以下是小编帮大家整理的浅谈小学英语家庭作业设计的思考（共含7篇），欢迎大家收藏分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“又在喝奶茶了”一样，积极向本站投稿分享好文章。
【摘要】：根据英语作业布置的现状：单一、枯燥性，并根据学生的年龄特点而设计有效、有趣的家庭作业。
【关键词】：小学英语家庭作业、作业设计、作业评价方式
一、引 言
家庭作业是课堂教学的有效补充和延续，是英语教学中必不可少的环节。基于当前小学英语课时的不足，学生对所学知识遗忘快，那么如何布置英语作业就显的至关重要。作为工作在一线的老师，我在工作中不断地尝试和思考，今天我就谈谈对小学英语作业设计的一些具体的做法。
现阶段学校的现状是：家庭作业很难收齐，部分学生不能按时、按质完成作业。有的学生甚至用“无聊，枯燥，无奈”等词来描述他们完成作业的心情。抄写单词、句型、课文；背诵单词、课文，这类枯燥的作业，把学生对学习英语的兴趣在一点点的消磨，剩下的只有应付。我们该如何改变这一现状，让学生们自觉、快乐地去完成作业并在完成作业的过程中真正的收获知识和乐趣呢？
二、布置作业应遵循的原则
作为在一线工作多年的教师，我认为布置的作业应以激发学生学习英语的兴趣为目标，还要从学生的实际出发，并且掌握适时、适量、适度的原则。
1.做好布置作业准备，体现适时性。
除了借助课堂教学，教师还要借助家庭作业来及时巩固教学中的重点、难点。作为老师一定要吃透教材和大纲，围绕目标的达成来设计学生的家庭作业，将学生的能力水平与所学知识结合起来，使练习更加有目的、有计划，更加完善。
2.作业容量适中，体现适量性。
国家教委规定：小学一年级一般不留书面家庭作业，二三年级的家庭作业每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五六年级不超过1小时。因此教师布置的作业应该谨慎，让学生在有限的时间里，进行学习方式的探索和知识的系统归类，而不是大量重复机械地练习。
3.关注学生的差异，体现适度性。
教师在布置作业时要遵循“因人而异”的原则。当教师教授完新知后，应结合教学内容和学生的实际水平，设计的作业要有针对性、层次性，以兼顾两头学生“吃不饱”和“吃不了”的现象，对学生个体层次和知识层次要分析并加以区别。
三、教师应当如何设计有效、有趣的小学英语家庭作业
经过长时间的摸索，下面我谈谈我在平时的工作中的具体做法，（不同的年级应当设计不同类型的作业）。
1.低年级学生喜欢的作业形式。
低年级的学生刚学习英语，学习兴趣高涨，但课后会把所学的知识遗忘的较快，根据这一现状，低年级的英语家庭作业应该让学生回家唱唱、演演、画画的方式来巩固所学的知识。
（ 1 ）唱一唱
低年级的课本中，每课都会有配有旋律欢快的歌曲，让学生回家跟着音乐把所学的歌曲唱给家人听，并配上动作，第二天在班级评比，看谁唱的准，跳的好，这样一来既巩固了所学的知识，又大大激发了低年级学生的学习兴趣。
（2）演一演。
孩子们展示自我的能力是无人能及的，他们学会了一点新知之后，就渴望在同学们面前展示，教师只需要给他们提供一个展示的舞台：每天课前的free talk练习，内容可以是自我介绍，值日生汇报，讲故事等，只要是学生感兴趣的都可以用来练习。每学完一篇对话之后，小组表演也是受学生们欢迎的作业形式，争取每个孩子都有上台表演的机会。
（3）画一画
①当学完数字、水果、动物，蔬菜，玩具等单词后，我会鼓励学生回家动手画一画，并给这些单词涂色，标注上单词（家长帮助），由于低年级的学生喜爱画画，这项作业，他们会很乐意去完成它。在课堂中我们可以利用孩子们自己制作的小卡片，开展游戏活动：Show me your red apple./yellow banana/……学生的脸蛋上洋溢着灿烂的笑容。
②每单元我都会教学生们学说一些朗朗上口的chant:
___Hear,hear,hear.What can you hear?
___A ship,a ship,I can hear a ship.
___Hear,hear,hear.What can you hear?
___A plane,a plane.I can hear a plane.
___（ a car/a ship/a bike/train/……）
如果让学生们机械的朗读这些核心句型，学生们会觉得很枯燥，于是我让学生们把这些chant抄写卡片上。同学们个个各显神通，卡片设计出各种形状：交通工具型，水果型，灯笼型，风筝型……五花八门，每节课前我总会带领学生读一读、背一背chant,我还会选出设计新颖的图片张贴在教室的学习园地，不仅提高了学生的学习积极性，而且使学生的综合能力得以很好的运用。
2.中、高年级学生喜欢的作业形式。
（ 1）调查。
我们使用的教材来源于生活，很多话题都是学生感兴趣的，比如谈论颜色，文具，食品，购物，爱好，生日话题，假期等等话题。教师可以针对这些话题设计出各种调查表，让学生通过向家人、朋友、同学，老师等进行调查，在完成表格的同时，也充分锻炼了学生语言表达、交际能力。让学生在完成调查表的时候，能灵活运用语言，也充分的锻炼了学生的口语表达能力，同时提高了学生学习英语的兴趣。
（ 2 ）动手做一做。
小学生喜欢动手操作的作业，作为老师应该给学生多提供这样的机会。
①例如刚学习字母时，每天的`家庭作业，我会让学生制作小小字母卡片。当学完字母时，每个学生的手里都有一套完整的字母卡片，我会评选出最精美的卡片展示在班级的学习园地上。通过这项作业，既能复习巩固当天所学习的字母，又锻炼了学生的动手能力。
②一单元学完时，我觉得学生对抄写作业感觉乏味，于是我就让学生拿出A4纸，把本单元所学习的内容，自由选择所学的内容，抄一抄并画一画，我们都称它为：微型小报。总之交上来的作业个个精彩，颜色鲜艳，内容书写工整，排版精美，学生们都乐此不疲，之后我会把制作精彩的作业展示在学校的English Corner.以此来激励学生。
（3））网上作业。
在百度上点击网址 ,这是“一起作业，师生家长互动作业平台”,全国很多学校都在使用这一先进的作业资源。网站中上提供的教材和我们正使用的一致，里面的作业形式都是以不同的游戏的方式呈现出来的：有单词训练方面的题目：看图识词、看图辩词、听音选词、单词拼写，单词改错等不同有趣的题型；句型训练方面的题目有：连词成句、英汉互译；还有对课文的训练的题目：全文背诵并跟读的游戏。这些丰富多彩的作业，对于农村孩子来说真是一份作业大餐，学生们在玩中学，在学中玩，每个学生都能按时完成作业，正确率极高。家里没有电脑的学生，在本班教室里的电脑也能轻松完成上述作业。
（ 4）写一写
它不是一种简单的抄写训练，而是指学生经过思考，把感兴趣的事情通过写的方式表达出来，以此来锻炼学生的语言表达能力和书写能力。
（ 5）收集
随着英语的普及，越来越多的英语信息出现在我们的周围。只要稍加留意，学生们就会发现英文商标、广告、标牌随处可见。我布置学生自己收集、摘抄这些英语句型，学生表现得很积极，反馈回来的作业也很丰富。比如我在教授完句型“What does that sign mean?”后，布置学生观察公共场所的标志，并且摘抄英文，进行补充教学。课堂上学生反应踊跃，积极展示他们的“新发现”,如：No water./ No smoking/.Be quiet./CCTV/KFC/Bank of China/Out of service.……等等。此类作业不但提高学生学习兴趣，增长课外知识，还能培养学生良好的观察习惯和自觉的学习意识。
四、作业的评价方式
1.教师评价
对学生的作业进行科学的、公平的评价是我们教师必备的基本素质。在评价学生的作业完成情况时，教师可以得到大量的反馈信息，能及时了解学生掌握知识的情况，还能针对学生的存在的问题及时改进教学方法，以便更好的贯彻新课程理念。
2.家长评价
教师通常会要求家长在学生完成作业后，让家长签字，并还让家长在学生的这次作业上，写出对子女这次作业完成的意见及评价，让家长对该生作业质量方面起到了很好的监督和鼓励的作用。
3、学生自评
学生独立完成作业后，对自己完成作业的态度过程进行自评，通过这种方式为学生提供自我反思的空间，让学生在反思中进步，再在反思中改正错误，在反思中成长。总之，作业的布置只是整个教学环节中的一个环节，但它却反应学生知识与能力的一面反光镜。
在小学英语教学中，培养学生的良好英语素养，取得优良的英语成绩，是我们教学的最终目标。让我们在新课程理念的指导下，把握好课后作业这一环节，巧妙设计形式多样的英语作业，让每一个学生从作业中寻找到学习英语的快乐，让家庭作业成为每一个学生和教师之间心灵的对话。让学生在完成作业的探究中，获取信息，展示个性，为学生创造一个自我发挥的空间。
Many years ago, when students went home after school, they had less time to play, because the teachers gave them a lot of homework. I remembered at that time, my sister worked so hard to finish the homework, she wrote it quickly when she arrived home. After supper, she continued to finish her homework. I felt she worked too hard, she deserved to have some time to play, but she didn’t. Not long after that time, the government had made some reform, the students don’t have to burden so much homework, they can have time to play. Now students can enjoy playing games with friends after school, I think play and study should be contained.
很多年以前，当学生放学回家后，他们很少有时间来玩耍，因为老师给他们布置了很多作业。我记得在那时，我的姐姐为了完成作业，努力写作业，当她回到家里的时候，她就快速写。晚饭过后，她继续完成作业。我觉得她很努力学习，值得拥有时间去玩，但是她没有时间玩。在那不久之后，政府作出了一些改革，学生不用再背负那么沉重的作业负担，他们可以有时间去玩耍。现在学生可以享受课后和同学一起玩耍，我觉得玩和学习要结合起来。
摘要：家庭作业是对学生们课堂所学内容的巩固和复习，多元化的家庭作业设计，不仅能够使学生们在完成作业的过程当中获取更多的知识，还与学生个性化发展的需求相一致。小学数学是一门基础性的学科，其与生活具有紧密的联系，因而小学数学知识具有非常重要的实用性和实践性。但是当前教师在对小学生们布置数学家庭作业的时候，往往会出现单一的问题，在作业内容方面也更加侧重于对教材例题的模仿。这样不仅使学生丧失了对数学知识探究的兴趣，也不利于在完成家庭作业的过程中促使学生们的知识面得以拓展。
在素质教育的理念之下，教师已经开始在教学当中对此种理念进行践行和落实，但是此种理念并不能够延伸到对家庭作业的布置。大部分教师都会选择按照教材的内容和设计来布置家庭作业，还有一部分教师并不具有进行结构化和多元化设计家庭作业的能力和思想。当然，在对家庭作业进行布置的时候，也有一些教师认同个性化家庭作业对学生发展的重要性，但是在实际当中，却出现了题海战术和基础性题目偏多的问题。不论是家庭作业布置还是数学教学，都应该以学生作为主体和主导，仅仅单一化的作业布置，不仅无法调动学生学习的求知欲和好奇心，还有可能使学生对家庭作业出现厌倦的情绪。所以教师就需要认真思考家庭作业多元化设计的问题，使学生们在完成家庭作业的过程当中，感受到更多的乐趣和成就感。
一、注重内容多元化，增加学生的体验维度
（一）推进数学问题生活化
小学数学知识比较简单，其与日常生活的联系也更为紧密，因而教师在对家庭作业进行设计的时候，需要考虑到数学实践性和应用性的问题。加强数学知识和生活之间的联系，这样不仅能够使学生们更容易理解数学知识，还能够使他们认识到数学知识对生活的指导和促进作用。教师在设计家庭作业时，可以将视听媒体、动手操作或者是生活化的情境融入其中，通过学生的感官刺激和体验，能够使其对数学知识有更加深入的理解。比如在学习《认识图形》的时候，教师就可以将学生们在课下经常玩耍的搭积木活动融入其中，让学生们思考，他们在搭积木的过程当中，使用到了哪些图形？这些图形分别具有怎样的特征？学生们在完成家庭作业的过程当中，能够通过其生活化的积木，对图形有更多的认识和掌握。
（二）增强数学家庭作业应用性
数学学科与生活紧密相关，教师在设计家庭作业时需要考虑到数学作业与日常生活的结合程度。使学生们能够在独立思考过程中将数学知识与生活中存在的问题进行结合。为了确保家庭作业应用性，教师所设计的`作业内容需要与学生的知识储备、基本认知以及生活环境相一致，这样才能够使他们将数学知识运用到生活当中。比如在学习长方形和正方形周长计算的时候，教师可以向学生们布置家庭作业，内容可以为让学生们在课后对自家的餐桌和茶几的周长进行测量和计算。在动手操作的过程当中，学生对周长计算的方式会有更加深入的认识。教师也可以让学生们在课堂当中说明他们在测量过程当中所选择的方式，并将学生选择的不同方式进行对比，从中选择最为便捷和准确的测量方法。这样不仅能够发挥学生的主观能动性，还能够培养他们的创新思维与能力。
二、注重形式多样性，调动学生完成作业的热情
（一）家庭作业完成主体多元化
当前许多教师在布置家庭作业时，都要求学生独立完成，这样固然能够培养学生们的独立思考和运算的能力，但是却与新课标当中合作探究精神和能力的培养不相符合。在实际当中，由于学生家庭住址之间的距离，教师如果安排固定的学生合作完成家庭作业会存在一定的困难。所以教师就可以考虑到学生与老师之间、学生与家长之间以及学生们与其日常活动伙伴或者是住址较近的同学完成家庭作业的交流与互动。在这个过程当中，不仅能够培养学生们合作探究的能力，还能够使他们了解到更加多元化的思维。
（二）家庭作业完成水平多元化
在家庭作业当中，基础知识和模仿性作业内容的完成需要占有一定的比例，单一的家庭作业内容不仅与学生自我发展和个性化需求不相符合，而且从学生认知发展所处的阶段来看，也是不利的。因而教师在对家庭作业进行设计时，需要将基础性的练习内容与探究性的家庭作业相结合，这样不仅能够培养学生们的发散思维和能力，还能够锻炼他们的创新意识。比如在学习《平移、旋转和轴对称》的时候，小学生们并没有足够抽象思维的能力，单纯纸面作业的完成可能会使学生对此三种操作更为混淆。因而教师可以布置具有操作性的家庭作业，让学生课后进行平移、旋转和轴对称图形转换的操作，在此过程当中寻找到更加符合他们认知水平的思维方式。
三、体现作业类别化，适应学生差异化需求
每个班级当中的学生，由于家庭环境、知识储备以及个人天赋有所不同，因而在对数学学习过程当中，所表现出来的探究能力和思考能力也有所差别。教师在布置家庭作业的时候，就需要根据学生们的实际情况由学生们对作业内容进行选择。比如在学习《混合运算》的部分，教师可以将家庭作业分为单纯个位数的混合运算、两位数的混合运算以及个位数和两位数结合的混合运算。学生们可以根据自己的学习能力和水平，选择性地完成家庭作业，但是需要保证一定的准确率和数量。在此基础上，教师也可以对作业进行层次化。对于基础较好的学生，教师可以安排一些探究性的作业内容，而对于基础稍差的学生，教师可以安排一些基础性的学习内容，在将基础性和探究性家庭作业内容结合的过程当中，由学生们根据自己的学习能力和水平进行自主化选择。这样不仅符合学生的基本认知，也能够调动他们学习的积极性和主动性。
四、小结
数学老师在对家庭作业进行布置的时候，需要将综合型、多元化以及操作型的家庭作业相结合。并确保家庭作业的层次性和多元性，这样才能够培养学生们的数学运用能力。
参考文献：
［1］郭明也．小学中年级数学家庭作业有效性实践研究［D］．天津：天津师范大学，2012．
［2］陈露．浅谈小学数学家庭作业设计的策略［J］．科学大众，2016.
1. 你是那么文静内秀，既聪颖又能干，发言积极响亮，画画栩栩如生，楔子清秀见奇，希望你进一步严格要求自己，做到细心塌实，扬长避短，勇攀学习高峰!
2. 你的作业是那么认真、专心，从作业中可以看出你是一个爱动脑的孩子，每堂上，你总是举起小手，回答老师提出的问题，每当你是值日生时，总是拿起拖把，认真地拖地，你干得非常起劲，虽然你写得字比以前好多了，但还要努力。争取能写出一手漂亮的字。
3. 你是一个聪明、文静、大方、爱清洁、爱学习的女孩，你能出好班级里的黑板报，每天领好体操，为同学做榜样，老师希望你作业时还要细心一点，你的成绩将会更优秀。
4. 你尊敬师长，头脑聪明，能写一手整洁优美的铅笔字，且持之以恒，真让人佩服!只是太闷了，总看不见你举起的小手。希望你上课多动口，专心听，在学习上再主动些，在各方面更上一层楼!
5. 在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。
6. 你是一个热爱劳动的孩子，平时，团结同学，但上课不够专心，老师布置的作业不能及时地完成。思维反应较慢，记忆力特别差，各门功课成绩也差，希今后加倍努力提高各科成绩。
7. 你是一个聪明伶俐、活泼可爱的女孩。学习认真，成绩优良，能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的好助手，同学们学习的楷模。希你戒骄戒躁，力争上游。
8.平时不爱开口的你，尊敬老师，和睦同学，能按时完成作业，在学校一直给人一种内向胆小的印象，为什么在家会那么固执急噪?呢学习需要一步一个脚印，需要刻苦谦虚，“梅花香自苦寒来”，只要你上课多动脑，作业不马虎，你的成绩一定能够有很大提高。
9. 老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗?那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧!你一定会成功，老师相信、支持你。
10. 你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗?
11. 你听说过这样一句话吗?“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗?老师期待着你的进步。
12. 你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题要勇敢地提问，继续努力，你会成功的!
13. 遇见老师，你能主动问好，和同学你能和睦相处。课堂上，有时你也能专心听讲，积极举手回答问题，按时完成作业。老师希望你能坚持听好每一节课，争做一名优秀的学生。
14. 你性格开朗活泼，待人热情有礼，热爱劳动，关心集体，能与同学和睦相处，但学习上缺乏钻研精神，遇到困难“绕道走”，所以，学习成绩提高不大，进步缓慢，希望你假期加强基础知识的补习，多读书多练习，努力提高学习成绩。
15. 你勤上学，团结同学，对人有礼貌，勤举手回答问题，认真完成作业。老师希望你今后上课更专心听讲，自觉学习，这样你的成绩会更优秀的。
16. 你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗?做一个让老师更喜欢的学生，努力吧!
17. 你为人和善，从不与人斤斤计较;着装整洁，尊敬师长，按时完成作业，学习成绩优秀，常有佳作供同学们学习欣赏。希望你课上发言再主动一些，再灵活一点，切记：山外青山楼外楼，强中更有强中手。祝你不断进步。
18. 你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很认真而且仔细。课堂上老师也能看到你高举的小手，让老师十分欣喜。但现在，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师相信你还能迎头赶上!
19. 你是一个不爱言语，又比较怕事的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错;你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗?希望你继续努力，老师关注着你的进步。
20. 你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗?相信你不会使我失望的。
1. 你是一只快活的喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你清脆的声音。课堂上你发言积极，课间你的小报告最多。尽管有时候你回答的准确率不高，你的小报告不切实际，但老师还是喜欢你!如果你能把更多的时间用在思考上，你将会更可爱。
2. 你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。你有自己的一套学习方法，接受能力强，反应快，而且总有创造性，老师为有你这样的学生而骄傲，可是又在心里有一些担心，担心你有时的马虎，松懈，你说老师的担心有必要吗?
3. 课堂上疲倦的时候，你从不打扰老师，悄悄地低下头思索着什么，老师看在眼里，你理解每一份辛勤的劳苦，理解与同学难得的一份友谊。有着质朴的心的你在成长中少了一股冲劲，很多时候，爱拼才会赢，伸出你的双手，捧着干露回家，你将不再无助，你的一切会如晨曦，冲破黑暗的天空，老师盼着你的会心的笑。
4. 老师喜欢上课是的你，那时你思维活跃，发言大胆;老师喜欢劳动中的你，那时的你勤劳，不怕脏和累;老师喜欢集体活动中的你，那时的你生动活泼，积极努力。但老师不喜欢你的作业，不相信它是你这样的孩子的作业。你能用心的行动改变老师对你的看法吗?
5. 文文静静是你美好的气质;朴朴实实，是你优秀的品格;勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。你不多言，但你有辨别是非的能力;你不多语，但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面大胆泼辣些，就更棒了。
6. 时间过得真快，转眼就放寒假了。相处这么久，你给老师的感觉是：沉静、皱眉、不拘言笑。往日那聪明、活泼可爱、嘻笑着的一休哥到哪儿去了呢?小男子汉，望你在下学期能展笑眉、舒眉头，努力地学、尽情地笑!
7. 你是聪明活泼的孩子。不管是朗读，还是回答问题，声音最响总是你，你还很热心地为班级做事，这样的你，老师和同学都喜欢。可是有些时候，你却调皮不遵守纪律，上课思想开小差，你知道老师和同学多着急呀!老师相信明年的你一定能让老师和同学刮目相看。
8. 你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种沉默，使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你不能再沉默下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的金锁，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。
9. 无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声老师好，你是一个有礼貌的孩子。无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极、主动、认真。如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。你的父母也会为你而自豪。
10. 你平日里的调皮，学习时的专注，劳动中的认真是多么让人欣赏，而你学习的飞进更是令人注目，为你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿头，更进一步!
11. **你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。你有自己的一套学习方法，接受能力强，反应快，而且总有创造性，老师为有你这样的学生而骄傲，可是又在心里有一些担心，担心你有时的马虎，松懈，你说老师的担心有必要吗?
12. 全班五十位小朋友犹如六十八朵怒放的鲜花，你却像某个墙角悄悄绽放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，这是多么宝贵的美啊!有一天你也能大胆地举手流利地回答老师的提问;更期待有一天你犹如一朵绚丽多姿的玫瑰花，在集体的花园里昂首怒放。
13. 课堂上，班每当老师讲到精彩处你的嘴角总会露出一丝微笑，你始终是老师忠实的听众。你热爱劳动，不管有没有轮到你值日，你总是主动留下来，经常是干得气喘吁吁，满头大汗。但是，你的学习有待提高，作业方面也存在问题。但只要肯努力，你也将会是老师眼中的一颗闪光的星星!
14. 小朋友们亲切地称呼你班长，可见你在大家心中的地位有多么高，你不愧为班中的领头雁!成绩优异，工作出色，常令人赞叹不已，勤勤恳恳，踏踏实实是你一贯的工作作风，老师欣赏你的才华和工作能力，愿你的才华进一步升华。
15. 你是老师和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜欢你。你身为小老师，检查作业总是那么及时，那么认真。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到自豪。
初二英语家庭作业试题
一.单词归类
ear,subway,headache,hardly,gocamping,nose,neck,sorethroat,train,stomachache,often,babysitting,gosightseeing,shoulder,arm,fever,backache,sportscamp,never,boat,plane,gobikeriding,sometimes,always,bus
Partsofbody(人体部分):
_______ ________ _________ _________ _________
Conveyance(交通工具):
________ ________ _________ ________ _________
Illnessanddiscomforts(疾病和疼痛):
_________ __________________ _________ _________
Frequencyadverbs(频率副词):
_________ _________ _________ ________ _________
Vacationactivities(假日活动):
_________ _________ _________ _________ _________
二.选择填空
( )1.Thegirlisn’tshort.Sheis__________thanbefore.
A.short B.tall C.taller D.shorter
( )2.LiMingandLinTao_________blackeyes.
A.has B.haveboth C.bothhave D.bothhas
( )3.Johnis___________thanPeter.
A.funnier B.fun C.funny D.morefunny
( )4.Mysisteris__________moreoutgoingthanme.
A.more B.most C.alittle D.little
( )5.Hergrandfather___________fishingonweekends.
A.likesgoing B.likegoing C.likesgo D.liketogo
( )6.I__________amoviethisSunday.
A.watch B.watches C.watching D.amwatching
( )7.A:Canyougototheconcertwithus?
B:________.
A.I’dloveto B.I’dlike C.I’dlove D.I’dliketo
( )8.I_______aprimaryschoolstudenttwoyearsago.
A.am B.was C.be D.were
( )9.Helikestodothesamethings_______me.
A.in B.on C.like D.as
( )10.Mariaisastudent.________isgoodatswimming.
A.He B.She C.We D.I
三.连句
1.we,like,both,the,doing,same,things_______________________________.
2.Tom,has,than,Sam,shorter,hair___________________________________.
3.on,We're,Wednesday,tennis,playing,with,school,the,team____________________________________________________________.
4.Tim,usually,school,subway,to,takes,the____________________________.
5.do,how, often,exercise,you?______________________________?
四.根据句意，选择方框内所给的词语填空。
tired staying walk heavier funny bicycle love lesson leaving concert
1.Howlongareyou________inMiami?
2.Areyou________?No,I’mhungry.
3.Ilivenexttotheschool.Ialways________toschool.
4.Petereatsallthetime.Heisreally________thaneveryoneinourclass.
5.Lisaisso_______.Shealwaysmakeseveryonelaugh.
6.Maryridesher_______toschooleveryday.
7.Canyoustudywithme?Yes,I’d_______to.
8.TodayIhaveapiano_______.SoIcan’tgoshoppingwithyou.
9.Whenareyou________home?
10.Canyougotothepop________withme?
五.用比较级填空
1.Whois___________(heavy),WangLinorLinTao?
2.MrGreenis______________(serious)thanMrBrown.
3.Thesunis______________(big)thantheearth.
4.Unit4is____________________(difficult)thanUnit5.
5.Mymotheris__________(young)thanyourmotheris.
6.Whichcountryis_________(large),ChinaorJapan?
7.Maryhas_________(long)hairthanBetty.
8.It’s________(hot)insummerinBeijingthanthatinDalian.
9.MissYangis___________(calm)thanMissLi.
10.Youare__________________(athletic)thanJim
★ 家庭作业调查报告
★ 小学教学设计英语
