这次小编给大家整理了中班计算课：复习2―9各数的相邻数（共含6篇），供大家阅读参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“叶冶”一样，积极向本站投稿分享好文章。
中班计算课：复习2―9各数的相邻数
中班计算课：复习2—9各数的相邻数
中班计算课：复习2―9各数的相邻数
活动目标：
1、幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。
2、让幼儿熟练地找出2―9个数的相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：
1、1―10的数字头饰一套，1―10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
活动过程：
一、开始部分：
师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：
1、游戏：找朋友
将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？
游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)
2、游戏：邻居拍拍手
每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1―10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的.邻居拍拍手，这是数字4的
幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。（游戏继续）
（这一游戏能让幼儿熟练地找出2―9各数的相邻数。）
三、结束部分：
师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”
（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。）
延伸：
教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。
大班数学《学习2―9的相邻数》教案
活动目标：
1、幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2、让幼儿熟练地找出2―9个数的相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的'教育。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、1―10的数字头饰一套，1―10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
活动过程：
一、开始部分：
师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：
1、游戏：找朋友
将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?
游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)
2、游戏：邻居拍拍手
每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1―10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。(游戏继续)
(这一游戏能让幼儿熟练地找出2―9各数的相邻数。)
三、结束部分：
师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”
(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。)
延伸：
教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。
教学反思
《2―9的相邻数》这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方法，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。本节课中，主要的学习方法是让幼儿在游戏观察和实际操作中发现问题、解决问题，自始至终让幼儿探索性发现问题使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度。
中班数学《相邻数2——5》活动设计
活动目标：
1．体验相邻数之间多1或少1的关系，且能表述5以内的相邻数。
2．通过探究活动培养幼儿对数字的兴趣。
活动准备：
1．教具准备：熊猫指偶、森林场景、房子、动物图片、1——6的数字卡片、筹码若干、课件PPT、音乐、蝴蝶头饰、花等
2．学具准备：塑料袋（1——6的数字卡片、筹码若干）、记录卡、扑克牌
活动过程：
一、找邻居：
1．找小动物的邻居：今天森林里可热闹了，动物新村盖好了，小动物们搬新家了，熊猫大婶帮助小动物们分好了房子，我们一起来看看吧，它把一号分给了小猴，二号分给了小猫，三号分给了小猪，四号分给了小狗，五号分给了狮子，六号分给了长颈鹿，小动物们可高兴了，因为它们有邻居了，我们一起看一看他们的邻居是谁?小猫的邻居是：引导幼儿用完整的话说出，小猫的邻居是小猴和小猪，并依次问其他小动物的邻居。
2．说一说：小朋友坐在自己旁边的邻居是谁？
二、学习2的相邻数
1．找数字2的邻居
小朋友们刚才帮小动物们找到了邻居也找到了自己的邻居，可小动物房子上的数字宝宝还没找到邻居，我们来帮帮它们吧。让我们给数字宝宝排好队，然后找数字宝宝的邻居是谁。教师出示1-3的数字卡，让幼儿按从小到大的顺序排好：导语，小朋友发现2的邻居是谁呢?(在数字2旁边的就是它的邻居，小朋友看一看它旁边的数字宝宝是几和几)引导幼儿说出2的邻居是1和3 。
2．发现数字宝宝邻居之间的秘密
我们来看一看数字宝宝2和它的邻居之间有什么小秘密呢?依次在相应的数字下面粘贴上相应的筹码，让幼儿观察，发现筹码之间有什么秘密吗?2旁边的筹码比1旁边的筹码多1个，比3旁边的筹码少1个，引出1比2少1，是数字宝宝2的小邻居，3比2多1，是数字宝宝2的大邻居，1和3分别是2的前一个数和后一个数，1和3是2的邻居，也叫做2的'相邻数，2有两个相邻数是1和3，前面的相邻数比这个数少1，后面的相邻数比这个数多1
三、幼儿探索3、4、5的相邻数及相邻数之间的关系，师巡回指导
1．幼儿操作学具数字与筹码进行探索，在相应的数字卡下粘贴上对应的筹码，幼儿用筹码感知相邻数之间多1与少1的关系，找数字3、4、5的相邻数，找到相邻数粘贴在记录卡上
3．展示幼儿操作成果，进行评价小结，理解并说出每个数有两个相邻数，前面的相邻数比这个数少1，后面的相邻数比这个数多1
4．出示课件PPT，总结2、3、4、5的相邻数
四、游戏“蝴蝶找花”
1．游戏玩法：每朵花上都有一个数字宝宝，蝴蝶找花上数字宝宝的好朋友相邻数，请小朋友当蝴蝶，蝴蝶身上也有数字宝宝，（想一想自己是哪朵花上数字宝宝的相邻数），蝴蝶找花做朋友。每朵花只有两个好朋友，每只蝴蝶都要找到花做朋友。
2．师评价总结
五、延伸活动：分组操作
1．在记录卡上用各种图形记录相邻数
2．在记录卡上用圆点记录相邻数
3．找找画画：在记录纸上把2——5的相邻数找出来，并用相应数量的几何图形在表格中表示出来。
4．游戏“找朋友”：提供扑克牌，两个幼儿为一组，锤子剪刀布，赢的幼儿出3——5中的一张牌，另一幼儿找出两张牌即该数的相邻数。
中班计算活动《学习5以内的相邻数》
活动目标：
1、培养幼儿学习相邻数的兴趣。
2、引导幼儿能够说出5以内相邻数多1少1的关系。
3、引导幼儿学习5以内的相邻数。
重点
学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。
难点：
5以内相邻数多1少1的关系。
活动准备：
课件、音乐、数字卡1-5每人一份、挂绳数字1-5若干。
活动过程：
一、开始部分
1、拍手游戏，引起幼儿的兴趣。
1）“嘿嘿，xxx，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）
二、基本部分
1、播放课件，引导幼儿初步感知5以内的相邻数。
1）“森林王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。老虎、大灰狼、大象、小猪、小羊都要搬进新家。可是他们把房子的顺序打乱了，让我们帮他们排好顺序吧！”引导幼儿按顺序摆放房子。
2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
1）“大灰狼住在1号房子，老虎住在2号房子，大象住在3号房子，小猪住在4号房子，小羊住在5号房子。老虎说：我是森林之王，我要先住到房子里去，你们帮我找找我的邻居吧！”“老虎的邻居是住在几号房子的'谁和谁呀？”
2）“3号房子的大象，它的邻居是住在几号房子的谁和谁呀？4号房子的小猪呢？5号房子的小羊呢？”
2、利用情境化的语言帮助幼儿理解相邻数。
1）“天慢慢黑了，小动物们睡着了（老师把小动物盖起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”
3、请幼儿利用数字卡片动手操作，了解相邻数之间的关系
1）小朋友们数字宝宝说得对吗？我们来亲自试一试吧！请幼儿取出数字卡片。
2）请幼儿尝试找一找数字宝宝的相邻数。
3）播放课件，引导幼儿动脑筋操作。
4）教师小结
三、结束部分
以游戏《找朋友》结束活动。
请五名幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是？”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来。最后放音乐，请幼儿找找自己的好朋友，并和好朋友一起舞蹈。
