适合学生朗读的散文

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适合学生朗读的散文

篇1:适合学生朗读的散文

色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分由嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整一个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨,每每看见它孤独地站立有小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌。然而白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文的诗。

篇2: 适合给学生朗读的散文

青春是一本打开就合不上的书,人生是一段踏上了就回不了头的路。我们一路小心谨慎,细细雕琢,每走一步,花开遍地,梦想便在行走的过程中孕育而生。

记得看《建党伟业》时,当时莘莘学子的拳拳爱国之情震撼了我的心灵。巴黎和会外交失败,他们义愤填膺,怀着满腔热血上街游行,无所畏惧的样子,让人忍不住热泪盈眶。和平年代的我们,尽管已经远离了金戈铁马饮水河,尽管已经用不着再醉里挑灯看剑,尽管现在我们已经意气风发走近新时代。但是作为新时代的接班人,作为有理想有能力的新青年,我们更应该树立远大的理想,勇于承担起时代赋予我们的重任。

查尔斯狄更斯的《双城记》的说道:“这是最好的时代,这是最坏的时代,这是智慧的时代,这是愚蠢的时代,这是信仰的时期,这是怀疑的时期,这是光明的季节,这是黑暗的季节,这是希望之春,这是失望之冬,人们面前有着各种事物,人们面前一无所有,人们正在直登天堂,人们正在直下地狱。”随着社会主义市场经济的发展,各类新兴产业呈井喷式地出现并成长,社会对大学生综合素质的要求也越来越高。在这个充满机遇与挑战的时代,我们必须明确自己的定位,找准方向,不断提升自己的综合素质,才能与时俱进,不落潮流。如果我们还是止步不前,缩手缩脚,沉溺于舒适圈中,那现实必定给你惨痛一击。

青春就是用来挥霍的。初中时,我把这句话奉为我的行事准则。我肆意妄为,无所顾忌地着浪费时间,深陷虚拟网络社交的泥沼中无法自拔。上课下课,出行在家,只要有空,手里都拿着手机。我挥霍的青春给我带来了什么,是不上线就根本找不到的网友,还是一双逐渐模糊的双眼,还是短暂的欢愉过后无尽的空虚感和一个疲惫不堪的身体?回想起来,只觉得好笑。

现在看来,青春当是如初生的太阳,明媚耀眼,驱逐一切阴霾和黑暗。它拥有石破天惊的力量和开天辟地的勇气,所以挫折与坎坷在它面前都不值一提。而正处人生最宝贵时期的我们更应该珍惜时间,一寸光阴皆不可轻。正如习**所说:“全国广大青少年,要志存高远,增长知识,锤炼意志,让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”

诚然,成长的经历并不都是一帆风顺的,你总会遇到险滩和戈壁,总会遇到一些无论你花费多少心血和精力都无法解决的矛盾。但时间就是最好的武器,一颗坚强的心经过岁月的打磨愈之坚不可摧,愈之光芒四射。当你碰到难题不知所措时,当你殚精竭虑解不开困惑,就让一切留给时间吧!

“日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。”整天沉溺于手机游戏,虚拟社交里的你,拿什么去拥抱未来?少年就要立大志,让我们以梦为马,不负韶华!

篇3: 适合给学生朗读的散文

守望麦田,是想守望它的静。

无论麦田是绿色的还是金色的,当你站在田埂上,凝视着麦田,你会发现你内心深处原有的躁动会慢慢平息下来,从里到外,充斥着宁静。就仿佛是一场无声的电影――当微风拂过,你只会看见波浪般起伏的麦子,而听不见任何声音――这时候,任何的声音都只能算噪音,哪怕是自然的声音。当你守望麦田时,你会感到绝对的安静,让你情不自禁屏住呼吸的安静。你会怕惊醒它、打扰它,会对自己的到来而感到惶恐――不知是否惊扰了这麦田。

这时候,请你把整个人都放空,然后冥想或沉思,因为这样的麦田,会让你觉得所有的嘈杂与烦恼都被过滤掉了,只剩一个干净轻盈的灵魂――这时候,你只能做这些事,否则,那将是一种亵渎。

守望麦田,是想守望它的不愠不躁。

如果硬要将麦田做个比喻,那么把它比作一杯新沏的茶再合适不过。因为都是一样的安静,都是一样的不愠不躁。

如果你被很多事烦恼着,那么去麦田走走吧。看看那不愠不躁的麦田,你烦闷的心会一点一点沉静下来,就像茶叶在滚水中翻腾着地不愠不躁。你会突然觉得那些让你心烦意乱的烦恼一下子都烟消云散,就好像包在心上的茧一下子被拿掉了,只剩满满的神清气爽。

麦田一直在用自己的语言和行动,教会着我们什么叫温文尔雅、不愠不躁。

守望麦田,是想守望美好和希望。

也不知道为什么,每每看到麦田,心中总会漾起美好的感觉。特别是夏季――在蛙鸣不止、虫声不停的夏夜里,你熬夜坐在田埂上,只为了听那麦子欢快拔节的声音。当你困得不行的时候,听到了一瓢水下去后麦子细细拔节的声音,你会觉得一种很美好的幸福感在你的心里膨胀,让你有一种幸福得快要爆炸的感觉。

但是,人类的脚步越来越快,大块大块的地方被浇上了僵硬冰冷的水泥,盖起了缺乏人情味的高楼。人类对自然的诉苦和怨恨充耳不闻、视而不见,他们心安理得地继续破坏着自然和很多美好的东西。

我突然很害怕,害怕那安静的、不愠不燥的、美好的麦田会离去,消失。

于是我走在田埂上,一遍遍地询问麦田会不会离去,消失。

“不会的……不会的……”麦田依旧是那个不愠不躁的麦田,依旧不愠不躁地回答着我。“只要有希望,我们是不会离去的……我们拥有着希望……”麦田告诉了我一个很美好的答案。

可是麦田还是离去了,像河流蒸发掉一样,什么都没留下。

我坐在冰冷的水泥地上――这原是一块充满希望的麦田,望着远方。

我在望什么?我不知道。

我只知道,麦田不见了,我在守望。守望着麦田和希望。

篇4: 适合给学生朗读的散文

有这样一个咖啡店,在商品街上并不起眼。纯木色的标牌淹没在周边商店霓虹灯的店牌中,并没为太多的人注意。

晓晓再一次停留在了这家咖啡店的门口,一边竖着的小黑板上用彩笔写着:时光咖啡店,重回过去,挽回你曾经的梦想。

多次经过这,晓晓同其他人一样,都认为这只是为了吸引人的宣传语。但是现在,她一遍又一遍看着“重回过去”这四个字,这字似乎穿透了她的身体,触动了她的心。

晓晓站在店门口犹豫了一会,怀揣着不安与好奇小心翼翼地推开了店门。

店内橘黄色的灯光显得暗淡而宁静,有着淡淡咖啡的醇香,使人渐渐静下心来。晓晓径直走向柜台,吞吞吐吐地从嗓门间挤出了一句话:“请问,嗯,这里真的有可以让人回到过去的咖啡吗?”有着甜甜微笑的女店员稍稍愣了愣,笑着回答道:“你觉得会有吗?是有什么后悔的事吗?”晓晓感到自己的耳根红了,热乎乎的感觉迅速蔓延到了自己的脸颊。失望地低头刚准备转身离开,店员却又叫住了她,并给她做了一杯咖啡,保持着久久不变的笑容:“喏,你点的咖啡。”晓晓愣住了。

接过咖啡,晓晓和店员对面坐下。咖啡并没有什么特别之处:发黑的褐色夹杂着乳白色的晕圈,浓厚的咖啡味混合着奶油香甜的气息,还有着些许热气。晓晓握着咖啡杯的手,不自在地在杯把上来回蹭动着,她并不知道接下来该做些什么。

“为什么想要回到过去呢?”店员柔和的嗓音打破了这有些尴尬的气氛。

“我想挽回我曾经失去的。”

“失去了什么?”

“失去了许多许多,小时候的天真、快乐,以及父母的微笑。”晓晓深吸了一口气,咖啡淡淡的苦涩味漫进了她的口腔。不等店员开口,她接着说道,“现在的我,每天背负着学习的重担,如同头顶甩不开的乌云,不仅给我自己,同时也给我身边的人时常带来风雨雷电。经常因为学习和父母喋喋不休地争吵,我每次一进家,就能感觉到屋内沉重严肃的气氛。”一口气地说完,晓晓顿时感觉心情好了些许。

气氛仿佛又要被凝固住了一般。沉默了一小会,店员缓缓开口说道:“可是,你不觉得现在的生活也是有很多欢乐的?”

“我感觉不到。”

“不是你感觉不到,而是你没有用心。快乐是短暂的,很容易被人忘记,因为你总是纠结于那些不快乐的事情,那你的生活里当然没有色彩。”

晓晓并没有反驳,望着咖啡上的白色晕圈,她有些糊涂了。

店员笑着站了起来,帮晓晓重新打包了一份时光咖啡,说道:“如果你真的觉得现在的生活没有乐趣,也不会等到你面前可以帮你回到过去的咖啡已经凉了都没有喝掉它。”

从店内走出来,阳光正好,街边的行人匆匆,挎着购物袋并肩谈笑着。晓晓接通震动不停的手机,传来的是那熟悉的唠叨声:“怎么还不回来,去哪玩去了,一点不让人省心,快点……”晓晓不禁笑了,感到一阵轻松。握着手中温热的咖啡,又想起了店员最后对她说的话。

“没有什么东西可以帮你重回过去,重要的是珍惜现在。生活就如同时光咖啡,苦涩却又甜蜜,品尝过后,围绕在你舌尖的是苦涩,但那甜蜜,却是留在了你的回忆里。”

篇5: 适合给学生朗读的散文

不想,不问,不看天地流转。

――题记

三年前,我们携手走进一间教室,那时,便注定了,我们将是彼此生命中最美好的回忆。彼此之间摸不清对方的脾气,却还是在流转的时光中慢慢变得熟悉。

两年前,新同学不懂你的脾气,老同学不知你的现况,只有我们依然在你身边,不离不弃。我们在一起的日子里,不怕时光蹉跎年华,不怕岁月搅乱年纪,怕就怕有人突然转学无声离去。

今年,我们算着日子,看看还有几天就要毕业。体测了,人人都拿着号码布签字写留言,希望时光一直定格在这里,永不离去。对啊,在一个艳阳天,我们尽全力跑出了自己的极限,也无怨无悔。

从来没有命定的不幸,只有死不放手的执着。一路上,这零零落落的泪水包含了多少辛酸、感动和美好,我们数不清,只知道,很多很多。当我们看着后黑板的倒计时,鼻子总是一酸,一天一天,时间过得多快。在这个盛夏,我们细数着分别,泪水不再一滴一滴的流,而是滋润了脸颊。

那又如何?青春需要一次任性的成长!在这所剩无几日子里,我们彼此珍惜,互相说着曾经的故事,看着未来的路。就算天地万物化为虚有,我们就是我们,心一直在一起。哪怕被沙漠掩埋,哪怕被时间折磨,哪怕被世界虐待,我们仍要一直一直不散不走。

就算岁月沧桑,我们仍是伙伴;就算年轮已久,我们仍不离散;就算流年消逝,我们仍记从前。

坚强一点,这些年的泪水不要留下不开心的种种。枯骨成沙,容颜易老,珍惜一下,别让风吹干瞳孔,因为那里有着我们的故事,它不是小说,不是电视剧,而是我们最美好的回忆。天涯海角,我们仍要聚在一起。

青春不散场,我们不再见。

泪水不散场,我们不忘记。

篇6:适合小学生朗读散文

张晓风

很久很久以前,在一个很远很远的地方,一位老酋长正病危。

他找来村中最优秀的三个年轻人,对他们说:“这是我要离开你们的时候了,我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强体壮而又智慧过人的好孩子,现在,请你们尽其可能的去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其可能爬到最高的、最凌越的地方,然后,折回头来告诉我你们的见闻。”

三天后,第一个年轻人回来了,他笑生双靥,衣履光鲜:“酋长,我到达山顶了,我看到繁华夹道,流泉淙淙,鸟鸣嘤嘤,那地方真不坏啊!”

老酋长笑笑说:“孩子,那条路我当年也走过,你说的鸟语花香的地方不是山顶,而是山麓。你回去吧!”

一周以后,第二个年轻人也回来了,他神情疲倦,满脸风霜:“酋长,我到达山顶了。我看到高大肃穆的松树林,我看到秃鹰盘旋,那是一个好地方。”

“可惜啊!孩子,那不是山顶,那是山腰。不过,也难为你了,你回去吧!”

一个月过去了,大家都开始为第三个年轻人的安危担心,他却一步一蹭,衣不蔽体地回来了。他发枯唇燥,只剩下清炯的眼神:“酋长,我终于到达山顶。但是,我该怎么说呢?那里只有高风悲旋,蓝天四垂。”

“你难道在那里一无所见吗?难道连蝴蝶也没有一只吗?”

“是的,酋长,高处一无所有。你所能看到的,只有你自己,只有‘个人’被放在天地间的渺小感,只有想起千古英雄的悲愤心情。”

“孩子,你到的是真的山顶。按照我们的传统,天意要立你做新酋长,祝福你。”

真英雄何所遇?他遇到的是全身的伤痕,是孤单的长途,以及愈来愈真切的渺小感。

篇7:适合小学生朗读散文

[意]费拉里斯

初春,大地从沉睡中苏醒。田野里飘来一阵阵泥土的清香,草儿吐露出娇嫩的幼芽,好奇地窥视着人间;姑娘们穿着艳丽的衣裳,在碧绿色的草地上欢快地歌唱。

万木争春,小溪哗哗作响,两岸铺上翡翠般的地毯。举目眺望,大自然一片生机,令人陶醉,使人神往。

只有一棵橡树默默地站在一旁。它没有穿上新装,它那饱经沧桑、满是皱纹的老皮一丝不挂地袒露着;它雄伟、挺拔、巍然屹立,干枯的树枝直指天穹,犹如高举双臂,祈求上帝的怜悯。可是它的血液已经凝滞,生命的火花已经消失,严酷的寒冬结束了它的残生。

不久前,它还神采奕奕,英姿勃勃。然而,自它睡下去,就再也没有醒来。

几天之后,来了几个人,七手八脚把它锯断,又把它连根刨出,装车运走。在生长过它的地方,只剩下一堆黄土。

橡树啊,我童年的伙伴和朋友,你曾赋予我多少甜蜜的幻想!我喜欢在你高大的躯干上攀登,在你坚韧而富有弹性的树枝上尽情地悠荡。

多少次,我在你那幽静、凉爽的浓荫下悠闲地歇息,自由地畅想。如今,那些甜蜜的时光同你一起离开了我们可爱的故乡。

幼小的橡树长出第一批嫩叶,又把枝条向四处伸延,转眼之间填补了你留下的空间。茁壮的幼苗变成参天大树,孩子们又会在它的树荫下嬉笑、玩耍,成年人又会在那里歇息、畅想。

篇8:适合小学生朗读散文

[印度]泰戈尔

假如我变了一朵“金色花”,只为了好玩,长在那树的高枝上,笑哈哈的在风中摇摆,又在新生的树叶上跳舞,母亲,你会认识我么?

你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗的在那里匿笑,却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过“金色花”的林荫,走到你做祷告的小庭院时,你会嗅到这花的香气,却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过中饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的荫影落在你的头发与膝上时,我便要投我的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小影子么?

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然的再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。

“你到哪里去了,你这坏孩子?”

“我不告诉你,母亲。”这就是你同我那时所要说的话了。

篇9:适合小学生朗读散文

矛盾

乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和空气都有了。碰着大风大雨,或者北风虎虎地叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子就黑的地洞里似的。

于是乡下人在屋上面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。

夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许,“到屋里来呀!”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了;这时候,天窗是唯一的慰籍。

从那玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。天窗会使你的想象锐利起来。

晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩,你偷偷地从帐子里伸出头来,你仰起了脸,这时候,天窗又是你唯一的慰籍!

你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰,——总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。

啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的!它会使你看见了若不是有了它你就想不起来秘密;它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件!

发明这“天窗”的大人们,是应该感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任凭他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实!

篇10:适合小学生朗读散文

[印度]泰戈尔

喂,你站在池边的蓬头的榕树,你可曾忘记了那孩子?就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?

你不记得他怎样坐在窗前,诧异的望着你深入地下的纠缠的树根么?

妇人们常到池边,汲了满罐的水去,你的大黑影便在水面上摇动,好像睡着的人挣扎着要醒来似的。

日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐在那里想着。

他想做风,吹过你的萧萧的树杈;想做你的影子,在水面上,随了日光而俱长;想做一只鸟,栖息在你的最高枝上;还想做那只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去。

篇11:适合小学生朗读散文

郭沫若

白鹭是一首精七的诗。

色素的配合,身段的大小,一切者很适宜。

白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见,而被子人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一则嫌黑。

在清水田里时有一只两只站着钩鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。

晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像不是安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

黄错的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。

或许有人会感着美中的不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的巩散文诗。

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