以下是小编为大家准备了新一年级的孩子和家长应该怎么准备数学（共含6篇），欢迎参阅。同时，但愿您也能像本文投稿人“girllian”一样，积极向本站投稿分享好文章。
第一，对于小学数学的学习，家长首先应强调它训练思维的功能，其次才是讲数学的实用性。
凡事需要追根溯源，从探寻数学的源头开始，就会让孩子觉得数学其实是一门十分有趣的学科。
很多家长认为提高孩子数学成绩的最好途径就是让他们多做题， 其实这是一个错误的想法。做题是为了训练思维，要掌握适当的量。大多数数学偏弱的孩子都有过题海战术的痛苦经历，如果只是机械地做题，孩子就会产生厌恶情绪，自然学不好数学。
第二，家长要对一年级数学第一学期的内容及要求有所了解
(1)1到10各数的认识、写法和加减法。包括：实物图，数10 以内的数，1到5各数的认识和写法，5以内的加法和减法，0的认识和写法，加0、减0和得数是0的减法，6到10各数的认识和写法，10以内的加法和减法，连加、连减题。
(2)11到20各数的读法和写法。包括：数11到20各数，十和几组成十几，11到20各数的读法和写法，钟面的认识(会看整点钟)。
(3) 20以内的进位加法和减法。包括：20以内的进位加法，加法和减法的简单应用题。
(4) 认识图形。长方形、正方形的初步认识。
一年级孩子的思维力特点
最后我们来分析学习能力的第三大能力——思维力。
小学一年级儿童的思维以形象思维为主要形式。他们的思维离不开具体形象的帮助。
他们还很难掌握较抽象的概念。因此，促使他们由形象思维转向抽象思维始终是小学一年级儿童思维发展的任务。
对于一年级的孩子，爸爸妈妈可以培养孩子的空间想象力，空间想象力的形成依赖于实际经验在脑海中的储存。有的中学生学立体几何困难，最常见的原因就是从小缺乏对思维影像的积累，缺乏对空间想象能力的刺激。空间想象能力除了通过看和听得来，更多的是建立在有意识的动手操作经验上。比如：1、拼图;2、折纸和剪纸;3、摆积木块;4画图形;5、听故事做动作;6、图形推理。
除了空间想象力，还可以培养孩子的逻辑思维能力。对孩子进行逻辑思维训练首先要让孩子见识各种各样的思维模式，以刺激大脑积累各种思维经验。
1、多角度分类。
2、排序。
3、比较
4、因果关系的训练
5、类比思维的训练
一、找出多种解法
针对一个问题找到多种解决方法，是培养问题解决能力和理论性思维能力的捷径。比如说，十加十等于「二十」是个已知的结果，除此之外，还可以找到多种可以得到「二十」这个结果的方法。
二、充分使用备注
在学习数学的过程中，应该充分利用课本旁边的空白处，将当天老师所讲的重要内容记下来，便于以后的复习。如果可能，可以试试用参考书或教科书上没有提及的解答方法，独立完成作业。
三、及时解决错误
父母可以在孩子的练习簿上一上，标示出错误的地方，换种方式让孩子再次解答;如还有不明白的地方，可以把问题带到学校或补习班询问，之后再复习一次该问题的内容，作为该问题学习的结束。
四、充分利用数学笔记
为孩子平时学习，使用的多是教科书或练习簿，而很少会用到数学笔记。但这种情况下，孩子容易忽视解决问题的过程，而只注重答案。最好可以替孩子准备一本数学笔记(购买市面上常见的空白本子即可)，让孩子详细记录下解答问题的过程，如「哪里是不明白的地方」、「该问题的类型」。
1、认真“听”的习惯。
为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。
2、积极“想”的习惯。
积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
3、仔细“审”的习惯。
审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。
4、独立“做”的习惯。、独立“做”的习惯。
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解;对知识的运用不抄袭他人现成答案;课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。
5、善于“问”的习惯。
俗话说：“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。
6、勇于“辩”的习惯。
讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。
第一，要搞清孩子当前教科书正在学习的内容。家长在辅导孩子之前，要加强对教科书知识点的理解。习题往往是为了复习巩固书本的内容，因此讲解要结合当前学习的知识点，尽量用课本的方法和思路，不要跑偏。
第二，尽量结合具体的事例，特别是结合孩子熟悉的事例来讲。比如乘车、分糖果之类。低年级孩子的抽象思维能力比较弱，而数学是一门比较注重抽象的学科，在初学一些知识点的时候，结合易于理解的事例来讲解，效果会比较好一些。
第三，画图帮助思考。图形比较直观，可以帮助思考。这是从小学到中学乃至大学，学习数学和解题时的重要的方法。比如在比较数量的时候，还有在解工程问题、行程问题的时候，画图可以加强直观性，使孩子充分理解题意，从而列出正确的算式，进而算出正确的结果。
第四，教会孩子养成好的打草稿的习惯。打草稿的过程反映思考的过程，草稿要有条理，图形要清晰，算式要工整、清楚，已知条件、推导的结论、用一些醒目的标记做上记号。
孩子奋战高三 家长应该做好哪些准备？
孩子进入了紧张的高三生活，家长也是有许多的担忧与焦虑。孩子上高三了，家长要有哪些准备呢？家长怎么做才能成为孩子坚实的后盾呢？
对于这个问题，家长们也是充满疑惑。部分家长这样表示：
给孩子定目标，很多娃儿在刚进入高三的时候自己对目标是不明确的，需要家长引导。
via重庆高考家长群
学习和生活的支持和保障，心理上辅导。
做好后勤保障、加强心理辅导。
Via湖南高考家长群
最好的支持就是在他需要的时候出现！鼓励他。
Via河北高考家长群
但也有家长指出，家长参与孩子的高三生活，孩子会有抵触情绪，如何做到适度是一个问题。那么，家长究竟可以为了孩子做些什么准备呢？具体又该怎么做呢？
第一， 做好自身心理建设，接纳并包容孩子
孩子上了高三以后，由于沉重的学习压力，会产生许多的负面情绪，比如焦虑、自卑、暴躁等。在这一阶段，面对家长的关心和询问，他们会表现得不耐烦甚至是冷漠。作为家长，看到孩子这样，难免会产生失落、委屈、愤怒等情绪。
但是，这个阶段的孩子是极其敏感和脆弱的，所以家长应该提前做好自己的心理建设。在接下来的日子要做好体谅和包容孩子的心理准备，不要因为孩子偶尔的冷漠和冲撞而责怪他，要坚定地站在孩子的角度理解孩子，更不必因为孩子一时的莽撞言行而过于伤心或者是愤怒，因为孩子并非有意如此。
第二， 关注孩子身体状况，保障孩子的健康
广西高考家长群一位家长说到：“少说话，多做菜”，小编觉得这位家长的回答虽然简单但是并非没有道理。孩子上高三以后，虽然时间非常紧张，但是身体健康也是不可忽视的。只有拥有健康的身体，孩子才能把精力都投入到学习当中，提高复习效率。在这一年里，为了保证孩子的身体健康，家长们需要格外费心。
首先，家长们可以根据孩子的实际情况为孩子提供足够的营养保证。如果孩子是走读生，可以每天为孩子做一些营养餐或者滋补的汤料；如果孩子住校，可以趁孩子放假的`时候给孩子送去一些牛奶、水果之类的。
其次，时刻关注孩子的身体状况，做好疾病预防。如果孩子胃不好，容易出现胃疼等情况，那么可以给孩子备一些胃药，提醒孩子按时就餐。也及时关注天气变化，准备预防感冒的药物，帮助孩子预防感冒。如果孩子生病，及时带孩子就医，以免加重病情，耽误复习备考。
第三， 给孩子正面的情绪引导和精神支持
许多高三的孩子由于从小受到父母的影响，会给自己“考不上好大学就读不起父母”的心理暗示，这也在无形中加大了孩子的压力。
作为家长，应该保持积极乐观的心态，不要向孩子传递“只有考上好大学才有出路”、“只有上好大学才对得起我们”之类的情绪，要鼓励孩子注重过程，抓紧当下的时间，尽自己最大的努力好好学习。
同时，也可以通过日常的相处让孩子感受到家长对于他们无条件的支持与爱护，在他们成绩下滑时给他们一个鼓励的拥抱，在他们成绩提高时陪他们分享喜悦。
第四， 随时关注高考动态，为孩子提供参考
高三一年孩子的时间紧张，接触手机和网络的时间很少，但是家长们却有足够的时间可以通过网络了解高考相关的内容。
家长可以通过关注一些优质公众号，如高考家长圈（id：sinagkjzq）随时了解高考相关的内容，或者加小圈（id：sinaxiaoq）为好友，加入高考家长群，与群内家长分享心声，探讨教育方法，了解各个专业有何优劣、各大高校的特色等高考相关内容，还可获取往届优秀家长经验、志愿填报技巧、考生心理辅导方法、考前营养搭配等诸多优质内容！
通过这一过程，不仅可以家长可以深入了解高考，还可以在无形中帮助孩子明确自己的目标。
以上建议提供给各位家长参考，俗话说“家家有本难念的经”，在和孩子相处的过程中也还是需要家长们自己去摸索和寻找最为合适的方式。距离孩子参加高考还有接近10个月的时间，家长们赶快行动起来，为孩子的复习备考助力吧！（齐淼/文）
实习编辑：齐淼
家长应该如何爱孩子
作为一名一对一的老师，我接触了不少的孩子和家长，也深深地感受到家长们对孩子深深的爱。“可怜天下父母心。”爱孩子是人的本能和天性，这固然没有错，但是值得大家去深思的是什么样的爱才是孩子真正需要的?如何去爱才能真正帮助孩子成长?现在本人从以下四个方面去谈谈如何爱孩子：
一、爱不是害怕孩子犯错
教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”很多家长总是害怕孩子犯错了，孩子做任何事父母都要插手，害怕孩子出错了会受到伤害，殊不知若不给孩子犯错的机会，孩子受到的伤害将会更大。
“失败乃成功之母”，没有经历过错误和失败，孩子将永远无法进步。也许近年来社会上出现很多高分低能的人就是因为这个原因吧。
二、爱不是代替孩子成长
萧雨曾说过：“要想孩子成才，家长绝不能越俎代庖，要顺其自然，让孩子自己走自己的路，水到自然渠成!”父母事事事必躬亲，都为孩子张罗，孩子成了“饭来张口，衣来伸手”的小皇帝、小公主，什么都不会做，连基本的生存能力都没有，这样的孩子也是不完整的。有一天，他们离开了父母将不知所措、无所适从。
“实践出真知”，让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致的结果由自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就很容易学会“应付”与“敷衍”，孩子就会缺乏主见。
爱孩子就让孩子做其力所能及的事情，不要害怕孩子会太累，只有这样孩子才能变得更加坚强。
三、爱不是要求孩子完美
父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。“金无足赤，人无完人”，世界是不完美的，人也是不完美的。既然一切都是不完美的，那请家长不要要求自己的孩子事事都做得十全十美。
有的孩子他学习好，有的孩子体育好，有的孩子琴弹得好……每个人都是优秀的`，每个人都有自己擅长的地方，家长要认清自己孩子的优势，帮助他把优势发挥到极致，那孩子就成功了。
四、爱不是让孩子成为分数的奴隶
有个教育家曾说过：“对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。”因为应试教育的存在，分数成了很多家长评判孩子是否优秀的唯一标准。其实，分数只是孩子学习过程的一种体现，并不是全部，一次的分数的高低也不能代表孩子学了多少的知识。
了解孩子学习过程远比分数、名次更重要。因为学习过程才能真正体现孩子是如何学习的，这才是最真实、最有效的。那家长该如何了解孩子的学习过程呢?可以通过以下五种方式：第一，看孩子的课本;第二，看课堂笔记本;第三，看课堂练习本;第四，看课后作业本;第五，看作文本。此外，还可采用比较法，叫孩子把本班的学习委员的“五本”(课本、课堂笔记本、课堂练习本、作业本、作文本)拿过来一比，就能比出了高低。因此，培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
大爱无痕。真正爱孩子就要在孩子的成长中不露声色地给予指引和鼓励，让孩子在不断实践中积累成功的经验和失败的教训，从而形成较强的学习能力、生存能力以及为人处世的能力，为孩子长大之后能够展翅高飞锻炼更强壮的羽翼，这样他才能够飞得更高、更远。
最后，也给亲爱的家长们一句提醒：“无论您有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。”
家长应该如何教育孩子
递锤子的家长
给孩子最大的支持
相信所有中国人都对一个名字很熟悉：邓亚萍。这个身材矮小，其貌不扬的姑娘，是保持着连续8年世界排名第一的乒乓球运动员，并且依然是排名世界第一时间最长的女运动员。她的成功，离不开的就是一位“递锤子”的父亲。
邓亚萍从5岁起就跟随父亲学习打球，但是她个子矮，手脚粗短，根本不符合体校的要求，各大体校都将她拒之门外。然而邓亚萍就是不想放弃，就是想成为一名职业乒乓球选手，所以她的父亲没有跟她说：孩子，你不行，你不合适。而是成为了她坚强的后盾，给了她坚定的支持，没人教，就自己亲自教。看女儿练球心疼的掉眼泪，但女儿不说放弃，父亲就履行教练的职责。就是这样看似毫无希望的努力，造就了一代乒坛霸主的诞生。
每个孩子都是不可复制的前途无量的天使，他们会有自己的目标和自己的梦想。然而在孩子们想钉钉子的时候，很多家长会跟孩子说不，你不合适、你不可能、你不应该冒险。在这些家长眼里，孩子何必要自己“钉钉子”呢?砸到手怎么办?钉的钉子不牢固怎么办?算了算了，还是按照老爸老妈给你规划好的日子来吧，一辈子太太平平的就好。
这些家长毫无疑问是爱孩子的，却不一定是好家长，好老师。当孩子要去体验这个世界，甚至去实现某个看似高远的梦想的时候，可能会面对来自很多方面的质疑和嘲笑。如果有了家人的支持，知道家人永远会坚定的跟他站在一起，那孩子就不会孤单，就充满底气，即使有一天他失败了，那么失败的经验也是一种成长和历练。
龙应台说，“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远”。也许未必，你除了目送他渐行渐远，还可能要递给他一把锤子，送给他一匹马，让他更快的到达他想去的地方。
变手指的家长
给孩子积极的生活态度
著名央视主持人敬一丹曾写过很多篇回忆母亲的文章，其中提到过这么两件事。
在那个特殊的历史时期，她的父亲被安排到军管会学习班“改造思想”，接着姐姐下乡到生产建设兵团“炼红心”，最后是母亲被发配到凤凰山农场“劳动锻炼”，家里一下子只剩下了敬一丹和两个年幼的弟弟。那时候，敬一丹13岁，母亲离开家前，专门找出几块碎布，剪了几个三角口子，手把手地教她缝补丁，钉纽扣。母亲对她说：“以后你就是这个家的老大了，要照顾好弟弟。享福不用学，吃苦得学啊!”
敬一丹把母亲的这句话牢牢地记在心里。母亲走后，她把家里操持得井井有条。后来，当敬一丹回忆起那段苦日子时，她总是笑呵呵地说：“假如当时妈妈说：‘我可怜的孩子!’我也许会哭，为自己，为弟弟。而妈妈却说：‘吃苦得学啊!’我就不以苦为苦了，反而受到了一种鼓励，甚至以苦为乐了。”
母亲对她的教育态度，不仅让敬一丹学会了吃苦，而且拥有了一种积极实际的生活态度，她后来说这足以让她受用一生。
还有一件事是连续两年考研失败的敬一丹在犹豫还要不要继续考研，毕竟她已经29岁了，而且有了一份还算体面的工作。当她丧失信心。准备打退堂鼓的时候，母亲和她认认真真地谈了一次话。末了，母亲说：“每个人的命运都掌握在自己手里，别人谁也替代不了你，你真要想改变自己，什么时候都不晚，就看你有没有恒心。”
正是母亲这句话，让敬一丹再次振作起来，英语太差，她就专攻英语，一切从零开始，每天发疯似的又背又写，经过一年的精心准备，她第三次走进了考场。这一次她终于成功了，收到北京广播学院的录取通知书时，她整整30岁。三年的研究生学习为敬一丹的主持生涯奠定了坚实的基础。
可以说敬一丹的母亲，就是典型的变手指的家长。她用自己的坚韧和经验，给了孩子一生受用不尽的黄金。也许我们不能留给孩子太多的物质财富，但是我们可以尝试着留给孩子一根点石成金的手指，教会孩子善良、勤劳、勇敢和进取。
孩子们总会面对属于自己的难题，但有了这根金手指，他的人生已经不同了。他有实力去改变能改变的，也有能力去接受不能改变的。当孩子无论在顺境与逆境中，都能幸福的生活，做家长的，也就给了孩子最珍贵的礼物。
开窗子的家长
给孩子广阔的视野
如今的商界大亨，联想集团的总裁柳传志这样回忆自己的母亲：
我上初中时，正是国家困难时期，妈妈在中国银行秘书室工作，我要大量地读课外书，妈妈就一本一本地为我借。妈妈在贸促会图书馆时，开始有意识地为我挑一些书。我除了看一些如《青春之歌》那样一类提倡看的书外，还看一些历史书，一些文学名著，如《牛虻》《钢铁是怎样炼成的》《基督山恩仇记》等，像杰克·伦敦的，像大仲马的书，我都爱看。后来她管图书馆时，一拿回来就是三十来本，基本是她拿什么我看什么。妈妈说：“就知道老大要看书，吃不上，就满足他看书吧。”
现在一般人愿意请我讲些事情，认为我讲演逻辑性强，也挺生动，那是受妈妈的影响。记得1952年前后，没有谁重视讲演——讲演那时叫讲话——但是我妈妈重视。她鼓励我在课堂上举手，让我觉得讲话没有什么可害臊的。也许是因为她在抗日战争时期看到了宣传鼓动的力量，因此她对我说：“你应该有讲演的能力。”
柳传志的母亲大概就可以算作是“开窗子”的家长了，在物质极度匮乏，人人吃不饱饭的年代，她能坚定的支持孩子看书，并有意识的给孩子挑选中外名著;在60多年前的中国，她能敏锐的意识到演讲的能力对孩子很重要，并在说话还要十分谨慎的时候，鼓励孩子积极发言。单就这两点，就足以让孩子以后的道路快人一步。
如果说递锤子的家长需要的是坚定的支持孩子的梦想，变手指的家长需要的是教会孩子面对人生的困境，那么开窗子的家长则需要教给孩子的是仰望星空的姿势。让孩子脚踏实地也许不难，但让孩子仰望星空则非家长有一定的高度和远见不可。
