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今天，我正在家里写作业，忽然电话铃响了，我赶紧跑过去接电话，电话里传出一个很熟悉的声音。原来是小星星，小星星说：“我们星星王国举行音乐大会，邀请你来参加，你愿意吗？”我高兴地说：“愿意。”我想了想又说：“希望你也能来到们这里来做客。我给你品尝我最爱吃的棒棒糖，再请你到我们漂亮的教室参观参观。”小星星眨着眼睛开心地说：“好的！等我学会在地上走路，我一定来。”我很开心。
一个夜深人静的晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，我望着天上闪闪发光的星星，心想：“明天就要科学测试了，可我还有很多知识不懂，这可怎么办呢?” 突然，叮铃铃，电话铃响了。都这么晚了，这是谁打的电话呢?我接起电话，问道：“你是谁啊?”对方说：“你好，我是天上的星星。我看你转来转去睡不着，有什么心事啊?”我说：“哎，星星啊，明天我就要科学测试了，可我知道的科学知识还很少。星星，你能回答我几个问题吗?”星星笑着说：“当然可以了，请问吧!”我接着说：“月亮上的风暴洋有多少平方千米呢?” “约有500多万平方千米，相当于中国面积的一半。” “月亮绕着地球转一圈是多少天呀?” “是一个月。” “太阳表面的温度是多少呀?” “6000摄氏度。” “火星上有生命吗?” “嗯……这还是个未解之谜。” “……”
我和星星聊了半个多小时，我的知识越来越丰富了。我挂了电话，闭上眼睛，心里想：明天的科学测试，我一定能考得很好。我好得意啊，谢谢你，小星星!
作者：朱恩哲
我和星星打电话正文：
我和星星打电话
安徽省蚌埠市凤阳路第一小学 二(2)班 韦懿纯
叮呤呤，电话响了，我拿起电话一听，原来是小星星和我打电话。他说：“嗨！又见面了！你想让我做什么绝活就说吧！”我说：“你眨眨眼睛给我看看。”我刚说完，星星就开始眨眼睛了。我又说：“你会跑步吗？”接着，我看见一颗流星在我眼前滑过。“你会摆样子吗？”北斗星立刻变成了一个小勺子。“你能带我去参观宇宙吗？”星星说：“可以啊！”我乘着飞船来到了宇宙。星星带我去了天宫里的大殿、以前孙悟空养马的地方、大熊星座、白羊星座、小熊星座、织女星、牛郎星和北斗星……宇宙真美啊！环境真好！
突然，有一阵声音让我想起该起床了，我不得不跟小星星说再见了。
指导老师：王婷婷
(投稿：wangtingting 于 20xx-12-12 20:05:41 编审: xsw)
夜幕降临，我躺在床上睡不着，滚来滚去，突然看见那挂在头上一闪一闪的星星，便突发奇想，我要给星星打电话！我立即拿起星际手机，输入了星星二字，立马跳出了电话号码。我拨出电话，心中的小鼓咚咚地敲得正响。
“谁呀？谁给我打电话？”我耳边突然响起了一个稚嫩的声音。打通了，打通了！我差点一蹦三尺高，但一想在晚上，便压住我那似火苗一样往上窜的激情，激动地问：“你好！请问是星星吗？“是的，你找我有什么事？”星星问。我脑子里的问题似流水一样要冲出我的嘴巴，嗯……，先从简单的入手吧：“星星，你为何不像月亮姐姐那样高，那样大呢？”
“因为天空也像你们陆地一样，充满竞争。月亮本来就很大，比我们亮很多，天空中要选首领，肯定是选强者呀！”星星停了停，继续说：“虽说团结力量大，如果我们星星聚在一起，那么天空中就会有很多个月亮，但是这样一点都不美观，而且也无趣，天空中个个是月亮，个个是强者，你可以想象，那是多无聊的事呀！所以，我们星星决定让月亮当首领。你要记住，谦让，是一种美德，可以让别人如愿以偿，自己也会很幸福。“星星告诉我。
“那你们怎么会发光呢？”我又抛出了下一个问题。“三字经说‘玉不琢，不成器’其实我们星星以前只是一个微小的分子，后来凝结在一起，形成了一个‘大球’。晚上，太阳把光照在我们身上，才能一闪一闪的。我们克服种种困难，爬过座座高山，踏过茫茫草原，越过汹涌的江水，才有这样的今天呀！所以要达到一切成果肯定是要渡过重重难关，付出代价，不要因为遇到一点困难就退缩，要时刻提醒自己‘世上无难事，只怕有心人’，相信自己一定能行！“星星满怀激情地回答我。
“呀，时间不早了，我已经把秘诀都告诉了你，希望你以后会更上一层楼！”星星匆匆地说完，挂了电话。
为何时间过得这么快？我静静地躺在床上，细细品味着星星对我说的话。这些话深深地刻在我脑子里，久久不能忘怀。
今天，我正在家里写作业，忽然电话铃响了，我赶紧跑过去接电话，电话里传出一个很熟悉的声音，
我和星星打电话作文
。原来是小我给星星打电话
口语交际： 我给星星打电话 湖北老河口市第三小学 张 欣 一、情境导入，激发兴趣 今天的教室有什么不一样？有这么多家长，你们怕吗？ 你们可真勇敢！ 1、 导语：同学们，我们比一比谁最会听！ 2、 课件： （1）先是上课铃声响；配图 这是什么声音，当你听到这铃声响，你会怎么做？ （2）汽车笛声； （3）电话铃声响；电话图 二、从生活入手，教给方法 1、你打过电话吗？跟谁打的？为什么要给他打电话？你是怎样打的？能再来一次吗？ 1、 你能表演一下吗？（实物电话） 按键声、电话铃声、接听图（动画小孩）课件可反复两三次，两个以上学生演示。 2、 相机总结打电话的方法： li mao 礼 貌 jian jie 简 洁 qing chu 清 楚 二、 进入创设的情境、让学生多用电话交际 1、 过渡：你们真不简单，会用电话与人我往，说得好！老师奖励你们到一们美丽的地方，并欣赏一首快乐的歌曲，来放松一下。 2、 声像同放，歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的.星空图。 3、 启示语：昨天晚上，我正欣赏这美丽的星空时，小星星给我打来电话在，他说他很想跟咱们一（2）班的同学说说话，聊聊天，（想知道同学们身边的事，也想把天上的事告诉给同学们）。同学们你们高兴吗？我也很高兴就把这件事告诉了我们的好朋友乐乐，于是，乐乐高兴地说：“我给星星打电话！” 板书课题： wo gei xing da dian hua 我 给 星 星 打 电 话[1] [2]
我和妈妈打电话作文
今天，我早早起来，和妈妈打电话，我们聊了很久。我还给妈妈唱了好几支歌，我唱了“弯弯的.月儿小小的船”，还唱了一首“拜新年”。妈妈夸我唱得很好。妈妈也给我唱了“青藏高原”，还用英语给我讲“五只猴子”的故事。我们谁也不想先挂电话。最后，我们玩“锤子、剪刀、布”谁赢了就先挂。玩了三次，都是妈妈赢了，妈妈只好先挂筒了。我很想妈妈，妈妈也非常想我。我和妈妈打电话作文150字中国大学网小学生作文频道。
《我和星星打电话》说课稿
一、说教材：
各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是人教版音乐二年级上册第三课歌曲《我和星星打电话》。这是一首充满童趣和幻想的对答式的歌曲，通过小朋友与星星对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往。要求开头的四小节要唱得活泼、跳跃，表现出小朋友与星星通话的喜悦心情；第二段歌词从第五小节开始是星星说的话，它鼓励小朋友认真学习，要唱得恳切。最后两句则要唱得热情些，表现出星星对小朋友的欢迎。
这节课的教学目标是：让孩子想象太空的奥妙，激发他们的求知欲，在理解歌曲内容的基础上，初步学习用自然的声音演唱，并且能够准确地掌握领唱、齐唱这种歌唱形式。我把这一节课设计为一次综合音乐活动课，但教学仍以音乐教育为主。因此，整个教学活动的重点是培养孩子对音乐的感受力、表现力。难点是让每个学生都动起来，创编出较好的动作，。
二、说教法、学法：
这节课的教学设计理念，我是紧紧围绕着新课程标准的指导思想进行设计的。主要的教学方法以情境教学法为主，通过各种形式的学习，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法、群体合作法等教学方法。指导学生自主学习、交流合作、探索发现等多种学习活动方式。
三、说教学过程
根据音乐教学以听为基础，以唱为中心，以表现为手段，结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节。
1、随着歌曲《国旗国旗真美丽》做律动。因为这首歌曲是学生一年级学过的，歌词中有“金星金星照大地”这句话，为新授歌曲的导入奠定了基础。
2、导入新课。一堂新授课，导语的设计至关重要。遵循低年级学生以形象思维为主的年龄特征。我决定在教学前创设一种形象生动的教学情境。我是这样设计的：今天老师给你们讲一个关于星星的神话故事，请看大屏幕。
很久很久以前，在月亮上住着一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出来散步，她发现夜晚的天空中只有一个月亮，孤零零的，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龙王要来了许多海珍珠，她把这些亮晶晶的海珍珠撒在夜空中，从此，天上就有了无数一闪一闪的星星。
这时，画面上是美丽的星空图。对学生说：星空多美丽啊！你们猜星星上有些什么呢？因为二年级的小学生对于星空接触的还是比较少的，这时学生可能会思考片刻，有的回答出来也是很天真的。于是我直接导入新课说：我们打个电话问下星星好不好？
3、发声练习。由于低年级学生对枯燥的练声曲目不感兴趣，所以我把电话这个环节设计为发声练习，分别用按键声“嘀”，电话通了“嘟”，小星星的电话铃响了“铃”、小星星接电话了“喂”，用练声曲 56 54 | 34 5 | 3 2 | 1- || 做C、D、E、F四个大调的发声练习。当然，在这里是灵活操作的，如果小朋友们说出其它的声音和打电话声相似的话可以随时加入或更改。这样既为学习本课歌曲作了适当的'铺垫，也达到了保护儿童嗓音的目的。
4、教唱歌曲。发声练习完成后，老师说：有一位小朋友打通了星星的电话，你们想不想知道他和星星说了什么啊？快让我们一起来听听。这时让学生欣赏录音，初听歌曲。然后，学生很容易地回答出歌曲的名称《我和星星打电话》，自然地进入了歌曲教学。
在歌词教学中，我制作了各种形式的第一段歌词的板书卡片，请小朋友们听第一段有哪几句歌词，这样使学生主动的关注到歌词中。第一段歌词全部出示后按节奏朗读歌词并讲解领唱和齐唱的形式进行练，使学生对这种演唱形式有个初步的了解。
在教唱第一段歌曲时，我首先让学生跟琴用“啦”音跟唱歌曲，以熟悉歌曲的旋律。再分句教唱。边唱边和学生分析出1至4小节时要唱得活泼、跳跃，表现出小朋友和星星通话的喜悦心情。在基本会唱时，我请几位演唱较好的孩子上台领唱，其他孩子齐唱，我来担任指挥，这个环节，学生都觉得很新奇，非常的喜欢，很踊跃的争当领唱，不但巩固了领唱和齐唱这的演唱形式，而且歌曲会很快练习得很好。学会第一段后，我设计为歌词的创编活动。这时，我与学生交流：如果你和小星星打电话的时候，你会问他什么问题？告诉你身边的同学。然后，及时的导入第二段歌曲的教学：让我们一起来听听小星星是怎么回答我们的。
在学唱第二段歌曲时，我让学生自己听辨第二段与第一段的不同之处，让学生自学歌曲后进行比赛，充分调动学生的自主学习情绪，真正体现学生是主体的原则。当然，老师也要在适当的地方进行提示。
5、表现歌曲。歌曲学会后，我请小朋友们分角色表演唱，启发学生自己创编相应的动作，对于二年级的学生来说，在短短的时间每个学生都动起来，创编出比较好的动作是有一定的困难的，于是我采取了几个方法：
（1）、在之前的示范读歌词、教读歌词，范唱歌曲时，教师有意识的加入一些身体动作及表情，这样学生就在潜移默化中掌握了一部分的动作素材；
（2）、群体合作法。鼓励他们互相帮助、互相启迪；
（3）、在没编好动作的地方可以拍拍手，以便动作有连贯性。
为了让学生的思维得到拓展。我还设计了创作作品表现歌曲这样一个环节，请学生把歌曲里唱的和你所想到的内容画一画，也可以自己设计一个能飞到星星上去的飞船。我相信，通过前面的学习，学生们一定会创作出形式多样、丰富多彩的作品。
五、评价方式：
在教学中，我对学生的主人主要从几个方面进行：
1、是否在课堂中主动、大胆地发言；
2、能否主动、积极地参加音乐活动；
3、在音乐表现时的动作与音乐的协调程度，用作品表现音乐的成果。
以上是我本节课的教学设计，各位领导、各位同行：俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教 育改革的不断深入和新课程标准的实施，为我们教师开启了一片教育新天地。我最大的愿望是想使我的音乐课堂变得更加生动，让孩子每一个美好而充满情感的情境中的愉快学习，使演唱和表演歌曲变成一个愉快的体验。作为一名专职音乐教师，我将朝着这个方向继续努力。
我的说课至上结束，有许多不足之处，希望各位领导和同行提出宝贵意见。谢谢！
我学会了打电话作文
同学们如果有人问你会不会打电话，可能你会想这个人是个傻瓜吧，电话谁不会打呀，无非就是动动手指头按几个号码，但是这样真的'能打好电话吗？
一次打电话的经历让我明白，打电话看似简单。要掌握的知识可多了。
那天下午，我放学回家就匆匆忙忙给陈浩南打了个电话，连再见都没说就挂了，妈妈见了就说：“昊天与对方交谈前要先问好，这是对别人的一种尊重，通话结束前要说再见，一定要讲礼貌啊”。我放下手机问：“妈妈这就是讲礼貌啊，我在试试吧！”
我拿着手机再一次给陈浩南打电话：陈浩南，一会儿到我家来玩，我准备了好多玩具…再见！”我刚说完妈妈就说到：“你又忘记了问好！在试试吧”。
我又一次拿起手机说：“那我给爸爸也打一个电话吧”。在与爸爸打电话的整个过程中我按照妈妈教的方法，特别的讲礼貌，妈妈直夸我棒，我不但得到了妈妈的表扬，也得到了爸爸的肯定。
从此以后我学会了打电话。
《我和星星打电话》教案
活动目标：
1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。
2、要求幼儿要唱得活跃、有跳跃感，表现出小朋友与星星通电话的喜悦心情。
活动准备
星星教具一个，电话一个。
活动过程
一、律动：《哈达献给解放军》、《挤奶》、《采茶》。
二、练声：《国旗红红的哩》、《逛公园》。
三、学习新歌《我和星星打电话》。
1、出示星星和电话教具：小朋友看这是什么?你们和星星打过电话吗?想和星星打电话吗?(想)那今天我们就来和星星打电话吧!不过星星说小朋友先学会唱歌曲在和它打电话。
2、先听老师轻唱一遍歌曲。提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?
3、小朋友再听老师边弹琴边唱歌曲一遍。
4、帮助幼儿理解歌词内容。老师：“星星在哪里?(满天撒)，你们怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你们知道星星离我们有多远吗?它那上面有点啥?星星是怎么回答我们的`?(小朋友树雄心，为四化学本领，快快长大架飞船，欢迎你们来侦探)。
5、小朋友跟着老师学唱歌曲。
6、用多种形式教小朋友学唱歌曲。要求小朋友要唱得活泼、跳跃，表现与星星通电话的喜悦心情。
四、复习歌表演《娃哈哈》。
现在，大多数即时通讯软件都提供了音频服务，但是其效果却不能让人恭维，而TOM-Skype采用了先进的P2P技术，能够提供超清晰的语音通话效果，而且呼叫成功率非常高，还可以实现多方通话，甚至能拨打普通电话，这些特点都是一般的聊天工具所无法媲美的，下面我们一起来体会一下它的强大功能。
一、注册并添加好友
第一次启动TOM-Skype时，就会弹出注册账户的窗口，按照注册向导的提示进行填写即可完成注册过程。使用刚刚注册成功的用户名和对应的密码就可以登录软件了，第一次使用TOM-Skype，首先要添加好友。
在主界面中，点击“工具”菜单下的“添加好友”，就会弹出添加好友的对话框，输入好友的用户名，然后点击“下一步”，按提示操作即可完成添加好友操作。
二、双方语音聊天
TOM-Skype最大的特色就是能够提供超清晰的语音通话效果，那么如何来跟朋友通话呢？
搜索到用户后，直接在搜索结果窗口中用右键点击该用户，然后在弹出的快捷菜单中选择“呼叫”，就能呼叫对方了，
你也可以在软件主界面上，进入“好友”标签页，双击某个好友或选中某个好友，再点击界面下方的绿色电话按钮即可开始呼叫对方。对方接收到你的呼叫后，并按下接听按钮，就可以进行语音聊天了。如果要停止聊天，只需要点击界面下方红色的电话听筒按钮。
三、多方会议通话
用TOM-Skype聊天，不光可以一对一，还可以进行多方的会议呼叫，最多可以实现五方通话，而且语音效果同样非常好。
点击“工具”菜单下的“创建会议”，就会弹出启动会议呼叫窗口，先在“会议主题”中输入要召开的会议的主题，然后在“所有联系人”列表中选中要参加会议的人员，点击“添加”按钮，则该用户就会添加到“会议参与者”列表中。最后点击“启动”按钮就会打开会议呼叫的页面，该页面会显示参与者的名字。如果这些参与者应答了你的会议呼叫，则他们自动进入会议。
另外，软件还支持PC2Phone的功能，利用它可以拨打普通电话，不但价格低廉而且音效很好，特别适合于经常使用国际长途电话的朋友，不过需要用国际信用卡到Skype网站去购买SkypeOut点数，才能拨打电话。
我给医生打电话
实验小学三（3）班 俞文超
一天，奶奶病了，一下子病得很厉害，我焦急万分。于是，我决定给王医生打个电话，请他过来为奶奶看病。
我找到王医生的电话号码，走到电话机旁，拿起电话筒放到耳边，我听到了一阵“嘟――”的声音，它好像在说：“线路畅通，请赶紧拨号吧。”我不敢迟疑，很快拨下了王医生的电话号码。可是，电话里传出了一阵“嘟、嘟、嘟……”的'声音，它好像又在对我说：“对不起，对方正在通话中，请先放下电话，稍后再拨。”我没有其他办法，只得放下电话筒。
看着奶奶十分难受的样子，我很着急。我再次拿起话筒，摁下号码，这时我听到了“嘟――，嘟――，嘟――”的声音，它好像在告诉我：“小伙子，电话已接通，请不要着急。”哦！终于通了！可是，电话不断地响着，就是没人接听！“王医生快接呀，快接呀！”我嘀咕着，急得直跺脚。
“喂――”终于有人接电话了。“是王医生吗？”“是啊，什么事？”“我奶奶病了，病得很厉害，你赶紧来我家给我奶奶看病吧。” “不要着急，慢慢说，你奶奶叫什么名字？你家住哪儿？”我把奶奶的名字和我家的住址告诉了他。“好，我马上就来！”王医生说道。放下电话，我松了一口气，一边照顾着奶奶一边等王医生。
不一会儿，王医生来了……奶奶吃过药好多了。
多亏有了电话，奶奶的并才没有耽搁！
老师的话：
不仅作文写得好，从中也可以看出你是一个孝顺的孩子。老师喜欢你。
我和妈妈打电话作文
爸爸、妈妈平时工作都很忙，只有星期五放学后才有时间放松一下。爸爸放学后要酣畅得打一场乒乓球，妈妈呢，先开会，再去美容。所以每次周五放学回家，家里都只有我一人。妈妈交代说要我每次放学后要给她打电话，让她知道我是否安全回家，所以每次放学后总要找个时间给妈妈打个电话报平安。
有时我给妈妈打去电话，一阵响亮的“嘟”声后，电话那头便传来妈妈的声音：“儿子，你回家了？我在开会。”那声音很小很小，不像是声带发出的，倒像是气流振动发出的。每当这时，我便会偷笑着装作不知情地大声问：“妈，你在哪儿呢？”这时妈妈会慌张地说：“你小点声，我在开会。”我又像猛然醒悟般的小声地说话，那情景就像谍战片一样，甚是有趣！所以我有时明知妈妈在开会，也要故意打电话过去让她慌一慌。
有时我打去电话，过一大会儿才能传来妈妈的声音，我猜她一定是在洗面。这时我可以想象她躺在床上，耸着肩膀把电话夹着的样子，顿觉好笑。所以，我每次都会说一些不相干的`事拖延时间，让她在那边累得喘气，而我却在这边偷笑！
就这样，打电话成了我放学回家后的第一件事。
但却有一次例外了。我是个书迷，那天放学时，我先去书店淘了我最喜欢的书，回家后就迫不及待的读了起来，我看得津津有味，很快便陶醉在书的情节中了，全然忘记了时间，全然忘了给妈妈打电话。我正看得入迷时，电话响了。接过电话，是妈妈，我才猛然想起今天没给妈妈报平安。只听妈妈在电话里说：“我等了好久，你也没有打来电话，我看你是不是有什么事儿了。”我告诉妈妈是怎么回事，妈妈才放心的挂了电话。放下电话，我的心不平静了。原来妈妈早已习惯了我给她打电话，真是“身在外面，心系儿子”呀。在外忙碌的她一直等着儿子的电话，牵挂着儿子的平安。
从那以后，我每次回家一定会准时给她打一个电话，向她道一声：“妈妈，我已回来了。”
教学目标：
1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。
2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。
3、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
教学重点：
教育儿童要好好学习、热爱科学，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。
教材分析：《我和星星打电话》是一首充満童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲，充满了对太空的神奇幻想。歌曲为2/4拍，五声羽调式，全曲是由五个乐句组成的一段体结构。
教具准备：多媒体课件电话机
教学过程：
（一）组织教学学生们听《我和星星打电话》伴奏音乐进教室并做简单律动。
（二）导入新课：（故事导入）
师：同学们，今天老师要给大家介绍一位小朋友，他呀，有个外号叫问问。因为他的问题特别多。有时，他会问：“为什么树叶是绿的，为什么到了秋天他又变成黃的了？为什么天是蓝的，云是白的？为什么……这一天，他又带着很多问题，躺到了床上，看着天上的星星和月亮，又在开始想问题了。想着想着，眼睛就有点迷糊了……（演示课件）突然，一阵急剧的电话铃响了，问问急忙拿起电话：“喂，你好！”“你好，我是天外来客——小星星，我知道你对我们的星球很感兴趣，所以今天来和你交个朋友，好吗？”“太好了，我想到你们星球去做客可以吗？”“可以，不过你要……”师：同学们，想知道，小星星到底跟小问问说了些什么吗？听完歌曲你会找到答案的。
（三）学习新歌
1、感受歌曲：
（1）教师播放多媒体课件，演示歌曲《我和星星打电话》。并回答教师提问：小星星和问问说了些什么？试着为歌曲起名字。
教师在黑板上出示课题。
（2）播放飞船飞上星空多媒体课件。
教师邀请部分学生在教室内表演驾驶飞船上天，师生随音乐做驾驶动作。
（3）教师范唱歌曲。
2、朗读歌词：
师生分角色朗读歌词。老师朗读旁白，也就是第一句，男同学朗读小朋友、女同学扮演小星星。
3、演唱歌曲
（1）师生接唱。教师演唱前半句，学生接唱后半句。帮助学生熟悉歌曲。
（2）演唱全曲。教师提示学生：当你和星星打电话的时候，心情是怎样的？学生高兴激动地演唱
（3师生接龙演唱（教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分）
学生分四组扮做飞船进行接龙唱。
（4）用齐唱和领唱的形式演唱。学生自告奋勇到台前领唱，教师加入到学生的齐唱队伍当中并一起表演。
4、拓展创编。
学生们学着问问给星星打电话的方法，自己试一试和星星打电话。（教师准备好电话机，学生们到屏幕前和夜空中的小星星对话）
教师指导学生把问题也编成歌来唱一唱（学生创编，教师指导）
（学生们到台前参加“太空音乐擂台赛”演唱自己创编的歌曲。教师和学生共同作简单评点）
四、小结：
师：同学们，今天的学习，你都想到了什么？太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现，让我们现在好好学习，将来到太空去探险，好吗？（学生随《我和星星打电话》音乐出教室）
夜晚，仰望天空……
漆黑的夜空仿佛一匹硕大的黑布笼罩着天地，那轮明月，如镶嵌在夜空中的宝石般，格外醒目，远远望去，仿佛是世上最纯洁无暇的玉盘。这时，一丝薄云轻轻飘过，将月亮遮在身后，若隐若现，月亮便犹如佩戴着轻柔的面纱，像个娇滴滴、亭亭玉立的姑娘。待她卸下面纱，那清纯的面貌又重新展现出来，俏皮地俯瞰着大地上的万物。
我独自走在庭院中，花园中央的假山被月亮镀上了一层柔和的银光，花草树木也都披着这身月亮为他们量身定做的月光衣，同样，我也有一件。瞧，月下飞天镜！月亮倒映在清澈见底的池塘里，池面波光粼粼，水里嬉戏的游鱼，在水中月的陪伴下渐入梦乡。这里独我一人和那遥远的月亮，有种“待阳光行人都尽，伴君幽独”的意境。我想触摸它，但是遥不可及，可是又好像和我近在咫尺，觉得那么亲近，但只能“可远观而不可亵玩焉”。 月亮啊，你不像太阳那样耀眼，光芒万丈，也不像星星那么微弱，娇小无力，你不能感受到白天时人们的热闹，听不到人们爽朗的笑声，只能在夜深人静时为赶路的行人送上独有的光亮，给予身处异乡的人以“但愿人长久，千里共婵娟”的安慰，默默地陪伴着世间万物。
你时而像镰刀，时而如玉盘，偶尔也会像捉迷藏似的消失。来去自如，阴晴圆缺，悠闲自得，用自己独特的魅力彰显着自然规律、人生之道。嫦娥还在那儿跳着舞吗？吴刚还在伐树吗？玉兔还在玩耍吗？我的思绪早已随着你飘飞了……
忽然一阵凉风西来，我回到了现实中。仰望明月，那是无私奉献的化身，是默默无闻的见证，是神秘优美的杰作，是向往自由的精灵，我的目光久久不能离开。月亮啊，每晚我们都要如约而至，让我们来一场心灵的对话。
我曾和妈妈、朋友、外婆……有过许多的约定，写平平无奇的，每个人都有过的约定，但我和月亮有几个约定，这些约定不是每个人都有的，但这些约定至今还没有完成，觉得可惜。
我和月亮的第一个约定是：我在广东时，有一次节日时，我们在高楼顶上烧烤，我们部队里的孩子都在，玩的可开心。在黑黑的天空中，抬头一看，发现星星藏了起来，月空中只有一轮白莹莹的圆月，显得格外清幽，月亮正照耀在了我们的身上，那时我就和月亮约下了一条约定，往后我还在这样的月夜下，在楼顶上烧烤，希望月亮能再露出这样美丽、优雅发光的白脸。
我和月亮的第二个约定是：前一年的正月十五，月亮无比的圆，无比的亮，为了等这一刻，我11点了都没有睡，就只是为了看月亮，那日的月亮圆得无法形容，亮的有些刺眼。我一见钟情，那时我便和月亮又有了一个约定，希望有生之年，我还能看到那日的圆月。希望月亮也能配合。
我和月亮的第三个约定是：我曾听过老师讲，妈妈讲，书本讲……关于月亮的传说，比如，嫦娥奔月，仙女下凡，吴刚伐桂，玉兔捣药……他们的故事是那么美好，那么有趣。那时，我便和月亮许下了最后一个约定。希望在哪一天我观赏月亮时，能让我看见月亮上的那些名场面。
这便就是我和月亮的三个月约定。我真爱这一轮好的月亮，趁月影还在，我要看到它，记住它，留下它。我抛了笔，欠身就往阳台上冲，果然月亮还在。
广袤的大自然，我最爱浪漫雅致与神秘含蓄的月儿。
静谧的夜空中繁星点点，一轮圆月柔柔地高挂着，无论圆缺我都遐思满满：月缺之时，月亮弯出两个小尖儿，虽然有一种不完整的缺憾，却又展现着另一种时隐时现、让人遐思无限的美。那洒下的银光更像一件绝美的纱衣，让大地变得缥缈朦胧诗意尽显，更彰显着夜晚所独具的那种惬意的宁静。
我在想，这是否会是嫦娥将她那飘逸并充满仙气的衣裳置于人间，更增加人们对她的思念与羡慕呢？那玉兔，会否在缺月的圆弧上滑落玩耍，是否正注视着在月下出神的凡人呢？我又在想，这月圆之夜也充满着孤寂与哀伤，有多少人在盼着远在他乡不知何时才能归的家人与故友。脑海中也显现了离奇的传说：狼人是否有着一张狰狞的面孔，只见它浑身长着浓密的毛，在人们的一阵阵尖叫声中现身，伴随着乌鸦悲凄的叫声……
温馨、哀伤与恐惧交织着的月圆之夜，充满着神秘。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”是啊，月的阴晴圆缺乃自然之道，向人们展示的是一个亘古不变的哲理：月亮缺时不必遗憾，它自有圆时的快乐；月亮圆时切勿得意，它终究有缺憾的哀伤。
看看，月亮告诉了我们如此多的人生道理，直观又充满深意。月亮既是一位幻想家，又是一位充满哲思的智者。未来的路无论多少曲折与艰难，我都该坦然面对，因为高悬在夜空下的月亮与我有个约定。
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