下面是小编给大家带来的城里孩子,乡下孩子诗歌（共含12篇），以供大家参考，我们一起来看看吧!同时，但愿您也能像本文投稿人“Hhh”一样，积极向本站投稿分享好文章。
城里孩子,乡下孩子诗歌
一、
城市的高楼望断了天空
高耸的大厦仰酸了乡下孩子的脖颈
眩晕了乡下孩子的眼睛
“那远处的高楼，
是否挨着天上的月亮？”
夜晚的长街闪烁着霓虹
瞪大了乡下孩子惊奇的眼睛
“为什么大街上，
挂满了美丽的'星星？”
宽广的水泥路呦
车水马龙
羡慕的眼神里
充满了对未来的憧憬
二、
怎么看不到放飞的白鸽？
城市里为什么没有蔚蓝的天空？
路旁的树木怎么穿上了灰色的外衣？
早晨，怎么没有报晓的鸡鸣？
乡下孩子，
一脸困惑
他不知道
车辆加快了城市的脚步
汽笛取代了稻田蛙鸣
紧张的工作，失去了乡下的从容
蔚蓝的天空，都写在孩子的课本中
三、
一粒种子如何长成参天大树？
为什么看不到袅袅炊烟？
什么是篝火映红的脸蛋？
哪里才是鸣蝉的故乡？
城里孩子，
一脸迷茫
课本里明明写着
道路两旁，树木参天
漫山遍野，到处花香
怎么看不到笑弯了腰的稻谷
羞红了脸的高粱
怎么看不到蝴蝶起舞
鸟儿飞翔
四、
城里孩子、乡下孩子并肩坐在花园的长廊
乡下孩子手里拿着城里孩子的遥控汽车
比划着哞哞的牛儿、调皮的山羊
憧憬在欢快的笑声里畅想
春天里
头戴油菜花编织的草帽
光着脚丫去捉叮咚溪水里的鱼虾
夏天的夜晚
躺在槐树下数天上的星星
还有打着灯笼乱跑的萤火虫
秋天来了
去摘满山的果子
拿起画笔去描绘田野五彩的油画
冬雪过后
堆个雪人，插一支长长的鼻子
让它帮我们把觅食的鸟儿捉回家
来年春天
再做一个风筝
放飞我们的梦想
放飞明天的希望
曾是妈妈怀里
欢唱的燕子，
曾是爸爸背上
盛开的小花。
撒一次娇，
得到了想要的'礼物。
买个芭比娃娃，
乐坏了聪明的孩子。
买一本书，
能学到很多知识。
拿一支笔，
能写出漂亮的字。
哦，
城里孩子，
生在幸福中，
长在快乐里。
曾是妈妈怀里
可爱的小猫咪，
曾是爸爸背上
调皮的小猴子。
借一本书，
看迷了可爱的我。
拿一堆积木，
能搭出美丽的城堡。
拿一张白纸，
能折出魔幻的世界。
摘一片树叶，
能做出美丽的书签。
哦，
城里孩子，
生在城市中，
长在幸福里。
曾是妈妈眼中
听话的孩子，
曾是爸爸心中
乖乖的宝贝，
画一幅美丽的图画，
能编一篇动人的故事。
吹一首曲子，
能吹出动听的旋律。
吃一顿汉堡，
乐坏了肚子里的蛔虫。
哦，
城里孩子，
生在城市中，
长在校园里。
曾是妈妈怀里
撒娇的宝贝，
曾是爸爸心里
唯一的希望。
写一篇作文，
能感动爸妈。
买一个玩具，
能增加丰富的想象。
看一本故事书，
能增加想象。
哦，
城里的孩子，
生在蓝天下，
长在陆地上。
曾是妈妈怀里
可爱的小猪，
曾是爸爸背上
盛开的鲜花。
唱一首儿歌，
唱出了自己的梦想。
穿上溜冰鞋，
身体充满动力！
买一个玩具，
心里乐开了花！
画一幅画，
让世界变得更美丽！
啊！
城里孩子，
生在阳光下，
长在花园里。
曾是妈妈怀里的心肝，
曾是爸爸肩上的宝贝，
滑一次旱冰，能做出优美的动作。
踢一次足球，能收获一份愉悦的心情。
弹一支钢琴曲，能凑出动听的旋律。
画一幅美丽图画，能展现祖国的山河。
哦，城里孩子，
生在城市中，长在高楼里。
江苏常州湖塘实验小学御城校区二年级:汪靖霖
曾是妈妈怀里
快乐的宝贝，
曾是爸爸背上
可爱的老鼠。
玩一次电脑，
能带来无穷的`快乐。
搭一次积木，
能发挥我的想象。
撒一次娇，
得到了想要的礼物。
发一次脾气，
成为了大家的焦点。
哦
生在阳光下，
长在蜜罐里。
作者：福建古田第一小学二年（1）班 倪亦圣
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1学会本课生字,认识新偏旁,理解生字组成的词语..
2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。
教学重点难点:
重点：识字、写字、朗读、背诵。
难点：理解语意上的省略与跳跃。
教学具准备:投影片、词卡。
主要板书.计划：
7 乡下孩子
怀里 黄鹂 欢唱
背上 野菊 盛开
捉蝴蝶 编故事 阳光下生
曾是妈妈怀里
欢唱的黄鹂，
曾是爸爸背上
盛开的野菊。
折几根柳枝
编个可爱的草帽，
采一篮果子
能串起金秋的丰收。
拾一把稻穗
馋坏了骄傲的公鸡，
拔一篮萝卜
乐坏了可爱的兔子。
哦，
乡下孩子，
生在阳光下，
长在旷野里。
江苏无锡周庄实验小学西区二年级:李炎
乡下孩子(网友来稿)
潘晓晴教材分析：
本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节，第一
小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景；第二小节
写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带
来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞
美。第二、三小节是课文的重点，理解上的难点是语意上的省略与跳
跃。课文配有插图，可以引导学生仔细观察，展开丰富想象，帮助他
们突破难点，理解课文内容。
学情分析：
学生对诗歌很感兴趣，在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合，展开想象，在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。
教学重难点：
1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能正确、美观地书写生字。
3、培养学生的想象能力。
教学时间：2课时
教学设计：
第一课时
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想感情。
教学过程 ：
一、导入 （3―4）
1、出示课文录像：
请小朋友看一段录像，看谁看得最仔细，最认真！等会老师要请小朋友来说说，你都看到了些什么？
（放录像，学生欣赏）。
2、交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜）
说得真好，说明小朋友看得很细心，那么看了这段录像，你们感觉怎么样？（景色很美、小朋友很开心）
3、是呀，我们乡下农村的`景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活（贴课题）――指名读――齐读
二、初读 （4）
1、请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师。
2、播放配乐朗读――生说自己的感受。
3、 打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。
指名学生读自己最喜欢的小节――生评价。
三、细读
1、学习第一节： （10）
（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？
谁来读第1小节？（出示）
老师听出来了，真是个可爱的孩子。
（2）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空：
示：乡下孩子是_______________，
是_______________。
指名回答――齐说。
（3）小朋友，闭上眼睛（音乐起）此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿……
（音乐停），小朋友，这时候你感觉怎么样啊？（学生说）
是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！
（4）（音乐起）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？――学生说
对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！
（5）让我们伴着音乐再次感受乡下
★ 乡下孩子教学反思
★ 乡下孩子评课稿
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