以下是小编为大家准备的我的月亮湾经典散文（共含11篇），欢迎大家前来参阅。同时，但愿您也能像本文投稿人“啾啾乌龙面”一样，积极向本站投稿分享好文章。
我的月亮湾经典散文
我在春天里写梦，在我的有鸟儿和芦荟花的小屋。芦荟从没有开过花，但是，我是把它当花儿养的。鸟儿是一对燕子夫妇，不知道还是不是原先那对，搬到这里的十年间，我习惯了它们在我的窗棂跳跃，它们也习惯了我站在窗前看它们。我也不知道为什么要选在春天里写，而这似乎即将形成习惯，虽然我写的时间并不长。也许在以后的日子里，只要我想写故事，都会把写的时间定在春天里，还有就是秋天。我钟爱这两个季节，觉得春和秋是应该和谐的，应该牵起手，就像老人和小孩。
小说写完，像卸下满身的包袱，感到轻松，感到喘气的舒缓，也突然觉得身体哪里不对劲。可是总觉得还有好多话没说，好多事没有理清，好些人没有感谢，好多思路还在脑子里混杂。比如凌花这样的女子，有关我的月亮河湾，比如灵感的来源，为何写了一篇离自己生活有一段距离的故事……我想循着来时的路再走一回。凡事都有个源头，就像没有无缘无故的爱和恨一样，每个故事的开始，都有它的因果和理由。故事如此，人生既如此。
写此文，最初的冲动来至一句温馨的话语，我不记得在哪里听到看到这句话，只记得是冬天的早晨，他对她说：“宝贝，我的就是你的。”没有前因后果，突兀地听到这句话，我竟是那么相信它最初的真实和真诚。我感动着，咀嚼着这句话包含的，有关爱恋、有关承诺、有关幸福、有关真诚与信任、有关相守与守望的点滴，我努力拼凑着画面，并且想把它并凑的幸福、完美，就像我们心中向往的烟火爱情。虽然我不知道男女主人公源于什么样的故事？开始在哪里？又会结束在哪里？但是，我扑捉到里面浓浓的温暖，并被深深感动。就在那一刻，萌发了写一篇故事的冲动，却不知道怎么把故事演绎下去，也不知道会写成什么样子？写多长？
一天，朋友带来一位客人，起先并不怎么在意，甚至有点怠慢，因为她是我认为的小三。她土气地穿着一件大红的羽绒服，一双笨重的靴子，套在粗蛮的脚上，一看就不是很纤细的女人。而她看着很结实的身材，实在使妖娆的红色，穿在她身上是那么的不协调。乡下人浓浓的气息，在她身上一览无余。可是，就在吃饭的时候，隔着一米的距离，我看到她脸上的肌肤是那么光洁，泛着健康而又朝气的光泽。她很健谈，眉宇间跳动着灵活的思维，尤其那一双目子，没有丝毫胆怯与躲闪，她信任而快活地看着我说话。就在那时，我才知道她竟是两个星级酒店，一个休闲会所的老总。哦！当时我真的被萌晕了，如此有钱的老板，竟不知道要穿怎么样的衣服才搭调。而这一点也没有遮蔽她身上那种强大的气场。那一天是在我的家里，我一直在看她，听她说话，看她跳跃的睫毛，飞扬的眼睛。那时，我已经由衷地赞叹和欣赏了。临走，她伸出粗壮有力的大手，我倒有点不知所措，这是要干什么？竟像领导间的握别。可是，我只是家庭主妇。
就是在那一刻，我知道凌花大概的样子了，我打开电脑，写下小说的标题《深水湾，浅水湾》。我是想写得很深很透的，但是，我还是初学者，笔锋笨拙，思路混乱，我并不知道会写成什么样子。可是这一切都没有关系，因为极强的写的欲望驱使着我。
关于她，那个山沟里飞出的金凤凰，我知道的还是太少，我不能想象创业的初始，是怎么样的艰难？作为女人，想做点事，想要在大群的男人中混的有模有样而又有尊严，已经很难，想要做的出类拔萃，又会有多难？我只是写点文，并且想把它写好，就已经使自己处在边缘的位置。她呢？又是怎么样的生活？我不能想象，我只能按照我理解的，好人的范畴来写。我想，善良与美好总是我们愿意接受的事实。
我也曾经想深切地走近她，听她说说过去将来。但是，我做不到，我什么也不是，甚至不能告诉她我想写故事。在这样的时代，一个满脑子装着奇思怪想的初级写手，已经让人觉得呆傻，若在人前还不知深浅地招摇过市，那就是装腔作势了，犹如大猫硬要披上老虎的皮毛，怎么吓得了人呢。我不想成为所为正常人眼里的疯子、傻子。所以，我只能猥琐地在远处看她，看她穿着高档貂皮大衣，穿梭在她的酒点里，然后装得若无其事地听朋友说他们在高档地方玩耍。当然，她的艰难时光已经过去，她有资格穿得高档而不搭调，就像我，有资格写着一文不值的文字，而又沾沾自喜清高自傲那样。这些都是我们自己的事情，在自己的身上，心上。
我去超市看绿壳鸡蛋的标签、说明书。我在网上查找有关绿壳鸡蛋的养殖与特性，我甚至想去真正的绿壳鸡蛋养殖场看看。它们离得很近，就在我的家乡，我打造的月亮河湾。但是，这些都没能如愿，我没有伴，不，是没有正当的理由邀伴，也不敢一个人去，怕自己孤独的游魂样子，穿梭在养殖场里，别人会把我当疯子轰出去。唉！我是多么想去看看的，像一个正常逛街的女子，穿梭在琳琅满目的衣裙间。可是我还是没有资格，或者一个恰当的身份。
中途有朋友问，是你的亲身经历吗？我不敢说是，也不敢说不是，许多细节来自生活。我没有在农村生活过，我的父母来自农村，后来他们离开家乡进厂来到现在我住的这个城市，我来自工人家庭，从小生活在南来北往的人住的大杂院里。但是，这不影响我的视野。只要留意，每个生活的片段，哪怕插肩而过的人，都会给我们留下不一样的视觉。而我写在文里的，有关农村的点点滴滴都是真实的，他们来自先生带给我的`生活经历。
早年的时候，由于公公去世，我家也分得几块上好的地，那时很年轻，骨子里暗藏的那股子不服输的犟劲，驱使我去种地，并且想把它种好。我种了包谷、黄豆、花生、南瓜。那一年可真为丰收，包谷收了几千斤，放在竹条编织的阁楼上，婆母每天烧两大笼火在下面烤干。黄豆两百多斤，还有四百多斤花生，当然，这些都是在乡人们的帮助下完成的。花生和黄豆被我拉到学校的大操场上晾晒，那一年，我学会了制作豆汁，用自己种的黄豆磨出的豆腐制作霉豆腐。我还记得，花生烘干后，我用背篓装着自豪地回娘家，走在操场上，老师们说，“哟！背着那么多花生回娘家啊。”那份美滋滋的样子，似乎可以证明自己当家做主了。感谢先生，给我的那一份宝贵的生活经历，才会有我的月亮河湾。
是的，只要我们用心，生活总会给我们意想不到的回报。我还记得独自一人回乡捡四季豆的情景，先生说，四季豆管不了几个钱，不要了。我不，那是我混着包谷籽一起下种的，我舍不得丢弃。夏日的阳光很毒辣，我一个人走在回乡的山梁上，空旷的山梁，天高地远，凉风习习。突然听见对面的山头传来山歌声，还混杂着口哨和笑声。循声望去，几个十几岁的放牛娃正在对着我唱山歌。我是一点也不怕，两个山头中间还有一道沟谷呢。几天后，婆母不知道从哪个乡人嘴里听到此事，竟大骂起来，说要去找那家的臭小子算账。许多年后，蓝天下，一个小女子走在回乡的山坡上的画面一直不曾忘记，且越变越美好。
现在，时光已老，青春不在，一切都变得淡然冷漠或者无情。我们抱怨时间的流失，岁月的沧桑，物是人非的心寒。其实细想来，不管是怎么样的际遇，只要我们愿意相信，生活馈赠给我们的美丽，远远大于我们经受的磨难。按时下流行的话来说，就是你信了，生活就会在某一处不期而遇，以别样的美丽链接上。期间，一位资深小说作家说，以后你可以打造自己的地域特色，比如，你的月亮河。哦！瞧，这就是莫名其妙的链接，我从来没有想到过地域性与特色，而上天的手，已经把它们链接起来。
写了这么多，只是想给自己一个总结。我希望每一次抬腿走路，都会走得远一些，再远一些，直到有一天，我可以理直气壮地说，我会写故事了。
在这里，我要感谢朋友们，感谢我的恩师，感谢他在病中一章不拉地在医院病床上用手机看文。虽然他一句话都没说，但是，我知道他看的很认真，很仔细。我是有很多问题想问的，但是我不敢打扰，恩师不宜激动，也不宜过分忧思，我不能那么自私。所以，我也默默地看着恩师的来和去。我知道，恩师的关注一直都在。
还有来自星星的你们，我之所以这样称呼你们，是你们真的就像天上的星星，遥远而又那么明亮地在我的天空闪烁。我乏了、累了、颓废了、抑郁了，就抬头看看遥远而又真实存在的你们。我知道，那怕白天，你们隐没在太阳的光里，我看不见你们，但你们依然在那里，从未离开。
我们彼此不知道姓名、年龄、身份、地位，也不需要知道这些，一份相同的爱好，气味相投的气息，惺惺相惜的那份牵挂，足以拉近彼此的距离。我喜欢这蓝天作伴，白云铺路的友谊，你们这些奇异的鸟儿，蒙着面纱的西域公主，大漠孤烟里沧桑豪迈的旅行者，圣洁的诗人，小家碧玉的贤良妻母……
此刻，耳畔还回响着你们温婉细腻的叮咛，精心泼来的凉水。感谢你们，我亲爱的朋友，来自星星的你们，容我展开想象的思维，临摹你们美丽的摸样。
《月亮湾》 之二
教学要求：1.学会8个生字（读准音、认清形、记住意、写美观）
2.熟读成诵，了解小作者对家乡的喜爱之情。
教学用具：生字卡片，挂图
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一. 观察图画
观察图画――看到些什么？（注意观察的顺序）
二.初读课文，读准字音
1. 自由认读
2. 指名读，正音指导
3. 去掉拼音开火车读
4. 齐读全文
三.再读全文，读通全文
1. 自读课文，回答问题――写了哪些景物？（在书上勾画出来）
2. 引读2.3自然段
村子的前面：（略）
村子的后面：（略）
3. 齐读2.3自然段――在图中找出景物出现的.顺序
村子的前面：（略）
村子的后面：（略）
4. 读通全文
四. 学习生字
1.认读生字，巩固字音
2.自学生字，主动记字
3.老师重点指导：绕、缓、像的书写；多音字“朝”
4.学生临描，老师巡视
第二课时
五.认读生字，齐读全文，巩固复习
六.指导朗读
1. 对比省略后的课文（此略）和原文，体会美，朗读各段；
色彩美
形象美体会形容词，比喻句的应用（结合课后4题）
感情美
2. 朗读全文
七.指导背诵
1. 听音乐，回顾美景；
2. 背诵全文。
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月亮湾
[教学要求]
1。学会本课生字，田字格上面的只识不写。理解词语意思。
2。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3。欣赏月亮湾的美丽景色，接受美育熏陶。
[教学准备]
图片、生字卡片。
[教学时间]
三课时。
第一课时
一、导人新课
小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加
迷人。今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。
二、揭示课题，结合学习生字，解题
1．板书课题：月亮湾
出示生字卡片：湾w6n，前鼻音，韵母是an，不是ang。(领读
两遍)这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。
“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一
个村子的名字。(书空记字形)
2．齐读课题：月亮湾。
三、初读指导
1．出示挂图，指导观察画面。
(1)图上画的是哪个村子?村里的房子怎么样?
(2)村前的小河怎么样?河上有什么?河里有什么?河岸上
的桃树怎么样?河那边的农田怎么样?
(3)村后山上怎么样?
(4)天空中有什么?
(5)小结：这是一幅社会主义新农村的画面，月亮湾这篇课文
主要就是写这个图景的。
2．教师范读课文。
3．给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。
4．学习生字词。
(1)会读田字格里的生字，特别注意读准平舌音、翘舌音、前
鼻音、后鼻音和三拼音节。
(2)联系上下文，理解“山坡、月牙、绕着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的”这些词语的意思。
(3)读顺课文。
5．检查自学效果。
(1)出示生字词：
绕 栽 朝霞
倒映 河岸 缓缓 石桥
(2)指名读，引导学生读准加点字的平翘舌音、前后鼻音和三
拼音节。
(3)了解词语掌握情况。
山坡：(指图讲解)山顶和平地之间的倾斜面。
月牙：指弯曲的月儿形状。
绕着：围着弯转。
缓缓地：慢慢地。
倒映：指水中出现岸上事物颠倒相反的影子。
(4)抽读字词卡片。
(5)指名试读课文、齐读课文。
四、描红指导
1．提示注意点。
牙：四笔写成，第一笔“横”宜略短而偏右，第二笔“竖折”的
“竖”部宜短且不连首“横”，“折”部长于首“横”，第三笔“竖钩”的
“竖”部顶连首横，于竖中线右侧行笔向下至底部出钩，第四笔“撇”于“横、竖”相交处起笔，“撇”向左下部位，撇尖应高于“钩”部，以取得全字平衡的效果。
坡：左右结构。左部“提土旁”和右部“皮的写法同前，全字左窄右宽，左短右长。
映：左右结构。左部”日字旁“写法同前；右部”央的中“横”要长，“撇、捺”舒展，保持右部稳定，全字左窄右宽。
绕：左右结构。左部“绞丝旁”写法同前；右部“尧”写法同
“晓”宇右部。注意右上无“点”。
桥：左右结构。左部“木字旁”写法同前；右部首“撇”宜平、
“横”画右上取势，“撇、捺”舒展，下面“撇”笔应带；竖势，和末“竖”
相距较宽，以求底部稳定。
朝：左右结构。左部下面的.“十”其横画左伸右缩以让右；右
部“月”体形宜瘦。全字左宽右窄。
湾：左部“三点水”写法同前；右部上面的“*”宜写得宽扁，
下部的“弓”上收下放，其中两“折”和一“竖”均略向左斜，以求斜
中取正，使右部平稳。
缓：左右结构。左部“绞丝旁”写法同前，右部写法同“暖”字
的右部，全字左窄右宽。 。
2．学生练习描红。
五、布置作业
1．读课文三遍。
2．读抄词语(见文后练习3)，每个抄两遍。
第二课时
一、检查复习
1．指名读课文。
2．默写词语(见文后练习3)。
二、细读课文
1．第1自然段。
(1)指名读。
(2)这一自然段只有一句话，说了什么?(这句话是说“我”
家乡月亮湾是个美丽的村子)
(3)想一想，这句话该怎么读。(该读出自豪的语气来)
(4)齐读第1自然段。
2．第2自然段。
(1)指名读。
(2)这一自然段有几个句子?(六句)第一句写了什么(村前
有条小河，河上有石桥)?“月牙一样的小河”这样写有什么作用?
(用来点题，表示“月亮湾”得名的由来)
(3)第二、三两句写了什么?(学生答)
比较下面两句话：
[河水倒映着青山、绿树和小桥。
[清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。
谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里?(第
二句比第一句多了一个“清清的”，它比第一句好，因为它说得具
体，能显示出河中的倒影更清晰，色彩更鲜明)请齐读这两句体会
一下。
(4)第四、五两句写了什么?(学生答)“灿烂的朝霞”是什么
意思?(朝霞就是早晨天空的云霞，灿烂是鲜亮的意思，“灿烂的
朝霞”是指早晨太阳出来时被阳光染得通红鲜亮的云)你说得很
好!那么“一片”表示什么意思呢?(一片是表示从较大区域划分
出来的较小的一块)对，下面课文中还用了两次“一片”，也是这个
意思。请齐读四、五两句。
(5)第六句说了什么?(学生答)
比较下面这两句话：
[过了石桥，是一片农田。
[过了石桥，是一片绿油油的农田。
谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里(第二
句比第一句多了一个“绿油油的”，它比第一句好，因为它显示了
农田的具体色彩，第一句缺少这个意思)?请齐读这两句体会一
下。
(6)教师板书重点词语，学生边看板书，边想象月亮湾村前的
图景。(板书格式附后)
／7、i《F7；寸一白4b陪 ／个们带i耳日直踏姑古打县负乍人烊9
(景色很美)那么这一自然段该带着什么样的心情来读?(该带着
欣赏的心情来读)
(8)齐读第2自然段。
3．第3自然段。
(1)指名读。
(2)这一自然段也只有一句话，写了什么?(村后是山，山坡
上有茶树)
(3)提示：这一自然段写得简略，但是它给整个画面绘上了背
景色彩，却是不可少的，山是绿色的，茶树也是绿色的，整个画面就
显得富有生机了。
(4)齐读第3自然段。
4．第4自然段。
(1)指名读。
： (2)这一自然段两句话写了什么?(赞美月亮湾真美，表达
[ “我”爱家乡的感情)作者表达强烈感情时用了哪些词语和哪种标
(3)这两个感叹号所表达的意思完全相同吗?(不，第一句
后面的感叹号表示赞叹；第二句后面的感叹号表示热爱)那么这
两个感叹句该怎么读?自答：前一句中的“真美啊”这个词要读得
重，音调要低，语气延长，表示赞美之情；后一句读时音调高扬，语
速要慢，表示自豪之情。请齐读第4自然段。
三、.总结课文
这篇课文描写了月亮湾村前村后的美丽景色，表达了作者热
爱家乡的真挚感情。
四、布置作业
练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
第三课时
一、检查复习
指名三人朗读课文，要求读得正确、流利而有感情。
二、复述课文
1．揭示板书内容，结合看书上插图，练习用自己的话进行复
述。
2．指名两人复述课文。
三、背诵练习
1．放录音。
2．板书引背。
3．分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。
4．各人轻声背诵。
5．全班齐背。
6．指名背诵。
四、书面作业
1．辨别形近字，并组成词语。
2．在括号里填上合适的词语。
( )的农田 ( )的河水
( )的村子 ( )的桃花
( )的小河 ( )的朝霞
一( )小河 一( )鱼儿
一( )石桥 一( )茶树
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新疆最美是喀呐嘶，喀呐嘶最美是月亮湾。
清晨，湖面飘着薄薄的雾，天边的晨星和山上的点点灯光隐隐约约的倒映在湖面上，银光闪闪，十分动人。
中午，太阳高照，整个月亮湾的美景都展现在眼前，要是下起蒙蒙细雨，月亮湾好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧就像童话中的仙镜。
我爱月亮湾。
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在勤得利农场额图村西去二里之遥，有一著名的风景地，名曰“月亮湾”。滚滚东流的黑龙江流经此处，突然向南岸山间一块平地甩出一条弧形的江汊，如弯月落平川。江汊的南岸，紧贴郁郁苍苍的额图山脚，怀抱一块半圆的碧草如茵的江心岛。多少摄影家、旅游家闻名来此，登上山岗摄下月亮湾的全貌，真是让人美不胜收。
关于月亮湾的来历，在当地有这样一个传说：
很早很早以前，月亮湾这地方是一片金色的沙滩，沙滩上寸草不生，一尘不染，是那时居住在额图的兀惹人祭祀江神和族人聚会的地方。
有一年夏天，弯月如钩星光满天的夜晚，在天庭深感寂寞的七仙女，央求王母娘娘偷偷带她们到凡间热闹一番。王母娘娘经不住她们的软磨硬泡，只好点头同意了，说好吧，我带你们到人间一个好去处，任你们姐妹疯打玩闹，无人管你。于是，一行8人驾着彩云飘然而下，来到了这片金色的`沙滩。七仙女一见，喜出望外，便脱了鞋袜，赤脚在沙滩上跑跳追打疯闹起来。时当盛夏，不到一个时辰便个个汗流浃背，气喘吁吁。小妹老七停止打闹说，热死了！咱们到大江洗个澡吧。大姐制止说，不行，江里水大流急，恐有危险。老七把嘴一撅说，哪咋办？总不能让我们带着一身汗水回到天庭吧？
王母娘娘听到姐妹俩的争吵，走过来说，想洗个清水澡这有何难？我来成全你们。说罢从头上取下一支玉簪，站在江边，面对苍山，手持玉簪挥手划一圆弧，沙滩边缘立刻出现了一条碧水不惊静静流淌的河流，这河流在星空映照下，闪闪发光，如天上悬着的弯月一般。
七姐妹一见，欢呼雀跃，纷纷宽衣解带，痛快地洗罢水澡而归。
后人见此河形同弯月，便称它为“月亮湾”。光秃秃的江心沙滩，经日月精华的滋润，也变成了一块可人的“绿洲”了。
窗前初晓，雾很浓，像是给皖南小镇泾县铺上了一层薄薄的白纱。我躺在床上，辗转反侧，不是难过，而是兴奋，因为我即将开始我期待已久的月亮湾之旅。
大约八点半，我们启程了。一路上，坑坑洼洼，我和妈妈坐在与我们同行的姚阿姨的车上，她有着高超的驾驶技术，虽然一路上颠颠簸簸，但我们都沉浸在旅途的喜悦中。
由于路况不好，另一位同行的王芳阿姨的车很快就没油了，于是我们便来到了加油站准备加油。当油枪加到一半的时候，突然爆出一声巨响，天空中灰尘漫飞，就如沙尘暴即将卷起。我和我的小伙伴都惊呆了，感觉加油站即将爆炸了，半晌语塞，不知所措。只见妈妈拉着我的手，猛然往外跑，加油站里的人都四散逃窜，乱成一团。加油站的工作人员大喊：“快切断电源，快切断电源”。姚瑶阿姨直接冲进超市里。最有责任心的要数与我们同行的老高叔叔，他竟然不顾一切先拔出油枪再逃窜;我一边捂着嘴，一边向马路边奔去。
当我们逃出几百米之后，纷乱渐渐平息了，姚阿姨驾车来到马路边，人人脸上都洋溢着一种死里逃生后的幸运感。可谁知，这却是一辆前去加油的货车爆胎了。
虚惊一场的我们继续旅程，我感觉现在的太阳比以往更红，现在的空气比以往更加清新。
许久，我们到了月亮湾，开始漂流。我们坐在一排竹筏上，由水手帮我们划。当时的环境十分幽静，四周青山环绕，脚下碧波荡漾，空中艳阳高照，心中温润平和。我感觉已经和大自然融为一体了。突然，水中钻出一群人，破坏了这份和谐。他们拿着水枪向我们射水，用手向我们泼水，我们也在顽强的反抗着，这总会让人想起古代部落野蛮人的原始战争，我们在不知不觉中已经返璞归真了。
我们开心的玩了一天，其中发生了很多不可思议的惊险历程。直至黄昏，夕阳亲吻地平线的时候，城市的喧嚣声才把我的心唤回来，我该回家了。我轻轻的挥手，作别我的朋友。
5月1日，我们全家人来到月亮湾公园游玩。听说这次月亮湾公园还有风筝展呢！我当然是乐不可支。
一到公园门口，我惊呆了：售票处排着长长的队伍，这队伍好长啊，从右边的售票处一直排到了最左边！唉，偏偏那天天气又热，公园门口又没什么遮掩的，在排队时，我又热又急，恨不得直接挤到售票窗口。好不容易买到票，我们就赶紧拿着票进了公园。一进门，就有一只用小风筝做成的巨大的五彩的风筝，像一只开屏的孔雀。我一下冲过那里，发现前面有几个玩的。我一看，有一些我不敢玩，还有一些我觉得太幼稚，那就玩豪华章鱼吧！买了票，迫不及待地进去了。开始了，“章鱼”的触手慢慢地转动，后来一升一降的，我的心也随着它一上一下的，有时候，我坐的触手都高过树枝了，我的心也快高的从嘴里跳出来了。往下一看，天啊！这么高！要是掉下去……我的天呀，我再也不要坐这个可怕的'大章鱼了！
终于停了，我赶紧跑下去，拉着爸爸妈妈来到了乡土趣味园。这里有很多游乐设施。我先玩爬大网子，那是在一个小土坡上，中间有一道人工裂缝，在那裂缝上架起一个好大的网子，有两面，人从一面爬上来，再从另一面下去。我爬这网子最能行了，就手脚并用爬了上去，在快要到顶的时候，我一看下面，哇！好高！我又无意看到一角落上写着“限五人”！天啊，这都七人了！不如赶紧爬完算了！于是我赶紧爬，没想到才走一步，就因为走得太急了，一只脚插进了网眼里。我费了九牛二虎之力才把脚拔出来。下坡时，我又不小心从上面滚了下来，若不是“刹车”及时，我就要滚到地上了！
就这样，我又玩了滑梯、走独木桥、走铁索、走轮胎等，尽管很累，但累并快乐着。中午在树林中吃午饭，后来，同学饶李阳也来了，我和他一起玩。直玩到下午四点多钟，我们才依依不舍地回家了。
月亮湾公园真好玩！要不是时间关系，我还真不想回家呢！
晚饭过后，我懒懒地靠在床上，你突然满面春风地走进来：“走，我们去外面溜达一圈吧!”看着你满脸期待的表情，我不忍拂逆，顺手拿了件外套，便随你走出了项目部。
静，项目部建在桂林永福县的深山里，一到晚上就出奇的安静。那天晚上月凉如水，你拥着我的肩膀走在田埂上，泥土的潮香，虫子的鸣唱，让我心底涌起一阵阵莫名的感动，心情也逐渐温柔起来。爬上对面的小山坡，我突然愣住了——水，一湾清澈的湖水静静地嵌在群山里，洁白的鸭群安详地在岸边休憩。时值五月上旬，月成半圆，倒映在湖水里，温润如玉。月光轻纱般流淌下来，朦胧了一切景物，我趁机吻上了你的脸庞。
“听过《月亮湾》这首歌吗?”我问你。
“没有。”
“那我唱给你听吧!”
“好。”
——“天上有个月亮船，地上有个月亮湾，月亮船映在月亮湾;天上有个月亮船，地上有个月亮湾，两个湾合成一个圆。月亮湾的月光金灿灿，每天晚上挂在那山尖尖，云去遮，雾来漫，云开雾散真好看。月亮湾的女人如花颜，日日夜夜操劳在月亮湾，没有闲，没有怨，忙完白天忙黑天，月亮湾的女人如花颜，日日夜夜操劳在月亮湾，吃得苦，咽得涩，柔情似水心快乐。”
也许在很久很久以前，这里曾是一个古老宁静的村庄，人们祖祖辈辈都在勤勤恳恳地劳作，生活得平淡从容;也许村里就有一个跟翠翠一样天真质朴的姑娘，像这湾湖水一样温柔美丽;也许还有一个深爱她的男人，无怨无悔地守着她，宠着她，至死不渝;也许他们不用整天担心飞涨的房价，不用焦虑孩子的教育，更不用害怕失业漂泊;也许他们根本就不知道电脑、手机，根本就没听说石油、股票，也许他们心中只有这片世世代代哺育他们的土地，这片土地承载了他们所有的梦想所有的信仰，也许我的前生就曾经生活在这片土地上，也许……谁知道呢?
月亮湾，多美妙的一个名字，它让我联想到一弯淡黄色的新月，在曲折的小河里漂呀漂……哈哈！我今天就要去美丽的月亮湾漂流啦！“笛笛！”出发啰！
经过两个多小时的车程，我们到达了目的地。一下车，草木的清香就扑面而来，我贪婪地深呼吸，清新的空气把我的鼻子都灌满了。“哗啦啦！”小溪拍打着水花笑着向我们奔来，就像一群顽皮又可爱的孩子。放眼望去，连绵起伏的山上，苍翠的毛竹仿佛穿着军衣的士兵，里三层外三层地保护着这块风水宝地。
沿着山路而上，一根根粗大挺拔的毛竹又像一把把利剑直插云霄，似乎要把天劈成两半。清泉时而从林间的石缝中往下流淌，发出美妙的声响。路边的花争奇斗艳，有奶白色的吊瓜花、火红色的一串红、粉红色的鸡冠花，还有一些蓝的紫的叫不出名的小野花。它们虽不如温室里的花朵那般娇艳，却别有一种朴素纯净的美。
直到我感觉腿有些酸痛，才知道不知不觉我们已经走了近一个小时。妈妈提议我们去水边坐坐休息一下。一听这话，我那灌了铅似的腿顿时又充满了活力。我三步两步就冲到了溪边。溪水真清呀，连游弋在水底鹅卵石之间的小鱼我都能看得一清二楚；溪水真凉呀，洗洗手和脸，再把脚泡一泡，所有的暑气全部消除。小弟弟也许是兴奋过头，一下子扑倒在水里，浑身上下全湿了。外婆边骂边给他临时换上大人的衣服。他看起来就是一个十足的武大郎，我们全都笑翻了。
吃完午饭，我们很快就到了漂流起点，我们一个个迫不及待地拿出水枪，跳上竹筏，准备出发。“丁丁冬冬”“哗啦哗啦”我清楚地听到小溪在弹奏乐曲，时缓时急，时轻时重，十分悦耳。每经过一处弯道，小溪又会手舞足蹈，有时优雅、有时激烈、有时欢快，时快时慢，变化多端。我们拿起各自的武器，用力吸满水，奋力地向远处喷去，渐渐地，我们的目标变了，变成了其他竹筏上的游客，我们相互喷射，打起了水仗，我们的脸上、衣服、裤子全湿了，我们的笑声在溪水上空久久地回荡……
今天，风和日丽，我和爸妈去苍南月亮湾。哪里有沙滩，还有海洋。
我们踏着轻盈的步子上了汽车，出发了。爸爸说要乘一小时的车才能到达月亮湾，一会儿，我就沉沉地睡着了。
当我从甜甜的睡梦中醒来的时候，已经到达目的地了。我看到天空没有太阳，只有“棉花糖”，但我看到沙滩的时候，像风一样快速走下阶梯，脱掉鞋子，踩在柔软的“金地毯”上，我要去抓贝壳咯！
我抓了各种各样、五颜六色、五彩缤纷的贝壳放在塑料桶里。我再去石头那边捉寄居蟹、螺。我们先去捉蟹，石头上到处都是小螃蟹，可是你可别小看它们，妈妈手一伸过去，小家伙一下子钻到石头缝隙里去了。妈妈加快速度，终于捉到了一只，妈妈就用这个办法捉到了许多寄居蟹……
我们再去抓海螺，海螺很容易抓，只是有点儿难找。
爸爸叫我去看海水，我跑过去看，海水蓝蓝的，它带着海鲜味儿向我跑来，揉着我的双脚，又落下来，去拿贝壳跑过来，洒落在沙滩上给我做纪念。大海再把雪白的一群海鸥招来，用“沙沙沙”的声音让领头鸥下指令叫它的“士兵们”写一个“人”字和一个“一”字，领头鸥果然答应了，还唱起歌来。
渐渐地，天黑了，我看了一下桶，哇——里面除了有螺和蟹，还有鱼和虾，虾很大，都可以吃了，鱼呢，也没有太小，但起码比小细鱼大哦！
第二天一大早我们又去沙滩玩，搭了个沙滩城堡。这时，爸爸建议要去福德湾古村玩，我们就跟着他一起去了。
到了福德湾，妈妈给我买了个蝴蝶形状的糖，我舔了一口，美味极了！我们走上阶梯，香香的气味扑鼻而来，哇，原来是芙蓉花啊，太美了！我们走着走着，看到了观光火车，于是我们坐了上去，。火车开了，开到终点时，没有掉头，火车直接倒着开，哇，原来火车有两个火车头啊，现在轮到后面的司机开咯！
到了晚上，要回家了，我依依不舍地离开了美丽的苍南。
月亮湾教案
课 题 月亮湾(第一课时) 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读。 2．学会本课10个生字，理解词语的意思。 3．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情 教学重难点 正确流利地朗读课文；正确、美观地书写生字。 教学准备 挂图、、多媒体课件 教学时间 2 教学过程 集体备课 个性思考 第一课时 一．创设情景，激发阅读欲望。 1．导入。同学们，我们生活在农村，成长在农村，身边的美丽景色你留意过吗？这节课让我们随着图画去游览农村的美景。 2．出示挂图。 3．揭题 这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾） 4．读题。注意正音“亮”（轻声）湾（wān）是前鼻音 过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。 二．初读课文，学习字词，整体感知课文内容。 1．初读课文―“送生字回家”。 要求：（1）、自由轻读课文，标出自然段序号。 （2）、对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。 2、检查 出示生字（课后生字表中的生字并加注音） （！）自读生字 （2）、指名读 （3）同桌之间相互读 3．交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。 （1）翘舌音：朝zhāo 、绕rào ；后鼻音：映yìng （2）指导读好句中轻声。 4．再读课文，读通句子。 想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？ 5．交流，师生共同评议。 过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。 三．学习第一自然段。 1．自由朗读第一自然段。 2．交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？ 3．指导朗读。 （1）你觉得该读出什么样的语气？为什么？ （2）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。 月亮湾没在什么地方呢？我们下节课学习。 四指导写字 1、指导学生观察生字表中的生字，你发现什么了？？（都是左右结构的字，除朝是左右同宽以外，其余都是左窄右宽） 2、注意点：绕字的右上角不要多一点 3．学习字“湾” （1）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。 （2）比一比，再口头组词（弯―湾）。 4．指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。 五．布置课后语文实践。 1．把课文读给爸爸妈妈听。 2、把你认为难写难记的字或词语抄写两遍。 课 题 月亮湾 (第二课时) 教学目标 1、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重难点 1、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、通过朗读感受月亮湾的美丽 教学准备 挂图、多媒体 教学时间 2 教学过程 集体备课 个性思考 第二课时 一．复习导入。 1．齐读第一自然段。映示课文第一自然段。 2．过渡：月亮湾美在哪里？ 二．细读课文，自读自悟，理解内容。 （一）学习第二、三自然段。 1．月亮湾美在哪里？请小朋友轻读课文，数一数这一段一共几句话？用笔标出来。用曲线表示划出你认为月亮湾美在哪儿的有关词句。 2．交流，指导朗读。 老师根据学生交流的情况相机进行朗读指导和语言文字的训练。 （1）第二自然段第一句。 a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。 b.欣赏图画（2）、（3）。观察“月牙一样的小河”，引导学生一边读一边想象。这一句点名月亮湾名字的由来。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。 c.指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。师生评议 （2）第二、三句。 a. 根据学生交流相机映示句子“河水绕着村子缓缓地流着”，齐读。 欣赏图画（4），帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“绕着”一词，请两名学生上前演一个绕着另一个转。 b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏图画（5），直观“一群群”的鱼。 c. 指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。 d. 这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）过渡：河里还有什么美景？ e. 学生交流，相机欣赏图画（6）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。 ／河水倒映着青山、绿树和小桥。 ＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。 f. 指导朗读第三句，重读“清清的”等词。 g. 引读第二、三句。 （3）第四、五句。 a.生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏图画（7）贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。 b.生答第五句。看图画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？ c.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。 d.引读第四、五句。 （4）学习第六句。 a. 欣赏图画（8） b. 比较句子／过了石桥，是一片农田。 ＼过了石桥，是一片绿油油的农田。 c. 看图画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田” d. 指导朗读。重读“绿油油”一词。 （5）学习第三自然段。 a. 欣赏图画（9），粘贴词卡“山坡” b. 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的'景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。 3．再看画面（9），提问： （1）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段） （2）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”） 4．再读第二自然段。 （1）想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？ （2）指名上黑板按顺序排列―粘贴词卡。（小河→河上→河里→河岸→农田） 5．边欣赏图画边试背二、三自然段。 （1）生自由轻声试背。 （2）指名试背。 （3）同桌互背 三．总结全文。 1、喜欢月亮湾吗？如果你的家住在月亮湾，你会怎样表达自己的感情？ 2、请小朋友带着对家乡无比热爱的感情自由朗读全文或者背诵。 四、作业 1、把课文背给爸爸妈妈听。 2、你的家乡美在哪儿？试着写写，大家交流交流。★ 月亮湾公园作文
★ 月亮散文
★ 走过重湾塘散文
★ 描写月亮的散文
★ 喊月亮经典散文
★ 我爱北京湾征文
