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我们究竟需要怎样的课堂教学
――听课偶感
琼州学院附中 麦 瑜
新课改让课堂教学变得丰富多彩，这是毋庸置疑的。但我们的课堂教学（主要指示范课、调教课）却几乎是作秀，教学程序化、表面化，每节课几乎一律是“导入新课――整体感知――合作探究――拓展延伸”这样的模式。这种课往往过度关注课堂气氛，过度关注师生的互动，而忽视了教学的本质和目的。有的甚至只追求课堂气氛的热烈，“轻文本，重拓展”，不注重实际效果。一堂课下来，热闹得很，但学生收获甚微。
古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”教师的责任在于教给学生知识，至于他用什么方法去达到目的，完全应根据学生的实际情况来定，所以“教无定法”。可实际上我们的新课改却一味强调媒体的运用，教学的内容被无限地放大，形式被夸张地新颖化；轻文本，重蜻蜓点水式的拓展，表面热闹，有的甚至抛弃了传统教学中许多合理的成分。我们的课堂教学的评价标准也没有改革，没有与时俱进，在极大程度上关注的不是学生学到了什么，而是学生兴趣调动得怎么样，课堂气氛是否活跃。我们的老师往往一味迎合评委的标准和好恶，缺乏自己的东西。于是乎，我们身处专家和学生之间，往往变得无所适从。
一堂好课，应该充分启发学生的思维，使大多数学生在知识和思想情感方面均有所收获。可在现实中，我们的一些示范课，差不多是教师个人和几个学生的配合表演，即使是再热闹也没有多大意义。因为师生的合作探究应关注学生群体，关注学生是否独立思考，质疑是否有普遍性、有意义，是否有利于教学启示，是否有利于学生获得知识，从而达到教学目的。所以，师生的合作探究应该是集体对教学内容、教学重点和难点的深入拓展和挖掘，即使有时挖掘出来的东西可能让教师始料不及，甚至令人啼笑皆非，但只要有这个过程，就可能会取得实际效果。在上海市川沙中学，我听了一位教师讲《古诗为焦仲卿妻作》（《孔雀东南飞》），在师生合作探究方面做得很好，很有典型性。请看课堂实录：
师 问：“为什么勤劳、美丽、贤惠、知书达礼的刘兰芝，却摆脱不了被驱遣的命运？”
甲生答：“婆婆挑剔。”
乙生答：“焦仲卿性格软弱，不敢反抗。”
丙生答：“刘兰芝太聪明，有主见。而封建时代，‘女子无才便是德’。”
丁生答：“‘共事二三年’，却没有孩子。‘不孝有三，无后为大’。”
戊生赞同：“对！这要断香火啊！”
至此，笑声顿起，气氛热烈异常。“不愤不启，不悱不发” ，老师抓住时机，指出了《礼记》关于休妻的记载：“妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”并要求学生对照“七去”内容，依据课文，挖掘原因。学生议论纷纷，各抒己见，老师因势利导，大多数学生的思维得到了拓展。这样的合作探究非常有意义。
作为老师，我们应该思考自己所设定的教学目标是否合乎教学内容的实际需要，不应该拘泥于固定的模式，更不该为了评委而忽视学生。“轻文本，重拓展”的课堂教学只能使学生获得皮毛式的知识，不能夯实学生的知识基础。下面我举例说明。这也是一节公开课，那位老师所讲的是王昌龄的《从军行》（青海长云暗雪山），整个教学过程如下：
一、导入、解题、简介作者和朗读（6分钟）
二、讲析文本（13分钟）：
“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
问题：
1．从“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”两句诗中可以领略到怎样的边塞风景？
2．“黄沙百战穿金甲”一句的概括力很强，请想象一下它包含了哪些丰富的内容？
3．“不破楼兰终不还”一句采用什么样的艺术手法？它的作用是什么？
三、拓展和延伸（22分钟）
例1：王维《使至塞上》
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关选候骑，都护在燕然。
问：此诗的颈联描写了怎样的风景？有何作用？
例2： 李益《夜上受降城闻笛》
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
问：前两句诗的写景有何特点？有何作用？
例3：李颀《古从军行》
白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
问：此诗出叙写边塞风光外，还表现了怎样的场景？表达了诗人怎样的情怀？
且不论“文本”和“拓展”的安排是否妥当,时间的分配是否合理，单就“拓展”的内容来看，容量大（感谢媒体，能给我们这样的方便，要是写板书，几乎不可能。），跳跃性也很大，学生完全被老师牵着鼻子走，一会儿东，一会儿西，哪里还来得及深入思考?!如果非要拓展，还不如就作者的边塞诗或思想和主题相同的唐人边塞诗作深入的比较，这样效果会好些。
此外，课堂对“文本”的很多内容也没有深入赏析和探究，“孤城遥望玉门关”的特殊句式，“孤城”和“玉门关”是不是同位语还是两组概念，在学生回答问题的时候，老师也没有明确的意思；诗歌意象的`运用，诗歌的艺术性和思想性都没有深入挖掘，特别是将士们的坚强的意志、爱国主义和英雄主义更没有得到强化，知识目标和情感目标还没有实现多少，既没有让人感受到盛唐边塞诗歌的雄浑和豪迈，那种“宁为百夫长，不做一书生”的意气和杀敌人报国、建立军功“觅封侯”的豪气也没有得到进一步的开发，老师却急匆匆地赶到“拓展”那边去，而这种蜻蜓点水式的“拓展”虽然花样多，很热闹，似乎极大地开阔了学生的视野，但却没有多大实效。这样的课堂教学如何能让学生充分理解“文本”而举一反三呢？
课堂教学设计首先应确定正确的教学目标，而为实现这些目标应采用什么样的教学方法必须根据学生的实际情况，教与学要贴近实际，要因学定教，因学施教。学生智力参差不齐，个性各异，教法能一成不变吗？教法既然不同，评价的标准也必须根据教学实际的变化而变化。但事实上，我们的公开课、调教课和示范课，评价的标准却固定化，老师往往是为评委而备课而上课，忽略了我们的主人公――学生。我们的教学是为什么人的？是为了赢得学生还是赢得评委，如果两者均能做到，那将皆大欢喜；如果不可得兼，应舍评委而取学生也。
所以，教师必须有自己的教学个性，如果没有个性，教学千篇 一律，又有什么意义呢？
总之，有效的课堂教学应该达到甚至超过教学预期，既让学生学到知识，又让学生受到思想和情感的陶冶。如果教师用自己的方法实现了既定的教学目标，即使方法再传统、再欠新颖，我们也不能对他说不！
XX年本来应该是中国人的喜庆年——08奥运会在北京举行。为了迎接这次举世盛会的召开，国人一起努力，从各个方面做起，力争通过这次考验。
然而，事情总是那么不尽如人意。从3。14西藏的打砸抢烧事件开始，分子开始活跃在国际。于是，出现了在奥运圣火传递中的种种阻碍。
紧接着，网络上开始普遍流传这样的话语：“奥运圣火不断受到骚扰，尤其在巴黎。巴黎市政府竟把标语挂上市政大厦！欧洲议会通过决议支持为北京抹黑！美国众议院通过决议要抵制中国奥运！德国总理公开支持，不参加奥运！面对21世纪的中国八国联军想干什么？让全世界看看中国人团结的力量！5月1日，让全国的家乐福冷场！6月1日，让全国的肯德基冷场！每人转发10个，你就是优秀的中国人！每人转发20个，你就是最爱国的中国人！中国人万众一心，团结起来，让台湾/韩国/日本/全世界看看，什么叫做中国人！”这条消息经过qq群、msn等流传的非常广泛。
其中，“5月1日，让全国的家乐福冷场！”这句话如标语一样连出现四次，起气势之庞大，语气之坚决，无不令收到者震撼。
我们究竟要做怎样的人
《白雪公主》这个故事我们再熟悉不过了。从小听，从小看。在这样熟悉的情况下依然抽空看了电影版的，内容改编了一些，更加真实，非常不错，寓意深刻。至少在很多层面都在教孩子们应该去做怎么的一个人。
做一个敢于走出去的人。白雪公主一直被禁锢在城堡里，不知道王后的本来面目，对皇宫以外的`事更是一无所知。她的仆人希望她能到外面的世界去看看。对！走出去。其实不管是对谁而言，走出去，才能清楚世界有多大，人外有人，天外有天，读万卷书不如行万里路。在外出期间她意外与王子相遇，并救下了王子。走出去才造就了认识王子的机会。
做一个善良的人。王后派人追杀外出的白雪公主，逃亡的白雪公主遇到了七个小矮人。电影里的七个小矮人是专门抢人财物的盗匪，白雪公主将他们从王后那里抢来的财宝全部归还给了臣民，并告诉臣民财宝是七个小矮人抢回来的，让大家不要歧视七个小矮人，他们是真的英雄。白雪公主的真诚、善良打动了七个小矮人。于是，才有了她与他们的和睦相处。
做一个努力、勤劳和有能力的人。白雪公主不仅学习给七个小矮人做可口的饭菜，还学习搏击、逃跑、射击等各种本领。每天坚持不断的苦练，让我们看到了一个很不一样的白雪公主。在与王后的抗衡中，除了需要有实力的人帮助外，也需要她自己的临危不惧和高超本领。如此，才会有具备保护家园的可能。
做一个勇敢、智慧的人。当白雪公主知道自己心爱的王子要和王后结婚时，她没有悲伤，而是面对现实，一探究竟，她利用智慧和勇敢，打败了王后，不但救出了王子，救出了父亲。智慧、勇敢都是人类需要后天学习而得的，而生活本身就是最好的老师。
每部电影都是制作者用尽心思的杰作，或搞笑、或感人、或甜蜜、或温暖或令人深省。这部电影适合中班以上的孩子，值得推荐。
销售是从陌生到熟悉，再从熟悉到陌生，从陌生再到熟悉，周而复始螺旋式上升的；销售人员也就是这样百炼成龙的，铸就飞龙在天的“天龙九步”是什么？我们在此与大家一起探寻一下。销售看起来很美，做起来却很难。退尽浮华，返朴归真，剥去销售的外衣，我们究竟销售什么？由销售的几个层次说起。
第一步：销售产品
我们从开始做销售的那天起，第一个接触的就是产品，我们被告知要把它推销出去。所以我们要熟悉自己的产品，以产品为中心进行销售，产品便成了我们的销售起点。产品是第一位的，销售人员是第二位的。现在国内有很多外贸型企业就是这个样子的。销售产品的过程使我们体味到，销售产品需要创新型的产品支持，好产品自己会说话，只要尽最大可能让人们使用它即可。我们所有的营销主题都是围绕产品开展的，方法、技巧服务于产品，不断地挖掘出产品的差异化；此层次销售的根本一点就是：展示产品价值最大化或最大的差异化。王婆卖瓜自卖自夸，找出产品的亮点，然后放大化。如果没有创新型的产品，那就要创新销售技艺了，用销售技巧来弥补产品不足，先天不足后天补，产品不足营销补。销售产品此为营销一段。
第二步：销售人品
随着产品同质化程度的提高，销售产品层竞争日趋激烈，先天不足就表现的更加明显；人们开始发现产品可同质化，但人要想同质化却很难，销售的焦点便由产品转向了人。销售人员职业操守被重视了起来，销售人品成了销售中的一把利剑。实际上人品是高于产品的，生意的基础是人，销售自己应在销售产品之前。于是在销售市场就有了一本热销的书叫《卖产品不如卖自己》。人品为产品注入更好的生机、活力和人性化，人品＋产品的销售方式更容易获得成功。在这个层面上销售人员是第一位的，产品是第二位的。销售人品此为营销二段。
第三步：销售服务
在即时消费时代大行其道的时候，人们发现快餐文化消费已不能满足消费者的需求了，于是激烈地竞争又将销售行为推进了一个层次：就是销售服务，通过拉长销售的过程来制造销售优势。国内的海尔以其五星级服务在销售服务中挖得了第一桶金，
格力空调又推出包修六年，大包式服务，在服务营销中异军突起。还有新�O西装终身免费干洗等等。服务成了产品销售中的一剂强劲蒙药，催生了一个销售服务的大市场。IBM的转型由销售产品转向销售顾客的解决方案，是销售服务中的典型案例。人们逐渐意识到服务更易创造价值。这不由得让我们想起了一句话：产品的生命是有限的，而为人民服务是无限的；我们要把有限的产品生命投入到无限的为人民服务中去。恋爱中也常听到这样一句话：你最爱的，往往没有选择你；最爱你的，往往不是你的最爱；而最长久的，偏偏不是你最爱的也不是最爱你的，只是在最适合的时间出现的那个人。我们销售的不一定是最好的产品，也不一定是最好的人品，但我们会对消费者说：我会好好对你一辈子的。有这一句话足矣。销售服务此为营销三段。
第四步：销售顾客体验
有了销售行为的后移，也就有了消费行为的前置。把消费行为提前，让顾客提前感受产品或服务所带给他的价值。销售顾客体验，是在顾客不用先掏空腰包时仍然可以享受产品或服务。不拥有一样可以享受，培养顾客的使用经验也很重要；让这体验慢慢融入顾客的生活，当一担不拥有成为一种不习惯时，销售的机会就来了。汽车的试驾，数码产品的免费体验店，食品的试吃，化妆品的试用，还有按摩床都设体验中心可以免费试睡，甚至洗浴器、浴缸厂家还让美女当街宽衣洗浴，先不说这是不是操作，但从预置消费行为的角度来看，确实做得够提前，也够大胆。只要是能够提前展示出来的，商家是一点也不会保留，在销售顾客体验上是做足了文章。体验营销又成为销售中的又一杀手锏。销售顾客体验此为营销四段。
第五步：销售再投资
销售不是一次性的，销售是一场永无止境的比赛。销售不是挤牙膏挤完就扔，销售看重的是远景，要把每次销售都看成是再投资，销售的交易完成并不是成本转化成利润的结束，而恰恰是利润的开始，成交才真正是销售的开始。消费者是懒惰的，是害怕冒险的，他们会选择自己熟悉的产品；所以很多调查显示：老顾客对企业的贡献率是巨大的。忠诚的顾客是培养出来的，顾客的忠顾度是你的投资收益。销售不是掠夺，也不是占有，而是共生共荣。松下幸之助说过：与和自己有往来的公司共存共荣，是企业维持长久发展的惟一道路。由此可见以投资的心态从事销售将会得到永续的丰厚的回报。销售再投资此为营销五段。
我们需要怎样的教育
我们需要怎样的教育□ 王 洁 最近读了《人生中不可不想的事》这本书，翻开第一章，就是“我们需要怎样的教育”，感受颇深。 克里希那穆提认为，教育的目的是帮助我们了解人生的整个过程，了解生命的意义――它惊人的美、它的哀愁及欢乐告诉我们，生命并不只是一份工作和职业而已。 读完之后，我在想：教育的最终目的是什么？为什么现在连中小学生都会自杀，甚至一些受过高等教育的博士生也会因为写不出毕业论文而跳楼？也许，我们的教育很多时候都是在教知识，并没有让学生领悟到生命的美好。教育应该是一种生命的关怀，应该在于塑造和培养人的健全人格。苏霍姆林斯基也告诉我们：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是――幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的'恒久性、终极性价值。”小学教师更该热爱学生、尊重学生，平等对待每个生命个体，让他们学会如何幸福地生活，快乐地学习。 克里希那穆提还认为，教育应该帮助人了解自己真正爱做的事是什么，然后努力去做值得又深富意义的事。当今社会，有多少人毕业后从事的不是自己所喜欢的职业，有多少高中生填写志愿时会以“随便”二字来回答家长和教师，因为他们不知道自己到底喜欢什么，将来要干什么。那么，正如克里希那穆提所说的，心就陷入了一种例行公事，其中只有无聊、衰败及死亡。所以，在教育中，我们要让学生知道自己真正喜欢什么，进而因材施教，对他们进行情感和审美的教育。卢军
关于中小学教师职称评定是否需要论文又成了媒体讨论的焦点，见仁见智，莫衷一是。这种讨论是有益的，应当深入下去，但我觉得，如下几个问题必须明确：
一是中小学教师工作的性质。即中小学教育教学工作到底是一件简单化、程式化的“工匠活儿”，还是一件极其复杂充满挑战的创造性劳动。如果是前者，教师大可“日出而作，日落而息”地在“作坊”里埋头干活儿，犯不着写什么劳什子论文。因为写文章意味着读书、思考和创造，而这正是从事育人工作、提高“人的素质”之必备条件，与“工匠活儿”无关。
二是职称的性质。职称到底是所有教师人皆有份的普遍福利，还是对教师中佼佼者及其资历的褒奖和认定。如果是前者，那么评职称也不需要什么论文，因为已有“膳食科长申报博导”的先例。如果是后者，则一定要适当抬高门槛，需要有一定价值和水准的论文，因为这总比考外语等五花八门的要求来得更为实际和迫切。
最重要的问题是，何为论文？顾名思义，论文就是讨论某种问题或研究某种问题的文章。身处教育教学第一线的教师，作为受过专业训练尤其是受过高等教育的知识群体，有着理论和实践的双重优势，面对日新月异的教育现实和鲜活的教育素材，只要真正热爱教育，热爱学生，就不可能不对教育作出探索和总结，从而有所感悟，有所思考。论文作为教师心血的结晶，凝聚着教师的智慧和创造精神，展示着教师的丰富个性和教育理想。我们现在提倡素质教育、创新教育，首先就是要求教师必须提高素质和富有创造精神，动笔写作理应成为教师的职业习惯、“份内之事”。
然而现在“泛滥成灾”的都是一些什么样的论文呢？或者是应试指南、解题技巧、知识讲解、教参搬家；或者是大而无当的“屠龙之技”；或者是毫无新意、万金油式的“正确废话”，甚至连对学科教学规律性的东西的阐述都少而又少，大多只是些水平不高的课堂重复，东拼西凑、心气浮躁的技术主义复制品，根本谈不上什么创新意识、创造价值。写作工具无非是剪刀加浆糊，方式是复制和粘贴，如此炮制出的“论文”，实在有辱“斯文”。
我的观点是：职称评定需要论文“准入”，但不可以“一刀切”。论文应因学科而异（文科与理科的要求当然不同）；论文的体裁、题材应丰富多样、不拘一格，教育手记、教育故事、教育反思、教育得失都应在论文之列（对语文教师而言，文学作品也应算数）；由于众所周知的原因，论文也不应以发表、获奖与否作为衡量其质量的唯一标准，可由职称评审委员会组织论文“答辩”来鉴别其真伪和价值。
我想，经过这样的“论文准入”和严格把关，对提高职称的“含金量”大有裨益，对教师素质的提高大有裨益，对教育的健康发展大有裨益。
[我们需要怎样的职称论文？]
孩子究竟需要哪些营养
幼儿教育:让孩子长得壮，长得高是父母们最大的心愿，但不是每个宝宝都能随父母所愿的那样健康成长，往往有些宝宝会出现体重、身高不达标等情况。在担心的同时，父母经常会产生困惑――究竟给宝宝补充些什么营养才能让宝宝长得好？
天然食物是提供人类营养的宝库，其中包含的营养足够宝宝生长发育所需了。
1、谷类食品是宝宝身体活动的主要能量来源。
2、鱼、肉、禽、蛋和豆类的蛋白质可提供宝宝生长发育及组织修复。
3、脂肪可提供能量，还在器官周围起到保护和固定作用。
4、新鲜蔬菜和水果提供丰富的维生素及矿物质，可调节宝宝新陈代谢。
只要科学地安排宝宝的食谱，让他们均衡饮食，肯定能长得好。目前还没有一种天然食品能完全取代这四种营养，所以父母喂养时千万不要养成宝宝偏食、挑食的习惯。不同年龄段的孩子对营养的'需求也不尽相同，所以父母应注意对各类食品进行合理的调配，包括荤素搭配、粗细搭配、米面搭配，每天吃些豆制品、水果等。此外，父母还应在食物的制作方式上多动动脑筋，品种多点，花样多点，色面鲜艳些，孩子会吃得更好、更香。
某种营养过多摄入或某种营养不足都会对宝宝的健康产生不良营养。因此给宝宝使用保健品也得适当。
个人简历究竟怎样的
进入11月份，新一轮大学生求职高峰期和社会就职人员跳槽高峰期来临，不少求职者忙着寻找适合自己的工作岗位。简历成为他们留给企业的第一印象，而很多人也因为不知道怎样制作简历才能赢得面试的机会，提高命中率。而在众多的简历中，究竟怎样的简历才能受到企业HR的青睐？
岗位不同 简历各异
A4纸简历受欢迎
专家认为，个人简历不宜过长，一般来说，一到两页比较合适。因为要在茫茫的简历库中筛选出合适的人选，企业的HR必须在一定的时间内完成对简历的浏览量和筛选量，从而对筛选出来的应聘者进行下一步的考核。太厚的简历不仅不会让企业HR在短时间内认识到应聘者职场经历和职业素养，有时候还会让人认为此人不是雷厉风行，做事拖沓，不能高效率地从事相关工作，这样的简历很容易使应聘者被淘汰出局。
新加坡GISTXL公司北京办事处的相关负责人李素元告诉记者，经常在招聘会或者网上收到求职者过厚的简历，有的人甚至把从大学到目前的工作经历都详细地写入简历。但是企业在招聘员工的时候，要在短时间内完成招聘工作，浏览简历的时间有限，这就要求应聘者在制作简历的时候要简明扼要，把自己重要的信息放在简历的第一页，制作太厚的简历并不能吸引企业HR的眼球，反而会收到相反的效果。
北京伯乐留学公司人事部经理李琼认为应聘者应该在简历中充分表现自己。在个人简历中要详细说明从业经验，最好能列出以前从事的.项目管理、做出的成绩和具体的工作内容陈述。通常企业更看重应聘者在以前的公司所担任的职务，它直接体现了应聘者的工作经历和工作能力。对于以前工作经历的陈述要简明扼要，阐述清晰，通常打印出来文字量占A4纸的一张比较合适。
在简历中呈现个性
每个企业招聘岗位不同，应聘者所要准备的简历也应该有所区分。在制作个人简历时，应该针对不同行业突出自己在相关领域的工作、实践经验和学习经历，在简历中呈现自我。
首先要看清企业招聘的职位，在简历中突出职场经历中与应聘岗位契合的部分，做到简明扼要。针对招聘企业岗位的需求，在简历中重点强调之前工作经历中的具体工作职责和完成情况，内容的体现要主动迎合招聘岗位的需求，体现出自己有能力胜任这份工作。另外，没有一个企业不喜欢自主创新、不断学习的人才。所以，在简历中不可或缺的一项就是你的教育背景和培训经历。简历中教育背景要对相关学习内容予以概括，如果有适应目前应聘职位的培训经历则更好。
简历切勿“大一统”
在投递简历之前，应聘者要对招聘企业和职位有一个比较深刻的了解和认识，从而对招聘岗位有一个职业定位。不同行业需要的人才不同，如IT应该在工作经验中突出软硬件应用和开发能力；销售应该在工作经验中突出销售业绩；市场、咨询业应该突出一些成功的咨询项目；房地产行业应该突出一些房产开发经验，重点描述自己参与的房产开发项目；广告业应该突出有一定影响力的广告策划案例。一个应聘者在寻找工作的过程中通常要投递多份简历，这就需要简历因岗而做，切勿“大一统”。应聘时，要仔细看清楚招聘单位公布的岗位职责，找出其中最主要的特点，并对照自己的专业、工作经历，看大致是否“门当户对”，盲目乱“撒”简历不过是在浪费成本。
IT业：IT行业的招聘除了专业技术外，那些热情、开放、善于沟通合作的人才更受到青睐。联想集团华东区域人力总监曹金昌和百度人力资源总监鲁灵敏曾表示，IT行业和其他行业在考察应聘人员素质方面有一些共性，比如社会实践经验、潜质比较好等，但同时IT行业的特点促使在招聘时，考察的侧重点有所不同，具体表现为学习能力、创新精神、团队合作和沟通能力。IT行业是一个更新换代速度最快的行业之一，无论技术和硬件升级换代都非常快，半年、一年就会发生变化。因此作为IT行业的员工应该非常虚心地吸收前任、身边人的先进工作方法和经验，能够虚心地借鉴其他公司的先进经验，接受先进的技术和硬件，不断地进行自我超越。在应聘者的简历中，重点要突显的也是这四个方面，专业的技能需要一些硬件条件来支撑，另外，最好在简历中多陈述自己以前团队合作成功的案例，以及本人在这其中所担任的角色和所起到的作用。
究竟怎样做呢心情随笔
我跟他是在相亲的时候认识的，刚见面的时候就感觉他就是一个混子，当时因为听从了爸妈的意见，所以就在一起，我跟他定了已经快一年了，我们之间发生了好多事情，我真的不知道到底该不该跟他在一起呢？
我们在一起的时候；因为我是在外地，而他是修车的，他在家里跟着他哥一起干，而他前女友就是他嫂子的外甥女，刚开始在一起的时候，他跟我保证了，他们已经分手啦，不会再有任何关系啦，可是就在我在外面上班的时候，忽然看到他发给我的一条短信，说我们分手吧，我真的很爱我以前的宝贝；当时看到了这条短信的时候。我心都碎掉啦，当时我就拼命的打电话给他，可是他就是不接，当他不接电话的时候我就感觉不对劲啦，我就找他亲家，让他亲家帮我联系他，就是过了2个小时之后终于看到了他的来电啦，他就告诉我，他当时在修车，手机丢在桌上啦，谁知道就被她拿走了；当时感到他那么着急的解释，就勉强相信了他。
又过了2个月吧，看到了他QQ上写的那些心情，（宝贝啊，我真的很爱你哦，我们认识都2年啦我以后一定会好好珍惜你的哈）因为我跟他认识至今都还不到一年呢，当时我就问他，这件事情你要怎么给我解释呢？当时我就问他你把密码更改了吧，他说好啊，过了几天他真的把密码更改啦，还把密码告诉了我，他当时还说这个密码就我们2个人知道……当时真的感觉蛮欣慰的啊，可是好景不长，总是事与愿违，意象不到的事情还是发生啦，又看到了他软件上的心情，他只是给我这样，你只要相信我就可以啦，那些真的不是我更新的，因为我跟他是家人介绍的，如果我以这个理由是肯定不会退得，我只能忍气吞声，晚上在被窝里，默默的哭泣，不是心疼跟他退，而是因为我气我自己怎么那么懦弱呢，总是为了爸妈的.面子而着想？可是自己这样做真的值得吗？
那些事情我不知道到底应该相信谁呢？因为软件终究也只是一个虚无的东西，既然我无从选择，那我就逼迫自己好好的接受吧，既然自己选择了，就不要后悔，就在我们说好要结婚的时候，最可怕的事情又发生啦；因为现在都是要讲究要有房有车啊。因为当时定的时候他们家人许诺给我们的是盖楼，可是就在他们家人盖楼的时候，他们家人就在哪天天的闹？像家里姐妹几个的，想必大家都知道，因为他家三小孩，他哥是老大，他是老二，他哥哥家现在已经有了自己的修理厂，家里有了二个小宝宝，就是因为盖房子，他哥之前结婚的时候盖是平房，我们现在结婚盖得是楼房，他嫂子就是不愿意，他爸妈给家天天好为难，他爸妈给家天天求他哥求他嫂子。而他也是每天晚上都会哭泣，因为我这个人心好软，听到他每次打电话给我讲这些事情，我心就软啦，我当时就说我们不要盖啦，只要我们好好干，以后房子真的不成问题……就在我们彼此说好的时候，过了二天他打电话给我，他说他们家里人同意给我们盖楼房啦。说老实话，我对房子不是特别的在意，我感觉我在意的是你这个人，你这个人是不是真的很正干呢？忽然又一天，我朋友打电话给我说：他们家的房子是借的。当时听到这个消息的时候，我还很天真的跟我朋友说，怎么可能呢？我说：他跟我说过了，说他每天都很累，在打地基呢？我还在哪里取笑我朋友呢，现在想想真的很天真啊，当你那么真心的对他的时候，而他总是这样的欺骗你？过了几天他真的打电话给我说了实话，说房子就是借的，我不在意房子我就是在意你为什么要欺骗我呢？
当时听了我也没吵也没闹很冷静的跟他说：我们分手吧！他就在哪里拼命的挽留，说他不是有意要欺骗我的，只是因为怕失去所以才欺骗我的！事已至此到底我该怎么做呢？就在我跟他分手的时候，听到他爸爸动手术的消息，他爸爸因为盖房子而把手指头弄断啦，他打电话求我，我们能不能不分手呢？其实看到他家人的情况我也知道一切都是钱惹的祸啊，可是我也真的好为难？我到底应该怎么做呢？
我们需要怎样的诚信档案
制定诚信档案本无可厚非，其目的在于对师德实行量化测定和精确考核，从管理学的角度说，只有可操作的目标管理，才是行之有效的。另一方面，当地根据实际需要，对近些年教师身上存在的种种问题，予以积极应对，也是值得肯定的。
与此同时，我们也看到许多国家早有规定，甚至涉及教师个人生活、习惯、职业操守的内容也被列入了诚信档案中。这就引发两个疑问：一是师德的重复建设，上至《中华人民共和国教师法》，下到《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，国家对师德的`主要问题和处理方式均有明晰界定，岳阳市看似多此一举的背后，是不是对教育部和教师群体的集体“失信”呢?二是诚信档案的管理边界不清，部分涉及教师个人权利的内容被过度干预，当地教育部门以一种高压的姿态层层布防，处处设限，利用行政暴力侵犯教师的个人自由。
对“法”的认识需要当地教育部门更加重视，任何条规都不能逾越法律，任何档案都不能携带“私货”，否则就是另一种形式的失信，所谓“诚信”，就成了笑柄，
另外，诚信档案的出台，背后还有一种权力思维在作祟。这种思维，不但助长了权力部门的傲慢与偏见，还有懒政庸政之嫌。比如，就解决拖课、作业布置、教育评价等问题而言，必须遵循一定的教育规律和原理，绝不是念念“禁”字咒就可以根治的。而作为专业的管理部门，如果只能以非此即彼的方式来规范教师行为，那在管理的信度上和效度上，都将大打折扣。
更为严重的是，这种思维方式试图用条条框框约束教师，看上去保证了教学的正常进行，实则已剥夺了教师的自由。失去自由，教师就像契诃夫笔下的“套中人”，或者如卓别林饰演的流水线上的“钳工”，被软禁于一个叫做“诚信档案”的迷宫中，他们的生活、情趣、活动将在一个同质化的世界中被“标准答案”统一，每天看上去都是新的，但只是在重复“昨天的故事”。
我们到底需要怎样的诚信档案?美国学者托夫勒著名的“第三次浪潮论”给出了答案，那就是它必须回到个人、回到具体生命的无限创造中。“大道至简”，管理部门应在尊重法律法规的前提下，努力摆脱权力思维，最大限度给予教师自由，以自由孕育创新，以创新推动教育。要知道，只有“无为”(不乱作为)，方能“无不为”。
（陕西师范大学培训笔记）
一教育究竟是什么
1认识你自己
2回到常识
3教育是一项道德事业――人性、人格
4教育的四大支柱：求知、做事、共处、做人（服务人生）
5教育就是连接双方的关系
6《教育的目的》――怀特海
1教育主题――生活
2领悟生活的艺术
3根本的动力是对价值的鉴赏
布鲁纳：教育在于原动性、反思、协作、文化，最大的弊端7 布鲁纳：《教学论》：更好利用潜能 二课堂的变化 1开眼看世界：课堂都在变什么？ （1）学习的场所 （2）主题――探究――表现 （3）合作学习（4）共同学习课程结构不允许教师随意“主导” 2课程就是： （1）阐明的课程 （2） 展现的.课程 （3）体验的课程 3悟： （1）没有学生发问的课堂算不上好课堂 （2）答必正确的课堂不是好课堂 （3）把学生教得提不出问题的课不是好课 “急于告
诉学生答案
学习在“话语”中发生
无惧――尊重――帮助――创造
三 当今历史教学的弊端
1评课中更多注重了方法技巧，忽视了价值
2互动不等于乱动
3给学生机会
4历史观：理解、综合、分析、对比等等
四 历史教学的发展方向
1准确教学
2透彻理解
3可靠知识
4生动活泼
5解决问题
6学来生趣
7交流问题
8有方法
9引领思想
10服务生活 11公民文化
价值观：shoudld 世界观:what 人生观：what to do
在新课程理念下，我们需要怎样的课堂？学生喜欢怎样的课堂？我们应该拥有怎样的课堂？对这个问题思考得越多，似乎困惑越多。试从以下几个方面进行阐述：
困惑之一：教师一相情愿与学生多种需求之间存在着的矛盾。
通过学习新课程，教师的教育教学理念有所转变，音乐教育关注学生的成长，关注人的发展，已成为大家的共识。但具体怎样在课堂上实施，怎样把它做得更好，还需要做更多的工作。学生在成长的过程中，需要什么？教师在课堂上又能给予他们什么？据本人观察，学生都喜欢唱流行歌曲，孙悟空、小燕子……是他们的最爱。我曾在课堂上问同学，你喜欢在课堂上干什么？有的说喜欢听音乐，有的说想唱歌，更多的的回答说喜欢自己表演。那课本怎么办？我又问。大家都不作声了。过一会有个同学说：我们自学。教室里响起了一片哄笑声，笑过之后，想想这个矛盾是客观存在，不可调和的。教师总想要依据大纲、新课程标准，教材、教参、磁带，“规范”地向学生传授，课堂有太多的规矩、框框、拘束，而学生注重的是自己的感觉、感受，并依此为出发点，决定对音乐课的好恶，决定在音乐课上的表现。教师有时也能了解学生的需要，但感觉也不能全凭学生做主。我也在课堂尝试让学生自己表演，可能是组织不得法，最后也是草草收场，但我也想不出更好的既受全体学生欢迎又使老师自己满意又完全符合新课程理念的方法。
困惑之二：一成不变的教材和灵活多样的教学的矛盾。
教材是课堂教学的重要依据，虽可能由于教学方法、形式的不同，产生不同的教学效果，但教材确是至关重要。现有的音乐教材使用沿袭至今已有多年，虽也几经修改，但变化不大，和学生、课堂、新课程都存在一定的距离，学生不喜欢，不认可。原因有这么几点：有的歌曲题材比较老，学生很难理解、感受、学起来懵懵懂懂，提不起兴趣；有的歌曲旋律不优美，不流畅，学唱起来比较拗口，学生不喜欢唱；有的创作歌曲明显存在着一些不足，放在教材里，也不知是何缘故，费了好大的劲，学生也不容易学会；还有的教材还是用大纲的要求来设计，对学生而言，有一定的难度，且也违背了新课程的一些理念，在教学中也给我们教师出了难题，不教吧，弃置可惜，教吧，无从下手。
困惑之三：先进的教育理念和滞后的教学行为的矛盾。
新课程理念成为教师教育教学的指导，给音乐教学课堂带来了勃勃的生机和活力，但不可否认，受教材，教学方法和教学体制等各方面的影响和局限，教师在课堂上的教学行为方式不同程度地滞后于先进的教育教学理念。例对教材中一些音乐基础理论知识的学习，是许多学生颇感头疼的事，正是由于这样，教师也只能*讲解和灌输，反复读记一些概念；对教材上要求的器乐学习，由相当一部分同学还需要教师手把手地教，一味地模仿练习花费了许多的精力，但收效甚微；对一些音乐基础较差，对音乐不感兴趣的同学，不能循循善诱，缺乏恰当有效的方法，造成两极分化；对学生由于年令所形成的个性特点和需要，缺乏足够的认识，致使学生年级越高，对音乐的兴趣越低，音乐课堂越加乏味，教师的教学也越难开展。
作为教育一线的老师，找到理论与实践的最佳结合点是至关重要的。首先教师对一些观念和理念有一个正确的认识和理解，其次要在实践中正确地运用这些理念，进行实践的检验，在不断的总结、发现、交往、探讨中完善对理论的认识。切忌生吞活剥，赶时髦，与人与己都无益，与学生与教育更是有害。
我们究竟该如何共存?
论坛身世 6月27日到7月2日,泰勒伯里论坛在瑞典的.泰勒伯里小村举行.而就在半月前,瑞典“哥德堡”号仿古船沿着古老的“海上丝绸之路”,航行20多个月终于回到故乡--瑞典哥德堡市.
作 者： 作者单位： 刊 名：世界环境 英文刊名：WORLD ENVIRONMENT 年，卷(期)： “”(6) 分类号： 关键词：我们究竟该追求什么
现代人常说的科技改变人们的生活，难道错了吗?人类发展科技，探究科学肯定是为了更好地生活。字典中关于生活有这样一项释义：为生存发展而进行的各种活动。按照这样的解释，我感觉科学与人文就都是生活的一部分，科学主要研究宇宙天体物理化学等自然客观事物现象，而人文主要研究人的伦理哲学、法律、宗教、艺术等社会生活的现象。两者研究的领域虽然有很大的差别，但它们的最终目的都是为了给人类的生活带来快乐幸福。科学满足人们对物质文明的追求，人们满足人们对精神世界的追求，他们都是人类为了生存发展而进行的活动，他们在本质上是不冲突的，是一致的。今天的我们又怎么可能会离得开科学技术而生存呢。在医院里，到处是高科技的医疗设备，他们帮助医生们更好地地救死扶，发展科技和救助那些需要被救助的人在这里是不矛盾的，发展科技是为了让所有需要被救助的人不在需要救助。或许玛丽?尤肯达修女提出的问题将永远是个问题，这个困境将永远存在，永远都在追求中，这难道就是人类发展的现状与未来吗?
我在上海的世博会上cisco馆中看到的这样的一段视频：暴风雨将至，一个大家庭里的很多人的生活受到影响，一个放学的孩子，一位临盆的孕妇，年迈的老人与工作者的人们，他们最终避开了暴风雨，安全且健康。那是因为有了云，有了云服务、云计算、云储存以及各种各样的云。科学的力量就是如此强大，可以帮助人们轻松解决生活中的各种各样的问题，那我们相信科技的发展一定会修女提出的问题。
今天，我们究竟该追求什么?人类的好奇心会让人类无所畏惧的在科学的道路上一往无前，余秋雨在《洞庭一角》的文章中这样写道：“我们对这个世界，知道的实在太少。无数的未知包围着我们，才使我们人生保留进发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。”科学会让我们仰望星空，人文会让我们脚踏实地，这就是我们的生活。
我们究竟该追求什么
在本世纪初，俄国的科学巨人齐奥尔科夫斯基就提出了著名的预言： “地球是理想的摇篮，但人类不能永远生活在摇篮里。在寻求光和空间的过程中，起初是怯生生地探索大气层的极限，其后就会把它的控制延伸到整个太阳系。”虽然在当时的科技条件下，齐奥尔科夫斯基只是空怀预见之才，只能为火箭技术和星际航行奠定基本的理论概念，但他的这句名言却激励着人类为挣脱大地的束缚而努力。人造地球卫星的上天，就是人类向宇宙迈出的第一步。在今天，世界航天事业正飞速地发展着。
看看今天我们的生活，我们的社会，物质文明的丰富恐怕已经远远超出那时人们的所能想到的了，常听妈妈说他们那个时候的事情，老师告诉她们，什么是共产主义，楼上楼下电灯电话就是实现了共产主义，看今天楼上楼下电灯电话早已实现了多少年了，信息技术的飞速发展，把整个地球都变成了一个村落。也正是科技发展，城市的扩张，促使着农村的人们开始进城，农村城市化的改造，地球上真正的`村落在减少，古老的村落文化悄悄地消失着，科技正改变着人们的生活。科学技术的发展，生产力的提高，社会的进步，总是伴随着越来越多的矛盾与问题，越来越多的人开始怀疑，开始批评，开始否定科技带给他们的改变，其实他们也正在享受着科技带给他们的新生活。到底是什么原因让现代人变得如此矛盾呢?我在思考着。
蔬菜大棚的诞生，让人们可以不分季节的享受各种各样的蔬菜，正当人们发现离不开大棚蔬菜的时候，却发现使用当季的蔬菜最有益于人们的身体健康;当世界上第一只克隆羊诞生的时候，人们自然就会推理得出既然羊可以克隆，那么其他的动物包括人类在内都可以克隆，事实正在按照人类预想的那样发展着，人工受精、体外培育胚胎、试管婴儿诞生了，好像人类的克隆也是指日可待了，这时人们惊慌了，一旦克隆人实现了，人类创造的文化就会面临很大的考验，遗传变异这些科学发现还有没有价值。这个时候在不知不觉中，转基因食品悄然摆上了人们的餐桌，无知者无畏，人们享受着美味，但是当现代的人们对转基因食品有所了解后，人们又开始茫然了，矛盾的心里由此而生。人类花费大量人力物力财力进行的科学研究到底有没有意义，就像材料中的修女所想，大量的钱财用在科学上，而我们却在短期内看不到他的结果，与此同时，大量的贫困人口却是一无所有，难道就应该让他们饿着肚子看着一架架航天飞机直上云霄，宇宙飞船冲出地球吗?
疲倦了 就想放手了
爱不是想来就来 想走就走
这么简单的
如果真这样 你觉得值不值得
告诉我 咱们究竟哪儿错了
这一刻 咱们沉默了
咱们开心的时光 却不记得
那些悲伤的
偏偏要记得如此深刻
听着这歌，心里莫明的酸.也许是我不够好，不该强求太多，我很累，累的无法呼吸，
也许是吧，在他心中我永远都是不对的，我不知道自我该怎样做，不在乎还是怎样样?
我知道我一味的这样下去，不会得到，只会失去.
我累了，不想管了，放下一切一切的想法吧.
也许他也很爱我，只是我爱的方式不对吧.我试过改.可....哎，我烦我自我，
我真的不知道用什么方式去爱了，也许多爱自我会更好些.
为什么我和他在一齐，总带给他的是不开心?连我自我都不知道为什么会是这样的，
我会逼自我不去那么依靠他，会逼自我多给他空间和自由，会逼自我做自我不想做的事，
这一切，不是放纵，而是爱，真的爱了，怎样能不在乎他所做的一切?
也许吧，就像他说的那样，他不钟爱别人管着他，他是个自由惯了的人，
跟他在一齐3个多月了，我觉得很充实，尽管几乎每一天都会有不开心的时候，有时候我忍了，忍了一切，
3个月，也许对别人来说很短，不会有什么感情，但对我我来说，真的有很深的感情和爱在里面，我钟爱他抱着我的感觉，可他很少抱我，但是我很愉悦，至少他抱过我，
3个多月，也许他做的一切都是我自我造成的，他也很难受，可为什么却要用那种方式，?我怕了，真的怕了.
★ 我们需要“抗战”
★ 我们需要坚强作文
★ 我们需要它散文
★ 我们需要道德作文
★ 究竟造句
