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暑假作业初二湖心亭看雪作业
一、基础巩固
1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
雾sōnɡ( ) hnɡdnɡ( )( ) 拏( )一小舟 草芥( )
cu衣( ) 铺zhān( ) 长堤( ) 更( )定 强( )饮
2. 解释下列加点的词语。
(1)拥毳衣炉火 (2)雾凇沆砀
(3)与余舟一芥 (4)余强饮三大白而别
(5)舟子喃喃曰 (6)是日更定
(7)余挐一小船 (8)是金陵人，客此
3. 文学常识填空与名句默写。
(1)本文选自《 》，作者 ，字宗子，号 ， (朝代)山阴人，明亡后不仕。除本文出处外，他的另一部作品是《 》。
(2)大雪三日， 。
(3)是日更正， ，独往湖心亭看雪。
(4)及下船，舟子喃喃曰： !
(5)在祖国的文学宝库中描写西湖的诗句有很多，如 ，这是苏轼笔下的雨后西湖;
，这是白居易眼中的初春西湖; ，这是杨万里心中的夏日西湖。而秋天的西湖萧瑟飘零：只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰。哦，西湖的确是个迷人的地方!
(6)在文学花园里描写雪景的诗句也不少，如 ，
(岑参《白雪歌送武判官归京》)以梨花喻雪，表现雪的大和猛，可谓妙矣;
(刘义庆《咏雪》)谢道韫生动形象地描摹雪花漫舞之轻盈状。
(柳宗元《江雪》)中绝、灭二字画出天寒地冻，人迹绝迹的'雪景。
，片片吹落轩辕台(李白《北风行》)用夸张手法展现了壮阔雪景。而张岱眼中的西湖雪景是 ，上下一白。
4. 对课文理解赏析不正确的一项是( )
A.第一段交代作者住西湖的特定时间与环境，暗含着对西湖雪景的痴情。
B.第二段通过对天、山、云、水，上下浑然一白的白描手法和一痕长堤，一点湖心亭，一芥舟，两三粒舟中人的衬托，展示了雪中西湖的壮观。
C.第二段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。
D.最后一段借舟子的话赞作者比客居者更痴情于西湖。
初二湖心亭看雪作业
一、基础巩固
1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
雾sōnɡhànɡdànɡ()()拏()一小舟草芥()
cuì衣()铺zhān()长堤()更()定强()饮
2.解释下列加点的词语。
(1)拥毳衣炉火(2)雾凇沆砀
(3)与余舟一芥(4)余强饮三大白而别
(5)舟子喃喃曰(6)是日更定
(7)余挐一小船(8)是金陵人，客此
3.文学常识填空与名句默写。
(1)本文选自，作者，字宗子，号，(朝代)山阴人，明亡后不仕。除本文出处外，他的另一部作品是。
(2)大雪三日，。
(3)是日更正，，独往湖心亭看雪。
(4)及下船，舟子喃喃曰：“!”
(5)在祖国的文学宝库中描写西湖的诗句有很多，如“ ”，这是苏轼笔下的雨后西湖;“
”，这是白居易眼中的初春西湖;“ ”，这是杨万里心中的夏日西湖。而秋天的'西湖萧瑟飘零：“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”。哦，西湖的确是个迷人的地方!
(6)在文学花园里描写雪景的诗句也不少，如“ ，
”(岑参《白雪歌送武判官归京》)以梨花喻雪，表现雪的大和猛，可谓妙矣;“
”(刘义庆《咏雪》)谢道韫生动形象地描摹雪花漫舞之轻盈状。“
”(柳宗元《江雪》)中“绝”、“灭”二字画出天寒地冻，人迹绝迹的雪景。“
，片片吹落轩辕台”(李白《北风行》)用夸张手法展现了壮阔雪景。而张岱眼中的西湖雪景是“，上下一白。”
4.对课文理解赏析不正确的一项是()
A.第一段交代作者住西湖的特定时间与环境，暗含着对西湖雪景的痴情。
B.第二段通过对天、山、云、水，上下浑然一白的白描手法和一痕长堤，一点湖心亭，一芥舟，两三粒舟中人的衬托，展示了雪中西湖的壮观。
C.第二段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。
D.最后一段借舟子的话赞作者比客居者更痴情于西湖。
初二语文湖心亭看雪作业
一、基础巩固
1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
雾sōnɡ( ) hnɡdnɡ( )( ) 拏( )一小舟 草芥( )
cu衣( ) 铺zhān( ) 长堤( ) 更( )定 强( )饮
2. 解释下列加点的词语。
(1)拥毳衣炉火 (2)雾凇沆砀
(3)与余舟一芥 (4)余强饮三大白而别
(5)舟子喃喃曰 (6)是日更定
(7)余挐一小船 (8)是金陵人，客此
3. 文学常识填空与名句默写。
(1)本文选自《 》，作者 ，字宗子，号 ， (朝代)山阴人，明亡后不仕。除本文出处外，他的另一部作品是《 》。
(2)大雪三日， 。
(3)是日更正， ，独往湖心亭看雪。
(4)及下船，舟子喃喃曰： !
(5)在祖国的文学宝库中描写西湖的诗句有很多，如 ，这是苏轼笔下的雨后西湖;
，这是白居易眼中的初春西湖; ，这是杨万里心中的夏日西湖。而秋天的西湖萧瑟飘零：只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰。哦，西湖的确是个迷人的地方!
(6)在文学花园里描写雪景的诗句也不少，如 ，
(岑参《白雪歌送武判官归京》)以梨花喻雪，表现雪的大和猛，可谓妙矣;
(刘义庆《咏雪》)谢道韫生动形象地描摹雪花漫舞之轻盈状。 ，
(柳宗元《江雪》)中绝、灭二字画出天寒地冻，人迹绝迹的雪景。
，片片吹落轩辕台(李白《北风行》)用夸张手法展现了壮阔雪景。而张岱眼中的西湖雪景是 ，上下一白。
4. 对课文理解赏析不正确的一项是( )
A.第一段交代作者住西湖的特定时间与环境，暗含着对西湖雪景的痴情。
B.第二段通过对天、山、云、水，上下浑然一白的`白描手法和一痕长堤，一点湖心亭，一芥舟，两三粒舟中人的衬托，展示了雪中西湖的壮观。
C.第二段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。
D.最后一段借舟子的话赞作者比客居者更痴情于西湖。
二、精段阅读
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
5.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝明思宗朱由检的年号，其中包含着
的深情。
6. 辨析下列一词多义。
(1) 是日更定( ) (2) 而计其长曾不盈寸;( )
湖中焉得更有此人( ) 余强饮三大白而别( )
(3) 惟长堤一痕( ) (4) 湖中焉得更有此人( )
上下一白( ) 雕栏相望焉( )
7.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?
8.独往湖心亭看雪一句中独字有什么表达作用?
9.天与云与山与水连用三个与字写出了什么景象?
10.上文画线句子在内容和写法上有何特点?
11.张岱曾有《自题小像》一文，功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用?覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。联系文章的思想感情，这其中包含了作者怎样的深意?请写出的体验。
希望同学们能够认真阅读初二语文暑假作业：湖心亭看雪作业，努力提高自己的学习成绩。
湖心亭看雪的作业总结
一、基础巩固
1。根据拼音写汉字或给加点的字注音。
雾sōnɡhànɡdànɡ（）（）拏（）一小舟草芥（）
cuì衣（）铺zhān（）长堤（）更（）定强（）饮
2。解释下列加点的词语。
（1）拥毳衣炉火（2）雾凇沆砀
（3）与余舟一芥（4）余强饮三大白而别
（5）舟子喃喃曰（6）是日更定
（7）余挐一小船（8）是金陵人，客此
3。文学常识填空与名句默写。
（1）本文选自，作者，字宗子，号，（朝代）山阴人，明亡后不仕。除本文出处外，他的另一部作品是。
（2）大雪三日，。
（3）是日更正，，独往湖心亭看雪。
（4）及下船，舟子喃喃曰：“！”
（5）在祖国的文学宝库中描写西湖的诗句有很多，如“ ”，这是苏轼笔下的'雨后西湖;“
”，这是白居易眼中的初春西湖;“ ”，这是杨万里心中的夏日西湖。而秋天的西湖萧瑟飘零：“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”。哦，西湖的确是个迷人的地方！
（6）在文学花园里描写雪景的诗句也不少，如“ ，
”（岑参《白雪歌送武判官归京》）以梨花喻雪，表现雪的大和猛，可谓妙矣;“
”（刘义庆《咏雪》）谢道韫生动形象地描摹雪花漫舞之轻盈状。“ ，
”（柳宗元《江雪》）中“绝”、“灭”二字画出天寒地冻，人迹绝迹的雪景。“
，片片吹落轩辕台”（李白《北风行》）用夸张手法展现了壮阔雪景。而张岱眼中的西湖雪景是“，上下一白。”
4。对课文理解赏析不正确的一项是（）
A。第一段交代作者住西湖的特定时间与环境，暗含着对西湖雪景的痴情。
B。第二段通过对天、山、云、水，上下浑然一白的白描手法和一痕长堤，一点湖心亭，一芥舟，两三粒舟中人的衬托，展示了雪中西湖的壮观。
C。第二段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。
D。最后一段借舟子的话赞作者比客居者更痴情于西湖。
二、精段阅读
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
5。作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝明思宗朱由检的年号，其中包含着
的深情。
6。辨析下列一词多义。
（1）是日更定（）（2）而计其长曾不盈寸;（）
湖中焉得更有此人（）余强饮三大白而别（）
（3）惟长堤一痕（）（4）湖中焉得更有此人（）
上下一白（）雕栏相望焉（）
7。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？
8。“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
9。“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？
10。上文画线句子在内容和写法上有何特点？
11。张岱曾有《自题小像》一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。联系文章的思想感情，这其中包含了作者怎样的深意？请写出的体验。
《湖心亭看雪》浅析
本文是张岱小品的传世之作。作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。作者在大雪三日、夜深人静之后，小舟独往。不期亭中遇客，三人对酌，临别才互道名姓。舟子喃喃，以三人为痴，殊不知这三人正是性情中人。本文最大的特点是文笔简练，全文不足二百字，却融叙事、写景、抒情于一体，尤其令人惊叹的.是作者对数量词的锤炼功夫，“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”一组合，竟将天长永远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。还采用了白描的手法，表达了作者赏雪的惊喜，清高自赏的感情和淡淡的愁绪。全文情景交融，自然成章，毫无雕琢之感，给人以愉悦的感受。“痴”字(以渔者的身份)表达出作者不随流俗，遗世孤立的闲情雅致，也表现出作者对生活的热爱，美好的情趣。
★ 29湖心亭看雪
★ 湖心亭看雪赏析
★ 湖心亭看雪课件
★ 湖心亭看雪翻译
★ 湖心亭看雪教案
