以下是小编为大家收集的教學ACCA1.1,2.5,3.6的感受（共含8篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“zqsg使人心累”一样，积极向本站投稿分享好文章。
毛金明acca教育、培訓人生感悟之（四）
acca 1.1 教學必須條理清楚、重視理解
acca 2.5 教學必須重點突出、深入實質
acca 3.6 教學必須化繁為簡、緊跟發展
筆者從事2.5的教學已經整整兩個年頭了，帶了四批學生。從已經出來的通過率看，2.5的平均通過率達到了75%，而且上一期學生平均分達到了68分，教學可謂有點經驗，帶1.1只是一屆，達到了90%及格率，後來轉給了水老師，她的及格率更高。教學可謂有點經驗，本文也主要想把這种經驗寫出來與大家分享。事先聲明，配合春節喜慶氣氛，本文也加了一些老趙擅長的“葷暈”！
我對於1.1這門課程是不太喜歡的，因為當年剛開始學習acca的時候，第一次去報班就拉下了不到1/3的課程，而新加坡的老師又不給我們補課，同時又因為自己財迷心竅，再加上責任感也迫使自己不離開那些面對著華文、中文拼音就頭痛的小姑娘們（我做著許多華文家教，與趙老師肝膽相照，同時都喜歡帶小女生），因而在沒有認清楚“what is ‘debit’ and what is ‘credit’”之前，就敢於憑對‘ratio analysis，development costs capitalization， accounting concepts，etc.’這些死記硬背的東西的粗略理解，仗著自己的英文老底，以為可以矇混過關了，結果考了一個可憐的37分。後來，我親愛的老婆在學習2.5的時候，還嘲笑我1.1學的有點象毛主席形容的“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”。確實是，我到考完2.5後，才真正知道debit nature and credit nature 的基本要點呀！（因為死要面子，不肯去學第二遍，不肯問同學，老師，更不肯問每天都纏著我的老婆加同學，死撐著自己研究，越琢磨越糊塗）。教訓異常沉痛，第二次考試，對結果的期待真的是如坐針氈（因為太沒有把握而忐忑，好在平生什麼也不怕，不怕第三次，不怕別人笑話，但examiner 良心發現，天道酬勤，給我判了58分），比老婆的分少了20多，但我的原則是“不以分數論英雄”，查到分時，當場拍翻了單位的桌子，對老婆說話的嗓門也大氣了許多，並爽快的決定請她看了一場電影外加20多塊新幣一個的“deli-france”被我老婆戲稱為“幸運之星”的“海鮮大麵包”。這個讒貓當時還真能忍耐著沒笑話我“低分高能”，誰讓我捂著錢袋呢！
言歸正傳，話說這1.1還真是第一階段比較難的課程，參加12月份的親愛的同學們感受會更深吧。水老師考試前猜中了三道重點，在給本校全日制學生和外經貿大學學生的串講中都提到了，但是很多學生還是覺得跟我當年期待考試結果的心情一樣。原因是，考試的出題方向因為內容的多而多呀！那麼，這門課究竟應該怎樣學呢？首先來分析一下特點：“accounting equation， concepts，debit， credit，t accounts， receivables and payables control accounts， bank reconciliation,journal entries， trial balance，income statement， trade accounts， profit and loss accounts， balance sheet， depreciation， bad and doubtful debts， suspense accounts， movement in equity and assets，cash flow statements， accounting standards，consolidation， partnership accounts， ratio ananlysis”這一系列的要點，每一個要點又包含許多基本理解，而50分的選擇題又要求每個要點都深度掌握，真的是讓人頗感為難呀。尤其是沒有國內會計背景的初學者，更感到吃力。所以我們的講義按照上面的順序分成這麼多塊，一步一步地教給大家如何更有效地做題，怎樣總結選擇題的思路，包括怎樣採用淘汰法、類比法、聯想法、分類法、縮水法、主謂賓法、關鍵詞法來對付狡猾的examiner。效果不錯，同學們反映準確率高了，速度快了，信心足了。對於大題，我們強調格式的精確，同時用系列由易到難的例題來不斷強化對重點的可變部分的理解之深化，爭取讓同學們在課堂上就能感受到各種不同的出題方向，讓大家在考試時基本不再遇到陌生的領域，減少慌張度，提高成功率。
學習的重點應該是：將所有以上羅列的基本版塊的要點都掌握好，真正理解其精髓， 不可以像陶淵明那樣—“好讀書，不求甚解。”也不可像我那樣，死要面子，不敢問問題。不懂的地方，一定要馬上弄明白，不管院畏n方式。然後是多做題目，真正的考題，在做以前千萬別對答案，最好是留那麼一到兩套最新的考題在考前做，以便真正檢測自己的時間把握能力。平常做題也必須有時間概念，掐好表做題，同時，有鍛鍊自己使用計算器的良好習慣。一定要用你自己準備在考試時用的計算器。如果將不明白的東西帶到考場，會更加打擊自信，沒有意外的情況也會害怕，更何況通常考試第一門課程都會有意外呢。
希望大家以平靜的心態來對待考試，考試時，即使第一次參加，也不要太慌張，深呼吸一下，一切都會好的。不要輕易去猜題，也不要把太多的時間花在到網上去搜索那些所謂著名機構的“tips”。沒有人是examiner自己！
参加acca全球统考也只有两次，但从知道acca、了解acca、学习acca至今，已经有两年多的时间。作为一名在校生，acca学员中一类比较特殊群体的一分子，我自然会有一些感受与大家分享。
学习acca首先要设立目标。或是近期的，或是长远的。可以是非常明确的，也可以只是一个模糊的概念。俗话说，人各有志，每个人的目标不尽相同，所以要根据自身的情况度身制定一个目标。目标就好象是一盏启明灯，指明了前进的方向。有了这盏启明灯，即使在前进的过程中遇到了艰难险阻，也想方设法地去排除，无所畏惧勇往直前。
培养兴趣是学习的关键，把学习当成一个开心而愉快的美差。若看成硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力，只会扼杀学习兴趣，最终放弃。俗话说，学问的根苦，学问的果甜。
同时还要有自我约束力，且称之为“心力”吧。“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。”总有一些理由不学习。切记：莫等闲，白了少年头，空悲切。君只见有人一夜之间成了暴发户，却不有谁一觉醒来成为博士。
培养良好的心理素质不可忽视。考场如战场，它是一场没有硝烟的战争，而且对手不是别人正是你自己。谁的心理素质好，谁就战胜了自己，迎得了这场战争。
具体到怎样学习acca：我认为思考是非常重要的。textbook+revision，厚厚的书，看着就有喘不过气的感觉。单凭记忆是很困难的，所以重点应放在理解上。知识，要通过积极的思考才能消化吸收，转变为自身的知识。这就是常说的将一本书变成几页纸。思考还有一个好处，当读书而思考越多时，就会清楚地看到，其实自己知道的很少，进一步激发求知欲，多读书，读好书。将各种知识融会贯通，使对事物的理解上升到另一个层面。
以上几点是我学习acca一年多的感受，也是我本人努力的方向，希望拿来与大家共勉。
下面，我想谈谈我初学acca的状态。当时，确实有点“出生牛犊不怕虎”。即没有前景，希望达到一个怎样的水平；也没有后顾之忧，担心万一没通过结果如何，就一门心思地往前冲。
第二，我对老师有信心，对自己有信心。我院被评为全球推荐级acca培训中心，老师的教学水平不容置疑。我会认真地听老师的讲课，因为授课不单纯是灌输知识，实际上也教授学习方法以及思考问题的方式，利于我们打开思路，激发创造力。我对自己也有信心，我有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些知识。别人能学会，我也能学会。
在paper1.2的考试中，取得了优异的成绩，确实是一件幸运的事情，让我能够与更多的人交流。获得这样的荣誉，也曾一度让我飘飘然，但很快便平定下来。有了机会接触更多的人，发现一个人的成败，相对于这个世界来说实在太渺小了，更何况单凭一次考试又能说明什么问题呢？！路漫漫长其修远兮。这不过是人生道路上的一段小插曲，生命中的匆匆过客，不能让它在心中占据太多的位置。固然，向后看可以理解生活，但是，要生活得好还得向前看。
-毛金明acca教育、培训人生感悟（三）
acca 2.4 教学必须全面、系统化
acca 3.3 教学必须重点突出、点面结合
acca 3.7 教学必须围绕主线、逐步展开
笔者从事2.4的教学已经整整两个年头了，带了四批学生，还应邀在对外经贸大学给其第一届acca 本科班学生作了串讲。从已经出来的通过率看，平均达到了65%，对2.4的教学可谓有点经验，带3.3已经两届，也有一些经验和教训，本文也主要想把这种经验写出来与大家分享。
我本来就喜欢象2.4, 3.3和3.7这样有很多相像空间的科目。可是广大中国学生却不如此，因为学生面临的普遍问题是：英语非母语，我们都知道我们的母语是汉语。所以，运用英语不熟练是通病。而这三门课给人太多的思想飞翔空间。如何有效驾驭这种天马行空的理论题思路，则成为检验老师是否合格的标准了！（此语绝非严重），我上期那位做了67分题获得了48分的学生非常后悔没有选做我上课时反复强调的zbb 的理论题就是明显的例证。考过2.4 的同学都知道理论部分占整个100分的比例平均在60-65分！这一期的同学又有好多人在考前对我那么多的强调并不是重点的costing （or called “management accounting”） 部分的 （responsibility accounting）并不理解，考完后看见了一整道题才理解了我的深意。我将所有有关理论部分的经验和教训总结如下，希望大家自己去判断吧：
我首先是将所有的理论轮廓总结了一个“13页纸的提纲”， 光看这个提纲是不行的。因为理论部分强调题目实际与理论的结合（第一道题50分里面的部分尤其如此）。这就需要老师有熟练和举一反三并引领大家发散性思维能力。发散性思维能力在acca 的考试的每一个科目都很重要，因为acca的教学特别关注风险管理和控制，而风险又是随着周围情况不断变化而变化的，正因为风险是变动中的风险，是不确定的风险，所以答案也没有太固定的思路。这一点，考过2.4和3.3的同学应有同小s绕涫?.3，很多题目的数据都是故意给出来迷惑大家的，而真正的理论的问法非常费解，得自己捉摸出思路，如何判断和选择显得非常重要。因此，对于2.4，我在上课时会根据自己的经验和历届同学上课中遇到的问题的难点，尽可能多角度、多层次地将理论思路讲全、讲透，并在这个过程中总结出一条线，让学生记住。在对外经贸的串讲班，更锻炼了我这方面的能力，在随后的本校的考前复习课中应用以后，效果更好，学生也感觉更清晰和更能较快接受。这也体现了熟能生巧的特点。通过上课的理解，在结合上面提到的13页总结，学生基本上可以应付考试理论题的基本要求，即使英文程度稍差，也敢于尝试了。我第一期班上75%的学生通过考试后，都纷纷打电话向我表示感谢，也因为从此他们其实掌握了应付acca理论课考试的窍门。
之所以说2.4 的教学要求全面和系统，是因为确实有很多的理论部分看起来不是考试的重点，但却可能出25分的题目。同时，很多同学重视‘finance’、轻视‘costing’，结果阴沟里翻船，教训深刻。现在的趋势是，大概40-45分会出在costing，剩下的55-60分会是finance，因此希望大家要慎重，切不可随便猜题呀（spot）！在costing这部分的理论，除了process costing 不考以外，其他都可能考到，在finance方面，更是可能“面面俱到”！所以教学必须全面，自学也要注意1.2的基本知识。同时，教学又必须系统化，我上面已经详细谈到了，在此不再赘述了。
教学目标：
1、 知识目标：通过作品欣赏与评析，理解自然美艺术美及其相互间的关系。
2、 能力目标：引导学生用不同的方式去畅想春天，抒发自己对春天的感受。并能以小组合作的方式评析不同作品中艺术家对春天赞美的角度与形式的不同。
3、 情感目标：激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近、热爱。并培养学生的竞争精神与合作意识。
教学重点：
理解自然美、艺术美的相关知识及其间的关系。
教学难点：
学生能以讨论与合作的方式自己分析出作品中艺术家春天赞美的角度与形式。
课前准备：
教师准备教具：有关春天的文学作品，描与春天的图片资料、与春天相关的录音带。板书设计纸条。
学生准备学具：水彩、画笔、草稿纸。
教学方法：
讲授法、谈话法、讨论法、分组竞赛法。
教学流程设计：
1、 织教学：按常规。
2、 课堂教学：
(一)引导阶段：
1、 设教学情境，导入课题。
请学生闭上眼睛，用心来聆听下面的声音。(播放有关于春天的信息声音及音乐的录音)然后提问：
(1)同学们听到了哪些声音?
(2)判断这些声音应该是哪个季节的声音并说出理由。采取学生自由主动站起来回答问题的方式。根据学生回答导入课题。
(设计目的：用让学生闭上眼睛聆听声音再分析回答问题的方式导入课题，可以在课的开始就激发起学生的好奇心和学习兴趣，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。)
2、 刚才我们聆听了春的声音，现在让我们走下座位，把目光投向窗外，亲眼去看一看春天，观察哪些征候或现象传达了春的信息。(学生观察)
(设计目的：让学生走下座位观察，可以通过适当的活动活跃课堂氛围，激发起学生的学习热情，同时也培养学生的观察力)。
3、 将学生分成四组进行竞赛。以组为单位用语言去描绘自己观察到的春天。用学生的掌声作标准评出优胜组。
(设计目的：通过竞争式的语言描绘提高学生的口语表达能力。同时分组竞赛的方式可以增强学生的竞争的意识与团队合作精神)
(二)发展阶段：
1、布置学生以组为单位选择作品进行赏析，同时将问题布置到各组，要求根据赏析集体讨论后回答。
(1) 可以用哪些形式来表现春天?
(2) 结合作品回答不同的作品中艺术家对春天赞美的角度与形式有什么不同?
(3) 运用大胆的想象和联想，抒发自己对春天的感受。
(4) 通过学习，总结自然美、艺术美的不同与联系。
肯定学生的回答与表现。讲解自然美与艺术美。(板书自然美与艺术美)。
(设计目的：让学生独立赏析作品，自己分析并解决问题，可以培养学生的创新精神和解决问题的能力。)
2、 示此图片(见板书设计)，命名为《春》。要求学生大胆的联想，用颜色填充出具有自己个性的春的颜色。填充好后走上讲台展示自己的作品并做以适当的讲解说明。(可以个人独立完成，也可以合作完成)。
(在学生练习中将有关的色彩知识进行简要讲解)
(设计目的：培养和发展学生的个性，提高学生审美能力，锻炼学生的口语表达能力)。
(三)课堂小结：
春是四季之首，是生命的开始，是一年中最美的一个季节。就如现在的同学们，你们在也是一个春天——生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循环再来，而生命中的春天却只有一次。希望同学们能象欣赏美好的春天一样珍视自己生命中的春天，不让她虚度。同时也能象爱惜自己的春天一样去爱惜大自然中的春天，爱惜春天中的每一个生命。
(四)课后拓展：
布置学生总结本课所学知识，为下节课的绘画春天收集素材。
课后回忆：
附：板书设计
课题 感受春光 了解春天
一、自然美与艺术美：
1、 自然美——客观世界中自然物自然现象的美。
2、 艺术美——艺术作品呈现出来的美。
3、 二者关系：艺术美来源于现实美又高于现实美。
二、用春的色彩填充此图
说明：板书可事先在纸上写好，贴在黑板上，或用幻灯片播放。
教学生用心感受父爱教案设计
自毕业至今，我已在教育岗位上工作五年了。给我感觉最深的是：现在的孩子多半不理解父母对自己的爱，在心理上不接受父母辈爱的表达方式。认为父母对自己做什么都是应该的，由此推彼，无论别人对自己做什么也都不心存感激。这种现状，究其因素很多。学校教育开启学生心灵也并非一朝一夕就能够成功，况也不可能百分百的成功率。只能在教学中潜移默化、学校各部门多方努力形成合力效果才会明显。在教学中，我不放过任何教育他们的机会。
我所教的班级为住宿班，学生初步体验了在外读书的滋味，有了最起码的这类生活的体验。所以，在讲到朱自清先生的《背影》这篇文章时，我决定在课堂教学中向学生渗透着方面的教育。
在第二课时的教学中，我让学生仔细阅读第二部分，找出文中表现父爱的地方，谈自己的感受。学生的积极性很高，课堂很活跃，各抒己见，出现了争论的局面。最后经过共同讨论，总结为四点，它们是：父亲为儿子买橘子的动作描写的句子；父亲的五次语言描写；父亲临行前决定是否亲自送“我”的心理斗争；父亲自己一身粗布衣服与儿子的紫毛大衣的对比。经过这个环节，学生较深入的`理解了文本，理解了在父亲心中，儿子永远是第一位，是任何事都替代不了的。我接着追问：儿子对于父亲为自己所作的这一切是否理解了呢？他是怎样理解的呢？学生答道：开始不了解，认为父亲说话不漂亮，非自己插嘴不可，在心里暗笑他的迂，最后因看到父亲为自己买橘的背影而深受感动，感情不能控制，流下眼泪。我继续追问：为什么会出现这种情况，你生活中是否有过这样类似的体验？这可打开话匣子了。学生们争相说出自己的生活体验，不少学生说是因为学了《背影》这篇文章之后，才开始认识到那时爸爸对自己的爱，那是父母爱的表达方式，而平日里多半厌烦的认为是唠叨，反感之极，后悔不已，有的学生竟然说着说着就哭了。课下，我布置了一篇以《心存感激》为题的作文，让孩子痛快地道出自己这堂课还想说而没有说出的话，相对自己父母说的话，自己学习这篇文章的感受。
通过这次成功的教育，我更加认识到：语文教师独特的魅力，教育机会随时有，需要自己处处去挖掘，用心去体会。
第一课时 感受共和国的巨变(教学案)
目标点击：
1、情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国`热爱中国共产党的情感.
2、能力目标:提高搜集`处理`运用社会信息的方法和技能,学会独立思考`提出疑问和进行反思。
3`知识目标：了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家`社会发展带来的巨大变化。
解读重点、难点：
“百姓生活大变迁”是本节的重点，因为通过百姓生活的巨大变化，更能品味到改革开放带来的实惠。“综合国力不断增强”是本节的难点，因为不如前一目更有切身体会。
学法推介：
与同学交流和分享反映家乡变化和我国综合国力增强的信息资料，感受共和国的巨变。
学前准备：
搜集反映家乡变化和我国综合国力增强的信息资料，与同学交流和分享。
学习流程：
（一）自主构建
1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将需要掌握的问题记录下来）
2、知识结构整理：
（二）展示交流
1、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组形成简单的知识网络。对组内共疑的问题在班内寻求答案。
2、走进生活：
（1）查查比比：
“60年代在天上，70年代在墙上，90年代在腰上。”这是对20世纪我国老百姓看时间的方式的生动写照。这四件东西分别指的是什么？
（2）衣食住行话变化（填一填下面的内容）
爷爷 爸爸 我
衣
食
住
行
用
（3）我的感悟：
通过对比，我感悟到：
（三）重点探究：
中国的跨越式发展
材料一：中国gdp的跨越式发展：1952年，我国gdp仅为679亿元；XX年gdp达到246619亿元，标志着中国进入中下收入国家行列。
材料二：中国教育的跨越式发展：56年前，中国国民素质很低，那时的国人有80%是文盲；XX年，中国普通高等教育招生数已经超过500万，多万人在接受高等教育，规模为世界第一。
材料三：中国法制的跨越式发展：56年前，中国在一定程度上可以说是无法可依；现在，我国已经有现行法律200多件，国务院制定通过的现行行政法规600多件，地方人大及其常委会制定通过的地方性法规8000多件。从总体上看，我国政治生活、经济生活、社会生活的主要方面已经基本做到有法可依。
（1）材料中的鲜明对比说明了什么？
（2）请你继续列举几个反映这一变化的具体事例。
（四）巩固提升：
通过本节课的学习，相信同学们都豪情满怀，请用自己的形式把它表达出来，为祖国的60华诞祝福
（五）拓展延伸
以《祖国在我心中》为题写一篇简短的演讲稿。
附：自我评价与反思
参与题目 自主构建 展示交流 重点探究 巩固提升
参与次数
参与形式
今天的收获
需要改进之处
题解
1． 大自然的美景、丰富的动植物、各种自然现象……相信你一定见到过许多，这篇作文就是要你表达对自然界的感受，或者通过观察自然界中的某一现象写一篇作文。
2． 题目自拟，文章要突出对自然界的认识和真实的感受，文章内容要详实生动，文字要流畅。
范文
海 韵
在我记忆中有一个影子，一个大海的影子，总魂牵梦绕在心头，久久不能逝去。记得很小的时候似乎见过一次大海，也许是因为时间过去得太久了吧，记忆中的海是那么模糊，而这一次真的看到了海，心中难免有一种莫名的、久违了的亲切感。
大海，大海!现在我朝思暮想的大海就在咫尺，看上去她是那样安详，然而又是那样广阔，那是一种舒适又壮丽的、带有很深的韵味的美感。轻轻踩在软软的沙滩上，任海风轻柔地吹着头发、衣裙，然后在金色的沙滩上留下一串小小的足印，再拾起一个精巧的贝壳，我尽情享受着大海给予的一切，真的陶醉了。
极目远眺，不禁有一种渺小的自卑感，大海为何如此博大?这也许就是曹操笔下的“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”吧。我又一次地被大自然的魅力所折服了。水天相接，这里都是一抹悠悠的蓝，天空没有一丝云翳，大概是因为蓝色能够代表恬静与深远吧!所以，爱煞这蓝的天，蓝的海。海阔天空，海风习习，海浪声声，大海啊!我该如何赞美你呢?
就这样，我爱上了海，没有任何原因，更没有什么故事，只是因为，她好美……
鸟和虫子的故事
吉林省 靖宇第三中学 刘红义
春风拂面，土地变得松软了，鸟儿活跃起来了，草也钻出了地面，农村紧张的春耕开始了。
在一片肥沃的土地上，一个肤色黝黑的农民扶着犁杖吆喝着耕牛开始工作了。一个十二三岁的小男孩儿，跟随在耕犁的后面，他在干什么呢?呀!他捡到了一只虫子，然后像兔子一般飞快地跑回家里。他到底要干什么呢?十几分钟后，小男孩儿回来了，他手里拎着一个夹子，上面拴着那只被捡到的虫子，夹子被埋在了地上，虫子不明白为什么只把自己留在外面，它痛苦地翻着身，想逃脱夹子的束缚。
在离地不远的地方，有一片茂密的树林，那是鸟儿们的王国。当中有一种特别漂亮的鸟，以食害虫为生。孩子们称它为“漂亮鸟”。
其中有几只“漂亮鸟”飞过来了，它们或许知道新耕的地里有虫子。有一只“漂亮鸟”发现了被拴着的虫子。虫子害怕极了，浑身颤抖着，想往地里钻，鸟儿迫不及待地，如同闪电般地扑向虫子。就在它刚啄到虫子时，触动了机关，无情的夹子狠狠地夹住了它。鸟儿受了很重的伤，死亡之神正一步步地逼近它。
鸟儿发出悲哀的鸣叫，它多么希望它的同伴来救它呀!可是，它的同伴早已吓跑了。它只有靠自己了。它使劲扑扇着翅膀，奋力挣扎着，夹子被掀得一动一动的。几分钟后，鸟儿死了，瞪着圆圆的双眼看着那片树林，好像有无限的不甘心，无限的牵挂。
过了一会儿，那个男孩儿过来了。“啊!多么漂亮的鸟儿呀!真可惜，它死了。”孩子惋惜地说。不过他还是很满意地对着虫子说：“真争气，我要你再为我俘获一只活鸟儿。”于是他往树林方向走了十几步，又支起了夹子，并在上面放了一根细木棍。
一会儿，又有几只鸟儿飞来了，在上空盘旋着，好像在寻找什么。正在这时，虫子在下面狠命地蠕动着身子，“叭”的一声，夹子倒了，鸟儿们又都吓跑了。
那个小男孩儿闻声赶来，没有找到想要的小鸟儿，沮丧地拾起夹子，走了……
夜幕降临了，从远处的树林传来了鸟儿的叫声，听起来有点凄惨。
大自然的精灵
大自然是奇异美妙的，而风又是大自然的信使——它将大自然的风采传播到每一个角落。不信，就请你亲自来感受一下吧！
鸟在低鸣，兽在微嘶，风云在潜移，树林在生长。万物欣欣向荣，像沁人心脾的韵律，随大地的伸展而舒展开来。那种近乎无声的天籁，虽雄浑却又淡漠，这种韵律只有懂得欣赏它的人，才能够听到，这就是万物同你的游戏啊！让你在一片自然汪洋中，愉快而又轻松地同风儿飞翔！
风儿同你，飞啊，飞啊。
清晨，露珠还在杉针上打着滚儿，蝉鸣鸟叫也间歇地传出。夹杂着腐朽灌木树叶的味道的空气里。含着一种特有的腥味迎面扑来，隐隐约约还有翻新的泥土味。蒲公英梳理着它一头金黄色的头发，在空中轻轻地飘啊，飘啊，你伸手挥了挥，啊！它却从你的指间俏皮地钻了出去，又随着风儿飞远了，你气鼓鼓动地看着风儿，风儿似乎想到了什么，又带你上了路。
风儿同你，飞啊，飞啊。
中午，风中夹杂着一股清新之气，哦，原来是到了湖边啊！白炽的阳光打在深绿色的水波上，一阵湿热飓风吹来，湖面上顿时波光粼粼，对面岸边的水面上也泛起一片金光灿灿的鳞片，仿佛是无数条金鱼在那里嬉水。偶尔有一两只白色的水鸟在空中盘旋，落在水面上，带起一道道翻白的水迹。你望着湖面发呆，风儿忽地将你拉开，你不甘心地挥着拳头，风儿调皮地躲闪，就这样，欢乐的打闹声传得老远老远……
风儿同你，飞啊，飞啊。
下午，本来还是金灿灿的天空，一下，一下，光芒由西至东，一层层暗了下去。这下，东方呈现出暗色，西方却红透了半边天，时不时传来了众鸟归巢时树叶兴奋地“沙沙”的声音。夕，也是迷人的吧？就如元曲中写道：“晚云收，夕阳挂，一川枫叶，两岸芦花，欧鹭栖，牛羊下，万倾波光天图画，水晶宫冷浸红霞。凝烟暮黑，转晖老树，背景昏鸦。”同样是老树昏鸦，为什么没有凄凉和惆怅的色调呢？你不禁沉思，这便是夕的魅力吧！
风儿同你，飞啊，飞啊。
傍晚。你在树丛中掀起一片树叶，天上不知何时已经升起了一轮明月，皎洁的月光轻柔地洒下来，给林子披上了一层如梦如幻的白纱。你跟着风儿，轻飘飘穿梭在树丛间，周围星星点点的萤火虫似乎被惊动了，一闪一闪地，在天空中汇成了一片片金亮美丽的图案。
“呵！呵！呵！……”你一边飞舞一边笑着，像淘气的小鸟一样，一会儿在这边扭扭身子，一会儿飞到那边摆屁股，一会儿落在枝头与叶子齐飞，一会儿沾上一点点湖水抖抖身子……萤火虫也开心地为你打着节拍，你就不停地舞着，笑着……
月亮渐渐藏在云朵深处，萤火虫们又回到了自己的温暖小窝，玩累了一天的你躺在草地上，聆听周围风儿带给你的乐声。
清爽的空气中依旧飘荡着古典柔和的乐声，而草地上的你，此时已甜甜进入了梦乡……
风儿带你进入了神奇美妙的大自然的各种游戏中，只要你细细去品味生活，品味周围一切美好的东西，风儿的游戏就会伴你每一天。你感觉到了吗？
风儿，飞啊，飞啊。今天又会带着谁去游戏呢？
风景线
广东 黄晓妍
四季总是年复一年地依次降临在大地的每个角落。自然便是我们感知四季交替更换的枢纽。通过人与自然的交融更使一年四季的风景美丽动人，多姿多彩。
初春的南方，阳光明媚，百花争艳。近处湖畔，垂柳成行，微风吹过，她那长发便随风婆娑起舞，仿佛在向人们招手。草地上，一株株小草破土而出，好像刚刚从酣梦中醒来，舒展着它们幼嫩的绿叶。苗圈里，万紫千红的花儿悄悄地绽开了笑脸，争奇斗艳。那宽阔无垠的麦田地阡陌相连，就像披着一层透明的碧纱，孕育着早春的生机，欣欣向荣。
田野上，人们正忙着春耕，身轻如燕的姑娘们有的在挑，有的在抬，有的在插秧，你追我赶，随着阵阵“加油”声掠过．她们身后已留下片片嫩绿。健壮的小伙子们也不甘示弱，一手持鞭，一手扶犁，不时地吆喝着牛，欢快地犁着田。鹤发童颜的老者，也手扛锄头，嘴衔烟斗，为他们打气加油，脸上露出满意的笑容……“我们的家乡，在希望的田野上……”的歌声此起彼伏，远近唱和，那悠扬的旋律在田野上空久久回荡。
炎夏的南方，骄阳似火，把大地烤得滚烫滚烫的。阵风吹过，卷起股股热浪，小树无精打采地耷拉着脑袋，树阴里的蝉儿也疲倦地叫着，声音低沉而缓慢，像在向人们诉说自己不悦的故事。老人们坐在树阴下，不紧不慢地摇着扇子。林中小鸟，也懒洋洋地躲在树上，似乎正在做着那“丰收”的梦。
沙滩上空，白云朵朵．海风习习，海水那特有的气味弥漫着整个港湾。千奇百怪的小贝壳静静地躺在海滩上，似乎等着人们去拾获。追逐嬉闹的人们溅起了浪花朵朵。你看，黄沙上架起了五颜六色的帐篷，小伙子和姑娘们纷纷扑向浅海冲浪，一排排巨浪打来，一会儿把他们吞没，一会儿又把他们送上沙滩，惊叫声、嬉笑声混成一片，热闹非常。海涛伴着欢歌笑语此起彼伏，回荡在每个人的心间。
飒飒秋风吹拂着大地，带来几分凉意，告诉人们秋季到来了。蔚蓝的天空是那么明亮，她仿佛一尘不染，晶莹透明，云朵格外的温柔娴静，阳光格外明媚和煦，空气像洗过一样明净，使人胸怀开阔，心旷神怡。秋风吹弯了小草的腰肢，小草早已脱去了绿衣换上秋装；秋风吹敛了花儿的笑容，染黄了树叶……
一望无垠的稻田上，那黄澄澄的谷子粒粒饱满，迎着秋风笑弯了腰，稻海中掀起哗哗的稻浪。在这稻浪中，最醒目的是稻浪里的一块块碧绿“翡翠”——甘蔗。这儿的甘蔗根根粗壮高大，枝叶在秋风的抚摸下发出沙沙的叫嚷声，好像在争先恐后地向秋风报喜。看着这一切，农民伯伯的心里跳动着喜悦的音符，逐渐谱成了一首动听的歌。太阳渐渐西下了，烧红的西天也慢慢地褪去了，碧绿无际的蔗林与天边相接，倦鸟回巢，刹那间，唐代诗人王勃描述的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的景象，活现在我的眼前。南方的秋景多醉人啊!
寒冬，太阳好像怕冷似的，从东边向西边一滑就过去了，下午五六点钟月亮就赶着接班了。南方的冬天不下雪，但属于冬季的美丽仍像雪花一样纷纷扬扬地缤纷遍布。四季常青的松柏在凛冽的北风中没有丝毫动摇。梅花悄然绽放，火红的活力感染着每个生命!躲在云层后的阳光不时洒下一把灿烂。与裹在人们厚厚大衣里的冬的微笑一齐点缀着大地。青年们毫不吝啬地洒着花季的热情。湛江的冬天，每时每刻都那么绚丽多彩，可爱异常!
花开花落，草枯草荣，当我们坐在岁月的两岸看时光的飞逝时，人、自然与四季早已在不知不觉中一点一滴地交融，密不可分地相辅相成。人类就在这种氛围里，寻找着属于自己的一块天空，活出了自己的精彩。自然与四季就像皇帝的新衣那样，一出胜过一出，依次地更替着，充实着我们的生活，融入了我们的心灵。千言万语汇成一句话：但愿人类、自然与四季是一首和谐的歌，永远永远地回荡于壮丽的太空!
以感受为话题的作文600字 “先学后教”课改后的感受
如今我们的生活变得幸福了，受到的教育更是好多了。我五年级时开始了“先学后教”的课改，更是让我们的学习效率又提升了一大步。
实行了“先学后教”的课改之后，我们每当遇到新的课程时，老师就会在前一天给我们发一张关于这个内容的“导学卡”，上面有学习这些内容的步骤和一些关于这些内容的基础小练习。我们则要在老师的提示下，对新的课程先进行自主学习，自己动脑思考，理解并基本学会新的课程，完成这张导学卡的自学部分。第二天的新课上，老师则会对我们昨天晚上的自主学习进行检测，对自主学习中遇到的疑难进行点拨，在对新内容巩固、加深。
对“先学后教”课改感受最深的当然就是我们学生了。我觉得我们先自主学习让我们的自主能力得到了很大的提高，使我们不再依赖老师，从而能够自主学习新的事物，自己去发现世界的奥秘，每当我成功的时候，我便非常有成就感，非常高兴。原来一节课会觉得有那么一些不够用，老师还会拖课，有些同学更是没明白老师讲的东西。可课改之后我们先回家自主学习，把基本的新课都先弄懂了，老师上课时只讲不会的，讲加深的'，真正地把课堂还给了我们学生，让我们有更多的时间去自己探索。课改后教学的环节缩短了，我们便能有更多的时间去做作业，巩固学习到的内容，透彻理解新的知识，这不仅使我们的成绩节节攀升，更让我们课后作业的时间大大缩短了，使我们有更多的时间去玩乐、休息，真是一举两得啊！
“先学后教”的可真让我们受益啊！希望以后能有更多好的课改，使我们的学习更加轻松快乐！
★ 受戒感受
★ 感受节日
★ 《世说新语》感受
★ 感受优雅
★ 感受幸福
★ 感受地震
★ 感受呵护
★ 小妇人感受
