下面是小编为大家整理的小班学习字母RST（共含7篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!同时，但愿您也能像本文投稿人“有毒桔子汁”一样，积极向本站投稿分享好文章。
小班英语公开课教案《小班学习字母RST》
活动目标：
1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确.
2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备：
rst 字母卡，ra it star tea的'图片 cd
活动过程：
一、问候
t：good morning,everybody
二、新授
1、出示字母图片让幼儿猜
t：look,what is it?guess
2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。
t：ok ,it’s r
游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。
3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆
ok,let’s do together
（如此类推，教授rst）
4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)
t：o ,who is coming? ra it star 教会幼儿正确读音
t：o ,look at 冯老师，what’s in his hands? tea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。
5、游戏 i am home (听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作r r （发音）ra it) 如此类推
t：ok ,now let’s play together
(时间长就直接到good bye sony )
三、复习歌曲what would you like?
ok ,now listen to the radio
四、good bye sony
一字母融入感官认识
在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。
二字母融入发音
在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。
在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。
教学26个字母的游戏活动大致分为以下三类：
(一)认读游戏
学习26个字母如同小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、认读过程一长，孩子很容易厌烦。教学中，可以常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使孩子集 中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。巩固字母的认读游戏很多，如“快速认读字母卡片记时赛”，出示三四张一组的字母卡片，迅速拿掉，让 孩子按顺序说出“你看到了什么?”;出一组卡片，让孩子读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了?”，还有各种猜字母的游 戏……。孩子十分喜欢做这类游戏，从而利用孩子的兴趣，在游戏中巩固了所教知识，教学效果很好。
(二)听辨音游戏
要培养孩子正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分两类：
一类是书面练习，如 Listen and circle(圈出你所听到的字母)，Listen and number等;
另一类可以利用字母卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片”等。
(三)听读游戏
学习字母的主要目的是培养孩子的认读能力。认读有一个熟能生巧的过程，只有反复多读，才能达到熟练。教学中，我们应该尽量设计游戏，让孩子高兴地练。如：读 字母找到相应卡片的“找朋友”游戏，“大字母与小字母连线”，“听字母圈字母”、“读字母涂颜色”等游戏，都是深受孩子欢迎的。
小朋友好动，就让孩子在活动中学;小朋友好奇，就让他们在悬念中猜。加上简易的绕口令配合，既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。孩子在愉快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，从而使字母亲教学真正从枯燥中摆脱出来。
五培养孩子能力提高学习效率
教学26个字母，更主要的是培养孩子运用字母的认读来学习英语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进。
孩子学习能力的增长，促进了听、说、读、写各方面成绩的提高。尤其是提高了课堂效率。教学时间大大缩短了，节省下来的时间可以进行更多的情景操练，会话表演，做游戏等等活动。这种做法有利于教师教、学生学，是一种促进英语教学良性循环的好措施。六严格要求持久运用
教完26字母认读，并不意味着完成了字母教学务。许多孩子往往在开头学得很好，以后就只重视句型和对话，忽视了字母的巩固，甚至有大小字母对不上现象。在教学中，只要爸妈们肯在教法上钻研创新，而且持之以恒，常抓不懈，就完全可以处理好这一难关。
1、按编号找字母
在黑板上写出的字母或出示的字母卡片下面编上号码。教师读字母，幼儿说相应的编号;或教师说出编号，幼儿读出相应的字母。
2、找出所听到的字母卡片
幼儿自备字母小卡片一套，将学过的字母卡片放在桌上，教师说Showmethebig/smallletter....幼儿出示相应的卡片。也可把教学用的字母大卡片放在讲台或黑板上，教师说pointtothebig/smallletter....幼儿上台取相应的卡片，然后领读该字母。
3、按顺序给字母排队
教师把字母卡片发给幼儿，然后分大小写字母让幼儿按顺序逐个把字母挂在黑板上。也可用幼儿的字母小卡片在课桌上按顺序给字母排队。
4、找朋友
将大、小写字母卡片发给幼儿，让幼儿给大写和小写字母配对。教师可随机请拿到卡片的幼儿读卡片上的字母，这时拿到相应的大写(或小写)字母卡片的幼儿站起来响应，并出示字母卡片领读。
5、找邻居
将卡片发给幼儿。由一幼儿上台读自己拿到的字母，如Bb,拿到Aa和Cc的幼儿也要上讲台，按Aa,Bb,Cc的顺序排好，全班读这三个字母。
6、按顺序接力读(写)字母
教师按横排或竖列让幼儿按字母顺序背字母，并随机停下，有另一排(行)接下去背。也可随机指名连续背，使幼儿注意力更为集中。按小组组织默写接力竞赛，每组每个幼儿写若干个字母，再由下一个接下去，先完成而又正确的为优胜者。
7、“Whatsmissing?”
教师手上拿着A,H,E,J四张字母卡片，在幼儿看清后说Lookcarefully,please.随后教师抽去字母E，手里只剩A,H,J三张卡片，又说：Whatsmissing?要求幼儿迅速说出所缺的字母E。
8、招兵买马
字母分类可采用招兵买马的游戏。五个元音字母AEIOU是司令，其它字母是小兵(按字母发音归类)
Aa司令的小兵是Hh,Jj,Kk.
Ee司令的小兵是Bb,Cc,Dd,Gg,pp,Tt,Vv.
Ii司令的小兵是Yy.
Oo是一个光棍司令.
Uu司令的小兵是Qq,Ww.
〔e〕是一个假司令，它的小兵是Ff,Ll,Mm,Nn,Ss,Xx,Zz
Rr是一个流浪兵。
9、掷骰子
把字母写在六面盒上，掷出骨子，说出面上的字母。看谁说得又快又好。
10、加加减减成字母
如给下列字母加上或减去一笔，变成另一个字母：C( )，p( )，E( )，Q( )
11、玩纸牌，配对找朋友
把26个字母的大小写制成纸牌，模仿扑克牌中的钓红点游戏。由A、B两人一组表演。A、B各抽5张牌，亮出5张底牌。A手中的牌若能与亮出的牌配大小写成对，则把它钓起放在一边，然后补一张牌，若手中的牌找不到朋友，则甩下一张牌，再补一张。B也同样。谁钓到更多对朋友，谁就是winner。
12、猜谜说字母
双峰倒影——W山连着山——M
彩云追月——G引蛇出动——Q
1减1不等于0——H1加3不等于4——B
日偏食——C独脚台——T
不倒翁——O钓鱼钩——J
一把椅子——h半个月亮——D
一字母融入感官认识
在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。
比如：
A is for apple. Apple， apple， apple.
B is for banana. Banana， banana， banana.
二字母融入发音
在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。
在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。
比如：
孩子学习字母A时，你说this is A， it's Name is A， A sounds … in Apple.三字母融入拼写
当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习，孩子在字母与发音之间的直接联系。
比如：
在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。
这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。
那么具体体现到教学上后，爸爸妈妈又应该在家里怎么帮助孩子有效学习呢?四趣味教学摆脱枯燥
都说26个字母难教枯燥。是的，单纯的字母认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章，孩子 们是不会感兴趣的。反之，如果在方法上来点“鸡精”，即在学习过程中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。通过有趣的游戏，激发孩子学习的积极性和兴趣。
教学26个字母的游戏活动大致分为以下三类：
(一)认读游戏
学习26个字母如同小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、认读过程一长，孩子很容易厌烦。教学中，可以常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使孩子集 中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。巩固字母的认读游戏很多，如“快速认读字母卡片记时赛”，出示三四张一组的字母卡片，迅速拿掉，让 孩子按顺序说出“你看到了什么?”;出一组卡片，让孩子读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了?”，还有各种猜字母的游 戏……。孩子十分喜欢做这类游戏，从而利用孩子的兴趣，在游戏中巩固了所教知识，教学效果很好。
(二)听辨音游戏
要培养孩子正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分两类：
一类是书面练习，如 Listen and circle(圈出你所听到的字母)，Listen and number等;
另一类可以利用字母卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片”等。
(三)听读游戏
学习字母的主要目的是培养孩子的认读能力。认读有一个熟能生巧的过程，只有反复多读，才能达到熟练。教学中，我们应该尽量设计游戏，让孩子高兴地练。如：读 字母找到相应卡片的“找朋友”游戏，“大字母与小字母连线”，“听字母圈字母”、“读字母涂颜色”等游戏，都是深受孩子欢迎的。
小朋友好动，就让孩子在活动中学;小朋友好奇，就让他们在悬念中猜。加上简易的绕口令配合，既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。孩子在愉快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，从而使字母亲教学真正从枯燥中摆脱出来。
五 培养孩子能力提高学习效率
教学26个字母，更主要的是培养孩子运用字母的认读来学习英语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进。
孩子学习能力的增长，促进了听、说、读、写各方面成绩的提高。尤其是提高了课堂效率。教学时间大大缩短了，节省下来的时间可以进行更多的情景操练，会话表演，做游戏等等活动。这种做法有利于教师教、学生学，是一种促进英语教学良性循环的好措施。六严格要求持久运用
教完26字母认读，并不意味着完成了字母教学务。许多孩子往往在开头学得很好，以后就只重视句型和对话，忽视了字母的巩固，甚至有大小字母对不上现象。在教学中，只要爸妈们肯在教法上钻研创新，而且持之以恒，常抓不懈，就完全可以处理好这一难关。
1. 注重示范发音的正确性
字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。
2. 把握学生的发音难点
受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。
3. 强化个别字母教学
尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
4. 注重读音归类教学
把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：
A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。
/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。
I 的家族有两位，IY，I，I是族长。(手势指着自己)
R 和O单独住，它们自己是族长。
5. 注重语音暗线的铺垫
在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。
目标
为以后学英语基础做准备。
学会读二十六个英语字母。
准备
字母卡。
音乐课件。
过程
一、播放音乐课件，让幼儿对英语产生喜爱之情。
二、按顺序逐一学字母，读熟记牢。
三、教师边读边唱，幼儿也跟老师一样。
四、会唱之后，以合唱或表演的'形式结束。
幼儿小班英语教案《学习字母R S T》
活动目标：
1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的`正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确。
2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备：
rst字母卡，ra it star tea的图片cd。
活动过程：
一、问候
t：good morning,everybody
二、新授
1、出示字母图片让幼儿猜
t：look,what is it?guess
2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。
t：ok ,it’s r
游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。
3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆
ok,let’s do together
（如此类推，教授rst）
4、情景表演（老师带兔子、星星的图片出现）
t：o ,who is coming? ra it star教会幼儿正确读音
t：o ,look at冯老师，what’s in his hands? tea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。
5、游戏i am home（听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作r r （发音）ra it） 如此类推
t：ok ,now let’s play together
（时间长就直接到good bye sony）
三、复习歌曲what would you like?
ok ,now listen to the radio
四、good bye sony
幼儿园小班《字母歌》教案
目标
为以后学英语基础做准备。
学会读二十六个英语字母。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
准备
字母卡。
音乐课件。
过程
一、播放音乐课件，让幼儿对英语产生喜爱之情。
二、按顺序逐一学字母，读熟记牢。
三、教师边读边唱，幼儿也跟老师一样。
四、会唱之后，以合唱或表演的形式结束。
英语字母很重要，四线三格要记牢;
大写字母上两格，小写字母有规则;
有头无尾上两格 b d h i k l t;
尾无头后两格 g p q y;
有头有尾占三格 f j;
无头无尾占中格 a c e m n o r s u v w x z;
★ 怎么学习英语字母
★ 26个字母反思
★ 英语字母谜语
★ 字母教学课件
★ 字母表示数说课稿
★ 字母表示数测试题
