这次小编给大家整理了记叙文：月亮走我也走（共含10篇），供大家阅读参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“狗胆包天”一样，积极向本站投稿分享好文章。
在同样的月光下，每个人都享受这同样的光芒，可每个人都有不同的感受和想象。
我接受月光的淡然，这是一种安宁的追求，这是一种质朴的状态这是我们追求的世界，同一个月光下，人的理想也不同，有人追求灯红酒绿，有人谋划升官发财，也有人为国献出毕生的力量。
随着月光，我的心穿越到了几千年前，来到了一间小小的庭院里“明月几时有，把酒问青天”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”悲哀的书声夹杂这一声声的叹息，我的心也揪了起来，我的视线被吸引了过去，一座小小的'假山后面，一个温文尔雅的男子举着酒杯，沐浴在月光下，周身弥漫这一股无可奈何的哀凉，苏轼呀苏轼，你二十年的壮途奔波。妻子亡故，你内心深处的郁结恐怕是大的无可抑制了吧，你渴求着光辉圣洁的理想，然而现实却是残酷的，美好的理想却偏偏不能实现只能把酒问月了吧。
再次穿越千年，我来到了一栋高墙之上，我纵身一跃，跳到地面。一抹英姿飒爽的身影默默无语的登上西楼“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”他独自倚栏。独自伤感的时候，谁会与他分享哀愁呢？举头望，新月如沟，向深院望去，满园的梧桐在夜幕中，那样凄凉，寂静他的国家在风中沉睡，他要向风儿寄托他的哀思，向月亮倾诉他的愁苦；月光笼罩着他，帮他分担了一些痛苦。李后主呀，你也只能借这冷落的环境。来抒发对故国的思恋之情了吧。
斗转星移，我的心绪回到本体，月亮呀，你承载了多少人的诉说？我愿意在这寂静凉爽的夜中分享你的故事。
在一个月明星稀的夜晚，亮亮吃完晚饭和爸爸一起去小区散步。亮亮看着苍茫的夜空，深邃得如同看不见底的大海。夜空中出现了几颗钻石一般闪闪发亮的星星，它们就像一个个顽皮的孩子眨着闪闪发亮的眼睛。今天的月亮圆得那样可爱、那样有趣，就像一个银色有的玉盘反射出一道道白光。月亮周围聚集着大大小小的云朵，一层一层的，像棉花铺成的地毯，有时又像大雪山。
一排排直立的小树在夜风中轻轻地摇曳着，绿色的叶子，在月光下闪闪发光。小树倒影像绵绵起伏的小山。
亮亮和爸爸一边散步一边欣赏美丽的夜景。亮亮走着走着发现天上的月亮也在走，亮亮一直看着月亮走，亮亮走着，月亮也跟着亮亮一起走，亮亮停了下来，月亮也停了下来。亮亮又试了几试，结果都一样，亮亮百思不得其解。
亮亮问爸爸：“为什么我走，天上的月亮也走呢？”爸爸回答：“天上的云朵在飘动，是人的一种感觉，其实天上的月亮没走。”
“哦！原来如此。”亮亮恍然大悟！
夜幕降临，月儿升空。今天晚上吃完饭后，我和妈妈走在洒满月光的小路上。
抬起头来，忽见一轮明月挂在空中。这是一轮灿烂的明月，像小船似的漂泊在星海天际。一片缓缓流动的白云，顿时掩住了月儿秀丽的面容。此时的月儿为乌云的四周镶上一圈灿烂动人的光环。不一会儿，托着光环的乌云从月亮脸上轻盈的拂过，此时，乌云那美丽的光环不见了，而月儿又将它似水的光，泼洒给大地人间。
小路两旁，月光透过树叶间的缝隙倾斜下皎洁的光芒。走了一段路，前面出现了一条小河，微风吹过，水面泛起一阵阵微波，还是不是有鱼儿跃出水面。月色朦胧，皎洁的月光静静地泻在大地上，照在河面上，微波粼粼，银光闪闪。月光，照亮了清幽的河水，轻抚着大地上的一切事物。放眼望去，眼前景物似一副深色的月夜水墨画，
走着走着，突然飘来了果子的香 味，哦！原来这里附近有几个果园呢。秋天到了，果园里的果子也快要熟了，红红的苹果、黄黄的梨、紫色的葡萄，看了就让人嘴馋！
有时候出来散步，妈妈会给我讲一些关于月亮的故事，古老的传说，有时却什么也不讲，只是静静地走着走着。走过弯弯曲曲的小路，走过哗哗流水的小河，走过飘香的果园，还要陪我走过精彩的人生！
《月亮走我也走》的美术说课稿
一、教材分析：
小学一年级美术湘版教材下册第五课《月亮走我也走》是一堂绘画课。本课绘画采用拟人的表现手法，通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，从而激发他们积极主动地投入创作，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面。
二、本课的教学目标：
1、认知要求：对学生进行构图、形、色知识教育；
2、情感要求：激发学生对生活、对大自然的热爱之情；
3、创作要求：大胆想象，培养学生丰富的想像力，提高学生绘画表现能力；
4、综合效果：把握艺术教育的本质是审美活动，是以审美经验为基础的欣赏和创作过程，并联系实际，拓宽知识面；
三、教学过程：
1、想象情景，导入课题
“作者胸有境，入境始于亲”，我认为一堂课成功与否在于能否创设一个民主、宽松、和谐的情境，让学生有效地进行学习。因而，在这一教学环节，我充分利用多媒体信息技术，创设融形、声、画为一体的优美教学情境，播放了有关月亮的音乐《小白船》，让学生陶醉在优美的音乐中。（课件播放《小白船》）
然后，让学生说说歌中唱的是什么？你喜欢月亮吗/从而导出课题。这个导入既有新意，又调动了学生的积极性，营造了良好的学习氛围。
2、激发情感，大胆想象
美术学科具有促进学生全面发展的教育功能。因此，教学中必须及时地进行内容的升华。为了达到这一课标理念，我让学生说说你知道哪些和月亮有关的故事、歌曲和古诗，并鼓励学生大胆地上台表演。
黑格尔说：“最杰出的艺术本身就是想象。”我将鼓励学生展开想象的翅膀，大胆地想象心中的月亮，说说月亮长什么样子？像什么？有什么颜色？有什么表情？学生的兴趣一下子就被我调动起来，有的说“月亮像把弯刀”。有的说“月亮像甜甜的香蕉，我真想咬上一口。”……
3、激发创意，尝试表现
新课程倡导：尊重个性，启发个性，张扬个性。教学中，我十分注重保护学生的独特个性，并给予学生充分发挥个性的自由和空间。在学生说出对月亮的理解后，我让学生尝试画出心中的月亮。画完我鼓励学生大胆展示，说出自己的想法，并给予积极的肯定，以激发学生的表现欲望。
接着，我引导学生继续想象：你想到月亮上面去吗？想和月亮成为好朋友吗？
能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素质。然后，我提供讨论，交流的机会给学生，分小组讨论：你会和月亮一起做什么？月亮的周围还有谁？让他们集思广益，相互补充。
讨论结束后，请各小组派代表说说讨论结果。学生的答案五花八门，有的说：“我会和月亮一起钓鱼。”有的.说：“我会和月亮一起打败外星人。”有的说：“月亮的周围有飞碟。”……
4、欣赏感受，体会画法
欣赏是对学生进行审美教育的一个重要手段，通过欣赏可以陶冶学生高尚的道德情操，树立正确的审美观念和健康的审美情趣，促进学生各方面和谐发展，提高学生的整体素质。在欣赏感受活动中，我借助课文的范图和优秀绘画作品几米的《月亮忘记了》，拓宽学生的思路，并渗透构图、形、色知识教育。
欣赏活动必须依赖学生主体的直接参与，才能激发学生对作品的真切感受，又有利于学生欣赏能力的养成。因此，我让学生自由发表自己的看法，说说“你最喜欢哪一幅，为什么？”学生大胆发言，有的说“我最喜欢第一幅，因为它的颜色鲜艳。”有的说：我最喜欢第二幅，因为它的内容很有趣。“……
5、独立描绘，创新表现。
创新是以培养学生具有独立性和自主性，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。因此，我采取让学生自主发挥个性思维，大胆想象，尽情挥洒情感，自由创作表现人和月亮之间的美好关系。
创作中我会提醒学生：画一幅与众不同的画，并对有独特想法的学生及时表扬，对创作中出现的问题及时解决。（如主体太小，构图不饱满；主体太大，画面内容不协调等。）
小学阶段学生的形象思维发达，美术和音乐是促进右脑进一步发展的最好选择。因而，我同时出示优秀绘画作品几米的《月亮忘记了》和美妙的钢琴曲，把美术和音乐有机结合，为学生创设一个轻松、愉悦的创作情境。
6、欣赏评价，拓展延伸
创作结束，我鼓励学生大胆展示介绍评价自己的作品，其他学生在欣赏作品时大胆提问，并给予积极的评价，以促进审美能力的提高。
课堂小结，我先对学生在课堂创作上的表现进行评价，再带领学生欣赏人类登月、神舟五号、神舟六号飞天的精彩画面，增强学生爱国主义热情和民族自尊心、自信心。最后我让学生畅谈“未来的你会到月亮上去干什么？”
著名教育家叶圣陶说：“授之以鱼，不如授之以渔。”本节课，我始终以新课程理论为指导，以学生自主探究学习为中心，把学习的主动权还给学生，不断培养他们的自学能力。
我觉得我们应该给学生的思维“松绑”，留一个空间，让他们去拓展；留一个问题，让他们去思考；留一个机会，让他们去展示……。
谜语解析：月亮在天上，因此谜面可理解为上面的'行走下面的跟随。该成语的意思是上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。多指不好的事。
谜语答案：上行下效
小区的路越来越长了，明亮的月光均匀地洒在小区的道路上。小雨过后，经过沐浴的小草散发出一阵清香，躲在树丛中的蝉儿低声鸣唱着，争相发出“唧唧，啾啾”的声音，是给跑步的人们最好的伴奏。妈妈让我多活动活动，于是我便溜起了直排轮，跟随着月光在小区画了一个又一个的“圈圈”。
多么美妙的夜晚啊！
夜晚，月亮升起来了，阿妈牵着我，在月光下的小路上走着。微微的灯光与月光，照亮了路旁的小树和楼房。
有时候，阿妈和我聊天，有时候，我牵着阿妈的手，呆呆的望着月亮。我和阿妈走过小路，走过鹅卵石铺的小道，穿过大大小小的树行。
就这样走着，走着，月亮仿佛也在天空跟着我们散步。知了叫着，鸟儿在天空飞翔，叽叽喳喳的叫着，不断传来狗叫和孩子的笑声，伴随着风吹树叶的“沙沙”声。
不知不觉已经走了很远的路了，我抬头看到月光正照在阿妈的脸上，多么柔和。走啊走，走回了我家的门口，小孩子还在楼下打打闹闹。美丽的夜晚，不光是我和阿妈在散步，还有月亮和星星也在散步。
记得今年八月份秋天的晚上，妈妈带着我去散步，夜晚的宁静真是让我感到惊奇，月亮高高的挂在天空，身边安静的可以清楚的听到小虫子在吱吱作响，妈妈牵着我的手走着走着……
妈妈边走边给我讲着古老的传说，讲着她小时候的故事，慢慢的我发现原本坑坑洼洼的小路早已铺上一些小石子，再通过一条僻静的小路时我发现地上全是一些烂果子，还有阵阵扑鼻的果子味道，我很好奇，抬头一看原来是一颗沙果树。夜色渐深，楼里的一盏盏灯已熄灭，唯有月光照着我们回家的路，我想：今晚真是个美好的夜晚！
夜晚，皎洁的月亮嵌在天上，发出柔和的月光。草丛中传来阵阵虫鸣声，大树上几只鸟儿扑扇着翅膀，似乎在翩翩起舞。池塘里，青蛙也聚在一起，正“呱呱”高歌着。所有美妙的声音聚集在一起，形成了一场盛大的音乐会。这时，在洒满月光的散步，那是多么的惬意，月下的一切都是那么的美丽。我在这里悠闲的散步，享受着这美好的时光。
然而，时间很快溜了过去，我却还陶醉在这美好的意境当中。突然，我被篮球场传来的阵阵打球声惊醒，瞅瞅时间，已经9点多了。我只好恋恋不舍地往回走。
啊，月夜！我喜欢你，也喜欢月下那些美好的景物。你也曾有过这样的月夜吗？
哦，我和妈妈走月亮。月亮挂在天上，照亮了高高的楼房，照亮了大树，也照亮了、照亮了小区里的大人和小孩……
我和妈妈走在小区里的小道上望着月亮。虽然灯光掩盖了月光，但仍能看见最后一丝月光的痕迹和路边的小河里那零星几粒米粒大的月光。哟，那河里有多少可爱的小鱼小虾呀！它们一定很开心！因为它们居住的河里还能看见月光。
哦，妈妈我们到溪边去吧！荷花静静地挺立在那池中央，月光洒落在它的身上，像一个个美丽的仙子，白天在池塘里嬉戏的鱼儿你们到哪里去了？是不是在水底仰望星空呢？池边树上白天飞倦了的鸟儿，此时是不是趴在自己的巢里沐浴着美丽的月光呢？
啊，今晚的月亮真美啊！哦，我和妈妈走月亮！
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