以下是小编精心整理的小班艺术活动：硬糖宝宝软糖宝宝（共含4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“adsktee”一样，积极向本站投稿分享好文章。
活动目标：1.尝试运用感官，感知软糖与硬糖的不同。
2.根据音乐的不同性质用肢体动作大胆表现，体验共同游戏的快乐。
活动准备：魔术箱6个，软糖硬糖若干，软糖妈妈图片、硬糖爸爸图片，黄色筐一个、红色筐一个。
活动过程：
一、出示魔法箱，引出课题
1.你们看老师带来魔法箱？
2.你摸到了什么？二、 根据音乐旋律的不同性质分辨软糖妈妈、硬糖爸爸
1.今天，糖果王国里软糖妈妈和硬糖爸爸也来参加我们的游戏。
2.幼儿为软糖妈妈和硬糖爸爸匹配相应的音乐，进一步感受软糖硬糖的不同。
3.游戏：送糖果宝宝回家，巩固简单的分类经验。
三、根据音乐旋律的不同性质鼓励幼儿用肢体动作大胆表现
1.舞会已经开始，让我们和硬糖爸爸、软糖妈妈一起跳起来吧。
2.鼓励幼儿大胆创编软糖妈妈和硬糖爸爸不同的动作，体验共同游戏的快乐。
小班数学活动糖宝宝教案
一、说教材
利用身边随手可得的物品作为教学活动的教具和学具是我们的园本课程“幼儿园发展能力课程”一直提倡的做法，也是新《纲要》倡导的做法。糖果是每个幼儿喜爱的食品，也是便于收集的物品，利用糖果开展数数游戏更符合“生活即教育”的理念。在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。“找宝贝”是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。本次活动我把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有趣的游戏，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
二、活动目标
一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为：
1、学习手口一致点数5以内的各数，说出总数。（技能目标）
2、尝试按数取物，感受数与量的关系。（认知目标）
3、体验与同伴共同参与游戏的愉快情绪。（情感目标）重难点：手口如一的点数出5以内的数量。对于小班第一学期的幼儿来说，由于原有经验的不同，幼儿对数概念的掌握程度各不相同，所以在活动中，我们一学习数数方法，感受数量关系为主要目标，数数的范围采取保底不封顶，即5以内是每个幼儿必须掌握的，上不封顶。突出集体教学的价值。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
三、活动准备
为了更好的`进行教学和提高孩子的学习兴趣，我为本次教学活动准备了充足的材料：有色彩鲜艳的糖果、帮助幼儿理解的磁铁教具和孩子们喜欢熟悉的〈找朋友〉歌曲等。
四、说教法
这一节课的教学对象是刚进幼儿园才2、3个月的小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式的教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿找一找，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，动手，引导幼儿通过自己的学习体验来学习知识，积极开展本节课的教学活动。
五、说教学程序
课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个活动过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：
1）运用游戏，进入主题：
在这个环节这个中我利用游戏〈找糖宝宝〉，一下子就调动起孩子的好奇心和兴趣，顺利地为下一个环节作好了准备。
2）自主数数，了解已有经验：
在这个环节中我让幼儿把自己找到的糖宝宝排排队，数一数有几颗？让幼儿尝试数数，给予教师了解幼儿原有经验的机会，并根据幼儿数数的情况及时调整集体练习的数量。此时提取的数数要求建立在了解幼儿已有经验的基础上，有较强的针对性。
3）集体操作，加深对数量的认识：
在这个环节中我让幼儿根据教师的信号进行操作，集体练习数数，从而进一步让幼儿巩固对5以内数的感知。培养幼儿的动手能力和听信号能力。体现集体教学中幼儿应达到的能力要求。
4）运用游戏复习巩固：
在这个环节中我让幼儿自己做糖宝宝，听着喜欢熟悉的歌曲去找朋友，对幼儿来说又是一个挑战——从平面到立体的转变，从目测到自身参与的转变。很多幼儿在数数中会忽略自己的存在，这就是运用游戏提升学习难度和要求，在做游戏的过程中不知不觉地达到了学习的目的。
这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、操作，游戏获取知识；同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
小 活动目标： 1、对红、黄、蓝三种颜色的认识；2、感受色彩的奇妙变化，体验玩色的快乐。活动准备：1、塑料瓶子人手一个（教师3个）2、抹布、水、颜料等活动过程：一、导入部分：师幼先用“变、变、变”的手指操导入。师：小朋友们你们看，老师今天有什么不一样？幼儿：衣服穿的不一样。师：你们认真看看老师穿成这个样子像什么呢？（引导幼儿说出魔法师。师：小朋友们你们真棒，今天魔术师要给你们变一个很有趣的魔术哦，你们想看吗？幼儿：想。师：好的，既然小朋友们这么想看，那魔术师就要开始变魔术了，不过，在变魔术之前，我请小朋友们猜猜（教师指着盖着瓶子的布）布里面有什么东西呢？你们想知道吗？幼儿：想知道。师：哦，谁想上来猜一猜，教师做举手状，我看哪个小朋友手举得最高最漂亮?请林诗涵、林默上来，先摸的小朋友不要说出答案，等第二个小朋友摸完之后再一起说出答案，看哪个小朋友猜对了？幼儿先后摸完之后。师：哦，她们两个都说出不一样的答案，那我们一起来看看布里面到底是什么东西？师：（揭开布）看，布里面有什么？幼儿：瓶子。师：哦，原来是瓶子啊，咦？瓶子里面还有什么东西？幼儿：有水。师：请小朋友们观察一下，瓶子里面的水是什么颜色的？幼儿：没有颜色。二、开始游戏：师：对，这些瓶子里的水是没有颜色的，接下来魔术师要开始变魔术了，“小小瓶子上下摇，小小瓶子变变变。”你们看，瓶子里的水变成什么颜色啦？个别 幼儿：红色的。师：对，是红色的。（教师拿出事先剪好的红色泡泡）咦，那你们说这个泡泡是什么颜色的？幼儿：红色。师：跟瓶子里水的颜色一样，都是红色的。教师把它贴在黑板上，带领幼儿念红色。师：小朋友们你们想想看班级里有什么东西是红色的？幼儿自由回答。师：小朋友们你们观察地真仔细，原来班级里有这么多东西是红色的。师：（拿起一个瓶子）你们想这个瓶子里的水还能变成什么颜色呢？幼儿自由回答。师：小朋友说了这么多种颜色，那请你们跟魔术师一起大声的念魔语，要念对哦，这样才能变出颜色，“小小瓶子上下摇，小小瓶子变变变”你们看，水变成黄色了。师拿出黄色泡泡把它贴在黑板上，带领幼儿念黄色。师：现在请小朋友认真找找看班级里有什么东西是黄色的？幼儿自由回答。师：小朋友们你们观察的太认真了，原来啊，班级里还有这么多东西是黄色的。师：咦？还有一个瓶子不高兴了，它也想变成漂亮的颜色。谁想上来试一试呢？教师做举手状，请黄馨怡小朋友上来给我们变魔术，我们大家跟她一起大声的念魔语“小小瓶子上下摇，小小瓶子变变变”你们看，黄馨怡把水变成蓝色了，你们说她棒不棒？幼儿：很棒。师：我们给她鼓掌一下好吗？教师把蓝色的泡泡贴在黑板上，教幼儿念蓝色。师：小朋友们真棒，今天我们一起变出了哪几种颜色？师指着黑板上的泡泡带幼儿念红色、黄色、蓝色。三、结束部分：师：大家今天都很棒，小朋友们你们想不想自己变魔术呢？幼儿：想。师：好的，请你们轻轻的搬起椅子回到自己的位置上，拿起桌上的瓶子，要大声的念出魔语，用力摇，看看你们会变出什么颜色来？老师等一下回来看，现在请小朋友们跟客人老师们说再见！
小班综合活动：糖果宝宝
活动设计背景
《纲要》科学教育目标强调让幼儿“能运用各种感官，动手动脑，探索问题”，要求教师鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单地失误，发展语言表达能力和思维能力。
新的课程标准也指出：孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。在平时的活动中经常有一些孩子带喜糖来园与同伴分享，孩子们也经常讨论有关糖的话题。因此，设计《糖果宝宝》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的.教育价值。
活动目标
1、运用多种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表述自己的发现，提高口语表达能力；并乐意与教师、同伴交流分享。
3、初步学习使用重叠词，丰富幼儿词汇。
教学重点、难点
教学重点：引导幼儿观察糖果，说出它们的不同。
教学难点：通过生活经验，对颜色进行迁移。
活动准备
1、物质准备：颜色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片挂饰。
2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。
3、认知准备：孩子已认识几种基本颜色。
活动过程
一、开始环节：到糖果王国做客。
1、听音乐开汽车进入糖果王国：
教师：小朋友，你们好！今天，庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们交朋友呀？
2、找糖果
教师：孩子们，糖果王国到了，你们看！好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做朋友吧！（师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。）
二、基本环节：感知糖果的特征
1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。
师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）看糖果、了解糖果的包装。
师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服？
（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的？（引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的）
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
师：老师闻到了好多糖果的气味，请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的？
3、尝糖果，了解糖果的味道。
师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样？（请幼儿谈一谈品尝的感受）
4、教师小结：今天，我们在糖果果园认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有许多种味道。
5、健康教育：糖能多吃吗？什么时候不能吃糖？（幼儿讨论）
教师小结：糖虽然很好吃，但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特别是睡觉前不要吃糖。
三、结束环节
指令游戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。
四、延伸环节
开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学习制作糖果。
★ 宝宝小班安全教案
★ 小班宝宝在校评语
