”的口号。
是的，在生活中，每个人都会产生形形色色的错觉，而这些错觉，正是艺术产生的温床。然而在我看来，作为艺术之神灵的错觉，在生活中却必须坚决杜绝。(驳论，似乎比理论容易写，因为驳论有对象、有靶子，供你批驳的就放在前头，只要伸出你的拳头来，照着对手的弱处出击即可。本文同样以错觉做文章，但是和上文不一样，不在艺术领域做，而是在学术领域里做，于是，结论既两样，文章也变成抨击式的了。)
在科学上，任何错觉都是不能允许的。比如，小居里夫妇首先发现了中子，其实严格来说，中子并不是他们首先发现的。在他们之前，曾有好几位科学家在实验中发现了这种不知名的微粒，但他们没有在意。
正是这种“微不足道”的错觉，使他们与全球科学家都梦寐以求的诺贝尔物理奖失之交臂。而小居里夫妇则未被这种错觉迷惑，他们成了物理学上一颗耀眼的明星。对此，谁还能说，谁还敢说，“错觉万岁？”(论据有说服力，科学和艺术，确实是两种不同的领域，确实需要不同的思维方式加以对待。作者用科学和艺术进行思维法则的对比，算是找到最好的证据了。)
如果说科学发现离我们太遥远，那么我们且抛开那个沉重严肃的话题，来看看生活中每个人都会遇到的问题吧。
常常听到一些孩子抱怨家长
口罗嗦，也常常听到一些家长委屈地诉说孩子不理解他们的苦心，在我看来，造成这一现象的根本也是错觉在作祟。
父母出于本能给予他们的孩子过多的关爱，这就给那些不懂事的小孩造成一种错觉---父母本来就应该是这样的！他们就是应该给我吃好的、穿好的、住好的！他们就该给我钱花，给我买我要的一切。
他们不知道他们实际上并不是什么小皇帝，而是和父母一样的普通的人。是错觉让孩子变得任性，也是错觉让父母变成三毛笔下的守望的天使。
另外，孩子们在家长的娇惯之下，变得弱不禁风，做事毛糙，粗心大意，大大咧咧，于是，家长对他们什么都不放心，什么都希望能够包办代替，似乎只有这样，他们的孩子才不会出问题。殊不知，这又是一种错觉！正是家长自己的行为，掩盖了孩子们的能力和智慧，甚至于妨害了他们的创造力！所以，只有赶快摒弃这种错觉，代沟才会消失，只有抛离这种错觉，家庭教育才会走上正轨。(举例家庭教育中的问题，有一定的代表性。但是理论尚可挖掘。)
现在，我们还能说“错觉”是“万岁”的吗？错觉使我们丧失了自信；错觉，使我们忘记责任；错觉，使我们偏离了方向；错觉，还会使我们走向失败！
所以，如果在艺术上可以提“错觉万岁”的话，那么在生活中我们只能说：“消灭错觉！”
错觉---美的源泉
吴淞中学高三(2)黄艳燕
绘画中的写生，因错觉而产生了无尽的灵性美，无怪乎吴冠中先生要大呼：“错觉，是艺术之神灵，错觉万岁。”
其实，上文所谓的“错觉”只是人对美好事物的向往，对完美的想象，是一种“雾里看花，水中望月”的飘渺。因为有了它，人们才有了美的感受：因为有了它，艺术才变得充满灵性；因为有了它，生活才显得多姿多彩。(是很好的排比句。但是，正因为是排比，就以成双结对为上乘。所以可以再增加一句，或者减去一句。)
在众多的画派中，不可否认，抽象画派一直是受人瞩目的，在那些看似支离破碎的图片中，人们往往仔细看却看不出所以然来的画，远远地，不经意地一瞥，却能发现其中无限的玄机，这便是错觉产生的美。它可以比写实派中唯美的图画更撼人心神，令人沉醉其中，久久不能自拔。
这种美是发自内心，直击胸臆的瞬间爆发，是弥留在脑海中久不散去的韵律，它们深刻却又各不相同，如果我们多层次地体味作品的内涵，便会感到抽象画远比一些写实的作品富有韵味！在这里，作者对抽象画的审美法则作了一些阐述，或者说，由于作者懂得抽象画派的审美方式而理解了错觉在其中的`重要作用。人们常说，“诗画同源”，人们又说王维的诗，诗中有画，而王维的画，画中有诗。当你发觉了其中的联系的时候，你就打开了联想的大门，同时，也就拿到写作的金钥匙了。
在中国古代，早有人认同了错觉的美，于是便有了“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”。正是由于酒后的错觉，李大诗人传留给了我们他对美的享受。这种美是豪放，是不羁，是飘渺，它让我们在深夜中想象着影子与月亮的对话，它让我们感到作者的一份痴狂与天真，它让我们为这位不得志却苦中作乐的诗仙报以同情与尊敬，它让我们感到一种凄清与快乐并存的矛盾美，错觉，在这之中又一次有力地证明了它的实力。(一个“洋”例子，一个“中”例子，相得益彰，给人非常宽广的想象余地。从而对错觉的美也有了比较正确的理解。此处把这首诗理解为是李白酒醉后的错觉，很有独到的见解，很好地拓展了吴冠中的关于错觉的美感理论。)
然而，随着现实主义的诞生，(把错觉的远离归结为现实主义的诞生可能不确切，因为现实主义的创作方法，也并不排除想象和错觉的。试看一些现实主义大家的作品，就可以感到这点。只是现实主义创作方法比较注意按照现实原来的样子去反映生活罢了。)错觉便被当着病毒打入了冷宫，照相机的出现使社会淡忘了神韵美，精确的量度器使人们忘记了自由的曲线美，面对定型的物件，我们的感觉被凝聚了。想象的翅膀被硬生生地折断，于是，那似真似幻的美感不再，徒留精确与现实。但人们无法满足于长久的空虚，在长期的精神紧绷后，终于发现心中深深渴望的还是错觉。这便引发了艺术家的振臂呐喊，呼唤错觉的归来。(写得非常好，对抽象艺术有独到的看法。)
其实，在生活中，错觉一直没有远离。因为每个人都会产生形形色色的“错觉”，当它发生时，不要用“现实”去解释它，让它持有一份奇异，让我们去感受错觉带给自身无穷无尽的美感。
错觉，是奇妙的精灵，因为它，事物披上了神秘色彩；因为它，千古佳句才被传唱；因为它，生活才有味道；因为它，我们才能生活于世而不觉枯燥……错觉--美的源泉！
新闻晚报
人生要有志向初二作文
志向，是罗盘，让我们在人生茫茫的大海上不会迷失方向，乱了阵脚；志向，是路灯，让我们在受到挫折时昂首微笑的去面对，向前走；志向，是鼓声，让我们在饱受苦难时振奋精神，不畏困苦，迎难而上……经历了这么多年的沧桑，原来，人生要有志向！
曾经有一个人问三个工人：“你们在做什么？”第一个人回答：“砌砖。”第二个人回答：“赚工资。”第三个人回答：“建造世界上最富有特色的房子！”就这样，多年以后，第三个人成为了世界上著名的建筑师！
我想起了高尔基说过的一句名言：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会也就越有益。我确信这是一个真理。这是对这个故事多么准确的注释啊！
生活不能没有目标，人生不能没有方向。志向就是给人生一个目的，前进一个方向，从而使得一个人的智慧，情感和意志沿着既定的方向驶向既定的目的，最终达到成功。立志，其实就是让一个人从大地上站立起来，从懵懵懂懂中清醒过来，从浑浑噩噩中悔悟过来，从芸芸众生中凸显出来。
人生如同黑夜航船，志向便是那最高最亮的航标灯，有了它，你才会乘风破浪的前行，不至于被狂风巨浪吞没；人生如攀登险峰志向则是险峰上的制高点。虽然我的志向不像李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄壮；不像杜甫有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的'崇高理想；也不像苏轼的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豪迈……
如同在荆棘丛生的野外跋涉的人生，每走一步，都是那样的艰难。胸无大志者会退缩；而心存大志者却义无返顾的大步向前，明知前方荆棘遍地，明知前方野兽出没，他仍充满希望，勇敢地划起生命之舟。
人生在世一定要有志向和追求，哪怕道阻且长，哪怕遥遥无期，但只要有抱负，就一定会看到希望的光芒！
对自己一定要有信心作文
对自己一定要有信心_200字
3月12日星期一晴
今天是星期一，我们下午最后一节课是语文课。这节课里老师提了一个问题，她问：“比喻一个人把这件事情做了很多次，做熟练了，用一个四字词语表示什么？”我想了想，应该是“熟能生巧”可是我当时又没把握，生怕自己回答错了，就没敢举手回答。在我犹豫的时候，我的同桌举手了，他大胆地回答了“熟能生巧”这个成语。老师表扬他，说他答得太好了，声音也很响亮，我们都应该向他学习。听了老师对他的表扬，我非常羡慕他。我也非常后悔，虽然只是一次问题回答，我没有勇气举手，但是这使我知道我对自己好像没有信心。我应该在以后的学习当中更加努力，最重要的是对自己一定要有信心。认真，大胆地去面对学习中的一切困难。加油！
给自己的一封信_200字
王琼：
你一出生，就跌入了爱河。爸爸妈妈疼着你，哥哥护着你。好吃的`给你吃，好穿的给你穿好玩的给你玩。总之，什么好东西都给你买。比如：你小时候妈妈给你买最好的奶瓶，爸爸给你从香港买回来的玩具，哥哥给你买甜甜的棒棒糖，可你就是不知道该怎么报答他们。像不懂事的你在墙上乱画，黑一块、白一块，像个大花脸。在爸爸的卧室左翻翻右翻翻，差点把天翻过来，搞得爸爸不知所措。你把哥哥的书藏起来，让哥哥把上学的时间浪费了。你做的错事多的不能再多了，可你改了吗？你要有不二过的精神——不再犯同样的错误。嘻嘻……我告诉你一个报答他们的好办法——好好学习，提高成绩，提高道德修养才是唯一的办法。赶快行动吧！bey，别辜负我的希望哦！
留点见解给自己的作文850字
上周三，我们班有一节语文公开课。上完课后，吴老师虽没作点评，但我知道，这节课很失败。
开课前10分钟，校长在听课老师进教室之前，鼓励同学们说：“课好好上，不要开小差，为学校、班级争光！”班主任也附和道：“注意力集中，不要插嘴，要守纪律！”
这节课上的是著名作家梁衡的《壶口瀑布》。课前老师已让我们预习过，故直接切入较难的问题：“这篇文章的哪些文字突出了瀑布的气势？作者又是怎样想的？”很显然，问题的重点在后面。老师无非是想让我们说：“××运用了××的修辞手法。”可惜，我们都太“乖”了，没有一个人举手回答。老师只能随便挑几位“好同学”回答，一位，两位……直到第四位都说的是让老师失望的答案——照原文读的，毫无个人见解。当老师又继续追问：“作者是怎样想的？”他们又把文章读了一遍。
老师失望极了：“好，看来同学们都遇到了困难，那就讨论一下吧！”
我觉得我还是很认真的，大胆地向同桌说出了自己的见解：“古人云，绘景状物，必有其寓。这些对母亲河的描述，寄寓了作者的爱国之情，尤其尾端是对多灾多难的中华民族的感叹和悲鸣。”“你小声点好吗？别人都朝我们看呢！”同桌警告我。果然，我们这一小撮成了全教室的焦点。
也许老师听到了我的“见地”，但尽管我个大臂长，手举得高高，她也没看见，想必这不是她想要的答案。
我向听课老师望去，他们正淡定地拍着照。我真傻，何必那么当真呢！
“叮铃铃——”，下课了，终于上完这节课，大气不敢出一声的我们，终于透了口气！
只是这样一节照本宣科、没有任何有价值发言的`公开课，真的有意义吗？这样一节如此“守纪律”，却失了“灵魂”主旨的公开课，真的有听课的必要吗？这样一节最后抄了老师给我们的笔记的课，真的有“拍照”的价值吗？这节课很失败！
做过“语文阅读理解”的人都知道，所有题目都有标准答案，正像数学一样，不需要个人见解，把标准答案背出来，套上去即可。究其实质，这是对思维、思想的禁锢，是对人性、人文情怀的扼杀。
我们只是一台台“机器”，只要把编好的程序往里送，充足电便能工作。
幸好我还没有傻到这种地步，我必须留点见解给自己，保持思辨和质疑的能力，其实，这何尝不是留点自由思想、独立精神给自己呢！
只要有梦想，就能有美好的未来;只要有梦想，就能加强对生活的向往;只要有梦想，就会有努力的方向，就会有前进的力量。
我的梦想是当一名飞行员，要保护祖国的边疆。小时候，我爱拿纸叠起一架架飞机，嘴里发出“呜呜”的声音模仿开飞机。长大了，我在电视上看新闻，看到飞行员开飞机的姿态----帅气非凡!我的心里就燃起熊熊的火焰：我想要成为一名飞行员，保家卫国。
我国著名乒乓球运动员邓亚萍，作为运动员她的身高不够，别人都不怎么看重她。她发誓要努力打破他人的观念。别人八点起床练习，她六点开始练习;别人晚上6点休息，她晚上9点休息;直到回家，她也一直在练习打球。老天终于没有辜负邓亚萍的努力，她成为了世界冠军!但是因为打乒乓球，邓亚萍耽误了学习，于是她又去清华大学上学。当时英语老师让她默写26个英文字母，她把大小写加起来才凑足了26个，为了学好英语，她又开始了不懈的努力，终于能够流利的用英语和外国人交流了。
目前我们国家的铁路也非常发达。以前国家修铁路都要请到苏联的专业人员来设计，我们只按照他们的要求来做苦力，但是现在“中国高铁”已经成为了中国的名片。
所以我们一定要有梦想，并且要用自己最大的努力去完成它。
关于人要有希望的初二作文
一年前，带着父母的叮咛和嘱咐，来到我向往已久的学校。告别了朝夕相处的同学与老师。走进新的学校有了新的感觉，有一种压力，一种寄托，一种期望……
由原来的天真烂漫，变成了逐渐走向成熟的学生。如今，已经没有了欢乐。每天，每时，每分。都在刻苦学习。炎热的夏天，知了在树上声声的叫，可我依然在教室里努力学习。
第一次月考完了，可我的心却怎么也平静不下来。心里默默地祈祷着。如意，如意……当老师当着全班同学公布成绩时，我的手心捏出了一把汗。当读到xx语文：不及格。数学：良……我的心全凉了。
为什么？为什么，老天怎么这么不公平。这一夜彻底失眠了。我想了很多，很多。该怎么面对含辛茹苦的.父母，和辛勤培育我的老师……一切的一切都成了x。回到家里，母亲见我脸色苍白，话到嘴边又咽下去了。只有爸爸对我说：“只要努力，就行了，”可我心里明白，我是家里唯一的希望。哎，我无语……
后来经过班主任的关心，和各代课老师的帮助下，我掌握了许多学习的方法。经过一段时间的努力。在中考时原本成绩平平的我，这时又一次成为班级的骄傲。可是班主任告诫我：不要骄傲。功夫不负有心人，在最后的考试中，我以优异的成绩考入理想的学校。
花儿开了，夏河流淌了，太阳又一次升起来了。拿到录取通知书时，我兴奋的跳了起来。母亲脸上洋溢着灿烂的笑容。
我可以自豪的说，我是父母眼中的希望。我战胜了困难，更战胜了自己人心中必须要树立希望，因为只有这样，才能崔人奋进。
人总要向前看，因为希望总在前方。
读书要有好方法-初二作文
有人不禁要问，读书用眼看就是了，怎么还要有方法？其实，读书方法大有讲究。在这里举个例子给大家听。大发明家爱迪生一生有几千项发明，这与他认真学习、刻苦钻研是分不开的。早年的爱迪生很穷，少年时代打工糊口，工作之余，常去图书馆借书，而且阅读速度极快，几天就要借还一大迭书。图书馆人员很奇怪，就问他：“你是怎样看书的”，他说：“我是把图书馆的书挨着个借下来翻着看的”。图书馆人员就告诉他，读书要有选择，也要有好的方法。以后爱迪生按照图书馆人员的指导，正确地读了好多书，从而为他今后的科学发明打下了坚实的.基础。
讲到方法，首先要处理好读书的数量与质量问题。读书要有个数量要求，因为一个人的成长需要涉猎广泛的知识。同时，现在处于信息时代，图书出版的门类、内容越来越多，出书的速度也越来越快，因此多读是十分重要的。常人说博览群书方能成才，指的也是这个意思。当然，读书不能一味追求数量，囫囵吞枣、浮光掠过的方法是不可取的。读书要讲究质量，特别对那些质量高、知识含量大、值得品味的书要认真读，加以理解和领会，有的句篇或内容恐怕还应背诵。
上面谈了读书方法的基本要求。但不同的书有不同的阅读方法。主要是看这些图书与我们的学习兴趣爱好和今后发展的关系是否密切。如关系较远的书，可以大致浏览即可，以此了解全书的大概内容。这种读书方法称它为粗读；另一种称为深读，就是在掌握内容大意的基础上，对重点内容作深入的了解；第三种是精读，在理解重点内容之后，把各部分内容融会贯通，形成整体的认识，并把该记的都记住，该体会的都体会出来，还可以进行联想、质疑，写出心得体会。这样，你读书的收获就会大得多。
当然，好的读书方法不只是上述三种，还有概览、提问、阅读、复述、复习等五步阅读法；将书中的知识归纳成一个个框架，在读书中随时将合适的内容放进去的“框架读书法”；以及把几种观点相近或相反的书籍进行对照阅读的“比较读书法”；一边读书一边对书上的内容提出疑问的“质疑读书法”等等，你不妨都可以试试。此外，你还可以在读书的过程中根据自身的实际情况创造出更适合自己的读书方法，到那时，你也把你的读书方法向大家介绍，好吗？
梦想是什么?
在卖火柴的小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的手臂;在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是将“超级杂交水稻”合成，并让它传遍全世界。
我心里一直有一个梦想，那就是当一名优秀的医生。在我的心目中，医生是一个神圣而又光荣的职位，治病救人是医生的职责。有人说，医生是与病魔作斗争的最前线战士;是把病人从死亡线上拉回的白衣天使;是救死扶伤、时刻为病人解除痛苦的安琪儿。可见，医生全心全意地为人民服务，是多么崇高!
我知道，当医生这个愿望不是一朝一夕就能实现的，所以从现在开始，我只有努力学习，用自己的努力实现梦想。当然在通往成功的道路上，可能会有万丈深渊，也有可能会有一时的失足。因为，要走完这条路，是要经过一次又一次的磨炼的。“一分耕耘，一分收获”这句话是对的，只要有付出，就一定会有收获。我始终相信“有志者，事竟成”这个道理。如果有一天当我真正成为一个“白衣天使”，我一定会屡行：以救死扶伤、防病治病、实行社会主义的人道主义、全心全意为人民服务为宗旨，以自己的真心、爱心、责任心对待我所护理的每一位病人。
当一名医生是光荣而伟大的。我希望我是一名医生。当然，现在还只能是“假如”，但只要我努力学习，在这欣欣向荣、突飞猛进的中国，我一定能成为一名医生......到那时，“假如”就不再是假如了。毕竟今天是梦想，明天在向我们召唤，我相信，凭着我们对梦想的热爱和实现梦想的热情，总有一天，我们会实现自己的梦想，实现中国梦的!
让我们为实现中国梦而努力吧!让祖国永远高傲地屹立在世界的东方!让全世界人民对我们心悦诚服!
有一颗小小的种子，正在温暖的土壤里沉睡。它有一个梦想：就是有一天能长大，长成像松树那样挺拔、翠绿的大树，成为一年四季的常青树。它想：那时它就成为风也刮不倒，雨也淋不坏的坚强者。怀着这个梦想，她不断地努力，常常请蚯蚓大叔给他讲外面的故事。
寒冷的冬天终于过去了，小种子在等待着春天的到来。一天，蚯蚓大叔给小种子讲：“孩子啊，快发芽吧，春天来了!”小种子一听，匆忙钻出了温暖的土壤，抬头望去，蓝色的天空里嵌着几朵白云，在天空的最高处，还有一个亮闪闪的东西，它想，这大概是太阳吧!于是，它又向周围望了望，鸟儿在歌唱，花儿在开放，一片生机勃勃的景象。就在这时，一只小百灵鸟唱着优美的歌儿缓缓的停在它面前的小树上，小种子望着百灵鸟说：“这是哪儿啊?好美丽呀!”百灵鸟说：“这里是大森林。”小种子一听，开心极了，连忙望了望四周，又庆幸自己生活在这个美丽的地方。于是，它又想起了它的那个梦想，从此努力地从土里吸取养分，拼命地长，最后，长成了一棵在这片大森林里最耀眼，又粗又高的大松树。小种子终于实现了它的梦想。
小种子的故事告诉了我们只要有梦想在，并朝着目标不断的努力，去奋斗，最终一定会实现自己的梦想。努力吧，在人生的旅途中，千万不能失去最初的梦想!
潮起潮落，我坐在诺大的山顶上，看着眼前正在富强的中国，阳光透过云彩照射在我身上。我站了起来，嘴角轻轻咧开，怀着一份坚强，一份荣耀，一份铭记，轻轻拾起几颗石子，珍藏在身，勉励自己，心中已准备好，种下中国梦，共创美好未来。
五千年来的文明，铸造了我们的民族魂;一代代炎黄子孙，创造一纪又一纪的辉煌!我们几百年的耻辱，为中国梦而崛起。我想说又不愿说，我也曾看到祖国的脆弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血;在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略;毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼;邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从实际的风雨中神奇的走过!
我曾经看过这样一句话：“看清过去，就可以预知未来。”就如同历史存在的意义，不仅是告诉我们过去发生的事，过去存在的人，而是从中，汲取一些经验，领会一些信仰，让我们从历史中找到未来。
人生如船，梦想是帆，每个人都有一个属于自己的梦，我们中国也有自己的中国梦，让我们一起为了早日实现中国梦而从现在开始努力吧!
仰望深邃的夜空，不禁感叹繁星点缀的美妙，一闪一闪的光亮，仿若无尽的希望。人生何尝不是如此，点滴梦想交织出的光芒，足以照亮远方，为我们指引方向。
有梦想，才有方向。像是在沙漠中徒行数日，终于发现绿洲的所在，梦想就正是人生的绿洲，纵使在到达前你历经风沙摧残，雨淋日晒，但只要坚信你的梦想，坚信绿洲的方向，就一定可以让生命之花傲然开放。
北宋政坛风云人物范仲淹不失为典范。虽幼年早孤，与母寄住于叔父家，但却丝毫不能动摇他心中的梦想：“修身，齐家，治国，平天下。”正是梦想为他指引了方向，让他在困窘的生活中发愤图强，让他在无数个黑夜中寻找光亮。梦想的光照亮了他的人生，照亮了一代贤臣的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
无臂音乐家刘伟让人敬佩。当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹惜生命的悲哀，他却为梦想插上翅膀，让梦想为他指引方向，带他飞翔。他用双脚在琴键上写下：相信自己，让梦想照亮方向。那变幻的旋律，是他努力飞翔的轨迹，也是梦想航行的痕迹。有梦想，才有方向，梦想的美浸透了刘伟钢琴曲中的每个音符。
就像文中甲乙丙丁四人，拥有梦想，才会有方向;缺少梦想，就等同于放弃了希望。还记得英国达人秀冠军--那个相貌极其普通却有着天籁般嗓音的苏珊大妈吗?当她音惊四座成名之后，面对别人的采访，她说道：“当初别人都不认为我可以唱歌，但我从小就有一个梦想，我要当歌唱家。为了这个梦想，我每天坚持唱歌六个小时以上，终于我的梦想让我向着这个方向前进，我成功了!”
梦想就好像海上的灯塔，引导前进的方向;也好像黑夜中的亮光，带给人们希望。有了梦想，并为之坚定下去，沿着这个方向，你会收获精彩的人生。
“努力地向前飞，再累也无所谓，黑夜过后的光芒有多美……”让梦想带领我们突破黑夜，领略光明，让梦想指引我们远航……
著名油画家何多苓说：“成都当代油画家的作品无论是在质量和数量上，均在全国名列前茅。从20世纪80年代初开始，成都的当代油画家便开始一代代地成长。成都油画家有着共同的脉搏——关注四川的人文，虽然作品中看似与四川无关，但在精神上与四川的文化精髓一脉相通。在本土深厚文化底蕴的培育中，成都油画家的作品无不烙上明显的个性色彩，细腻、微妙。”
著名艺术批评家栗宪庭也说：“说到中国的当代艺术不能不提到成都。成都的油画家们热衷于绘画性，重视情感与生活的关系。将‘感觉、情绪、生命、生活’这些元素融入到当代油画的方法，就是从成都发源的。成都油画家群体之所以能‘鹤立鸡群’，说到底，是它有源源不断的当代油画家后备力量，没有出现断层现象，这是其他城市所不具备的。”
要有自己的模样作文400字
昨天看王源的视频时，也看了一些易烊千玺的。一开始看到易烊千玺唱“young”时眼角挂泪，咽了咽口水还是唱不出来时，真的有种泪水用上眼眶的冲动。可能，歌词里有他的故事，可能歌见证了他们的成长，可能，那天他的心情受到外界的影响，我不愿去百度搜索原因。
但后来接连看了好几个他唱着唱着就任性不唱后，真的挺替他着急。不过，还是会有粉丝喜欢他这样的吧。挺好的啦，随心。只是还是偏向喜欢王源，即便网上传他台上台下判若两人，台下越来越冷淡，自己也同样表示很喜欢，表示可以理解。
每个人都有自己的世界和要扮演的.角色，至少，王源在台上扮演的角色，已是尽心尽力，已是完美呈现，他问心无愧，在现实生活中，他该做回自己想要做的那个模样。在台上为了粉丝，他可以抛弃上一秒遇到的烦心事，在观众面前呈现一个大大的灿烂的微笑，虽然这样对于他来说很受伤害，但是他还是努力逼着自己成长成熟。在正确的时间里做正确的事，在正确的场合宣泄情绪，表达情绪。
可以说，越来越喜欢他的面部轮廓，越来越着迷于他的声音了，好吗？真的很爱很爱。其实上次撕了给老哥的那张面巾纸，还有一张配套的，在另一张上，我写过：喜欢王源，就不会受伤了。
相信自己，要有梦想作文350字
每个人都需要有梦想，梦想是对未来美好生活的愿望，梦想能激发我们对生命的热情和勇气，让我们的生活更加丰富多彩，所以，有梦想就有希望。
即使梦想不实现，那也是有收获的。
要想实现梦想，那就要努力。努力是梦想与现实之间的'桥梁，努力，是一种生活的态度，是一种不服输的坚忍和从头再来的勇气，还是一种对坚定信念和美好的不懈追求。努力，还需要立志，志向是人生的航标，从小就要学立志，还要早立志，立大志，立长志，把自己的志向同祖国和人民联系在一起。
光努力还不行，因为努力需要坚持，若努力不落实，梦想就会成为空想，坚持努力，会离梦想更近一步。
为了我们更好的生活，就要有一个梦想，并坚持下去。相信自己，总会有收获的。若一个人没有梦想，没有为梦想而战斗，那他这一生便有遗憾，他会永远后悔的，所以相信我，也相信你自己。
要有自己的个性初中生作文
要有自己的个性
在个人经历中，社会生活中，我们常常会经历或看到追随某种潮流或某种风气的事，可能我们认为跟着大拨一块做不怎么会出错，可我们有没有想过，这样我们只能做别人的影子、复制品，既然如此，我们为什么不能做自己，有自己的个性和想法，来为自己量身定做一块发展的空间呢？
美国当年时兴长时间的演讲，一次林肯和大演说家爱德华.埃弗里特一同为葛底斯堡小城做演说，埃弗里特在林肯前面演讲，他的演讲长达两个多小时，而林肯的演讲却只有短短的两分钟，当林肯讲完后掌声零零落落。百姓们认为埃弗里特的演讲是成功的而林肯的却让人失望透了。可后来埃弗里特给林肯写的信是这么说的：我认为自己两个小时的演说实在已尽在您的两分钟之中。后来人们也发现林肯的演讲才是最棒的，因为它虽是一篇庆祝军事胜利的演说，但它没有好战之气，相反地，它是一篇感人肺腑的颂辞，赞美那些作出最后牺牲的人以及他们为之献身的那些理想。林肯没有跟当时演讲的风气，而是用他自己独特的想法和个性写出了一篇只有两分钟的发言稿。最后使这次演讲成为了世界上最著名最精典的演讲之一。
看了林肯的事情，我们想想自己：从庙会出来的人几乎手里都拿着很多玩具：稻草人、气球、假发套等，可我们有没有想过，这些玩具拿回家还能有什么用？我们还会再带这些假发套吗？稻草人和气球也不像毛绒玩具那样可以抱着玩。它们只能被放置某个地方。它们对我们几乎是一点用处也没有，可我们为什么还要买它们呢？这就是跟风搞的.鬼。在庙会上大家都买，在这种气氛下我们也失去了“理志”，也就乖乖地掏了钱，买了无用的东西。可见跟风是多么的害人，能有自己的主见是非常重要的。
鲁迅先生就是非常有主见的人。在鲁迅生活的那个年代，学洋务被大家认为是把灵魂有意无意地献给鬼子。可当鲁迅了解到日本发达的原因之一是发展西方医学，再加上鲁迅的父亲被中医治死了，他为了救跟他父亲一样的国民和在战争时能当军医，断然决定去日本学洋务。这是他迈出的有个性的一步。如果没有那个性的一步，鲁迅还会看到表现中国人愚昧的电影，进而有了思想的改变，最后成为中国文化革命的先躯吗？
所以我们不能追风，要做自己，要有自己的个性，自己的想法，为自己量身定做一块发展的空间。
艺术要有自己的渊源作文
著名油画家何多苓说：“成都当代油画家的作品无论是在质量和数量上，均在全国名列前茅。从20世纪80年代初开始，成都的当代油画家便开始一代代地成长。成都油画家有着共同的脉搏——关注四川的人文，虽然作品中看似与四川无关，但在精神上与四川的文化精髓一脉相通。在本土深厚文化底蕴的培育中，成都油画家的作品无不烙上明显的.个性色彩，细腻、微妙。”
著名艺术批评家栗宪庭也说：“说到中国的当代艺术不能不提到成都。成都的油画家们热衷于绘画性，重视情感与生活的关系。将‘感觉、情绪、生命、生活’这些元素融入到当代油画的方法，就是从成都发源的。成都油画家群体之所以能‘鹤立鸡群’，说到底，是它有源源不断的当代油画家后备力量，没有出现断层现象，这是其他城市所不具备的。”
俗话说得好：“百善孝为先。”在一百种善良中，孝是第一个，也是最主要的。“孝”字，是由一个“老”和一个“子”组成的，就是老人扔了拐棍要子女来扶。因有古字为记，所以“孝”也是中华民族的传统美德。
在以前，“孝”是很重要的。不管你是多大的官，也不能顶撞父母，要不然会让世人唾弃;不管自己身在哪里，父母死后，一定要回家守孝七年，要不然会背上“不孝”的罪名;不管父母怎样没有文化，怎样贫穷，自己也不能嫌弃父母，否则将会遗臭万年……
在现在，“孝”也是很重要的。自己理当孝敬长辈、孝敬老师，更应该孝敬父母。因为是父母把我们生下来，古人云：“受人滴水之恩应当涌泉相报。”父母给了我们生命，还抚养了我们这么多年，虽然怎样也报答不了他们给予的恩情，但我们也要尽自己最大的努力去回报他们。
在评选“中国十大孝心少年”时，要的就是这个标准。
其中，我最佩服一个女生，她的母亲右胳膊不好，女孩为了维持家里的收入，就和母亲办了一个烧烤摊，每天一放学，写完作业就去帮母亲照料烧烤摊，这样非但没有把学习落下，，而且还沿直线上升，取得了全县第一的好成绩。
一个人，如果连“孝”都做不好，那学习其他本领的资格也没有。一个人，做好了“孝”，那他人生的一大步都已扎实。
人要有自己的道德标准作文
本杰明富兰克林是18世纪美国的`实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。他一生坚持自己制定的道德标准。
第一：节制，食不过饱，饮不过量。
第二：静默，与人无益者不言，禁琐屑之谈。
第三：秩序，置物有定位，做事有定时。
第四：决断，决定所要做之事，不屈不挠。
第五：俭朴，不费钱，花钱应在与自己和他人有益的事上。
第六：勤劳，爱惜光阴，应做有用之事，不为无益之事。
第七：诚挚，不做伤人之举，思想公正，说话时心出诚意。
第八：正直，成人之美，不成人之恶。
第九：涵养，不走极端，禁绝怒念。
第十：整洁，起居服饰，务求整洁。
第十一：贞洁，保健康。不损害他人名誉。
第十二：谦逊，学习别人长处，尤其学习伟大人物的优点。
惩罚自己初二作文
用别人的错误惩罚自己？
这听起来像是一个不理智的行为。也有人或许会嘲笑这样的行为，这样的人。这的确是十分不理智，但这样的行为，这样的人可不是屈指可数的，只不过是那个时候没有人会把这行为，这人与这句话联系到一起。
这行为的来源，这想法的源头，多半是那些智商几乎为零的人——正在恋爱中的人。
往往都是双方因为其中一方的错误而分手，而另一方则去寻短见！殊不知自己正是在用别人的错误惩罚自己！用自己的愚蠢快活了别人！
他或者她应该很明白——自己在这里寻死觅活，而别人却在逍遥自在，自己又究竟是在折磨谁？究竟是苦了谁？又究竟是在惩罚谁？当真是当局者迷，旁观者清！那就让旁观者告诉这些当局者吧——他们是在折磨自己，是苦了自己，更是用别人的错误惩罚自己！有错的人在快乐，没错的人受惩罚。
这在一个清醒的人听来不免有些疑惑不解，包括我。
是别人的错，为什么要想法设法地与自己过不去呢？这应该不会是一种另类的'宽容吧？
当然不会是。这只能是一种懦弱。
正因为这是别人犯下的错误，所以自己或许未必就会舍得，因而结果对于他们来说是痛苦的。他们受不了这种痛苦，走不出阴影，便选择了用最为极端的方式来迫使自己了结这痛苦，走出这阴影。
结果无非也就两种，一是幸存，二是不幸。对于幸存下来的人，过了这个冲动期，等他们的大脑冷却下来，而不再是那么高的温度，他们就必定会为自己先前的冲动鲁莽的行为而感到后悔，也为自己的幸存感到幸运。而有的人却很不幸地为自己的所作所为付出了最为深重的代价，他们可能连醒悟的机会都不会再有了。
用别人的错误惩罚自己？的确是一个疑问。
人一生中有许多的无奈，有许多的不公平，命运不仅不像希望的那样垂青自己，还会不经意地把自己撂在一个并不满意的土坑之中，似乎要把自己的精力白白散发给荒凉的空气，费尽心机花十二分努力才能达到别人花三分功夫达到的境界。没有大树的一丝绿荫，只能一个人眼泪汪汪地独闯天下，被人欺负了，受了莫大的委屈，连个倾诉的地方都没有。走错了路，迷失了方向，没有人给你指点迷经，却有人推你落井下石。
事情就那么一桩桩、一件件具体而杂乱的缠绕着你，还特别残酷的折磨着你。让你梗在心里，像吞了铁似的难以消化。一切理想似乎只是梦幻，所有美好都显得那么的遥远。
曾几何时，生命在哀叹声中黯然无光，新的机遇在抱怨中与我们擦肩而过，精力同时光一起怅然流逝。然而这一切不如意的事都构成我们生命的一部分，我们摆脱不了，也推不开。真的，不管处境多难，过得多苦多凄惨，只要我们真正能体会到生命的尊严与来之不易，明白存在的价值，就会油然而生对自己心灵的感动，就会由衷地觉得好好活着是多么的美好，就会理直气壮地善待自己。
善待自己，用一颗平常的心看待得失荣辱。“不以物喜，不以已悲”。许多事情，只要我们用心去做了，只要我们问心无愧作文人网 ，结果就显得不重要了。
善待自己，用心灵的自语抚慰败北的心灵，给真诚执著的心加上一把劲儿，为屡败屡战的自己大声喝彩!相信“不经风雨，怎见雨后彩虹。”相信“冬天到了，春天还会远吗?”让生命的真实在希翼中获得一次畅快的呼吸。让自己坚强，让生命更昂扬，让生存更嘹亮!
★ 善待自己初二作文
★ 见解的近义词
★ 论文新见解
★ 要有理想作文
★ 要有信心作文
★ 要有责任心作文
