下面给大家分享中等职业学校学生守则（共含12篇），欢迎阅读!同时，但愿您也能像本文投稿人“flyaway”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，立志为社会主义事业服务，为人民服务
二、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
三、热爱专业，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
四、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
五、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
六、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
七、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
八、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
九、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
十、热爱大自然，爱护生活环境。
1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。
2、穿戴整洁、朴素大方。不佩戴首饰，不烫发，不染发，男生不留长发，女生不披肩，不穿高跟鞋和无后襻的鞋。
3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。
4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。
5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。
6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。
7、学会自我调适情绪，正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。
8、加强自我保护意识，注意安全。防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。
9、平等待人，与人和善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。
10、尊重教职员工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，递接物品时要用双手，给老师提意见态度要诚恳。
11、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待，不欺负同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。异性交往，大方得体。
12、使用礼貌用语，要讲普通话；讲话注意场合，态度友善。
13、尊重他人隐私，不随意进入他人房间、不私自动用他人物品、不拆看他人信件和日记。
14、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。
15、诚实守信，言行一致。答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，考试不作弊。
16、遵守学校规章制度，出入学校要凭校徽、校牌，上课期间要凭老师签字。按时到校，不迟到，不早退，不旷课。有事须请假。
17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。主动学习，认真预习、复习，按时按量完成作业。上课期间不准听音乐，手机要关机或调至振动，一旦被老师发现要由家长来领或由班主任保管半年，再还给学生。
18、认真参加技能训练，提高专业动手能力。积极参加生产实习、公益劳动和社会实践。
19、积极参加学校组织的各项活动，遵守活动的要求和规定，积极参加体育锻炼，参加校园文化活动，学习和掌握一定的.艺术基础知识和基本技能。
20、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好的秩序。
21、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。
22、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。
23、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。
24、学会料理个人生活，按时作息，合理安排课余时间。体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾亲人。
25、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。
26、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。
27、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。
28、遵守国家法律法规，不做法律禁止的事。
29、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。
30、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病残、孕及师长让座，并不争抢座位。
31、爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。
32、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。
33、珍惜生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。
34、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃静。观看演出和比赛，不起哄不滋扰，做文明观众。
35、见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
36、遵守实习单位规章制度和劳动纪律，执行规程，安全操作。
37、服从岗位安排，主动接受岗位培训，履行岗位职责。
38、尊重带教老师，与企业员工和睦相处。
39、虚心好学，刻苦钻研操作技能，努力完成工作任务。
40、珍惜工作岗位，切实履行就业协议，不违约。
1、爱祖国，有梦想。爱党爱国，拥护宪法；服务人民，奉献社会；立志高远，复兴中华。不危害祖国，不自私自利，不胸无志向。
2、爱学习，有专长。崇尚科学，追求真知；勤学苦练，精益求精；不会就学，不懂就问。不愚昧无知，不浅尝辄止，不知难而退。
3、爱劳动，图自强。尊重劳动，勇于创造；艰苦奋斗，勤俭节约；从我做起，脚踏实地。不好逸恶劳，不奢侈浪费，不眼高手低。
4、讲文明，重修养。尊师孝亲，友善待人；诚实守信，言行一致；知错就改，见贤思齐。不恃强凌弱，不弄虚作假，不自甘落后。
5、遵法纪，守规章。遵守法律，依法做事；遵守校纪，依纪行为；遵守行规，依规行事。不惹事生非，不损坏公物，不违规操作。
6、辨美丑，立形象。情趣健康，向善向美；仪容整洁，衣着得体；举止文明，落落大方。不言语粗俗，不衣冠不整，不近“黄赌毒”。
7、强体魄，保健康。按时作息，坚持锻炼；讲究卫生，保持清洁；珍爱生命，注意安全。不晚睡晚起，不抽烟酗酒，不沉迷网络。
8、树自信，勇担当。自尊自信，乐观向上；珍惜青春，不怕挫折；敬业乐群，勇担责任。不消极悲观，不自卑自闭，不碌碌无为。
1983年2月23日，教育部
一、热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导。
二、认真学习马列主义、毛泽东思想，树立共产主义理想。
三、热爱儿童，努力学习专业，立志为小学教育事业服务。
四、品德高尚，文明礼貌，诚实谦虚，艰苦朴素。
五、锻炼身体，讲究卫生，积极参加文娱活动。
六、尊敬师长，团结同学，热爱集体，开展批评和自我批评。
七、遵守学校纪律，遵守社会公德，遵守国家法令。
八、关心国家利益，服从工作需要。
重庆市中等职业学校、普通高中、幼儿园
岗位设置管理指导意见
根据人事部、教育部《关于中等职业学校、普通高中、幼儿园岗位设Z管理的指导意见》（国人部发??59号）和《重庆市事业单位岗位设Z管理实施办法（试行）》（渝人发??2号，以下简称《实施办法》）有关规定，结合重庆中等职业学校、普通高中、幼儿园实际，提出如下指导意见。
一、适用范围
1．我市中等职业学校、普通高中、幼儿园适用本指导意见。
2．中等职业学校、普通高中、幼儿园管理人员（职员）、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入岗位设Z管理。
岗位设Z管理中涉及中等职业学校、普通高中、幼儿园领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。
二、岗位类别设置
3．根据中等职业学校、普通高中、幼儿园的功能、规格、规模以及隶属关系等情况，对岗位实行总量、结构比例和最高等级控制。岗位设Z的总量应与机构编制部门核定的编制总数保持一致。
4．中等职业学校、普通高中、幼儿园岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别（以下简称三类岗位）。
5．管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位的设Z要适应增强单位运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。
6．专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位的设Z要符合中等职业学校、普通高中、幼儿园工作和人才成长的规律和特点，适应发展社会中等职业学校、普通高中、幼儿园事业与提高专业水平的需要。
根据中等职业学校、普通高中、幼儿园的特点，其专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。
教师岗位指具有教育教学、实习实训等工作职责和相应教师资格与相应能力水平要求的专业技术岗位；其他专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。
7．工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设Z要适应提高操作维护技能，提升服务水平的要求，满足中等职业学校、普通高中、幼儿园业务工作的实际需要。
中等职业学校、普通高中、幼儿园可实现社会服务的一般性劳务工作，不再设Z相应的工勤技能岗位。
8．市政府人事行政部门和教育行政部门根据中等职业学校、普通高中、幼儿园的社会功能、职责任务、工作性质和人员结构等因素，综合确定中等职业学校、普通高中、幼儿园的三类岗位总量的结构比例（《重庆市中等职业学校岗位设Z及结构比例控制标准》详见附件1；《重庆市普通高中岗位设Z及结构比例控制标准》详见附件2；《重庆市幼儿园岗位设Z及结构比例控制标准》详见附件3）
9．中等职业学校、普通高中、幼儿园在确定岗位总量时，应根据核定的教职工编制总量、正式工作人员数量等因素综合确定，并根据学校事业发展，实行动态管理。岗位设Z要优先满足教育教学、实习实训等工作的实际需要，严格控制非教学人员岗位。中等职业学校、普通高中教师岗位占学校岗位总量的比例一般不低于85%，其他岗位原则上不超过15%。幼儿园教师岗位占幼儿园岗位总量的比例一般不低于88%，其他岗位原则上不超过12%。
三、岗位等级设置
㈠管理岗位等级设Z
10．中等职业学校、普通高中、幼儿园管理岗位分为6个等级，即五至十级职员岗位。现行的处级正职或三级职员（正）、处级副职或三级职员（副）、科级正职或四级职员
（正）、科级副职或四级职员（副）、科员或五级职员、办事员或六级职员依次分别对应管理岗位五至十级职员岗位
[《重庆市中等职业学校、普通高中、幼儿园管理（职员）岗位等级对应表》详见附件4]。
11．根据中等职业学校、普通高中、幼儿园的规格、规模和隶属关系，按照干部人事管理权限设Z中等职业学校、普通高中、幼儿园各等级管理岗位的职员数量。管理岗位最高等级职员岗位设Z，按照机构编制部门核定的机构规格确定。
12．承担领导职责的职员岗位设Z，按照机构编制部门核定的单位领导职数和内设机构领导职数确定；其他承担管理任务的职员岗位设Z，应保持合理的结构比例。
13．未定机构规格、领导职数的中等职业学校、普通高中、幼儿园，应由机构编制部门核定机构规格、领导职数后，按干部管理权限和《实施办法》有关规定执行。
㈡专业技术岗位等级设Z
14．专业技术岗位共分为13个等级。其中正高级岗位为一至四级；副高级岗位为五至七级；中级岗位为八至十级；初级岗位为十一至十三级（十三级为员级岗位）。（附件5：《重庆市中等职业学校教师专业技术岗位等级对应表》，附件6：《重庆市普通高中教师专业技术岗位等级对应表》，附件7：《重庆市幼儿园教师专业技术岗位等级对应表》）。
15．中等职业学校、普通高中专业技术岗位与相应教师职务序列相对应，教师岗位共划分9个等级。其中高级岗位分3个等级，分别对应专业技术五级、六级、七级岗位；中级岗位分3个等级，分别对应专业技术八级、九级、十级岗位；初级岗位分3个等级，分别对应专业技术十一级、十二级、十三级岗位。
幼儿园教师岗位等级划分，参照普通小学岗位等级设Z的规定执行。
16．中等职业学校、普通高中、幼儿园专业技术岗位的专业技术岗位的最高等级和结构比例，按照中等职业学校、普通高中、幼儿园的功能、规格、隶属关系和专业技术水平等因素，根据现行专业技术职务管理有关规定和本指导意见确定。
17．中等职业学校、普通高中、幼儿园专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例，以及高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例，根据各地区经济、社会事业发展水平和行业特点，以及中等职业学校、普通高中、幼儿园的功能、规格、隶属关系和专业技术水平，实行不同的结构比例控制。
18．根据全市事业单位专业技术人员高级、中级、初级岗位之间的结构比例总体控制目标的要求，按照中等职业学校、普通高中、幼儿园专业技术人员高级、中级、初级职务
结构比例现状，结合事业发展需要和“十一五”人才发展规划，合理确定高级、中级、初级岗位之间的结构比例。
中等职业学校教师高级、中级岗位结构比例应与本地普通高中相协调。
19．全市中等职业学校、普通高中专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例，总体控制目标如下：
①全国示范中等职业学校原则上为3：4：3；
②国家级重点中等职业学校原则上为2：4：4；
③市级重点中等职业学校原则上为1：4：5；
④其他中等职业学校原则上为1：3：6；
⑵普通高中
①示范普通高中原则上为3：3：4；
②重点普通高中原则上为2：4：4；
③其他普通高中原则上为1：4：5。
20．全市幼儿园专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例，总体控制目标其中如下：
⑴示范幼儿园原则上为0.1：3：6.9；
⑵其他幼儿园原则上为0：1：9。
21．教师专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间，总体控制目标如下：
⑴五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4；
⑵八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3； ⑶十一级、十二级岗位之间的比例为5：5。
22．对乡镇以下规模小、人员少的幼儿园，专业技术岗位结构比例可以在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，由区县（自治县）政府人事行政部门和教育行政部门集中调控、集中管理（具体办法另行制定）。
23．市政府人事行政部门和教育行政部门、学校主管部门，在总结中等职业学校、普通高中、幼儿园专业技术职务结构比例管理经验的基础上，按照优化结构、合理配Z的要求，制定全市中等职业学校、普通高中、幼儿园专业技术高级、中级、初级岗位结构比例控制的标准和办法。
24．各级政府人事行政部门和中等职业学校、普通高中、幼儿园主管部门要严格控制专业技术岗位结构比例，严格控制高级专业技术岗位的总量，中等职业学校、普通高中、幼儿园要严格执行核准的专业技术岗位结构比例。
25．中等职业学校、普通高中、幼儿园专业技术岗位的最高等级岗位设Z，原则上市属中等职业学校、普通高中可设至专业技术四级或五级岗位；区县属中等职业学校、普通高中可设至专业技术五级或六级岗位；示范幼儿园可设至专业技术七级岗位；其他幼儿园可设至专业技术八级或九级岗位。
26．中等职业学校、普通高中、幼儿园四至七级专业技
术岗位由市政府人事行政部门调控；八至十二级专业技术岗位由区县（自治县）政府人事行政部门或市级主管部门调控。
㈢工勤技能岗位等级设Z
27．工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分5个等级，即一至五级。普通工岗位不分等级。中等职业学校、普通高中、幼儿园的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应工勤技能岗位一至五级岗位（附件8：《重庆市中等职业学校、普通高中、幼儿园工勤技能岗位等级对应表》）。
28．中等职业学校、普通高中、幼儿园工勤技能岗位的最高等级和结构比例按照岗位等级规范、技能水平和工作需要确定。
29．中等职业学校、普通高中、幼儿园工勤技能岗位结构比例，一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例全市总体控制目标为25%左右；其中一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例严格控制在5%左右。技能操作任务较重的中等职业学校工勤技能一级、二级岗位的比例可适当提高。
30．中等职业学校、普通高中、幼儿园工勤技能一级、二级岗位主要应在专业技术辅助岗位承担技能操作和维护职责等对技能水平要求较高的领域设Z。没有承担教学科研和高技能人才培养任务的单位，原则上不设Z工勤技能一、
二级岗位。
31．中等职业学校、普通高中、幼儿园一级、二级工勤技能岗位由市政府人事行政部门调控；三至五级工勤技能岗位由区县（自治县）政府人事行政部门或市级主管部门调控。
㈣特设岗位设Z
32．中等职业学校、普通高中、幼儿园的特设岗位是根据中等职业学校、普通高中、幼儿园特点和发展规律，为适应聘用急需的高层次人才等特殊需要，经市政府人事行政部门批准设Z的非常设工作岗位。
中等职业学校可设Z一定比例的特设岗位，面向社会公开招聘办学急需的专业技术人员和高技能人才担任专业课和实习指导教师。
特设岗位不受中等职业学校、普通高中、幼儿园岗位总量、最高等级和结构比例的限制，在完成工作任务后，按照管理权限予以核销。特设岗位的等级按照规定的程序确定。
33．按照严格控制、严格审批的原则，中等职业学校、普通高中、幼儿园有下列情形之一的.，可申请设Z特设岗位：
⑴承担国家或本市重大科研项目或课题，本单位人员无法满足工作需要，需短期聘用高层次人才的；
⑵引进省（部）级及其以上有突出贡献专家、急需高层次人才等，本单位相应等级岗位无空缺的；
⑶因单位规格受限但确需聘用高层次人才的；
⑷其他确需设Z的。
34．特设岗位的设Z须由中等职业学校、普通高中、幼儿园填写《重庆市事业单位特设岗位审核表》（附件9），经区县（自治县）政府人事行政部门或市级主管部门审核后，按程序报送市政府人事行政部门核准。
四、专业技术岗位名称及其岗位等级
35．中等职业学校高级教师岗位名称为高级讲师（或相当专业技术职务，下同）一级岗位、高级讲师二级岗位、高级讲师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；中级教师岗位名称为讲师（或相当专业技术职务，下同）一级岗位、讲师二级岗位、讲师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；初级教师岗位名称为助理讲师（或相当专业技术职务，下同）一级岗位、助理讲师二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位；员级教师岗位名称为教员（或相当专业技术职务）岗位，对应十三级专业技术岗位。
我市中等职业学校评聘了中专研究员职务的，按我市现行规定对应专业技术四级岗位。
36．普通高中高级教师岗位名称为中学高级教师一级岗位、中学高级教师二级岗位、中学高级教师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；中级教师岗位名称为中学一级教师一级岗位、中学一级教师二级岗位、中学一级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；初级教师岗位名称
为中学二级教师一级岗位、中学二级教师二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位；员级教师岗位名称为中学三级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。
我市普通中学评聘了中学研究员职务的，按我市现行规定对应专业技术四级岗位。
37．幼儿园使用小学教师岗位名称。小学高级教师一级岗位、小学高级教师二级岗位、小学高级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；小学一级教师一级岗位、小学一级教师二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位；小学二级教师、小学三级教师岗位对应十三级专业技术岗位。
我市幼儿园评聘了中学高级教师职务的，按我市现行规定对应专业技术七级岗位。
38．特殊教育学校参照使用小学教师岗位名称。
39．中等职业学校、普通高中、幼儿园其他专业技术岗位名称和对应等级参照相关行业指导意见和标准执行。
40．中等职业学校、普通高中、幼儿园其他系列专业技术岗位的最高等级，原则上应低于教师岗位。
五、岗位任职基本条件
㈠各类岗位的基本条件
41．中等职业学校、普通高中、幼儿园三类岗位的基本条件，主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。
三类岗位的基本任职条件：
⑴遵守宪法和法律；
⑵具有良好的品行；
⑶具备岗位所需的专业、能力或技能条件；
⑷适应岗位要求的身体条件。
㈡管理岗位基本条件
42．职员岗位一般应具有中专及其以上文化程度，其中六级及其以上职员岗位一般应具有大学专科以上文化程度，
43．各等级职员岗位的基本任职条件：
⑴五级职员岗位，须在六级职员岗位上工作满两年； ⑵六级职员岗位，须在七级职员岗位上工作满三年； ⑶七级职员岗位，须在八级职员岗位上工作满三年； ⑷八级职员岗位，须在九级职员岗位上工作满三年。
44．市政府人事行政部门在上述基本任职条件基础上，结合实际，制定职员管理的具体条件。
㈢专业技术岗位基本条件
45．中等职业学校、普通高中、幼儿园专业技术岗位的基本任职条件按照国家和我市现行专业技术职务评聘的有关规定执行。实行职业资格准入控制的专业技术岗位的基本条件，应包括准入控制要求。
46．受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。同时，应具备良好
的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。其中，受聘到中等职业学校专业课教师岗位的人员，应具有相关实践操作技能和实践教学能力。
47．各地区以及中等职业学校、普通高中、幼儿园在国家和我市规定的专业技术高级、中级和初级岗位基本条件的基础上，根据我市《实施办法》及本指导意见，结合实际情况，制定本地区以及本单位的具体条件。
48．中等职业学校、普通高中、幼儿园专业技术高级、中级和初级岗位内部不同等级岗位的具体条件，由主管部门或中等职业学校、普通高中、幼儿园，按照我市《实施办法》及本指导意见，根据岗位的职责任务、专业技术水平、任职年限要求等因素综合确定。
㈣工勤技能岗位基本条件
49．一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。
50．三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。
51．学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。
六、岗位设置的审核
52．中等职业学校、普通高中、幼儿园岗位设Z实行政
府人事行政部门核准制度，并按规定程序和管理权限进行审核。
⑴市属中等职业学校、普通高中、幼儿园岗位设Z方案须经主管部门审核后，报市政府人事行政部门核准；
⑵区县（自治县）属中等职业学校、普通高中、幼儿园岗位设Z方案须经主管部门同意，同级政府人事行政部门审核后，报市政府人事行政部门核准。
53．中等职业学校、普通高中、幼儿园设Z岗位按以下程序进行：
⑴制定岗位设Z方案，填写《重庆市中等职业学校、普通高中、幼儿园岗位设Z方案表》（附件10）和《重庆市中等职业学校、普通高中、幼儿园岗位设Z及结构比例控制审核表》（附件11）；
⑵按程序报主管部门（区县应报同级政府人事行政部门）审核，市政府人事行政部门核准；
⑶在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，制定岗位设Z实施方案，编制岗位说明书；
⑷岗位设Z实施方案应广泛征求本单位教职工意见，由学校负责人员集体研究通过；
⑸组织实施。
54．中等职业学校、普通高中、幼儿园有下列情形之一的，岗位设Z方案可按照核准权限申请变更：
⑴经机构编制部门批准，中等职业学校、普通高中、幼儿园出现分立、合并，须对本单位的岗位进行重新设Z的；
⑵根据上级或同级机构编制部门的正式文件，增减机构编制的；
⑶按照业务发展和实际情况，为完成工作任务确需变更岗位设Z的。
55．经政府人事行政部门核准的岗位设Z方案作为中等职业学校、普通高中、幼儿园和有关部门聘用人员、确定岗位等级、调整岗位以及核定工资的依据。
56．中等职业学校、普通高中、幼儿园的岗位总量、结构比例应保持相对稳定，并实行动态管理，未经市政府人事行政部门批准不得突破。
七、岗位聘用
57．中等职业学校、普通高中、幼儿园聘用人员，应按照我市《实施办法》、本指导意见和市政府人事行政部门核准的岗位设Z方案，根据按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则，自主进行岗位聘用工作。专业技术岗位人员聘用工作，按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行，逐步建立和完善专业技术职务评聘与岗位聘用相结合的用人制度。在教师高级岗位聘任中，应向优秀班主任和其他优秀教师倾斜。
58．中等职业学校、普通高中、幼儿园聘用人员，应在
岗位有空缺的条件下，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用人员。
59．中等职业学校、普通高中、幼儿园必须在核准的岗位总量、结构比例、最高等级限额内，根据岗位的职责任务和任职条件，按照不低于国家和我市规定的基本任职条件的要求。
60．中等职业学校、普通高中、幼儿园义务教育学校要完善聘用办法、规范聘用程序、健全聘用组织及监督机制，确保岗位聘用工作公开、公平、公正进行。学校要成立聘用组织，负责岗位聘用的有关工作。
61．中等职业学校、普通高中、幼儿园与受聘人员应当在平等自愿、协商一致的基础上签定聘用合同，明确受聘岗位职责要求、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件以及聘用合同期限等方面的内容。聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同作出相应变更。
62．根据中等职业学校、普通高中、幼儿园工作的特点，在教育教学管理岗位上的人员，原则上应直接从事部分教学工作，其他管理岗位人员及工勤人员应积极实行一岗多责，提高用人效益。
63．对于乡镇以下规模小、人员少，对岗位结构比例实行集中调控、集中管理的幼儿园，可根据实际情况实行人员
集中聘用。
64．根据中等职业学校、普通高中、幼儿园的特点，对确有真才实学、成绩显著、贡献突出，岗位急需且符合破格条件的教师，经上级主管部门批准，可以根据有关规定破格聘用。
65．中等职业学校、普通高中、幼儿园新参加工作人员见习、试用期满后，管理人员按照《实施办法》有关规定确定相应的岗位等级；专业技术人员按照岗位条件要求确定岗位等级；工勤技能人员通过初级技术等级岗位考核后，可确定为五级工勤技能岗位。
66．中等职业学校、普通高中、幼儿园聘用人员，按照以下程序进行：
⑴五至六级职员岗位、四至七级专业技术岗位、一至二级工勤技能岗位，市属中等职业学校、普通高中、幼儿园经主管部门审核，报市政府人事行政部门核准后，由单位聘用；区县（自治县）所属中等职业学校、普通高中、幼儿园经主管部门、同级政府人事行政部门初审，报市政府人事行政部门审核后，由单位聘用。
⑵七至十级职员岗位、八至十三级专业技术岗位、三至五级工勤技能岗位，市属中等职业学校、普通高中、幼儿园经主管部门审核后，由单位聘用；区县（自治县）所属中等职业学校、普通高中、幼儿园经主管部门初审，同级政府人
事行政部门审核后，由单位聘用。
67．中等职业学校、普通高中、幼儿园接收的政策性安Z人员的聘用，按照国家和我市的有关政策规定执行，并签订聘用合同。新调入工作人员的聘用，应重新确定岗位等级，并签订聘用合同。
68．已经实行聘用制度，签订聘用合同的中等职业学校、普通高中、幼儿园，可根据我市《实施办法》和本指导意见的有关要求进行岗位设Z，并按照核准的岗位设Z方案，对本单位现有在册（即在编、在岗和在聘）的正式工作人员确定不同等级的岗位，并变更聘用合同相应的内容。聘用合同期满前，中等职业学校、普通高中、幼儿园应按照国家有关规定和受聘人员的履职情况认真考核，及时作出续聘、岗位调整或解聘的决定。
69．尚未实行聘用制度和岗位管理制度的中等职业学校、普通高中、幼儿园，应按照《国务院办公厅转发人事部关于在事业单位试行人员聘用制度意见的通知》、《人事部、教育部关于深化中小学人事制度改革的实施意见》和我市《实施办法》及本指导意见的精神，抓紧进行岗位设Z，实行聘用制度，组织岗位聘用。
70．各级政府人事行政部门、中等职业学校、普通高中、幼儿园主管部门和中等职业学校、普通高中、幼儿园要根据国家的有关规定，使中等职业学校、普通高中、幼儿园现有
在册（在编、在岗和在聘）的正式工作人员依照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。
71．各地区、各部门和中等职业学校、普通高中、幼儿园必须严格把握政策，不得违反规定突破现有的职务数额，不得突击聘用人员，不得突击聘用职务。要采取措施严格限制专业技术高级、中级、初级岗位中高等级岗位的设Z。
72．中等职业学校、普通高中、幼儿园首次进行岗位设Z和岗位聘用，岗位结构比例不得突破现有人员的结构比例。现有人员的结构比例已经超过核准的结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。尚未达到核准的结构比例的，也要根据中等职业学校、普通高中、幼儿园事业发展要求和人员队伍状况逐年逐步到位。
73．各地区、各部门应按照中等职业学校、普通高中、幼儿园校所核定的岗位总量、结构比例、最高等级聘用教师，满足教育教学和课程设Z对各级各类岗位教师的基本需求。要坚决制止在有合格条件人选的情况下出现“有岗不聘”的现象。对学校按规定要求聘用的人员，经教育主管部门或上级主管部门和人事行政部门审核后，应及时办理相应人事关系，兑现工资待遇。
74．各级教育督导机构要按照国家和当地中等职业学校、普通高中、幼儿园岗位设Z的指导标准，以及核定的岗
位设Z方案，依法加强对中等职业学校、普通高中、幼儿园人员聘用及配Z状况的督导检查。
在实施统一的义务教育教师职务制度后，幼儿园教师参照小学教师职务管理办法执行。
75．中等职业学校、普通高中、幼儿园完成岗位设Z、组织岗位聘用并签订聘用合同后，应写出书面工作报告，填写《重庆市中等职业学校、普通高中、幼儿园岗位聘用人员审核认定表》（附件12），经主管部门审核后，报同级政府人事行政部门进行认定。对符合政策规定，完成规范的岗位设Z和岗位聘用的，根据所聘岗位确定岗位工资待遇。
76．中等职业学校、普通高中、幼儿园聘用人员，应填报《重庆市中等职业学校、普通高中、幼儿园聘用人员登记备案表》（附件13），向政府人事行政部门登记备案。其中，市属中等职业学校、普通高中、幼儿园经主管部门审核，报市政府人事行政部门登记备案；区县（自治县）中等职业学校、普通高中、幼儿园经主管部门审核，报同级政府人事行政部门登记，并送市政府人事行政部门备案。
八、组织实施
77．岗位设Z工作是中等职业学校、普通高中、幼儿园人事制度改革的重要组成部分，关系学校广大教职工的切身利益。各级政府人事行政部门和教育行政部门要高度重视，分工协作，加强领导。要结合实际，按照我市《实施办法》
和本指导意见的相关要求，对各类岗位的任职条件、工作标准、职责任务等作出具体规定。要统筹规划，分类指导，精心组织，周密部署，及时研究解决改革中出现的新情况、新问题，科学核定各学校的岗位设Z方案，确保学校的人力资源供给和持续健康发展。
78．在岗位设Z工作中，学校党政领导班子要坚持以人为本，开展深入细致的思想政治工作。要加大宣传粒度，切实提高教职工的思想认识。要按照积极、稳妥的方针，统筹协调各方面的利益关系，正确处理遇到的矛盾和问题，确保改革平稳有序进行，维护学校教育教学工作的正常开展。
79．中等职业学校、普通高中、幼儿园在岗位设Z和岗位聘用工作中，要严格执行有关政策规定，坚持原则，坚持走群众路线。对违反规定滥用职权、打击报复、以权谋私的，要严肃追究责任。对不按我市《实施办法》和本指导意见进行岗位设Z和岗位聘用的义务教育学校，政府人事行政部门、教育行政部门及有关部门不予确认岗位等级、不予兑现工资、不予核拨经费。情节严重的，对相关领导和责任人予以通报批评，按照人事管理权限给予相应的纪律处分。
80．本指导意见由市人事行政部门、市教育行政部门负责解释。
中等职业学校工作计划
一指导思想
依据学校的办学方针,结合学校的实际情况,以学校升级为契机,认真落实学校关于新学期教学工作的要求,积极探索课堂教学和教学管理新思路,狠抓教学常规管理,加强教风学风建设;以课堂教学为抓手,以技能实训为推手,强化过程管理,提高教育教学效率。努力打造一支优秀的教师队伍,切实提高教师的师德修养和教学业务水平,使我校教育教学质量在新形势下上档次,上台阶,实实在在地培养出更多的实用技能型劳动者。
二、主要工作及具体措施
(一)教师队伍建设
1.加强师德建设,倡导爱岗敬业奉献精神。
加强师德师风教育,大力弘扬高尚师德。建立师德常规教育学习制度,在不断加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育,关爱学生,严谨笃学,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生的良师益友和健康成长的指导者
和引路人。树立教书育人先进典型,大力宣传表彰,充分发挥榜样的示范和激励作用,弘扬高尚师德,倡导爱岗敬业奉献精神。
2.加强师资培训,促进教师业务成长。
①加大对专业教师的培养力度。开展有针对性的业务学习,强化专业教师技能培训。切实有效地加强提高教师技能水平和实训水平。利用学生就业后专业教师的课程相对较轻的契机,让教师走进实验室,和各专业学生竞赛队一起参加学习和培训,打造一批能吃苦耐劳、技术过硬的“双师型”专业教师队伍,形成以专业带头人为首的中青年骨干教师和教学新秀为后盾的专业教师梯队。
②强化专业教师技能培训。教务处将创设机制,形成氛围,引导教师岗位练兵,促进教师专业成长,也为全市、全省专业课师生技能竞赛作准备。
3. 探索教学业务督导的改革,形成良好的教学氛围。
①教师座谈。教务处将不定期的组织各个专业的教师座谈,了解教师的教学需求、思想状况,及时发现问题并妥善处理。
②教学绩效的检测评比。本学期教务处将进一步改进和完善教师教学绩效的检测评比方式,通过“课内比较学”活动,督查听课、现场测评、学生评教评学、业务抽检、业务考评等多种方式加强教学督导管理。
③“课内比教学”活动。全体教师必须认真参加“课内比教学”活动,每位教师必须至少讲一节公开课,每节课必须有教案,有总结,有教学反思,有评课记录。通过听课、评课,提高教师的课堂教学质量,促进教师业务水平的快速提高。
(二)教学常规管理
1.加强常规教学管理,全面提高教育教学质量。
①狠抓教学计划的制定与落实,切实保障教学工作有序进行。
教学计划统率着整个教学过程,是指导和规范教学行为的标准,也是教务处检查教学工作的重要依据,为此,科学地有针对性地制订好各学科教学计划是搞好教学工作的前提。各任课教师在做学科教学计划的同时,要对教学内容进行(于:www.zaIdian.cOM 在点网)分析、取舍,确定重点和难点,以增强计划的实用性、针对性和可操作性,力争做到有计划可依,有计划必依,保证课堂教学的有效性。
本学期,教务处将继续抓教学计划的落实情况,采取随堂听课、期中、期末检查相结合的方式来检查教学计划的执行情况。
②加强教学过程管理,规范教育教学行为。教学过程是一个动态的过程,本学期将着力加强教学过程的监管。
严格教学纪律。教师必须严格按课表上课,不迟到、不
早退,坚决杜绝旷课现象,做好课堂巡查、教务日志和班务日志的记载。
加强课堂教学质量管理,坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象,禁止上课期间学生随意进出。
加大对听课检查的力度。教师每学期累计听课不得低于10节,教务处及时检查登记,以避免出现作假现象。
加大教学工作的检查力度。随机(事先不通知)抽查教师到岗、授课情况,对教学过程中出现的问题要及时处理并做好记载,提出改进措施;同时查学生的
学习情况,如随机抽查各班课堂纪律情况,记载检查情况,及时反馈,并作为学期结束考核的依据之一。
加强专业课教学的管理,规范专业技能实验实训教学。各相关专业技能教师必须按照实训项目进行实训和考评,严格按专业计划组织学生实训,保证进度和质量。
2.狠抓学生技能竞赛,充分突出职校生以技能为本的原则。
①加强学生实践能力和职业技能的培养,,安排专业技能过硬、经验丰富的骨干教师包班辅导,切实提高学生的专业技能水平,在学生中形成“重技能学习,以学好技能为荣”的良好氛围。
②学期初要完善各项目竞赛计划的制订,学生的选拔,重视竞赛的辅导过程,争取师生竞赛成绩比往年有较大的提
高。做到每项竞赛期初有计划、训练过程的记载及检查落实、后期有模拟、总结及反思。
③组织各专业组开展校内学生的竞赛活动。通过组织较多的校内比赛来提高学生的技能水平,发现优秀学生,为技能大赛出成绩提供有效保障。
中等职业学校工作计划范文
1、加强实训基地建设,根据专业设置建设计算机网络综合布线实训室,充实会计实训室和医疗器械安装与维修实训室。
2、加强校企合作,拓展校企联合办学力度,建设校外实训基地,努力实现产教融合,培养实用型人才。
3、按序推进项目建设。
(1)、采购食堂设备20万元;
(2)、采购实训设备100万元;
(3)、完善校园内给排水体统,预计投入资金200万元;
(4)、完成校内道路硬化XX平方米,预计投入资金200万元;
(5)、完善学校文化氛围建设,预计投入资金20万元;
(6)、完善校内电网、通讯网络设施,预计投入资金10
万元;
(7)、XX年计划建设一栋实训楼,计划投资840万元,建筑面积约4200平方米,计划XX年下半年完成设计、图纸审核。
4、计划新增“化学工艺”这一适合我区产业发展的专业。
5、启动学生高职单招项目,组建高职班,抓好学生的对口升学和对口单招,用升学拉动招生。
6、积极开展学校内涵建设,培育具有职业教育特色的人文精神和校园文化。
7、内强素质,外树形象,继续强化学校教学常规管理和学生管理工作,着力推进“福莆宁”学生技能比赛。
随着福厦深高铁和向莆铁路的开通,作为湄洲湾港口核心区域的秀屿区,迎来了千载难逢的发展机遇,大力发展职业教育,培养大批的初、中级技术人员是适应当前我区经济发展的当务之急,作为我区唯一的公立职业中专学校,义不容辞地应该担当起培养人才的重任。而做好专业师资储备,加强专业教师队伍建设是学校能否培养出优秀技术人才的先决条件。目前学校专业课教师严重短缺,建立一支高素质双师型专业教师队伍是我区职业教育发展的重要支撑。按目前区核编的18个编制,对一所职业中专来说明显不足。虽然目前学生较少,但师资配备按班级按学科来说明显不足。
特别是专业课教师紧缺,目前有安排一些教师参加省级培训、转岗培训,但也是暂时的;需要外聘一些,但也需要支付外聘资金。协调区教育局、区政府尽快完成莆田东庄职业中专学校教师人事编制和莆田第二十八中学完全剥离。选好配齐中层干部。研究莆田东庄职业中专学校搬迁后可能影响学校发展的教师编制、职称职数、岗位设置、职称转系列等急需协调解决的问题。
在教师队伍中深化师德教育,开展“立足岗位做贡献”师德教育活动,举办师德论坛、论文征集、自查反思、典型培养等活动;进一步增强教师的责任感和危机感,在全校营造“赶、帮、学”的良好氛围,发扬团队精神,提高凝聚力;积极开展有益于教师身心发展的各项活动,全面提升广大教师的职业道德素质,提高教师的职业幸福感。
提升内涵建设是学校发展的源动力,而其内涵建设的重点是学校教育质量的提高、学生培养质量的提高以及科研能力的提高。为此,学校强化四个建设。
1、不断完善办学条件建设。继续加大硬件投入,购置会计电算化、会计沙盘、会计翻打传票、网络综合布线等实训实习设备,继续增加合作企业的医疗器械设备的品类和数量。充分利多媒体设备,提高网络覆盖率,充分利用教学网络资源。
2、继续完善规章制度建设。学校的制度建设体现以人
为本的思想。做到在规范人和教育人的同时充分体现人性化的管理理念,既尊重人、理解人、帮助人,激励人。学校将对一系列的规章制度进行补充和修订,做到有章可循,制度管人,优化教师考评体系。
3、着力日常内部管理。要进一步加强教学管理,强化教学常规,优化过程,关注细节,努力实现规范化、精细化、科学化;加强学生班级管理,增强班集体凝聚力,创新班级特色文化建设,创建文明积极向上的班集体;加强实训课管理,实训实验课一定要规范,要具有科学性和实用性,着重实训操作过程,注意学生动手实习训练的细节,注意安全防范;加强劳动纪律管理,严肃请假制度,严格请、销假手续。
4、深入挖掘校园文化内涵建设。全面加强校风、教风、学风等“三风”建设,进一步搞好学风、校风、教风的讨论征集工作;广泛开展丰富多彩的校园文化活动,校园文化生活突出专业技能、才艺展示、传统文化、文明礼仪、行为养成等内容;高度重视校园自然环境和人文环境建设,公开向全体师生征集校园文化建设方案;积极推动优秀企业文化进校园,宣传和专业相关的先进技术和科技人才事迹,实施榜样激励;充分发挥校园网络的育人作用,发挥好校园广播站、校园标语等作用,营造良好的育人环境。
实施“科研兴校”战略,倡导教科研“来源于教育教学,服务于教育教学”的指导思想,确立“培养典型,示范引领,
全员参与,整体提高”的工作思路。
教育科研的实施,首先是教育思想和教学理念的转变,要牢固树立教育以学生为中心,以学生的发展为中心的教学理念;学生是学习的主人,一切教学活动都是围绕学生的学来开展;要转变旧有的学习模式,研究有效的教学方法,打造高效课堂。
1、改变课堂教学模式,大力倡导民主式教学法、演练互动教学法、项目教学法、任务驱动教学法等先进的教学方法;坚持以“做”为中心,在做中教,在做中学,边做边教,边学边做;优化教学过程,大力推广多媒体教学,巧妙运用课件和教具,实现教学方式、教学手段的改革创新,组织学生情景教学、角色扮演、小组竞赛等学生喜闻乐见的教学活动。
2、搞好课题研究。学校确定校级重点科研课题,制定课题研究实施方案。鼓励老师组建子课题研究小组,每个教师都要有自己的研究课题。课题研究注重过程化,教务处要加强教育科研管理,统筹安排有关课题的研究工作,成立课题组,制定课题实施方案。要定期举办教育科研讲座,提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作,注意资料的积累归档,并不断总结经验,撰写高质量的教科研论文,鼓励教师向教育刊物投稿。
中等职业学校工作计划书
(一)工作目标:
1.增强同学们的集体荣誉感,增强集体凝聚力。
2.学生以学为本,力求班级整体成绩更上一层楼,同时丰富课余文化生活。
3.调动更多的同学能参与到班级的管理上来,争创民主决策的新班级。
4.在班委工作基础上,树立班级形象,争创校级示范班级。
(二)工作安排:
(1)学习建设:
创造一个积极向上的班级氛围,学风建设是关键。在金华市技师学院这样一个比较自由而开放的学习环境中,同学们应该树立新的学习观,确立学习目标,端正学习态度,探索学习方法,认真学习科学文化知识和专业职业技术技能,重视独立思考能力的锻炼和创新实践能力的培养。
①树立学习第一的观念,培养良好的学习氛围,首先尽量让同学们在最短的时间进入最佳状态,克服假期在家养成的懒散习惯。
②鉴于缺席,逃课人数增多的现象,在今后的工作中,不仅在早、
晚自习前及时清查人数,在下一节课上课前也要留意在座人数,抓好上课出勤率,对无故旷课的同学予以提醒和警告。
③抓好早自习晨读工作,要求声音整齐、洪亮。
④抓好晚自习纪律,营造安静有序的学习氛围。
⑤及时传达各科老师的作业和任务,督促同学们按时完成作业。
⑥与同学们多交流,了解大家的想法,采纳一些好的建议和意见,改善学习环境。
⑦努力配合好老师的工作,成为老师与同学们沟通的纽带。同时帮助同学缓解考前压力,搞好考试动员工作。
⑧鼓励同学们参加有意义的活动,比如鼓励组建各个学科兴趣小组、第二专业的学习等。
(2)班委内部建设:
①每月召开一次班会,两次班委会,同时根据需要,针对普遍感兴趣的话题,提供机会,有话大家谈,努力建立一个大家积极发表意见参与班级建设的民主氛围,从而使班级工作透明化。
②总结经验,召开班委例会。过程:罗列问题到集中解决。
③对于班级内部矛盾,如果对除班长以外的同学,可以先找班长商议协调;若对班长有意见,可以当面指出或者找班主任沟通。
(3)文化建设:
①发挥班委核心作用,在活动中渗透,激励同学,鞭策后进。
②组织班级活动:开办班级博客,吸引全班参与;建立生日薄,及时发表祝福;定期拍照,青春留念。
③加强德育工作,将综合素质评定与思想评定工作结合。
④组织出游活动,选择合适地点,加强同学们之间的交流。
⑤积极组织社会实践活动,并且可以去特色社会场所体验学习
(如:社区,敬老院等等)
⑥加强班与班之间的交流,邀请学长们传授经验。
(4)生活建设:
①处理好班级活动经费预算、结算及整个收缴过程。
②制定详细的收支表及收齐经费的报销小票,使我们班的经费管理更加条理化。
③经费的收取及时,提高工作效率的同时保证条理有序,避免出一些不必要的差错。
④协助并配合其他班委开展班级活动,做力所能及的事,使我们的班风更加和谐。
⑤班上某些公共用品出现问题时,及时上报。
(5)思想建设:
①加强班级的管理工作,促进文明督促工作,维持学习和生活的正常秩序,帮助同学们养成良好的自律意识和自主学习的习惯。
②在班主任的带领下学习党的先进性思想,培养同学们的集体主义精神和积极向上,肯吃苦,自信乐观豁达的优良品质。
(6)科技文化建设:
①研究班级科技文化建设的环境文化内容,创建科技特色环境,让同学们健康快乐地成长:A.充分发挥黑板报的科技宣传教育功能。
B.精心布置班级科技角。
②研究班级科技文化建设的活动文化内容,让创新成为班级科技活动的主旋律。
③研究班级科技文化建设的制度文化内容,使学生主动参与,焕发班集体的生命活力。
(7)体育运动建设:
①积极与兄弟班级,甚至系外班级举行篮球赛、羽毛球赛、拔河等项目。增强同学们之间的凝聚力。
②在大型活动中要起到带头和组织的作用,如篮球赛、运动会。要提前安排好各人员的任务,虚心听取同学们的意见,寻求最佳方案,务求把活动搞得有声有色。
③在班级中开展“吉尼斯”活动。每次体育课中,设置一项目进行擂台赛,并进行记录,列入“班级吉尼斯”板单。通过一段时间积累,同学们之间的了解程度很快得到提高。
中职学校是专门培养学生职业技能的学校，面向初中毕业生的学校。现将学校工作总结如下：
本学期我校确定的工作总体指导思想是“在踏实中保质量在稳定中求发展”。各部门都能很好地围绕这一指导思想认真履行各部门的工作职能，分别在六个方面把握的很准，取得了预期的效果。培训与升学处能以普惠制培训为契机，不断扩大服务社会的培训功能。这是提高培训质量的关键把握的准。学生工作能很好的贯彻“德育为先学会做人，情境创设学会做事，技能为本学会做工的”的育人理念，把培养学生养成良好的行为习惯作为工作重点，这是提高育人质量的根本任务把握的准。教学工作以教师教学技能比赛和学生技能大赛为载体，开展规范课堂教学活动。这是提高教学质量的途径把握得准。
招生就业指导工作不断创新招生、就业、实习指导工作模式，这是提高招生就业以及实习工作质量的策略把握的准。宣传工作能不断提高服务意识、强化服务理念，注重把学校的各项工作及时宣传，这是提高质量的方向把握的准。后勤保障工作能坚持以人为本，服务师生，这是提高后勤保障质量的理念把握的准。
一、培训与升学就业工作。
(一)以普惠制培训为契机，不断扩大服务社会的培训功能
1、积极开展普惠制培训工作，大力宣传、积极运作，把政府的惠民政策送到千家万户，通过我们培训的平台，让百姓感受到政府的关心、党的温暖。完成了政府免费培训项目焊工、车工的培训工作。老师们载着为人民服务为学校争光的使命，实认真的工作，赢得了教育局领导、区劳动局领导、市人力资源保障局领导的好评。12月9日，全市举办了政府免费培训工作座谈会，在60多个承担培训项目的单位中选10家工作踏实认真的单位进行交流，我们学校荣幸被邀。
2、在普惠培训的基础上，我们又与区人社局联合，举办了营业员培训，数控车床培训、焊工培训、冷作工培训、电工培训等，为企业在岗职工培训1100人次。与安监局联合进行了多期安全员培训，有企业法人安全员培训、焊接切割安全员培训、电气安全员培训、维修安装安全员培训、高架安全员培训等912人次，为企业职工上岗培训做出了我们应有的贡献。我们与街道联合，送教下乡为街道下岗职工进行免费的母婴护理培训。先后培训600余人次，母婴护理课程被推荐为旅顺口区社区教育特色课程。在教师储备上完成了养老护理师资的培训工作。
3、为了更好的开展培训工作，我们参加大连市公共实训基地申报工作，为下一步培训工作搭建更好的平台。
(二)积极开展文化艺校工作
加大文化艺校招生工作。在全面推行中小学减负的情况下，保证给孩子搭建发挥特长的平台，与大连艺术学校联合举办钢琴、舞蹈、主持人声乐、美术、书法等辅导班。聘请有丰富教学经验的知名教师为我校的文化艺校上课。在文化艺校服务社会方面，我们不走独木桥，而是寻求合作共同发展，与多家办学单位和个人实体联合办学，在资源共享上我们提供办学许可，教室等，利益共享。
(三)强化机制，让更多的学生获得更多发展的机会
与大连教育学院、辽宁石油化工学院、辽宁装备技术学院、大连理工大学网络学院签订联办协议，使我们的学生有继续深造的(专科学历和本科学历)的机会，帮助学生拿到大专及本科文凭。为了提高学生的升学率，我们开设成考大专辅导班、根据考纲认真组织教学和辅导工作，本学期经过全体同仁的积极努力，我们的大专在籍学生145人。我们本着对学生负责的态度认真的组织上课、考试及论文答辩工作。同时，学校积极探索学生出国研修、劳务之路，积极治好信誉高的出国机构，与他们联合，为学生出国留学、研修、劳务提供方便。举办毕业生出国留学宣讲会，把留学机构的领导请进来，为学生服务，做好出国咨询及介绍。
二、教学工作
(一)以教师教学技能比赛和学生技能大赛为载体，教学相长，进一步提升教师业务能力和学生的专业技能水平。三名教师参加国家级教学比赛比赛，他们精心准备，荣获佳绩，分别是：翟希福老师荣获“人教杯”中职语文教师教学技能大赛二等奖;陈健老师和周日颖老师荣获全国职业院校“创新杯”教师教学设计与说课比赛二等奖。赛后，教务处组织召开了汇报会，三位教师分别做了成果展示和经验介绍，促进全体教师在日常课堂教学中不断研究和创新，不断提高课堂教学效率。
组织参加了由大连市人民政府主办，市教育局等部门联合承办的大连市首届职业院校学生技能大赛。我校根据所设置专业参加了院校独立竞赛项目和全市竞赛项目，在学苗数量相对比较少、参赛年级比其他学校较低的情况下，有26名同学获得奖励，总成绩在58所参赛的中职学校中排名第__，在县区学校中排第三。其中，参加全市竞赛项目的是数控专业和学前教育专业。学前教育专业的关俊祎同学在钢琴比赛中取得全市第四名，数控专业的王东扬同学在数控车技能比赛中获得全市第10名，分别获银奖。
(二)开展规范课堂教学活动，提高课堂教学质量
为落实校长在开学初提出的“向管理要质量”的工作精神，学校举行了“规范课堂教学，提高课堂教学质量”系列活动。开展了中年教师的规范课展示活动，张炳利、赵宏、邹拥军、李建芝分别代表专业课和公共基层课教师上了展示课，组织全体教师观摩。在学生评教打分统计中，66名上课教师中有65名教师在95分以上。
(三)组织教师参加各级培训和开展教研活动，提高教师业务能力和综合素质。本学期组织教师参与的培训项目有：1、国家级培训骨干教师培训2人，市级培训骨干教师清华培训班1人;中西式面点师培训2人;营养师培训1人;心理咨询技能培训2人;3d室内效果图培训1人。同时，学校还邀请了在全国大赛中获奖的外校教师到我校上观摩课实现校本培训。
(四)积极探索有效的教学模式和方法，推进课堂教学改革
继续推进“工学结合”教学模式和“做学教一体化”项目课程的开展，积极探索适合我校专业和学生特点的教学模式和教法，从培养学生的综合职业能力出发，注重知识、技能和情感态度的培养，注重理论学习与实践教学相结合。本学期根据专业和年级课程特点，共安排了12个班级在校内外开展了集中实训教学，并加强安全教育与纪律教育，制定了不同的考核和评价标准，学生的专业动手能力与综合能力得到明显提高，并且无安全事故。
引导教师利用现代教学手段和方法提高课堂教学效率，推进课堂教学改革。如今，在我校的课堂教学中，越来越多的教师能积极合理地使用现代化教学手段和新的教学方法，多媒体课件运用、仿真教学、模拟法教学、数字故事运用、任务驱动法、游戏法等的有效使用，让许多教师的课堂充满了活力。
三、招生实习就业工作
(一)实现工作目标情况
不断创新创新招生、实习、就业指导工作模式。在就业指导工作中认真执行实习管理各项规章制度，广泛地接触各类企业，全力开辟学生新的实习、就业基地，加强学生顶岗实习的实效性。其中把工作重点放在了10级7、8班学生顶岗实习分配和检查督导工作;招生工作继续发展巩固生源地，力争20__年招生工作有所突破。实现工作目标：创新招生工作模式，发展、巩固生源地，20__年招生数量275人;__级顶岗实习率达到99%，努力实现家长、学生和社会满意的就业指导工作形势。
(二)招生具体工作
全面、认真总结我校20__年秋季招生工作经验、教训，为20__年招生奠定扎实基础。采取请进来、走出去等模式，主动接触计算机中专招生主任、大连轻工业学校招生主任，虚心学习、借鉴各地中职学校招生先进工作经验，增加招生工作办法，提高招生效率。加强与旅顺各兄弟学校的联系，全力做好秋招后续回访工作，坚守好本地生源校;随时与黑龙江、吉林以及辽西、辽北等生源地沟通联系巩固20__年招生成果，并以此作为宣传点，做好上述地区的招生工作。切实加强学校对外宣传工作。首先，协助相关部门做好教育教学工作，利用学生和家长的口碑宣传学校;其次利用好各种活动加强学校宣传提高影响力;另外，通过各种媒体宣传学校，提高学校出镜率，要让旅顺百姓都知道我校，使旅顺职业中专成为一个品牌。着手准备20__年春季招生，根据学校实际情况制定20__年招生计划并设计好招生工作方案;着重修改就业方向，如电子商务专业学习方向增加网店经营，焊接技术增加铆工内容，学前教育专业设立高职升学班，有针对性召开招生工作会，力争在20__年增加招生数量并提高生源质量。
(三)顶岗实习就业工作
做好顶岗实习的跟踪调查与管理中开发新的实习就业基地，如：北车集团、大连的幼儿园等，为学生的发展提供更加广阔的平台。三是加强与企业的沟通与联系，如：带领12级新生走进企业，与焊接专业组走进造船企业等活动，为学校的课程改革提供依据。与教务处配合加强校内实习教学管理，使校内实习与校外实习能够很好地结合起来，实习处定期走入车间对实习教学进行评价，进一步探求我校实习教学与企业岗位实际差异。加强学生的校外实训安排与考核，如11级7班、11级9班和11级10班等。利用10、11、12月份时间广泛与大中型企业和名牌企业联系，开辟新的实习、就业基地，为学生的实习和就业创造有力条件。探索思考国家实施免学费政策下校企合作模式，以及学生第三年顶岗实习期间学费交纳办法。结合经济形势初步设计好11级顶岗实习方案。同时，认真完成落实好国家助学金、免学费政策。做好免学费、助学金的宣传、申报、审核、公示及发放工作。
四、学生德育工作
(一)继续落实“服务式教育、服务式管理”，以身作则，带动班主任队伍养成良好的工作习惯。
德育处把班主任当作我们自己的好朋友来对待”,努力做好班主任的坚强后盾，为班主任提供优质服务。“把麻烦留给自己、把方便送给别人”是德育处全体成员工作的准则。同时为进一步加强对班主任工作的指导和培训，我们坚持每周一下午班主任例会，本学期累计组织全校班主任会议15次。通过会议集中培训和工作中的个别指导，不断提高了班主任的观念认识、工作标准，进一步激发班主任的工作热情和责任意识。
(二)开展主题教育实践活动，加强校园文化建设。
1、教师节当天利用晨会时间组织4名学生代表登台诗朗诵，全校学生一起祝贺老师节日快乐，并向所有教师敬献代表“爱和尊敬之情”的康乃馨，老师的脸上露出了开心的笑容，学生也在心灵的碰撞中积蓄了感恩之心。
2、各班继续理解并诵读弟子规，对学生进行道德引领、行为规范教育;利用早自习时间通过校广播站组织5位孝顺之星讲述了自己为父母做的点点滴滴的温情故事，创设氛围，让感恩住在学生心里，让学生学会给予，懂得表达感恩。
3、精选出10篇优秀诚信文章，进行宣传，让学生明白什么是诚信，以及诚信对国家、对民族，对他人、对自己的重要意义。
4、栾校长对学生进行行为规范教育，倡导师生互敬互爱，建设和谐校园，做守法公民;5、参加区秋季田径运动会，荣获了“体育道德风尚奖”。
6、结合专业特点精心设计了校秋季田径运动会。组织学生汇操比赛。
7、举行了“放歌_，共祝中国梦”校园歌曲大赛。
8、校医孙巍，给74名有一定烟龄的学生进行了《吸烟有害健康知识》讲座，并让学生观看了《生命随烟而减》的宣教片，强烈的视觉震撼让学生们意识到了吸烟的危害，也强化了他们戒烟的决心。活动之后，给每位同学发放《致家长的一封信》，家校联合，共同制订戒烟期限，帮助学生养成良好习惯。
9、开展“爱我中华，五好小公民”读书征文评选活动。通过读好书培养学生良好的行为习惯，潜移默化的感染学生的思想。
10、组织第八届学生会换届选举活动。活动为很多学生提供了一个展示自我的平台，同时也激发了很多学生的潜力，点亮了他们的内心深处。翟希福老师从策划到组织再到实施付出了很多辛苦，使得活动圆满成功。
11、组织元旦联欢班会。
12、社团活动的开展。本学期礼仪社团共活动4次。
13、突出板报的宣传教育作用。本学期翟希福老师带领学生会共组织出版了8期板报。
14、抓好升旗仪式，利用国旗下演讲，阶段性启发和贯彻学生思想。
15、期末家长会由学校心理咨询师张素珍老师做了“爱孩子就要学会与孩子好好说话”的专题讲座。
(三)创新德育工作机制，打造校本德育特色
坚持对学生进行好习惯养成教育，继续制订和完善值周考核细则;继续完善《住宿生管理制度》《宿舍学生6s评价表》;继续完善《受处分学生管理条例》;注重班主任队伍建设和学生会队伍建设。
(四)开展安全教育系列活动
根据上级安全工作的要求，开学初制订了校安全工作计划，并组织实施。通过班主任例会、学生大会、班会、请法治副校长姜肇慧讲解“遇到紧急情况如何保护自己”及组织紧急逃生演练等一系列活动，建立了“三结合式”安全教育制度，即：校级、班级教育相结合，学校、社会教育相结合，专题教育与日常教育相结合，不断强化学生的安全意识，培育校园安全的精神文化。校纪与法纪相结合，设立学生管理“高压线”。
五、宣传工作
本学期我们在辽宁省一级刊物《辽宁教育》第489期上做了专版宣传。首页的《海滨职教园》全面介绍了我校的基本情况，全刊共个刊登我校照片20张，涵盖了我校所有专业。短篇新闻报道共18篇，其中大连教师网8篇，大连教育网8篇，旅顺教育局网发布12篇，旅顺电视台4篇。本学期得分104分，在教育局系统是高分。
在教育局提出“关于大力宣传创建教育强区宣传工作”之后，我们学校积极响应工作要求，每月都能按照局里要求及时高效的上传我校工作亮点。教务处和办公室分别上传了相关字数达1500字的专题报道。学校校园网站建设工作取得新进展，荣获了全国中等职业学校优秀网站评选“百佳网站”的光荣称号。我们学校制定并公布了《旅顺职业中专关于开展认真学习宣传贯彻党的_精神活动实施方案》，并通过网络、led电子屏幕、等多种形式拉开了宣传工作。
六、后勤保障工作
坚持以人为本，服务师生，勤于管理，注重实效的工作理念，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。严把质量关，做好教师办公用品和学生教室用品的发放工作，保证时间做好学生实习耗材的采购。坚持校长审批制度。维修工作坚持安全第一、师生第一、节约第一的工作原则，学校中需要小修、小补的事情可以说天天都在发生，我们都能力所能及地加以处理好，本着节约的原则，自己能修理的大家一起做。努力使之“物尽其用”，避免不必要的浪费。规范食堂管理，提高饭菜质量，在物价高，人力成本不断提高的情况下，通过努力使食堂管理逐步规范，伙食保障基本平稳，服务水平不断提高。坚持“环境育人”，加强校园环境建设，定期对校园的花草树木进行修剪，保障校园的美丽和清新，保证师生工作学习的好心情。加强对学校门卫的管理工作，严格实行外来人员进校登记制度，每天放学后，对校园内进行全面巡视，检查门窗、电源等关闭情况。不留安全隐患，以确保学校财产和师生安全。
宝贵三年中专日子已接近尾声，感受特别有必要总结一下三年中专学习和日子，从中继承做得好的方面改进别脚的地点，自己回忆走过的路程，也更是为了看清今后要走的路。 xxxxx年，我考入xxxx学校，学xx专业，这是我喜欢的的一具专业，有着浓厚的学习兴趣。在我考进学校时，下决心要学好这一专业，首先是我端正了学习态度。看到身边的同学们舍命的学习，对我的促进很大,开始新的的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于中专的授课已别再像原来填鸭式那样，而是一节课说述不少知识，只靠课堂上听说是彻底别够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有算是知道得了运用学习办法并且注重独立考虑。要想学好只埋头苦学是不好的，要学会办法，做情况的办法。古人说，学以致用，一位伟人说过，读书是学习，使用更是学习。学习的目的是为今后更好地服务社会。我换了好多种办法，做什么都勤于考虑，遇有疑惑的地点能勤于请教。在学习时，以独立考虑作为自己的座右铭，时间别忘警戒。随着学习的进步，我别止是学到了公共基础学科知识和不少专业知识，我的心智也有了一具质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这关于今后很重要。
在这三年时刻里，我恭敬老师，团结同学。老师们的谆谆教导，使我体味了学习的乐趣。我与周围许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。如今我即将毕业，，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析咨询题能力，受益匪浅。
向来在追求人格的升华，注重自己的品格。我崇拜有巨大人格魅力的人，并向来希翼自己也能做到。在学校日子中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我除了专业学习外，我读了一些名著，尤其是一些古典书籍，对自己有所帮助，越来越认识到品格对一具人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人一辈子观世界观。因此不管在什
么事情下，我都以品德至上来要求自己。不管何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时亲爱同学，尊师重道，乐于助人。往常不过觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。如今我理解道理，乐于助人别仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到不少利益，帮助别人的并且也是在帮助自己。回忆三年，同学之间和睦相处，团结亲爱。关于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，宛如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。我如今领悟到，与其说品德是个人的运气操行，别如说是个人对整个社会的责任。一具人活在那个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
社会实践能力有了很大提高。三年中专学习，我参加了很多的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动能够认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。谢谢老师信任，同学们的支持，我担任xxx委员，力所能及地为班上多做一些工作。
我爱慕体育，体育成绩一向很好。可是经过我的练习和对体育项目的理解，依然能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，曾获得xxx奖项，荣誉，而且增强了团队精神和集体荣誉感。
个人认为那个世界上并别存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我别断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。
我的优点是诚实、热情、性格坚强。我认为诚信是立身之本，因此我向来是以言出必行来要求自己的，承诺别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，也很受身边同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。正因为这样，我把自己的意志视为要紧因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一具人最大的敌人别是别的什么人，而是自己本身。如今回想起来，我真的比往常坚强了许多，但我可不能松懈下来的。以上这些优点，是我将来立身处世的全然，我应该保持，并别断以此激励自己奋发向上。
固然自己也存在缺点，学习上主动性别强，一知半解，别够扎实。喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼别烂，即使最后都能学会，也差不多搞得自己很疲劳。现在想想，如此事实上并不行，正所谓贵在精而别在广。假如我一段阶段内专注于一种学咨询，别求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发觉自己有那个缺点和咨询题后，我常常警戒自己，步入社会后也别能一心两用。这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积存，关于迈向社会远远别够的。所以，面对过去，我无怨无悔，来到这个地方是一种明智的挑选;面对如今，我努力拼搏;面对今后，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一具机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
在中职三年里，我一直使自己保持着积极向上的心态，这使我能在快乐中学习，我相信付出总有回报，对新环境的适应能力较强，中职的学习生活奠定了我扎实的专业理论，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风，回顾已经过去的的三年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实，除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践活动。
在刚进入中职的时候，我并没有被陌生的学习环境和生活环境所吓倒，很快地克服了种植皇视Γ成功地完成一个由初中生到中技生的转型期的过渡。
在学习上，不断的改进自己的学习方法，在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合，从中一开始我就积极地参与各种社会实践活动，中二暑假自己也找了份兼职，终于也感受到了步入社会的艰难，通过这些社会实践，我不但巩固了课堂上所学的专业知识，还提高了我的实际动手能力。
沈阳市（共127所）
教育部门下属（95所）
中国医科大学附设卫生学校、辽宁省体育学校、沈阳市机电工业技术学校、沈阳音乐学院附属中等音乐学校、沈阳乐府艺术学校、沈阳音乐学院附属中等舞蹈学校、沈阳广播电视中专、沈阳市外事服务学校、沈阳宝岩美容职业中等专业学校、沈阳市汽车工程学校、辽宁省城市建设学校、辽宁省人民医院附设卫生学、沈阳市旅游学校、沈阳风采魅力美容美发化妆学校、沈阳英冠星艺术学校、沈阳市菁华商业管理学校、沈阳市民族职业学校、沈阳市城市建设学校、沈阳工贸学校、沈阳工业经济学校、沈阳市军乐学校、沈阳市旅游翻译学校、辽宁中医药大学附属卫生学校、沈阳市影视演艺学校、辽宁省服务学校、辽宁省新闻出版学校、沈阳铁路机械学校、辽宁省工程技术学校、沈阳医学院附属卫生学校、辽宁广播电视学校、沈阳师范大学附属艺术学校、沈阳市金融学校、沈阳市计算机学校、沈阳市经济服务学校、辽宁歌剧院附属艺术学校、辽宁广告职业学院附属职业中专、辽宁芭蕾舞团附属芭蕾舞蹈学校、沈阳路航工程技术学校、辽宁歌舞团附属艺术学校、辽宁文化艺术学校、沈飞中等专业学校、沈阳行政学院附属艺术设计学校、沈阳市东光职业中等专业学校、沈阳市京剧院附属艺术学校、沈阳音乐艺术学校、沈阳市现代美术设计学校、辽宁酒店管理学校、辽宁省农业广播电视学校、沈阳国际商务学校、沈阳市服装艺术学校、沈阳市装备制造工程学校、沈阳交通工程学校、沈阳市化学工业学校、沈阳市体育运动学校、沈阳市沈职中等职业技术学校、沈阳市科文经济学校、沈阳东方外语传媒学校、沈阳市吉大计算机学校、沈阳市工业技术学校（职教中心）、沈阳音乐学院附属艺术学校、辽宁省民政学校、辽宁省艺术学校、辽宁省农
业技术学校、辽宁省劳动经济学校、鲁美附属中等美术学校、沈阳市艺术幼儿师范学校、沈阳现代科技学校（职教中心）、沈阳国际公关礼仪学校、沈阳市公用事业学校、沈阳市志远形象设计职业中等专业学校、沈阳少林武术学校、沈阳渤海中等职业学校、辽宁工贸学校、沈阳市电子技术学校（职教中心）、辽宁省残疾人中等职业技术学校、沈阳市艺术学校、辽宁东方中等职业技术学校、沈阳民族艺术学校、辽宁朝鲜族师范学校、辽宁足球俱乐部足球学校、沈阳天娇女子中等职业学校、沈阳新星朗科学技术学校、辽宁东华艺术学校、于洪区职教中心（职教中心）、沈阳客运交通学校、沈阳市军事体育陆上运动学校、沈阳艺术团附属艺术学校、园林学校、沈阳市消防学校、朝鲜族职业高中、辽中县职业中等专业学校（职教中心）、康平县职业高级中学（职教中心）、法库县职业技术高级中学（职教中心）、沈阳市中医药学校、新民市职业中等专业学校（职教中心）
人力资源保障（劳动保障）部门下属（32所）
辽宁煤炭基本建设技工学校、沈河区技工学校、沈阳第一机床厂技工学校、沈阳东机集团有限公司技工学校、沈阳航天新星技工学校、沈阳航苑技工学校、沈阳机电装备职业技术学校、沈阳交通技工学校、沈阳客运集团公司技工学校、沈阳劳模矿山技工学校、沈阳黎明航空发动机（集团）有限责任公司黎明技术学院、沈阳沈飞高级技工学校、沈阳市大东高级技工学校、沈阳市电机工业技工学校、沈阳市电子工业技术学校、沈阳市公用事业技工学校、沈阳市和平区技工学校、沈阳市黄姑区技工学校、沈阳市机电工业技工学校、沈阳市苏家屯区技工学校、沈阳市铁西区技工学校、沈阳市通用机械工业技工学校、沈阳市新民技校、沈阳水泵厂技工学校、沈阳孙进技工学校、沈阳万合汽车电子技术学校、沈阳星光建材学校、沈阳冶金机械有限公司技工学校、沈阳一运实业有
限责任公司技工学校、沈阳市中捷友谊厂技工学校、辽宁丰田金杯技师学院、辽宁省农业技工学校
大连市（共110所）
教育部门下属（59所）
大连市计算机中等职业技术专业学校、大连市女子中等职业技术专业学校、大连市烹饪中等职业技术专业学校、大连市信息管理中等职业技术专业学校、大连市旅游中等职业技术专业学校、大连市金融中等职业技术专业学校、大连九龙通关学校、大连市交通口岸职业技术学校、大连船舶中等职业技术专业学校、大连航运职业技术学校、大连市电业中等职业技术专业学校、大连航空管理中等职业技术学校、大连服装表演艺术职业高中、大连报关学校、大连达肯职业高级中学、大连通才计算机中等职业技术学校、大连市盲聋职业高级中学、普兰店市职业教育中心（职教中心）、大连市房地产学校、大连市工艺美术学校、大连市甘井子区计算机中等职业技术专业学校、大连先河计算机职业技术学校、大连金田职业技术学校、大连商业学校、大连铁路卫生学校、大连艺术学校、大连医科大学附属卫生学校、大连市轻工业学校、大连市经济贸易学校、大连市建设学校、大连海洋学校、大连市足球运动学校、大连电子学校、辽宁省对外贸易学校、大连天巳汽车中等职业技术学校、沈音附属大连音乐舞蹈学校、辽宁省涉外旅游管理学校、大连综合中等专业学校、辽宁民族艺术学校、大连海恩船舶中等职业技术学校、旅顺第一中等职业技术专业学校、大连市金州区职业教育中心（职教中心）、大连市金州区商务中等职业技术专业学校、大连海航船舶职业技术学校、大连市卫生学校、辽宁省大连体育学校、大连模特艺术学校、大连东方外国语中等职业技术学校、大连物流管理职业技术学校、大连现代技术中等职业学校、大连经济技术开发区中等职业技术专业学校、长海县中等职业技术专业学校、瓦房店市机械制造中等职业技术学校、大连长兴
岛中等职业技术学校、瓦房店市第一中等职业技术专业学校、瓦房店市第二职业高级中学（职教中心）、大连市皮口卫生学校、大连外经贸日韩语学校、庄河市职业教育中心（职教中心）
人力资源保障（劳动保障）部门下属（51所）
大化集团有限责任公司技工学校、大连叉车中等职业学校、大连船舶技术学校、大连第二建筑工程公司技工学校、大连第一建筑工程公司技工学校、大连电子技工学校、大连东兴机电中等职业技术学校、大连房地产技工学校、大连工人大学职业技术学校、大连海浪模特艺术学校、大连机车车辆厂技工学校、大连机电安装工程公司技工学校、大连佳远职业学校、大连金石技工学校、大连开发区国防中等职业技术学校、大连连大中等职业技术学校、大连旅顺七四一七工厂技工学校、大连美发美容学校、大连普兰店市劳动和社会保障局中等职业技术学校、大连企业信息职业技术学校、大连石化公司技工学校、大连实运技工学校、大连世通中等职业技术学校、大连市北方中等职业技术学校、大连市城市建设技工学校、大连市服装中等职业技术学校、大连市甘井子区劳动和社会保障局技工学校、大连市工贸职业技术学校、大连市机械工业职业技术学校、大连市交通口岸技工学校、大连市金州区劳动和社会保障局技工学校、大连市劳动和社会保障局高级技工学校（大连市技师学院）、大连市农业科学职业技术学校、大连市沙河口区劳动局技工学校、大连天巳汽车学校、大连铁通技工学校、大连外事职业技术学校、大连西岗区劳动局技工学校、大连新港通关学校、大连新时代职业技术学校、大连新希望职业技术学校、大连艺才技工学校、大连制冷中等职业技术学校、大连重工集团技工学校、大连市中山区劳动局技工学校、大连海洋渔业集团公司技工学校、大连市瓦房店轴承集团有限责任公司技工学校、大连金州重型机器厂技工学校、大连市开发区技工学校、东北特钢集团大连职业技术学校、海军职工大学职业技术学校
鞍山市（共26所）
教育部门下属（20所）
第一中等职业技术专业学校、第三中等职业技术专业学校、第二中等职业技术专业学校、鞍山市劳动局中等职业技术专业学、鞍山市商业中等职业技术专业学校、鞍山市政法职业学校、鞍山市明进礼仪学校、鞍山歌舞剧院艺术学校、鞍山市体育运动学校、鞍山市机电工业学校、鞍山师范学院附属卫生学校、鞍山市艺术学校、鞍山工业学校、千山区中等职业技术专业学校（职教中心）、台安县职教中心（职教中心）、岫岩职业教育中心（职教中心）、鞍山市慧林学校、鞍山广播电视学校、海城市卫生中等专业学校、海城市中等职业技术专业学校（职教中心）
人力资源保障（劳动保障）部门下属（6所）
鞍钢集团鞍山矿业公司技工学校、鞍钢建设集团有限公司技工学校、鞍钢重型机械有限责任公司技工学校、鞍山技师学院、鞍山市现代管理技术学校、海城市技工学校
抚顺市（共27所）
教育部门下属（21所）
抚顺市建设行业职业高中、抚顺市特殊钢职业高中、抚顺市女子中等职业技术专业学校、抚顺市第一中等职业技术专业学校、抚顺市第二中等职业技术专业学校、抚顺市第五职业高级中学、抚顺石化中等职业技术专业学校、抚顺市新抚职高、抚顺市交通职业高级中学、抚顺市机电职业高级中学、抚顺市财贸学校、抚顺矿务局卫生学校、抚顺市建筑工业学校、抚顺市农业特产学校、抚顺市实用技术学校、抚顺市卫生学校、抚顺市体育运动学校、顺城中等职业技术专业学校、抚顺县职业高级中学、新宾县职业技术高中（职教中心）、清原县中等职业技术专业学校（职教中心）
人力资源保障（劳动保障）部门下属（6所）
抚顺矿业集团高级技工学校、抚顺市财经贸易职业技术学校、抚顺市机电职业技术学校、抚顺市技师学院、抚顺市汽车技术学校、抚顺特殊钢（集团）有限责任公司技工学校
本溪市（共20所）
教育部门下属（10所）
本溪商贸服务学校、本溪市中等职业技术专业学校、本溪交通学校、本钢工学院附属中专学校、本溪市机电工程学校、本溪市化学工业学校、本溪市体育运动学校、本溪市卫生学校、本溪县职业高中（职教中心）、桓仁县职业教育中心（职教中心）
人力资源保障（劳动保障）部门下属（10所）
本钢矿业有限责任公司歪头山铁矿技术工人学校、本溪昌达交通技工学校、本溪钢铁（集团）矿业有限责任公司南芬矿山技校、本溪满族自治县技工学校、本溪市交通局技工学校、辽宁省本溪市第二职业技术学校、辽宁省本溪市第一职业技术学校、辽宁省本溪市房产技工学校、辽宁冶金技师学院（本溪）、辽宁省北台冶金技工学校（本溪）
丹东市（共26所）
教育部门下属（21所）
丹东市中等职业技术专业学校、丹东市别府商贸外国语中等职业技术学校、丹东市爱霜中等职业技术学校、丹东市现代机械中等职业技术学校、丹东市星光中等职业技术专业学校、丹东市财贸中等职业技术专业学校、丹东市机电中等职业技术专业学校、丹东市远东中等职业技术学校、丹东市育彬中等职业技术学校、丹东市民族中等职业技术专业学校、丹东市文化艺术学校、丹东市体育运动学校、东北工业学校、丹东市卫生学校、丹东市华普中等职业技术专业学校、丹东市圣林中等职业技术专业学校、宽甸满族自治县职业教育中心（职教中心）、丹东市中
医药学校、凤城市职教中心（职教中心）、民办大东港中日友好日语学校、东港市职教中心（职教中心）
人力资源保障（劳动保障）部门下属（5所）
丹东化学纤维（集团）有限责任公司技工学校、丹东技师学院、丹东旅游技工学校、丹东市交通局技工学校、丹东市鸭绿江造纸厂技工学校
锦州市（共17所）
教育部门下属（15所）
辽宁省农业经济学校、锦州市艺术中等职业技术专业学校、锦州市卫生学校、锦州市体育学校、锦州工业学校、锦州市第一中等职业技术专业学、锦州市广播电视传媒职业高中、锦州市科雨职业高中、锦州市机电工程学校、太和区中等职业学校（职教中心）、锦州市财经学校、黑山县中等职业技术学校（职教中心）、义县中等职业技术专业学校（职教中心）、凌海市中等职业学校（职教中心）、北镇市中等职业技术专业学校（职教中心）
人力资源保障（劳动保障）部门下属（2所）
锦州电力高级技工学校、锦州汽车技工学校
营口市（共19所）
教育部门下属（17所）
营口市交通职业学校、营口市财经中等职业学校、营口东方电脑职业高中、营口经济技术学校、营口市卫生学校、营口市体育运动学校、营口市戏曲学校、辽宁省特殊教育师范学校、营口市中等专业学校、营口市轻工学校、营口市信息技术学校、营口市老边中等职业学校、营口开发区熊岳职业高级中学、营口市农业工程学校、鲅鱼圈区中等职业技术学校（职教中心）、大石桥市中等职业技术专业学校（职教中心）、盖州市职业高中（职教中心）
人力资源保障（劳动保障）部门下属（2所）
营口技师学院、营口辽南技师学院
阜新市（共26所）
教育部门下属（22所）
阜新市第二中等职业技术专业学校、阜新市第一中等职业技术专业学校、阜新市第三中等职业技术专业学校、阜新市煤炭中等职业技术专业学校、阜新市清河门区职业技术高中、阜新市卫生学校、阜新市体育运动学校、辽宁省蒙古族师范学校、阜新市天艺玛瑙中等职业学校、阜新市永生汽车职业学校、阜新矿务局职工大学附属工程技术学校、阜新市旅游学校、阜新雪绒花模特艺术学校、阜新公路学校、阜新市农业学校、阜新市细河区职业教育中心（职教中心）、阜新市港海美容美发中等职业学校、阜新市残疾人职业高中、阜新市篮球职业技术高级中学、阜蒙县中等职业技术专业学校（职教中心）、阜蒙县平安地职业技术高级中学、彰武县中等职业技术专业学校（职教中心）
人力资源保障（劳动保障）部门下属（4所）
阜新煤矿技工学校、阜新市技工学校、阜新市细河区技工学校、阜新辽宁省公路技工学校
辽阳市（14所）
教育部门下属（13所）
辽阳市体育运动学校、辽阳市金华职业高级中学、辽阳市文泽职业高级中学、辽阳市腾泰职业高级中学、辽宁省辽阳中医药学校、辽宁省机电工程学校、辽阳市第一中等职业技术专业学校、辽阳市庆阳中等职业技术专业学校、辽化第二高级中学、辽阳市弓长岭区职业高中、辽阳市太子河区中等职业技术专业学校、辽阳县中等职业技术专业学校（职教中心）、灯塔市职业教育中心（职教中心）
人力资源保障（劳动保障）部门下属（1所）
辽阳市技工学校
铁岭市（26所）
教育部门下属（21所）
铁岭市财经学校、铁岭市卫生学校、辽宁省农业机械化学校、铁岭市信息工程学校、铁岭市体育学校、铁岭市建筑中等职业技术专业学校、铁岭市美术高级中学、铁岭市艺术学校、铁岭市外事学校、铁岭市贝多芬艺术职业高中、铁岭市人才学校、铁岭市育星艺术学校、铁岭理昂工业学校、铁岭县中等职业技术专业学校（职教中心）、西丰县宝东美术学校、西丰县中等职业技术专业学校（职教中心）、昌图县职教中心（职教中心）、铁岭工程技术学校、调兵山市中等职业技术专业学校（职教中心）、开原市玲敏职业高级中学、开原市职教中心（职教中心）
人力资源保障（劳动保障）部门下属（5所）
铁法煤业（集团）有限责任公司技工学校、铁岭市第二职业技术学校、铁岭市第三职业技术学校、铁岭市第一职业技术学校、铁岭市交通局技工学校
朝阳市（共24所）
教育部门下属（16所）
朝阳市涉外职业学校、朝阳中天中等职业技术学校、凌河中等职业技术专业学校、朝阳市益民职业学校、朝阳工程技术学校、朝阳市体育运动学校、朝阳市财经学校、朝阳市卫生学校、辽宁省育才中等职业技术专业学校、朝阳县中等职业技术专业学校（职教中心）、建平县中等职业技术专业学校（职教中心）、喀左县中等职业技术学校（职教中心）、北票市中等职业技术专业学校（职教中心）、朝阳市文化艺术学校、凌源市职教中心（职教中心）、凌源市现代职业学校
人力资源保障（劳动保障）部门下属（8所）
朝阳技工学校、朝阳市就业局技工学校、朝阳市劳动技工学校、朝阳市新希望技工学校、朝阳市凌河汽车工业公司技工学校、东风朝阳柴油机公司技工学校、凌源钢铁公司技工学校、国营第四七五厂技工学校
盘锦市（共9所）
教育部门下属（6所）
北方工业学校、盘锦市体育运动学校、盘锦经济技术学校、大洼县职业技术教育中心（职教中心）、盘山县职业教育中心（职教中心）、盘锦市鑫安源职业技术中等专业学校
人力资源保障（劳动保障）部门下属（3所）
盘锦市石油化工技工学校、化学工业部盘锦化工安装技工学校、辽宁华锦化工集团有限责任公司技工学校
葫芦岛市（共22所）
教育部门下属（14所）
葫芦岛市莲花山职业学校、葫芦岛市中华商务学校、锦西工业学校、葫芦岛化工中等职业技术专业学校、葫芦岛市连山区职业教育中心（职教中心）、葫芦岛市第一中等职业技术专业学校、葫芦岛锌厂职业高级中学、葫芦岛市商务中等职业技术学校、绥中县中等职业技术专业学校（职教中心）、建昌县中等职业技术专业学校（职教中心）、兴城市中等职业技术专业学校（职教中心）、葫芦岛市育才计算机学校、葫芦岛中兴商务学校、葫芦岛八维计算机学校
人力资源保障（劳动保障）部门下属（8所）
锦化化工（集团）有限责任公司技工学校、锦西化工机械技工学校、锦西炼油化工总厂技工学校、葫芦岛市技工学校、葫芦岛锌厂技工学校、辽西机械技工学校、渤海船舶重工有限责任公司技工学校、兴城市技工学校
做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。
当了这么多年的班主任，我每学期都要制定班主任工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：
一、提高知识，明确职责，加强责任感
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
三、实施班级管理，形成良好的班风
1、制订班主任工作计划，加强工作计划性
根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
