下面是小编精心整理的用爱心撑起命运的天空散文（共含9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。同时，但愿您也能像本文投稿人“冷松寒”一样，积极向本站投稿分享好文章。
用爱心撑起命运的天空散文
花儿不吝啬蜂儿的采蜜，因而花粉传播得以芬芳美丽；大海不轻厌溪流短小，因而溪流汇聚得以浩渺无垠；高山不鄙视土石的微小，因而土石凝聚得以高耸云霄……
爱别人就是爱自己。让我们用爱心撑起命运的天空。
因为有了爱，你的缺陷将变为美丽；因为有了爱，你的绝望将变成希望；因为有了爱，你的'险些失去会变为拥有，因为爱别人就是爱自己。
记得爱尔兰一位有名的退休警察杰尔说过，在他执勤的一个晚上雷雨大作、狂风阵阵，突然办公室里响起了电话。一个男孩在对面的公路被夹在车缝里急需救援，他急速前往，却被雨水冲塌的路面拦住了去路。这时一个开着翻土机的男人主动为他掘土整路，在这危急时刻男人的帮助使杰尔得以去解救那个男孩。而后来那个男人却专程赶去感谢杰尔，因为男孩就是男人的儿子，而之前男人并不知情，因为他的爱心，儿子得救了。
真的，爱别人就是爱自己。拥有爱心在任何时候都是一种莫大的财富。白云飘飘，溪水潺潺，杨柳依依……仿佛所有的一切都在告诉着我们：时刻携带生命的爱心。
想想在校大学生李秋英在知道贵州山区不少儿童失学后，她不顾众人鄙视辛勤地拾着垃圾，然后卖掉寄给山区儿童。一年后病魔向她张开了血口，她因无钱治病危在旦夕。孩子们知道后纷纷为她捐款治病，一角的，两角的，这都凝聚着孩子们对她的爱。因为她的爱心才赢得了别人对她的帮助。
而没有爱心的人，其行走之足将会充满羞愧。曾看到过一则报道，一名医生看病都要先收礼，否则不予理会。一天院里抬来急救病号，病人的随行者请他看病，他又要挥手，担架上的人猛然喊到：“爸，是我呀！”原来儿子踢球时摔断了腿。医生的脸当时是青一阵红一阵……
由此可见，拥有爱心是多么的重要，在爱别人的时候我们爱护了自己。
望望蓝天，听听清风，感受心跳，爱原来这么美好，那就让我们用爱心撑起命运的天空吧！
用爱心撑起命运的天空作文
花儿不吝啬蜂儿的采蜜，因而花粉传播得以芬芳美丽；大海不轻厌溪流短小，因而溪流汇聚得以浩渺无垠；高山不鄙视土石的微小，因而土石凝聚得以高耸云霄……
爱别人就是爱自己。让我们。
因为有了爱，你的缺陷将变为美丽；因为有了爱，你的绝望将变成希望；因为有了爱，你的险些失去会变为拥有，因为爱别人就是爱自己。
记得爱尔兰一位有名的退休警察杰尔说过，在他执勤的'一个晚上雷雨大作、狂风阵阵，突然办公室里响起了电话。一个男孩在对面的公路被夹在车缝里急需救援，他急速前往，却被雨水冲塌的路面拦住了去路。这时一个开着翻土机的男人主动为他掘土整路，在这危急时刻男人的帮助使杰尔得以去解救那个男孩。而后来那个男人却专程赶去感谢杰尔，因为男孩就是男人的儿子，而之前男人并不知情，因为他的爱心，儿子得救了。
真的，爱别人就是爱自己。拥有爱心在任何时候都是一种莫大的财富。白云飘飘，溪水潺潺，杨柳依依……仿佛所有的一切都在告诉着我们：时刻携带生命的爱心。
想想在校大学生李秋英在知道贵州山区不少儿童失学后，她不顾众人鄙视辛勤地拾着垃圾，然后卖掉寄给山区儿童。一年后病魔向她张开了血口，她因无钱治病危在旦夕。孩子们知道后纷纷为她捐款治病，一角的，两角的，这都凝聚着孩子们对她的爱。因为她的爱心才赢得了别人对她的帮助。
而没有爱心的人，其行走之足将会充满羞愧。曾看到过一则报道，一名医生看病都要先收礼，否则不予理会。一天院里抬来急救病号，病人的随行者请他看病，他又要挥手，担架上的人猛然喊到：“爸，是我呀！”原来儿子踢球时摔断了腿。医生的脸当时是青一阵红一阵……
由此可见，拥有爱心是多么的重要，在爱别人的时候我们爱护了自己。
望望蓝天，听听清风，感受心跳，爱原来这么美好，那就让我们吧！
在刚开学，得知学校的工作分配时，我吃了一惊：原来是让我任五（1）班的班主任！五（1）班是全校赫赫有名的乱班，纪律散漫，“闹将”众多，还有闻名全校的“四大金刚”。学生多半学习差、纪律差、自我约束力差。在以前的学校各项评比中，五（1）班几乎都是最后一名。前任班主任大概是对这些孩子彻底失望了，干脆来个不管不问。
我找校长要求辞掉班主任，在校长的百般劝阻下，我勉强答应了。接下来摆在我面前的是两条路：要么沿袭前任班主任的做法继续放任下去；要么实施自己的想法，让班级朝着优秀、和谐的方向发展。我思考了一个晚上，终于下定决心来改造这个班级。
怎样才能建设出一个优秀、和谐的班集体呢？
“知己知彼，百战不殆。”从开学第一天起，我就以一个亲密无间的朋友身份开始了和学生的交流，地点通常在教室里。与学生谈心的过程就是师生双方感情交流的过程，是心与心碰触的过程，以自己宽厚的师爱赢得学生的信服，就会拿到一把神奇的钥匙，帮你打开学生的心灵世界。
通过一个星期的了解和观察，我慢慢地接近学生，寻找他们身上的闪光点。薛宇同学值日时不扫地，经常迟到，而且是班级“四大金刚”之首。我第一次和他谈话时，他很不愿意和我交流，眼睛看着别处。但我还是从他嘴里了解到，他是一个留守儿童，和爷爷、奶奶在一起，并且受到溺爱。第二次和他交谈时，我指出他身上的闪光点，比如他比较乐于助人，让他感觉到他在我心目中是个不错的学生……几次谈心后，在一次卫生扫除时，他干得非常卖力，弄了一身的泥，流了很多汗。我抓住时机表扬他，同时委任他为班级的卫生委员。直到现在，他都一直干得相当不错，各方面进步也都非常明显。别的老师在办公室经常夸他像变一个人。随着他的转变，他所在的小团体（“四大金刚”）也自动解散。
孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。当我第一天踏进班级时，教室的地面上随处可见纸屑、塑料袋，我当时真想狠狠地批评他们一顿。但我还是按捺住心中的怒火，弯下腰去捡起地上的纸屑和塑料袋。一次、两次、三次……看我总是默默去捡教室地上的脏物，学生们受到了影响，看到地上有纸屑也忙低头去捡。渐渐地，那些喜欢随手往地上扔东西的同学开始注意自己的行为了，班级卫生有了很大的进步，我们班被学校评为“卫生先进班级”。我借此机会表扬了全班同学，并点名表扬了几位作出突出贡献的学生。
我教班里的数学课。课前，我经常给学生讲一些精心挑选的小故事或播放简短的动画，故事虽小，但道理却很深刻，能够潜移默化地影响学生，促使他们健康成长。比如《高山流水觅知音》说明找一个真正的朋友难，找一个能了解自己的知音、知己更难。正因为知音来之不易，所以我们更要珍视朋友之间的友谊，真诚地对待我们身边的朋友。我还给他们讲过《一字之师》，告诉他们在知识的王国里是不存在地位高低、贫富差距的，你付出多少，就收获多少。只有在学习上发扬不怕吃苦、谦虚好学的精神，才能学到更多的知识。在我的引导下，班里的同学关系越来越融洽，学习劲头也越来越足。在期末考试中，我们班的成绩有很大的进步。
在班级管理中，我耐心倾听学生的心声，吸收学生好的建议，制定了班级的各项规章制度。在为班级命名时，我向全班同学发出征集令：谁拟的名字被选中将颁发证书和奖品。同学们可以小组参赛，也可个人参赛。一个星期后，我收到了26个名字：文明班、奋进班、励志班、先进班、春蕾班……在班会课中，我先组织所有为班级命名的学生演讲（你取的班级名字是什么？含义何在？想体现班级的什么特点？）、拉选票，演讲结束后，学生开始投票、统计，最后宣布结果。在整个班名评选过程中，学生们非常投入，最后我们班定名为“奋进班”。我专门请人制作了“奋进班”的班牌钉在教室门上，这三个字激励着全班的每一个学生奋进。
用爱心去构建优秀、和谐的班集体，一定会把每个学生的潜能充分挖掘出来，创造生命的奇迹。
【案例点评】
这一期的案例，刘娟老师做的事情，都显得很普通和平常，没有什么轰轰烈烈的精彩，只有润物细无声的安静。然而，当你用心聆听，就能听到春苗抽芽的声音，听到远处一个明媚的春天。从平凡，怎么走向卓越？听我慢慢道来。
自《心理加油站》栏目开设以来，已经收到200多篇班主任投稿的案例。其中绝大多数都是关于解决学生问题，特别是帮助问题学生转变的题材。只有寥寥三两个案例在谈班集建设。由此可见，处理学生问题是班主任需要应对的主要紧急挑战。因此，前三期点评我都选择这个题材，阐明怎样用系统行为的新思路和方法来解决学生的问题，以解大家当务之急。
然而，处理学生的各种问题，只能算是一个优秀班主任的基本功，因为一个班主任无论他处理问题的手法多么高明和娴熟，也不能整天忙于处理问题，问题多多就表示班集体的素质不高、班风不良。（班主任
www.banzhuren.cn）这就像即便一个城镇有很厉害的消防队，能扑灭频发的火灾，我们也不能说这个城镇的消防工作做得很好。消防工作做得好的城镇根本就不会有火灾。问题如火灾，一旦发生，必定会造成一定的负面影响和损失，事后处理的成本，都会远远高于初发时的化解和未发时的预防。
说到这里，不得不提古代名医扁鹊的一个小故事：
一天，魏文王问扁鹊：“你们三兄弟谁的医术最高？”扁鹊回答说：“大哥最高，二哥次之，我最差。”文王说：“可以具体说说吗？”扁鹊说：“长兄治病，察言观色，治病于未发作之前，人们没觉得他在治病，所以他的名气不出家门。二哥治病，治病于初发之时，人们就以为他只能治些小毛病，所以他的名气不出乡邻。而我治病于病重之时，在经脉上放血，在身体上下猛药，所以大家都以为我能治大病，故而名扬天下。”
这个故事告诉我们，三流医生治大病，二流医生治小病，一流医生治未病。在管理上我们也可以说：三流管理者解决大问题，二流管理者解决小问题，而一流的管理者提前预防问题。班主任作为班级管理者，不仅应该是解决问题的高手，更应该是化解问题和防范问题的高手。
那么，怎样才能最大限度防范班集体的各种问题呢？答案就是搞好班级建设。
我们通常说，心态决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。对行为的管理和规范，常常是通过纪律规章和流程来实现；而行为的改变，根子在于心灵的改变。对心灵的影响，通常是通过励志、感化、启发和开导等心灵的互动，以润物无声的方式对成员的心灵产生影响，逐渐建立起团队优秀的`文化和风气，也就是群体意识。在优秀的群体意识下就很难滋生不良行为，而容易产生积极主动的良好行为和行动。班风建设的核心就是通过一些有意义的活动，让良好的道德观、价值观、组织观、荣誉观、恋爱观和学习观，都在孩子们的心灵中鲜活起来，从而建立起孩子们自我心灵管理的机制，有“知觉”地成长。良好的班风，加上良好的班规，就会自动规范孩子们的行为，达到学生的自我管理，班集体的良性自转。一旦良好的班规和班风发生作用，就对群体中的心理病毒有防御和灭杀功能，很多不健康心理没有了生存的空间和发作的机会即便有问题出现，也会遭遇一个健康组织的免疫技能的灭杀，很多潜在的问题由此得到防范和化解。简言之，班主任就是通过班级建设来达到无为而治的境界。
所谓无为而治，不是什么也不做，而是做事处处得要领，做到位，建立起强健的组织规章工作流程和团队文化，让团队自动运转，使问题没有萌发空间。欲无为，必先有为，有准确到位的高质量作为。班风建设，从某种意义上来说就是大面积处理和预防未发和将发的问题，它是通向无为而治的管理高手的必经之路。
在阅读案例时我也在想，为什么只有很少的班主任关注班集体的建设呢？可能因为处理学生的问题比较紧急，而班级建设并不紧急，感觉可抓可不抓的缘故吧。班级建设你不抓，不会立即有人指责你，批评你；你抓了，也不会立即有明显功效。因此，班级建设，一点也不紧急。关注紧急的事情而忽略重要的事情，正好就暴露了我们许多班主任在管理上的一个常见的盲区。
在史蒂芬・柯维的管理名著《高效能人士的七个习惯》中，第三个习惯就是“要事第一”。什么是要事第一呢？我们日常生活和工作中的所有事情，可以按紧急不紧急和重要不重要两个维度分为四类：既重要又紧急，紧急而不重要，重要而不紧急，既不重要也不紧急。高效能人士不仅抓既重要又紧急的事，而且还会把重要而不紧急的事优先于紧急而不重要的事。
首抓紧急又重要的事和最后抓既不紧急又不重要的事容易理解，为什么要抓重要而不紧急的事要优先于紧急而不重要的事呢？这里面就大有讲究。
首先，重要的事就是和我们的目标有关的事，不管急不急，都是非做不可的。不重要的事就是和我们的目标无关、可做可不做的事，不管它多么紧急。俗话说“将军赶路不抓兔子”说的就是这个道理。将军赶路肯定重要但不一定紧急，抓兔子紧急但绝对不重要。看见路边的兔子，你不抓它一下子就会跑不见了，确实很急。但抓兔子无论多急，毕竟是件小事，若因为抓兔子而耽误赶路，影响战事就因小失大了。
在班主任的工作中，班级建设就像将军赶路，重要但不紧急，而很多学生中出现的问题，就像小兔子，看似紧急其实不重要，完全可以冷处理不理会。如果整天忙于处理细小的事物而忽略班级建设的要务，就会把重要不紧急的事情拖成既重要又紧急的事情，给自己制造出麻烦。这也是为什么很多班主任觉得整天问题很多，忙不过来的原因。不抓重要不紧急的事，一定会制造出很多既重要又紧急的事出来。
既然道理这么清楚，那么为什么还是有很多人会因小失大呢？那是因为对急事的反应是人的本能，一般人比较容易受身边事、眼前事的左右而惘顾大局和未来。只有高度理性和智慧的人，做事才会超脱于本能，用大局观和远见来取舍和处理眼前的事情。系统行为能力强的人，因为心中有愿景，有目标，有计划，自然就有大局和远见就能克制那些反应性的紧急而不重要的行为。做紧急的事是本能，做重要的事才是智慧。
由此可见，用本能和习惯做事的人，抓紧急而不重要的事情却忽略重要而不紧急的事情的人，工作做事都是被动反应型；而用系统行为做事的人，就能按计划持之以恒地抓重要而不紧急的事的人，做事会比较主动和得心应手。
刘娟老师的难能可贵之处在于，对于一个别的班主任老师不管不问的落后班级，她没有像前任一样去应付，而是决定积极主动出击去改变它，让班级能向着优秀、和谐的方向发展。这样，她的工作起点就高人一筹。在具体做法上，她从爱心出发，公平对待每一个同学，以身作则为学生们做表率，悉心观察和理解学生，去发现他们的闪光点加以激发，在课前给学生们讲小故事或播放动画故事，用其中深刻的道理来潜移默化地影响学生，和同学一起制定班规……这些措施，基本都抓住了班级建设的要领。相信她会在实践中不断学习和总结和提高。天长日久，我们定会看见刘娟老师的班级呈现出生机勃勃的景象。
用爱心撑起一方晴空
爱如一股涓涓的细流，虽无声，却能够滋润干涸的心灵；虽平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大。自2001年起，我就成为了教师队伍中的一员。在这短暂的三年里，我耳濡目染了许多教师的动人事迹，他们一丝不苟的工作态度，深深感染着我；他们为事业鞠躬尽瘁的精神，时时地激励着我。它鞭策着我用爱心去善待我的学生，它启迪我把爱心奉献给祖国的教育事业。
走上工作岗位的第一年，我教语文并担任永西中学七（二）班的班主任，进校没多久，我就听说，该班是一个差班，年级个头最高的同学在这个班，年级最调皮捣蛋的同学在这班，年级最疯颠的女生在这班。这样的班，对既年轻而又毫无工作经验的我来说，无疑是一种严峻的考验，心里不禁畏惧三分。正在我想退缩之际，校长鼓励我说：“小陈，一位合格的人民教师，不能仅仅是一个知识的传播者，而应是一个将整个心灵都献给学生的引路人。教师的真谛在于爱，只要我们用师爱去感化学生，他们会在教师的关爱中长大的。”听了校长的鼓励，我也鼓足了勇气，化压力为动力了。
为了能与该班同学融洽相处，我借阅了不少《班主任之友》，明白了教师与学生的关系，不仅是师生关系，还应是朋友关系。作为一名教师，我们要尊重学生、理解学生，不能高高在上，要注意培养学生的自主性、创造性。由此我想到，班里的调皮生大多数都是由于教师定的管理制度太死，不服教师管，不服教师批评，而产生反抗情绪。所以我认为班集体管理的参与意识是主体意识的起点，是培养学生主体精神的关键一步。于是，我就建立了“教师民主、学生自主、全员参与、共同发展”的班级管理模式。其具体内容有：班训自己定，班规公约自己定，干部自己选，座位自己编，活动自己搞，先进自己评，班费自己支配，教室自己布置，评语自己写。这一切“自己来”的做法，极大刺激了学生的参与意识，学生关心集体的热忱空前高涨，使本来杂乱无章的班级管理度得井井有序了。在年终的`评比中，该班被评为“卫生最佳班级”“纪律最佳班级”“宣传最佳班级”。望着我们师生共同努力的结晶，我欣慰地笑了。
在本学年，我担任七（三）班班主任，该班的优生偏少，后进后偏多。在上半学期的每次大型考试中，优等生分数偏高，而后进生分数偏低，形成两极分化，且由于后进后过于偏多，导致人平极为低下。我深知，要想提高一个班的整体水平，需要一个良好的学习空间，需要一种浓厚的学习氛围，所以我不仅强抓班级管理，且紧抓学习成绩。班里的后进生较多，为了帮助他们转差，我给自己立了一条规矩：决不向后进生大发雷霆，在担任班主任期间，我每天坚持与三至五位同学谈话，对差生尤其关心。越是差生的作业，我的指导性、激励性的话就越多，批改的圈圈点点也就越多，差生的问题我总有问必答。我班上有位叫胡鹏飞的同学语文基础特差，不过脑子灵活，就是玩性太大，为帮助他端正学习态度，我多次主动去辅导他，且每天晚上下自习后我总督促他到我房再学习半个小时。在一年级下学期期末考试中他的语文成绩在年级第十名，终算“抚贫”出了成效。在他升入二年级进，他送给一句表示感谢的话：“一位好老师，胜过万卷书。”
当然，在班主任工作中我也遇到过不少棘手的问题而最终以教师的一颗爱心所化解。我班有位叫张志超的同学，他生性活泼好动，课堂上经常做一些扰乱课堂秩序的小动作，各科教师对他伤透了脑筋，他甚至说：“教师有什么了不起，我还怕他，不就是中师毕业吗？中专我还不愿意读呢！”我听后，一股怒气涌上心头，论以前的个性，我会狠狠地抽他几鞭子，但理智告诉我不能这样做，毕竟他还是个不懂事的孩子。我必须放下师道尊严，以朋友身份让友爱的春风去吹开他的心扉，我主动找这位同学谈心，由他是否应该尊重他没有读书的父亲谈起，告诫这位同学：只要是劳动者都应该得到每个人的尊重，比如：学校的后勤人员、保卫人员、各种临时杂工，他们都应受到别人尊重。正是由于这样的宽容他，才使这位同学学会了尊重别人和正确的人生之道。
托尔斯泰说过：如果教师既爱他的事业，又爱他的学生，那么他就是一个十分好的老师了。走进学生心灵，让友爱的春风吹开学生心扉，温暖孩子心房，让我们为人师者都献出一点爱，为我们的上帝――学生们撑起一方晴空！
【中图分类号】g528 【文章标识码】c 【文章编号】1326-358703-0083-01
“为了一切的人，为了人的一切”――这是新教育的核心理念之
一。教育的目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。要关注学生和教师的共同发展。新教育的目标就是“追求理想，超越自我”。作为一名教学一线的班主任教师，我们应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。“只要行动，就有收获。”在新教育的大好形势下，不断的学习、实践、总结、反思，从各个方面完善自己，过一种幸福完整的生活。
后进生，一个不可回避的群体，他们的存在是每个教育者的心病，也是每位教师迫切想解决的问题。作为一名教师不但要从学习上帮助学生，更重要得是帮助他们树立良好的习惯。古人云：好习惯终生受益。从爱出发，从严要求，爱不姑息，严而不酷。尤其在推进素质教育的今天，作为教师对后进生更应该用爱心恒心为他们营造一片明亮的'天空。
一、用爱心和耐心拨动后进生转化的琴弦
老师对“后进生”心中细微的变化和生活中的异常举动都能及时发现。特别是能够找到“后进生”身上的“闪光点”，挖掘他们的潜能，对他们每一点微小的进步都能及时而恰当地给予肯定和鼓
励爱心,恒心,撑起一片明亮的天空，帮助他们认识自己的价值，领略成功的快感，从而增强自信心，
用爱撑起幼儿教育的一片天空
笔者从事幼教工作已二十个春秋,对幼儿教育事业始终保持着诚挚的'热情.回首这些年的教育经历,笔者发现,最根本的动力源于对幼儿的爱.正是这份爱,激励着笔者为幼儿撑起一片明朗的天空.
作 者：李涛 作者单位：总参第57所幼儿园,成都,61000 刊 名：教育科学论坛 英文刊名：EDUCATION SCIENCE FORUM 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G40 关键词：用爱心撑起一片蓝天满分作文
爱是一盏明灯，照亮我们前进的道路；爱是一双温暖的手，给予我们帮助和鼓励；爱更是一条奔腾向前、永不枯竭的河流，载着我们驶向美好的明天……
11月30日，我和其他三位同学作为“孙中山”班的学生代表参加了“为爱行动”志愿者嘉年华南京特别行动。虽然是冬季，可那天的阳光暖暖的，南京情侣园内涌动着一股股暖流。我们带着全校师生捐献的各类物品在公园的草坪上展开了义卖活动。
我们清脆的叫卖声吸引了很多游客。一位白发苍苍的老奶奶牵着她的小孙女来到了我们的摊点前，选中了原本我自己想买的那套崭新的福娃宣传图书，尽管我有点舍不得，可想到了那些可怜的农村孤儿，我毫不犹豫地递上图书，小女孩爱不释手地翻看起来，脸上乐开了花。她们用三枚爱心贴买下了这套书。我和张瑞阳小心翼翼地在校牌上帖上了这三枚爱心贴后相互击掌欢呼。人们都被我们的.热情和爱心所感动，纷纷停下脚步选购我校的义卖物品。
一个下午的时间很快就过去了。在义卖活动接近尾声时，一位阿姨走过来，看中了两个毛绒玩具，但一时又找不到兑换爱心贴的地方，正在着急时我便把自己购买的爱心贴递给阿姨。阿姨感激地拉着我与她合影，随着“咔嚓”一声，我们灿烂的笑容定格在这美好的瞬间。嘿嘿，助人是快乐之本。
在星期一的升旗仪式上，学校为我们四个小小志愿者颁发了红彤彤的爱心义卖证书，手捧鲜艳的证书，我抬头仰望蓝天：我发现，此时的天空更蓝了，此时的云朵更白了，此时的阳光更灿烂了！我在心中默默地祈祷：祝那些失去父母的孩子能够在人们的善良之举中摆脱贫困与痛苦，绽开一张张笑脸，就像清晨的小鸟展翅飞翔，去迎接春天的朝阳！
有一种平凡可以书写隽永，有一种平凡可以创造辉煌。我们，这些普普通通的社区劳动保障协管员，就在这平凡的岗位上，用对失业人员的深切爱心点燃着生活的希望之光，用对事业的满腔热情为困难群众撑起一片别样的天空。
我曾经也是一名[找材料到本网 fwsir.com--网上服务最好的文秘资料站点]下岗失业人员，饱尝过失去工作的苦涩，体会过寻找工作的艰辛，更亲眼目睹过一些家庭因为下岗、失业而导致夫妻吵架、分居甚至离婚。幸运的是，我成为了胥江街道社保协管员队伍中的一员，由受助者向助人者角色的转变，让我激动万分。走上工作岗位后，发现社区有很多和我一样的失业人员，但他们中的多数没有我这般幸运，依旧生活在下岗失业的阴霾之下，不堪重负。“我要竭尽所能帮助他们”，这个念头不断在我脑海中涌现，想要帮助人的心情从未如此急迫，我要帮助他们就业、重拾自信，做生活的强者。
为了为失业人员提供再就业机会，我必须全面掌握辖区内的下岗、失业、协保、低保四类人员的情况，尽快掌握第一手资料。入户走访的.过程中，开始受到很多冷遇与不理解，一些人用异样的目光来看我，甚至采取不合作的态度。一次，我在辖区内走访一名失业人员，了解基本情况，刚一说明来意，就被一句“你能给我安排工作吗？你了解了情况又能怎么样”的话拒之门外。说实话，我从来没有受过这种不明不白的委屈和羞辱，晚上躺在床上，怎么也睡不着，白天的情形浮现在眼前，真觉得心灰意冷。可是，想到各级领导和身边同事对我工作的支持和关心，想到社区里还有很多就业困难对象需要帮助，无论如何我都割舍不下。同时，我也在反省：为什么社区的就业援助工作这么难？是不是自己的工作方式、方法不对？工作还没做到家？想着想着，心里的怨气没有[找文章到本网-/-一站在手，写作无忧！]了，委屈也逐渐淡化了，但自己要继续做好就业援助工作的决心却更加坚定。我没有气馁，更没有放弃，几次登门进行耐心沟通，充分利用我学到的知识，讲解国家有关的法律、法规和再就业优惠政策，同时我也把自己失业和再就业的经历告诉了他，晓之以理，动之以情。终于他相信了我，并对我的工作表示理解和支持。心灵沟通了，心态放平了，我与失业人员相互理解，相互支持，工作也就比较容易开展了，我了解情况的速度越来越快，失业人员与我合作的态度也越来越好。记得一天晚上走访失业人员时，有户家庭非常热情地接待了我，当我从她家出来准备上楼时，听到她家9岁的小男孩稚嫩的声音“妈妈，我们的门和灯都不要关，等阿姨下来能看得见路”，就这样，孩子简简单单的一句话语却让我在这个寒夜里倍感温暖。凭着一颗真挚热忱的心，我很快走进了每一个下岗职工、困难群众的心里。每每看到失业人员感激与期待的目光，我深感自己责任重大，同时也为自己所从事的工作而自豪。
为了给下岗职工开创更多的就业机会，我经常风里来雨里去，跑企业、寻岗位，热心为下岗失业人员牵线搭桥，实现再就业。我们辖区里有一名叫朱建民的刑释解教人员，年龄五十多岁，没有生活来源，找工作又多次被拒，生活态度非常消极。为了帮他尽快走出阴影，我到处跑单位，找岗位，终于打听到无线电厂需要招聘几名保安，我急忙把朱建民推荐了过去，可得到的却是断然拒绝的答复，毕竟一个有前科的人是不容易被接纳的。不忍心看到无依无靠的老朱再受打击，我一次又一次与无线电厂人事科长联系，表明了这份工作对朱建民的重要性，并将他在小区的良好表现和他愿意改过的决心告诉了对方，我的真诚与执着终于为他争取到了这个岗位。当我把这个好消息告诉朱建民时，他当场就哭了，说多少年来都没有人这么关心过他。记得做保安后第一次发工资，他[找文章到本网-/-一站在手，写作无忧！]特意赶到居委会表示感谢，临出门又拿出20元钱说要捐给社区的贫困学生，当时，我的眼泪忍不住流了下来。我突然意识到自己竟然改变了一个人。在这一刻，我觉得一切的付出，任何的艰辛都是值得的。
在帮助失业人员重新就业的过程中，我始终认为最重要的是要帮助困难群众学会生存的本领和技能，要授人以渔，而不是简单地把他们推上工作岗位。针对求职人员大多“年龄偏大、文化偏低、技能单一”的情况，为了提高他们的就业成功率，我总是耐心地对他们进行就业指导，帮他们分析失败的原因，教他们参加面试的技巧。每周三、五我会把一些失业人员召集到社区，利用社区的电脑对他们进行培训。社区居民傅玉香是初中毕业，从未接触过电脑，我就手把手的从最基本的知识开始教她，让她初步掌握了开机、关机、打字等基础步骤。之后，在我的鼓励下她参加了市再就业培训中
用爱撑起一片晴朗的天空演讲稿
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛十载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！ 热爱学生是师德教育的核心。从教十载在这方面做了一下尝试。
一，热爱学生是建立平等民主，和谐师生关系的基础。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静，和谐，健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必须是”民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商，沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是”专制型”，”放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁，恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：”儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝”博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有”宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的”好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重，爱护和关心，就能为建立民主，和谐，平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主，平等，和谐的师生关系的基础。
二，热爱学生是做好教育工作的重要条件
学生的成长不只是阳光，雨露，面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：”爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓”亲其师，信其道”甚至”乐其道”。
三，从教十载爱心不止。
1。理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目，冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的`方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中，我对学生的爱是正直，公正，坦荡，无私的，不是偏狭，庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。
2。坚持”三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦，不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。我班学生许金安，他学习一般，字可以写好可是平时作业写的潦草，有时没有按我的要求去做，我不是让学生写上十遍，二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出原因。我说：”金安，老师想是作业太多的原因吧。”不心罚。”心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，有的教师说学生”生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”……这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。”老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”难道我们不应把师生关系谱写成一首首美妙的诗文吗
3。严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱”小天鹅”，还要爱”丑小鸭”。每接一个新班级，我用最短的时间认识好和了解全部学生，尤其那些后进生。因为他们的心中更需要阳光和雨露。采取学生能够理解，接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体，严而有理，有度，有方与有恒。
二十一世纪呼唤着高素质，多层次的人才培养，高素质，多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。不错，教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如浙江某中学校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是”神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。
★ 天空的散文
★ 公鸡的命运散文
★ 命运之我见的散文
★ 自己掌握命运散文
★ 缘分天空优秀散文
★ 落雨的天空散文
★ 听听那天空散文
