下面是小编为大家整理的如何培养孩子的良好品格(共含8篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!同时，但愿您也能像本文投稿人“Eighteen”一样，积极向本站投稿分享好文章。
父母给孩子最好的东西，就是良好的教养和优秀的品格。这些该如何培养呢?来一起看看吧。
从小养成好习惯
品德教育有一个特点，就是从“一”开始。如果孩子的第一次错误行为得到默许，甚至受到赞扬，那么，就会有第二次、第三次，甚至更多次。这种不良的行为重复多次，就会形成恶习。俗话说的好，“树小扶直易,树大扳直难” ,就是说人在小的时候改正错误尚且容易,等成年再纠正就难了。在“一”字关前，做父母的不能心软、姑息迁就，要坚持原则。在孩子的生活中，一般多是一些细微琐事，但却小中寓大，关系到孩子的未来。因此，家长不能怕麻烦、不耐心，或者强调工作忙而不予理睬，或今天管，明天不管，一曝十寒，给孩子重复不良行为的机会，那样孩子就会形成许多坏习惯。
培养孩子守信的习惯
家长对孩子的许诺必须慎重，让孩子产生一种奋发向上的动力，促使其更好地完成任务。只有履行自己的诺言，家长的威信才能树立起来。作为家长，我们在对孩子许诺前应先慎重考虑能不能兑现，这种许诺对孩子来说到底好不好等等，要不然就失去了许诺的真正意义。在对孩子进行道德品质的培养方面，我们要求孩子要做到：说话诚实，讲信用。我们要求孩子对人诚实，重信守诺，既是对孩子进行品格培养，也是为孩子进入社会做准备。
好孩子是夸出来的
作为家长，要相信孩子是好样的，不要总是在孩子的身上找缺点，我们应经常鼓励孩子，让他们学会自信，要让孩子相信自己，尽量不要因为孩子学习成绩不如别人而有责怪的语气。所有孩子都有自己的优点，但又难免会出现缺点与错误，因此家长要把握好尺度。可能有些父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好，这样孩子反而会产生逆反心理。孩子就会想，我做得那么好，父母说做得不好，反正好也是不好，不好也就这么不好，干脆就不做好。因此，教育孩子采用最好的方法就是经常夸他们，用适当的夸奖语言去引导孩子向可喜的变化方向去发展。
保护孩子的自尊心，尊重孩子的内心需求
孩子也像大人一样，除了学习，还有许多内心需求，如：游戏、交友、看课外书、看喜欢的电视节目等。如果孩子需要一点零用钱买电脑游戏点卡，或游戏小卡片、小玩具等，这都是正常的心理需求。家长要鼓励并引导孩子自信地正确表达自己内心的需求，不能因为担心影响孩子的正常学习而一味阻止，导致孩子不诚实编理由骗钱甚至偷偷拿钱。孩子在家庭温馨的氛围里也会更愿意主动地展示自己，更努力地去完成父母精心帮助计划的每一件事情，从而提高家庭教育的质量，促进孩子各方面综合素质的提高和发展。
让孩子学会感恩
学会感恩，才会懂得尊重生命，珍惜生命;学会感恩，我们的生活才会充满灿烂的阳光。家长可以每天在有意无意中给孩子创设感恩的氛围，把感恩的思想观念贯穿在每一件小事上。比如，利用晚上临睡前给孩子讲故事的机会，有意识地挑选诸如“乌鸦反哺”之类的故事，告诉孩子，做人要知恩图报，要像乌鸦那样，知道感恩、回报父母。另外，还要注重言传身教，如果家长有孝心，我相信孩子将来一定不会没有孝心，孩子耳濡目染，很自然对长辈也十分的尊重了。
培养自尊自信的良好品格
河南省濮阳市第五中学 王飞
一、教学目标
1、能够运用教材介绍的方法，通过有效途径，培养、锻炼和提高个人自尊意识和自信心。
2、保持个人自尊自信的正确方向，把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信心，使自己成为一个对祖国、对人民有用之才。
二、教学重点与难点
1、如何培养自尊自信的良好品格。
2、如何寻找个人自尊自信的支点。
三、教学方法
讨论法
四、教学过程
[导入新课]
自尊自信这种积极的心理品质不是天生的，他是在生活、学习和工作中逐步培养起来的。那么，我们应该怎样培养自己的自尊自信，怎样自觉进行自尊自信的品质修养，是我们今天学习的主要内容。
[讲授新课]
（一）展示学习目标
1、弄懂自尊自信的品格是逐步培养起来的。
2、要从总体上把握培养自尊自信的良好品格的方法和途径。
（二）展示自读提示
2 怎样寻找个人自尊自信的支点?
3 如何全面的看待自己?
4 怎样创造成功的记录?结合自己的实际情况谈谈自己是怎样一步步取得成功的?
5培养自尊自信,为什么应该把个人自尊自信上升为国家的'自尊自信?
（学生预习看书8分钟，教师巡视）
（三）先提问，然后根据回答的情况重点讲清以下问题：
1、如何寻找自尊自信的支点
2、如何创造成功的记录
3、培养自尊自信,为什么应该把个人自尊自信上升为国家的自尊自信?
（四）总结本节内容
五、课堂练习
1、“维护国家尊严是大人的事，与我们中学生无关”这种想法对么？
答：这种想法是错误的。因为：
（1）把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信是自尊自信方面对我们提出的道德要求，同学们不能因为自己年龄尚小就认为维护国家尊严与己无关。
（2）我们应牢记：个人的自尊自信与国家、民族、集体的自尊自信紧密相联，尤其现今是一个开放的时代，国与国的交往日益频繁，而我国加入WTO，会使更多的外国人走进我们的生活，这就使我们中学生在学习生活中会有许多机会接触到愈来愈多的外国人，因而注意自己的一言一行，自觉维护国家的尊严，不做有损国格、人格的事，这不仅是每个中学生应有的民族自尊心和自信心，也是每个中华人民共和国公民应进的责任。
2、做基础训练
历法 医学
教师指导学生阅读课文，并填写本表格。
（参考答案）
科目 时间 成果 天文 夏朝 记录了我国最早的一次日食。 春秋（公元前6） 鲁国天文学家观测到一颗彗星扫过北斗，这是世界上关于哈雷彗星的最早记录。 历法 夏朝 农历又称“夏历”源于夏朝。 商朝 历法逐渐完备，历法称为“殷历” 战国 制定出24个节气，这是历法上最大的成就。 医学 商朝 甲骨文中记载的疾病有数十种。 周朝 医学分为内科、外科、营养保健科和兽医四科。 春秋战国 名医扁鹊采用望闻问切四诊法诊断疾病，四诊法一直为中医沿用。
三、丰富多彩的文学艺术
1、《诗经》
教师首先提问：那位同学能够简单的介绍一下有关《诗经》的知识。学生可能会说出一些有关知识，教师在此基础上加以总结，指出《诗经》是我国第一部诗歌总集，相传由孔于编订，全集305篇，绝大部分是西周到春秋时期的诗歌，其中160多篇是政府的采诗官从各地收集的民间诗歌，涉及到人们生活的各个方面。从这些古老的作品里，我们可以听到古代歌咏劳动或爱情的声音，也可以听到人民对暴政不满而呐喊的声音。同时介绍两首作品：《硕鼠》硕鼠硕鼠，无食我黍，三岁贯汝，莫我肯顾。誓将去汝，适彼乐上。乐土乐土，爱得我所。《伐檀》坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪。不稼不穑，胡取禾三百廛兮?不狩不措，胡瞻尔庭有悬猢兮?彼君子兮，不素餐兮!大家想一想，《诗经》里的民间诗歌主要有什么特点?《诗经》中的大部分作品较为深刻地反映了社会现实，在我国诗歌创作史上初步形成了现实主义传统，这种现实主义的写法对后世文学创作产生了深远的影响。《诗经》在我国历史上占有光辉的地位。
2、屈原和《离骚》
教师提问：每年农历的五月初五，人们都要吃粽子、划龙舟，相传是为了纪念谁？这种民俗反映了人们什么思想感情呢？在学生回答之后，教师继续提问：他为什么受到人们这样的爱戴呢？估计学生能够回答出前两个表面上的问题，但是对深层次的第三个问题可能概括不清，教师可以让学生看课本上插图《屈原》和教材中有关内容，并配以画外解说：这位目视远方，面有愁容的人物就是屈原。那么，他在为什么而发愁呢？用他自己的话来说就是：“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰！”由此切入，通过简单介绍屈原的生平和《离骚》，（屈原，出身于楚国贵族。他出生在动荡的战国时代。面对秦国日益强大、楚国渐趋衰落的局面，他主张举贤任能，立法富国，联齐抗秦，一统天下，但却受到当权者的排挤，被免职流放。屈原痛感空怀壮志、报国无门，于夏历五月五这天投汨罗江而死。屈原不仅是一位很有抱负的政治家，而且是一位伟大的诗人。他吸收南方民歌之精华，采楚国方言，创造了一种新体诗歌“楚辞”，写下许多优秀诗篇，《离骚》是其中名篇。《离骚》是一篇优秀的抒情长诗。它以丰富的想象，真挚的感情，表达了诗人对理想和真理的执著追求，对楚国和人民的深切爱恋。全诗分为两部分。第一部分描述诗人的身世、黑暗势力对他的迫害以及自己的政治理想，对祖国、对人民的深厚的感情。诗人表示自己决不放弃美与善的理想。“虽九死其犹未悔”，决不与那帮小人同流合污。屈原的作品不仅对我国后世的诗歌创作产生了深远的影响，而且流传国外，受到各国人民的喜爱，他的诗作先后被译成多国文字。1953年屈原被列为世界文化名人。）使学生最终回答出由于屈原既是一位很有抱负的政治家，又是一位伟大的诗人，他忧国忧民，不肯与恶势力妥协，最终怀着满腔的爱国热情和一腔的忧愤投江而死，所以他受到了人民的爱戴。
3、青铜艺术
教师出示包括四羊方尊在内的几件有代表性的商周时期的青铜器图片，增强学生的直观印象，然后让学生带着问题1、我国青铜艺术的鼎盛时期是什么时期？2、代表作是什么？ 3、商周的青铜艺术的特点是什么？去自学。估计学生可以毫无问题地回答出商朝和四羊方尊，但是特点恐怕概括不全。教师应在学生答案的基础上加以总结。
4、钟鼓之乐
教师出示编钟的图片，边看边讲：编钟由青铜铸成，分三层排列在刻满彩绘花纹的钟架上，气势宏伟而壮观。最上层的叫钮钟，是用来定调的，只要准确地敲击标音位置，就能发出合乎一定音阶的声音。中层叫甬钟，有三个半八度音阶，能演奏各种乐曲，声音清脆嘹亮，悦耳动听。下层也叫甬钟，因为形大体重，所以声音深沉宏亮，在演奏时能起到烘托气氛与和声作用。用这套悬挂的编钟，至今仍可以演奏出古今中外的各种乐曲。
1)、注重扩大孩子知识的的广度和深度。
小学阶段知识点相对来说较少,除了课本知识,还可以根据孩子的实际情况和兴趣,适度涉猎课外知识以扩大孩子的视野。所以在兴趣班的选择上,应充分尊重孩子的想法。但是现在孩子由于年龄还小,对自己的兴趣或者了解不多,或者坚持时间不长。我们班已经有两个孩子在经过一段时间的兴趣班学习后发现自己对所选课程不感兴趣。这个时候就应该让他知道,可以给你再次选择的机会,但是要考虑清楚,兴趣班的选择只能更改一次。让孩子有为自己的选择负责的意识。
2)、让孩子养成上课注意听讲的好习惯。
学校教育以课堂教育为主,在有限的课堂时间内,老师会通过各种方式把学习方法、基本知识等内容教授给学生,因此课堂时间非常宝贵。小学阶段知识点少,只要上课能注意听讲,跟着老师的思路,充分利用课堂时间,就会达到非常好的学习效果。孩子从贪玩的学龄前儿童转变为一个接受课堂教育的小学生,会有一段时间的适应期,家长应该注意观察,及时纠正孩子的不良习惯,才会有一个良好的开端。
3)、要培养孩子良好的阅读习惯。
我们都知道书籍是人类进步的阶梯,书籍是人一生忠实的朋友。好书是人类智慧的结晶,我们可以从中汲取丰富的营养,转化为自己的智慧和能力。良好的阅读习惯会让孩子终生受益,让阅读成为一种乐趣,伴他一生;让阅读成为一种需要,伴他一生;让阅读成为一种动力源泉,伴他一生。以后孩子上高年级,有了作文课,就需要有素材和大量的词汇,才会写出好作文。所以从现在开始,让孩子每天读一个小故事或是成语故事等知识性的小短文,以增加孩子的知识储备并借此机会增加他对阅读的兴趣,培养定时阅读,快乐阅读的好习惯。
想让孩子有良好的品行，父母的言语是关键!如今，尽管孩子们一天的大部分时间都在校园里度过，但他们的言语品行、良好的表达习惯、阅读兴趣以及幸福感其实都源于简单的家庭生活。父母在孩子良好语言习惯的养成过程中，起到了重要的作用。
一、如何培养孩子良好的品行
我是崛起第一幼儿园中班的一位妈妈，我的女儿玥玥过了这个十月份就五岁了，除了七个月大时送她回姥姥家住过四个月之外，其余时间都是和父母在一起生活的。陪伴孩子成长的这五年里，也是我喜怒哀乐换档最频繁的五年。现在我跟大家分享平时我和孩子是怎么相处、我是怎么做的。这三件事情分别是关于“阅读”，“坚持”和 “发脾气”。
1、孩子的愤怒是在向我们释放他特有的信号。
我们需要读懂孩子愤怒背后潜在的表达。比如是否孩子发脾气只是为了引起我们的关注?是否孩子的需求没有被满足?是否我们的某些做法让孩子感受到了不公平的对待?……等等。
2、发脾气的孩子身心更健康。
曾经听说过这样一句话：“情商低的大人，是因为小时候没哭够”。这是有一定道理的，要知道，比愤怒更加可怕的 是孩子慢慢成为了不会表达愤怒的人。所以面对发脾气的孩子，这个时候，最忌讳的就是：孩子愤怒，我们比孩子更加愤怒。这就是为什么当她歇斯底里地大声哭喊直到咳嗽时，我和她爸并没有去做任何的干预，尤其在那个时候，切记不能对她说：“你再哭，再哭把你的嘴堵上!”或“你再哭就把你赶出去!”之类的话。一定要给孩子机会让他能毫无阻拦尽情地把他的坏情绪发泄出去。当然前提是不要伤害到自己，他人或重要的物品等。
3、父母要学会自我检验。
孩子的脾气，跟父母息息相关。她爸爸对待孩子的耐心要有对待工作的一半就好了。虽然较之以前已有进步，但仍需要进一步改善。而我自己感觉其实做的也并不如以前好了，不知道是不是因为要照顾小宝而导致对女儿的耐心变差了，这点我确实也需要改进。关于父母自我检验，我和孩子她爸会时不时地相互交流并指正对方在教育孩子方面哪里做的不合适，哪里需要改进。天下没有完美的父母，但努力去做一个善于改进的父母，我相信对于很多宝爸宝妈们并不难，只要你肯用心去做!
二、良好的言语品行，来自父母
一个人无论成绩好坏与否，品行是关键。道德可以弥补能力的缺陷，而能力却难以掩道德的缺陷。而道德的缺陷不止体现在孩子的行为上，更体现在孩子的言语上。我们都知道，刻薄和直接是是两回事，多少人打着直接的幌子说着伤害别人的话，而这些言语上的行为大多都来自父母的影响。父母平时说话讲道理、懂礼貌，那你的孩子也会成为一个讲道理、懂礼貌的孩子。
因此，想要让孩子有良好的品行，父母的言语是关键!
而得体的语言习惯如何养成呢?如果孩子的语言环境中，一直有老师的鼓励，家长的教诲，那孩子在和别人交流时，也会学习老师和家长的语言习惯。
所以，当你发现自己的孩子表达上出现问题时，先好好检讨一下自己的表达，也许就会找到根源所在!
父母如何培养孩子良好的语言表达呢?我们给大家三个建议：一是培养孩子的阅读兴趣;二是给孩子提供和谐温暖的家庭氛围;三是选择好的语言辅导机构，为孩子得体的语言表达助力。
阅读兴趣，来自父母
得体的表达对孩子的发展是非常重要的，那如何培养孩子得体的表达呢?一个重要的方法就是培养孩子的阅读兴趣。很多家长埋怨自己的孩子不爱学习，不爱看书，却没有扪心自问一下，自己是否爱看书呢?
孩子读书的兴趣是从小由家长培养的，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”从书中汲取营养，在书中学习得体的表达方法，在此过程中，家长的作用非常重要。只有家长多读书，做好表率作用，孩子才会效仿。反之，孩子只能模仿你做的其他事情。
长久的幸福感，来自父母
一个人所在的原生家庭对他一生的影响都很大，夫妻恩爱，家庭和谐，在充满爱的环境里长大的孩子，注定要比整日吵闹的家庭里成长的孩子要心里阳光很多。
因此父母在相处时，要给孩子温暖的感觉，这样孩子的言语表达也会很温暖。当父母双方发生矛盾时，尽量私下解决，给孩子营造一个和谐的语言环境。这是老师给不了的，却能决定孩子一生的事情!
父母在和孩子相处时，除了要多鼓励孩子，培养孩子自信的表达，还要多向孩子表达自己的爱，让孩子学会爱的表达。这样在孩子的成长过程中，孩子的表达才会更正向，更积极。
如何培养孩子良好的习惯
所谓习惯，现代汉语词典中的解释是：指由重复和不断的强化而长期逐渐养成的，一时不易更改的行为、倾向，并且能为完成某种工作而巩固下来的一种需要。习惯培养是教育的一个重要内容，我国著名教育家叶圣陶早就说过：“教育就是习惯的培养。”因为就人的学习来说，不仅是智力活动，而且还和非智力因素有关，诸如求知欲、学习意志和学习习惯等。所以，一个好的习惯对于孩子有更重要的意义。而幼儿时期，是孩子行为习惯养成的黄金时期，但此时习惯培养对于孩子又是一件非常困难的事情，因为习惯养成的过程与孩子的天性相悖：孩子的天性活泼好动，缺乏自制力、坚持性；而习惯养成的过程就是一种律己和坚持的过程，特别是对于小班的孩子，这更是一个非常艰难的过程：习惯养成最需要坚持，可小班孩子坚持性相对来说很差；习惯的养成是一个非常枯燥和艰苦的'过程（不断重复一个动作、一件事情，个人认为，那几乎近似一种机械劳动），而小班的孩子容易接受的是形象生动、内容丰富的东西。怎样才能在两者之间找到一个平衡点，变矛盾为统一呢？怎样才能让习惯的培养的方式让孩子能够接受又乐于接受而且有效果而让孩子自觉地融入到习惯养成中来呢？
首先应该尊重孩子的年龄特点，采用让孩子感兴趣的方式。
妙用动画人物。
孩子的个性千差万别，要说他们有什么共同点，那就是对动画人物的喜好。天线宝宝、奥特曼、大头儿子、小熊维尼、大圣孙悟空……总是孩子们的最爱。可别看这些虚拟世界的动画人物，它们的力量有时是我们这些真实世界中的人难以达到的。所以，我总是以这些洞化人物的口吻来要求孩子，“要吃饭了，天线宝宝请小朋友去洗小手！”“奥特曼说宝宝洗手要把手心、手背、手指缝都洗干净！”“大头儿子说小宝宝什么都吃才长得健康！”……听着这些以动化人物口吻说出的话，孩子们总觉得特别的亲切，效果自然好得多，当然也有利于孩子良好行为习惯的养成。
以子之矛，攻子之盾
教师对于幼儿行为习惯的养成，最常用的方式往往是“任务驱动式”，即教师往往要求孩子“要――”“不要――”，这样的效果往往是孩子暂时作到了教师的要求，但很快又忘记，教师再要求，孩子又忘记。就在这周而复始的过程中，教师付出了很大的精力，但孩子却并没有形成良好的习惯，事倍功半。因为孩子并没有认识到自己为什么要这样做，所以，他们不能自觉地去遵守这些要求。因此，在对孩子习惯培养的过程中，不仅要让孩子做，更要让他们明白为什么要这样做，要“以子之矛，攻子之盾”。
曾经有一段时间，班上的孩子活动时玩摇船总喜欢把摇船弄出很大的声音，非常地吵闹。要求他们安静一点，可往往只能保持一会儿，很快又肆无忌惮地吵闹起来。于是，在一次自由活动时，我悄悄摁下了录音机的录音键，把孩子们发出的噪音录了下来。然后在上课时放给孩子听，问他们听起来感觉怎么样，并告诉他们这是什么声音。此后，这种情况好了许多，并且一些孩子不仅能管住自己，而且还帮助别的小朋友。
文学熏陶
儿歌、故事，孩子们都非常喜欢，利用这些文学形式来培养孩子良好习惯，也是非常不错的选择。例如，把洗手的过程编成幼儿感兴趣的童谣、用故事帮助孩子改掉坏习惯等等。
另外值得一提的是广告，那些琅琅上口、耳熟能详的广告语，特别是香皂、牙膏之类与孩子良好习惯有密切联系的日化用品广告，无疑是培养孩子良好习惯一剂良方。“高露洁的保护，体贴又周到”会让孩子天天记住刷牙；“爱心妈妈舒肤佳”会让孩子把自己小手洗得干干净净的，这些都是良好的生活卫生习惯。
树立榜样，以点及面
孩子的发展总是不一样的，有的孩子习惯好，有些孩子习惯就不那么尽如人意。但是，孩子之间也是可以相互影响和相互同化的，所以，教师就尽量在孩子中间树立一个好的榜样，这样，让孩子之间相互促进，养成好的习惯。
其次，教师要帮助幼儿反复强化
一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，“养”不难，养成就需要很大的坚持性，需要不断的强化。在这个过程中，很容易疲劳以至于忽视，从而使坏习惯卷土重来。特别是小班的孩子，他们基本上还没有很自觉的意识，所以需要成人的提示和帮助。所以，培养孩子良好的习惯，关键在于“渗透”和“坚持”。教师要把培养幼儿良好的行为习惯渗透于孩子们一日生活的各个环节中，孩子的意志力力较差，教师要保持高度的责任感，并且以身作则，潜移默化地帮助孩子养成良的习惯。
再次，家园一致
家长是教育资源中很重要的一部分，特别是对孩子行为习惯的培养，家长的作用是不容小视的。教师要和家长经常沟通，保持家园要求的一致性，形成一股合力，共同作用于孩子，促使其良好习惯的养成。
总之，好习惯的形成是一个非常漫长的过程，教师要综合利用各种资源，帮助孩子形成良好的习惯，因为，拥有好习惯的孩子，也会拥有一个美好的未来。
1、逐步养成良好的预习习惯。预则立，不预则废。上课前对课文的预先学习，带着问题听课，能提高学习效果。刚上小学，开学第一天领回课本，我要女儿先看看课本。她对图文并茂的汉语拼音很好奇，指着“a”“o”问我：“妈妈，小蝌蚪旁边怎么有个小朋友张开大嘴巴?这个圈旁还画个大公鸡呢?”我故意避开不正面回答：“明天老师上课，你用心听，一定明白。”第二天女儿放学回家，高高兴兴对我说：“妈妈，我懂得了，小蝌蚪是小朋友张开嘴巴大声念“阿—”，小圈圈是大公鸡喔喔啼，“喔—”。“对了，以后上课前要先看课本，记住有哪些不懂。上课时用心听老师讲，就一定学得好。”有了一个好开端，我每晚都督促女儿预习第二天的功课，久而久之，也就形成了预习的习惯。
2、发挥课堂学习的主动性。作为家长，要想方设法配合老师培养小孩子的学习积极性。我的女儿活泼好动，上课不专心，爱搞小动作。对此，我耐心对小孩进行批评教育，要求她上课专心听老师讲课，积极回答老师提出的问题。每天放学回家，我都问她，今天上课举手多少次?站起来回答老师多少次?答对了多少次?我还要列表记下来，进行比较，表扬鼓励。这样一来，小孩学习的积极性就提高，养成爱问好答的习惯。课堂上，学生的思想紧紧跟着老师的教学思路，自然就开不了小差，学习效果也就提高了。
3、养成好的复习功课的习惯。小孩活泼好动，把学习看得很简单，以为按时上学，听老师上课，做完老师布置的作业，就完成了学习任务。我女儿上学后，我经常督促她复习功课，但她每次都是同样回答：“我做完作业了。”把完成作业与复习功课同等起来，我怎么讲她都听不进去。有一次段考，有一道题由于她不熟练地掌握课文内容，所以没有完全填对。我抓住这件事进行教育，指出要想考好的成绩，平时必须认真复习功课，全面理解掌握课本内容。从那以后，我的孩子就比较重视课后复习了。
4.、以学为主，合理安排时间。女儿，外向性格活泼好动，兴趣广泛，样样都喜欢，都想学，就是坐不住，难学进去。针对小孩这一特点，我定了一条原则：以学课本为主，兼学别样。不学好课本，不能学别的。不完成作业，不能做别的，更不能去玩。在学好课本的前提下，我都满足女儿的兴趣要求，以提高孩子全面的素质。每个学期(或学年)带她去参加一门课外学习。每个星期，我都给她具体安排时间：复习功课、完成了老师布置的作业，就搞课外学习，或画画、或练字、或练琴、或去找小伙伴玩。对小孩的合理要求，我尽量满足她，但对她的要求也是严格的，布置的学习任务(特别是老师布置的作业)一定要完成，规定的学习、活动时间一定要遵守。久而久之，小孩就养成了习惯。
放暑假前孩子的班主任开了家长会，日本的家长会上老师完全不谈成绩的事情，只谈孩子们的学习习惯、生活习惯以及打游戏、玩手机，暑假怎么度过等事情。进入暑假后，每个家长有大约20分钟与班主任进行个人面谈的时间，这时候老师才会拿出一个保密的信封递给家长，里面装着孩子成绩单。为了保护孩子们的自尊心，日本公立小学学生的成绩都是不公开，平时的小测验成绩老师不公布，也不提名道姓，孩子们卷子拿到手后马上就在写着成绩的地方折一个三角，这样就不用担心被别人看到了。偶尔也有关系好的或者大大咧咧的孩子大方的暴露自己的成绩。所以我们虽然常常看到孩子们的试卷，听他们说班里大约有多少个满分的，在心里做个对比，大体有个数，并不了解孩子在班里的成绩排名。这次个人面谈的时候，看到成绩单上细细分类衡量孩子各项学习能力的具体数值，亲耳听到老师说小亚和小桃的各科成绩都是出类拔萃的，小亚的创造能力和动手能力常常让老师吃惊，小桃更是全方面拔尖的优秀生，感觉到很欣慰。功夫不负有心人，我们平时对孩子的分数看得很淡，从不多言，也不给他们任何压力，只在创造好的学习环境和培养端正的学习态度上下功夫，两个孩子终于与其他孩子出现了明显的差异。今天打算毫无保留的分享我培养孩子正确学习态度的经验。
妈妈不会，我也不会
孩子做作业遇到了问题，常常来问我。不管是什么问题，孩子来问你说明现在她有难处，你不能露出烦躁的意思。你烦躁会导致孩子更烦燥，与你和学习对立，所以要把心思集中到一起解决问题上。孩子低年级的时候问题基本都能解决，现在小亚上了高年级，有些理科以及社会、地理方面的问题我也没有信心回答，也没有地方去找答案。于是老实告诉她“妈妈不会”。小亚似乎很高兴，“妈妈不会，我也不会，今天的作业就不用写了。”这种时候我不生气，用轻松的语气对她说：“妈妈不会没关系，反正妈妈又不需要写作业。可是你的作业就这么空着未免也太难看了吧。妈妈小时候和你们的教材不一样，所以很多东西没有学过，这不能证明妈妈没有认真对待作业。这些妈妈不知道的答案，要是你能知道解答，妈妈会为你自豪的。”
小亚听了之后，沉思一下，重新坐回桌子前解答，不一会儿又把作业拿给我看，说“我试着解了这几道题，不过不知道对不对”。我很为她的态度高兴，夸她“好孩子。”，并且告诉她等明天老师公布了答案，一定要告诉我答案，因为我也很想知道。这样就把孩子想偷懒的心打消掉，把心思转移到尽自己的能力去解答问题上，她曾经会与不会都不重要了，重要的是她努力过了，现在很想知道答案，想更多了解世界和验证自己的能力。
没学过就可以不会
小亚从三年级时候开始使用通信教材自学。我们给她选了能够打下坚实基本功的教材，而不用那种所谓提前学习的伪英才教育。四个科目的教材步步配合课本，把问题加深加宽，以及灵活运用。事先征求过她的意见，根据她的水平将数学以及理科换成了高难度的。小亚不耐烦的时候就把教材推到一边，找理由说“我没学过”。
在孩子学习方面我从来没生过气，不管是他们态度不好还是重复犯了很傻的错误。我的目标是培养孩子成为知识丰富的人，能够用自己的能力解决实际问题的人，懂得学习的快乐通过学习不断进步、拥有幸福人生的人，所以用情绪去碰撞孩子的本该快乐的学习过程无疑是只起反作用。
我问小亚：“你没发现你们年级越高，得100分的人就越少吗?”小亚说：“知道啊。有时候老师说最高分是九十几分，还表扬呢。”我又问她：“你想没想过为什么?”小亚答：“现在问题越来越难了呢。”我说：“是啊。低年级的时候只要认真听讲和练习，得100分一点也不困难。可是以后学习的内容越来越多，越来越复杂，而且光是记住不动脑筋也不行。现在你可以对老师说我还没学过，你不能出这样的题。但是以后等到重要的考试比如中考、高考的时候，就没有人管你曾经学过与否，考察的是你是否有解答的能力。比如妈妈没有在日本上过学，但是不能一张口就说我没学过，所以我不知道，没有人因此会原谅妈妈的。再往极端里说，世界上还有很多还没有找到答案的问题，有很多了不起的人在努力的研究。我们觉得你很有希望，所以才为你选了高难度的题，希望有一天你也能够成为为人类解决问题的人。如果觉得真的太难了，我们就选普通的教材吧，做普通人也不错。”
小亚想了想，说“就做高难度的吧，我能应付。”等她静下心来，就开始自学高难度题的解法，根本不用管她(事实上我帮不上任何忙)，她自己真的都能解答出来。孩子的潜力无限，我所做的只是帮助她搬掉阻碍在学习路上的情绪障碍。
遇到困难拼到最后
心理素质在很多场合都会影响人水平的发挥，也许越是大人这个倾向就越明显。去年坐在英检1级的考场里，在临发试卷的几分钟我感觉心跳得很快，这是从来没有过的。因为我知道这次考试的难度，想到了这次如果通不过的话该怎么办，而以前从未想过这类问题。在与其中最讨厌的整整8页的阅读题搏斗的时候，体验到其实考试不只考一个人的知识和能力，他的耐力和集中力等心理素质也在得到考验。面对高难度的考试，感觉到累和没有把握的时候谁都会产生放弃的想法，甚至会厌恶自己。所以最后取胜的人就是克服所有客观以及主观的障碍，把自己的最好发挥出来，耐心坚持到最后的人。
妹妹小桃或许是性格的关系，或许只是年龄小，解难题的时候比姐姐容易急躁。她以前在电脑上挑战对她来说难度过高的儿童英语模拟考试，遇到她一点也听不懂的问题，孩子就会抓狂甚至大哭起来。现在她不会了，她能够冷静地听问题，不会就靠直觉选，一直坚持到所有问题结束。因为我不只一次告诉她：无论结果如何，挑战本身就是了不起的事情。越是大人越怕出现坏结果，最后连挑战的勇气都没有了。敢挑战就是有勇气的表现。对于回答不了的问题，根本无须在意，跟着自己的直觉走，凭直觉选答案。不要以为直觉不过是运气，直觉是人的了不起的能力之一。相信自己，相信直觉，这样直觉也会越来越准确。对于无法解答或做不完的问题，只要思路对了，不管别人给你判多少分，妈妈在心里给你加一半的分数。这个心里的成绩很重要，孩子们反而不在乎自己到底拿了多少分了，他们更在乎我的肯定，在心里对自己有一个更高的评价，自信心鼓励他们不管结果如何，坚持到底绝不放弃。
找到学习动力
有天正在学习的小亚突然抬头问我：“妈妈我学习你高兴吗?”“我当然高兴了。”我回答。小亚高兴的说：“那我就为妈妈学习。本来今天的任务已经完成了，我把明天的也提前做出来。”我摸摸她的头，抱了她一下，说“真是好孩子。”
学习当然是为了自己，而不是为让妈妈高兴。如果这个理由成为孩子此刻自发的学习动力，何苦在这个时候讲大道理，扳倒她自己的小想法呢。孩子自发产生的学习动机因孩子而异，只要不是歪门邪道，没有必要马上讲大道理，把孩子扳回“正路”。孩子在成长过程中会发生很多变化，有一天会找到更好的学习动机的。在此之前，就拿这个当作目前的动机又如何?多么可爱的孩子!孩子完成了给自己规定的任务，她高兴我也高兴，她会慢慢成长为一个自信，自爱的孩子。将来还会想起我曾经是为妈妈学习的吗?
日本娱乐圈里有个爸爸，鼓励儿子学习的方法就是给喜欢吃的儿子准备非常非常非常美味的东西，等儿子满足的吃完后告诉他，如果你不努力的话，10年后你就吃不到了。大道理谁都能说，但是谁也听不到心里去，引导孩子为什么不试一试独特的方法呢。
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