以下是小编收集整理的大班美术活动《小猴变变变》(共含9篇），欢迎阅读与借鉴。同时，但愿您也能像本文投稿人“幼儿园第一园霸”一样，积极向本站投稿分享好文章。
活动目标：
1.用线条表现小猴的形体变化，感受形体变化的趣味性。
2.探究画面造型变化与折纸的关系，在自由的氛围中产生对绘画的浓厚兴趣。
活动准备：
前期经验：对小猴的外形特征有一定了解
勾线笔、粉色纸（未折14张）、黄色纸（已折14张）、小猴简笔画范例等
过程：
一、观察理解——表现“顶天立地的小猴”造型
1.幼儿理解并绘画“顶天立地的小猴”。
(1)教师：今天，我们来画一个“顶天立地的小猴”。什么叫顶天立地？
(2)出示图片，引导幼儿仔细观察“小猴”的造型。
2.幼儿在画纸上表现“顶天立地的小猴”。
教师请幼儿找出小筐内的粉色纸(没有折过的)，把观察到的“小猴”画在这张纸上。
3.教师边交代边取走图片，观察幼儿绘画的过程和结果。
4.幼儿再次修改小猴，教师巡回指导。
小结：顶天立地的小猴一定要画得高、画得大。
二、观察讨论——发现“小猴”造型的变化与折纸的关系
1、幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小猴”。
(1)教师：请你取出另一种颜色的纸(折好的纸)，再次把观察到的“小猴”画在这张纸上，而且要增加一个要求：不准打开这张纸。
(2)幼儿在折过的纸上绘画，教师巡回指导。
2．幼儿观察打开折纸后“小猴”的变化。
(1)你画的“小猴”怎么了?
(2)他画的“小猴”为何没有断开，你画的“小猴”为何断开了?
(3)想一想，断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?
小结：画画的大小和位置都是有关系的。
(4)有的是腿分开了，有的是嘴分开了，为什么断开的地方不一样？他们断开的地方都是画在哪里？这个地方叫纸的什么地方？
小结：原来什么东西画在折线上，什么东西就断开了。
3．幼儿思考并尝试连接断开处的方法。
(1)有没有办法把断开的地方连起来?
(2)请你用连线的方式把断开的地方连起来。
4.幼儿将自己的作品展示在黑板上。
教师引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把“小猴”的哪个部位变长了?
小结：有的是腿分开了，有的是嘴分开了，原来什么东西画在折线上，什么东西就会断开了。
5.幼儿第三次在折纸上绘画。
(1)教师：如果再给你画一次的机会，你会把小猴的什么部位变长？如果要把某个部位变长，必须画在纸的什么地方？
(2)鼓励幼儿再画一次，比一比这次谁画得与众不同，变化最有创意。
三、欣赏作品——激发进一步探究的愿望
(1)再次欣赏同伴的作品。
(2)教师提示：如果把纸换个方向会怎么样?再折一下会有什么变化?如果尝试画别的东西，又会有什么好玩的发现?小筐里最后一张纸是送给你们的，带着这张纸回去试试吧。
大班美术活动：《橙子变变变》
教学目标：
1、从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。
2、喜欢想象，有初步的发散性思维及细致观察的能力。
教学重点：
根据橙子的不同基本形状展开想象。
教学难点：
幼儿从不同的视角观察橙，有初步的发散性思维及细致观察的能力。
教学准备：
经验准备：增强幼儿对水果橙的兴趣和感知。
环境准备：
布局：幼儿围坐成马蹄形，中间放置一张操作台（建议操作台高度低于幼儿腰侧，便于幼儿观察），操作台一边放置一块移动小黑板（用完可随机拖离，以免抵挡幼儿视线），操作台后面墙上挂有投影幕布。
材料：
橙子变变变的PPT、摸箱一个（内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果）、橙子大搜索图画一幅（用橙的各种元素绘制的图画）、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。
教学课时：约30分钟。
教学理论依据：
幼儿美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在;创意;二字上，即在幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想，重点关注幼儿参与美术活动的过程以及通过活动提高幼儿创意思维的.能力。
大班下学期的幼儿正处于一个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。在日常美术教学活动中我们比较注重培养孩子们的创造性思维能力，不过度要求他们一笔一画，一板一眼地跟着老师或范例画画，而是放手让他们凭自己的经验将事物描画出来，并通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，这符合孩子的心理特征，孩子的绘画兴趣自然而然地被激发出来了。
教学过程：
一、猜猜谁来了
（一）教师引导幼儿注视大屏幕，播放PPT出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象猜猜谁来了。
重点提问：
今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁？（引导幼儿根据圆形展开想象）
（二）教师继续播放PPT在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体橙。
重点提问：
1、由一根线变成了一个圆，它会是什么呢？
2、现在圆圈里多了一点，今天请来的朋友是谁呢？
3、橙这种水果你喜欢吗？为什么？
（通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。）
二、橙子变变变
（一）出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。（请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况，以便上下进行互动。）
重点提问：
1、橙就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢？
2、你是怎么找到它的？橙的皮摸上去是什么感觉？
3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的？看上去像什么？（通过投影仪将橙放大。）
（二）、引导幼儿观察橙蒂，并对橙蒂的有趣图形展开想象。（教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。）
重点提问：
1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么？
2、它是由哪两个图形组成的？它像什么？
（三）、引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象。
1、出示了两张切面的照片，引发讨论，引导幼儿了解;横切面;和;竖切面;的由来。
重点提问：
为什么同样切一刀，切出来的图案不一样？
2、对橙的横切面展开想象。
3、对橙的竖切面展开想象。
小结：橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。
三、橙子大搜索
教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画，引导幼儿一起找找橙躲在哪里。
重点提问：
橙还想和我们一起玩捉迷藏;的游戏，它们变成了各种各样的东西
躲在这幅画里面，小朋友我们一起来把它们找出来吧？
设计意图
秋天是个多彩的季节，秋风一吹，树叶们换上了五颜六色的衣服，黄的、红的、绿的……纷纷从树枝上飞舞下来，小朋友们经过时，都说，树叶像蝴蝶在飞，捡起一片看看，有的说，像扇子，有的说，像手掌……而《指南》中，大班美术目标中提到，能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。于是，我们利用大自然中各种颜色、形状的树叶这些随手可得的物品作为材料，用组合、黏贴的方法让幼儿展开想象，表现自己的作品。
活动目标
⒈尝试根据树叶的形状、颜色等特点，进行组合、添画，表现所创作的事物。
⒉在用树叶贴画中，感受秋天的美。
活动准备
⒈收集的各种颜色、形状的树叶。
⒉双面胶、剪刀、白纸、水彩笔。
活动过程
一、生活经验导入。
⒈师：现在是什么季节？
⒉师：秋天，树叶们有什么变化吗？
⒊师：秋风一吹，树叶就从树枝上飞下来了。看，它们还飞到了我们的身边。
二、观察树叶
⒈师：你看见了哪些颜色的树叶？
⒉师：它们是什么形状的？
⒊师：你觉得，它们像什么？
（根据幼儿的描述展示相应的树叶。）
三、欣赏树叶贴画
⒈师：不同颜色、形状的树叶在一起，还会变魔术呢，看，它们变成了什么？
（出示树叶金鱼）
这是由几片树叶变出来的？
师：为什么这四片树叶放在一起，就变成了一条金鱼？
（引导幼儿观察用到的树叶的大小、形状和摆放的方向等。）
师：金鱼的身体用到了什么样的树叶？尾巴呢？眼睛呢？
⒉出示其它的作品
师：树叶还变成了什么？谁来说说，它又是怎样变的？为什么用到这些叶子？
除了用各种叶子拼在一起，你还有什么发现？
（引导幼儿发现添画的部分。）
师：原来，为了让你变的东西看上去更像，我们还可以请彩色笔来帮帮忙。
⒊师：我们可以看看叶子的形状、颜色，想一想，它适合变成什么，也可以想想自己想变的东西是什么样的，它需要什么形状、颜色的叶子，再把它们组合在一起。
四、幼儿制作
⒈师：那，我们也来让树叶们变变变，看看，能变出什么？
⒉教师出示一片树叶。
师：看，老师这片树叶可以变出什么？怎样变，还需要哪些形状的树叶来帮忙？
（引导幼儿发挥想象，说说自己的想法，提醒幼儿需要的时候，可以用剪刀帮忙。）
⒊师：那，你们想变什么，用什么样的树叶？
（个别幼儿说说自己的想法。）
⒋师：怎样让你的作品更丰富、好看？
（引导幼儿为作品画上背景。）
⒌师：那我们就可以行动，把想法变到纸上来了。
（提醒幼儿先用树叶摆好造型，再用双面胶进行固定。）
⒍幼儿操作，教师巡回指导。
（提醒幼儿相互谦让，不要争抢树叶，有需要可找老师帮忙。）
五、展示、评价幼儿作品
⒈将幼儿的作品展示在黑板上，供幼儿们欣赏。
师：看看，好朋友们把树叶变成了什么？
师：谁来介绍一下，你的树叶们变成了什么？它在哪里？做什么？
你是怎样想到要变?
（根据树叶的颜色、形状）
你在变的时候，请到其它的工具帮忙了吗？为什么？
（引导幼儿说说添画的部分）
⒊师：秋天，把树叶们变的五颜六色，我们小朋友们才能变出这么多好看的作品，其实，秋天还有许多美丽的风景，我们要仔细的看看，一起来发现哦！
大班美术：蚕豆变变变
活动目标：
1、学会仔细观察蚕豆荚及蚕豆的外形特征，并能大胆表达自己的想法。
2、能借助辅助材料用蚕豆、豆瓣进行拼接添画活动，养成耐心细致的操作习惯。
3、积极参加创作活动，清楚讲述作品内容，体验操作活动的乐趣。
活动准备：
1、PPT。
2、蚕豆荚若干，小碟子人手一个。
3、制作材料：蚕豆、树叶、火柴棒、长短牙签、黄豆、赤豆、双面胶、卡纸等；泥工板人手一块。
活动过程：
一．剥蚕豆，了解蚕豆的外形特征。
1、观察豆荚。
师：孩子们，你们认识它吗？（点击出现豆荚）
师：对了，这是豆荚。它像什么呢？（幼儿讲述）
师：小朋友的.本领真大，想出了好多有趣的东西。
师：谁住在里面呢？（幼儿讲述）
师：我们一起来看一看。（点击出现拨开的蚕豆）对了，它是蚕豆宝宝的家。
2、观察蚕豆。
师：嘘！豆宝宝正在睡觉呢，我们一起来轻轻地把它们叫醒，好吗？
师：老师为了每人准备一个豆荚，你们打开门看一看，豆荚里藏着几颗蚕豆宝宝？他们长得什么样？（幼儿剥蚕豆、观察蚕豆的大小，播放轻音乐）
师：谁来说一说你的发现。（个别幼儿讲述）
小结：刚才小朋友发现了有的豆荚里住了2个蚕豆宝宝、有的豆荚里住了3个蚕豆宝宝，他们的大小不一样，他们身上还穿了一件漂亮的绿衣服。
二．欣赏魔术表演，感受蚕豆作品的艺术美。
师：蚕豆宝宝还会变魔术呢。我们一起来看一看他们变成了什么？
（欣赏蚕豆创意作品）
师：你发现用蚕豆可以变成什么呢？（幼儿讲述）
小结：我们可以用不同的材料，大胆想象，就可以蚕豆变成各种各样的形状。
三．幼儿自主操作，用不同的方式创作作品。
师：孩子们你想试一试吗？今天，你们都是小小魔术师，老师为你们准备了一些材料，一起来看一看！（集中观察操作材料，讲述操作要求）
师：第一组材料是什么？（卡纸、画笔、豆瓣、蚕豆）想一想，我们可以用这些材料做什么呢？（幼儿讲述）
师：第二组材料是什么？（蚕豆、豆瓣、牙签、树叶、双面胶、黄豆等。）我们在使用这些材料时要注意什么？（幼儿讲述）
小结：孩子们讲得真好，我们在操作时要注意安全、选择自己需要的材料，颜色搭配要合理，多余的材料及时放进篮子里。
师：现在，你们自己选择操作材料创作你们的蚕豆作品吧。（幼儿分组操作）
四．展示评价作品，分享成功的喜悦。
师：孩子们，谁愿意来介绍一下你的作品。（个别幼儿讲述）
（将幼儿的作品集中展示，引导幼儿讲述）
五．幼儿自带作品出场，结束活动。
师：今天你们和蚕豆宝宝玩得开心吗？蚕豆宝宝还可以和我们做什么游戏呢，我们到教室里一起去玩一玩，好吗？
大班美术：橙子变变变
活动目标：
1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。
2、通过过活动培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。
活动准备：
课件、橙子两个、剪好的大大小小的横竖切面。
活动过程：
一、猜猜谁来了
1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，好吗？
师：你们看到了什么？（圆形）看到这个圆会让你想到什么东西？
师：现在看圆的上放出现了一个小黑点，现在圆变成了什么东西？
2、师：今天，老师请来的客人就是橙子，橙子就像刚刚老师画的一样，由一个圆和黑点点变的。
师：橙子的表面是黄黄的，摸上去会是什么感觉？
二、认识横竖切面
1、师：橙子的形状是圆形的，果皮的颜色是橙色的，这些都是橙子的表面，那橙子的里面是怎么样的？
师：橙子的里面会不会有形状？
2、师：老师昨天买了一些橙子，把其中一个橙子用刀一切变成两半，并且把它里面形状的照片拍下来了，我们一起来看一看，好吗？
①竖切面：
师：橙子的`里面是不是这样的，有什么形状？
教师小结：橙子的里面真的有形状。橙色的两个半圆是橙子的果肉，中间白白的和周围白白的一圈是橙子的皮。
②横切面：
师：昨天我切的时候发现了一个怪怪的事情。我切第二个橙的时候，我也是这样切一刀，可是这个时候切出来的橙子的里面和这张照片不一样，我们来看一看。
师：这个像什么？为什么我同样切一刀切出来的会是不一样的？
师：那我们来试一试，好不好？我们先来竖切，不知道是哪个图案啊！我们来数123
3、教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。竖着切的，叫做竖切面（出示范纸）；横着切的，说说看叫做横切面。（出示范纸）
三、横竖切面变画。
师：现在他们要和我们玩游戏了，我们来看看橙子的横切面能不能找到有趣的图形呢？
橙子的横切面要来变魔术了，它能把自己变成各种各样的东西，但是它变魔术的时候要念一个口令，它想请小朋友来帮助它！口令很简单，就叫做“橙子变变变”！
幼儿观看课件第三部分（根据橙横切面展开的想象）
橙横切面变洗衣机（幼儿逐步猜想）
教师揭晓谜底并小结：橙子变的洗衣机真能干，把衣服洗得干净漂亮
橙横切面变电风扇（幼儿逐步猜想）
教师小结：小海豹吹着橙子变的电风扇，再热也不怕了！
橙横切面变自行车（幼儿逐步猜想）
教师揭晓谜底并小结：小狗骑着橙子变的自行车在草地上快乐地玩!
橙横切面变雨伞（幼儿逐步猜想）
教师揭晓谜底并小结：小朋友撑着橙子变的雨伞，下再大的雨也不怕!
（二）竖切面的创意画
师：看完了横切面变魔术，书切面说我也要变。竖切面的图案有哪些图形组成？
师：什么样的半圆形？（面对面的半圆形）
竖切面会变成什么呢，你们有没有什么想法？
把你想到的竖切面的变法画下来！
四、幼儿操作
1、交代要求
今天，老师也给大家准备了许多竖切面。把你的想法画出来。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
五、展示交流、评价
1、将幼儿的作品展示在黑板上，让幼儿观察、交流。
师：看看你的同伴画了什么，你能猜出来吗？
2、师：小朋友变的真好，你们想不想看竖切面来变。
小结：今天我们在橙子身上找到了许多小秘密，你们和橙子玩的开心吗？现在它要和我们玩捉迷藏的游戏，小橙子都躲起来了，我来把她找出来。
【内容与要求】
1、尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。
2、运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色画的色彩效果。
【活动准备】
1、《小蛇变变变》画面三张。
2、经过折叠的铅画纸（1）桔子（2）小房子
3、炫彩棒、餐巾纸
【设计思路】
“创新”是素质教育的核心。培养幼儿的创新意识，促进幼儿创新能力的发展是当今幼教改革的必然趋势。《纲要》中也指出：“幼儿的创造过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达……”本次活动正是基于对“创新”精神、《纲要》理念的理解及大班幼儿的年龄特点而选择设计的，旨在通过活动激发幼儿的创新意识，培养幼儿的创新能力，促进幼儿想象等能力的发展。
【活动流程】互动游戏——共同探索——幼儿想象、大胆表现
【活动过程】
一、互动游戏
小蛇来玩个“超级变变变”的游戏。
（一）游戏一：小蛇变大象
1、小蛇的头变成了大象的什么，小蛇的尾巴变成了大象得什么？
2、什么是新变出来的？
（二）游戏二：小蛇变小船
1、小蛇的头和尾巴变成了小船的什么？
2、哪些地方是新变出来的？
二、共同探索：小蛇变娃娃
1、小蛇变变变，什么都没有。
2、小蛇圆圆的头变成娃娃的帽子。
3、二变脸蛋，三变辫子，四变眉毛、眼睛、鼻子、嘴。五变领子、六变红领巾。
4、用手擦一擦。
三、幼儿想象、大胆表现
1、桔子和房子也想变，想一想桔子和房子竖着、横着、倒着可以变什么呢？幼儿分成桔子和房子两组，每组孩子同一主题。
2、打开纸，转动一下想一想，他能变什么，动物、植物、人，房子。
3、选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。
4、运用添加其他颜色、晕色、染色等方法使画面完整。
四、拓展游戏、体验成功
桔子组和房子组轮番变一变，看看哪组变的东西多。
大班教案：猴哥变变变
案例背景：
这几天孩子们对动画片《西游记》产生了浓厚的兴趣，我根据月目标创编了活动《猴哥变变变》。
案例描述：
首先我在大屏幕上打出了孩子们熟悉的动画人物――齐天大圣孙悟空。孩子们一边看一边互相张望着，眼里传递着不同的信息：“老师为什么要把孙悟空的头像打在屏幕上？”“老师要干什麽呢？”我知道这个悬念集中了他们的注意力，就不失时机地说：“今天，请你们来做孙悟空，好吗？”孩子们一下子兴奋起来。
接着，屏幕上出现了我特意制作的孙悟空师徒四人的头像，“现在，你就是孙悟空，请你说出你师父和两个师兄面部特征”首先我打出了唐僧的头像。孩子们情绪都很高涨，争着举手喊着：“我来！我来！”我首先请了佳佳，没想到佳佳站在那欲言又止，可能是一时紧张，回答不上来了，憋得小脸通红。我说：“快用你的救命毫毛，你一定能行！”我用鼓励的看着她，但是其他的孩子都争着举起手：“我来！我来！”在一片嘈杂声中，我对所有的孩子说：“别急，别急，她一定能回答出来”。佳佳的紧张情绪得到了缓解，终于回答出了这个问题，笑着坐了下来。
游戏继续进行，孩子们的主体性体现得越来越明显。这时候，我让孩子们教我画孙悟空的头像。首先，我确定了一个起点（孙悟空的嘴巴），孩子们就开始积极地投入到新角色中去了。“老师，你画的嘴巴太小了，要大一些”，“老师，这条线要往左一点”，“老师，孙悟空的眼睛应用金色的笔来画，他是火眼金睛啊！”……只要有一点偏差，肯定逃不过孩子们的眼睛，必定被他们纠正过来。
活动的有一个重要环节――让孩子们表演孙悟空的喜怒哀乐，然后说出表情特征。我采取自愿分组的方法，让孩子们面对面表演，互相指出表情特征。孩子们玩的很投入，也很投入，孩子们努力模仿孙悟空的种众表情，逗得其他孩子哈哈大笑。通过模仿与观察，孩子们对人物的.各种表情特征有了更具体，更直接的印象，轻松地掌握了人物的表情特征，还能用准确的语言描述了出来。
最后一个环节，我放了一段《西游记》的主题曲――《猴哥》，这是一段动感十足的音乐，让孩子们想象孙悟空的各种表情，然后要求他们共同完成一种表情地创作，并告诉孩子们接下来要把本组创作的作品编成故事，在小组间进行评比，孩子们都安静下来，一个个埋头认真地画了起来。接下来孩子们选出了最受欢迎的小组，颁给“美猴王奖杯”。
案例反思：
《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”，幼儿是活动的主体，教师应做幼儿活动的支持者、合作者和引导者，这是《纲要》的核心。但是在实际运用中，很多老师都有自己的认识和理解，针对我班孩子的发展水平，我决定选择孩子们最喜欢的卡通人物作为切入点，达到本月目标。在活动中，对于活动氛围的营造，我能够做到收放自如，宽紧有度，使师幼之间、幼儿之间互动交流得到较好的运用，对于促进教育有效性的形成，起到了较好的作用。活动后我进行了反思和总结。
大班美术《月亮变变变》教案
教学目标：
1、幼儿初步的感知月亮的变化。
2、能够创编出有关月亮的想象画。
3、激发幼儿的想象力和创造力。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
教学重难点：
让幼儿了解月亮是在不断变化的。
能够通过月亮的变化创编出关于月亮的想象画。
教学准备：
画纸;彩色笔。歌曲《小白船》磁带;关于月亮变化的图片;让幼儿注意观察月亮，帮助幼儿了解月亮的变化过程。
活动过程：
一、故事导入
1、引出主题：教师讲故事《月亮姑娘做衣裳》
2、教师提问：“小朋友们，你们在这个故事中听过月亮的几种变化?他们分别变成了什么形状?”
二、欣赏图片
1、通过故事，让幼儿了解月亮每天都在变化，有时像小姑娘的眉毛，有时像弯弯的小船，有时像一把镰刀，有时像个圆盘。教师出示不同形状月亮的图片，让幼儿了解有关月亮变化的常识。
2.引导幼儿欣赏《幼儿丛书》上的幼儿作品，丰富幼儿的感性经验，激发幼儿创作的兴趣。
三、讨论与想象
1.让幼儿在歌曲《小白船》的伴奏下相互讨论，自己还看过什么样形状的月亮，它们像什么。
2.请幼儿说说自己画过什么样的月亮，还可以创造出什么样的月亮，可以在月亮上画什么，它们可以给人类带来哪些好处?
四、作品创作
指导幼儿画出自己想象的月亮，在幼儿遇到困难时给予帮助和鼓励。
活动延伸：
幼儿画好自己的作品时，放到作品栏里展示并用完整的语句讲出自己画的'是什么样的月亮。
活动反思：
在幼儿创作前，幼儿都能感知月亮的变化，本次活动，幼儿有的在月亮上画房子，说给嫦娥姑娘住，有的把月亮画在了自己的房间里，说不用灯就可以照明，这次的创作激发了幼儿的想象力和创造力。在创作的过程中，幼儿能用简单的线条表达出自己心目中关于月亮的想象画。活动结束后，幼儿用一句或两句话，描述出自己的画面。本次活动中，幼儿的画面上只体现了四种形状的月亮，这是我在图片中给幼儿看过的四种形状，其实月亮每天都在变化，还可以有很多种形状，这是我出示图片时给幼儿的想象空间带来的局限性，所以本次活动还有很多欠缺和不够的地方，以后在课中还要不断地进行自我改进和提高。
大班美术橙子变变变教案
活动目标：
1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。
2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
3、有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的`快乐。
活动准备：
1、课件：橙的联想；
2、实物橙子两个；
3、画有橙子切面相应图形的操作材料。
活动过程：
一、想象导入。
1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。
看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么？（幼：……）
2、在圆中添加一点，现在又像什么？（幼：……）引导幼儿想象，引出主体“橙”。
二、橙子变变变。
1、师：今天我们请来的小客人就是“橙”，老师出示橙。
师：你们吃过橙吗？那橙子里面是什么样子的呢？（幼：弯弯的像月亮；有果肉……）
2、师：你们想不想看看里面啊？我今天带来了两个橙子，猜猜看待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗？好，来切切看吧！
3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观察。
（1）师：你们看，一样吗？（幼：不一样）
（2）老师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看――师：你发现他们什么地方不一样？（幼：一个是圆形一切二，分成了两个半圆，另一个圆形分隔成很多图形）
（3）师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢？
（4）老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。
（5）师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了许多小扇子；竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。
（6）这两个图案让你想到什么呢？
三、对橙的横切面展开想象。
1、师：我告诉你们，今天两个切开的橙子还会变魔术，你们相信吗？我这里有一个口诀，如果你们说“橙子橙子变变变”橙子就会真的变魔术哦！来，3、2、1……（幼：橙子橙子变变变）
2、师：看，橙子变出了什么？橙子添上了什么，就变成电风扇。（橙子躲到了电风扇的风叶里去了，橙子外面添上了方方的壳，橙子就变成了一台会转的风扇了）
3、它还会变哦！来一起说：橙子橙子变变变。
师：橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊？（头、脚）
依次观看小猪、向日葵、自行车、伞（小朋友的头到哪儿去了，对，被伞遮住了）
师小结：原来橙子还会变魔术，添上的图案不一样，它变得东西也不一样，今天我请我们小朋友也来做一次魔术师。
四、幼儿创作。
1、了解操作任务。
师：在桌上老师准备了一些橙子的不同切面图片，小朋友要先想好你准备用几个橙，想变出什么？然后再撕开背面的双面胶，贴在画纸上。最后进行添画。我们也来让橙子大变身，好吗？
2、幼儿操作，教师观察指导。
五、展示交流。
1、提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么？你是怎么变的？
2、展示幼儿作品――幼儿之间互相交流分享。
3、小小的橙子可以变成那么多的东西，真好玩。我们下次再去观察一下其它水果，也来变一变。
