下面是小编帮大家整理的世界的居民练习题（共含6篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“nbaymin”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一填空题：
1人口的自然增长主要由 和 决定的（人口的自然增长率= - ）。
2人口密度= 。
3一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长 ；经济发展水平低的国家，人口的自然增长 。
4世界人口最稠密地区主要分布在 。原因是这些地区处在 纬度地区气候 的 和 ，或是 地带。
5人口的增长应与 相协调，与 相适应。
6城市人口增长过快带来的问题主要表现在：
7世界三大人种分别是 。美洲的原有居民 和 均属 种人。
8世界使用范围最广的语言是 ；使用人数最多的语言是 。
9世界的三大宗教分别是 和 。 是基督教犹太教和伊斯兰教的“圣地”。
10聚落的主要形式包括： 和 。
11世界上人口最多的民族是 。
12世界人口数量增长最多的'是（由多到少） ；人口增长速度最快的是（有快到慢） 。
13联合国的工作语言有六种。
14常住人口数目最少的大洲是 。
二综合题：
1阅读下图，回答问题：
（1）图中人口稠密的四个地区是 （填数码），这四地人口稠密的原因是 。
（2）写出图中四个人口稀少地区的数字，并简述其原因。
数字 人口稀少的原因 数码 人口稀少的原因
湿热的热带雨林 热带沙漠地区
寒带亚寒带地区 青藏高原地区
（3）数码 所在国家的居民为白色和黑色人种混居；数码 所在地区的阿拉伯人较多；数码 所在地区的原始居民为印第安人。
（4）数码④所在地区的居民多信仰 教；数码②所在国家通用的语言是 。
（5）白色人种主要分布在 洲 洲和 洲。黑色人种主要分布在
洲 洲和 国。
（6）非洲 部和西亚分布着 人种。
（7）黄色人种除了分布在 洲以外，还分布在 洲和 洲。
世界的居民教案
第三章 世界的居民世界的人口
一、内容与分析
内容：世界人口的增长、分布和人口问题。
内容分析：本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口的增长要与社会发展相适应，与资源环境相协调。教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。为了便于学生分析并把握世界人口增长的特点，所给资料从1950年开始,并预测到，问题设置突出世界人口达10亿整数倍的年份。课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析。“世界人口的分布”，课文与地图密切地结合起来，学生通过读图分析，可记住四大人口密集地区。在课文中，粗略介绍了这4个地区优越的自然地理环境，尤其是气候、地形、水文条件，进而说明人口分布与地理环境有着密切联系，在气候湿润的临河地带，往往形成人口稠密地区。“世界的人口问题”这一部分紧靠“人地关系”的主线，通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调，人口过多、过少都不利于一个国家或一个地区的正常发展，在此基础上阐述了控制人口和计划生育工作的.重要性。本节教材既介绍了世界人口的地理分布，又分析了人口分布与地理环境之间的内在联系和人口预祝在社会经济发展水平密切关联，以此来培养学生透过数字看本质问题的能力和习惯。数据一般不要求学生死记硬背。
二 、教学目标与分析
1.教学目标
（1）.运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
（2.结合地图分析人口分布的地区差异及其原因。
(3).运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
(4).了解人口计量分析的基本方法，学会计算人口自然增长率、人口密度，并能对人口数据进行基本的计量分析。
2.目标分析
通过分析世界人口增长图，列举人口数据，认识世界人口的增长趋势，学会计算出生率、死亡率、人口自然增长率和人口密度。分析世界人口分布图，了解四大人口密集区和四大人口稀疏区，并适当分析其原因。
三．问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题（或困难、障碍）是人口出现负增长不是人口问题，产生这一问题（或困难、障碍）的原因是学生认为人口也少也好。要解决这一问题（或困难、障碍），就要通过分析人口一直处于负增长状态，会导致劳动力短缺人口老龄化等问题的出现来解决。
四．教学支持条件分析
在本节课…的教学中（指出工具使用在哪里） ，准备使用…（提出用什么工具）。因为使用…，有利于…（说明为什么要用）。
五．教学过程设计
问题一：当今世界人口有多少？人口增长的速度有什么变化？为什么？
设计意图：培养学生自主学习的能力和语言表达能力及对数据的分析能力。
例题1.10月12日，世界人口已经突破 亿大关。
变式练习：
1、人口自然增长率的大小取决于（ ）
A.经济发达程度
B、生活、医疗水平
C、出生率和死亡率
D、文化教育水平
师生活动：1.19几月几日，世界人口达到多少亿？
2.算一算世界人口每增加10亿所用的时间？
3.世界人口每增加10亿所用的时间是怎样变化的？说明了什么问题？
4.计算：某镇有1万人，出生婴儿并成活了130人，死亡人数为30人，该镇的人口自然增长率是多少？人口是增加、还是减少？
5.世界人口快速增长是由什么决定的？
6.人口自认增长率最大和最小的大洲、国家分别有哪些？计算计算）某镇有1万人，
问题二：人口怎样分布？原因？
设计意图：培养学生读图识图析图能力、合作学习的能力和语言表达能力。
例题2：人口稠密区绝大部分位于 半球， 纬度， 地区。
变式练习：人口的疏密程度可以用下列哪一项表示（ ）
A、出生率 B、自然增长率 C、死亡率 D、人口密度
师生活动：1.有甲、乙两城市，面积大约都是平方千米，甲市人口500万，乙市人口250万，算算两市平均每平方千米个有多少人？
2.“做一做”算出中国和加拿大的人口密度
3.找到人口稠密地区，讨论：
（1）.它们都处于什么纬度？
(2).它们的海陆位置有什么特点？
(3).它们的地形有什么特点？
(4).它们在气候上有什么特点？
5.对比上述四个问题，分析人口稀疏区的自然条件有什么特点？
问题三：人口增长不协调会带来哪些人口问题？
设计意图：让学生大胆质疑，拓展思维。师生合作，突破教学难点。
例题3：下列关于人口问题的叙述，正确的是（ ）
A.人口增长过快，是世界上每一个国家都普遍尊在的问题
B.乡村人口大量涌入城市的现象，主要集中在发达国家
C.世界各国都要控制人口数量的增长
D.人口增长必须与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调
变式练习：下列现象中，与人口增长过快无关的是（ ）
A.毁林开荒，过度放牧 B.环境污染越来越严重
C.人口老龄化，劳动力短缺 D.就业困难，住房紧张
师生活动：1.为什么人口的快速增长会带来人口问题？那些大洲人口增长快并带来一系列的人口问题？
2.是不是人口增长越慢越好？说出理由。
3谈一谈：人口增长过快会带来问题，增长过慢也会带来问题，那请问人口应该怎样发展，才科学呢？
六、课堂总结
对本节人口内容的学习进行总结，使学生树立正确的人口观，意识到“控制人口数量、提高人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题。
《世界多美啊》练习题
一、读拼音，写汉字。
mǔ jī gāo xìng zhàn lì tiān kōng
( ) ( ) ( ) ( )
二、填空。
“高”字是( )结构，部首是( )，可组词( )( )。“乎”字是( )结构，部首是( )，第三笔是( )。
“鸡”字部首是( )，第六笔是( )，可组词( )( )。
“用”字是( )结构，部首是( )，可组词( )( )。
三、照样子写词语。
黄乎乎 _______ _______ _______ _______
四、用下面的字组词，并写一句话。
空( )——____________________________
站( )——____________________________
高( )——____________________________
（一）把海底动物和它们的活动特点连接起来，读一读，并用小圆点圈出动词。
海参 每小时能游几十千米
梭子鱼 靠肌肉伸缩爬行
贝类 利用水的反推力迅速后退
乌贼和章鱼巴在轮船底下旅行
（二）发挥你的想象，完成填空。
海底的动物吃东西时，行进时，遇到危险时会发出各种声音，有的像____________________，有的像____________________，有的像_____________________，还有的像_____________________。
（三）利用自己搜集的资料、图片，办一张以“海底世界“为主题的报纸。
（四）想象未来的海底世界是什么样的，以《漫游未来海底世界》为题目，写一篇作文或画一幅画。
第一部分 基础知识
1.看拼音写词语。
hǎi dǐ qiè qiè sī yǔ wāng wāng jī ròu
( ) ( ) ( ) ( )
shēn suō ɡōng jī cháng tú lǚ xíng
( ) ( ) ( ) ( )
jiǎ chóng
( )
2.再加点字的正确读音下画横线。
海参(shēn cān) 蕴藏(cáng zàng) 峡谷(jiá xiá)
乌贼(zhéi zéi) 是否(fǒ fǒu) 闪烁(shuò lè)
3.反义词。
危险——( ) 清楚——( ) 迅速——( )
前进——( ) 丰富——( ) 宁静——( )
4.划去括号中不恰当的词。
(1)早晨的空气格外(清洁 新鲜 清新)，我走在小路上，阳光(照射 照耀 反射)在身上，心情很(舒服 舒畅)。
(2)当海面上(波翻浪涌 波涛汹涌)的时候，海底(居然 果然 依然)是(安静 宁静)的。
(3)海底动物吃东西时发出一种声音，(前进 行进)的时候发出另一种声音，遇到(危急 危险)的时候还会发出(警惕 警报)。
5 .课内阅读
海底动物各有各的'特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能有几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能把在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
(1)这段话是围绕哪一句来写的?，请用“波浪线”画出来。
(2)这段话写了 、、、、和 、几种动物。
(3)在文中找出下列词语的近义词。
远程——( ) 忽然——( )
旅游——( ) 一般——( )
(4)你还知道哪些海底动物，它们有什么特点?请你简要地写下来。
祖国境内的远古居民练习题及答案
⑴在图中我国境内已知的最早人类是在 处。
⑵图中B、处的远古人类是生活在距今70-20万年前，他们是 人。
⑶图中最早学会人工取火的远古人在 处。
【拓展视野】
1、（08南京卷）考古人员在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆。这说明北京人 （ ）
A、会建造房屋 B、会使用天然火 C、会制造彩陶 D、会种植水稻
2、（湖南常德卷）某同学利用暑假准备实地考察我国境内已知的最早人类遗址，他应该（ ）
A、陕西省 B、北京市 C、云南省 D、浙江省
【知识梳理】
一：元谋、云南、元谋、170万、工具、天然火
二：周口店、70-20万、天然火
三：周口店、3万、人工取火、骨
【自主检测】
选择题：B、A、B、A、A、C、
非选择题：1、元谋人—约170万年—我国境内已知的最早的人类
山顶洞人—约3万年—懂得人工取火和缝制衣服
北京人—约70—20万年—使用天然火和保存火种
2、⑴A ⑵北京人⑶C
【拓展视野】B C
★ 运动的世界练习题
★ 世界的气候练习题
★ 居民低保申请书
★ 居民房屋出租合同
★ 社区居民行为规范
